江苏常州外国语学校2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测

常州外国语学校 2026—2027学年第一学期九年级讲义 语 文 注：以下题目的答案，请全部写在答题纸上，满分100+3。 一、积累与运用（共20分) 诗歌是中华文脉里璀璨的明珠，古典诗文里有自强不息的风骨，现代诗篇中藏真絷深沉 的情感。阅读下面语段，请你完成相关任务，感受诗歌的精神力量。 ①在古典诗文的长序中，我们总能皆（）见无数自强不息的身彩。②亲放不恐的李 白，超然旷达的苏轼…③他们不会因自己的遭遇自惭形移，始终在追求理想的道路上 ；④忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修…他们怀搞济世安民的大义，始终在 历史的潮头搏击风浪。⑤中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非不是附唐风雅的作品，而 是搭建精神之屋的坚实砖瓦。 “江山代有才人出，各领风骚数百年”，形式多样的古典诗歌流传千年，穿越源远流长 的历史长河直抵人心。现代诗歌，形式自由，直指时代的爱与痛。《你是人间的四月天 一句爱的簧颂》中，林微因以错落有致的格式道尽四月春光的鲜妍、pg（)婷，表达对 美好未来的期盼；《乡愁》中，余光中以回环往复的节奏，寄窝对祖国的深情。从古到今， 中国诗歌以多样的形式，滋养着我们的心灵，启迪着我们的心智。每个人都需要精神的栖息 地，而诗歌里正有愁藉人生的精神给养。 1.(1)请为上面文字中的加点字注音或根据拼音写出汉字。(2分) 瞀（ )见 pimg婷（) (2)填入第1段横线处的成语，你认为最恰当的一项是()(1分) A.胸有成竹 B.胸怀坦荡 C.周而复始 D.坚持不懈 (3)第1段文字中有一·个句子有语病，请你指出并写出修改意见。(2分) 校文学社将在学校文化节上展出“退想”主题海报，请你协助完成以下任务。 荒原之歌（节选) T·S·艾略特 一月里我们根本谈不上活着， 在岩石和荆棘中持扎， 我们在沉睡，沉唾在沉寂的冰块中， 在迷雾和暴而中迷失方向。 十二月的雨夹雪把我们冻僵， 在黄色的雾中寻找着出路， 在泥冲中，在树箫的阴形里。 在浓密的黑暗中璃前行。 到了四月，我们才站起身来， 抖掉身上的白鸦，如古老的山峰 在日照下把积雪抛向远方。 但五月的风又使我们低头弯腰， 好像被捆搏着，被钉在地上， 我们俯伏在难以忍受的酷热中， 六月里我们像羔羊极项抖， 畏鳊着，寻找着阴暗的底护所。 七月里我们汗流浃背，彻夜难眠， 我们摘在污泥中望着星光， 直到八月来临，我们起身， 【注释】TS·艾略特，20世纪英国诗人，其诗多写现代人的精神困境与荒芜感。 2.请你以讲解员的身份，用-句话向参观的同学介绍海报的核心画面。（海报画面依据诗歌 内容设计，不超过30字)(3分) A 3艾咯特的诗歌语言常具有“陌生化”特点，有意偏离日常语言习惯，用新颜的表达技巧使 习以为常的事物产生新鲜感。请你渐组员品析划波浪线句的“陌生化”表达效果。(3分) 到了四月我们才站起身来 抖掉身上的白霜，如古老的山峰 4.组员对主题海报的背景色彩和相应图案，提出了两种不同的方案，你建议选择哪种？请 结合诗句内容简述理由。(4分) A.黑色的底边，中间的人影，头顶的星光 B.黑色夹杂黄色的雾，地上的岩石荆棘和脚印 选择( )项 理由： 5.默写古诗文名句，并写出相应的作家。(5分) 诗以缘情，文以载道。品读古诗文，我们能领略绝美的自然风光。或欣赏“野芳发而幽 香，①▲”（欧阳修《醉翁亭记》）的春夏美景：或惊叹“②▲ 天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）的苍茫雪景。 品读古诗文，我们还能感受古人的情思志趣。或体悟“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春”（③▲一（作者）《酬乐天扬州初逄席上见赠》)的人生哲理：或抒发“长风破浪 会有时，④▲”（李白《行路难》）的姦情壮志；或表达“⑤ ▲，⑧ 、·”(苏轼《水调歌头》)的美好祝愿。 二、阅读理解（共40分） (一)语文课上开展“走近范仲淹”主题诵读活动。请阅读下面的古诗文，完成相关任务。 (12分) 【甲】 伍相庙 宋·范仲淹 骨也应无憾，至哉忠孝门。 生能酬楚悠，死可报吴思。 直气海涛在，片心江月存。 悠悠当日者，千载只惭跳。 【注释】①此诗为范仲淹因直言进谀，触怒朝廷，被贬离京，途经苏州所作。②骨：伍子骨， 楚国大夫，因直言动谏被赐死，尸体被投于江中。传说其忠魂化为“海神”。 I乙〗 仲淹内刷外和，性至孝，虽贵，非宾客不重肉。要子衣食，仅能自充。而好施予，置义 庄以聪族人。泛爱乐善，士多出其门下。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏 如”也。泛通《六经》，长于《易》。学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。为政尚忠厚， 所至有思，邻、庆二州之民与属莞，皆画像立生祠事之。及其辛也，羌首数百人哭之如父， 斋三日而去。 初，仲淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之。赠兵部尚书，谥文正。又遣使就问 其家，既草，帝亲书其碑曰“袭资之碑”。 第2页共6页 (节选自《宋史·范仲淹传》) 【注释】①妥如：安然自若的样子。 6.《辨明词义】下列加点词解释不正确的一项是(2分)( A.性至孝（至：极，最） B置义庄以贍族人（脆：供养） C.为政尚忠厚（尚：尚且） ®及其卒也（卒：去世） 7.【疏通文意》用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹妥如也。 8.《体悟情感】甲诗颈联“直气海涛在，片心江月存”，意蕴丰厚，请结合诗句内容加以赏 析。(3分) △ 9.【感念心志》范仲淹谥号“文正”，可谓实至名归，请依据小贴士并结合甲乙两文分析。 (3分) 小贴士 文正，一种极高荣誉的称号，是中国古代帝王根据大臣和文人士 大夫生前事迹，对其学问、品德和政绩的高废评价。 g 10.《诵读品析》下列选项中正确的一项是（2分) A.甲诗中“直气海涛在，片心江月存”，诵读时海涛江月”应当轻读，轻轻带过。 B。诵读甲诗，应当选用轻快昂扬的语速语调，读出畅快得意之感。 C.乙文“羌酋数百人哭之/如父，斋三日/而去”断句划分正确。 D.乙文正侧面描写相结合，借百姓与帝王的言行来侧面衬托范仲淹的品行才干。 (二)阅读散文，完成11一14题。（共11分） 自然不止是观赏的风最，更是我们休碱与共的生命共同体。让我们跟随作者们的笔触 走进山间，于草木虫鸣之中“温故而知新”，体悟人与自然的相处哲学。 日子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便赠杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声 很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气央。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转 个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，雨生云。云为鹅家乡，树为乌天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘采树。 ⑨这棌树，就像一个看守赛门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了， 有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙范瘩 第3页共6页 瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，溢生、戏生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七 月结果。一张枝叶，丫权纷繁。丫权上的叶子，只有绒超般大小，到深秋，转青变黄。所结 之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ①另一棵是柠檬树。 ②驼就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑，点。树茎挺直，有手臂祖。从树根到树 顶，两米多高，直溜湘克无枝丫，但到了树顶，枝丫綮茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之 果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，然是好看。 ®这棵澡亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盒景，有缩龙成寸、以小见 大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慈雅，有幽幽仙气，令人心 生敬意。 ④片檬树终日伸着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风， 与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑤只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。 ⑥涨岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文麟家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂 树，“千大如斗，枝叶溟蒙（茂盛)，抛荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以 能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不合、不栏、不…”“花时不许人入看， 而主人亦禁足勿往，听其自开自谢”。也就是说，这棵树始终保持原生状态，没有受到人为 千扰。老伯种的柠樽树，正好就在厨房门口，火烟庶扰.枯死就不足为奇了。 回同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心：心乱则悯。 ®山多苹木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子， 手脚、身上就驿痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭 信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻仲出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总 也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑨贼把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别吸 它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦… ⑩至此，我浙渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都 是山的公民，彼此相依相很，当可善待… @这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 (选自《一座山，两个人》，有改动) 11.梳理全文内容，将横线补充完整。(3分) 所见之事/所绘之景 作者内心感受 清晨聆听欢快灵动的鸟鸣 ① 观赏牛油甘果、柠橡 心生欣赏与敬畏 ② ▲ 感悟到人为干扰会影响自然生命的生长 听闻老伯关于山中虫豸的一番见解 ⑧ 12.请赏析文中划线句子。(3分) 土育树，树生风，风生雨，雨生云。云为鸿家乡，树为鸟天地。 13.联系上下文，分析第⑥毁作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。（3分) 14.下列对文章内容理解与分析不正确的一项是（2分)（ A.牛甘果树树皮布满伤疤与树瘤，模样疙疙瘩溶，自带苍劲古老刷神韵，在广西南方 山野随处可见，是生命力很强、随处可生长的树种。 第4页共6页 B.作者将山野里的柠檬树比作盆景，认为它自带幽幽仙气，写出这棵树独特的气质， 暗含作者对它的喜爱与敬意。 C.文中老伯少与人交谈，却能与树木倾心相伴，这一细节刻画了他安于山野、亲近自 然的形象特点。 D.文章以山中草木虫兽为主要描写对象，采用先抑后扬的结构，借柠橙树枯死一事， 意在批判人类活动对自然万物造成的破坏。 (三)阅读下面一组文本，完成15一18题。（共12分） 【材料一】 我们要说这席话，写这篇文，自有我们的内面的根源，并不是完全被动地受了别人的形 响，也不是想利用来达煤种不好的目的。这内面的根源就与著述家所获得的见解、所创成 的艺术有同等的价值。它是独立的·即使表达出来恰巧与别人的雷同，或且有意地采用了别 人的东西，都不应受到模仿的讥评；因为它自有独立性，正两大面貌租似、性情相凤，无 碍被此的独立，或如里物哑收了肿种东西营养自己，却无碍自己的独立。所以我们只须自问 有没有话要说，不用问这话是不是人家说过。采真确有要说的话，用以作文，就是写出自己 的东西了。 更进一步说，人间的思想、情感诚然不甚相悬，但也决不会全然一致。所写的东西只要 是自己的，实在很难得遇到与人家雷同的情形。试看许多文家一样地吟咏风物，描绘山水， 会有不相雷同而各极其妙的文字，就是很显明的例子了。原来他们不去依傍别的，只把自己 的心去对着风月山水；他们又绝对不肯勉强，必须有所写才写：炷观的情思与客观的景物禄 合，组织的方式千变万殊，自然每有所作都成独创了。虽然他们所用的大部分也只是通用的 言词，也只是古今人这样那样运用过了的，而这些文字的生命是由作者给予的，终竞是唯一 的独创的东西。 (节选自《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社2015年2月版) 【材料二】 当我们直接将“春天”“月明”等关健词喂给人工智能，让其创作散文，结采句子瞬间 就流了出来，“春天是从冻土深处翻涌上来的，带着腐殖质腥甜的气息，把残雪挤成褪色的 棉絮。草根在黑暗中仲展，将一冬的苦涩吐成缴黄，风也变得湿润而差涩。”“月明是夜的手 掌轻轻段下，唯有树形在宙极上走动，被银辉绣成茨圣。”人工智能描绘的“诗情画意”看 似文辞优美，实则多少有些空洞无物，无法打动人心。许地山描绘的场景是“桃花听得入神， 禁不住落了几，点粉泪，一片一片凝在地上。小草听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会 起，没有镇定的时候”，春意盘然，让读者深深地陶醉其中。季美林描写的场景是“我走到 坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣”。语言平易质朴、 不事雅琢，情思深切。 人工智能描绘的是模式化、刻板化的美景与情感，有着具身体验的散文家在文字雕琢中 却深沉地流淌着自我的生命蒎延。这具身体险的神的是时圣陶身处大兴安岭森林，立秋时节 感慨“连山林绿真成海，满地花鲜胜似春”；是阿来深入川西山野之中，惊奇“看到了一年 之中，不同的海拔高废上，蕃猿科植物开出了两个春天”…当下的散文创作可以借助人工 智能寻找到相关的句子，但更要珍视自身晖间灵感的送发，这种从每个人的生命体验中生长 出来的、神采飞扬的的味，更值得浓墨重彩地书写，这是人正智能无法抵达的，更无法取代 的。 (选自2026年3月18日《光明日报》，有删改) 15.下列对两则文本的理解与推断，不正确的一项是(2分)() A.叶圣陶主张，即便创作时吸收、采用前人的文字素材，只要表达源于自身内在的见解 与情思，作品就具备独立性，不应被简单指贵为模仿。 第5页共6页 B.许地山、季羡林笔下景物描写之所以动人，根源不在于辞藻华丽，而是文字承载着作 家独有的生命体验与真挚情思。 C.文人吟咏风物能够写出独创的文字，是因为他们完全抛弃现成的语言，用全新的词汇 去承载自己面对景物时的独特主观感受。 D.材料二对人工智能的态度是辩证的，承认它能够为文学创作提供词句参考，但否定它 能够创造根植于个体生命体验的文字神韵。 16.材料一的主要观点有哪些？(3分) A 17.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》写秋风破屋、长夜难眠，抒发诗人推已及人、心系天下寒 士的博大情怀，极富感染力。谐用材料一和材料二的观点分析原因。(4分) 18.以《我的烦恼》为题写一篇记叙文，结合两则材料内容分析为什么不适合用人工智能完 成？(3分) （四)名著阅读。（共5分） 19.主题汇报“做人生的强者”。(2分) 路遥说：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗：而不论其结果是喜是悲， 但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不 会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。” 我们所读过的名著中也有做人生强者的人，瘠你仿照示例，从《红星照箍中国》、《钢铁 是怎样炼成的》、《简·爱》任选部，结合具体情节谈谈你的认识。 示例：《平凡的世界》孙少平是人生的强者；他具有坚韧的性格和艰苦单绝的奋斗精神。 他家境贫苦、充满自孕，高中毕业后独自来到煤矿当矿工，凭借自己的务力当上了矿工组长， 他又因矿难而毁容，后果拒绝留在县城的机会，薇然回到了矿区，完成了从平凡到伟大的蜕 变。孙少平的形象激励者千万青年追梦、圆梦，展现了一个有血有肉，积极向上，敢于拼将 的强者形象。 g 20.学校将开展“演绎名著·再现经典”戏刷表演活动，拟征集《骆驼祥子》《简•爱》两部 名著的改编创意。下面是小文同学拟写的部分刷情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提 纲补充完整。(3分) （1)《骆驼祥子》 第一幕《幢憬》：渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱， 梦想买一辆属于自已的新车。 第二幕《挣扎》：有一次样子连人带车被宪兵抓去当壮丁，失去第一辆车；①】 ;后来虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，样子又有车了，为了置 办虎知的丧事，祥子又卖掉了车。 第三幕《沉沦》：祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的样子沦为了一具 行尸走肉。 （2)《简爱》 第一幕②《▲》：自幼父母双亡，寄居贸妈家的简爱饱受欺辱，被送往孤儿院求 学又遇不公正待遇，简·爱在倔强抗争中成长。 第二幕《重写命运》：简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主 人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱。 第三幕《终获幸福》：③ 第6页共6页