7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

时政新闻 河南洛阳涧西区人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车，结果在骑行中，逆行的小萧与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。 未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？ 有学生认为：“出行是我的自由，我想骑车就骑车！”你如何看待这个观点 行使权利必须在法律、道德等社会规则范围内，不可超越边界。 每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 第七课 追求自由平等 第一框 方法指导：阅读教材P58-61，在课本上标记问题要点。重点内容精读，其他内容泛读。找到以下问题的答案，并用铅笔做好笔记。 时间：4分钟 自由的内涵？ 自由的价值?（作用、意义） 我们如何珍视自由？ 自学指导 3 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢? 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 情景：在道德法治课堂上，围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。谈一谈你对以下观点的看法，说说你对自由的认识。 自由≠随心所欲 自由是有限制的，相对的 遵守：道德、纪律、法律 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。我们要在遵守社会规则(道德、纪律、法律)的前提下行使权利。 1、自由的内涵？ √ 道法糕 不是。不舒服，不自由。 ①这些导游的表达是言论自由的表现吗？ 你听了会有什么感受？ ②结合加沙人民的遭遇，说说真正的自由是什么样的？ 这片区域被以色列通过陆地检查站、海上封锁和空中管制形成三重包围，任何人跨过禁区都可能会被无情的射杀！230万加沙民众的基本自由与生存权遭受系统性限制。 2025年5月27日至9月25日，2538名平民在领取物资时遭枪击身亡，18581人受伤。 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。（P59D2） 生活观察2 言论自由权 监督权 选举与被选举权 名誉权 人身自由权 财产权 受教育权 肖像权 宪法规定我们享有哪些权利？ 自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 如果是无限制的“自由”，生活会变成什么样？ 没有家规：_______ 没有校规：_______ 没有交规：_______ 没有世界规则：_______ 熬夜 打架 堵塞 战争 思考：结合以上材料，谈谈何为自由？ 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 ①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。P58D1 ②自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过着有尊严的生活，具有安全感、幸福感、对未来充满信心。P59D1 ③自由意味着我们的合法权利不受侵犯。P60D2 ④自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。P60D3 1.如何正确认识自由？ 课堂笔记 1 2 3 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 历史视角：自由的演变与抗争 古代的自由追求：古希腊的民主制度、古罗马奴隶起义领袖斯巴达克斯的故事，强调自由是人类发展的最高追求。 情境思考：“自由的演变与抗争”中能体悟到自由有何价值？ 近现代的自由斗争：美国独立战争、法国大革命、中国辛亥革命等重大历史事件，说明自由作为社会进步的动力。 当代的自由表达：社会主义核心价值观融入社会生活的方方面面，说明自由在现代社会中的认同。 不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由； 不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由； 不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 相关链接 P59 社会主义核心价值观倡导的自由： 10 如今自媒体行业热度不减，创作者得以深耕自己热爱的领域，用分享搭建与粉丝的连接。有人擅长烹饪，通过美食制作展现独特个性;有人聚焦亲子育儿，为新手父母提供“避坑指南”；有人深耕职场干货，帮职场人少走弯路；有人专注废旧材料手工，既传递环保理念，也让更多人感受到动手创作的乐趣。 思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？ ②自由促进人们的全面发展。（对个人）P59 自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 思考 生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会。 计划经济时代，我国实行高度集中的计划经济体制，制约生产者自主性和创造性；1978年改革开放后，形成市场经济体制，激发市场活力，创造了经济快速发展奇迹； 对比不同时期的发展状况，分析自由对社会有什么作用？ ③自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。(P59) 思考 ①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位） ②自由促进人们的全面发展。（对个人） ③自由推动社会的繁荣进步。（对社会） 2.自由的价值/作用？ 思考：小字的经历启示我们应该如何珍视自由? 中学生小宇在文具店购买了一支高价 “限量版” 钢笔，回家后发现是假货。他通过联系市场监管部门举报，经调查核实，商家因售假被处罚，小宇获得三倍赔偿。小宇说：“以前觉得买东西上当只能自认倒霉，现在知道法律能保护我的‘购物自由’—— 看清自己的权利，才能不被欺负。” 生活观察 探究：珍视自由的要求 珍惜法律赋予我们的权利，知晓自己的权利。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利 ①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。 ②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 如何珍惜宪法和法律赋予的权利？ 思考：生活中我们有哪些自由和权利？ 言论自由权 监督权 选举与被选举权 名誉权 人身自由权 财产权 受教育权 肖像权 17 唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。 唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 1.请你评论唐某的言行。 2.对我们实现自由价值，有何启示？ 正确对待自由，实现自由的价值 探究新知 ①请你评论唐某的言行？ ②如果你是关某，你会如何做？ 唐某采用辱骂的方式回应，这种行为在道德上是不被认可的。 B.唐某虚构关某行为不检的事例，并在网上传播，侵犯他人的名誉权，也可能构成诽谤罪，这是违法行为。 C.网络空间不是法外之地，每个人都应对自己的言行负责，唐某侵犯了他人权益，理应受到法律制裁。 及时截图、保存相关帖子，作为维权的证据。 咨询专业律师，获得法律帮助。 向人民法院提取诉讼，要求唐某公开道歉、消除影响、恢复名誉，赔偿精神损害抚慰金， 今年8月，法院判决被告唐某于本判决生效之日起十日内向原告关某书面赔礼道歉。 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 知晓自己的权利，当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 ②依法行使权利。 在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 ③尊重他人的权利。 不能侮辱、诽谤他人，不得损害其他公民的合法权利。 结合以上“言论案例”，小组讨论回答问题 ③关于对待自由，从唐某和关某身上你得到何种启示？ 唐某 关某 ①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 ②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 如何尊重他人的权利？ 【笔记】 3.★我们如何追求自由？P60-P61 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 （2）依法行使权利。 （3）尊重他人的权利。 22 课 堂 小 结 7.1珍视自由 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 ②依法行使权利。 ③尊重他人的权利。 自由的内涵 A.遵守社会规则的前提下，依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性【前提】 B. 自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 P60 C. 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 珍视自由的 做法 自由的价值 ①地位：永恒追求，活力之源，社会主义核心价值观的重要内容 ②个人：自由促进人们的全面发展 ③社会：自由推动社会的繁荣进步 Lavf58.12.100 Wxmm_9020230808 {"Code":"NoSuchKey","RequestId":"dc9001fde175dbf268fde175-b451e1a-1vCwUv-GO-cb-tos-1az-front-azc-1","HostId":"xdijNfeQFTZopFFsGYXUKdxtABzbXcUm","Message":"The specified key does not exist.","EC":"0017-00000003","Key":"kimi-ppt/html-gen/static/image-error.png"} $