上海市格致中学2026-2027学年上学期高三10月月考语文试题

格致中学二O二六学年度第一学期第一次测验 高三年级语文试卷 (测试150分钟内完成，总分150分，试后交答题卷) 一、积累运用(10分) 1.按要求填空。(5分) (1) ，问苍茫大地，谁主沉浮？(《沁园春·长沙》) (2)《兰亭集序》中，王羲之反对庄子观点，表达积极心态的两句话是“ 3)学习中遇到困难，一时难解，你可以用《劝学》中的“一，一”激励自己。 2.按要求选择。（5分) (1)将下列编写的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是()。(3分) 有些研究称，幸福会随着年龄的增长而减弱。但这种说法带有片面性：一，一，一。一， 一。不过，在推崇年轻化的社会中，“被年轻”的幸福将可能会使得正在衰老的人们不再 满足于成熟带来的快乐，也会慢慢降低自己的满足感。 ①同样地，若我们按照人对生活的满意度来测算平静式幸福的次数 ②无疑在年轻人中更为常见 ③这样的研究靠的是统计喜悦发生的次数 ④而喜悦是一种“激动”的幸福状态 ⑤那么结果就可能是幸福随着年龄而增加 A.③⑤④①②B.③④②①⑤C.②④③①⑤D.②④①⑤③ (2)上述文字出自《我们与生俱来的七情》一书，它最有可能出现()章节中。（2分) A.《幸福由环境决定还是由个性决定》B.《幸福的四种状态》 C.《幸福：真相VS传统观念》D.《走向幸福几大问》 二、阅读(70分) （一)阅读下文，完成3-7题。(16分) ①在论文写作中，有注释、参考文献、学术史回顾等形式规范，初学者容易把它们当作 必须完成的“规定动作”。这些看似呆板的形式，可以使研究具有可回溯性，为“重复与验 证”提供可能：同时，它也让读者知道材料、观点的来源，从而判断研究者的贡献大小。因 此，注释之类并非只是写作格式，它背后涉及学术对话、学术共同体以及对学术发明权的确 认。 ②不过，形式规范可能被投机者利用。形式上完备的论文，未必就是优秀的研究：剪裁 史料、引用转述，甚至凭空杜撰，都可能使“规范”、沦为装饰。因此，学术规范不能停留 在形式上，而应逐渐内化为一种实质规范。它不是增加更多条条框框，而是在阅读和思考中 学会评骘前人得失，把自己的工作放在适当的学术脉络中。而且它可能成为帮助思考的手段。 ③以历史研究者为例，他们必须同时面对两个历史：作为研究对象的历史，以及自己所 处的学术史。我们对史料提出的问题，并不是天然形成的，往往是建立在对前人研究的承袭 与反思之上。所谓学术研究，本质上是一个提问的过程。阅读史料或二手研究时产生的“灵 感”，确实是产生学术问题的第一步，但灵感并不天然就是有效的学术设问。它首先要接受 前人研究的检验：有些看似新鲜的疑问，前人早已作过充分研究：有些问题虽然从未有人研 究，却因为缺乏材料，无法证实或证伪：还有些问题虽有材料，却只是枝节问题，缺乏深入 讨论的可能。因此，“没人研究过”并不能自动成为一个问题值得研究的证明。 ④判断一个问题是否真正成立，还需要确定文献范围，尽可能掌握材料。只有在了解前 人研究、掌握相关材料之后，发现前人研究确有不足，一个问题才开始成为真正的问题。前 期是在不断“破”，而论文写作则要把材料与这些不足结合起来，形成自己的解释与论说， 这是“立”的过程。 ⑤但“立”并不意味着只寻找支持自己观，点的材科。复杂的问题往往伴随着反证，单纯 罗列支持自己观点的证据，只是一种初级的论证。真正需要面对的，恰恰是与自己意见相反 的证据：反证针对的是原有观，点的论证逻辑，还是提供了新的材料？如何处理反证，考验的 不只是论证技巧，也考验研究者处理史料的分寸感。因此，“自圆其说”并不足以成为衡量 论文的标准。论文首先要在材科和研究方法上具有可验证性，即使别人不同意你的结论，也 应当承认你对材料的使用符合规范，材料之间建立的解释符合逻辑。 ⑥论文的论证也不等于一般意义上的“议论”。所谓“独见之明”，重点在“明”，而不 在“独”。一个观点即使新颖，如果论证存在跳跃，仍不能成为高质量的研究。朱青生的博 士论文把一个问题分解成细密的设问，逐步推进；其中明确划定研究范围的“防御性声明”， 也是研究设计的一部分。知道自己不研究什么，是对研究边界的自觉。 ⑦即使研究对象非常具体，甚至此前没有人研究，也不意味着可以不与学术史发生对话。 “80后”“90后”之类的身份标签，并不能天然成为有效的研究范畴：研究需要追问，为什 么研究这一群体，而不是另一群体？在不断细化问题的过程中，材料的稀缺性、群体的特殊 经历、所处时代的社会环境，都可能成为观察的角度。这样，一个具体的班级、学校或个人 经历，才可能与经济社会转型、文化观念变迁等更大的问题联系起来。越是精细的研究，越 需要借助学术史的观照，来发掘个案的价值。 ⑧而学术史回顾也不能只是按发表时间“报菜名”。更有价值的写法，是追溯一个问题 的源流，辨析各家观，点的得失，弄清最早提出者、系统论证者、反对者以及新材料之间的关 系。重要的不是记住多少学者和观点，而是理解分歧为什么产生：究竞是史料不同，还是解 释角度、解释框架不同。数据库可以帮助我们搜集资料，却不能代替阅读、比较和判断。有 时，学术史梳理甚至会使研究者发现，一个问题在现有条件下无法推进，或者只能重复前人 的工作。知道什么暂时不能做，并把问题搁置下来继续积累，同样是研究走向成熟的表现。 ⑨最终，形式规范并不是研究的终点。写作不仅是把研究成果发表出去，也是研究工作 的最后阶段，是对已有想法最严肃的检验。经过注释、学术史回顾、研究设计和论证的反复 训练，原本模糊的想法才可能变成材料可靠、边界清楚、能够经受检验的知识。规范因此不 只是约束，也是一种独创性声明，它清楚地标明：哪些东西依傍前人而来，哪些是自己的发 现。 (本文改写自仇鹿鸣教授对复旦大学的新生通识课讲稿) 3.下列各项可以用来解释“实质规范”的一项是()(2分) A.在材料和论证中追求独到见解，把自己的观点提升成为有效的学术问题 B.在阅读和思考中超越前人成果，把自己的研究建立在独立创新的基础上 C在研究和写作中尊重学术成果，把自己的研究建立在已有观点的基础上 D.在阅读和思考中辨析前人成果，把自己的研究置于适当的学术脉络之中 4.下列对文章内容理解正确的一项是()(3分) A对前人未曾研究过的领域进行探索，是确保学术问题具备研究价值的必要前提。 B.论文如果能做到材料可验证且逻辑符合规范，即使结论存疑也是高质量的研究。 C.学术研究中能够明确划定“不研究什么”，体现了研究者对研究边界的理性自觉。 D.运用数据库技术快速搜集和比对资料，能够帮助研究者直接理清学术问题源流。 5.结合文章内容，下列对作者写作意图的推断最恰当的一项是()(3分) A.作者从形式规范谈起，是为了帮助初学者理解规范背后的学术意义，并逐步形成研究 自觉。 8作者从形式规范谈起，是为了提醒初学者避免形式错误，并尽量提高论文写作的规范 程度。 C作者详细介绍研究方法，是为了帮助初学者掌握研究步骤，并据此形成创新性的研究 成果。 A作者反复强调学术史，是为帮助初学者熟悉前人观点，并据此确定自己的研究方向和 对象。 6校刊编辑部拟将本文发表于学校公众号上。现有两个题目难以取舍，你会选择哪一个？ 请说说你的选择及理由。(4分) 甲：《规范不止于形式》 乙：《从形式规范到实质规范》 7如果一个研究学习方式变革的研究者，手头只有你和同学的零星个案，他该如何开展 研究，才能最大限度地发掘这些个案的价值？请根据第⑦段内容，拟写一个研究思路。(4分) (二)阅读下文，完成8-11题。（16分) 一棵老树 冯至 ①我们搬到这里来时，所遇见的第一个人是一个放牛的老人。他坐在门前的一块石墩上， 两眼模糊，望着一条水牛在山坡上吃草。他好比一棵折断了的老树，树枝树叶，不知在多少 年前被暴风雨折去了，化为泥土，只剩下这根秃树千，没有感觉地蹲在那里，在继续受着风 雨的折磨：从远方望去，不知是一堆土，还是一块石，绝不会使人想到，它从前也曾生过嫩 绿的枝叶。 ②据林场的主人说，这片山林经营已经将近三十年，一开始时，这个老人就到这里来了。 我想，当时他还是一个三四十岁的壮年，他必定也曾经背起斧头，参加过那艰难的披荆斩棘 的工作。但是从什么时候起他的筋力渐渐衰减，官感渐渐迟钝，把那些需要强壮的筋力或灵 敏的官感的工作一件件地放下来，归终只是从早到晚眼前守着一只笨拙的水牛呢？这个过程 一定是缓缓的，漫长的。时间对于他已经没有意义。他步履所到的地方，只限于四周围的山 坡，好像这山林外并没有世界。 ③水牛，好像不是属于这个生物纪的。庞大的身躯，缓缓地在草地上走着，像是古代的 生物：原始的力还存留在它的身上。把它交在这个老人的手里。是十分和谐的。山坡上，树 林间，老人无言，水牛也没有声音，蹒蹒跚跚，是一幅忧郁的画图。因为他们同样有一个忘 却的久远在过去，同样拖着一个迟钝在这动荡的时代。 ④老人的生活从未有过变动。若有，就算是水牛生小牛的那一天了。他的面貌仍然是那 样呆滞，但是举动里略微露出来了几分敏捷。他把那许久不曾打扫过的牛棚打扫得千千净净， 铺上焦黄的千草，把小牛放在千草上。他不说话，但是这番工作无形中泄露出一些他久已消 逝了的过去。他呢，一番所谓兴奋后，好像眼前并没有增加了什么。 ⑤一天下午，老牛不知为什么忽然不爱走动了。旁的人工都说牛是病了，他却一人坐在 一边，把上衣脱下来晒太阳。他露不出一点慌张的神色，这类的事他似乎已经经验过好几次， 反正老牛死了还有小牛。老人目送几个人想尽方法把这病牛牵走，并不带一点悲伤。他抽完 了一袋烟，又赶着小牛出去了。因为他自从开始放牛以来，已经更换过好几只牛，但在他看 来，仿佛从头到了，只是一只，并无所谓更换。 ⑥可是这老人面前的不变终于起了变化。今年初夏的雨水分外少。一天上午，连云也没 有了，太阳照焦一切。老人和平素一样，吃完午饭，就赶着牛出去了。大家正在热得疲惫的 时候，寂静的林场的院子里吹来一阵凉风，转瞬间烟云布遍四山，大雨如注。雨继续了三个 钟头，山上的雨水到处顺着枯竭了许久的小沟往下流。人人都随着宇宙缓了一口气。人们尽 在雨声里乱谈乱讲，却没有一个人想起外边的大雨里还有两个生命。 ⑦雨止了，这时那老人也牵着小牛回来了。人和牛都是一样湿淋淋的，神情沮丧，好像 飓风掠过的海滨的渔村，全身都是零乱。老人把牛放在雨后的阳光里，自己走到厨房里去烘 干他那只有一身的衣裤。人们乱忙忙的，仍然是没有人理会他们。等到老人把衣服烘干再走 出来时，小牛伏在地上已经不能动转。这只有几个月的小生命，担不起这次宇宙的暴力，被 骤雨激死了。 ⑧当晚工人们在林边掘了一个坑，把小牛埋在这里。埋葬后，老人还在漆黑的夜色里坑 旁边坐了许久。最后，一步步地挪回来。一第二天，我看见他坐在门前的石墩上，手里仍 然拿着放牛的鞭子，但是没有牛了。他好像变成一个盲人，眼前尽管是无边的绿色，对于他 也许是一片白茫茫吧。几十年的岁月，没有一天没有水牛，他都实实在在地度过了，今天他 却有如一个没有指针的钟。 ⑨主人感念他在这里工作了几十年，只好给他一些养老费，送他回家去。家？不但旁人 听了有些惊愣，就是老人自己也会觉得惊奇。他在这里有几十年，像是生了根，至于家，早 已变成一个遥远，生疏，再也难以想象的处所了。最后主人派了两个工人，替他夹着那条仅 有的破被送他一他在后边没精打采，像个小孩学步一般，一步一颠地离开了这座山，和这 山上的鸡、犬、木、石。… ⑩又过了几天，门前呆呆地站着一个年青的农夫，他说：“祖父回到家里，不知为什么， 也不说，也不笑，夜里也不睡，只是睁着眼坐着，一前晚糊里糊涂地死去了。”这如同一 棵老树，被移植到另外一个地带，水土不宜，死了。 ①我想，假如小牛不被冷雨淋死，他会还继续在这山上生长着，一年一年地下去，忘 却了死亡。 1941文年，写于昆明 (删改自冯至散文集《山水》，天津人民出版社2022版) 8.赏析第④段划线句的动作描写。（3分) 9.分析文章⑥⑦两段两次提及“宇宙”的作用(3分) 10.分析第⑧段划线句在全文构思中的作用。(4分) 11.有人说，中国现代文学的特点之一是“感时忧国”。本文虽提到“动荡的时代”，却 将主要笔墨落在一个普通放牛老人近乎不变的日常生活及后来的变化上。结合文章内容，谈 谈这样的题材选择如何丰富我们对中国现代文学“感时忧国”的理解。(6分) (三)阅读下面诗歌，完成第12、13题。（7分) 追和东坡壶中九华并序 [北宋]黄庭坚 湖口人李正臣蓄异石九峰，东坡先生名曰“壶中九华”，并为作诗。后八年，自海外归， 过湖口，石已为好事者所取，乃和前篇以为笑，实建中靖国元年四月十六日。明年，当崇宁 之元年五月二十日，庭坚系舟湖口，李正臣持此诗来。石既不可复见，东坡亦下世矣。感叹 不足，因次前韵。 有人夜半持山去①，顿觉浮岚暖翠空。 试问安排华屋处②，何如零落乱云中？ 能回赵壁人安在？已入南柯梦不通。 赖有霜钟难席卷③，袖椎来听响玲珑。 注释：①《庄子》：“藏舟于壑，藏山于泽，谓之固矣。然而夜半有力者负之而趋，昧者 不知也。”②曹子建诗：“生存华屋处，零落归山丘。”③霜钟：指石钟山。 12.下列对本诗分析不正确的一项()。(2分) A.首联叙写九峰旁落，令人怅然若失。 B.领联设下疑问之辞，引发读者思考。 C颈联发出反问之句，抒发作者哀愁。 D.作者擅长运用典故，四联皆有出处。 13潘伯鹰《黄庭坚诗选》注此诗曰“句句说的石头，却句句影罩着东坡。…是一篇 耐人寻味的好诗”。请就此写一则文学短评。(5分) (四)阅读下文，完成第14一19题。(19分) 安丘张夫人家传 [清]魏禧 ①安丘张君贞，母姓孔氏，系出曲阜，先世皆有明德，通仕宦。继室贡士张公继伦。性 柔顺婉娩，娴姆训，内外称贤妇。贞九岁，父卒，母哀毁几绝。因抚贞头叹曰：“我死，此 何属？”乃强食以视贞。 ②当是时，贞内无期功之亲，母以一人女子独手撑拄，而姻戚之强有力者，耽耽思啮噬 矣。有大腹豪爱贞园中嘉树，强移之去。母亲止，弗听，乃挥袖张目叱之曰：“鼠子敢尔！ 汝谓我家无人，固有老妇在！老妇将以颈血溅汝矣！”大腹豪惧，叩头谢，复舁树植故地， 去。母从容谓贞曰：“吾岂爱一树？良以渐不可长耳。然平泉①覆辙，岂堪再蹈哉？”立命 奴子持利斧，伐树竟，然后归。而族子数人托治丧名，瞠目踞灵几间欲作难。母若为不知者， 温言厚饮馔礼之，不得发，然其谋益深毒。 ③母乃大集宗人姻党，焚香拜灵几，手挈负而告众曰：“未亡人所以不死，唯孤☐。财 产何有口？”遂尽出遗橐千余金以畀众。又以某田付某支下，某宅与某子，他出贷子钱者， 悉燔其券而榜诸门。一日之间去赏产十七八，所留独瘠田老屋，财足居食而已。母于是抚贞 而泣曰：“今而后吾始遗汝以安，吾母子其长有命矣夫！” ④家既落，内外之祸息，母乃遣贞就外傅，督之学，为贞娶妇生男女。而贞能自奋于文 学，以贡士官翰林院孔目。母笃家政三十年，至是始偃息，以寿终焉。 ⑤母好仁，未尝以鞭朴加人。晚年坐卧小楼有婢子得罪避梯下母操杖击梯警之出终不以 杖拄婢子。亲党失业相依者，皆廪之别馆，温饱终其身云。 (选自中华书局《魏叔子文集》，有删改) 注释：①平泉，指唐代李德裕的平泉庄。此庄以收藏天下奇花异木、珍松怪石而闻名。 李德裕珍视庄中珍玩，并撰文告诫子女不得将庄中一木一石送人。但后来李德裕党争失败， 庄中珍宝全都散佚。 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)娴姆训 (2)乃强食以视贞 15.为下列句中加点词语选择最合乎语境的一项释义。(2分) (1)母从容谓贞曰 A.缓慢B.镇定C.随意D.宽容 (2)吾母子其长有命矣夫 A.大概B.一定C还是D.将要 16.适合填入第③段方框处的一组语气词是（)。(1分) A.焉乎B.也哉C者乎D.耳焉 17.把第②段画横线句译成现代汉语。（5分) 吾岂爱一树？良以渐不可长耳。然平泉覆辙，岂堪再蹈哉？ 18.第⑤段画横线的句子有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 晚年坐卧小楼有婢子得罪避梯下母操杖击梯警之出终不以杖拄婢子。 19.作者在撰写家传时评价道：“母之识与才过人远矣。…可不谓之豪杰之士乎哉！” 请结合文章内容，分析作者称张夫人为“豪杰”的原因。(5分) (五)阅读下文，完成20-22题(12分) 与赵伯器书 [元]许谦 ①自子敏教授去后，乏便①不克寄书。想来吾子为学日益，令祖尊履寿康，尊父、令叔 动止咸吉。某今岁留山中，温习旧闻，微有新得。但目力不及，非向时为学比，其进盖若挽 强弩尔。思温②一疾竟不起，五月十七日已成长往。造物见诛，变生意料所不及。天乃区区 吝，一静亦不以见畀③，吾子闻之，亦能为一叹否？ ②王希文④志甚专，力甚勤，然每为虚旷玄远之论，而欠循序缜密之功。大率得之朋友 渐渍，日固日深，遂以为本所有也。数月间痛为刮除，知就平实。近来年少气锐，喜怪厌常， 彷想平高大，而不知有细微，每每奇论如此。吾子知所向方，希文谈道吾子纯粹不绝口，固 知不为摇撼。否则迷不知复，流为诞妄，非小失也。 ③舟中观吾子赠行序文，有讦直之风，无温厚之气，多自广狭人之意，少逊志务敏之心。 道固无所不在，圣人修之以为教，故后欲闻道者，必求诸经。然经非道也，而道以经存：传 注非经也，而经以传显。由传注以求经，由经以知道，蕴而为德行，发之为文章事业，皆不 倍乎圣人，则所谓行道也。传注固不能尽圣经之意，而自得者亦在熟读精思之后尔。今一切 目训诂传注为腐谈，五代以前，姑置勿论，则程、张、朱子之书皆赘语乎？又不知吾子屏绝 传注，独抱遗经，其果有他得乎，未也？某固疑此文有激而然，然识者观之，或有以窥吾子， 不可不谨也。 ④某身若拘囚，不可复动。千万惜日，问学惟正之归，毋负向日岁寒之言，幸甚。 (选自《许白云先生文集》，有删改) 注释：①便，送信人。②思温，许谦的儿子。③畀，给予。④王希文，许谦的学生。 20.分析第①段作为书信开头，在交流中所起到的作用。(3分) 21.下列说法不符合书信中王希文形象的一项是()。(3分) A.读书用功，追求论断高深。 B沾染习气，逐渐自以为是。 C尊师重道，能听许谦教训。 D推崇伯器，又能不被影响。 22.此信写给赵伯器，却评价王希文，结合②③两段，分析作者这种写法的深意。(6分) 三、写作70分 23.人们常常希望在想清楚问题以后再动笔写作；但有时，正是在动笔、查找材料和反 复修改的过程中，才逐渐把问题想清楚。 对此，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：(1)自拟题目：(2)不少于800字。