精品解析：江苏连云港市新海初级中学2026-2027学年七年级上学期语文阶段性练习（一）

连云港市新海初级中学七上语文阶段性练习（一） 时间：60分钟 总分：100分 【卷首·开卷语】四时流转，万物有灵，大自然从不吝美。文字，是收藏英最古老的方式――读诗以见山水，翻书以遇故人。今天，让我们开启“四时寻英”之旅，把读过的诗、品过的文、悟过的美，收进《语文时光册》。 一、卷面·书写（5分） 卷面要求：使用0.5毫米黑色签字笔，书写规范、工整，卷面干净、清晰，不得乱涂乱画，不得使用修正带、修正液。（5分） 二、积累·运用（38分） 开卷先备料。正字音以清耳目，录名句以收四时，明常识以固根基。语料备妥，册子方有底色。 1. 阅读下面的文字，按照要求作答。 四季的美景蕴含着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。春天，鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，与轻风流水应和着，liáo亮的牧笛声在田野上空回荡；夏天，热烈粗犷的夏雨毫无预兆地lì临人间，洗去一身的燥热；秋天，黄昏的雨变得静mì而端庄，带着丰收的气息；冬天，济南的小山把老城安放在摇篮里，水藻把终年贮蓄的绿色全拿了出来，让人心里便觉得有了着落。寒来暑往，万物在四季中抖sǒu精神，焕发新生。 （1）给文段中加着重号的词语注音。 ①喉咙（ ） ②应和（ ） ③粗犷（ ） ④着落（ ） （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ⑤liáo亮（ ） ⑥静mì（ ） ⑦lì临（ ） ⑧抖sǒu（ ） （3）下列关于名词的说法，有误的一项是（ ） A. 语段中“喉咙”“笛声”表示具体的事物，都是名词。 B. 语段中“春天”“四季”表示时间，都是名词。 C. 语段中“力量”“气息”表示抽象的事物，都是名词。 D. 语段中“上”“中”是方位名词，一般用在其他名词性词语的前边，表示事物所在的位置或范围。 2. 下列对文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文语言优美，《春》以诗的笔调描绘了春天生机勃勃的景象。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》。 C. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。《观沧海》以“东临碣石，以观沧海”起笔，描绘了大海吞吐日月的壮阔景象。 D. 马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。《天净沙·秋思》中“天净沙”是词牌名，这首词被誉为“秋思之祖”。 3. 下列对句子所用修辞手法的判断，有误的一项是（ ） A. “每一棵树仿佛都睁开了特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。”——拟人 B. “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”——比喻 C. “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”——比喻 D. “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”——比喻 4. 下列句子中，敬辞或谦辞使用不恰当的一项是（ ） A. 老师，我的作文写好了，请您拜读。 B. 欢迎您有空来寒舍坐坐。 C. 令尊近来身体可好？ D. 这是我的拙作，水平有限，敬请斧正。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 辩论赛中，我方辩手咄咄逼人，气势如虹，最终赢得了比赛。 B. 春天到了，花枝招展的姑娘们在公园里踏青游玩。 C. 周末，我和爷爷一同造访了阔别多年的母校。 D. 经过反复酝酿，他终于构思出一个成熟的方案。 6. 用课文原句填空。 景物入诗，诗歌便有了画面。山水草木，皆是诗人笔下的风景。 曹操登临碣石，纵览沧海，吟出“_________，________，__________，_________”（《观沧海》），展现博大的胸襟； 王湾行舟江上，“__________，__________”（《次北固山下》），道尽新旧交替的哲思； 马致远古道独行，“__________，__________，_________”（《天净沙·秋思》），九个意象道尽游子秋思； 李白遥寄明月，“__________，__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），把愁心托付给远方。 而在朱自清笔下，春自苏醒中走来：“_________”，不错的，像母亲的手抚摸着你……春天像刚落地的娃娃，________，他生长着；春天像小姑娘，_________，笑着，走着；春天像健壮的青年，_________，他领着我们上前去。（《春》） 三、阅读·理解（57分） 语料备安，从诗出发。早春江景、暮春杨花，尽入诗人笔底；一位看潮平岸阔，一位寄明月送别。请随诗行，读懂这份共通的情思。 （一）古诗文阅读（9分） 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。 7. 下列对两首诗的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《次北固山下》是一首五言律诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句，二者都属于近体诗。 B. “潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了春潮涌涨、江面开阔、风顺帆悬的景象，画面开阔明朗。 C. “杨花落尽子规啼”选取“杨花”“子规”两种暮春景物，点明了诗人写诗时的时令。 D. 《次北固山下》写于诗人北征归来的途中，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写于友人升迁赴任之时。 8. 学校编印《语文时光册》，在“春日诗笺”栏目中，你将为两首诗各配一幅插图。请从每首诗中各选一种最具特征的景物作为画面主体，写出来并说明选择的理由。 诗里藏着的，是诗人的情思；古文里藏着的，是古人的风雅。 （二）文言文阅读（16分） 读完江风明月，让我们走进千年前的一个雪日，赴一场流传千古的清谈。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王子猷①居山阴②，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起仿徨③，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小舟就之经宿⑥方至造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 【注】①王子猷：王徽之，王羲之第五子。②山阴：今浙江绍兴。③仿徨：同“彷徨”，徘徊。④戴安道：戴逵，东晋名士。⑤剡（shàn）：今浙江嵊州。⑥经宿：经过一夜。 9. 解释下列句中加点词的意思。 （1）俄而雪骤（ ） （2）未若柳絮因风起（ ） （3）即便夜乘小舟就之（ ） （4）造门不前而返（ ） 10. 用“/”给【乙】文画线句断句，限断两处。 即 便 夜 乘 小 舟 就 之 经 宿 方 至 造 门 不 前 而 返 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 12. 两则故事都发生在下雪天，谢道韫和王子猷分别展现了怎样的名士风采？请结合文章内容概括。 （三）名著阅读（12分） 【语段一】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 【语段二】 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 【语段三】 因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。 13. 语段二中描写的人物“他”是（ ）。请你再列举出“他”做的一件事：（ ）。 14. 语段一中，父亲让“我”背书，“我”的心情经历了怎样的变化？请结合语段内容简要分析。 15. 同是写医者，两处笔墨却一暖一冷。请结合原著，说说作者这样写的用意。 从诗行到古文，再到今天的散文——文字收藏美的方式，从未停止。最后一站，我们去读一读当代作家笔下的山河。 （四）文学类文本阅读（20分） 秦岭秋色 何源良 ①已是处暑，暑气依然滞留，只是秦岭山影却一天天清晰起来。那山色如同泡开的茶，从混沌的灰绿中，渐次显出浓淡有别的层次来。清早起来，常能看见秦岭顶上笼着薄薄一层白雾，似谁随手抖开一匹轻纱，然后慢慢流动着、飘浮着，显出山峦起伏的轮廓，又被风吹散得无影无踪。 ②常看山的人，总被山色变化深深吸引，但此时，田里的玉米穗子却更显眼了。玉米缨子已由紫红渐渐褪成灰白，玉米叶也失去水分，干枯蜷曲，在风中相互摩擦出“沙沙”的声响，如老妪数着念珠般自说自话。 ③田间小径旁，枣树已挂满累累果实，红绿相间，煞是好看。枣子缀在枝头，有的青涩害羞，有的憋红了脸。 ④田边溪水悄悄变了样，水势渐缓，水色变浅，显出水底干净圆润的石头。溪水滑过石块，仿佛被筛过般，透明清澈，发出清亮的“淙淙”声，好似弹拨着古琴。几只蜻蜓立在溪边石上，被水汽打湿的翅膀闪着微光，如同晾晒的细软纱巾，被风轻轻拂动。 ⑤农家小院也换了新模样。家家户户门前铺满刚掰下来的玉米，金灿灿一片。农妇坐在小凳上，埋头剥着玉米粒，玉米粒噼啪落入盆中。汗水顺着脸颊淌下，沾湿了鬓角几缕头发，头发上又粘上了几根玉米须，可她浑然不觉，只偶尔抬头望望天，像是担心天色变化，又像惬意享受着这份忙碌。 ⑥溪水边洗衣的农妇越来越多，棒槌敲打衣物之声，如秋日里渐渐密集的鼓点，在村中此起彼伏响起来。溅起的水珠在初阳中晶莹闪烁。一群人聊着家长里短，也聊着刚刚开始的秋日时光，声音随溪水漂远，又随秋风送近。 ⑦黄昏时分，风终于凉了。凉意仿佛从秦岭那边翻山越岭而来，拂过田野，拂过村庄，也拂过人们疲惫的肢体。站在院中，凉风掀动衣襟，猛然间一股冷气从颈后窜入衣领，让人不禁轻轻打个寒噤。 ⑧暮色渐深，西边的天空涂抹出几缕红霞，宛如燃烧的火焰，又像大地蒸腾出的暖意，在作最后绚烂的告别。老人坐在门前，叼着烟斗，望向远处被霞光染红的秦岭，轻声自语道：“天要凉哩……”声音如烟，在晚风里飘散。院中农妇正收拾晾晒的玉米，玉米粒在余晖下红得耀眼，恰似晚霞从天上掉下来，跌碎在小院里。 ⑨秋色缓缓西来，山间雾霭散了又聚，聚了复散。人间日子如院中玉米，层层裹紧，垒成金黄小丘——原来季节轮转，只是将熟透的时光静悄悄堆叠在檐下，待我们伸手剥开一粒粒微凉，剥开一颗颗明亮，剥开那沉甸甸却无声的幸福日子。 （选自《人民日报·中国能源报》2025年8月25日，有删改） 16. 阅读全文，根据提示梳理文章的行文脉络，完成下表。 观察角度 所见景物 景物特点 ①______（第①―③段） 山影、白雾、玉米缨子、枣子 浓淡有别、层次分明 近观溪水（第④段） 溪水、石头、蜻蜓 ②________ 环视小院（第⑤―⑥段） 玉米、洗衣农妇 ③________ 仰望暮色（第⑦―⑨段） 凉风、红霞、玉米粒、老人 ④________ 17. 品味赏析文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）那山色如同泡开的茶，从混沌的灰绿中，渐次显出浓淡有别的层次来。（从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）玉米粒在余晖下红得耀眼，恰似晚霞从天上掉下来，跌碎在小院里。（结合语境，品味句中加点词语的表达效果。） 18. 好的朗读能“读”出文字里的画面。请从“重音”和“停连”的角度为第⑦段画波浪线的句子“凉意仿佛从秦岭那边翻山越岭而来，拂过田野，拂过村庄，也拂过人们疲惫的肢体。”设计朗读，并说明设计的理由。（重音用“·”标示，停顿用“∨”标示，连接用“⌒”标示） 19. 文章结尾写道：“待我们伸手剥开一粒粒微凉，剥开一颗颗明亮，剥开那沉甸甸却无声的幸福日子。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【卷尾·收官语】春江诗行、雪日清谈、朝花旧事、秦岭秋色——一路行未，四时之美已尽收册中。愿这本《语文时光册》常伴左右，愿你永远保有发现美的眼睛和热爱语文的心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 连云港市新海初级中学七上语文阶段性练习（一） 时间：60分钟 总分：100分 【卷首·开卷语】四时流转，万物有灵，大自然从不吝美。文字，是收藏英最古老的方式――读诗以见山水，翻书以遇故人。今天，让我们开启“四时寻英”之旅，把读过的诗、品过的文、悟过的美，收进《语文时光册》。 一、卷面·书写（5分） 卷面要求：使用0.5毫米黑色签字笔，书写规范、工整，卷面干净、清晰，不得乱涂乱画，不得使用修正带、修正液。（5分） 二、积累·运用（38分） 开卷先备料。正字音以清耳目，录名句以收四时，明常识以固根基。语料备妥，册子方有底色。 1. 阅读下面的文字，按照要求作答。 四季的美景蕴含着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。春天，鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，与轻风流水应和着，liáo亮的牧笛声在田野上空回荡；夏天，热烈粗犷的夏雨毫无预兆地lì临人间，洗去一身的燥热；秋天，黄昏的雨变得静mì而端庄，带着丰收的气息；冬天，济南的小山把老城安放在摇篮里，水藻把终年贮蓄的绿色全拿了出来，让人心里便觉得有了着落。寒来暑往，万物在四季中抖sǒu精神，焕发新生。 （1）给文段中加着重号的词语注音。 ①喉咙（ ） ②应和（ ） ③粗犷（ ） ④着落（ ） （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ⑤liáo亮（ ） ⑥静mì（ ） ⑦lì临（ ） ⑧抖sǒu（ ） （3）下列关于名词的说法，有误的一项是（ ） A. 语段中“喉咙”“笛声”表示具体的事物，都是名词。 B. 语段中“春天”“四季”表示时间，都是名词。 C. 语段中“力量”“气息”表示抽象的事物，都是名词。 D. 语段中“上”“中”是方位名词，一般用在其他名词性词语的前边，表示事物所在的位置或范围。 【答案】（1） ①. lóng ②. hè ③. guǎng ④. zhuó （2） ①. 嘹 ②. 谧 ③. 莅 ④. 擞 （3）D 【解析】 【小问1详解】 注意“咙”“和”“犷”“着”的读音。 【小问2详解】 注意“嘹”“谧”“莅”“擞”的写法。 【小问3详解】 D.方位名词“上”“中”一般用在其他名词性词语的后边，不是前边。 2. 下列对文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文语言优美，《春》以诗的笔调描绘了春天生机勃勃的景象。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》。 C. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。《观沧海》以“东临碣石，以观沧海”起笔，描绘了大海吞吐日月的壮阔景象。 D. 马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。《天净沙·秋思》中“天净沙”是词牌名，这首词被誉为“秋思之祖”。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名而非词牌名，作品体裁属于元散曲而非词。 3. 下列对句子所用修辞手法的判断，有误的一项是（ ） A. “每一棵树仿佛都睁开了特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。”——拟人 B. “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”——比喻 C. “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”——比喻 D. “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”——比喻 【答案】C 【解析】 【详解】A. 句子将树人格化，赋予树木“睁开眼睛”“手臂柔软”等人的肢体特征与动作，把树写得鲜活有生机，属于拟人修辞，判断正确； B. 句子以牛毛、花针、细丝为喻体，分别凸显春雨细密、闪烁、绵长的特点，连用三个比喻描摹春雨形态，属于比喻修辞，判断正确； C. 句子用“害了羞”这一人的娇羞神态，描摹薄雪被夕阳斜照时泛出淡粉色的柔美景致，是将薄雪人格化的拟人修辞；句中“好像”是对薄雪状态的联想揣测，并未出现与薄雪本质不同的喻体，不属于比喻，判断有误； D. 句子将花苞上滴落的水珠子比作少女的眼泪，用“比……还娇媚”的表述突出水珠子晶莹柔媚、惹人怜爱的特质，本质是用熟知的事物描摹水珠子的情态，属于比喻修辞，判断正确。 4. 下列句子中，敬辞或谦辞使用不恰当的一项是（ ） A. 老师，我的作文写好了，请您拜读。 B. 欢迎您有空来寒舍坐坐。 C. 令尊近来身体可好？ D. 这是我的拙作，水平有限，敬请斧正。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“拜读”是敬辞，用于自身恭敬地阅读对方的作品、书信，适用场景是自己读他人的文字，此处用于请老师阅读自己的作文，将用于自身表恭敬的词语用在对方的行为上，敬谦错位，使用不恰当。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 辩论赛中，我方辩手咄咄逼人，气势如虹，最终赢得了比赛。 B. 春天到了，花枝招展的姑娘们在公园里踏青游玩。 C. 周末，我和爷爷一同造访了阔别多年的母校。 D. 经过反复酝酿，他终于构思出一个成熟的方案。 【答案】A 【解析】 【详解】A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。该词是贬义词，不能用来褒扬己方辩手，使用不恰当； B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。用来形容姑娘们，使用恰当； C.造访：拜访。用来写回到母校，用词得体，使用恰当； D.酝酿：比喻事前考虑、商讨，逐渐准备成熟。指反复思考构思方案，使用恰当。 6. 用课文原句填空。 景物入诗，诗歌便有了画面。山水草木，皆是诗人笔下的风景。 曹操登临碣石，纵览沧海，吟出“_________，________，__________，_________”（《观沧海》），展现博大的胸襟； 王湾行舟江上，“__________，__________”（《次北固山下》），道尽新旧交替的哲思； 马致远古道独行，“__________，__________，_________”（《天净沙·秋思》），九个意象道尽游子秋思； 李白遥寄明月，“__________，__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），把愁心托付给远方。 而在朱自清笔下，春自苏醒中走来：“_________”，不错的，像母亲的手抚摸着你……春天像刚落地的娃娃，________，他生长着；春天像小姑娘，_________，笑着，走着；春天像健壮的青年，_________，他领着我们上前去。（《春》） 【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 星汉灿烂 ④. 若出其里 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 枯藤老树昏鸦 ⑧. 小桥流水人家 ⑨. 古道西风瘦马 ⑩. 我寄愁心与明月 ⑪. 随君直到夜郎西 ⑫. 吹面不寒杨柳风 ⑬. 从头到脚都是新的 ⑭. 花枝招展的 ⑮. 有铁一般的胳膊和腰脚 【解析】 【详解】注意“星汉”“生”“藤”“鸦”“郎”“招展”“胳膊”等易错字词的写法。 三、阅读·理解（57分） 语料备安，从诗出发。早春江景、暮春杨花，尽入诗人笔底；一位看潮平岸阔，一位寄明月送别。请随诗行，读懂这份共通的情思。 （一）古诗文阅读（9分） 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。 7. 下列对两首诗的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《次北固山下》是一首五言律诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句，二者都属于近体诗。 B. “潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了春潮涌涨、江面开阔、风顺帆悬的景象，画面开阔明朗。 C. “杨花落尽子规啼”选取“杨花”“子规”两种暮春景物，点明了诗人写诗时的时令。 D. 《次北固山下》写于诗人北征归来的途中，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写于友人升迁赴任之时。 8. 学校编印《语文时光册》，在“春日诗笺”栏目中，你将为两首诗各配一幅插图。请从每首诗中各选一种最具特征的景物作为画面主体，写出来并说明选择的理由。 【答案】7. D 8. 示例： 甲诗：“归雁”。甲诗尾联用典，借用“雁足传书”的典故，抒发羁旅途中思乡之情。“归雁”这一景物不仅暗示了整首诗的主题，更承载了诗人思乡之情。 乙诗：“明月”。乙诗诗人运用拟人的修辞手法，将月人格化，仿佛天上明月是一个懂得诗人心意的知心人，全然了解诗人此刻的担忧与惆怅，更加生动巧妙地抒发了诗人对友人的关切与同情。 【解析】 【导语】两首春诗，一写羁旅行舟，一抒怀友愁思。王湾于北固山下见海日江春，在开阔江景里藏一缕绵长乡思；李白借杨花子规起笔，托明月遥送牵挂。同是春日吟咏，一含旅人的平和怅惘，一有知己的悲悯深情，各有动人风韵。 【7题详解】 D.《次北固山下》是诗人旅途行舟北固山下，并非北征归来；“左迁”是降职，不是友人升迁，表述错误。 【8题详解】 先要抓住两首诗各自的核心意象，挑选能够承载诗歌情感、辨识度高、贴合春日主题的景物，理由部分要把景物对应的诗句内容、画面特点和诗人寄托的情感结合起来，同时契合“春日诗笺”这个栏目氛围，不能只单纯写景，要关联诗意。 示例：《次北固山下》选归雁作为画面主体。归雁对应诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”，大雁是古典诗词里传书寄思的典型物象，春日北归的大雁，既能呼应诗歌早春的时节背景，又直观承载诗人漂泊在外的思乡之情，画面简洁，诗意鲜明。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选杨花作为画面主体。杨花对应诗句“杨花落尽子规啼”，漫天飘飞的杨花是暮春特有景物，飘零无依的样子烘托出伤感惆怅的基调，暗含诗人对被贬友人的牵挂与同情，契合春日诗笺的主题。 诗里藏着的，是诗人的情思；古文里藏着的，是古人的风雅。 （二）文言文阅读（16分） 读完江风明月，让我们走进千年前的一个雪日，赴一场流传千古的清谈。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王子猷①居山阴②，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起仿徨③，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小舟就之经宿⑥方至造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 【注】①王子猷：王徽之，王羲之第五子。②山阴：今浙江绍兴。③仿徨：同“彷徨”，徘徊。④戴安道：戴逵，东晋名士。⑤剡（shàn）：今浙江嵊州。⑥经宿：经过一夜。 9. 解释下列句中加点词的意思。 （1）俄而雪骤（ ） （2）未若柳絮因风起（ ） （3）即便夜乘小舟就之（ ） （4）造门不前而返（ ） 10. 用“/”给【乙】文画线句断句，限断两处。 即 便 夜 乘 小 舟 就 之 经 宿 方 至 造 门 不 前 而 返 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 12. 两则故事都发生在下雪天，谢道韫和王子猷分别展现了怎样的名士风采？请结合文章内容概括。 【答案】9. ①. 急 ②. 趁、乘 ③. 赴、前往 ④. 到，到达 10. 即便夜乘小舟就之/经宿方至/造门不前而返 11. ①把盐撒在空中大体可以相比。 ②我本来乘着兴致前往，兴致尽了就返回，为什么一定要见戴安道呢？ 12. ①谢道韫：文思敏捷、才华出众。面对“白雪纷纷何所似”，她以“未若柳絮因风起”作答，以柳絮喻雪，贴切传神，尽显“咏絮之才”。 ②王子猷：率性洒脱、任性放达。雪夜乘舟访戴，“造门不前而返”，只因“乘兴而行，兴尽而返”，不拘礼法、随性而为。 【解析】 【导语】两则短文都以雪为引子，尽显魏晋名士的风雅气韵。甲文雪天论诗，以撒盐、柳絮喻雪，在一问一答间流露谢家子弟的才思，轻松雅致；乙文大雪起兴，王子猷乘兴而往、兴尽而返，不拘于相见的结果，重内心兴致。一偏重才思应答，一偏重性情洒脱，寥寥数笔，便写出魏晋人随性通透、崇尚意趣的精神风度。 【9题详解】 ①句意：不久，雪下得急了。骤：急。 ②句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。 ③句意：王子猷就连夜乘船前往他那里。就：赴、前往。 ④句意：到了门口却不进去，转身返回。造：到。 【10题详解】 句意：王子猷就连夜乘船前往戴安道那里，走了一夜才到，到了门口却不进去就返回了。这句话写出行、抵达、折返三层内容，在“就之”“方至”后停顿，分开不同事件。故断句为：即便夜乘小舟就之/经宿方至/造门不前而返。 【11题详解】 重点词语如下： （1）差：大体。拟：相比。 （2）本：本来。尽：穷尽。返：返回。必：一定。 【12题详解】 根据甲文中的“白雪纷纷何所似”“未若柳絮因风起”可知，谢太傅寒雪日内集，出题询问白雪像什么，胡儿以撒盐为喻，侧重形似，而谢道韫以柳絮乘风飞舞喻飞雪，既写出雪花轻盈飘扬的姿态，富有诗意美感，更显想象灵动，体现出她文思敏捷、才情卓绝的名士风采。 根据乙文中的“即便夜乘小舟就之，经宿方至，造门不前而返”“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”可知，王子猷雪夜兴起，连夜乘船远行，跋涉一夜才到戴安道门前，却没有进门相见就掉头返回，他行事只遵从内心兴致，不在意见面这个结果，不被世俗交往的规矩束缚，尽显率性放达、重意趣而轻形式的名士风采。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安听了大笑起来。（她）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】王子猷住在山阴，一天夜里下起大雪，他一觉醒来，推开房门，叫人斟酒。放眼望去，四面一片洁白。于是起身徘徊，吟诵左思的《招隐》诗。忽然想起戴安道。当时戴安道在剡县，王子猷就连夜乘船前往他那里，走了一夜才到，到了戴安道家门口却转身返回。有人问他缘故，王子猷说：“我本来乘着兴致前往，兴致尽了就返回，为什么一定要见戴安道呢？” （三）名著阅读（12分） 【语段一】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 【语段二】 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 【语段三】 因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。 13. 语段二中描写的人物“他”是（ ）。请你再列举出“他”做的一件事：（ ）。 14. 语段一中，父亲让“我”背书，“我”的心情经历了怎样的变化？请结合语段内容简要分析。 15. 同是写医者，两处笔墨却一暖一冷。请结合原著，说说作者这样写的用意。 【答案】13. ①. 藤野先生（藤野严九郎）。 ②. 如“为‘我’纠正解剖图”“关心‘我’的解剖实习”“向‘我’询问中国女人裹脚的情况”等，任举一例即可。 14. 由“忐忑”（怕背不出）→“担着心”（一句一句强记）→听父亲说“背不出，就不准去看会”时“似乎从头上浇了一盆冷水”，无比扫兴、失望→别无他法，只得无奈地“读着，读着，强记着”。从满怀期待到愿望落空，心情由期盼、紧张转为沮丧、无奈。 15. 藤野先生治学严谨、认真负责、没有民族偏见，真诚关心“我”（如添改讲义、纠正解剖图），鲁迅对他充满感激与怀念；陈莲河故弄玄虚、以荒唐药引骗取钱财、延误父亲病情，鲁迅对他憎恶、讽刺。作者以“医者”形象的冷暖对比，寄托对恩师的深情敬意与对旧社会庸医的强烈批判，爱憎分明。 【解析】 【13题详解】 第一空，根据语段二 “我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我…… 连文法的错误，也都一一订正” 可知，语段出自《藤野先生》，这里的 “他” 是藤野先生（藤野严九郎），也是鲁迅在日本仙台学医时的老师。他正直热忱、治学严谨，没有民族偏见，认真批改鲁迅的讲义、纠正解剖图，真诚关怀鲁迅，给鲁迅留下深刻的印象。 第二空，①纠正解剖图：鲁迅画血管图时，为了好看改动了血管位置。藤野先生告诉他解剖图不是美术，要依照实物，不能随意改动，严肃耐心指正。体现治学严谨、尊重科学的治学态度。②关心解剖实习：藤野先生听说中国人敬畏鬼神，担心鲁迅不敢解剖尸体，特意询问，得知鲁迅愿意解剖后才放心。体现他真诚热忱、关心学生，没有民族偏见。③询问中国女人裹脚的情况：藤野先生从医学角度，向鲁迅打听裹脚之后脚骨变形的真实情况，想要了解骨骼变化。体现他求真务实、注重实地考察的学者精神。（任举一例即可） 【14题详解】 根据语段一中“我忐忑着，拿了书来了”可知，“忐忑”写出“我”本来满心盼望去看会，却被父亲叫住背书，内心紧张不安。 根据语段一中“我担着心，一句一句地读下去”可知，“担着心”表现“我”一边读书背诵，一边心里还惦记着看会，内心持续紧张。 根据语段一中“给我读熟。背不出，就不准去看会”“我似乎从头上浇了一盆冷水”可知，听到父亲严厉的要求，“我”十分失望、沮丧，去看会的期待一下子落空。 根据语段一中“但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”可知，“我”没有办法反抗，只能被迫背书，满心无奈。 【15题详解】 根据语段二“我拿下来打开看时，很吃了一惊……连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生主动帮鲁迅添改讲义，不歧视中国学生，用行动展现出真诚宽厚、公正无私的医者底色，让鲁迅内心满怀感激。 根据语段三“因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引……要原配，即本在一窠中者”可知，陈莲河开药故弄玄虚，用稀奇古怪、毫无科学依据的药引糊弄病人，装出高明的样子，实则是骗人钱财的庸医。 根据《藤野先生》相关内容可知，藤野先生尊重科学、真心关怀学生，是温暖美好的医者形象，是鲁迅心中值得敬重的良师。 根据《父亲的病》相关内容可知，陈莲河这类庸医草菅人命，耽误父亲治病，是冷酷虚伪的医者形象，带给鲁迅痛苦的回忆。 根据两处医者形象形成鲜明对照可知，作者借一暖一冷的对比，既抒发对藤野先生深深的敬重与怀念，也辛辣嘲讽旧时代庸医招摇撞骗的丑恶嘴脸，表达对封建旧医术的批判。 从诗行到古文，再到今天的散文——文字收藏美的方式，从未停止。最后一站，我们去读一读当代作家笔下的山河。 （四）文学类文本阅读（20分） 秦岭秋色 何源良 ①已是处暑，暑气依然滞留，只是秦岭山影却一天天清晰起来。那山色如同泡开的茶，从混沌的灰绿中，渐次显出浓淡有别的层次来。清早起来，常能看见秦岭顶上笼着薄薄一层白雾，似谁随手抖开一匹轻纱，然后慢慢流动着、飘浮着，显出山峦起伏的轮廓，又被风吹散得无影无踪。 ②常看山的人，总被山色变化深深吸引，但此时，田里的玉米穗子却更显眼了。玉米缨子已由紫红渐渐褪成灰白，玉米叶也失去水分，干枯蜷曲，在风中相互摩擦出“沙沙”的声响，如老妪数着念珠般自说自话。 ③田间小径旁，枣树已挂满累累果实，红绿相间，煞是好看。枣子缀在枝头，有的青涩害羞，有的憋红了脸。 ④田边溪水悄悄变了样，水势渐缓，水色变浅，显出水底干净圆润的石头。溪水滑过石块，仿佛被筛过般，透明清澈，发出清亮的“淙淙”声，好似弹拨着古琴。几只蜻蜓立在溪边石上，被水汽打湿的翅膀闪着微光，如同晾晒的细软纱巾，被风轻轻拂动。 ⑤农家小院也换了新模样。家家户户门前铺满刚掰下来的玉米，金灿灿一片。农妇坐在小凳上，埋头剥着玉米粒，玉米粒噼啪落入盆中。汗水顺着脸颊淌下，沾湿了鬓角几缕头发，头发上又粘上了几根玉米须，可她浑然不觉，只偶尔抬头望望天，像是担心天色变化，又像惬意享受着这份忙碌。 ⑥溪水边洗衣的农妇越来越多，棒槌敲打衣物之声，如秋日里渐渐密集的鼓点，在村中此起彼伏响起来。溅起的水珠在初阳中晶莹闪烁。一群人聊着家长里短，也聊着刚刚开始的秋日时光，声音随溪水漂远，又随秋风送近。 ⑦黄昏时分，风终于凉了。凉意仿佛从秦岭那边翻山越岭而来，拂过田野，拂过村庄，也拂过人们疲惫的肢体。站在院中，凉风掀动衣襟，猛然间一股冷气从颈后窜入衣领，让人不禁轻轻打个寒噤。 ⑧暮色渐深，西边的天空涂抹出几缕红霞，宛如燃烧的火焰，又像大地蒸腾出的暖意，在作最后绚烂的告别。老人坐在门前，叼着烟斗，望向远处被霞光染红的秦岭，轻声自语道：“天要凉哩……”声音如烟，在晚风里飘散。院中农妇正收拾晾晒的玉米，玉米粒在余晖下红得耀眼，恰似晚霞从天上掉下来，跌碎在小院里。 ⑨秋色缓缓西来，山间雾霭散了又聚，聚了复散。人间日子如院中玉米，层层裹紧，垒成金黄小丘——原来季节轮转，只是将熟透的时光静悄悄堆叠在檐下，待我们伸手剥开一粒粒微凉，剥开一颗颗明亮，剥开那沉甸甸却无声的幸福日子。 （选自《人民日报·中国能源报》2025年8月25日，有删改） 16. 阅读全文，根据提示梳理文章的行文脉络，完成下表。 观察角度 所见景物 景物特点 ①______（第①―③段） 山影、白雾、玉米缨子、枣子 浓淡有别、层次分明 近观溪水（第④段） 溪水、石头、蜻蜓 ②________ 环视小院（第⑤―⑥段） 玉米、洗衣农妇 ③________ 仰望暮色（第⑦―⑨段） 凉风、红霞、玉米粒、老人 ④________ 17. 品味赏析文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）那山色如同泡开的茶，从混沌的灰绿中，渐次显出浓淡有别的层次来。（从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）玉米粒在余晖下红得耀眼，恰似晚霞从天上掉下来，跌碎在小院里。（结合语境，品味句中加点词语的表达效果。） 18. 好的朗读能“读”出文字里的画面。请从“重音”和“停连”的角度为第⑦段画波浪线的句子“凉意仿佛从秦岭那边翻山越岭而来，拂过田野，拂过村庄，也拂过人们疲惫的肢体。”设计朗读，并说明设计的理由。（重音用“·”标示，停顿用“∨”标示，连接用“⌒”标示） 19. 文章结尾写道：“待我们伸手剥开一粒粒微凉，剥开一颗颗明亮，剥开那沉甸甸却无声的幸福日子。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】16. ①. 远望秦岭（遥望山色） ②. 透明清澈，水声淙淙如弹古琴 ③. 忙碌而热闹 ④. 绚烂耀眼 17. （1）运用比喻，把“山色”比作“泡开的茶”，生动形象地写出秋日秦岭山色从混沌灰绿渐渐显出浓淡层次的变化过程，化抽象为具体，流露出作者的喜爱与沉醉。 （2）“掉下来”写晚霞仿佛坠落院中，与玉米粒在余晖中的光泽融为一体；“跌碎”以动写静，把红亮的玉米粒比作跌碎在院中的晚霞，生动传神，渲染出丰收的绚烂与温暖，流露作者的欣喜 18. 我的设计理由（示例，任选一个角度）： 重音角度：重读“翻山越岭”和三个“拂过”，突出凉意来得绵长执着；三个“拂过”重读渐强，表现凉风一路掠过田野、村庄、人身的进程，读出秋凉渐深的感觉。 停连角度：“翻山越岭而来”后稍作停顿；三个“拂过”之间短暂停顿，形成排比节奏，一句一顿，让人感受到凉意层层推进、漫过山川与人间的画面。 19. 三个“剥开”层层深入——“一粒粒微凉”指秋日的凉意与时光的流逝（如凉风、渐凉的日子）；“一颗颗明亮”指金黄玉米、如霞晚霞等明亮美好的景物；“沉甸甸却无声的幸福”指农人丰收的踏实、宁静的满足。作者把“季节轮转”比作“熟透的时光堆叠在檐下”，表达了对秋日田园生活的珍视，对平凡而充实的人间幸福的赞美。 【解析】 【导语】本文以秦岭秋日为画卷，由远山写到田野、溪水、农家小院，移步换景，描摹处暑之后秦岭周边鲜活的乡村秋景。善用比喻，文字细腻灵动，视听相融，捕捉薄雾、枣果、溪流、晒玉米、捣衣等寻常画面。没有浓烈抒情，借烟火日常铺展秋色，将自然风物与农人生活揉在一起，于季节流转之中，品味朴素、沉静、沉甸甸的人间幸福，恬淡温柔，意境悠长。 【16题详解】 第一空，根据第①段“已是处暑，暑气依然滞留……显出山峦起伏的轮廓，又被风吹散得无影无踪”、第②段“玉米叶也失去水分……如老妪数着念珠般自说自话”、第③段“田间小径旁，枣树已挂满累累果实……有的憋红了脸”可知，这部分立足远望视角，描摹秦岭山影、白雾与田间作物，景物层次分明，色彩富有变化。 第二空，根据第④段“田边溪水悄悄变了样……好似弹拨着古琴”可知，就近观看溪水，水势平缓澄澈，淙淙水声悦耳，蜻蜓静立石上，景致清新灵动。 第三空，根据第⑤段“家家户户门前铺满刚掰下来的玉米……可她浑然不觉”、第⑥段“溪水边洗衣的农妇越来越多……又随秋风送近”可知，小院里农妇剥玉米、溪边妇人捣衣闲谈，人声槌声相伴，满是秋收时节忙碌热闹的烟火气息。 第四空，根据第⑦段“黄昏时分，风终于凉了……让人不禁轻轻打个寒噤”、第⑧段“暮色渐深，西边的天空涂抹出几缕红霞……跌碎在小院里”、第⑨段“秋色缓缓西来……沉甸甸却无声的幸福日子”可知，暮色之下红霞绚烂，晚风清凉，余晖里的玉米鲜亮动人，晚景绚烂柔和。 【17题详解】 （1）根据第①段“那山色如同泡开的茶，从混沌的灰绿中，渐次显出浓淡有别的层次来”可知，这句话以泡开的茶作喻，茶汤慢慢舒展、色泽分层的过程，对应秦岭山色由一片灰蒙，慢慢晕染、深浅逐步区分开来的变化。原本抽象的山色渐变过程变得鲜活可感，细腻传递出作者静静凝望秋山，沉醉于秦岭秋景的喜爱之情。 （2）根据第⑧段“玉米粒在余晖下红得耀眼，恰似晚霞从天上掉下来，跌碎在小院里”可知，“掉下来”“跌碎”两个动词化静为动，将余晖下红亮的玉米粒比作跌碎在小院里的晚霞，想象天边的红霞飘落人间，碎裂成院中一粒粒泛着红光的玉米。将晚霞的绚烂和玉米粒丰收的暖光相融，画面灵动新奇，烘托出秋日小院丰收温暖的氛围，饱含作者面对丰收图景由衷的欢喜。 【18题详解】 根据第⑦段“凉意仿佛从秦岭那边翻山越岭而来，拂过田野，拂过村庄，也拂过人们疲惫的肢体”可知，重音落在“翻山越岭”和三处“拂过”。“翻山越岭”着重凸显秋风跨越秦岭远道而来的动态；依次重读“拂过”，节奏缓缓铺展，体现凉风一步步漫过不同地方，把秋凉慢慢笼罩大地的画面传递出来。 根据第⑦段“凉意仿佛从秦岭那边翻山越岭而来，拂过田野，拂过村庄，也拂过人们疲惫的肢体”可知，在“翻山越岭而来”以及每一处“拂过”前面设置停顿。停顿拉开排比句式的节奏，依次铺陈田野、村庄、人的肢体，让读者体会凉意由远及近、慢慢浸润万物的舒缓过程。 【19题详解】 根据第⑦段“凉意仿佛从秦岭那边翻山越岭而来，拂过田野，拂过村庄，也拂过人们疲惫的肢体”可知，“一粒粒微凉”表层指秋日里漫过乡野的阵阵凉意，是秋天到来最直观的感受。 根据第⑧段“玉米粒在余晖下红得耀眼，恰似晚霞从天上掉下来，跌碎在小院里”可知，“一颗颗明亮”指余晖里鲜亮的玉米、绚烂晚霞这些秋日里鲜亮动人的田园景致，是丰收时节看得见的美好。 根据第⑤段“家家户户门前铺满刚掰下的玉米……可她浑然不觉”、第⑨段“秋色缓缓西来……沉甸甸却无声的幸福日子”可知，“沉甸甸却无声的幸福日子”，指农人默默劳作之后收获满仓，内心安稳踏实、安静朴素的喜悦。句子以三次“剥开”层层递进，借秋收的场景，抒发作者喜爱秋日田园、珍惜烟火里平凡安稳幸福的情感。 【卷尾·收官语】春江诗行、雪日清谈、朝花旧事、秦岭秋色——一路行未，四时之美已尽收册中。愿这本《语文时光册》常伴左右，愿你永远保有发现美的眼睛和热爱语文的心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $