期中模拟测试卷（深圳专用第1-4单元）--2026-2027学年九年级化学人教版上册

2026-2027学年九年级化学上学期期中模拟测试卷 （深圳专用，新教材人教版） 本卷满分：50分，考试时间：40分钟。 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1-4单元（新教材人教版） 5．难度系数：0.65 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1  C 12  N 14  O 16 一、选择题：本大题共12个小题，第1-8题每题1.5分，第9-12题每题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．A 2．B 3．B 4．D 5．B 6．D 7．C 8．C 9．C 10．C 11．D 12．C 二、非选择题：本题共4个小题，每空1分，共30分。 13．（6分） (1)分子在不断地运动 (2)钡元素、铜元素 (3) (4) (5)蒸馏 (6)化合反应 14．（9分） (1)酒精灯 (2) C (3)在试管口内放一团棉花 (4)沸点 (5)通过测定一定时间内气泡的个数，从而测定排出气体速率 不变 (6)底部 (7)水草进行光合作用会产生氧气，所以也可以补充氧气 15．（7分） (1)18% (2)产生大量白烟，放出热量 装置漏气或红磷量不足或未冷却到室温就打开弹簧夹(合理即可) (3)无需点燃操作(更安全)或能持续消耗氧气(测定结果更准确) 用磁铁靠近反应后的固体，若固体不能被吸引，证明生成了新物质 (4)红磷燃烧消耗且生成固体，装置内压强显著减小；木炭燃烧消耗但生成气体，装置内压强变化较小 16．（8分） (1) (2) (3)吸附色素和异味 玻璃棒 防止暴沸 (4)正 (5)氧元素和氢元素 b 第 2 页 共 18 页 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学上学期期中模拟测试卷 （深圳专用，新教材人教版） 本卷满分：50分，考试时间：40分钟。 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1-4单元（新教材人教版） 5．难度系数：0.65 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1  C 12  N 14  O 16 一、选择题：本大题共12个小题，第1-8题每题1.5分，第9-12题每题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．我国新疆赛里木湖是世界三大“冰泡湖”之一，“冰泡”是由湖底植物释放出的沼气(主要成分甲烷)在上升过程中，因极寒气温导致冰封速度过快，被“锁”在冰层之中而形成的。下列说法正确的是 A．“冰泡”形成时水结冰速度比甲烷逸出的快 B．溶解性强的气体更容易形成“冰泡”现象 C．“冰泡”中气体分子不再运动 D．“冰泡”中气体分子大小发生了变化 【答案】A 【详解】A、根据题意可知，“冰泡”的形成，它要求温度必须下降得非常快，使得湖面能够在短时间内快速结冰，而且结冰的速度要快于气体冲出湖面的速度，故说法正确； B、“冰泡”的形成可说明甲烷难溶于水， 故说法错误； C、“冰泡”中气体分子仍然在不断运动，故说法错误； D、温度降低，分子间的间隔变小，而分子大小不会改变，故说法错误。 故选A。 2．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是 A．制取氧气时，收集不到氧气或收集满时间过长——装置漏气 B．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长 C．用量筒量取一定体积的液体时，所得液体偏少——量液过程中俯视读数 D．给试管里的固体加热时，试管底部炸裂——试管口未略向下倾斜 【答案】B 【详解】A.制取氧气时，装置漏气会导致气体逃逸，收集不到氧气或收集满时间过长，故A正确； B.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂，是由于集气瓶底部没有预先放少量水或细沙，高温熔化物溅落炸裂瓶底，故B错误； C.用量筒量取一定体积的液体时，量液过程中俯视读数，读数偏大，所得液体偏少，故C正确； D.给试管里的固体加热时，试管口未略向下倾斜，冷凝水倒流会导致试管底部炸裂，故D正确。 故选：B。 3．神舟二十一号载人飞船于2025年10月31日成功发射，并与中国空间站完成自主快速交会对接。以下过程包含化学变化的是 A．火箭与飞船合体完成组装 B．引燃推进剂实现火箭发射 C．飞船入轨后展开太阳能帆板 D．导航系统引导飞船精准对接 【答案】B 【详解】A、火箭与飞船合体完成组装，火箭和飞船的位置或连接方式发生改变，没有生成新物质，属于物理变化。 B、引燃推进剂发射火箭，推进剂燃烧时有新物质生成，属于化学变化。 C、展开太阳能帆板，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化。 D、导航系统引导飞船精准对接，没有新物质生成，属于物理变化。 故选B。 4．分类、归纳是学习化学的重要方法。下列分类、归纳正确的是 A．化合物：氨气、矿泉水、二氧化碳 B．由原子构成物质：碳、氮气、汞 C．构成物质的微粒有：分子、原子、离子、电子等 D．氧化物：冰、一氧化碳、过氧化氢 【答案】D 【详解】A、矿泉水是混合物，不属于纯净物，故A错； B、碳、汞是由原子构成的，氮气由分子构成，故B错； C、分子、原子、离子是构成物质的微粒，电子不能直接构成物质，故C错； D、冰(固态水)、一氧化碳、过氧化氢都是由两种元素组成，且其中一种是氧的化合物，都属于氧化物，故D正确。 故选：D。 5．如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A．a应接电源正极 B．气体M能使带火星的木条复燃 C．实验前向水中加入少量硫酸可以增加水的导电性 D．0～3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，原因是氧气比氢气在水中溶解得多 【答案】B 【详解】A、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，结合图2可知，气体M的体积大约是气体N的两倍，若甲试管中生成气体N，则N为氧气，a应接电源正极，说法正确； B、气体M体积较大，为氢气，不能使带火星的木条复燃，说法错误； C、纯水导电性很差，实验时水中少量硫酸的目的是增强导电性，说法正确； D、0～3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，可能的原因是氧气比氢气在水中溶解得多，导致氧气体积较小，说法正确。 故选B。 6．化学用语是学习化学的重要工具。下列表述正确的是 A．2个氮原子—— B．3个氢分子——3H C．过氧化氢—— D．1个氧气分子—— 【答案】D 【详解】A. 原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故2个氮原子表示为：2N，错误； B. 分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字，故3个氢分子表示为：，错误； C. 每个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成，化学式为：H2O2，错误； D. 分子用化学式表示，故1个氧分子表示为：O2，正确。 7．实验室区分下列各组物质时所加试剂或操作方法不正确的是 选项 待区分的物质 操作方法 A 高锰酸钾和二氧化锰 取样，看颜色 B 澄清石灰水和蒸馏水 取样，分别通入二氧化碳 C 氮气和氧气 取样，闻气味 D 二氧化碳和氧气 取样，分别伸入燃着的木条 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、高锰酸钾为紫黑色，二氧化锰为黑色，看颜色可区分，正确； B、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，蒸馏水无变化，可区分，正确； C、氮气和氧气均无色无味，闻气味无法区分，错误； D、二氧化碳使燃着木条熄灭，氧气使木条燃烧更旺，可区分，正确。 故选：C。 8．2021年诺贝尔化学奖的研究成果与手性分子有关。手性分子的化学式相同，但结构不同，性质不同。柠檬烯(C10H16)就有两种结构，一种结构闻起来是柠檬味，另一种闻起来是橘子味。下列有关柠檬烯的说法错误的是 A．柠檬烯属于化合物 B．柠檬烯的相对分子质量为136 C．C、H两种元素的质量比为10：16 D．柠檬烯中碳元素的质量分数为 【答案】C 【详解】A、柠檬烯（C10H16）由碳、氢两种元素组成的纯净物，属于化合物，该说法正确。 B、柠檬烯的相对分子质量为136，该说法正确。 C、柠檬烯中C、H元素的质量比为，而是原子个数比，不是质量比，该说法错误。 D、元素质量分数计算公式为，，则柠檬烯中碳元素的质量分数为，该说法正确。 故选C。 9．如图为二氧化碳在Cu-CuI复合催化剂的催化作用下制备乙烯（）的微观反应示意图，关于该反应的说法正确的是 A．Cu-CuI复合催化剂在反应前后质量和性质不变 B．该化学反应中分子和原子的种类没有发生改变 C．保持乙烯化学性质的最小粒子是乙烯分子 D．生成物分子个数比为1:1 【答案】C 【详解】由反应的微观示意图可知，该反应是二氧化碳和水在催化剂的条件下生成了乙烯和氧气，反应的化学方程式是：。 A、催化剂能改变化学反应速率，但其本身的质量和化学性质在反应前后不变，但物理性质可能发生改变，因此Cu-CuI复合催化剂在反应前后质量和化学性质不变，故说法错误； B、由微观示意图可知，该化学反应前后原子种类不变，该反应为二氧化碳与水在Cu-CuI复合催化剂作用下反应生成乙烯和氧气，则反应前后分子种类改变，故说法错误； C、乙烯（）是由乙烯分子构成的，所以保持乙烯化学性质的最小粒子是乙烯分子，故说法正确； D、由可知，生成物分子个数比为1：3或3：1，故说法错误。 故选C。 10．构建模型是学习化学理论的重要手段。下列模型正确的是 A．地壳中元素含量 B．原子结构模型 C．反应类型关系 D．空气成分模型 【答案】C 【详解】A、地壳中各元素的含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁等，铝的含量高于铁的含量，故选项模型表示错误； B、原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，故选项模型表示错误； C、物质与氧发生的反应属于氧化反应，由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，属于化合反应。有些反应是氧化反应，但不是化合反应，如甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，有些反应是化合反应，但不是氧化反应，如氧化钙与水反应生成氢氧化钙，有些反应既是氧化反应，又是化合反应，如氢气与氧气燃烧后生成水，故选项模型表示正确； D、按体积分数计算，氮气约占空气体积的78%，氧气约占空气体积的21%，其他成分约占空气体积的1%，故选项模型表示错误。 故选：C。 11．某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法不正确的是 A．所用白磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应 B．实验过程中，活塞先向右移动，再向左移动 C．实验结束后冷却到常温，活塞应停在4刻度处 D．仍用本装置，把白磷换成蜡烛，能够更精确测定空气里氧气的含量 【答案】D 【详解】A、为了使氧气耗净，减小误差，实验中白磷应过量；A正确； B、实验过程中，白磷燃烧，放出大量的热，气体膨胀，活塞先向右移动，冷却后再向左移动。B正确； C、由于空气中氧气的体积约占空气体积的五分之一，所以，实验结束后冷却到常温，活塞应停在4刻度处；C正确； D、由于蜡烛燃烧生成二氧化碳，占据被消耗的氧气的体积，所以仍用本装置，把白磷换成蜡烛，不能够精确测定空气里氧气的含量。D不正确。 综上所述：选择D。 12．下列实验与图像一致的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、镁在空气中燃烧，镁与氧气反应生成氧化镁，根据质量守恒定律，固体质量会增加，而图像中固体质量不变，故A选项不符合题意； B、用过氧化氢制取氧气，二氧化锰是该反应的催化剂，由催化剂的定义可知，二氧化锰的质量在反应前后不变，故B选项不符合题意； C、加热一定质量的高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，刚开始时，温度没有达到高锰酸钾的分解温度，没有气体生成，随着反应的进行，生成氧气的质量逐渐增大，当高锰酸钾完全反应后，氧气的质量不再变化，故C选项符合题意； D、电解水时，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，根据化学方程式，生成氢气和氧气的质量比为(2×2):(16×2)=1:8，，故D选项不符合题意。 故选C。 二、非选择题：本题共4个小题，每空1分，共30分。 13．（6分）中华文化博大精深，其中包含了许多化学知识。请回答以下问题。 (1)“一畦春韭绿，十里稻花香”的微观本质是_____。 (2)兵马俑彩绘中发现了绝美的“中国紫”，“中国紫”主要成分的化学式是，其中的金属元素有_____（填元素名称）。 (3)《天工开物》中介绍了用明矾[]使河水变清澈的方法。明矾中铝离子的符号为_____。 (4)《天工开物》记载：“凡火药以硝石、硫黄为主，草木灰为辅……而后火药成声”，其中涉及到的主要反应为，的化学式为_____。 (5)《本草纲目》中记载：“用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器取滴露。”这是利用了化学实验操作_____的原理（填“过滤”或“蒸馏”）。 (6)《齐民要术》记载：“用硫黄熏蒸纸张防蛀虫等”。硫黄（S）在空气中燃烧，该反应的基本反应类型是_____（填“分解反应”或“化合反应”）。 【答案】 (1)分子在不断地运动 (2)钡元素、铜元素 (3) (4) (5)蒸馏 (6)化合反应 【详解】（1）稻花的香味分子不断运动，扩散到空气中，所以能闻到十里外的花香，故填：分子在不断地运动； （2）化学式 中，钡、铜带金字旁，是金属元素，硅和氧是非金属元素，故填：钡元素、铜元素； （3）明矾化学式为，其中铝以离子形式存在，铝原子失去3个电子形成带3个单位正电荷的铝离子，符号为； （4）根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目不变，反应物中原子个数：S（1）、C（3）、K（2）、N（2）、O（6），生成物中原子个数：S（1）、C（3）、K（2）、O（6），反应后缺少2个氮原子，构成一个氮分子，故X为氮气（N2）； （5）"蒸令气上，用器取滴露"描述的是： 加热酒糟产生蒸气（液态→气态），蒸气冷凝成滴露（气态→液态），这是利用沸点差异分离混合物的操作，符合蒸馏定义，故填：蒸馏； （6）硫和氧气点燃生成二氧化硫，是两种物质生成一种物质，属于化合反应。 14．（9分）掌握实验室制取气体的一般思路和方法是必备的化学素养。兴趣小组走进实验室制取气体并探究其性质和用途。请回答有关问题。 I．制取气体。实验室现有过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰以及下列装置。 (1)写出仪器①的名称_____。 (2)若用现有药品和装置A制取氧气，反应的化学方程式为_____，若要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置为______（填装置字母序号）。 (3)实验结束发现水槽中的水出现紫色，小组同学对实验过程进行了反思，针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是______。 (4)工业上利用液化空气制氧气的主要原理是利用氮气与氧气__________的不同。 Ⅱ．自制鱼缸氧气补给装置如图所示。 (5)产品设计：如图，挤压甲塑料瓶将过氧化氢溶液压入乙瓶中产生气体，需要用时打开开关。装置中计泡器的作用是______。乙瓶中的二氧化锰在反应前后质量______。 (6)产品调试：为保证产生的有充足时间溶于水，最好将导管口放置于鱼缸的_____（填“水面”“中部”或“底部”）位置。 (7)产品延伸：可向鱼缸中添加适量绿色水草，这样也可以补充氧气，其原因是______。 【答案】 (1)酒精灯 (2) C (3)在试管口内放一团棉花 (4)沸点 (5)通过测定一定时间内气泡的个数，从而测定排出气体速率 不变 (6)底部 (7)水草进行光合作用会产生氧气，所以也可以补充氧气 【详解】（1）图中仪器①的名称是酒精灯，故填：酒精灯； （2）装置A是固体加热型装置，所给药品中高锰酸钾是固体且需要加热才能制取氧气，所以是用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为，若要收集较纯净的氧气，应用排水法收集，选择收集装置C，故填：；C； （3）实验结束发现水槽中的水出现紫色，是因为试管口未放棉花，导致加热时固体粉末随着气流进入水槽，故填：在试管口内放一团棉花； （4）工业上利用液化空气制氧气的主要原理是利用氮气与氧气沸点的不同，故填：沸点； （5）装置中计泡器的作用是通过测定一定时间内气泡的个数，从而测定排出气体速率，二氧化锰作为催化剂，在化学反应前后，其化学性质和质量均不发生改变，故填：通过测定一定时间内气泡的个数，从而测定排出气体速率；不变； （6）为保证产生的氧气有充足时间溶于水中，最好将导管口放置于鱼缸的底部，这样氧气从底部上升，能与水充分接触，增加溶解时间，故填：底部； （7）向鱼缸中添加适量绿色水草，水草进行光合作用会产生氧气，所以也可以补充氧气，故填：水草进行光合作用会产生氧气，所以也可以补充氧气。 15．（7分）为测定空气中氧气的含量，请回答下列问题： 【查阅资料】 ⅰ.发热贴发热原理：铁粉与氧气反应生锈，放热，其中辅助成分不与氧气反应。 ⅱ.铁粉为黑色固体且能被磁铁吸引，而铁锈为红色固体且不能被磁铁吸引。 【装置设计】同学们将课堂实验(题中1图)重新设计(题中2图)，利用生活中常见的发热贴测定空气中的氧气含量。 【进行实验】 (1)用集气瓶(有效容积为500 mL)取空气样品，塞紧胶塞，观察到温度计的示数明显增大；待冷却到室温，打开弹簧夹，观察到量筒内水面下降了90 mL，由此可知该空气样品中氧气的体积分数约为_______。 【反思评价】 (2)题中1图中红磷燃烧的现象为___________，该反应的符号表达式可表示为___________。该实验测得进入集气瓶中水的体积小于瓶内空气体积的，可能的原因是(写一点即可)___________。 (3)与题中1图相比，题中2图的优点___________，为证明题中2图中发热贴与氧气生成了新物质，可在反应后进行的简单实验操作是___________。 (4)分别用红磷和木炭连接压强传感器装置进行实验，测得压强结果如题中3图、题中4图，造成两图结果不同的原因是___________。 【答案】 (1)18% (2)产生大量白烟，放出热量 装置漏气或红磷量不足或未冷却到室温就打开弹簧夹(合理即可) (3)无需点燃操作(更安全)或能持续消耗氧气(测定结果更准确) 用磁铁靠近反应后的固体，若固体不能被吸引，证明生成了新物质 (4)红磷燃烧消耗且生成固体，装置内压强显著减小；木炭燃烧消耗但生成气体，装置内压强变化较小 【详解】（1）该实验中，利用铁粉与氧气反应消耗氧气，待完全反应后，冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，量筒中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，由此可知该空气样品中氧气的体积分数约为；故填：18%。 （2）1图中红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，反应的符号表达式为；该实验测得进入集气瓶中水的体积小于瓶内空气体积的，可能是红磷的量不足，不能将氧气完全耗尽，也可能是装置漏气，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，也可能是未冷却至室温，就打开弹簧夹，气体受热膨胀，占据了一定的体积；故填：产生大量白烟，放出热量；；装置漏气或红磷量不足或未冷却到室温就打开弹簧夹(合理即可)。 （3）与题中1图相比，题中2图实验不会生成五氧化二磷，比较环保，且无需点燃操作(更安全)、能持续消耗氧气；铁粉能被磁铁吸引，铁锈为红色固体且不能被磁铁吸引，故实验操作是：用磁铁靠近反应后的固体，若固体不能被吸引，证明生成了新物质；故填：无需点燃操作(更安全)或能持续消耗氧气(测定结果更准确)；用磁铁靠近反应后的固体，若固体不能被吸引，证明生成了新物质。 （4）图3的原因是红磷消耗氧气生成固体物质，压强减小，减小的体积就是氧气的体积；图4的原因是木炭燃烧消耗氧气，但生成二氧化碳气体，集气瓶内压强几乎不变；故填：红磷燃烧消耗且生成固体，装置内压强显著减小；木炭燃烧消耗但生成气体，装置内压强变化较小。 16．（8分）水是生命之源，请回答下列有关水的问题： (1)1782年，拉瓦锡将水蒸气通过1000多摄氏度高温金属铁管，获得了“可燃空气(氢气)”和一种黑色固体(四氧化三铁)，该反应的符号表达式为___________。 (2)1784年卡文迪什在他的论文《关于空气的实验》中，得出了这样的结论：“当可燃空气与普通空气以适当的比例进行爆炸，……，凝结成露珠在玻璃上。”文中提到的爆炸是氢气和空气在有限空间的剧烈燃烧，该反应的符号表达式为___________。 (3)随着净水技术的发展，一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水，其中处理流程如图所示： A．步骤①对应的作用___________，超滤膜可起到过滤不溶性杂质的作用。实验室进行过滤操作所需要的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含滤纸)和___________(填仪器名称)。 B．实验室制取蒸馏水时，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是___________。 (4)宇航员一部分生活用氧可通过电解水制得。________极(填“正”或“负”)中的气体能使带火星的木条复燃。 (5)从宏观角度：水是由___________组成的(填元素名称)；从微观角度：下列图示可以表示构成水的微粒是___________(填序号)。 a．       b．            c．            d． 【答案】 (1) (2) (3)吸附色素和异味 玻璃棒 防止暴沸 (4)正 (5)氧元素和氢元素 b 【详解】（1）水蒸气通过1000多摄氏度高温金属铁管，生成氢气和四氧化三铁，该反应的符号表达式为： （2）氢气和氧气在点燃的条件下生成水，化学反应的符号表达式为：； （3）步骤①炭罐内的对应的活性炭具有吸附性，能除去颜色和异味；故填：吸附色素和异味； 实验室过滤需要的仪器有铁架台、烧杯、漏斗和玻璃棒； 蒸馏时，向水中加入几粒沸石或碎瓷片，能防止暴沸； （4）水通电能产生氢气和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；电解水实验中，和电源正极相连的电极产生氧气。故填：正； （5）宏观上，水是由氢、氧元素组成的； 微观上，水是由水分子构成，1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子，图示中：a表示氢原子和氧原子。b表示水分子。c表示氢分子。d表示的是氢分子和氧分子。 故选b。 第 2 页 共 18 页 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学上学期期中模拟测试卷 （深圳专用，新教材人教版） 本卷满分：50分，考试时间：40分钟。 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1-4单元（新教材人教版） 5．难度系数：0.65 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1  C 12  N 14  O 16 一、选择题：本大题共12个小题，第1-8题每题1.5分，第9-12题每题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．我国新疆赛里木湖是世界三大“冰泡湖”之一，“冰泡”是由湖底植物释放出的沼气(主要成分甲烷)在上升过程中，因极寒气温导致冰封速度过快，被“锁”在冰层之中而形成的。下列说法正确的是 A．“冰泡”形成时水结冰速度比甲烷逸出的快 B．溶解性强的气体更容易形成“冰泡”现象 C．“冰泡”中气体分子不再运动 D．“冰泡”中气体分子大小发生了变化 【答案】A 【详解】A、根据题意可知，“冰泡”的形成，它要求温度必须下降得非常快，使得湖面能够在短时间内快速结冰，而且结冰的速度要快于气体冲出湖面的速度，故说法正确； B、“冰泡”的形成可说明甲烷难溶于水， 故说法错误； C、“冰泡”中气体分子仍然在不断运动，故说法错误； D、温度降低，分子间的间隔变小，而分子大小不会改变，故说法错误。 故选A。 2．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是 A．制取氧气时，收集不到氧气或收集满时间过长——装置漏气 B．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长 C．用量筒量取一定体积的液体时，所得液体偏少——量液过程中俯视读数 D．给试管里的固体加热时，试管底部炸裂——试管口未略向下倾斜 【答案】B 【详解】A.制取氧气时，装置漏气会导致气体逃逸，收集不到氧气或收集满时间过长，故A正确； B.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂，是由于集气瓶底部没有预先放少量水或细沙，高温熔化物溅落炸裂瓶底，故B错误； C.用量筒量取一定体积的液体时，量液过程中俯视读数，读数偏大，所得液体偏少，故C正确； D.给试管里的固体加热时，试管口未略向下倾斜，冷凝水倒流会导致试管底部炸裂，故D正确。 故选：B。 3．神舟二十一号载人飞船于2025年10月31日成功发射，并与中国空间站完成自主快速交会对接。以下过程包含化学变化的是 A．火箭与飞船合体完成组装 B．引燃推进剂实现火箭发射 C．飞船入轨后展开太阳能帆板 D．导航系统引导飞船精准对接 【答案】B 【详解】A、火箭与飞船合体完成组装，火箭和飞船的位置或连接方式发生改变，没有生成新物质，属于物理变化。 B、引燃推进剂发射火箭，推进剂燃烧时有新物质生成，属于化学变化。 C、展开太阳能帆板，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化。 D、导航系统引导飞船精准对接，没有新物质生成，属于物理变化。 故选B。 4．分类、归纳是学习化学的重要方法。下列分类、归纳正确的是 A．化合物：氨气、矿泉水、二氧化碳 B．由原子构成物质：碳、氮气、汞 C．构成物质的微粒有：分子、原子、离子、电子等 D．氧化物：冰、一氧化碳、过氧化氢 【答案】D 【详解】A、矿泉水是混合物，不属于纯净物，故A错； B、碳、汞是由原子构成的，氮气由分子构成，故B错； C、分子、原子、离子是构成物质的微粒，电子不能直接构成物质，故C错； D、冰(固态水)、一氧化碳、过氧化氢都是由两种元素组成，且其中一种是氧的化合物，都属于氧化物，故D正确。 故选：D。 5．如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A．a应接电源正极 B．气体M能使带火星的木条复燃 C．实验前向水中加入少量硫酸可以增加水的导电性 D．0～3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，原因是氧气比氢气在水中溶解得多 【答案】B 【详解】A、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，结合图2可知，气体M的体积大约是气体N的两倍，若甲试管中生成气体N，则N为氧气，a应接电源正极，说法正确； B、气体M体积较大，为氢气，不能使带火星的木条复燃，说法错误； C、纯水导电性很差，实验时水中少量硫酸的目的是增强导电性，说法正确； D、0～3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，可能的原因是氧气比氢气在水中溶解得多，导致氧气体积较小，说法正确。 故选B。 6．化学用语是学习化学的重要工具。下列表述正确的是 A．2个氮原子—— B．3个氢分子——3H C．过氧化氢—— D．1个氧气分子—— 【答案】D 【详解】A. 原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故2个氮原子表示为：2N，错误； B. 分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字，故3个氢分子表示为：，错误； C. 每个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成，化学式为：H2O2，错误； D. 分子用化学式表示，故1个氧分子表示为：O2，正确。 7．实验室区分下列各组物质时所加试剂或操作方法不正确的是 选项 待区分的物质 操作方法 A 高锰酸钾和二氧化锰 取样，看颜色 B 澄清石灰水和蒸馏水 取样，分别通入二氧化碳 C 氮气和氧气 取样，闻气味 D 二氧化碳和氧气 取样，分别伸入燃着的木条 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、高锰酸钾为紫黑色，二氧化锰为黑色，看颜色可区分，正确； B、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，蒸馏水无变化，可区分，正确； C、氮气和氧气均无色无味，闻气味无法区分，错误； D、二氧化碳使燃着木条熄灭，氧气使木条燃烧更旺，可区分，正确。 故选：C。 8．2021年诺贝尔化学奖的研究成果与手性分子有关。手性分子的化学式相同，但结构不同，性质不同。柠檬烯(C10H16)就有两种结构，一种结构闻起来是柠檬味，另一种闻起来是橘子味。下列有关柠檬烯的说法错误的是 A．柠檬烯属于化合物 B．柠檬烯的相对分子质量为136 C．C、H两种元素的质量比为10：16 D．柠檬烯中碳元素的质量分数为 【答案】C 【详解】A、柠檬烯（C10H16）由碳、氢两种元素组成的纯净物，属于化合物，该说法正确。 B、柠檬烯的相对分子质量为136，该说法正确。 C、柠檬烯中C、H元素的质量比为，而是原子个数比，不是质量比，该说法错误。 D、元素质量分数计算公式为，，则柠檬烯中碳元素的质量分数为，该说法正确。 故选C。 9．如图为二氧化碳在Cu-CuI复合催化剂的催化作用下制备乙烯（）的微观反应示意图，关于该反应的说法正确的是 A．Cu-CuI复合催化剂在反应前后质量和性质不变 B．该化学反应中分子和原子的种类没有发生改变 C．保持乙烯化学性质的最小粒子是乙烯分子 D．生成物分子个数比为1:1 【答案】C 【详解】由反应的微观示意图可知，该反应是二氧化碳和水在催化剂的条件下生成了乙烯和氧气，反应的化学方程式是：。 A、催化剂能改变化学反应速率，但其本身的质量和化学性质在反应前后不变，但物理性质可能发生改变，因此Cu-CuI复合催化剂在反应前后质量和化学性质不变，故说法错误； B、由微观示意图可知，该化学反应前后原子种类不变，该反应为二氧化碳与水在Cu-CuI复合催化剂作用下反应生成乙烯和氧气，则反应前后分子种类改变，故说法错误； C、乙烯（）是由乙烯分子构成的，所以保持乙烯化学性质的最小粒子是乙烯分子，故说法正确； D、由可知，生成物分子个数比为1：3或3：1，故说法错误。 故选C。 10．构建模型是学习化学理论的重要手段。下列模型正确的是 A．地壳中元素含量 B．原子结构模型 C．反应类型关系 D．空气成分模型 【答案】C 【详解】A、地壳中各元素的含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁等，铝的含量高于铁的含量，故选项模型表示错误； B、原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，故选项模型表示错误； C、物质与氧发生的反应属于氧化反应，由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，属于化合反应。有些反应是氧化反应，但不是化合反应，如甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，有些反应是化合反应，但不是氧化反应，如氧化钙与水反应生成氢氧化钙，有些反应既是氧化反应，又是化合反应，如氢气与氧气燃烧后生成水，故选项模型表示正确； D、按体积分数计算，氮气约占空气体积的78%，氧气约占空气体积的21%，其他成分约占空气体积的1%，故选项模型表示错误。 故选：C。 11．某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法不正确的是 A．所用白磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应 B．实验过程中，活塞先向右移动，再向左移动 C．实验结束后冷却到常温，活塞应停在4刻度处 D．仍用本装置，把白磷换成蜡烛，能够更精确测定空气里氧气的含量 【答案】D 【详解】A、为了使氧气耗净，减小误差，实验中白磷应过量；A正确； B、实验过程中，白磷燃烧，放出大量的热，气体膨胀，活塞先向右移动，冷却后再向左移动。B正确； C、由于空气中氧气的体积约占空气体积的五分之一，所以，实验结束后冷却到常温，活塞应停在4刻度处；C正确； D、由于蜡烛燃烧生成二氧化碳，占据被消耗的氧气的体积，所以仍用本装置，把白磷换成蜡烛，不能够精确测定空气里氧气的含量。D不正确。 综上所述：选择D。 12．下列实验与图像一致的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、镁在空气中燃烧，镁与氧气反应生成氧化镁，根据质量守恒定律，固体质量会增加，而图像中固体质量不变，故A选项不符合题意； B、用过氧化氢制取氧气，二氧化锰是该反应的催化剂，由催化剂的定义可知，二氧化锰的质量在反应前后不变，故B选项不符合题意； C、加热一定质量的高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，刚开始时，温度没有达到高锰酸钾的分解温度，没有气体生成，随着反应的进行，生成氧气的质量逐渐增大，当高锰酸钾完全反应后，氧气的质量不再变化，故C选项符合题意； D、电解水时，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，根据化学方程式，生成氢气和氧气的质量比为(2×2):(16×2)=1:8，，故D选项不符合题意。 故选C。 二、非选择题：本题共4个小题，每空1分，共30分。 13．（6分）中华文化博大精深，其中包含了许多化学知识。请回答以下问题。 (1)“一畦春韭绿，十里稻花香”的微观本质是_____。 (2)兵马俑彩绘中发现了绝美的“中国紫”，“中国紫”主要成分的化学式是，其中的金属元素有_____（填元素名称）。 (3)《天工开物》中介绍了用明矾[]使河水变清澈的方法。明矾中铝离子的符号为_____。 (4)《天工开物》记载：“凡火药以硝石、硫黄为主，草木灰为辅……而后火药成声”，其中涉及到的主要反应为，的化学式为_____。 (5)《本草纲目》中记载：“用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器取滴露。”这是利用了化学实验操作_____的原理（填“过滤”或“蒸馏”）。 (6)《齐民要术》记载：“用硫黄熏蒸纸张防蛀虫等”。硫黄（S）在空气中燃烧，该反应的基本反应类型是_____（填“分解反应”或“化合反应”）。 【答案】 (1)分子在不断地运动 (2)钡元素、铜元素 (3) (4) (5)蒸馏 (6)化合反应 【详解】（1）稻花的香味分子不断运动，扩散到空气中，所以能闻到十里外的花香，故填：分子在不断地运动； （2）化学式 中，钡、铜带金字旁，是金属元素，硅和氧是非金属元素，故填：钡元素、铜元素； （3）明矾化学式为，其中铝以离子形式存在，铝原子失去3个电子形成带3个单位正电荷的铝离子，符号为； （4）根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目不变，反应物中原子个数：S（1）、C（3）、K（2）、N（2）、O（6），生成物中原子个数：S（1）、C（3）、K（2）、O（6），反应后缺少2个氮原子，构成一个氮分子，故X为氮气（N2）； （5）"蒸令气上，用器取滴露"描述的是： 加热酒糟产生蒸气（液态→气态），蒸气冷凝成滴露（气态→液态），这是利用沸点差异分离混合物的操作，符合蒸馏定义，故填：蒸馏； （6）硫和氧气点燃生成二氧化硫，是两种物质生成一种物质，属于化合反应。 14．（9分）掌握实验室制取气体的一般思路和方法是必备的化学素养。兴趣小组走进实验室制取气体并探究其性质和用途。请回答有关问题。 I．制取气体。实验室现有过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰以及下列装置。 (1)写出仪器①的名称_____。 (2)若用现有药品和装置A制取氧气，反应的化学方程式为_____，若要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置为______（填装置字母序号）。 (3)实验结束发现水槽中的水出现紫色，小组同学对实验过程进行了反思，针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是______。 (4)工业上利用液化空气制氧气的主要原理是利用氮气与氧气__________的不同。 Ⅱ．自制鱼缸氧气补给装置如图所示。 (5)产品设计：如图，挤压甲塑料瓶将过氧化氢溶液压入乙瓶中产生气体，需要用时打开开关。装置中计泡器的作用是______。乙瓶中的二氧化锰在反应前后质量______。 (6)产品调试：为保证产生的有充足时间溶于水，最好将导管口放置于鱼缸的_____（填“水面”“中部”或“底部”）位置。 (7)产品延伸：可向鱼缸中添加适量绿色水草，这样也可以补充氧气，其原因是______。 【答案】 (1)酒精灯 (2) C (3)在试管口内放一团棉花 (4)沸点 (5)通过测定一定时间内气泡的个数，从而测定排出气体速率 不变 (6)底部 (7)水草进行光合作用会产生氧气，所以也可以补充氧气 【详解】（1）图中仪器①的名称是酒精灯，故填：酒精灯； （2）装置A是固体加热型装置，所给药品中高锰酸钾是固体且需要加热才能制取氧气，所以是用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为，若要收集较纯净的氧气，应用排水法收集，选择收集装置C，故填：；C； （3）实验结束发现水槽中的水出现紫色，是因为试管口未放棉花，导致加热时固体粉末随着气流进入水槽，故填：在试管口内放一团棉花； （4）工业上利用液化空气制氧气的主要原理是利用氮气与氧气沸点的不同，故填：沸点； （5）装置中计泡器的作用是通过测定一定时间内气泡的个数，从而测定排出气体速率，二氧化锰作为催化剂，在化学反应前后，其化学性质和质量均不发生改变，故填：通过测定一定时间内气泡的个数，从而测定排出气体速率；不变； （6）为保证产生的氧气有充足时间溶于水中，最好将导管口放置于鱼缸的底部，这样氧气从底部上升，能与水充分接触，增加溶解时间，故填：底部； （7）向鱼缸中添加适量绿色水草，水草进行光合作用会产生氧气，所以也可以补充氧气，故填：水草进行光合作用会产生氧气，所以也可以补充氧气。 15．（7分）为测定空气中氧气的含量，请回答下列问题： 【查阅资料】 ⅰ.发热贴发热原理：铁粉与氧气反应生锈，放热，其中辅助成分不与氧气反应。 ⅱ.铁粉为黑色固体且能被磁铁吸引，而铁锈为红色固体且不能被磁铁吸引。 【装置设计】同学们将课堂实验(题中1图)重新设计(题中2图)，利用生活中常见的发热贴测定空气中的氧气含量。 【进行实验】 (1)用集气瓶(有效容积为500 mL)取空气样品，塞紧胶塞，观察到温度计的示数明显增大；待冷却到室温，打开弹簧夹，观察到量筒内水面下降了90 mL，由此可知该空气样品中氧气的体积分数约为_______。 【反思评价】 (2)题中1图中红磷燃烧的现象为___________，该反应的符号表达式可表示为___________。该实验测得进入集气瓶中水的体积小于瓶内空气体积的，可能的原因是(写一点即可)___________。 (3)与题中1图相比，题中2图的优点___________，为证明题中2图中发热贴与氧气生成了新物质，可在反应后进行的简单实验操作是___________。 (4)分别用红磷和木炭连接压强传感器装置进行实验，测得压强结果如题中3图、题中4图，造成两图结果不同的原因是___________。 【答案】 (1)18% (2)产生大量白烟，放出热量 装置漏气或红磷量不足或未冷却到室温就打开弹簧夹(合理即可) (3)无需点燃操作(更安全)或能持续消耗氧气(测定结果更准确) 用磁铁靠近反应后的固体，若固体不能被吸引，证明生成了新物质 (4)红磷燃烧消耗且生成固体，装置内压强显著减小；木炭燃烧消耗但生成气体，装置内压强变化较小 【详解】（1）该实验中，利用铁粉与氧气反应消耗氧气，待完全反应后，冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，量筒中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，由此可知该空气样品中氧气的体积分数约为；故填：18%。 （2）1图中红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，反应的符号表达式为；该实验测得进入集气瓶中水的体积小于瓶内空气体积的，可能是红磷的量不足，不能将氧气完全耗尽，也可能是装置漏气，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，也可能是未冷却至室温，就打开弹簧夹，气体受热膨胀，占据了一定的体积；故填：产生大量白烟，放出热量；；装置漏气或红磷量不足或未冷却到室温就打开弹簧夹(合理即可)。 （3）与题中1图相比，题中2图实验不会生成五氧化二磷，比较环保，且无需点燃操作(更安全)、能持续消耗氧气；铁粉能被磁铁吸引，铁锈为红色固体且不能被磁铁吸引，故实验操作是：用磁铁靠近反应后的固体，若固体不能被吸引，证明生成了新物质；故填：无需点燃操作(更安全)或能持续消耗氧气(测定结果更准确)；用磁铁靠近反应后的固体，若固体不能被吸引，证明生成了新物质。 （4）图3的原因是红磷消耗氧气生成固体物质，压强减小，减小的体积就是氧气的体积；图4的原因是木炭燃烧消耗氧气，但生成二氧化碳气体，集气瓶内压强几乎不变；故填：红磷燃烧消耗且生成固体，装置内压强显著减小；木炭燃烧消耗但生成气体，装置内压强变化较小。 16．（8分）水是生命之源，请回答下列有关水的问题： (1)1782年，拉瓦锡将水蒸气通过1000多摄氏度高温金属铁管，获得了“可燃空气(氢气)”和一种黑色固体(四氧化三铁)，该反应的符号表达式为___________。 (2)1784年卡文迪什在他的论文《关于空气的实验》中，得出了这样的结论：“当可燃空气与普通空气以适当的比例进行爆炸，……，凝结成露珠在玻璃上。”文中提到的爆炸是氢气和空气在有限空间的剧烈燃烧，该反应的符号表达式为___________。 (3)随着净水技术的发展，一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水，其中处理流程如图所示： A．步骤①对应的作用___________，超滤膜可起到过滤不溶性杂质的作用。实验室进行过滤操作所需要的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含滤纸)和___________(填仪器名称)。 B．实验室制取蒸馏水时，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是___________。 (4)宇航员一部分生活用氧可通过电解水制得。________极(填“正”或“负”)中的气体能使带火星的木条复燃。 (5)从宏观角度：水是由___________组成的(填元素名称)；从微观角度：下列图示可以表示构成水的微粒是___________(填序号)。 a．       b．            c．            d． 【答案】 (1) (2) (3)吸附色素和异味 玻璃棒 防止暴沸 (4)正 (5)氧元素和氢元素 b 【详解】（1）水蒸气通过1000多摄氏度高温金属铁管，生成氢气和四氧化三铁，该反应的符号表达式为： （2）氢气和氧气在点燃的条件下生成水，化学反应的符号表达式为：； （3）步骤①炭罐内的对应的活性炭具有吸附性，能除去颜色和异味；故填：吸附色素和异味； 实验室过滤需要的仪器有铁架台、烧杯、漏斗和玻璃棒； 蒸馏时，向水中加入几粒沸石或碎瓷片，能防止暴沸； （4）水通电能产生氢气和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；电解水实验中，和电源正极相连的电极产生氧气。故填：正； （5）宏观上，水是由氢、氧元素组成的； 微观上，水是由水分子构成，1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子，图示中：a表示氢原子和氧原子。b表示水分子。c表示氢分子。d表示的是氢分子和氧分子。 故选b。 第 2 页 共 18 页 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $