精品解析：福建漳州市诏安县某校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试题

2026-2027第一次月考九年级上册 化学试卷 时间：60分钟 总分：100 一、选择题(本题共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 福建土楼建造技艺被列入世界文化遗产。下列土楼建造过程中，主要发生化学变化的是 A. 砍伐木材做梁柱 B. 夯筑黄土成墙体 C. 烧制青砖铺地面 D. 雕刻石鼓饰门庭 【答案】C 【解析】 【详解】砍伐木材、夯筑黄土、雕刻石鼓的过程中，都只改变了物质的外形、大小，没有新物质生成，均属于物理变化，对应A、B、D选项错误；烧制青砖时，黏土等原料在高温条件下发生复杂的化学反应，有新物质生成，属于化学变化，故C选项正确。 2. 下列实验操作正确的是 A. 将胶头滴管伸入试管内滴加液体 B. 用嘴吹灭燃着的酒精灯 C. 加热液体时，试管口对着自己 D. 倾倒液体时，标签向着手心 【答案】D 【解析】 【详解】A.胶头滴管伸入试管内滴加液体，会沾污滴管、进而污染整瓶试剂，正确操作为垂直悬空于试管口上方滴加，操作错误。 B.用嘴吹灭燃着的酒精灯，易将火焰压入灯内，引发灯内酒精燃烧甚至爆炸，正确操作为用灯帽盖灭，操作错误。 C.加热液体时试管口对着自己，液体沸腾溅出易造成烫伤，试管口不能对着任何人，操作错误。 D.倾倒液体时标签向着手心，可避免残留药液流下腐蚀标签，操作正确。 3. 下列关于空气的说法正确的是 A. 空气中氧气的质量分数约为21% B. 稀有气体化学性质很不活泼，可用作保护气 C. 二氧化碳是空气污染物，会导致酸雨 D. 工业上分离液态空气制氧气属于分解反应 【答案】B 【解析】 【详解】A.空气中氧气的体积分数约为21%，并非质量分数，表述错误。 B.稀有气体原子最外层电子达到稳定结构，化学性质极不活泼，不易与其他物质发生反应，因此可作保护气，表述正确。 C.二氧化碳属于温室气体，不属于空气污染物；酸雨由、氮氧化物等污染物引起，与二氧化碳无关，表述错误。 D.工业分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧的沸点差异进行分离，属于物理变化；分解反应是化学变化的基本反应类型，因此该过程不属于分解反应，表述错误。 4. 下列物质在氧气中燃烧的现象描述正确的是 A. 木炭燃烧生成二氧化碳 B. 红磷燃烧产生大量白雾 C. 硫燃烧发出淡蓝色火焰 D. 铁丝燃烧火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【详解】A.“生成二氧化碳”是实验结论，不是可直接观察的现象，错误； B.红磷燃烧生成的是固体小颗粒，现象为产生大量白烟，不是白雾，错误； C.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，淡蓝色火焰是硫在空气中燃烧的现象，错误； D.铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，放出大量热，生成黑色固体，正确。 5. 下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是 A. 镁 + 氧气氧化镁 B. 水 氢气+氧气 C. 石蜡+氧气二氧化碳+水 D. 氧化汞汞+氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A.反应物为和两种，生成物仅一种，符合“多变一”的化合反应特征；同时有氧气参与反应，也属于氧化反应，符合要求。 B.反应物仅一种，生成物为和两种，属于“一变多”的分解反应，不符合要求。 C.生成物为和两种，不符合化合反应“多变一”的特征，仅属于氧化反应，不符合要求。 D.反应物仅一种，生成物为和两种，属于分解反应，不符合要求。 6. 下列物质的用途主要利用了化学性质的是：①氧气用于炼钢；②液氮用于医疗麻醉；③氮气制造硝酸；④用铜作电线；⑤稀有气体用做保护气；⑥稀有气体用于制作霓虹灯。 A. ①③⑤ B. ①⑤⑥ C. ①②③ D. ②④⑥ 【答案】A 【解析】 【详解】①氧气用于炼钢，是利用了氧气的助燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质； ②液氮用于医疗麻醉，是利用了液氮汽化吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质； ③氮气制造硝酸，是因为氮气能与其他物质发生一系列的化学反应生成硝酸，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质； ④用铜作电线，是因为铜具有导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质； ⑤稀有气体用做保护气，因为其不容易与其他物质发生反应，化学性质稳定，利用的是其化学性质； ⑥稀有气体用于制作霓虹灯，是因为其通电时，会产生各种颜色的光，不需要通过化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质； 故选A。 7. 下列物质鉴别的方法错误的是 A. 木炭和二氧化锰——加过氧化氢，观察现象 B. 酒精和蒸馏水——闻气味 C. 过氧化氢溶液和水——观察颜色 D. 二氧化碳、氧气和空气——分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭和二氧化锰 —— 加过氧化氢，观察现象：二氧化锰能催化过氧化氢快速分解产生气泡，而木炭不能。现象不同，可以鉴别，方法正确。 B、酒精和蒸馏水 —— 闻气味：酒精有特殊的刺激性气味，蒸馏水无气味。通过气味可以直接区分，方法正确。 C、过氧化氢溶液和水 —— 观察颜色：过氧化氢溶液和水都是无色透明液体，观察颜色无法区分，方法错误。 D、二氧化碳、氧气和空气 —— 分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象：木条在氧气中燃烧更旺，在空气中正常燃烧，在二氧化碳中熄灭。现象明显不同，可以鉴别，方法正确。 故选：C。 8. 下列实验设计不能达到实验目的的是 A. 用燃着的木条鉴别氧气和氮气 B. 用带火星的木条检验氧气是否收集满 C. 用澄清石灰水检验二氧化碳 D. 用木炭测定空气中氧气含量 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气有助燃性，能让燃着的木条燃烧更剧烈；氮气不支持燃烧，会让燃着的木条熄灭，可鉴别二者，能达到实验目的。 B.氧气可使带火星的木条复燃，验满时将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则说明氧气收集满，能达到实验目的。 C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用于检验二氧化碳，能达到实验目的。 D.测定空气中氧气含量的原理是消耗氧气后使装置内压强明显降低，倒吸水的体积即为氧气体积。木炭燃烧生成二氧化碳，消耗氧气的同时生成二氧化碳气体，装置内压强几乎不变，无法测定氧气含量，不能达到实验目的。 9. 某同学用量筒量取液体时，量筒平放，仰视液面读数20mL，倒出部分液体后，俯视读数12mL。则该生实际倒出的液体体积是 A. 8mL B. 小于8mL C. 大于8mL D. 无法判断 【答案】C 【解析】 【详解】开始液体体积仰视液面读数20mL，说明液体的实际体积大于20mL，倒出部分液体后，俯视读数12mL，说明倒出后剩余液体小于12mL，由故倒出的实际体积大于8mL。 故选：C。 10. 推理是化学学习的重要方法。下列推理正确的是 A. 氧气能支持燃烧，所以能支持燃烧的气体一定是氧气 B. 化学变化伴随能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化 C. 纯净物由一种物质组成，所以由一种物质组成的一定是纯净物 D. 化合反应的生成物只有一种，所以生成物只有一种的反应一定是化合反应 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气能支持燃烧，但可支持燃烧的气体不只有氧气，例如可支持镁条燃烧、可支持氢气燃烧，推理错误。 B.化学变化一定伴随能量变化，但有能量变化的过程可能是物理变化，例如水蒸发吸热属于物理变化的能量变化，推理错误。 C.纯净物的定义就是仅由一种物质组成的物质，因此由一种物质组成的物质一定是纯净物，符合定义，推理正确。 D.化合反应的定义是两种或两种以上反应物反应生成一种物质的反应，生成物只有一种的反应不一定是化合反应，例如同素异形体转化，反应物和生成物都只有一种，不属于化合反应，推理错误。 二、填空题(本题共5题，共45分) 11. 用化学名称或文字表达式填空： （1）空气中含量最多的气体______。 （2）计入空气质量评价的主要污染物：______。(填一种) （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：______ 。 （4）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：______。 【答案】（1） 氮气 （2） 二氧化硫（或一氧化碳、二氧化氮、PM2.5、臭氧等，任填一种即可） （3） 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （4） 铁+氧气四氧化三铁 【解析】 【小问1详解】 空气按体积分数计算，氮气约占78%，是空气中含量最高的气体。 【小问2详解】 我国计入空气质量评价的主要污染物包含二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物、臭氧，任选其一填写即可。 【小问3详解】 高锰酸钾受热发生分解反应，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，书写文字表达式需注明反应条件，反应物、生成物书写准确即可。 【小问4详解】 铁丝在氧气中点燃发生化合反应，生成黑色固体四氧化三铁，注意反应条件为点燃，生成物为四氧化三铁而非氧化铁。 12. 现有①洁净的空气 ②液氧 ③冰水混合物 ④过氧化氢溶液 ⑤五氧化二磷 ⑥稀有气体，其中属于混合物的是____(填序号，下同)，属于纯净物的是____。 【答案】 ①. ①④⑥ ②. ②③⑤ 【解析】 【详解】混合物由两种或两种以上不同物质组成，无固定组成；纯净物仅由一种物质组成，有固定的组成和化学式； ①洁净的空气含、等多种气体，属于混合物； ②液氧是液态的，仅含一种物质，属于纯净物； ③冰水混合物中冰和水均为，只是状态不同，本质是同一种物质，属于纯净物； ④过氧化氢溶液是的水溶液，含和两种物质，属于混合物； ⑤五氧化二磷（）仅由一种物质组成，属于纯净物； ⑥稀有气体是氦、氖、氩等气体的统称，含多种物质，属于混合物。 13. 根据下列实验装置图，回答问题： （1）写出标号仪器的名称：a______；b______。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是______(填字母)，该反应的文字表达式为______。 （3）若用装置D收集氧气，验满的方法是______。 （4）装置中长颈漏斗下端必须伸入液面以下，目的是______。 （5）实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气。氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。则制取氨气应选用的发生装置是______(填字母)，收集装置是______(填字母)。 （6）利用图G检查装置的气密性，手握试管一段时间后，______(填现象)说明气密性良好。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 锥形瓶 （2） ①. B或C ②. （3）将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满 （4）形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出 （5） ①. A ②. E （6）导管口有气泡冒出 【解析】 【小问1详解】 仪器名称略； 【小问2详解】 过氧化氢和二氧化锰制氧气，是固液不加热型反应，B、C装置都符合该发生条件； 反应是过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气，文字表达式略。 【小问3详解】 氧气能使带火星的木条复燃，将带火星木条的放在瓶口，木条复燃则满。 【小问4详解】 长颈漏斗下端伸入液面下，用水封住漏斗下端管口，避免装置内生成的气体从长颈漏斗跑出去，也就是形成液封防止气体逸出。 【小问5详解】 制取氨气需要加热两种固体混合物，发生装置选固体加热型的A； 氨气极易溶于水不能用排水法、密度比空气小，因此选向下排空气法作为收集装置，故填：E。 【小问6详解】 用手捂法检查装置气密性，具体操作方法：手握试管时试管内空气受热膨胀，若装置气密性良好，膨胀的空气会从导管口逸出，观察到导管口有气泡冒出。 14. 对于“测定空气中氧气的含量”实验的再认识。回答下列问题。 【经典赏析】 （1）拉瓦锡用装置A定量研究了空气的成分。在密闭容器中，装置中的汞与空气中的_________(填物质名称)反应，生成固态物质。 【思路启迪】 （2）我们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，分别用铜粉、红磷 (如图B、C)进行实验，其原理都是采用______(填“物理”或“化学”)的方法，从混合气体中除去某种气体，从而达到物质的分离。B装置中小气球的作用：_________。 【实验回顾】兴趣小组的同学们在实验室用装置C进行了探究。 （3）红磷燃烧的现象是______，反应的文字表达式为______。 （4）集气瓶中空气的体积为45mL，量筒中水的体积为50mL。能证明氧气约占空气体积五分之一的现象是 ____________。 （5）若测出氧气体积偏小，可能的原因是______(写一条即可)。 【答案】（1）氧气 （2） ①. 化学 ②. 缓冲气压 （3） ①. 放出热量，产生大量白烟 ②. （4）冷却至室温，打开弹簧夹，待水不再流入集气瓶时，量筒内剩余水的体积约为41mL （5）红磷量不足（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 拉瓦锡实验原理，汞和空气中氧气反应生成红色氧化汞。 【小问2详解】 铜粉、红磷都是和氧气发生化学反应把氧气除掉； B装置末端气球：加热管内气体膨胀，气球鼓起，可以缓冲压强，也方便内部空气流动，还能防止胶塞被冲开。 【小问3详解】 红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟，注意：不能写“白雾”；白烟是固体小颗粒； 红磷与氧气点燃生成五氧化二磷。 【小问4详解】 冷却至室温后打开弹簧夹，水会倒吸入集气瓶中，集气瓶内空气体积为45mL，其中氧气约占五分之一，体积为9mL，因此进入集气瓶的水的体积约为9mL；原来量筒中水的体积为50mL，因此量筒内剩余水的体积为50−9=41mL。 【小问5详解】 红磷量不足（消耗不完氧气）（或装置漏气，结束后有空气进入；未冷却至室温就打开弹簧夹，瓶内压强未恢复，任写一条）。 15. 某同学在做“氧气的制取和性质”实验时，遇到以下问题，请你帮忙解决： （1）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是______，实验结束先熄灭酒精灯，再撤离导气管可能会导致______。 （2）用排水法收集氧气时，发现收集的氧气不纯，可能的原因是_____(写一条)。 （3）做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部要预先放少量水，目的是______。 【答案】（1） ①. 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 ②. 水倒流，炸裂试管 （2）收集前集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集等（合理即可） （3）吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 略； 实验结束先熄灭酒精灯，再撤离导气管，温度降低，装置内压强减小，可能会导致水倒流，炸裂试管； 【小问2详解】 可能是收集前集气瓶中未装满水，未将集气瓶内空气排尽，也可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集，一开始排出的是装置内的空气，均会导致收集的氧气中混合空气，导致收集的氧气不纯； 【小问3详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中会污染空气，二氧化硫能与水反应，故加水的目的是：吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气。 三、实验探究题(本题共2题，共25分) 16. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，_______(填“易”或“难”)溶于水，硬度小。 （2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的_______(填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。 （3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现_______，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变_______，说明蜡烛燃烧生成了_______。 （4）如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由_______(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是_______。 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线______________(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【答案】（1）难 （2）外焰 （3） ①. 水雾（或小水珠） ②. 浑浊 ③. 水和二氧化碳 （4） ①. 气态 ②. 石蜡蒸气在较长的导管中遇冷冷凝为固态石蜡，无法从导管末端导出  （5）c 【解析】 【小问1详解】 蜡烛放入水中浮在水面上且没有溶解的现象，说明石蜡难溶于水，同时结合现象也能佐证其密度小于水、硬度小的物理性质。 【小问2详解】 木条与外焰接触的部位最先炭化变黑，说明外焰的加热使木条发生炭化的程度最显著，证明外焰温度最高。 【小问3详解】 干燥冷烧杯罩在火焰上方，蜡烛燃烧生成的水蒸气遇冷会在杯壁凝结成水雾；生成的二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧化钙反应，使澄清石灰水变浑浊，两个现象共同证明蜡烛燃烧产物为水和二氧化碳。 【小问4详解】 焰心导出的可燃白烟是石蜡受热汽化形成的石蜡蒸气遇冷凝结的石蜡固体小颗粒，石蜡蒸气为气态，说明火焰是气态物质燃烧形成的；如果导管过长，气态的石蜡蒸气在通过导管时温度不断降低，会冷凝成固态石蜡附着在导管内壁，无法到达导管口被点燃，实验就会失败。 【小问5详解】 蜡烛燃烧会消耗密闭容器内的氧气，使氧气的浓度随反应进行不断降低，对应三条曲线中持续下降后趋于平稳的曲线c；而a、b是浓度随反应逐渐升高的曲线，对应燃烧生成的水蒸气、二氧化碳的浓度变化。 17. 某化学兴趣小组对氧化铜能否作为过氧化氢分解的催化剂进行了探究： 【提出问题】氧化铜能否作为过氧化氢分解的催化剂？ 【作出猜想】氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 A：______ 常温下过氧化氢分解速率慢 ②向上述试管中加入0.2g氧化铜粉末，伸入带火星的木条 B：______ 氧化铜能加快过氧化氢的分解速率 ③待②中反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条 木条复燃 反应前后氧化铜的质量没有改变，说明氧化铜是催化剂 【实验反思】 （2）有同学认为，仅凭上述实验还不能证明氧化铜是催化剂，还需要验证氧化铜在反应前后的质量不变，请你设计实验验证：______。 【拓展延伸】 （3）若用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气，加入氧化铜与不加氧化铜相比，最终生成氧气的质量_____(填“增加”“减少”或“不变”)。 （4）催化剂在化工生产中应用广泛，下列有关催化剂的说法正确的是______(填字母)。 A. 催化剂在反应前后质量不变 B. 催化剂在反应前后化学性质不变 C. 催化剂只能加快反应速率 D. 同一个反应可能有多种催化剂 【答案】（1） ①. 带火星木条不复燃 ②. 有大量气泡产生，带火星木条复燃 （2）待反应结束后，将试管中的固体过滤、洗涤、干燥，称量，质量仍为0.2g （3）不变 （4）ABD 【解析】 【小问1详解】 常温过氧化氢分解很慢，放出氧气很少，不足以让木条复燃； 加了CuO，反应变快，氧气多，木条复燃。 【小问2详解】 催化剂三要素：能改变速率、质量不变、化学性质不变；上面实验只验证了改变速率和化学性质没变，缺一步称量证明反应前后质量不变。 【小问3详解】 催化剂只改变反应速率，不会改变生成产物的总量；氧气多少只由过氧化氢的质量决定，过氧化氢质量相同，最终生成的氧气不变。 【小问4详解】 A.催化剂反应前后质量不变 ，正确； B.催化剂反应前后化学性质不变 ，正确； C.催化剂可以加快，也可以减慢反应速率，不是只能加快 ，错误； D.同一个反应可以有多种催化剂（比如过氧化氢分解可用CuO、MnO₂、氧化铁等），正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027第一次月考九年级上册 化学试卷 时间：60分钟 总分：100 一、选择题(本题共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 福建土楼建造技艺被列入世界文化遗产。下列土楼建造过程中，主要发生化学变化的是 A. 砍伐木材做梁柱 B. 夯筑黄土成墙体 C. 烧制青砖铺地面 D. 雕刻石鼓饰门庭 2. 下列实验操作正确的是 A. 将胶头滴管伸入试管内滴加液体 B. 用嘴吹灭燃着的酒精灯 C. 加热液体时，试管口对着自己 D. 倾倒液体时，标签向着手心 3. 下列关于空气的说法正确的是 A. 空气中氧气的质量分数约为21% B. 稀有气体化学性质很不活泼，可用作保护气 C. 二氧化碳是空气污染物，会导致酸雨 D. 工业上分离液态空气制氧气属于分解反应 4. 下列物质在氧气中燃烧的现象描述正确的是 A. 木炭燃烧生成二氧化碳 B. 红磷燃烧产生大量白雾 C. 硫燃烧发出淡蓝色火焰 D. 铁丝燃烧火星四射，生成黑色固体 5. 下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是 A. 镁 + 氧气氧化镁 B. 水 氢气+氧气 C. 石蜡+氧气二氧化碳+水 D. 氧化汞汞+氧气 6. 下列物质的用途主要利用了化学性质的是：①氧气用于炼钢；②液氮用于医疗麻醉；③氮气制造硝酸；④用铜作电线；⑤稀有气体用做保护气；⑥稀有气体用于制作霓虹灯。 A. ①③⑤ B. ①⑤⑥ C. ①②③ D. ②④⑥ 7. 下列物质鉴别的方法错误的是 A. 木炭和二氧化锰——加过氧化氢，观察现象 B. 酒精和蒸馏水——闻气味 C. 过氧化氢溶液和水——观察颜色 D. 二氧化碳、氧气和空气——分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象 8. 下列实验设计不能达到实验目的的是 A. 用燃着的木条鉴别氧气和氮气 B. 用带火星的木条检验氧气是否收集满 C. 用澄清石灰水检验二氧化碳 D. 用木炭测定空气中氧气含量 9. 某同学用量筒量取液体时，量筒平放，仰视液面读数20mL，倒出部分液体后，俯视读数12mL。则该生实际倒出的液体体积是 A. 8mL B. 小于8mL C. 大于8mL D. 无法判断 10. 推理是化学学习的重要方法。下列推理正确的是 A. 氧气能支持燃烧，所以能支持燃烧的气体一定是氧气 B. 化学变化伴随能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化 C. 纯净物由一种物质组成，所以由一种物质组成的一定是纯净物 D. 化合反应的生成物只有一种，所以生成物只有一种的反应一定是化合反应 二、填空题(本题共5题，共45分) 11. 用化学名称或文字表达式填空： （1）空气中含量最多的气体______。 （2）计入空气质量评价的主要污染物：______。(填一种) （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：______ 。 （4）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：______。 12. 现有①洁净的空气 ②液氧 ③冰水混合物 ④过氧化氢溶液 ⑤五氧化二磷 ⑥稀有气体，其中属于混合物的是____(填序号，下同)，属于纯净物的是____。 13. 根据下列实验装置图，回答问题： （1）写出标号仪器的名称：a______；b______。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是______(填字母)，该反应的文字表达式为______。 （3）若用装置D收集氧气，验满的方法是______。 （4）装置中长颈漏斗下端必须伸入液面以下，目的是______。 （5）实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气。氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。则制取氨气应选用的发生装置是______(填字母)，收集装置是______(填字母)。 （6）利用图G检查装置的气密性，手握试管一段时间后，______(填现象)说明气密性良好。 14. 对于“测定空气中氧气的含量”实验的再认识。回答下列问题。 【经典赏析】 （1）拉瓦锡用装置A定量研究了空气的成分。在密闭容器中，装置中的汞与空气中的_________(填物质名称)反应，生成固态物质。 【思路启迪】 （2）我们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，分别用铜粉、红磷 (如图B、C)进行实验，其原理都是采用______(填“物理”或“化学”)的方法，从混合气体中除去某种气体，从而达到物质的分离。B装置中小气球的作用：_________。 【实验回顾】兴趣小组的同学们在实验室用装置C进行了探究。 （3）红磷燃烧的现象是______，反应的文字表达式为______。 （4）集气瓶中空气的体积为45mL，量筒中水的体积为50mL。能证明氧气约占空气体积五分之一的现象是 ____________。 （5）若测出氧气体积偏小，可能的原因是______(写一条即可)。 15. 某同学在做“氧气的制取和性质”实验时，遇到以下问题，请你帮忙解决： （1）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是______，实验结束先熄灭酒精灯，再撤离导气管可能会导致______。 （2）用排水法收集氧气时，发现收集的氧气不纯，可能的原因是_____(写一条)。 （3）做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部要预先放少量水，目的是______。 三、实验探究题(本题共2题，共25分) 16. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，_______(填“易”或“难”)溶于水，硬度小。 （2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的_______(填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。 （3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现_______，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变_______，说明蜡烛燃烧生成了_______。 （4）如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由_______(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是_______。 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线______________(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 17. 某化学兴趣小组对氧化铜能否作为过氧化氢分解的催化剂进行了探究： 【提出问题】氧化铜能否作为过氧化氢分解的催化剂？ 【作出猜想】氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 A：______ 常温下过氧化氢分解速率慢 ②向上述试管中加入0.2g氧化铜粉末，伸入带火星的木条 B：______ 氧化铜能加快过氧化氢的分解速率 ③待②中反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条 木条复燃 反应前后氧化铜的质量没有改变，说明氧化铜是催化剂 【实验反思】 （2）有同学认为，仅凭上述实验还不能证明氧化铜是催化剂，还需要验证氧化铜在反应前后的质量不变，请你设计实验验证：______。 【拓展延伸】 （3）若用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气，加入氧化铜与不加氧化铜相比，最终生成氧气的质量_____(填“增加”“减少”或“不变”)。 （4）催化剂在化工生产中应用广泛，下列有关催化剂的说法正确的是______(填字母)。 A. 催化剂在反应前后质量不变 B. 催化剂在反应前后化学性质不变 C. 催化剂只能加快反应速率 D. 同一个反应可能有多种催化剂 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $