第13课《湖心亭看雪》教学设计 2026—2027学年统编版语文九年级上册

《湖心亭看雪》教学设计

一、核心素养目标

1. 语言运用

积累"崇祯、更定、拏、毳衣、雾凇沆砀、一芥、强饮、大白、客此"等文言词语，能准确、有节奏地朗读并背诵全文；疏通文意，理清文章叙事脉络；品味文章精炼的语言，学习白描的写作手法。

2. 思维能力

通过品读"独"字与"痴"字，理解张岱特立独行的精神追求；通过分析"痕""点""芥""粒"等数量词的表达效果，体会白描手法与对比手法的妙用；结合作者生平经历，探究"独"与"痴"背后的故国之思，发展逻辑思维与深度解读能力。

3.审美创造

品味西湖雪夜"天与云与山与水，上下一白"的空灵意境，感受"天人合一"的审美境界；体会张岱孤傲不群、一往情深的人格之美，理解明亡后文人的家国情怀与精神坚守，提升古典散文鉴赏能力与审美情趣。

二、教学重难点

教学重点：疏通文意，理清叙事脉络；品味白描手法，体会"痕""点""芥""粒"等数量词的表达效果；感受西湖雪夜的空灵意境。

教学难点：结合作者生平经历，理解"独"与"痴"的深层内涵，体会张岱对故国的思念与精神坚守。

三、教学过程

第一课时

环节一：学习目标

壹　熟读成诵，疏通文意，理清文章的叙事脉络。

贰　品味文章精炼的语言，学习白描的写作手法，体会文章的审美意境。

叁　结合作者的生平经历，理解其"独"与"痴"，以及对两位金陵人的态度。

环节二：作者简介

张岱，又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家、史学家、散文家。

出身于书香世家，博学多通，善文工诗，且精通戏曲、音乐、园林、绘画、书法、篆刻以及美食茶道、古董文玩、花鸟虫鱼等。

西湖是他情感的寄托、精神的家园——"余之梦西湖也，如家园眷属"。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

环节三：课堂导入

杭州西湖只有一个，去过以后留在每个人心中的西湖，却有千万个，比如——

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？——唐·白居易《钱塘湖春行》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》

留在白居易心中的西湖就像春天一样充满着生机。

留在杨万里心中的西湖啊，莲叶是一望无际的碧，而荷花是一尘不染的红。

留在东坡心中的西湖，晴天是好的，雨天是好的，空蒙是好的，潋滟是好的，总之，什么都是好的。

那留在张岱心中的，又是怎样的一个西湖？

环节四：课文朗读

自由朗读张岱的《湖心亭看雪》，注意读准字音，读通句子。

湖心亭看雪

张岱

崇祯（chóng zhēn）五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日/更（gēng）定矣，余/拏（ná）一小舟，拥/毳（cuì）衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng），天/与云/与山/与水，上下/一白。湖上/影子，惟/长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥（jiè）、舟中人/两三粒而已。

到亭上，有两人/铺毡（zhān）对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余/大喜曰："湖中/焉得/更（gèng）有此人！"拉余/同饮。余/强（qiǎng）饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃（nán）曰："莫说/相公痴，更有/痴似相公者。"

环节五：疏通文意

（一）第一段

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

重点字词：俱——都；绝——消失；是——这；更定——晚上八时左右；拏——撑（船）；拥——裹、围；毳——鸟兽的细毛。

【译文】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时分，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。

（二）第二段

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

重点字词：雾凇沆砀——冰花周围弥漫着白汽；沆砀——白汽弥漫的样子；一白——全白；惟——只有；痕——指西湖上长堤在雪中隐隐露出一道痕迹；芥——原指小草，这里用来形容小船的微小；而已——罢了。

【译文】冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，上上下下浑然一体，白茫茫一片。湖上影子，只有长堤一道，湖心亭一点，和我的小舟一叶，舟中的人影两三粒罢了。

（三）第三段

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫说相公痴，更有痴似相公者。"

重点字词：对坐——相对而坐；大喜——非常高兴；焉得——哪能；更——还；强——尽力；白——古人罚酒时用的酒杯，后亦泛指酒杯；而——表顺承；客此——客居此地；及——等到；喃喃——嘟哝；莫——不要；……者——……的人。

【译文】到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里温酒的水烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说："湖中哪能还有这样的人呢！"拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫嘟哝道："不要说相公您痴，还有比您更痴的人呢！"

环节六：朗读课文

其实文章反反复复就是在写一件事情——张岱在湖心亭看雪。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。