天津市南开区科技实验中学2026-2027学年七年级上学期10月语文学科阶段练习一

2026-2027（一)七年级语文学科阶段练习一 本试卷分为第1卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分，试卷满分100分，时间50分钟. 第I卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在.“答题卡”上 2.本卷共17题，共51分 一、选择题（本大题共17小题，每小题3分，共51分） 1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（) A、粗(kuang)发酱（j1) 酝酿(niang)咄咄道人(duo) &。静谧(mi) 高遂(miao)应和(hé) 繁花嫩叶(nèn) C.酝酿(niang).莅临(rei)着落(zháo) 秋风萧瑟(sè) D.贮蓄(zhù)干涩(sè) 吝啬(sè) 淅淅沥沥(11) 2.下列句子没有运用比拟修辞的是() A.它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。 B.花儿羞答答地垂下头来。 C.指导员讲得真来劲儿，小明竖起耳朵听。 D.这块水晶里，‘包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树彩。 3.下列关于比哈的修辞手法判断有误的一项是（） 4春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（本体是“春天”，喻体是“娃娃”，比喻词是“像”） B.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（这里运用的是暗喻） C他擦过的玻璃十分干净，好像没有玻璃-样。（这里运用比喻的修辞手法，动形象地表现了玻璃干净明亮的特点 D.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（句中本体和比喻词都没有出现，属于借喻） 4.下列句中划线词语运用有误的一项是（) A.春天来了，春竽破土而出，生机勃勃，进发出向上的精神力量。 B.春光如此好，我们不要翠负它，周末有空就扶老挑幼、呼朋引伴一起去踏春赏花吧。 C.在校园艺术节上，张静梅同学凭着花技招展的表演，获得了第一名的优异成绩。 D.奥运会上的体育健儿们，个个精神抖趣，斗志昂扬，进发出奋力拼搏、勇夺桂冠的豪情。 5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是() 为庆祝天津设卫筑城620周年，天津古籍出版社出版☐天津·国家历史文化名城□一书。 故宫博物院前院长单霁翔在序中称货道：“从五大道的全国重点文物保护单位和历史风貌建筑群，到古文 的传统街巷和历史风貌以一宫历史文化街区的异国建筑风情，到海河两岸近代工业遗存的历史印记，这些历 化通产，不仅彩显了天津的城市然力，更为我们留下了宝贵的文化财富和精神遗产☐ A“”:。” B”;”。 C.《》,”。 D.《》;。” 6.下列句子中没有语病的一项是（) A.近年来，过度使用一次性塑料制品已经严重造成了环境污染，必须引起全社会瞥惕。 B夜市上人头攒动，热闹非凡，所售商品种类繁多，吃的、喝的、玩的应俱全。 第1页（共6页） C.通过学习《春》这篇课文，使我深深感受到了春天的生机与多彩。 D.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。 7、下面句子语序排列连贯的一项是( ①打伞、皒斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着 眼晴的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 ②夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗护。 ③可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。 ④这时，你会更喜欢一切。 ⑤天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。 七④①③②⑤阝④①⑥③② L②⑤③①④8②①③⑤④ 8.下列说法有误的一项是（) A.朱自清，宇佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。著有散文集《背彩》等。 B.从体栽上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要运用了抒情和说明的表达方式 ￡春季有三个月，称为孟春、仲春和季春，分别指农历的一月、二月、三月。 D.《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨。 9.下面对《天净沙·秋思》这首曲作的内容理解，有误的一项是( A.此曲题目为“秋思”，可理解为游子于秋季满怀着故园之思。 B.“小桥流水人家”一句幽静安适冲淡了孤寂的忧愁、抚慰了游子之心。 C.全曲未出现“秋”字，却通过具有典型特征的景物渲染了深秋的环境与氛围。 D.这首小令尾句直抒胸臆，表现了游子远离家乡、漂泊在外的孤寂愁苦。 10.下面对《观沧海》这首诗歌理解和分析不正确的一项是(） A.“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。 B。诗人采用动静结合的手法，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。 C.“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅确气势。 D.全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。 11.关于《朝花夕拾》下列表述不正确的一项是（） A.鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。 B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 《朝花夕拾》中长妈妈害死了“隐鼠”，所以“我”一直不能原谅长妈妈。 D.鲁迅寓居的东墙上，一直挂着的照片他的老师藤野先生。 12.下列关于《朝花夕拾》的介绍不正确的一项是() A.《五猖会》记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲强迫背诵《论语》扫兴而痛苦的感受，体 现了孩子在父母不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 B。《朝花夕拾》充满温情童趣，以简洁的文字描述往事：洞察人情世故，用犀利的笔锋批判现实。 C. 《朝花夕拾》重提旧事，朴素叙述中渗透作者真挚感情：记录生命，洗练文笔中饱含笔者深长意味。 D.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集。 阅读《菊花》的节选文字，完成13-15小题。 菊花 ①菊花原产地是中国。菊花又名鞠，还有黄花、九华、金蕊、金精、帝王花等三四十个称谓。菊花大多开放 在秋寒之季，飒飒冷风中，百花洞落，唯有菊花灿然绽放，让人心生敬意。 ②菊花分类的标准多种多样。依花径可将菊花分为大菊和小菊：依花期可分为春菊、夏菊、秋菊、冬菊（寒 菊)和四季菊：依花色可分为黄、白、粉、紫、橙、褐、绿以及间色和复色等。在人们的传统印象中菊花都是黄 第2页（共6页) 色的。这实际上是一种错误认识。 ③菊花的适应性强。它喜爱阳光也耐寒冷。光照充足的地方，菊花长得更健康、更茁壮，而在少光、寒冷的 地方菊花也能生长。与郁金香等花升相比，莉花对土浆的要求不高。它更适宜生长在排水良好的土壤中，但潮湿 的环境中也能寻宽到它的芳容。播种或扦插的方式菊花都可成活。菊花良好的适应性，使其在中国自华南至东北 地区均能栽植。菊花是很多城市绿化的首选花卉。 ④菊花具有极高的观赏价值。菊花端庄素雅，晚香凝秀，花姿织逸，淡意疏容，是著名的观赏植物。“重阳 日赏菊”始于晋代陶渊明，现在已成为我国的一种文化传统。倒如每到秋季，我国许多城市常常举办规模不等的 “莉展”供市民欣赏。 ⑤菊花县有一定的药用价值。菊花作为药材使用，距今已有2200多年的历史。中医学认为菊花具有散风清 热、平肝明目的功效。它的这一功效，历来为广大民众所认可。例如，有人经常饮用菊花茶，就是为了达到明目 涧咽的目的。 ⑥菊花自古受人喜爱，国人爱其质朴的形象更爱其高洁的品格。菊花是中国的传统名花之一，后来也风靡世 界，是中国送给世界的一份美丽礼物。 (选文有改动) 13.下面对文中画线句子说明方法的判断，不正确的一项是（ A.第②段画线句子运用了打比方的说明方法。 B.第③段画线句子运用了作比较的说明方法。 C第④段画线句子运用了举例子的说明方法。 D。第⑤段画线句子运用了列数字的说明方法。 14.下面说法与原文内容相符的一项是( ) A菊花全都开放在秋寒之季，飒飒冷风中，百花凋落，唯有菊花灿然绽放。 B菊花耐寒冷，越是在少光、寒冷的地方，生长得越健康、茁壮。 C.“重阳日赏菊”始于晋代陶渊明，现在已成为全世界的一种文化传统。 D.菊花自古受人喜爱，国人不仅喜爱菊花质朴的形象，而且喜爱其高洁的品格。 15.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ A.第①段加点词“大多”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。 B.第②段加点词“这”指代的是“菊花都是黄色的”。 C.第③至⑤段依次说明了菊花适应性强、有药用价值、观赏价值高等特点。 D.本文在介绍菊花时，采用“总一一分一一总”的结构方式，行文的脉络清晰。 阅读下面材料，完成16-17小题。 【材料一】 第3页（共6页） ①如今，无论是人头攒动的数字科技馆、虚拟科技馆、科普剧场，还是科学家在短视频中用铁锅演示“中国 天眼，用扫吊模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨头还原成模型来普及古生物学，其背后是有关部门千方百计创造机 会让公众走近科学的用心良苦和积极调动资源创新科普手段的不游努力。 ②“在这个信息爆炸的时代，‘卡脑子’比‘卡脖子’更可怕。”“地球好比一架飞机，一个物种好比飞机 上的一颗螺丝钉，丢失一颗螺丝钉，可能没有什么问题，但接连不断地减少，那这架飞机就不再安全。”在“2022 科学跨年之夜”的演讲中，诸如此类的触动人心的金句，让更多人意识到一个国家科技进步及生态保护的重要意 义。让更多科学家和科普活动得到宣传，有利于更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学。 【材料二】 ①一段时间以来，短视频平台掀起了一股科普热，不少专家学者化身科普主播，以短视频为媒介，激发网 友探索科学的热情。 ②科普类视频的走红反映了几个趋势。首先，信息传播从文字扩大到视频，拓宽了知识传播的路径。其次， 人们看视频从追求娱乐转为追求知识，说明相当多的人并非“娱乐至死”，而是希望提升自我，学会一些有用的知 识和技能，既提升自己的综合素质，又提高生活质量。 ③面对这种情况，传播知识的人，无论是主播，还是作者，都至关重要。正如作品翻译需要“信达雅”一样， 科学传播也需要“准易趣”。“准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少要符合目前主流科学界的认知和观 点：“易”就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂；“趣”就是生动活泼，同时具有文学性、 高雅性。 16.下列表述中，与材料一、材料二内容不相符的一项是（) A.科学家在短视频中用铁锅演示“中国天眼”，用扫帚模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨头还原成模型来普及古 生物学，体现了积极调动资源创新科普手段的不懈努力。 B.只有让更多科学家和科普活动得到宣传，才能让更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学。 C.信息传播从文字扩大到视频，拓宽了知识传播的路径。 D相当多的人看视频并非追求娱乐，而是希望提升自我，学会一些有用的知识和技能。 17.下列对科学传播的“准易趣”的理解，不正确的一项是（) A.·“准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少要符合目前主流科学界的认知和观点。 B.“易”就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂。 C.“趣就是生动活泼，同时具有文学性、高雅性，由此产生强大的吸引力。 D.科学传播的准易趣”与作品翻译的“信达雅意思相同。 第4页（共6页） 第Ⅱ卷 注意事项： 1,用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上. 2.本卷共5题，共49分. 二.解答题（本大题共6小题，共49分） a 18.古诗文默写（每空2分，共16分） 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有拊写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“① ② ”描写大海水波动涉、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③ % ④ ：的诗句，对偶精妙，情绪饱满：李益在《夜上受降城闻笛》中用“⑤ 回 表达战士们浓烈的思乡之情：李白则在《峨眉山月歌》一诗中用“⑦ ⑧ ”表达了对友人的思念之情。 阅读下面文段，完成17-20小题。 语文学习小组想制作一个“文学有声”栏目，请你阅读下文，帮忙完成制作。 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一 层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子， 那上面，就快成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却 出乎我的意料。 ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不 是花红叶绿，而是败柳残荷。 ⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹采。 我怔住，拾头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。失与得，从来都是如此均衡，树在失 去叶子的同时，却承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的；菱角呀，花生呀，苹果呀，前萄呀；还有 桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 ⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道， 像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着 玩呢。 ⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩 子们仲出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 ⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像渐剥开的橘子瓣似的，瓣瓣 舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。 ①像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。 @秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着， 脸上漾着兴奋的红晕。 ③我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就 黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红 第5页（共6页） 的大枣，和胖蛙娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。 小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。 ①孩子有木心，即便是肃杀的秋风，他们也给它慎上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 19.(12分)请你帮助小组同学一起完成海报宜传文案的制作。 “我”眼中的秋风 孩子眼中的秋风 秋风的模样 秋风的特点 秋风的模样 秋风的特，点 像把大剪刀：把树上的叶 子全剪光了，让阳光来住 温暖、有趣 ② 芬芳 风还在一个劲儿 地刮，吹打着树 像个调皮的娃娃：跟大树 上可怜的几片叶 ① 闹着玩，把叶子扯得东一 子，那上面，就 片西一片 ③ 快成光秃秃的了 @ 带来丰收，富 有生命力 20.(8分)小组同学准备录制精彩片段品析，请你从修辞的角度，为文中画线句写赏析文案，供栏目录制使用。 有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖蛙娃一样的石榴。 21.(8分)文章以《孩子和秋风》为题，怎样理解题目的含义和作用？ 22. (5分)秋风是一样的，为什么作者和孩子眼中的秋风会有不同模样？（结合文本和生活经历回答） 第6页（共6页)