精品解析：福建龙岩市上杭县第三中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段检测化学试题

上杭三中2026-2027学年上学期九年级化学第一次阶段检测 考试时间：60分钟 满分：100分 命题：化学组 一、选择题 1. 2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关新兴支柱产业涉及的核心技术属于化学研究领域的是 A. 研发人工智能程序 B. 模拟集成电路 C. 研发储能材料 D. 研发机器人的仿生形态 【答案】C 【解析】 【详解】A、研发人工智能程序属于计算机科学领域，与化学研究无关，错误； B、模拟集成电路属于电子信息工程领域，不属于化学研究范畴，错误； C、研发储能材料需要研制新型化学物质、研究材料的化学性质，属于化学研究领域，正确； D、研发机器人仿生形态属于机械工程、仿生学领域，与化学研究无关，错误。 故选C。 2. 如图是会“跳舞”的红豆实验，向烧杯中加入了小苏打、白醋以及一小把红豆，该实验的现象中能说明发生了化学变化的是 A. 研磨结块的小苏打 B. 加入白醋后产生气泡 C. 红豆被气泡推动上浮 D. 气泡上浮到液面后破裂 【答案】B 【解析】 【详解】A.研磨小苏打仅改变其颗粒大小和形状，无新物质生成，属于物理变化，不符合要求。 B.小苏打（碳酸氢钠）和白醋中的醋酸反应，生成新物质二氧化碳气体，产生气泡的现象可证明有新物质生成，属于化学变化，符合要求。 C.红豆上浮是气泡附着增大浮力导致的机械运动，无新物质生成，属于物理过程，不符合要求。 D.气泡破裂只是气体从液体中逸出的形态变化，无新物质生成，属于物理变化，不符合要求。 3. “十五五”规划强调“加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国”。下列做法与此不相符的是 A. 深入打好污染防治攻坚战 B. 加大化石能源使用力度 C. 积极稳妥推进和实现碳达峰 D. 加快形成绿色生产生活方式 【答案】B 【解析】 【详解】A. 深入打好污染防治攻坚战可直接减少环境污染，符合绿色发展理念，表述正确。 B. 化石能源（煤、石油、天然气）燃烧会产生大量大气污染物和温室气体，加大使用力度会加剧污染和温室效应，与绿色转型理念相悖，表述错误。 C. 推进碳达峰是控制温室气体排放的重要举措，符合低碳发展要求，表述正确。 D. 绿色生产生活方式可降低资源消耗、减少污染排放，符合绿色转型要求，表述正确。 4. 据史料记载，柿子醋的酿造可追溯至北宋时期。下列属于柿子醋化学性质的是 A. 颜色淡黄 B. 味道酸甜 C. 气味果香 D. 性质稳定 【答案】D 【解析】 【详解】颜色、味道、气味，都不需要发生化学变化即可感知，属于物理性质；“性质稳定”指物质不易发生化学反应变质，需要通过化学变化才能体现，属于化学性质,D正确。 5. 下列实验室用品的用途体现其化学性质的是 A. 霓虹灯通电后显示不同的颜色 B. 用酒精作酒精灯燃料 C. 用石墨制作电极 D. 用水配制蔗糖溶液 【答案】B 【解析】 【详解】霓虹灯通电发光是稀有气体通电时的物理发光效应；石墨制作电极利用其导电性；用水配制蔗糖溶液利用蔗糖的溶解性；以上过程无新物质生成，体现物理性质；酒精作燃料利用其可燃性，可燃性需要通过酒精燃烧（生成、等新物质的化学变化）才能表现，属于化学性质，选B。 6. 金刚石、石墨两种物质的性质差异性很大，原因是 A. 二者都是由碳原子构成 B. 构成二者的微粒不同 C. 构成微粒排列方式不同 D. 构成的微粒大小不同 【答案】C 【解析】 【详解】金刚石和石墨都是由碳原子构成的，构成微粒相同，微粒大小也相同，只是碳原子的排列方式不一样，所以二者物理性质差异很大。故选C。 7. “铜绿”即是铜锈，它的主要成分是碱式碳酸铜。铜在潮湿的空气中生成碱式碳酸铜的化学反应为Cu+O2+CO2+H2O→Cu2(OH)2CO3。下列说法中正确的是 A. 铜绿是纯净物 B. 铜生成碱式碳酸铜的化学反应是化合反应 C. 加热铜绿时，黑色粉末变成绿色 D. 将铜放置在潮湿环境中，可以防止铜生锈 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干明确说明铜绿的主要成分是碱式碳酸铜，说明还含有其他杂质，属于混合物，错误； B.化合反应的定义是多种物质反应生成一种物质（多变一），属于化合反应，正确； C.加热铜绿时，碱式碳酸铜分解生成黑色的氧化铜、二氧化碳和水，现象是绿色粉末变为黑色，错误； D.题干明确说明铜在潮湿的空气中会生成铜绿，因此潮湿环境会加速铜生锈，错误。 8. 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作不正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 加热液体 D. 读取液体体积 【答案】D 【解析】 【详解】A.用火柴点燃酒精灯，符合酒精灯点燃的操作规范，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，操作正确； B.倾倒液体时瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口、试管略微倾斜，符合倾倒液体的操作要求，操作正确； C.加热液体时，试管夹夹在距试管口处，试管与桌面约成45°，用外焰加热，液体体积未超过试管容积的，符合加热液体的操作规范，操作正确； D.量筒读取液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持相平，图中为俯视读数，会导致读数偏大，操作错误。 9. 下列行为中，符合实验室安全规则要求的是 A. 酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 B. 实验结束后，剩余药品放回原试剂瓶 C. 加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，要对着自己 D. 为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取 【答案】A 【解析】 【详解】A、酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，符合题意； B、实验结束后，剩余药品应放入指定容器中，不能放回原试剂瓶，防止污染原瓶试剂，不符合题意； C、加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，也不能对着自己，防止液体沸腾溅出伤人，不符合题意； D、不能用手接触药品，防止发生危险，应用药匙，不符合题意。 故选A。 10. 某同学对课本探究微观粒子性质图1的实验进行了改进，如图2所示，在T形三通管的直玻璃管里，塞入两团蘸有酚酞的棉花团，将浓氨水滴入T形三通管的弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，就观察到棉花团a先变红色。下列说法错误的是 A. 该实验可以证明挥发出的氨气密度比空气大 B. 若将图中装有浓氨水的弯管处浸入热水中，棉花团将更快变红 C. 该实验可以证明微观粒子在不断地运动 D. 图2比图1的实验更节约药品，更环保 【答案】A 【解析】 【详解】A、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到蘸有酚酞的棉花团上，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，则图2实验中观察到棉花团a先变红色，说明挥发出的氨气密度比空气小，说法错误，符合题意； B、分子在不断运动，温度越高，分子运动速率越快，因此若将图2实验中装有浓氨水的弯管处浸入热水中，棉花团将更快变红，说法正确，不符合题意； C、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到蘸有酚酞的棉花团上，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，则图2实验中观察到棉花团a、b都变红，说明微观粒子在不断地运动，说法正确，不符合题意； D、与图1实验相比，图2实验所用药品较少，更节约药品，更环保，说法正确，不符合题意。 故选：A。 11. 测定空气中氧气含量的创新实验如下图。下列说法错误的是 A. 实验后玻璃管中剩余的气体难溶于水 B. 实验过程中玻璃管内的液面先下降后升高 C. 红磷的量不足会使测定的空气中氧气含量偏低 D. 燃烧匙红磷替换成木炭也能得到准确实验现象 【答案】D 【解析】 【详解】A.实验后剩余气体主要为氮气，实验结束后液面不再持续上升，说明剩余气体难溶于水，正确； B.红磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀、压强增大，液面先下降；反应结束温度冷却至室温，氧气被消耗、装置内压强减小，液面升高，因此液面先下降后升高，正确； C .红磷量不足时无法完全消耗玻璃管内的氧气，进入装置的水的体积偏小，测定的氧气含量偏低，正确； D.木炭燃烧生成气态，反应前后装置内压强几乎不变，水无法进入玻璃管，不能得到准确实验结果，错误。 12. 小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的 A. 进行实验 B. 收集证据 C. 作出假设 D. 反思评价 【答案】A 【解析】 【详解】“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的进行实验。 故选A。 13. 下列反应既属于氧化反应也属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 镁条+氧气氧化镁 C. 酒精+氧气水+二氧化碳 D. 二氧化碳+水→碳酸 【答案】B 【解析】 【详解】A.反应为，属于“一变多”的分解反应，既不符合化合反应特征，也不属于氧化反应，错误。 B.反应为，反应物为2种、生成物为1种，符合“多变一”的化合反应特征；且反应物包含氧气，属于氧化反应，符合要求，正确。 C.反应为，生成物有2种，不符合化合反应特征，仅属于氧化反应，错误。 D.反应为，符合化合反应特征，但反应物没有氧气，不属于氧化反应，错误。 故选：B。 14. 空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A. 将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 B. CO2是植物光合作用的重要原料 C. 稀有气体可用于霓虹灯的制作 D. 氧气既能燃烧又能支持燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A.氮气化学性质不活泼，不易与食品发生反应，充入食品包装袋可隔绝氧气，起到防腐作用，说法正确。 B.植物光合作用的原料为二氧化碳和水，产物为有机物和氧气，是光合作用的重要原料，说法正确。 C.稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，说法正确。 D.氧气只有助燃性，能支持燃烧，本身不具有可燃性，不能燃烧，说法错误。 15. 下列检查装置气密性的方法中，如果气密性良好，则现象描述错误的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.手捂试管，管内气体受热膨胀压强增大，气密性良好时导管口会冒出气泡，描述正确。 B.注射器左端连接装置，箭头向左表示推动活塞向装置内充气，锥形瓶内压强增大，液体将被压入长颈漏斗，使长颈漏斗液面上升，不会在锥形瓶中产生气泡，描述错误。 C.向右拉注射器活塞，装置内压强减小，外界大气压将空气压入长导管形成气泡，描述正确。 D.关闭弹簧夹后向长颈漏斗加水，若气密性良好，瓶内封闭气体压强随液面升高而增大，可托住长颈漏斗内的液体，液面不下降，描述正确。 16. 兴趣小组同学做了镁带在空气中燃烧的实验（如图），实验中用到下列仪器中的 ①试管夹 ②酒精灯 ③陶土网 ④镊子 ⑤铁架台 ⑥坩埚钳 ⑦药匙 ⑧止水夹 A. ①②⑦ B. ①②③ C. ②③④⑤ D. ②③⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】做镁带在空气中燃烧的实验，需要用坩埚钳夹持镁带，需要用酒精灯点燃镁带，还需要陶土网，可以防止生成物掉在桌上，烫坏桌面。 故选D。 17. 实验时需要称取21.5g的氯化钠固体，一同学在天平右盘上加20g砝码，将游码移至1.5g位置，加一定量的氯化钠后发现指针偏向右边，这时他应该 A. 增加药品 B. 减少药品 C. 减少砝码 D. 增加砝码 【答案】A 【解析】 【详解】用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，实验时需要称取21.5g的氯化钠固体，一同学在天平右盘上加20g砝码，将游码移至1.5g位置，加一定量的氯化钠后发现指针偏向右边，说明氯化钠的质量偏小，则应继续增加药品至天平平衡。 故选A。 18. 分类是学习化学的重要方法。下列物质属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 加碘食盐 C. 冰水混合物 D. 食醋 【答案】C 【解析】 【详解】A.洁净的空气含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，错误。 B.加碘食盐含有氯化钠、碘酸钾等物质，属于混合物，错误。 C.冰是固态的水，冰水混合物中仅含H2O一种物质，只是状态不同，属于纯净物，正确。 D.食醋含有醋酸、水等多种物质，属于混合物，错误。 19. 记录整理笔记是一种有效的学习方法。以下是摘录小欣同学关于物质燃烧现象的部分笔记，描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体 B. 硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体 C. 镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白雾 【答案】B 【解析】 【详解】A.铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，不是红色固体，A错误。 B.硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，B正确。 C.镁条在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体氧化镁，不是黑色固体，C错误。 D.红磷在空气中燃烧生成大量白烟（五氧化二磷是固体小颗粒），不是白雾，D错误。 20. 下列有关水的说法不正确的是 A. 生活中常用煮沸的方法软化硬水 B. 电解水的过程中，负极产生的气体能燃烧 C. 净水器常用活性炭来去除水中的色素和异味 D. 硬水中含较多的钙、镁化合物，长期饮用有益人体健康 【答案】D 【解析】 【详解】A、加热煮沸能将水中的可溶性钙镁化合物转化为不溶性钙镁化合物，从而降低水的硬度，煮沸可以将硬水转化为软水，故说法正确； B、电解水时与负极相连的电极上产生的气体是氢气，能燃烧，故说法正确； C、活性炭具有吸附性，净水器常用活性炭吸附水中的色素和异味，故说法正确； D、硬水中含较多的钙、镁化合物，长期饮用无益人体健康，会造成人患结石等，故说法错误。 故选D。 二、非选择题 21. 根据下列现象说明空气中存在着某种气体物质，请将该物质写在题后。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有________； （2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁出现白色固体物质，说明空气中含有________； （3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有________； （4）空气是制造氮肥的重要原料，说明空气中含有________。 【答案】（1） 氧气##O2 （2） 二氧化碳##CO2 （3） 水蒸气 （4） 氮气##N2 【解析】 【小问1详解】 小白鼠呼吸需要氧气，能在装有空气的密闭容器中存活一段时间，说明空气中含有氧气（O2）； 【小问2详解】 石灰水（主要成分是氢氧化钙）与二氧化碳反应会生成碳酸钙白色沉淀，石灰水长期露置在空气中，瓶壁出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳（CO2）； 【小问3详解】 夏天，盛放冰棒的杯子温度低，空气中的水蒸气遇冷会凝结成水珠，附着在杯子外壁上，说明空气中含有水蒸气； 【小问4详解】 氮肥中含有氮元素，空气是制造氮肥的重要原料，说明空气中含有氮气（N2）。 22. 材料一：近代化学史 17世纪中叶到19世纪末是化学作为一门独立学科的形成和发展时期，也称近代化学时期。17世纪中叶，英国科学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。19世纪初，英国科学家道尔顿、意大利科学家阿伏加德罗等先后提出原子论、分子学说，原子论和分子学说的创立也是化学成为一门独立学科的标志。从微粒的角度认识物质，使人们对化学的认识趋于系统化。随后，化学家们发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学研究和学习变得有规律可循。 材料二：我国化学药物发展史 早在宋代，轻粉已是我国的一种重要药物，其制作方法之一是使用古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为轻粉。轻粉微溶于水，可作为治疗疥疮的药物，在光照下容易分解成汞和氯化汞。 （1）化学成为一门独立学科的标志是___________的创立。 （2）根据材料二整理下列有关轻粉的知识卡片。 ①物理性质：___________(写一条，下同)。 ②化学性质：___________。 ③保存方法：___________。 ④用途：___________。 【答案】（1） 原子论和分子学说 （2） ①. 微溶于水 ②. 光照下易分解 ③. 阴凉避光密封保存 ④. 用作治疗疥疮的药物 【解析】 【小问1详解】 从材料一可知，道尔顿的原子论、阿伏加德罗的分子学说的创立，是化学成为独立学科的标志； 【小问2详解】 ①物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，从材料描述的外观、溶解性、升华特性中任选其一即可； ②化学性质是在化学变化中表现的性质，材料中明确轻粉光照下会分解为新物质，属于化学性质； ③结合轻粉光照易分解的特性，保存时需要避开光照； ④从材料二可知，轻粉可用作治疗疥疮的药物。 23. 兴趣小组的同学开展了自制简易净水器的跨学科实践活动。 【任务一：生活调查】生活中的直饮水机，处理步骤如下图所示： （1）步骤①中PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的________操作相同； 步骤②中用________吸附色素和异味，该过程属于________（填物理或化学）变化。 【任务二：原理探究】小明同学利用如下图1所示装置对浑浊的河水（已经静置）进行过滤。 请回答相关问题： （2）图1中还缺少的仪器是________，其作用是________。图1中，除了上述错误外，还有的错误是________，该过程属于________（填“物理”或“化学”）变化。 （3）制作过滤器的过程如图2所示，其正确操作顺序为________（填序号）。 （4）过滤后的滤液为______(填“纯净物”、“混合物”)。 【任务三：设计并制作简易净水器】 （5）结合图3所示分析，下列说法合理的是________（填序号，下同）。 A. 要选择安全环保的材料制作外壳 B. 颠倒蓬松棉、活性炭、石英砂、小卵石的顺序不影响净水效果 C. 用活性炭净水是因为其可以降低水的硬度 D. 小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 【任务四：展示并评价作品】 （6）结合图示分析，下列评价不合理的是________。 A. 得到的净化水是蒸馏水 B. 制作材料廉价易得 C. 制作简单，操作简便 D. 作品设计简洁美观 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 活性炭 ③. 物理 （2） ①. 玻璃棒 ②. 引流，防止液体飞溅 ③. 漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁 ④. 物理 （3）③①② （4）混合物 （5）A （6）A 【解析】 【小问1详解】 过滤是分离不溶性固体和液体的操作，PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，原理和过滤一致； 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可以吸附水中的色素、异味； 吸附时只是把杂质吸附在表面，没有生成新物质，属于物理变化； 【小问2详解】 过滤操作要遵守“一贴、二低、三靠”，图中的过滤装置缺少玻璃棒； 过滤时直接倾倒液体容易造成液体飞溅，玻璃棒的作用就是引流； “三靠”要求漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁，让滤液顺着烧杯内壁流下，避免滤液飞溅，图中漏斗下端悬空，错误 过滤只实现固液分离，杂质和水本身物质没有改变，无新物质生成，属于物理变化； 【小问3详解】 滤纸折叠的标准步骤：③先将圆形滤纸对折一次，变成半圆；①再对折一次，形成四分之一圆；②将折叠好的滤纸一边展开一层、另一边保留三层，放入漏斗，贴合漏斗内壁，制成过滤器，所以顺序是③①②； 【小问4详解】 过滤操作只能除去水中泥沙这类不溶性固体杂质，无法除去水里溶解的钙、镁化合物等可溶性杂质，滤液里面含有水和多种可溶性物质，由多种物质组成，因此属于混合物； 【小问5详解】 A.制作净水器外壳必须选用安全、环保、无毒的材料，防止外壳中的有害物质溶入水中污染水质，正确； B.净水顺序遵循 “先粗滤、后细滤”：小卵石除去大颗粒杂质，石英砂除去细小固体，活性炭吸附色素异味。如果顺序颠倒，细小杂质会直接堵塞活性炭层，净水效果大幅下降，错误； C.活性炭只能吸附色素和异味，不能除去水中可溶性钙、镁离子，不能降低水的硬度，错误； D.小卵石、石英砂是过滤层，除去的是不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，错误； 【小问6详解】 A.蒸馏水是几乎不含任何杂质的纯净物，这套简易净水器只能除去不溶性杂质、色素、异味，水中可溶性的矿物质无法除去，不能得到蒸馏水，错误； B.小卵石、石英砂、活性炭在生活中容易找到，价格低廉，正确； C.简易净水器组装步骤少，操作简单，正确； D.装置分层清晰，结构简洁，正确。 24. 人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小组同学设计图1装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水（含少量NaOH），再接通直流电源。 （1）电解时，甲玻璃管应连接电源____(“正”或“负”)极，反应的文字表达式为________________。 （2）切断电源后，用__________放在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是_________________。 （3）关于该实验说法正确的有 。 A. 证明水是由氢元素和氧元素组成 B. 水中含有甲、乙两种气体 C. 水是混合物 D. 甲、乙两种气体的质量比为2:1 E. 点燃甲时需要验纯 （4）电解纯水速率较慢。为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20 mL氢气所需时间如图2所示。 ①电解浓度为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是___________________。 ②上述实验中，电解水速率最大的条件是_________________。 【答案】（1） ①. 负 ②. （2） ①. 燃着的木条 ②. 木条燃烧更旺 （3）AE （4） ①. 在氢氧化钠溶液浓度相同时，电压越高，电解水的速率越快 ②. 12V电压、10% NaOH溶液 【解析】 【小问1详解】 电解水口诀：“负氢正氧，氢二氧一”，负极产生氢气、正极产生氧气，生成氢气和氧气的体积比约为2:1；图中甲玻璃管内气体体积更大，是氢气，所以甲接电源负极； 水在通电的条件下生成氢气和氧气，文字表达式为； 【小问2详解】 乙管气体体积小，是氧气，检验氧气用燃着的木条放在尖嘴口； 氧气具有助燃性，现象：燃着的木条燃烧更旺； 【小问3详解】 A.化学反应前后元素种类不变，电解水生成含氢元素的氢气、含氧元素的氧气，证明水由氢元素和氧元素组成，正确； B.水是纯净物，是由水分子构成的，水中不含氢气、氧气这两种气体，错误； C.水只由一种物质组成，属于纯净物，不是混合物，错误； D.甲（氢气）、乙（氧气）的体积比为2:1，质量比是1:8，概念混淆，错误； E.甲是氢气，属于可燃性气体，混有空气点燃容易发生爆炸，所以点燃氢气前一定要验纯，正确； 【小问4详解】 ①固定NaOH浓度为5%，电压6V→9V→12V，对应时间1586s→734s→450s，用时不断变短；结论：在氢氧化钠溶液浓度不变时，电压越高，电解水的速率越快； ②对比全部数据可知，382 s是所有组中用时最短，速率最快，对应条件：12V、10% NaOH。 25. 某兴趣小组开展“熟悉的物质——氧气”的项目式学习。 项目一：测空气中氧气体积分数 (实验1)按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 (实验2)按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 （1）为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是_____________(写一点)。 （2）实验过程中，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3，图4信息，_____ (“实验1”或“实验2”)的测定方法更准确，判断依据是_______________。 （3）图1中红磷燃烧文字表达式：________________；现象为：________________。 项目二：实验室制取氧气及性质检验 （4）用图1中装置A制取氧气的文字表达式：____________________； （5）实验室要用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶较纯净的氧气，收集装置应选择图1中的装置___（填序号）；二氧化锰固体的作用是_____。该反应的文字表达式为________________。 （6）用上述收集法收集的氧气进行性质实验（如图），写出甲图文字表达式：_______________； （7）下图甲乙丙中都有少量水，其中作用与另外两个不同的是______（填“甲”或“乙”或“丙”）。 （8）在进行甲实验时，发现铁丝无法燃烧，经过讨论认为可能是收集到的氧气不纯，则导致氧气不纯的原因可能是________________。 （9）用图2装置收集氧气时，气体从____进入，验满方法：________________。 项目三：探究其他条件对过氧化氢分解速率的影响 化学兴趣小组借助数字化实验手段用装置A探究其他条件对过氧化氢分解速率的影响，每组加入0.2 g MnO2粉末进行分组实验，通过压强传感器得到的数据如图所示。 （10）分析实验1和实验2的数据，可知该小组探究的影响过氧化氢溶液分解速率的因素是____和__________。 （11）实验2的结论是_______________。 （12）若实验中，将MnO2的质量改为0.4g，做相同的实验，每组实验结束后产生的氧气总量比加入0.2 g MnO2产生的氧气总量_________（填“多”或“少”或“不变”或“无法确定”）。 【答案】（1）装置气密性良好（或反应物足量、装置冷却至室温后再读数等，合理即可） （2） ①. 实验2 ②. 实验1结束后装置内仍有8.6%的氧气剩余，而实验2几乎能将集气瓶内的氧气完全消耗 （3） ①. ②. 产生大量白烟，放出热量 （4） （5） ①. C ②. 催化作用 ③. （6） （7）甲 （8）导管口刚冒气泡就立刻收集 （9） ①. b ②. 将带火星的木条放在 c 导管口，木条复燃，证明氧气已经收集满 （10） ①. 过氧化氢溶液的浓度 ②. 温度 （11）在过氧化氢溶液浓度、体积相同，二氧化锰质量相同时，温度越高，过氧化氢的分解速率越快 （12）不变 【解析】 【小问1详解】 两个实验都是通过测定密闭容器内氧气消耗后产生的压强差来推导氧气体积分数，装置漏气、反应物量不足无法完全消耗氧气都会导致结果误差，因此保证气密性良好、反应物足量等是共同的注意事项。 【小问2详解】 从图像数据可知，红磷燃烧只能消耗部分氧气，最终容器内残留大量氧气；铁锈蚀的过程更彻底，几乎能将容器内的氧气耗尽，因此测定结果更准确。 【小问3详解】 红磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷；实验现象描述不能说生成五氧化二磷，只写看到的白烟、放热。 【小问4详解】 装置 A 是固体加热型、试管口有棉花，是加热高锰酸钾制取氧气。 【小问5详解】 收集氧气有排水法和向上排空气法两种，排水法收集的气体纯度更高，排空气法收集的气体比较干燥，题目要求收集一瓶较纯净的氧气，因此选装置 C。二氧化锰在过氧化氢分解的反应中，能够加快过氧化氢的分解速率，反应前后自身的质量和化学性质都不发生改变，起到催化作用。过氧化氢在二氧化锰的催化条件下分解生成水和氧气。 【小问6详解】 甲图是铁丝在氧气中燃烧，铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁。 【小问7详解】 甲是铁丝在氧气中燃烧，瓶底预留水，作用是防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底。乙是硫在氧气中燃烧，生成有毒的二氧化硫气体，水能吸收二氧化硫，防止污染空气。丙是红磷燃烧，生成五氧化二磷固体，水能吸收五氧化二磷，同时吸热降温。乙和丙中水的作用都是吸收反应的生成物，甲中水的作用是保护集气瓶，所以作用和另外两个不同的是甲。 【小问8详解】 刚开始冒出的气泡是装置内的空气，立刻收集就会混入空气；集气瓶没装满水，瓶内原本有空气，都会造成氧气不纯。 【小问9详解】 氧气密度比空气大，长管 b 进氧气，空气从短管 c 排出；验满在出气口 c 检验。 【小问10详解】 实验 1 中，二氧化锰质量相同、温度相同，只有过氧化氢溶液的浓度不一样，变量是过氧化氢溶液的浓度。实验 2 中，过氧化氢溶液浓度、体积、二氧化锰质量均相同，只有温度不一样，变量是温度。因此本实验探究的两个因素为过氧化氢溶液的浓度和温度。 【小问11详解】 实验 2 控制过氧化氢溶液浓度、体积、二氧化锰质量这些条件保持不变，只改变温度。从图像可以看出，温度越高，相同时间内装置内压强上升得更快，说明单位时间产生氧气更多，化学反应速率更快。 【小问12详解】 二氧化锰只是催化剂，只改变反应快慢，不会改变生成氧气的总质量；氧气总量由过氧化氢的量决定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上杭三中2026-2027学年上学期九年级化学第一次阶段检测 考试时间：60分钟 满分：100分 命题：化学组 一、选择题 1. 2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关新兴支柱产业涉及的核心技术属于化学研究领域的是 A. 研发人工智能程序 B. 模拟集成电路 C. 研发储能材料 D. 研发机器人的仿生形态 2. 如图是会“跳舞”的红豆实验，向烧杯中加入了小苏打、白醋以及一小把红豆，该实验的现象中能说明发生了化学变化的是 A. 研磨结块的小苏打 B. 加入白醋后产生气泡 C. 红豆被气泡推动上浮 D. 气泡上浮到液面后破裂 3. “十五五”规划强调“加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国”。下列做法与此不相符的是 A. 深入打好污染防治攻坚战 B. 加大化石能源使用力度 C. 积极稳妥推进和实现碳达峰 D. 加快形成绿色生产生活方式 4. 据史料记载，柿子醋的酿造可追溯至北宋时期。下列属于柿子醋化学性质的是 A. 颜色淡黄 B. 味道酸甜 C. 气味果香 D. 性质稳定 5. 下列实验室用品的用途体现其化学性质的是 A. 霓虹灯通电后显示不同的颜色 B. 用酒精作酒精灯燃料 C. 用石墨制作电极 D. 用水配制蔗糖溶液 6. 金刚石、石墨两种物质的性质差异性很大，原因是 A. 二者都是由碳原子构成 B. 构成二者的微粒不同 C. 构成微粒排列方式不同 D. 构成的微粒大小不同 7. “铜绿”即是铜锈，它的主要成分是碱式碳酸铜。铜在潮湿的空气中生成碱式碳酸铜的化学反应为Cu+O2+CO2+H2O→Cu2(OH)2CO3。下列说法中正确的是 A. 铜绿是纯净物 B. 铜生成碱式碳酸铜的化学反应是化合反应 C. 加热铜绿时，黑色粉末变成绿色 D. 将铜放置在潮湿环境中，可以防止铜生锈 8. 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作不正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 加热液体 D. 读取液体体积 9. 下列行为中，符合实验室安全规则要求的是 A. 酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 B. 实验结束后，剩余药品放回原试剂瓶 C. 加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，要对着自己 D. 为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取 10. 某同学对课本探究微观粒子性质图1的实验进行了改进，如图2所示，在T形三通管的直玻璃管里，塞入两团蘸有酚酞的棉花团，将浓氨水滴入T形三通管的弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，就观察到棉花团a先变红色。下列说法错误的是 A. 该实验可以证明挥发出的氨气密度比空气大 B. 若将图中装有浓氨水的弯管处浸入热水中，棉花团将更快变红 C. 该实验可以证明微观粒子在不断地运动 D. 图2比图1的实验更节约药品，更环保 11. 测定空气中氧气含量的创新实验如下图。下列说法错误的是 A. 实验后玻璃管中剩余的气体难溶于水 B. 实验过程中玻璃管内的液面先下降后升高 C. 红磷的量不足会使测定的空气中氧气含量偏低 D. 燃烧匙红磷替换成木炭也能得到准确实验现象 12. 小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的 A. 进行实验 B. 收集证据 C. 作出假设 D. 反思评价 13. 下列反应既属于氧化反应也属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 镁条+氧气氧化镁 C. 酒精+氧气水+二氧化碳 D. 二氧化碳+水→碳酸 14. 空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A. 将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 B. CO2是植物光合作用的重要原料 C. 稀有气体可用于霓虹灯的制作 D. 氧气既能燃烧又能支持燃烧 15. 下列检查装置气密性的方法中，如果气密性良好，则现象描述错误的是 A. B. C. D. 16. 兴趣小组同学做了镁带在空气中燃烧的实验（如图），实验中用到下列仪器中的 ①试管夹 ②酒精灯 ③陶土网 ④镊子 ⑤铁架台 ⑥坩埚钳 ⑦药匙 ⑧止水夹 A. ①②⑦ B. ①②③ C. ②③④⑤ D. ②③⑥ 17. 实验时需要称取21.5g的氯化钠固体，一同学在天平右盘上加20g砝码，将游码移至1.5g位置，加一定量的氯化钠后发现指针偏向右边，这时他应该 A. 增加药品 B. 减少药品 C. 减少砝码 D. 增加砝码 18. 分类是学习化学的重要方法。下列物质属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 加碘食盐 C. 冰水混合物 D. 食醋 19. 记录整理笔记是一种有效的学习方法。以下是摘录小欣同学关于物质燃烧现象的部分笔记，描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体 B. 硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体 C. 镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白雾 20. 下列有关水的说法不正确的是 A. 生活中常用煮沸的方法软化硬水 B. 电解水的过程中，负极产生的气体能燃烧 C. 净水器常用活性炭来去除水中的色素和异味 D. 硬水中含较多的钙、镁化合物，长期饮用有益人体健康 二、非选择题 21. 根据下列现象说明空气中存在着某种气体物质，请将该物质写在题后。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有________； （2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁出现白色固体物质，说明空气中含有________； （3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有________； （4）空气是制造氮肥的重要原料，说明空气中含有________。 22. 材料一：近代化学史 17世纪中叶到19世纪末是化学作为一门独立学科的形成和发展时期，也称近代化学时期。17世纪中叶，英国科学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。19世纪初，英国科学家道尔顿、意大利科学家阿伏加德罗等先后提出原子论、分子学说，原子论和分子学说的创立也是化学成为一门独立学科的标志。从微粒的角度认识物质，使人们对化学的认识趋于系统化。随后，化学家们发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学研究和学习变得有规律可循。 材料二：我国化学药物发展史 早在宋代，轻粉已是我国的一种重要药物，其制作方法之一是使用古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为轻粉。轻粉微溶于水，可作为治疗疥疮的药物，在光照下容易分解成汞和氯化汞。 （1）化学成为一门独立学科的标志是___________的创立。 （2）根据材料二整理下列有关轻粉的知识卡片。 ①物理性质：___________(写一条，下同)。 ②化学性质：___________。 ③保存方法：___________。 ④用途：___________。 23. 兴趣小组的同学开展了自制简易净水器的跨学科实践活动。 【任务一：生活调查】生活中的直饮水机，处理步骤如下图所示： （1）步骤①中PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的________操作相同； 步骤②中用________吸附色素和异味，该过程属于________（填物理或化学）变化。 【任务二：原理探究】小明同学利用如下图1所示装置对浑浊的河水（已经静置）进行过滤。 请回答相关问题： （2）图1中还缺少的仪器是________，其作用是________。图1中，除了上述错误外，还有的错误是________，该过程属于________（填“物理”或“化学”）变化。 （3）制作过滤器的过程如图2所示，其正确操作顺序为________（填序号）。 （4）过滤后的滤液为______(填“纯净物”、“混合物”)。 【任务三：设计并制作简易净水器】 （5）结合图3所示分析，下列说法合理的是________（填序号，下同）。 A. 要选择安全环保的材料制作外壳 B. 颠倒蓬松棉、活性炭、石英砂、小卵石的顺序不影响净水效果 C. 用活性炭净水是因为其可以降低水的硬度 D. 小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 【任务四：展示并评价作品】 （6）结合图示分析，下列评价不合理的是________。 A. 得到的净化水是蒸馏水 B. 制作材料廉价易得 C. 制作简单，操作简便 D. 作品设计简洁美观 24. 人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小组同学设计图1装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水（含少量NaOH），再接通直流电源。 （1）电解时，甲玻璃管应连接电源____(“正”或“负”)极，反应的文字表达式为________________。 （2）切断电源后，用__________放在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是_________________。 （3）关于该实验说法正确的有 。 A. 证明水是由氢元素和氧元素组成 B. 水中含有甲、乙两种气体 C. 水是混合物 D. 甲、乙两种气体的质量比为2:1 E. 点燃甲时需要验纯 （4）电解纯水速率较慢。为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20 mL氢气所需时间如图2所示。 ①电解浓度为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是___________________。 ②上述实验中，电解水速率最大的条件是_________________。 25. 某兴趣小组开展“熟悉的物质——氧气”的项目式学习。 项目一：测空气中氧气体积分数 (实验1)按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 (实验2)按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 （1）为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是_____________(写一点)。 （2）实验过程中，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3，图4信息，_____ (“实验1”或“实验2”)的测定方法更准确，判断依据是_______________。 （3）图1中红磷燃烧文字表达式：________________；现象为：________________。 项目二：实验室制取氧气及性质检验 （4）用图1中装置A制取氧气的文字表达式：____________________； （5）实验室要用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶较纯净的氧气，收集装置应选择图1中的装置___（填序号）；二氧化锰固体的作用是_____。该反应的文字表达式为________________。 （6）用上述收集法收集的氧气进行性质实验（如图），写出甲图文字表达式：_______________； （7）下图甲乙丙中都有少量水，其中作用与另外两个不同的是______（填“甲”或“乙”或“丙”）。 （8）在进行甲实验时，发现铁丝无法燃烧，经过讨论认为可能是收集到的氧气不纯，则导致氧气不纯的原因可能是________________。 （9）用图2装置收集氧气时，气体从____进入，验满方法：________________。 项目三：探究其他条件对过氧化氢分解速率的影响 化学兴趣小组借助数字化实验手段用装置A探究其他条件对过氧化氢分解速率的影响，每组加入0.2 g MnO2粉末进行分组实验，通过压强传感器得到的数据如图所示。 （10）分析实验1和实验2的数据，可知该小组探究的影响过氧化氢溶液分解速率的因素是____和__________。 （11）实验2的结论是_______________。 （12）若实验中，将MnO2的质量改为0.4g，做相同的实验，每组实验结束后产生的氧气总量比加入0.2 g MnO2产生的氧气总量_________（填“多”或“少”或“不变”或“无法确定”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $