内容正文:
2.2细胞中的水(导学案)
【学习目标】
1.认同水是细胞生命活动的物质基础,形成“结构与功能相适应”的生命观念,理解不同存在形式的水承担不同生理功能的特点。
2.建立“稳态与平衡”的生命观念,认识到水的动态平衡是维持细胞正常生命活动的必要条件。
3.树立健康生活理念,理解晒干种子在生产生活中的重要意义。
【学习重难点】
学习重点:
1.水在细胞中的存在形式和主要生理作用
2.自由水与结合水的比值与细胞代谢、抗逆性的关系
学习难点:
1.结合水的概念及其作为细胞结构组成成分的生理意义
【新课导入】
以运动饮料的例子导入本课。
【合作探究】
任务一、细胞中水的含量
1.阅读分析下列表格,归纳概括出水的含量特点
几种不同生物体水的含量
生物
水母
鱼类
蛙
哺乳动物
藻类
高等植物
含水量(%)
97
80-85
78
65
90
60-80
人体的几种不同生长发育阶段水的含量
年龄阶段
婴儿
幼儿
成人
老人
所占比例(%)
91
72
60
50
人体几种不同组织器官中含水量
组织器官
牙齿
骨骼
骨骼肌
心脏
血液
质量分数/%
10%
22%
76%
79%
83%
总结水的含量特点:①不同生物含水量 : 生物> 生物;
②同种生物,不同的 阶段含水量不同:幼年> >老年;
③同种生物,不同的组织器官的含水量 。
2.思考:心脏和血液的含水量很接近,为何心脏呈坚韧的形态而血液却呈流动的液态?
任务二、阅读教材P21,找出细胞中水的存在形式概念:在细胞中呈 ,可以自由流动。
。
含量:较 ,约占 %。
水的存在形式 概念:与细胞内 等物质结合,失去 。
含量:较 ,约占 %。
任务三、细胞中水的功能
1.据资料并结合课本P20-21分析总结水的功能。
资料1:细胞中有一种水可以与蛋白质、多糖等物质结合,水失去流动性和溶解性。
水是 的重要组成部分。
资料2:水是光合作用的原料,呼吸作用和许多有机物的合成和分解都需要水的参与。
参与细胞内的许多 学反应。
资料3:组织细胞必需浸润在组织液中,红细胞必须浸润在血液中,淋巴细胞必须浸润在淋巴中。
为细胞提供 环境。
资料4:物质必须溶于水中才能被细胞吸收利用。
资料5:水在生物体内流动,把营养物质运送到各个细胞,同时也把各个细胞在新陈代谢中产生的代谢废物,运送到排泄器官或者直接排出体外。
运输 和代谢废物。
资料6:心脏含水量很高,而心脏却呈坚韧的形态。
任务四、细胞中水的特性
阅读课本P20-21楷体字部分,小组讨论完成下列问题:
1.根据水的组成及特性,水分子中H、O原子的结合方式和带电情况,解释水为什么能成为良好的溶剂。
2.结合氢键的形成及特点,说明水分子为什么具有流动性?
任务五、自由水和结合水相互转化
1.根据资料绘制出自由水和结合水能在什么条件下相互转化
资料:同一株绿色植物,夏季自由水含量较高,冬季结合水含量较高。
(填转化条件)
2.请绘制出自由水与结合水的相对含量与细胞代谢和抗逆性的关系。
【典例】
1.下列关于水的叙述,错误的是( )。
A.水是极性分子,水分子间可以形成氢键 B.水能溶解多种物质,是脂肪等脂质的良好溶剂
C.水具有调节温度的作用 D.同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的含水量不同
2.下图所示为细胞中水的两种存在形式及其作用,下列相关叙述正确的是 ( )
A.种子晒干过程中减少的是图中的①,使其代谢水平降低
B.与萌发种子相比,休眠种子中①/②的值更小
C.水的存在形式由①转变成②,有利于提高植物的抗寒性、抗旱性等抗逆性
D.图中的甲可表示“组成细胞结构”,乙可表示“运输营养物质和代谢废物”
【课堂小结】
【能力提升】
1.互花米草是一种滩涂草本盐沼植物,对水淹的生态环境有很强的适应能力,曾被称为“保滩护堤、促淤造陆的最佳植物”。某科研小组以“探究互花米草体内自由水与结合水的比值和潮汐水淹时间的关系”为课题,设计了如下实验:
①选取同一海滩的互花米草幼苗分别栽种于多个沙盆中。
②将长势相同、生长良好的互花米草幼苗平均分成5组,分别每天以0 h、3 h、6 h、12 h和24 h的时长进行水淹处理。
③在处理50 d后,采集整株植株并测定其自由水与结合水含量,计算自由水与结合水的比值。结果如图曲线甲所示。分析实验过程及实验结果,回答以下问题:
(1)为了能最大程度地模拟互花米草水淹的生态环境,在进行水淹处理时,实验用水应来源于 。
(2)自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及抗逆性有着密切的关系。根据实验结果可知,互花米草在水淹时间为 h·d-1的环境下,抗逆性最强;图中曲线乙表示互花米草对K+的吸收速率,这在一定程度上反映了细胞的代谢强度,由此可知,在水淹时间为 h·d-1的环境下,细胞代谢活动最旺盛。
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