天津市南开区天津市第二十五中学2025-2026学年七年级上学期第二次月考语文试卷

25-26学年度第一学期七年级第二次练习 选择题（1一6、10一12每小题2分，7一9每小题3分，共27分) 1.加点字字形或字音有误的一项是（) A. 菜畦(q1) 干涸(hé) 气概（gai) 人声鼎沸 B.殉职（xùn) 晕眩(xun) 附和(hè) 气喘吁吁 C,狭隘（y1) 称职(chèng) 庇护(b1) 畏罪潜逃 D.惩戒(chéng) 脊梁(j1) 和蔼(hé) 大相径庭 2.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( A 佃农(x1) 热忱(chen) 莅临（11) 任劳任愿(yuan) B.和霭（ǎi) 管束(shd) 旌旗(jing) 血雨腥风（xǖè) C.徜徉(chng) 横蛮 (heng) 聊叙(1iáo) 精益求精(yi) D以，哀痛（ai) 坚难(jian) 纯粹(chuf) 为富不仁(rn) 3. 文段中四个空处的标点符号运用最恰当的一项是（) 海德格尔的“诗意地栖居在大地上()成为几乎所有人的憧憬。那青草更 青处撑篙的徐志摩，那四月天娉婷起舞的林微因()还有那把酒问青天的苏东 坡，都在人生无边诗意地栖居。南山下，五柳先生青睐菊花，让一颗悠然的心 在园田中游荡，这是一种闲趣()晚霞中，穆旦凝望树的摇曳，感受着生命的 真谛，这是一种情趣。纵使暴风雨击打，也要用嘶哑的喉咙歌唱；纵使满目疮 痍，也要为哺育自己的祖国引吭高歌。 生活中处处充满诗意。每一缕阳光，都是一个美妙的音符；每一条小溪， 都是一曲流淌的旋律；每一径迂回的小道，都是一部美轮美奂的乐章。诗意地 栖居（)用心地享受生活的意趣吧！ A.。” B.” C.” D.。 4.下列句子中没有语病的一项是() 药， 学校开展的“书香校园”活动，不仅让同学们养成了阅读习惯，还极大提升 了大家的阅读兴趣和文学素养。 B.志愿者在社区服务时，先认真地了解居民需求，再针对性地提供帮扶和支持。 ℃，为了防止这类安全事故不再发生，景区管理处更新了设施并加强了对游客的 安全提醒力度。 D.小红和小丽约好周末去公园野餐，出发前她突然发现自已忘带了准备好的野 餐垫，只好回家去取。 5.下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（) A.《论语》，道家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东 汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《龙须 1 沟》《茶馆》，话剧《骆驼祥子》《四世同堂》等。 C.泰戈尔，英国作家、诗人，主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞 鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。 D.古人称谓有谦称和尊称的区别，“家君”是谦称自己的父亲，“尊君”是尊称 对方的父亲。常见的谦辞有“家父”“见教”，敬辞有“令尊”“劳驾”等。 6.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A.这是一首七言绝句，诗人寄愁心与明月，将自己的同情怀念带给友人，以慰 藉朋友的愁苦。 B,第一句写景，点明时令是在初春，第二句由写景转入言事，正扣题面“闻王 昌龄左迁龙标”。 C.诗中的“杨花”“子规”“明月”都是客体意象，“愁心”给客体意象涂上了 一层忧郁的色彩。 D。诗歌后两句抒情，诗人将明月人格化，把它看成友好的使者，让明月带去对 朋友的关怀。 阅读《狼》一文，完成下面小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃 奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以 刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其 后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱 敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 7.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是() A. 恐前后受其敌 敌：攻击 B.弛担持刀 弛：解除，卸下 C.目似瞑，意暇甚 暇：从容，悠闲 D.狼亦黠矣 黠：聪明 8.下列各句中没有词类活用现象的一项是() A.一狼洞其中 B.意将隧入以攻其后也 C.其一犬坐于前 D.担中肉尽，止有剩骨 9.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（) 2 A.第①段用简洁的文字叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况，勾画出屠户危险 的处境、紧张的气氛，为后面描述屠户的斗争策略做了铺垫。 B.第④段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮 和结局。“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”一句与前文呼应，让读者更好地领悟到狼 的狡诈一面。 C.文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈， 终归会被人的勇敢智慧所战胜。 D.本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过语言、神态 描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 阅读下面的文字，完成问题。 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起 卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只 有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不 必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然 从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油 龄在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥， 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首鸟藤和 木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌 根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来， 也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以 摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ③冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全 形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜， 只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无 处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛 底下的时候，将绳子一拄，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张 飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 10.对选文的理解与赏析错误的一项是（) A.选文第①段中“其中似乎确凿只有一些野草”一句加点的“似乎”和“确凿” 不矛盾。因为作者对百草园的印象有些模糊，而往事又历历在目。 B.选文第①段中“但那时却是我的乐园”一句和选文②段中“单是周围的短短 的泥墙根一带，就有无限趣味。”这句话相照应。 把百草园写的如此美丽是因为这里的自然环境给人以鲜艳的色彩、悦耳的声 音、可爱的形象，因而激起了“我”对大自然的热爱。 D.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。（这段描写是动作描写) 11.对选文第②段理解与赏析错误的一项是( ) A.这段文字的记叙顺序是从动物到植物，从局部到整体。 B.这段的中心句是“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”它在文 章中还起到了承前启后的作用。 C.这段文字绘声绘色，写形写味，为我们描绘了绚丽多彩的百草园，突出了它 的美丽和乐趣。 D.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，略写与详写相结合，写出了百草园 景色的丰富多彩，点明百草园是“我”的乐园。 12.对选文第③段理解和赏析错误的一项是（) A.第③段画横线的语句在结构上有承上启下的过渡作用。 B、第③段中画波浪线的句子是动作描写，运用了一系列动词准确而生动地描绘 出雪地捕鸟的全部过程，透露出儿童捕鸟的兴奋、喜悦之情。 C.第③段中写冬天百草园的乐趣，主要是通过描写雪地捕鸟的具体过程来体现 的。 D.第③段中“露出地面”中“露出”是动词；“下面撒些秕谷”中“秕谷”是 名词；“棒上系一条长绳”中“系”是动词；“将绳子一拉，便罩住了”中“罩” 是名词。 默写(7分) 13（1) 小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） (2)《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句 是： (3) ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） (4)河流大野犹嫌束， 。(谭嗣同《潼关》) (5)《<论语>十二章》中，与“百川东到海，何时复西归”所含哲理相同的两 句是： 文言文阅读(7分) 王生好学而不得法 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说， 曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不 思则罔'，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之普学也？” 王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问， 择善而从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，岂善学者所应有邪？”王 生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 14.解释下列句中加点的词。（2分) (1)王生不说 (2)而君变色以去 15.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 或谓君不善学，信乎？ 16.这则小故事对你今后的学习有怎样的启示？请结合内容简要谈一谈。(3分) 阅读下文，完成下面小题。（10分) 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一 头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚， 蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。 其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙， 而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你 看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心 地将葵花苗扶正。 ⑧曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却 是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人 看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅 膀飞了起来…然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖 父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我 祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双 纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于 她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出 来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润 得十分肥沃的土地。（每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取 出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入 铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。)然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦 被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平 展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒 一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自 下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个 雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑 的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地 跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心 5 翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣， 结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵 花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着 金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长 地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天 或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和 姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。 莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的， 是火一般热烈的。而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨， 也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着 她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的 意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一 张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿 佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 17.梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。（3分) 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中 ① ②】 这以后的每一天 总要去葵花地跑个来回 几番风雨，几番日月 置身于茂密的葵花丛中 有一回 ③ 18.作者在文末感概：“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！”请 结合全文，说说你对这句话的理解。(3分) 19.以下两首诗，皆吟咏植物。你觉得哪一首诗贴近文中祖母的一生？请结合 诗句说说你的看法。(4分) 6 【甲】生长古墙阴，园荒草树深。可曾沾雨露，不改向阳心。 【乙】晓起娇姿正向东，黄昏转对夕阳红。倾心只解趋炎势，枉负滋深雨露功。 我觉得( )诗贴近祖母的一生。 理由： 综合性学习（2分) 20.求知是一个人终生的事业，求知的过程中我们需要知道如何提升学习效率。 周三下午第二节课学完《（论语〉十二章》后，老师让同学们抓紧时间背诵这篇 课文。小语准备下午第三节自习课开始背，小文打算下午放学后回家去背，小 广计划第二天早读的时候背。请根据心理学家艾宾浩斯用以描述大脑遗忘规律 的“遗忘曲线图”（见下图)，说说这三位同学谁的背诵时间安排最合理，为什 么？ 100 20分钟：58.2% 1小时：44.2% 保留比率 ,9小时：35.8% % 1天：33.7% ,2天：27.8% % ●←6天：25,4% 31天：21.1% 时间 (艾宾浩斯遗忘曲线图) 名著阅读（7分) 21.【读有所辨】有同学认为《朝花夕拾》里既有“温馨的回忆”，也有“理性 的批判”。请指出下列哪篇文章没有温馨的回忆()（2分) A.《从百草园到三味书屋》 B.《阿长与〈山海经>》 C.《藤野先生》 D.《二十四孝图》 22.名著中的人物形象是丰富而立体的，下面请你阅读《西游记》前二十五回 中的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。(2分) 节选文字 形象特点 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉， 石猴：活泼好动 采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友， 机灵可爱 猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（第1回） A.大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。 常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去， 将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不 齐天大圣： 清平！’”（第7回） B.行者道：“师父，我在你头上哩。你莫要心 焦，少得烦恼，我们务必拿住妖精，方才救得你的性 孙行者： 命。”（第21回） 23.读完《西游记》后，小山认为唐僧师徒四人一路经历的磨难可以分为以下 几类：第一类是与妖魔斗，如三打白骨精、① (填字母)(A.车迟国斗 法B.大闹天宫)等情节，彰显了神勇与机智；第二类是与神佛斗，如四圣试 禅心、② (填字母)(A.尊者索要“人事”B.小雷音寺遇险)等情 节，突出了缺陷与不足；第三类是与凡人斗，如西梁国留婚、③ (填字 母)(A.鸟鸡国救主B.灭法国救僧)等情节，影射了现实世界。(3分) 24.由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读四季，刘湛秋读懂了雨润万 物的美好；读童年，鲁迅读懂了百草园的欢乐时光；读母爱，史铁生读懂母亲 唠叨和琐屑背后的深情…在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是 你慢慢读懂的？ 请以“我读懂了」 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①请先将题目补充完整，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤ 书写工整，字数不少于600。 8