精品解析：江西省赣州市会昌实验学校2026-2027学年九年级上学期第一次学情检测历史试题

2026年秋学期九年级历史第一次学情检测试题卷 试题筛选 一、选择题（共40分） 1. 下列关于“人类的形成”的说法中，不正确的是（ ） A. 人类由古猿演化而来 B. 约300万年前，“现代人”形成 C. 直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育 D. “现代人”的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别 2. 考古学家依靠石器制作技术的差异，将原始社会划分为旧石器时代与新石器时代。属于旧石器时代人类特征的是（ ） A. 普遍使用磨制石器 B. 定居生活，大量烧制陶器 C. 使用打制石器，掌握渔猎采集技能 D. 驯化大麦、小麦等粮食作物 3. 文明的发祥多和河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这一古老、辉煌的文明。孕育这一文明的是（ ） A. 尼罗河 B. 印度河 C. 幼发拉底河和底格里斯河 D. 黄河 4. 在有关古巴比伦王国的文献中，有很多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，这说明古巴比伦（ ） A. 等级分化严重 B. 社会环境安定 C. 商品经济活跃 D. 政治制度完善 5. 金字塔是古埃及文明的象征。现存最大的金字塔是胡夫金字塔，它高达146米，底边长230米，由230万块石料建成，每块石料重达2.5吨，估计10万人轮流参加劳动，也得20年才能完工。由此可知，古埃及（ ） A. 是“尼罗河的赠礼” B. 天文学成就突出 C. 奴隶制王权强大 D. 初步实现了统一 6. 下列研究亚非文明古国的资料，属于文物史料的是（ ） ①古埃及金字塔的遗址 ②《中华文明五千年通史》 ③有关古印度种姓制度的传说 ④古巴比伦空中花园想象复原图 A. ①④ B. ①② C. ① D. ①②③ 7. 在亚非大河流域与欧洲爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。下列文明成果出自不同区域，这主要说明世界古代文明的（ ） A. 同一性 B. 传承性 C. 多元性 D. 交互性 8. 在雅利安人入侵印度的过程中，种姓制度逐渐形成。最初产生的等级是执掌宗教事务的僧侣贵族阶级，被称为婆罗门；执掌行政事务与军事大权的世俗贵族被称为刹帝利；从事各种生产活动的平民被称为吠舍；被征服的“达萨”被称为首陀罗。材料说明“种姓制度”的形成（ ） A. 与佛教的教义紧密相连 B. 与社会职业的分工密切相关 C. 是由出身门第的高低贵贱决定的 D. 是由物质财富的多少决定的 9. “虽然古代希腊没有形成一个统一的国家⋯⋯但她在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面独领风骚。”以下四项中不能为上述观点提供论据的是（ ） A. 奥林匹亚神庙中的宙斯像 B. 凯撒编制新的历法“儒略历” C. 宝贵的文学遗产《荷马史诗》 D. 德谟克利特提出了“原子论” 10. 表中所示内容是某同学整理的笔记，由此判断其学习主题是（ ） 封君与封臣 庄园的领主与佃户 自由和自治的城市 大学的兴起 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 欧洲封建时代 D. 走向近代文明 11. 在伯里克利当政时期，根据雅典民主制度，有资格参加公民大会的是（ ） A. 成年男性公民 B. 外邦人 C. 成年男性 D. 全体居民 12. 下列建筑都带有异域风格，具有古希腊建筑特点，这主要来源于（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马帝国的扩张 C. 阿拉伯商人的传播 D. 拜占庭帝国的推广 13. 年代尺是帮助学生掌握时空观念的有效方法之一。如下图“？”处应是（ ） A. 罗马灭掉迦太基 B. 日耳曼人入侵罗马帝国 C. 凯撒成为终身独裁官 D. 罗马帝国进入黄金时期 14. 世界文明可分为东西方两大体系，中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明不同点的叙述正确的是（ ） A. 东方文明发祥于大河流域，西方文明起源于地中海 B. 东方文明实行民主政治，西方文明则是君主专制 C. 东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲 D. 东方文明重视发展商业，西方文明重视发展农耕 15. 13世纪的西欧庄园记录显示：“佃户因未完成周工义务被罚款2先令；农奴擅自离开庄园被追回后，需向领主缴纳赎金。” 这说明庄园法庭的作用是（ ） A. 维护领主利益 B. 保护农奴自由 C. 限制教会权力 D. 推动商品经济 16. 英国牛津大学创立于11世纪晚期，以“主为我的明灯”为校训，在13—16世纪创办的诸多学院中，培养主教的基督教堂学院曾是其最大、最壮观的学院。这反映了中世纪大学（ ） A. 都由教会创办 B. 深受教会影响 C. 摆脱了教皇和国王的控制 D. 主要教授神学相关的课程 17. 君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂以巨大的穹顶闻名于世，其建筑技术承袭罗马传统，内部镶嵌画则融合了希腊艺术与东方装饰风格。中世纪中后期，大批希腊罗马古典科学著作经拜占庭学者之手传入西欧，为后来的文艺复兴提供了丰富素材。这些材料说明拜占庭文化（ ） A. 拒绝吸收东方文化因素 B. 兼收并蓄，成为沟通东西方的文化桥梁 C. 仅服务于帝国宫廷的奢华生活 D. 与古典文化完全割裂 18. 根据下图可判断，中世纪西欧封建社会（ ） A. 权利和义务相交织 B. 君臣关系随意松散 C. 不同等级界限淡化 D. 血缘关系成为纽带 19. 小刚学完某课内容后，设计了下面的示意图进行知识梳理。图中“★”对应的内容应是（ ） A. 城市自治权的取得 B. 租地农场规模扩大 C. 市民阶层逐渐形成 D. 富裕农民不断增多 20. 15、16世纪，西欧各国除英国外，先后出现了研究和采用罗马法的热潮。《拿破仑法典》的诸多条款规定均能从《罗马民法大全》中找到原始依据或详细规定。这说明《罗马民法大全》（ ） A. 体现了君主意志 B. 奠定了欧洲民法基础 C. 改善了奴隶地位 D. 消除了社会主要矛盾 二、综合题（共40分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 古代文明名称 分布区域 文明成就 古代埃及文明 尼罗河流域 奴隶制国家产生、 A 文字、金字塔、太阳历 古代两河流域文明 幼发拉底河和底格里斯河流域 奴隶制国家产生、楔形文字、60进制计数法、《 B 法典》 古代印度文明 印度河流域 奴隶制国家产生、梵文、种姓制度、佛教 中国文明 黄河、长江流域 奴隶制国家产生、甲骨文、青铜器、分封制 材料三 古埃及独特的地理环境，对古埃及文明的诸多方面产生了深刻的影响。在农业方面，尼罗河的定期泛滥带来的水源和沃土，为埃及原始农业文化的发生和发展提供了良好的条件。但是优越的农业生产条件也使得古埃及农具改进更新缓慢，铁器的使用要晚于同时期的其他国家，一定程度上影响了其文明的发展速度。 ——摘编自李海荣《地理环境对古埃及文明的影响》 （1）请仔细观察材料一地图，按自左到右的顺序写出四大古代文明的名称。 A：_______ B：_______ C：_______ D：_______ （2）根据材料二，写出A、B两处应填的内容。 （3）根据材料二，概括古代亚非文明的相似之处。 （4）根据材料三，概括古埃及地理环境对其文明发展的双重影响。 22. 古代亚非、欧洲文明源远流长、各具特色，构成了人类社会发展史上的一幅美丽画卷。 材料一 古代著名文物 ①古埃及法老图坦卡蒙所戴黄金面具公元前14世纪制作，由金箔制成，嵌有宝石和彩色玻璃 ②希腊雕塑《掷铁饼者》约公元前450年制作，取材于体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间 ③出土于西亚的石棺公元前4世纪制作，雕刻装饰是希腊风格，棺上的构图和造型呈现东方文化特色 材料二 古代文明的文化遗产 材料三 进入古典时代之后，旅行者或学者有选择地把东西方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。亚历山大帝国和罗马帝国开启了更广泛的区域交流和联系。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，把极具进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧、亚、非三大洲的帝国范围内发扬光大。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 （1）从材料一中找出能体现下列主题的文物。（填写序号） 古人对生命的赞美：_________________；古代东西方文化交流：_________________；古代王朝国力强盛：_________________。 （2）从史料来源的角度而言，材料二中可信度最高的史料有哪些？（写出图片序号）从材料二中任选一处文化遗产，仿照示例，进行介绍。（示例除外） 【示例】图1摩亨佐·达罗遗址：印度河流域发现的早期文明遗址。从遗址看，城市有笔直宽阔的街道以及供水和排污系统，为了解古代印度早期文明提供重要依据。 （3）根据材料三，概括古代文明交往主要有哪两种方式。 （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待不同地区的文明。 23. 某班师生开展主题为“学校教育的发展”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与完成任务。 材料 “学校教育发展”大事记（部分） 中国 世界 ①孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“ A ”。 ②汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子学，是古代中国的最高学府和教育行政机构。 ③1916年蔡元培接任北京大学校长后，将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”。 ④1983年，邓小平指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” ①古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 ②12世纪，西欧的教育与学术出现新的气象， B 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ③德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起。 ④美国大学则逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育。 ——据普通初高中历史教科书 【任务一】梳理史事完善素材 （1）写出表格中A、B处内容。 【任务二】制作展板宣传成果 （2）中国古代学校教育的主要形式是官学与私学。私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。书院制度的建立，更推动了私学的发展。宋代是书院发展与兴盛的重要时期，位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名。请结合所学知识，分析宋代私学发展的背景。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 在西欧，任何一块土地一旦封授，土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权，司法权、治安权、征税权、铸币权、军事权等全部转移到土地受封人手里……封臣在自己的采邑拥有独立的政治权，每个领主都行使完全的司法和行政权，每个庄园都是一个独立的司法、行政单位，正如恩格斯所言：“领主身兼立法者、裁判官和判决执行人，他成了自己领地上的完全不受任何限制的统治者。” （1）根据材料一，概括西欧庄园的特点。（写出一点即可）结合所学知识，指出西欧庄园的形成与什么制度的推动有关。 材料二 封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动。随着时间的推移，这种统治与干预，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展，侵害了城市工商业者的利益。城市争取自治权的斗争因此开始。 ——摘编自陈稳《“中世纪西欧城市”教学解说》 （2）结合所学知识，指出当时城市争取自治的两种常用手段。 材料三 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 （3）根据材料三，指出中世纪西欧城市的地位。并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期九年级历史第一次学情检测试题卷 试题筛选 一、选择题（共40分） 1. 下列关于“人类的形成”的说法中，不正确的是（ ） A. 人类由古猿演化而来 B. 约300万年前，“现代人”形成 C. 直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育 D. “现代人”的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别 【答案】B 【解析】 【详解】A.人类是由古猿经过漫长岁月逐步演化而来，正确。 B.约300万年前南方古猿出现，人类开始形成；现代人大约在距今几万年前才形成，错误。 C.直立行走是古猿向人类进化的重要标志，直立行走解放了上肢，开阔视野，促进大脑发育，正确。 D.现代人脑容量更大，体质特征和当今人类基本一致，正确。 2. 考古学家依靠石器制作技术的差异，将原始社会划分为旧石器时代与新石器时代。属于旧石器时代人类特征的是（ ） A. 普遍使用磨制石器 B. 定居生活，大量烧制陶器 C. 使用打制石器，掌握渔猎采集技能 D. 驯化大麦、小麦等粮食作物 【答案】C 【解析】 【详解】A.普遍使用磨制石器是新石器时代的核心标志，不属于旧石器时代特征，错误。 B.定居生活、大量烧制陶器是新石器时代原始农业出现后才产生的特征，旧石器时代人类逐食物迁徙，没有定居和制陶能力，错误。 C.打制石器是旧石器时代的典型生产工具，渔猎、采集是当时人类的主要食物获取方式，符合旧石器时代特征，正确。 D.驯化粮食作物属于原始农业的范畴，是新石器时代才出现的生产活动，旧石器时代没有原始农业，错误。 3. 文明的发祥多和河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这一古老、辉煌的文明。孕育这一文明的是（ ） A. 尼罗河 B. 印度河 C. 幼发拉底河和底格里斯河 D. 黄河 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西亚的中心地带”“苏美尔人”及结合所学知识可知，两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）地处西亚的中心地带，苏美尔人是世界历史上最早建立城市的民族，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域后制订的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，C项正确；尼罗河流域位于非洲，排除A项；印度河流域位于南亚，排除B项；黄河流域位于东亚，排除D项。故选C项。 4. 在有关古巴比伦王国的文献中，有很多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，这说明古巴比伦（ ） A. 等级分化严重 B. 社会环境安定 C. 商品经济活跃 D. 政治制度完善 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干材料只提及经济相关条文，没有体现等级分化的相关内容，错误。 B.租赁、雇佣、交换、借贷的法律规定，无法直接证明当时社会环境安定，错误。 C.文献中出现大量租赁、雇佣、交换、借贷这类商业活动的相关规定，反映出古巴比伦商业往来频繁，商品经济活跃，正确。 D.材料仅针对经济活动作出规范，不能体现政治制度完善，错误。 5. 金字塔是古埃及文明的象征。现存最大的金字塔是胡夫金字塔，它高达146米，底边长230米，由230万块石料建成，每块石料重达2.5吨，估计10万人轮流参加劳动，也得20年才能完工。由此可知，古埃及（ ） A. 是“尼罗河的赠礼” B. 天文学成就突出 C. 奴隶制王权强大 D. 初步实现了统一 【答案】C 【解析】 【详解】A.“尼罗河的赠礼”强调的是尼罗河对古埃及农业、生存的作用，但题干没有提及尼罗河，不符合题意，错误。 B.古埃及天文学体现在太阳历等，题干没有涉及天文，错误。 C.题干描述胡夫金字塔工程浩大，需要10万人、耗时20年才能修建完成。只有强大的奴隶制王权，法老才有能力调动、组织大量人力物力，完成如此巨型工程，符合题意，正确。 D.材料讲的是金字塔修建，和国家统一无关，错误。 6. 下列研究亚非文明古国的资料，属于文物史料的是（ ） ①古埃及金字塔的遗址 ②《中华文明五千年通史》 ③有关古印度种姓制度的传说 ④古巴比伦空中花园想象复原图 A. ①④ B. ①② C. ① D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①古埃及金字塔的遗址是古代留存至今的实物遗存，属于文物史料，①正确。 ②《中华文明五千年通史》是后人编写的史学著作，属于文献史料，并非文物史料，②错误。 ③有关古印度种姓制度的传说是口耳相传的口述史料，并非文物史料，③错误。 ④古巴比伦空中花园想象复原图是后人根据传说和记载绘制的想象图，并非古代遗留下来的实物，不属于文物史料，④错误。 故本题选C。 7. 在亚非大河流域与欧洲爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。下列文明成果出自不同区域，这主要说明世界古代文明的（ ） A. 同一性 B. 传承性 C. 多元性 D. 交互性 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古埃及的金字塔体现了在建筑方面的文明成就，释迦牟尼像代表了古代印度的文明成就，甲骨文代表了古代中国的文明成就，罗马大竞技场代表了古代罗马的成就。这些图片片体现了古代不同文明地区文明的多元性，C项正确；题干四幅图片属于不同区域、不同领域的文明成果，不具有同一性、传承性和交互性，排除ABD项。 故选C项。 8. 在雅利安人入侵印度的过程中，种姓制度逐渐形成。最初产生的等级是执掌宗教事务的僧侣贵族阶级，被称为婆罗门；执掌行政事务与军事大权的世俗贵族被称为刹帝利；从事各种生产活动的平民被称为吠舍；被征服的“达萨”被称为首陀罗。材料说明“种姓制度”的形成（ ） A. 与佛教的教义紧密相连 B. 与社会职业的分工密切相关 C. 是由出身门第的高低贵贱决定的 D. 是由物质财富的多少决定的 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“最初产生的等级是执掌宗教事务的僧侣贵族阶级，被称为婆罗门；执掌行政事务与军事大权的世俗贵族被称为刹帝利；从事各种生产活动的平民被称为吠舍；被征服的‘达萨’被称为首陀罗”可知，材料说明“种姓制度”的各个阶层的形成与社会职业的分工密切相关，B项正确；材料中没有佛教，排除A项；材料中与出身门第无关，排除；材料中没有体现物质财富决定出身，排除。故选B项。 9. “虽然古代希腊没有形成一个统一的国家⋯⋯但她在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面独领风骚。”以下四项中不能为上述观点提供论据的是（ ） A. 奥林匹亚神庙中的宙斯像 B. 凯撒编制新的历法“儒略历” C. 宝贵的文学遗产《荷马史诗》 D. 德谟克利特提出了“原子论” 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，凯撒是罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家，B项符合题意，选择B项；ACD三项均是古希腊的，分别反映了古希腊艺术、文学和科学方面的突出成就，ACD三项不符合题意，排除ACD三项。故选B项。 10. 表中所示内容是某同学整理的笔记，由此判断其学习主题是（ ） 封君与封臣 庄园的领主与佃户 自由和自治的城市 大学的兴起 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 欧洲封建时代 D. 走向近代文明 【答案】C 【解析】 【详解】A.封君封臣、西欧庄园、城市与大学都属于欧洲内容，和亚非文明无关，错误。 B.古代欧洲文明指古希腊、古罗马文明，笔记内容是中世纪西欧，不属于古代欧洲文明，错误。 C.封君与封臣是西欧封建制度核心，庄园是中世纪西欧基本农业组织，自由自治城市、大学兴起都是欧洲封建时代（中世纪）的重要史实，正确。 D.走向近代对应的是文艺复兴、新航路开辟等内容，笔记主题还处在中世纪，没有步入近代，错误。 11. 在伯里克利当政时期，根据雅典民主制度，有资格参加公民大会的是（ ） A. 成年男性公民 B. 外邦人 C. 成年男性 D. 全体居民 【答案】A 【解析】 【详解】A.伯里克利时期雅典民主的参政权限有严格限定，公民大会是雅典最高权力机构，只有成年男性公民拥有参会资格，正确。 B.外邦人不属于雅典公民，不享有民主政治权利，不能参会，错误。 C.成年男性包含外邦成年男性、成年男性奴隶，这类群体不属于雅典公民，无权参会，错误。 D.全体居民包含妇女、奴隶、外邦人，这些群体都被排除在民主政治之外，错误。 12. 下列建筑都带有异域风格，具有古希腊建筑特点，这主要来源于（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马帝国的扩张 C. 阿拉伯商人的传播 D. 拜占庭帝国的推广 【答案】A 【解析】 【详解】A.亚历山大东征征服了埃及、西亚等广大地区，东征过程中将古希腊文化传播到了东方被征服地区，促进了东西方文化交融，使这些地区的建筑带有古希腊建筑特点，正确。 B.罗马帝国虽继承并发展了希腊文化，但罗马建筑风格更多是在希腊建筑基础上的创新（如拱券结构），且其扩张主要集中在欧洲、北非及西亚部分地区，并非希腊建筑风格传播的主要来源，错误。 C.阿拉伯商人的主要活动是东西方贸易与文化交流，其传播的文化多为东西方文化或融合东西方的文化，与古希腊建筑风格的传播无直接关联，错误。 D.拜占庭帝国（东罗马帝国）虽继承了部分希腊文化，但主要推广的是融合希腊、罗马及东方文化的拜占庭文化，并非以传播古希腊建筑风格为主要内容，不符合题意，错误。 13. 年代尺是帮助学生掌握时空观念的有效方法之一。如下图“？”处应是（ ） A. 罗马灭掉迦太基 B. 日耳曼人入侵罗马帝国 C. 凯撒成为终身独裁官 D. 罗马帝国进入黄金时期 【答案】D 【解析】 【详解】A.罗马灭掉迦太基发生在公元前146年，属于公元前，不符合设问时间，错误。 B.日耳曼人大举侵入罗马帝国发生在4世纪，晚于题干中2世纪的时间，错误。 C.凯撒成为终身独裁官发生在公元前1世纪，属于公元前，时间不符合要求，错误。 D.2世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”，正确。 14. 世界文明可分为东西方两大体系，中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明不同点的叙述正确的是（ ） A. 东方文明发祥于大河流域，西方文明起源于地中海 B. 东方文明实行民主政治，西方文明则是君主专制 C. 东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲 D. 东方文明重视发展商业，西方文明重视发展农耕 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明”，结合所学知识东方文明属于大河文明，发源于大河流域，西方文明属于海洋文明，发源于地中海，A项正确；东方文明实行君主专制，西方文明则是民主政治，排除B项；古埃及文明发源于非洲，所以东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲说法错误，排除C项；东方文明重视发展农耕，西方文明重视发展商业，排除D项。故选A项。 15. 13世纪的西欧庄园记录显示：“佃户因未完成周工义务被罚款2先令；农奴擅自离开庄园被追回后，需向领主缴纳赎金。” 这说明庄园法庭的作用是（ ） A. 维护领主利益 B. 保护农奴自由 C. 限制教会权力 D. 推动商品经济 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“佃户因未完成周工义务被罚款2先令；农奴擅自离开庄园被追回后，需向领主缴纳赎金”和所学知识可知，西欧庄园法庭的主要职能是维护领主的利益，题干中佃户未完成周工义务被罚款，正是法庭通过惩罚手段，强制佃户履行义务，维护领主的劳役权益。A项正确；材料中农奴离开庄园会被追回并需缴纳赎金，显然未保护其自由，排除B项；题干未提及教会相关内容，与教会权力无关，排除C项；罚款和赎金是对佃户、农奴的惩罚，未涉及商品交换或经济发展相关行为，排除D项。故选A项。 16. 英国牛津大学创立于11世纪晚期，以“主为我的明灯”为校训，在13—16世纪创办的诸多学院中，培养主教的基督教堂学院曾是其最大、最壮观的学院。这反映了中世纪大学（ ） A. 都由教会创办 B. 深受教会影响 C. 摆脱了教皇和国王的控制 D. 主要教授神学相关的课程 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅仅说明有教会开办的学院，并没有说所有大学都由教会创办。史实上中世纪大学有教会兴办的，也有城市兴办的，错误。 B.校内最大学院是教会用来培养主教的学院。可以看出教会力量渗透大学，中世纪大学深受教会的影响，正确。 C.中世纪大学拥有一定自治权，但并没有彻底摆脱教皇与国王的控制，教皇、王权依然会干预大学，错误。 D.材料只说了存在培训主教的学院，完全没有介绍上课、课程内容。我们不能凭空得出主要教神学这个结论，错误。 17. 君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂以巨大的穹顶闻名于世，其建筑技术承袭罗马传统，内部镶嵌画则融合了希腊艺术与东方装饰风格。中世纪中后期，大批希腊罗马古典科学著作经拜占庭学者之手传入西欧，为后来的文艺复兴提供了丰富素材。这些材料说明拜占庭文化（ ） A. 拒绝吸收东方文化因素 B. 兼收并蓄，成为沟通东西方的文化桥梁 C. 仅服务于帝国宫廷的奢华生活 D. 与古典文化完全割裂 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料提到镶嵌画融合东方装饰风格，拜占庭文化吸收了东方文化因素，错误。 B.拜占庭文化承袭罗马建筑技术，融合希腊艺术与东方风格，还保存古典著作并传播到西欧，体现兼收并蓄，起到沟通东西方文化桥梁的作用，正确。 C.拜占庭文化还保存古籍，为文艺复兴提供素材，不只是服务于帝国宫廷的奢华生活，错误。 D.拜占庭继承罗马、希腊古典文化，保存大量古典著作，没有和古典文化完全割裂，错误。 18. 根据下图可判断，中世纪西欧封建社会（ ） A. 权利和义务相交织 B. 君臣关系随意松散 C. 不同等级界限淡化 D. 血缘关系成为纽带 【答案】A 【解析】 【详解】A.图中上级给予下级土地和保护，下级要向上级效忠、服兵役、服劳役耕种，体现封君封臣制度下权利与义务相互交织，正确。 B.封君封臣之间有着明确的权利义务，君臣关系并不是随意松散，错误。 C.图示是金字塔等级结构，等级界限十分森严，错误。 D.西欧封君封臣制度的纽带是土地的封赐，不是血缘关系，错误。 19. 小刚学完某课内容后，设计了下面的示意图进行知识梳理。图中“★”对应的内容应是（ ） A. 城市自治权的取得 B. 租地农场规模扩大 C. 市民阶层逐渐形成 D. 富裕农民不断增多 【答案】C 【解析】 【详解】A.城市自治权是城市通过斗争获取的政治权利，不符合该阶级发展逻辑，错误。 B.租地农场是西欧农村领域的资本主义经济形式，与题干城市工商业发展的脉络无关，错误。 C.西欧城市发展和工商业繁荣，推动了市民阶层逐渐形成，之后市民阶层内部的手工业者和商人发生分化，产生出大手工业作坊主、商人、银行家这类早期资产阶级，完全符合示意图发展逻辑，正确。 D.富裕农民属于西欧农村阶层，和城市工商业的发展线索不符，错误。 20. 15、16世纪，西欧各国除英国外，先后出现了研究和采用罗马法的热潮。《拿破仑法典》的诸多条款规定均能从《罗马民法大全》中找到原始依据或详细规定。这说明《罗马民法大全》（ ） A. 体现了君主意志 B. 奠定了欧洲民法基础 C. 改善了奴隶地位 D. 消除了社会主要矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只讲述近代西欧研究、借鉴罗马法，《拿破仑法典》参考《罗马民法大全》，未体现法律体现君主意志的相关内容，与题意无关，错误。 B.近代西欧多国研究采用罗马法，《拿破仑法典》很多条文源自《罗马民法大全》，说明它奠定了欧洲民法基础，正确。 C.罗马法维护奴隶制，并没有改善奴隶地位，材料也未涉及奴隶相关内容，错误。 D.“消除了社会主要矛盾”说法过于绝对，法律无法消除社会主要矛盾，错误。 二、综合题（共40分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 古代文明名称 分布区域 文明成就 古代埃及文明 尼罗河流域 奴隶制国家产生、 A 文字、金字塔、太阳历 古代两河流域文明 幼发拉底河和底格里斯河流域 奴隶制国家产生、楔形文字、60进制计数法、《 B 法典》 古代印度文明 印度河流域 奴隶制国家产生、梵文、种姓制度、佛教 中国文明 黄河、长江流域 奴隶制国家产生、甲骨文、青铜器、分封制 材料三 古埃及独特的地理环境，对古埃及文明的诸多方面产生了深刻的影响。在农业方面，尼罗河的定期泛滥带来的水源和沃土，为埃及原始农业文化的发生和发展提供了良好的条件。但是优越的农业生产条件也使得古埃及农具改进更新缓慢，铁器的使用要晚于同时期的其他国家，一定程度上影响了其文明的发展速度。 ——摘编自李海荣《地理环境对古埃及文明的影响》 （1）请仔细观察材料一地图，按自左到右的顺序写出四大古代文明的名称。 A：_______ B：_______ C：_______ D：_______ （2）根据材料二，写出A、B两处应填的内容。 （3）根据材料二，概括古代亚非文明的相似之处。 （4）根据材料三，概括古埃及地理环境对其文明发展的双重影响。 【答案】（1） ①. 古代埃及文明 ②. 古代两河流域文明 ③. 古代印度文明 ④. 古代中国文明 （2）A：象形。B：汉谟拉比。 （3）相似之处：都分布在大河流域；都是奴隶制文明或都建立了奴隶制国家；都有文字。 （4）影响：一方面有利于其文明发展，尼罗河的定期泛滥为古埃及带来农业生产的有利条件；另一方面也阻碍了农业生产工具的改进，减缓了其文明发展速度。 【解析】 【小问1详解】 名称：结合图示信息及所学知识，①在尼罗河流域，为古代埃及文明；②在两河流域，属于古代两河流域文明；③位于印度河—恒河流域，属于古代印度文明；④位于中国的黄河—长江流域，属于古代中国文明。 【小问2详解】 A：古代埃及文明产生的文字是象形文字。B：古代两河流域文明诞生的法典是《汉谟拉比法典》。 【小问3详解】 相似之处：“古代埃及文明—尼罗河流域，古代两河流域文明—两河流域，古代印度文明—印度河流域，中国文明—黄河、长江流域”→提炼出都分布在大河流域；四大文明都有奴隶制国家产生→得出都是奴隶制文明或都建立了奴隶制国家；“古埃及有象形文字、古代两河流域有楔形文字、古印度有梵文、古中国有甲骨文”→得出都有文字。 【小问4详解】 影响：“在农业方面，尼罗河的定期泛滥带来的水源和沃土，为埃及原始农业文化的发生和发展提供了良好的条件”→提炼出有利于其文明发展，尼罗河的定期泛滥为古埃及带来农业生产的有利条件；“但是优越的农业生产条件也使得古埃及农具改进更新缓慢，铁器的使用要晚于同时期的其他国家，一定程度上影响了其文明的发展速度”→提炼出阻碍了农业生产工具的改进，减缓了其文明发展速度。 22. 古代亚非、欧洲文明源远流长、各具特色，构成了人类社会发展史上的一幅美丽画卷。 材料一 古代著名文物 ①古埃及法老图坦卡蒙所戴黄金面具公元前14世纪制作，由金箔制成，嵌有宝石和彩色玻璃 ②希腊雕塑《掷铁饼者》约公元前450年制作，取材于体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间 ③出土于西亚的石棺公元前4世纪制作，雕刻装饰是希腊风格，棺上的构图和造型呈现东方文化特色 材料二 古代文明的文化遗产 材料三 进入古典时代之后，旅行者或学者有选择地把东西方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。亚历山大帝国和罗马帝国开启了更广泛的区域交流和联系。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，把极具进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧、亚、非三大洲的帝国范围内发扬光大。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 （1）从材料一中找出能体现下列主题的文物。（填写序号） 古人对生命的赞美：_________________；古代东西方文化交流：_________________；古代王朝国力强盛：_________________。 （2）从史料来源的角度而言，材料二中可信度最高的史料有哪些？（写出图片序号）从材料二中任选一处文化遗产，仿照示例，进行介绍。（示例除外） 【示例】图1摩亨佐·达罗遗址：印度河流域发现的早期文明遗址。从遗址看，城市有笔直宽阔的街道以及供水和排污系统，为了解古代印度早期文明提供重要依据。 （3）根据材料三，概括古代文明交往主要有哪两种方式。 （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待不同地区的文明。 【答案】（1） ①. ② ②. ③ ③. ① （2）可信度最高的史料：图1、图2、图3。 【示例】图2金字塔：金字塔是古埃及法老为自己修建的呈角锥体状的陵墓。它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 （3）方式：和平交流；暴力冲突。 （4）如何对待：充分理解和尊重不同国家和地区的文明；取其精华，去其糟粕，为我所用；维护世界文明的多样性；促进不同文明的交流互鉴等。 【解析】 【小问1详解】 ①：材料一②“希腊雕塑《掷铁饼者》……刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间”→体现对人体健美和生命力的赞美，对应“古人对生命的赞美”。 ②：材料一③“出土于西亚的石棺……雕刻装饰是希腊风格，棺上的构图和造型呈现东方文化特色”→体现希腊文化与东方文化的交流融合，对应“古代东西方文化交流”。 ③：材料一①“古埃及法老图坦卡蒙所戴黄金面具……由金箔制成，嵌有宝石和彩色玻璃”→反映古埃及法老的王权与国力，对应“古代王朝国力强盛”。 【小问2详解】 可信度最高的史料：图1摩亨佐・达罗遗址、图2金字塔、图3帕特农神庙遗址属于古代遗存，能够直观反映当时社会真实情况，是实物史料（一手史料），可信度最高；图4《荷马史诗》属于口头流传形成的文学作品，带有传说成分，可信度低于实物史料，因此得出可信度最高的史料是图1、图2、图3。 介绍：参考示例的结构，如选择金字塔，从所属文明、遗存特点、历史价值三个角度介绍所选文化遗产。 【小问3详解】 方式：材料三“旅行者或学者有选择地把东西方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进”→和平交流； “罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道”→暴力冲突。 【小问4详解】 如何对待：综合古代亚非、欧洲文明各具特色以及帝国扩张促进交流的史实，可以从尊重包容、批判继承、维护多样及交流互鉴等角度回答。 23. 某班师生开展主题为“学校教育的发展”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与完成任务。 材料 “学校教育发展”大事记（部分） 中国 世界 ①孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“ A ”。 ②汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子学，是古代中国的最高学府和教育行政机构。 ③1916年蔡元培接任北京大学校长后，将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”。 ④1983年，邓小平指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” ①古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 ②12世纪，西欧的教育与学术出现新的气象， B 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ③德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起。 ④美国大学则逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育。 ——据普通初高中历史教科书 【任务一】梳理史事完善素材 （1）写出表格中A、B处内容。 【任务二】制作展板宣传成果 （2）中国古代学校教育的主要形式是官学与私学。私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。书院制度的建立，更推动了私学的发展。宋代是书院发展与兴盛的重要时期，位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名。请结合所学知识，分析宋代私学发展的背景。 【答案】（1）A：有教无类；B：大学的兴起。 （2）背景：宋朝经济的繁荣奠定了物质基础；宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制；活字印刷术的发明降低了制书成本，便于文化的传播；为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋朝采取崇文抑武的政策。 【解析】 【小问1详解】 A：孔子创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。 B：12世纪，西欧的教育与学术出现新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【小问2详解】 背景：可从宋代经济、科举制度、技术条件、政治政策等维度组织答案。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 在西欧，任何一块土地一旦封授，土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权，司法权、治安权、征税权、铸币权、军事权等全部转移到土地受封人手里……封臣在自己的采邑拥有独立的政治权，每个领主都行使完全的司法和行政权，每个庄园都是一个独立的司法、行政单位，正如恩格斯所言：“领主身兼立法者、裁判官和判决执行人，他成了自己领地上的完全不受任何限制的统治者。” （1）根据材料一，概括西欧庄园的特点。（写出一点即可）结合所学知识，指出西欧庄园的形成与什么制度的推动有关。 材料二 封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动。随着时间的推移，这种统治与干预，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展，侵害了城市工商业者的利益。城市争取自治权的斗争因此开始。 ——摘编自陈稳《“中世纪西欧城市”教学解说》 （2）结合所学知识，指出当时城市争取自治的两种常用手段。 材料三 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 （3）根据材料三，指出中世纪西欧城市的地位。并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 【答案】（1） 特点：西欧庄园是独立的司法、行政单位；领主在领地内拥有不受限制的统治权。（任答一点即可） 制度：封君封臣制度（采邑制/西欧封建等级制度）。 （2） 常用手段：金钱赎买；武力斗争。 （3）地位：中世纪西欧城市是经济中心。 历史意义：城市商品经济起到瓦解封建制度的作用，市民阶级发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 【解析】 【小问1详解】 特点‌：“封臣在自己的采邑拥有独立的政治权，每个领主都行使完全的司法和行政权”→提炼“西欧庄园是独立的司法、行政单位”； “领主身兼立法者、裁判官和判决执行人，他成了自己领地上的完全不受任何限制的统治者。”→提炼“领主在领地内拥有不受限制的绝对统治权”。（任答一点即可） 制度‌：‌西欧封君封臣制度（采邑制/西欧封建等级制度），土地层层封授后，受封的封臣在自己的采邑上获得了完整的各项权力，直接推动了独立庄园的形成。 【小问2详解】 手段：中世纪西欧城市争取自治的两种常用手段是‌金钱赎买‌和‌武力斗争‌：市民阶层通过向领主支付高额赎金换取自治特许状，部分城市在赎买失败后发动武装起义，典型代表是法国琅城起义，最终通过武力斗争赢得自治权。 【小问3详解】 地位‌：“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”可提炼“中世纪西欧城市是经济中心”。 历史意义‌：“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用”可提炼“城市商品经济起到瓦解封建制度的作用”； “城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。”可提炼“市民阶级发展壮大成为近代资产阶级的前身” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $