精品解析：福建省漳州市诏安县某校2025-2026学年九年级上学期第二次考试化学试题

2025-2026学年上学期第二次月考九年级化学试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题：本题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列科技成果主要属于化学研究范畴的是 A. 量子通讯距离创下新记录 B. 发现类似地球的太阳系外行星 C. 利用人体皮肤细胞“仿制”胚胎干细胞 D. 发现由碳水化合物制取氢气的新技术 2. 下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 二氧化碳验满 C. 过滤操作 D. 倾倒液体 3. 我国科学家实现了二氧化碳到葡萄糖和油脂的人工合成，其中一步关键反应的微观示意图如下，下列有关说法正确的是 A. 丙和丁都属于化合物 B. 该反应前后分子的个数不变 C. 该反应属于化合反应 D. 该反应中氧元素的化合价发生改变 4. 在化学课堂上，某同学记录的实验现象如下，其中描述正确的是 A. 蜡烛在空气中充分燃烧，产生大量白烟 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体 C. 木炭在氧气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 5. 下列对宏观现象的微观解释错误的是 A. 肉眼看不见氧分子：氧分子体积很小 B. 液态水变成水蒸气：水分子本身变大了 C. 植物园里花香四溢：分子总在不断运动 D. 食物腐烂变质：食物中的分子种类发生了变化 6. 我国“鹊桥二号”中继星使用镀钼细丝天线，搭建了地面与“嫦娥六号”的通信桥梁。如图是钼元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。下列说法正确的是 A. 的值为18 B. 钼原子容易得到电子 C. 钼原子的质子数为42 D. 钼的相对原子质量是95.96g 7. 连花清瘟胶囊具有清瘟解毒，宣肺泄热的功效。其成分中含有一种名为绿原酸的物质，下列有关绿原酸(C16H18O9)的说法正确的是 A. 绿原酸由碳、氢、氧三种元素组成 B. 绿原酸中氧元素的质量分数最大 C. 绿原酸中C、H、O元素的质量比为16：8：9 D. 绿原酸是由16个碳原子、18个氢原子和9个氧原子构成的 8. 密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下发生某反应，反应前后的质量关系如表所示。下列说法中错误的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 40 5 6 4 反应后的质量/g 4 9 6 x A. B. 丙可能是该反应的催化剂 C. 该反应属于化合反应 D. 反应中乙和丁的质量比是 9. 下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是 A. 都属于化石燃料，都是不可再生的能源 B. 主要成分都含有碳元素，都属于混合物 C. 从煤中获得焦炭、煤焦油和焦炉气的过程是物理变化 D. 将石油按照沸点的不同进行分馏，得到柴油、煤油等产品 10. 下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 加热一定量高锰酸钾制取氧气 B. 在少量二氧化锰中加入过氧化氢 C. 密闭容器中燃烧一定量红磷 D. 电解一定质量的水 二、非选择题：8小题，共70分 11. 生产、生活中蕴含着许多化学知识。 （1）加油站内常张贴图1标志，说明加油站内应该_____。 （2）图2为西汉彩绘雁鱼青铜钉灯，其灯罩可自由开合，将灯罩合住即可熄灭灯火，其原理是_____。 （3）图3为湖北出土的战国古墨，我国古代用墨书写或绘制的书画能长久保存，这是因为_____。 （4）图4中，打铁花是一种民间传统焰火表演，铁水被打散在空中，火星四射，反应的化学方程式为_____。 12. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。请根据信息回答下列问题。 （1）图甲为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是______。 （2）从宏观角度看，地壳中含量最高的金属元素是______（填元素符号）；从微观角度看，氯化钠是由______（填“分子、原子或离子”）构成的。 （3）图乙中具有相对稳定结构的原子是______（填元素符号）；图乙中表示阳离子的是______（填离子符号）。 （4）图丙为某微观粒子的结构示意图，当X＝16时，该微观粒子是______（填微观粒子符号）。 （5）图丁是金属镓（Ga）的原子结构示意图，镓原子的化学性质与图乙中B原子的化学性质相似。原因是__________________。镓原子在化学反应中容易______（填“得到”或“失去”）电子，在该过程中，下列保持不变的量是______（填字母序号）。 a．电子层数 b．最外层电子数 c．质子数 d．中子数 （6）镓是一种奇妙的金属，放在手心会熔化，可以做高温温度计，用微粒的观点解释温度计示数升高的原因是__________________。 13. 兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。 （1）如图1所示，烧杯A中装有蒸馏水并滴入了几滴酚酞溶液，烧杯B中装有10mL浓氨水。用一个大烧杯将A、B罩起来。一段时间后，烧杯______（填字母）中的液体由无色变为红色。 （2）化学兴趣小组对原实验装置进行了改进（如图2）。在两个Y形管的左侧管和右侧管中分别加入等量的无色酚酞溶液和浓氨水，同时进行甲、乙两个实验，最先出现明显现象的是______（填“甲”或“乙”）。该实验说明，分子的运动速率与______有关，改进实验中用到了注射器来平衡内外气压，当内部气压比外部气压大时，注射器活塞向______（填“上”或“下”）运动。 （3）图2实验明显优于图1实验，请写出一条优点：__________。 （4）如图3所示，用两支气密性良好且大小相同的医用注射器分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将活塞慢慢推入。实验过程中观察到装有空气的注射器更容易被压缩，原因是_____。 14. 化学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验来探究物质的有关性质。 实验一：实验室制取气体。 （1）写出仪器①的名称：_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的化学方程式：______；若用A装置制取氧气，你认为还缺少______；用D装置收集氧气，可得到氧气的物理性质是_____。若用G装置收集氧气，应从_____(填“a”或“b”)端通入气体。如何检验氧气？(写出操作、现象、结论)_______。 （3）实验室制取二氧化碳时，可以选择C装置，C装置与B装置比，其优点是______；写出该反应的化学方程式：_____。 15. 在化学课上，老师讲完二氧化碳的性质，实验小组同学们想自己来验证二氧化碳的性质，于是小组同学向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的紫色石蕊溶液，立即旋紧瓶盖，振荡。 （1）观察到________现象，此实验能得出二氧化碳的一条物理性质是_____。 【提出问题】上面实验能否得出二氧化碳能与水反应呢？ 【交流讨论】 （2）某同学认为不能得出此结论，原因是无法排除______的干扰。 【实验探究】小组同学又补充了如下图实验： 【解释与结论】 （3）补充上述实验中_______(在I、II、III中选择)就能得出二氧化碳能和水反应的性质。 【归纳总结】 （4）要证明没有明显实验现象的化学反应发生，可以借助类似石蕊这样的物质，来证明有______产生，从而证明反应发生。 16. 关于燃烧的研究是一项重要的课题，某化学兴趣小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 （1）图1是探究可燃物燃烧条件的实验，实验前从水中取出白磷，放到铜片之前的操作是______，从白磷的保存推测白磷的物理性质有________。 （2）通过观察铜片上的实验现象，可得出发生反应的化学方程式为____。 （3）此实验中铜片上的白磷和热水中的白磷，要对比的是_______，本实验的实验方法是________。 （4）某化学兴趣小组同学实验验证可燃物燃烧的条件(图2)。 Ⅰ．将80℃的热水从长颈漏斗注入集气瓶，但不浸没燃烧匙，此时白磷燃烧，红磷不燃烧。 Ⅱ．继续加水，浸没两支燃烧匙，白磷火焰熄灭。 ①Ⅰ中红磷不燃烧的原因是___________。 ②若使白磷露出水面再次燃烧，操作是___________。 17. 同学们想通过电解水实验(图1)探究水的组成。 （1）通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为____。 （2）用燃着的木条分别在两支试管口进行检验，根据验证实验的现象分析可知：水由_____组成。 （3）如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先验纯，从图中可以分析得出，氢气的化学性质：________。 （4）如图3，点燃氢气后观察到的现象是______，通过该现象验证了水的组成。 18. 乙醇(C2H5OH)是白酒的主要成分之一，那么4.6g乙醇完全燃烧(C2H5OH+3O22CO2+3H2O)，理论上需要消耗氧气的质量是多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期第二次月考九年级化学试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题：本题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列科技成果主要属于化学研究范畴的是 A. 量子通讯距离创下新记录 B. 发现类似地球的太阳系外行星 C. 利用人体皮肤细胞“仿制”胚胎干细胞 D. 发现由碳水化合物制取氢气的新技术 【答案】D 【解析】 【详解】A、量子通讯距离创下新记录，属于物理学研究范畴，不符合题意； B、发现类似地球的太阳系外行星，属于天文学研究范畴，不符合题意； C、利用人体皮肤细胞“仿制”胚胎干细胞，属于生物学研究范畴，不符合题意； D、发现由碳水化合物制取氢气的新技术，属于对物质性质、变化等的研究，属于化学研究范畴，符合题意。 故选D。 2. 下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 二氧化碳验满 C. 过滤操作 D. 倾倒液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的1/3，选项正确； B、二氧化碳验满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，选项错误； C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，倾倒液体时要用玻璃棒引流，漏斗的下管口要紧靠烧杯内壁，选项错误； D、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，试管要略微倾斜，选项错误。 故选A。 3. 我国科学家实现了二氧化碳到葡萄糖和油脂的人工合成，其中一步关键反应的微观示意图如下，下列有关说法正确的是 A. 丙和丁都属于化合物 B. 该反应前后分子的个数不变 C. 该反应属于化合反应 D. 该反应中氧元素的化合价发生改变 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据微观示意图可知，丙的化学式是C2H4O2，是由不同元素组成的纯净物，属于化合物，丁的化学式为O2，是由同种元素组成的纯净物，属于单质，选项错误； B、由微观反应示意图可知，该反应是由一氧化碳和水在一定条件下反应生成C2H4O2和氧气，化学方程式为：2CO+2H2OC2H4O2+O2，根据化学方程式可知，该反应前后分子的个数变少，选项错误； C、化合反应多变一，该反应两种生成物，不属于化合反应，选项错误； D、反应前CO、H2O中氧元素化合价为-2价，反应后生成的氧气为单质，氧元素化合价为零，该反应中氧元素的化合价发生改变，选项正确。 故选：D。 4. 在化学课堂上，某同学记录的实验现象如下，其中描述正确的是 A. 蜡烛在空气中充分燃烧，产生大量白烟 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体 C. 木炭在氧气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 【答案】C 【解析】 【详解】 A、蜡烛在空气中充分燃烧，产生黄白色火焰，不会产生大量白烟，产生大量白烟是红磷燃烧的现象，A错误； B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射；且“生成四氧化三铁固体”是实验结论，不是实验现象，B错误； C、木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，C正确； D、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，D错误。 故选C。 5. 下列对宏观现象的微观解释错误的是 A. 肉眼看不见氧分子：氧分子体积很小 B. 液态水变成水蒸气：水分子本身变大了 C. 植物园里花香四溢：分子总在不断运动 D. 食物腐烂变质：食物中的分子种类发生了变化 【答案】B 【解析】 【详解】A、肉眼看不见氧分子，说明氧分子的体积很小，不符合题意； B、液态水变成水蒸气，水分子之间的间隔变大，水分子本身没有改变，符合题意； C、植物园里花香四溢，是因为分子总在不断运动，引起花香的分子四处扩散，不符合题意； D、食物腐烂变质，有新物质生成，属于化学变化，食物中的分子种类发生了变化，不符合题意。 故选B。 6. 我国“鹊桥二号”中继星使用镀钼细丝天线，搭建了地面与“嫦娥六号”的通信桥梁。如图是钼元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。下列说法正确的是 A. 的值为18 B. 钼原子容易得到电子 C. 钼原子的质子数为42 D. 钼的相对原子质量是95.96g 【答案】C 【解析】 【详解】A. 原子中质子数=核外电子数，42=2+x+18+13+1，则的值为8，此选项错误； B. 由钼原子结构示意图可知，钼原子最外层有1个电子，容易失去电子，此选项错误； C. 由钼的元素周期表信息可知，钼的原子序数为42，原子序数在数值上等于原子内的质子数，所以钼原子的质子数为42，此选项正确； D. 相对原子质量是一个比值，单位是“1”，此选项错误。 故选C。 7. 连花清瘟胶囊具有清瘟解毒，宣肺泄热的功效。其成分中含有一种名为绿原酸的物质，下列有关绿原酸(C16H18O9)的说法正确的是 A. 绿原酸由碳、氢、氧三种元素组成 B. 绿原酸中氧元素的质量分数最大 C. 绿原酸中C、H、O元素的质量比为16：8：9 D. 绿原酸是由16个碳原子、18个氢原子和9个氧原子构成的 【答案】A 【解析】 【详解】A、由化学式可知，绿原酸由碳、氢、氧三种元素组成，符合题意； B、绿原酸中C、H、O三种元素的质量比为：，故碳元素的质量分数最大，不符合题意； C、绿原酸中C、H、O三种元素的质量比为：，不符合题意； D、由化学式可知，绿原酸由绿原酸分子构成，每个绿原酸分子是由16个碳原子、18个氢原子和9个氧原子构成的，不符合题意。 故选A。 8. 密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下发生某反应，反应前后的质量关系如表所示。下列说法中错误的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 40 5 6 4 反应后的质量/g 4 9 6 x A. B. 丙可能是该反应的催化剂 C. 该反应属于化合反应 D. 反应中乙和丁的质量比是 【答案】C 【解析】 【分析】在化学反应中，反应物的总质量等于生成物的总质量。反应前总质量为：40 g（甲） + 5 g（乙） + 6 g（丙） + 4 g（丁） = 55 g。反应后总质量为：4 g（甲） + 9 g（乙） + 6 g（丙） + x g（丁） = 19 g + x g。根据质量守恒定律：55 = 19 + x，解得 x = 36。 【详解】A、x=36：根据质量守恒定律计算，x = 36 正确。正确。 B、催化剂在反应中不参与反应，质量和化学性质不变。丙反应前后质量均为 6 g，未变化，因此可能为催化剂。正确。 C、化合反应的特征是“多变一”（两种或两种以上物质生成一种物质）。分析质量变化：甲减少：40 g → 4 g，减少 36 g（反应物）；乙增加：5 g → 9 g，增加 4 g（生成物）；丁增加：4 g → 36 g，增加 32 g（生成物）；丙质量不变（可能未参与或为催化剂）。反应为甲 → 乙 + 丁，属于“一变多”，是分解反应，不是化合反应。错误。 D、乙增加 4 g，丁增加 32 g，生成物中乙与丁的质量比为 4 : 32 = 1 : 8。正确。 故选C。 9. 下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是 A. 都属于化石燃料，都是不可再生的能源 B. 主要成分都含有碳元素，都属于混合物 C. 从煤中获得焦炭、煤焦油和焦炉气的过程是物理变化 D. 将石油按照沸点的不同进行分馏，得到柴油、煤油等产品 【答案】C 【解析】 【详解】A、煤、石油和天然气均为化石燃料，不可再生，说法正确； B、三者主要成分均含碳元素，且均为混合物，说法正确； C、从煤中获得焦炭、煤焦油和焦炉气的过程是化学变化（干馏），说法错误； D、石油分馏依据沸点不同分离出柴油、煤油等产品，属物理变化，说法正确。 故选C。 10. 下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 加热一定量高锰酸钾制取氧气 B. 在少量二氧化锰中加入过氧化氢 C. 密闭容器中燃烧一定量红磷 D. 电解一定质量的水 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，完全反应后，剩余固体是锰酸钾、二氧化锰，固体质量不能为0。A图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系，A不符合题意； B、在少量二氧化锰中加入过氧化氢，立即产生氧气，随过氧化氢质量增加，氧气质量增加。B图像能正确反映其对应操作中各量变化关系。B符合题意； C、密闭容器中燃烧一定量红磷，红磷燃烧放热，容器内压强增大，由于氧气被消耗，温度降至室温时，容器内压强小于原来的压强。C图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系，C不符合题意； D、电解水生成氢气和氧气的体积为2:1。不是质量比，D图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系，D不符合题意。 故选B。 二、非选择题：8小题，共70分 11. 生产、生活中蕴含着许多化学知识。 （1）加油站内常张贴图1标志，说明加油站内应该_____。 （2）图2为西汉彩绘雁鱼青铜钉灯，其灯罩可自由开合，将灯罩合住即可熄灭灯火，其原理是_____。 （3）图3为湖北出土的战国古墨，我国古代用墨书写或绘制的书画能长久保存，这是因为_____。 （4）图4中，打铁花是一种民间传统焰火表演，铁水被打散在空中，火星四射，反应的化学方程式为_____。 【答案】（1）严禁烟火 （2）隔绝氧气##隔绝空气 （3）在常温下，碳单质的化学性质不活泼（合理即可） （4） 【解析】 【小问1详解】 该图表示禁止烟火，则说明加油站内应该严禁烟火； 【小问2详解】 将灯罩合住即可将其熄灭，其原理是隔绝氧气或空气； 【小问3详解】 墨是用炭黑制成的，炭黑的主要成分是碳，我国古代用墨书写或绘制的字画能长久保存而不变色，是因为在常温下碳的化学性质不活泼； 【小问4详解】 铁水被打散在空中，火星四射，是铁与氧气反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：。 12. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。请根据信息回答下列问题。 （1）图甲为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是______。 （2）从宏观角度看，地壳中含量最高的金属元素是______（填元素符号）；从微观角度看，氯化钠是由______（填“分子、原子或离子”）构成的。 （3）图乙中具有相对稳定结构的原子是______（填元素符号）；图乙中表示阳离子的是______（填离子符号）。 （4）图丙为某微观粒子的结构示意图，当X＝16时，该微观粒子是______（填微观粒子符号）。 （5）图丁是金属镓（Ga）的原子结构示意图，镓原子的化学性质与图乙中B原子的化学性质相似。原因是__________________。镓原子在化学反应中容易______（填“得到”或“失去”）电子，在该过程中，下列保持不变的量是______（填字母序号）。 a．电子层数 b．最外层电子数 c．质子数 d．中子数 （6）镓是一种奇妙的金属，放在手心会熔化，可以做高温温度计，用微粒的观点解释温度计示数升高的原因是__________________。 【答案】（1）原子 （2） ①. Al ②. 离子 （3） ①. Ne ②. Mg2＋ （4）S2－ （5） ①. 最外层电子数相同 ②. 失去 ③. c、d （6）温度升高，镓原子之间的间距增大 【解析】 【小问1详解】 原子可以结合成分子，分子可以分解为原子，原子得失电子形成离子，所以图甲中①表示的是原子。 故本问答案为：原子。 【小问2详解】 地壳中含量前四位的元素是氧、硅、铝、铁，其中含量最高的金属元素是Al。 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，即氯化钠是由离子构成的。 故本问答案依次为：Al；离子。 【小问3详解】 最外层电子数为 8（氦为 2）的结构是相对稳定结构，图乙中 D 的质子数等于核外电子数，是原子，且最外层电子数为 8，其元素符号为Ne。 阳离子是质子数大于核外电子数的粒子，图乙中 C 的质子数为 12，核外电子数为 10，质子数大于核外电子数，是阳离子，其离子符号为Mg2+。 故本问答案依次为：Ne；Mg2+。 【小问4详解】 当X = 16时，核外电子数为2 + 8+8=18，质子数为 16，电子数比质子数多 2，该粒子是带 2 个单位负电荷的硫离子，其符号为S2- 。 故本问答案为：。 【小问5详解】 元素的化学性质主要由原子的最外层电子数决定，镓原子和图乙中 B 原子的最外层电子数都是 3，所以镓原子的化学性质与图乙中 B 原子的化学性质相似。 镓原子的最外层电子数是 3，小于 4，在化学反应中容易失去电子。 在原子得失电子的过程中，质子数不变，中子数不变，电子层数可能改变，最外层电子数一定改变。所以保持不变的量是质子数和中子数，即 c、d。 故本问答案依次为：最外层电子数相同；失去；c、d。 【小问6详解】 用微粒的观点解释温度计示数升高的原因是：温度升高，镓原子间的间隔变大。 故本问答案为：温度升高，镓原子间的间隔变大。 13. 兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。 （1）如图1所示，烧杯A中装有蒸馏水并滴入了几滴酚酞溶液，烧杯B中装有10mL浓氨水。用一个大烧杯将A、B罩起来。一段时间后，烧杯______（填字母）中的液体由无色变为红色。 （2）化学兴趣小组对原实验装置进行了改进（如图2）。在两个Y形管的左侧管和右侧管中分别加入等量的无色酚酞溶液和浓氨水，同时进行甲、乙两个实验，最先出现明显现象的是______（填“甲”或“乙”）。该实验说明，分子的运动速率与______有关，改进实验中用到了注射器来平衡内外气压，当内部气压比外部气压大时，注射器活塞向______（填“上”或“下”）运动。 （3）图2实验明显优于图1实验，请写出一条优点：__________。 （4）如图3所示，用两支气密性良好且大小相同的医用注射器分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将活塞慢慢推入。实验过程中观察到装有空气的注射器更容易被压缩，原因是_____。 【答案】（1）A （2） ①. 乙 ②. 温度 ③. 上 （3）节约药品##可以对比探究分子运动速率与温度的关系 （4）气体分子间的间隔较大，液体分子间的间隔较小 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，氨分子会不断运动。用大烧杯将 A、B 罩起来后，氨分子会从烧杯 B 中运动到烧杯 A 中，氨分子溶于水形成氨水，氨水呈碱性，能使无色酚酞溶液变红，所以一段时间后，烧杯 A 中的液体由无色变为红色。 【小问2详解】 乙实验中 Y 形管放在 80℃热水中，温度比甲实验高。温度越高，分子运动速率越快，氨分子更快运动到酚酞溶液中使其变色，所以乙中最先出现明显现象； 甲、乙实验对比，变量是温度，所以该实验说明分子的运动速率与温度有关； 当内部气压比外部气压大时，气体会推动注射器活塞向上运动。 【小问3详解】 图 2 实验使用的药品量相对较少，且能通过对比甲、乙实验探究温度对分子运动速率的影响，这些都是图 2 实验相对于图 1 实验的优点。 【小问4详解】 空气是气体，水分子间间隔较小，气体分子间的间隔比液体分子间的间隔大得多。在压缩时，气体分子间较大的间隔更容易被压缩变小，所以装有空气的注射器更容易被压缩 。故填：气体分子间的间隔较大，液体分子间的间隔较小。 14. 化学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验来探究物质的有关性质。 实验一：实验室制取气体。 （1）写出仪器①的名称：_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的化学方程式：______；若用A装置制取氧气，你认为还缺少______；用D装置收集氧气，可得到氧气的物理性质是_____。若用G装置收集氧气，应从_____(填“a”或“b”)端通入气体。如何检验氧气？(写出操作、现象、结论)_______。 （3）实验室制取二氧化碳时，可以选择C装置，C装置与B装置比，其优点是______；写出该反应的化学方程式：_____。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. ②. 一团棉花 ③. 氧气密度比空气大 ④. b ⑤. 把带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气 （3） ①. 可以控制反应的发生和停止 ②. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 【解析】 【小问1详解】 据图可知，仪器①的名称是酒精灯； 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； A 装置加热高锰酸钾时，试管口需放一团棉花防止加热时试管内固体粉末进入导管； D 为向上排空气法收集气体的装置，用D装置收集氧气，说明氧气密度比空气大； 氧气不易溶于水、密度比水小，用 G 装置收集，氧气从短管b进入，水从长管a排出； 因为氧气具有助燃性，验收集到的气体为氧气的方法是：把带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气； 【小问3详解】 C装置有多孔隔板，关闭止水夹，压强增大，液体被压回，固体、液体分离，反应停止；打开止水夹，液体流下，反应发生，优点是可以控制反应的发生和停止； 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。 15. 在化学课上，老师讲完二氧化碳的性质，实验小组同学们想自己来验证二氧化碳的性质，于是小组同学向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的紫色石蕊溶液，立即旋紧瓶盖，振荡。 （1）观察到________现象，此实验能得出二氧化碳的一条物理性质是_____。 【提出问题】上面实验能否得出二氧化碳能与水反应呢？ 【交流讨论】 （2）某同学认为不能得出此结论，原因是无法排除______的干扰。 【实验探究】小组同学又补充了如下图实验： 【解释与结论】 （3）补充上述实验中_______(在I、II、III中选择)就能得出二氧化碳能和水反应的性质。 【归纳总结】 （4）要证明没有明显实验现象的化学反应发生，可以借助类似石蕊这样的物质，来证明有______产生，从而证明反应发生。 【答案】（1） ①. 软塑料瓶变瘪，瓶内液体变红 ②. 二氧化碳能溶于水 （2）二氧化碳 （3）II （4）新物质 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳能溶于水，且能与水反应，导致装置内气体减少，压强减小，软塑料瓶变瘪，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故现象是：软塑料瓶变瘪，紫色石蕊溶液变为红色；该实验中，软塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水，能溶于水不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； 【小问2详解】 紫色石蕊溶液本身是紫色的，说明其中的水不能使石蕊变红，但是该实验中还可能是二氧化碳使石蕊溶液变红，故该实验不能得出二氧化碳能与水反应的结论，因为无法排除二氧化碳的干扰； 【小问3详解】 I实验中向石蕊纸花上喷水，纸花不变色，说明水不能使石蕊变色；II实验中将干燥的石蕊纸花放入二氧化碳中，纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；III实验中将石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，纸花变红，说明二氧化碳与水发生了反应，由以上分析可知，补充实验只需验证二氧化碳不能使石蕊变色即可，则补充实验II就能得出二氧化碳能和水反应的性质； 【小问4详解】 要证明没有明显实验现象的化学反应发生，根据化学反应的概念可知。可以借助类似石蕊这样的物质，来证明有新物质产生，从而证明反应发生。 16. 关于燃烧的研究是一项重要的课题，某化学兴趣小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 （1）图1是探究可燃物燃烧条件的实验，实验前从水中取出白磷，放到铜片之前的操作是______，从白磷的保存推测白磷的物理性质有________。 （2）通过观察铜片上的实验现象，可得出发生反应的化学方程式为____。 （3）此实验中铜片上的白磷和热水中的白磷，要对比的是_______，本实验的实验方法是________。 （4）某化学兴趣小组同学实验验证可燃物燃烧的条件(图2)。 Ⅰ．将80℃的热水从长颈漏斗注入集气瓶，但不浸没燃烧匙，此时白磷燃烧，红磷不燃烧。 Ⅱ．继续加水，浸没两支燃烧匙，白磷火焰熄灭。 ①Ⅰ中红磷不燃烧的原因是___________。 ②若使白磷露出水面再次燃烧，操作是___________。 【答案】（1） ①. 用滤纸吸干白磷表面的水 ②. 难溶于水，密度比水大 （2） （3） ①. 燃烧需要与氧气（空气）接触 ②. 控制变量法 （4） ①. 温度没有达到红磷的着火点 ②. 用注射器向集气瓶中通入空气（或氧气），让白磷接触空气（或氧气） 【解析】 【小问1详解】 白磷不溶于水，且水会隔绝氧气，需先吸干才能进行燃烧实验，故填写：用滤纸吸干白磷表面的水； 白磷可以保存在水中，说明白磷难溶于水，且密度比水大，故填写：难溶于水，密度比水大。 【小问2详解】 白磷与空气中氧气在点燃条件下反应，生成五氧化二磷，化学方程式为：，故填写：。 【小问3详解】 铜片上的白磷与氧气接触能燃烧，热水中的白磷隔绝氧气不能燃烧，故填写：燃烧需要与氧气（空气）接触； 本实验的实验方法是控制变量法，故填写：控制变量法。 【小问4详解】 ①红磷着火点约240℃，80℃的热水无法使其达到着火点，故填写：温度没有达到红磷的着火点。 ②利用注射器把空气（或氧气）注入集气瓶中，随后热水回流到长颈漏斗，这时白磷露出水面，开始燃烧，故填写：用注射器向集气瓶中通入空气（或氧气），让白磷接触空气（或氧气）。 17. 同学们想通过电解水实验(图1)探究水的组成。 （1）通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为____。 （2）用燃着的木条分别在两支试管口进行检验，根据验证实验的现象分析可知：水由_____组成。 （3）如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先验纯，从图中可以分析得出，氢气的化学性质：________。 （4）如图3，点燃氢气后观察到的现象是______，通过该现象验证了水的组成。 【答案】（1）1:2 （2）氢元素和氧元素 （3）具有可燃性 （4）氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾（或水珠） 【解析】 【小问1详解】 在电解水实验中，“正氧负氢，氢二氧一”，生成氢气（负极）和氧气（正极）的体积比约为2：1，通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，所以正、负两极试管内收集的气体体积比为1：2； 【小问2详解】 用燃着的木条分别放在两支试管口进行检验，左边气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明生成的气体是氢气，右边燃着的木条燃烧的更旺，说明生成的气体是氧气，电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，所以水是由氢元素和氧元素组成； 【小问3详解】 图2是氢气的验纯，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先验纯，氢气能被点燃，说明氢气具有可燃性； 【小问4详解】 氢气在空气中燃烧生成水，因此点燃氢气后观察到的现象是：氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾（或水珠），该实验也验证了水由氢、氧元素组成。 18. 乙醇(C2H5OH)是白酒的主要成分之一，那么4.6g乙醇完全燃烧(C2H5OH+3O22CO2+3H2O)，理论上需要消耗氧气的质量是多少？ 【答案】解：设4.6g乙醇完全燃烧，理论上需要氧气的质量为x，根据化学方程式： 答：4.6g乙醇完全燃烧，理论上需要氧气的质量为9.6g 【解析】 【详解】详见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $