江苏盐城市两校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情诊断化学试题

初三化学学习诊断参考答案 考试时间：60分钟 试卷满分：70分 一、进择题（每题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分） 题 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 13 14 15 号 答 C C B B A D B A C B D A B C B 案 二、非选择题（共40分）》 16.(6分) (1)使水中悬浮杂质较快沉隆 (2)ABD (3)活性炭 (4)煮沸、2 17.(14分) (1)锥形瓶 (2)AC 2KMnO4△KMnO4+MnO2+Q2↑_F、H (3)沸点 (4)氮一、 隆低 (5)不变 (6)①②③ (7)B 18.（10分) (1)分子 (2) ①AB /ABC②㐁中滤彪纸条比甲更快变红 (3)①I一、氧分子和一氧化碳分子 ②A ③降温 ④ACD 19.(10分) (1)①接触面积、温度 ②增大 (2)①< ②在一定范围内高酸钾用量越大然烧时间越长 (3)①反应物中不含氯元素 ②氮化镁 ③平衡汽压1 ④N2 初三化学学习诊断 考试时间：60分钟 试卷满分：70分 一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分） 1. 建设美丽盐城需要天蓝、地绿、水清。下列做法不利于保护环境的是（ ） A. 垃圾分类处理 B. 合理使用农药 C. 任意排放污水 D. 加强空气检测 2. 中医药是中国文化的瑰宝，中药在中国古籍中通称 “本草”。下列操作是某款中药药膏的部分制作工艺，其中涉及化学变化的是（ ） A. 选料研磨 B. 加水浸泡 C. 烈火煎煮 D. 过滤取汁 3. 下列科学家与其贡献对应不正确的是（ ） A. 徐寿——翻译一些元素的中文名称 B. 道尔顿——测定相对原子质量 C. 拉瓦锡——探究空气的成分 D. 闵恩泽——研发石油化工催化剂 4. 下列物质中，目前未计入“空气质量评价”的是 　　 A. 可吸入颗粒物 B. 二氧化碳 C. 臭氧 D. 二氧化氮 5. 规范的操作可以保证实验的科学性和安全性。下列实验操作正确的是 　　 6. 下列关于一些现象的描述中，正确的是 　　 A. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B. 红磷在空气中燃烧产生白雾 C. 木炭在空气中燃烧发出红光，生成二氧化碳 D. 蜡烛燃烧产生黄色火焰，熄灭后有一缕白烟，该白烟能被点燃 7. 空气中各成分广泛用于生产、医疗和科研。下列物质的性质与用途具有对应关系的是　　 A. 液氧呈淡蓝色，可用于医疗急救中病人吸氧 B. 氦气密度小且很稳定，可用于填充气球 C. 氧气具有助燃性，可用作燃料 D. 氮气化学性质不活泼，可用来进行冷冻治疗 8. 下列对实验的误差分析正确的是 （　　） A. 称量固体质量，左物右码放反了，且用了游码，实际固体质量偏小 B. 用量筒量取10ml.蒸馏水，俯视读数，实际液体偏多 C. 用红磷测量空气中氧气含量时，弹簧夹未夹紧，实验结果偏小 D. 排水法收集气体，集气瓶中装满水，气体不纯 9. 人工智能芯片主要成分是硅，硅元素在周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 （　　） A. Si是地壳中含量最高的元素 B. 图中“28.08”表示1个硅原子的质量 C. 硅原子序数为14 D. 硅元素位于元素周期表第四周期 10. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 （　　） 反应容器 试管 集气瓶 量筒 A. 常见的反应容器 B. 空气的组成 C. 原子结构模型 D. 化学反应的关系 11. 对下列宏观事实的微观解释，合理的是 （　　） A. 鱼可以在水中生存：水中含有氧原子 B. 温度计内汞柱液面上升：汞原子体积变大 C. 气球越吹越大：压强越大，分子间隔越大 D. 自然界中水的天然循环，水分子不断运动且分子间的间隔发生改变 12. 正确理解和使用化学用语是学习化学的基础，①H2O ②N2 ③O ④O2- ⑤C ⑥ （　　） A. ①中的 “2” 表示1个水分子中含有2个氢原子 B. ②和④中的 “2” 表示的含义相同 C. ③和⑤既能表示1个原子，也能表示该种物质 D. ⑥中的两个 “2” 均表示电子的数目 13. 证据推理是化学学科的核心素养，下列推理正确的是 （　　） A. 化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的都是化学反应 B. 催化剂的质量在反应前后不变，反应前后质量不变的物质可能是催化剂 C．水分子比氢原子大，则分子都比原子大 D．一个电子带一个单位的负电荷，所以一个O2-内含有两个电子 14. 细微变化中见微知著是科技研究的基本素养，下列实验不能达到相应目的的是 （　　） 选项 实验目的 方法 A 验满氧气 带火星的木条放在瓶口 B 区分二氧化锰和高锰酸钾 观察颜色 C 除去氮气中的氧气 伸入红热的木炭 D 检验蜡烛燃烧的是否生成水 在火焰上方罩干燥的烧杯 15. 已知铜粉在加热的条件下能与空气中的氧气反应生成氧化铜固体。为测定空气中氧气的含量，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图1所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线如图2所示。其中终点D（203，6.15%）表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图像分析，判断下列说法错误的是 （ ） A．铜粉的用量多少，会影响实验结果 B．反应结束后装置内氮气的体积分数等于95.04% C．加热点B和拐点C的数值没有明显变化，是因为铜和氧气还没有开始反应 D．该实验和课本中的红磷燃烧测定空气中氧气含量相比，有测量更准确和污染较少的优点 二、非选择题（共40分） 16. （6分）某小组同学探究自来水的生产过程。 （1）沉淀池中加入混凝剂（明矾），目的是 。 （2）过滤池可以除去水中的难溶性杂质，实验室进行该操作时用到的玻璃仪器有 （填字母）。 A. 漏斗 B. 烧杯 C. 铁架台 D. 玻璃棒 （3）吸附池内常用 吸附水中的色素和异味。 （4）长期饮用硬水对人体健康不利。生活中硬水通常要通过 降低硬度后才能饮用，也可将硬水通过图2所示的阳离子交换柱后变成软水（图2中阴离子未画出），交换后的水仍然呈电中性。一个Ca2+可以交换出_____个Na+。 17. （14分）氧气是生命之气。兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。 Ⅰ. 实验室制氧气 （1）写出图中仪器的名称：a （2）用高锰酸钾制取较为干燥的氧气时，应选择的组合装置是 （填字母）．发生反应的符号表达式为 ，下图中与该实验无关的图标是 （填字母）。 Ⅱ. 工业制氧气 （3）分离液态空气法：在低温下加压，使空气转变为液态，然后升温，由于液氧和液氮的____不同，液氮先汽化，剩下的主要是液氧。 （4）分子筛吸附法：如图1和图2所示，一定条件下，过程1和过程2交替进行，可连续生产大量高纯度氧气。过程1中，空气通过分子筛吸附材料时，增大压强， （填 “氮” 或 “氧”）分子更容易被吸附；过程2中，采用 （填 “增大” 或 “降低”）压强方法，能使被吸附的气体释放出去，分子筛吸附材料恢复吸附能力。 Ⅲ．家用简易供氧器探究 （5）图3中反应仓，若其他条件不变，所用二氧化锰的量偏多，则制得氧气的质量 （填“偏大” “偏小” 或“不变’） （6）图3中加湿仓中水的作用是 （填序号）。 ① 洗气作用，滤去氧气中的杂质 ② 降低氧气的温度，提高氧气的湿度 ③ 通过气泡观察氧气生成的速率 ④ 加快生成氧气的速率 （7）图3中“通道”相当于图4装置中的 （选填“A”、“B” 或“C”）。 18. （10分）某兴趣小组在进行 “制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程” 的跨学科实践活动时，进行了如下活动。 活动一：探究构成物质的微观粒子 （1）氨气（NH3）是由 （选填“分子” “原子” 或“离子”）构成的。 （2）图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图：滤纸条上滴有酚酞试液，橡皮塞上固定的小药瓶中装有等量的浓氨水，甲中用瓶塞塞紧，乙中不塞瓶塞。回答下列问题： ① 与图1装置相比，图2装置的优点是 （填字母）； A．环保、节约 B．封闭实验，排除其他影响 C．现象快而明显，操作简单 ② 若要研究影响分子运动的因素，按照乙的条件，重新设置一个塑料管丙，将塑料管丙浸入热水中，观察到 ，得出结论温度越高，分子运动越快。 活动二：认识模型在探索物质变化中的作用 （3）借助模型可以更好地认识物质变化的本质。如图是某密闭容器中物质变化过程的微观反应示意图。 ① 上述变化中，属于化学变化的是变化_____（填标号），该变化过程中改变的微粒是 （填名称） ② 该图中，属于混合物的是图 （填字母）。 ③ 分析图中的变化Ⅱ，可能的原因是 （填“减压”或“降温”）。 ④ 有关该物质的三个变化过程说法不正确的是 （填序号）。 A. 图A～C中均含有同一种分子 B. 变化I中分子的数目减少 C. 变化Ⅲ中物质的化学性质发生改变 D. 上述变化的本质区别为是否产生新的原子 19. （10分）化学反应需要一定的条件，调控化学反应具有重要意义。 （1）“打铁花”被称为“民间烟火之最”。其原理如下：用力击打高温铁水，使其洒向空中，高温铁滴瞬间炸开，剧烈燃烧形成漫天金色火花，之后液滴快速散热，落地时已成低温铁渣。 ① “打”使高温铁水剧烈燃烧的原理是 能影响化学反应，而落地的铁渣未能完全燃烧是 能影响化学反应。 ② 除了改变以上两个条件，还可以通过改变氧气浓度使铁剧烈燃烧。工人切割金属会用到氧炔焰（乙炔在氧气中燃烧产生的高温火焰）。调节阀门，可以改变乙炔和氧气的量。为便于切割金属，要 （填“增大”或“减小”）氧气的输出量，让燃料充分燃烧。 （2）基于以上分析，小胖设计了一个简易烟花，并对其成分比例进行了探究，以获得更好效果的烟花。 编号 铁粉/g 高锰酸钾/g 镁粉/g 点燃所需时间 燃烧持续时间 a 1 0 0 无法点燃 b 1 0.5 0 t1 t5 c 1 1 0 t2 t6 d 1 1.5 0 t3 t7 e 1 1 0.5 t4 t8 ① 若t4 t2（填“＞”“＜”或“=”），说明镁比铁更易被点燃。 ② 若t7＞t6＞t5，可得出结论： 。 （3）小胖在空气中点燃镁粉制作烟花时，发现生成的白色固体中夹杂少量淡黄色固体，于是继续探究： 【提出问题】淡黄色固体是什么？ 【查阅资料】 物质 氧化镁 氯化镁 氮化镁 碳酸镁 氢氧化镁 颜色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 ① 小胖认为镁在空气中燃烧不可能生成氯化镁，理由是 。 【提出猜想】 ② 淡黄色固体可能是 。 【实验探究】 步骤Ⅰ：按（如图）连接装置。关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷，待白磷不再燃烧装置冷却至室温后，打开a、b，水由A流入B，待停止流动后，使用打气简进行充气至A中的水进入B的同时打开c，继续充气，收集一瓶气体。 ③ B中玻璃管上套一个气球的目的 ，白磷不再燃烧并冷却至室温后，打开a、b，水由A流入B，待停止流动后，B中水位大约在 （填数字）刻度处。 装置中收集到的气体主要为 。 步骤Ⅱ：将燃烧的镁粉放入收集到的气体中，镁粉继续燃烧，产生淡黄色粉末。 【实验结论】猜想正确。 学科网（北京）股份有限公司 $