【温州专用】八年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（温州专用） 考试版 （试卷满分100 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版八上第1-3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（28分） 1．阅读下面的文字，按要求完成下列题目。（8分） 这场“草根篮球狂欢”一开始就让民众翘首以盼，如今浙江的朋友们见面打招呼都变成了“昨晚看浙BA了吗”。比赛现场观众全情投入、热血沸腾，其热烈程度堪比演唱会！但细想之下，浙BA的破圈走红绝非偶然，它既是一次承载着尊重地域文化的表达，也是激活民间活力的创新实践。 一方面，回归了篮球运动的本质。浙BA的初（zhōng）______，是对竞技纯粹的热爱。通过这种“野生”的篮球魅力，使更多人爱上了篮球运动。另一方面，强化了城市地域文化IP。当一座城市的“（   ）”碰上另一座城市的“一往无前”，这不仅汇聚成现象级的传播力，也（zhāng）_____显着浙江的文化软实力。 (1)结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 初（zhōng）________        （zhāng）________显 (2)给句中加点的字选择正确的读音。（2分） 翘首________（A．qiào  B．qiáo）    承载________（A．zǎi  B．zài） (3)文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） (4)请结合语境，在下列选项中选择一个最合适的词语填入文中（   ）处（   ）（2分） A．振聋发聩 B．不以为然 C．锐不可当 D．殚精竭虑 2．请帮助小语完成古诗的梳理。（9分） 精神寻踪 诗文默写 经典解读 困境中孤独坚守 东皋薄暮望，①____________。（王绩《野望》） 于彷徨苦闷中，开启对精神归宿的追寻。 ②____________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 即便如蓬草般孤身漂泊，也坚定地走向使命的远方。 自然里的博大美好 ③____________，④____________。（李白《渡荆门送别》） 云霞奇幻如海市蜃楼，展现天地之壮阔瑰丽。 ⑤____________，⑥____________。（郦道元《三峡》） 山水清幽，草木繁茂，蕴藏着无限的生机与趣味。 理想上的壮志豪情 ⑦____________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ⑧____________ ⑨____________，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） 以松柏的刚劲，彰显临危不惧、坚守本性的风骨。 3．八年级（1）班开展“人无信不立”的综合性学习，召开了“人无信不立”的主题班会，请你一起参与。（6分） (1)班会上有同学分享与“人无信不立”相关的新闻，请你为下面这则新闻拟写标题。（不超过15字）（3分） 杭州西湖边有一家无人书店，有10万余册图书。店内无人值守，全凭顾客诚信买单。店主李大姐只在晚上打理一下书店，其他时间无人值守，顾客自觉投币扫码，丢书的情况很少出现。李大姐称，顾客的诚信才让无人书店得以长存，她表示会继续做下去，不改初心。 (2)班级还将组织“人无信不立”的成语典故大赛。班委向参赛选手分发了《诚信参赛倡议书》。小文看了倡议书后，很不以为然，认为往同学那儿瞟一眼，夹带一点小纸条等作弊行为，只要不被抓，就没关系。请你劝导小文诚信参赛。（40字左右）（3分） 抖音等短视频平台陆续出现了“几分钟读完一本书”之类的视频。（5分） 如： 名著《红星照耀中国》 解说词： ①注意看，这个男人叫小帅，他是家里的“读书人”，他熟读经书，可是不喜欢它们，爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。小时候，他常常引经据典地反驳自己的父亲。 ②有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”大壮突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。 4．还原解说词中加点人物的姓名。（2分） ①小帅( )    ②大壮( ) 5．短视频平台更新完《红星照耀中国》中的人物视频后，网络上发起了以下三位《红星照耀中国》中的感动人物投票，请你投一票，并结合名著内容说说你的理由吧！（3分） 投票1.贺龙□2.徐海东□3.朱德□ 我投______（填人名）一票，因为_____________ 二、阅读（42分） （一）古诗文阅读。（17分） “浙里”的山水，“风光”天下独绝。阅读下面的古诗文，共赏浙江风情。 【甲】 与朱元思书 ［南朝梁］吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 夜泊富阳 ［宋］吴龙翰 片帆东去一鸥轻，消得天公十日晴。 新酒一尊①诗几首，故乡千里月初更。 烟收山翠揩摩②净，风软江波熨贴平。 苦是狂怀费消遣，船头吹笛到天明。 【注释】①尊：同“樽”，古代的盛酒器具。②揩摩：擦拭。 【丙】 新城①游北山记 ［宋］晁补之 ①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，［A］旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。［B］松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然③有声。 ②稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。如四五里，乃闻鸡声。有僧来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑤，如蜗鼠缭绕⑥，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿。 ③于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状⑦，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 ④既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。 （选自《古文鉴赏辞典》，有删改） 【注释】①新城：古地名，今属杭州富阳市。②石齿：像牙齿一样的碎石路。③磔（zhé）然：鸟鸣声。④介然：界线分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栅栏。⑥如蜗鼠缭绕：像蜗牛、老鼠那样弯曲而行。⑦离立突鬓（bìn）之状：两两并立、鬓发怒张的样子。 6．根据提示，解释下列加点的词。（4分） 文言词句 方法提示 释义 去新城之北三十里 语境推测法：关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测 （1）____ 稍西，一峰高绝 课内用法迁移：任意东西（《与朱元思书》） （2）____ 山风飒然而至 课内词义迁移：自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） （3）____ 如适在人上 查阅字典法：A．往，到；B．符合，适合；C．正，刚 （4）____（填选项） 7．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿 8．赏读诗句，描绘富阳山水。请你用形象的语言描绘乙诗颈联的景致。（3分） 9．赏读丙文，领略富阳风光。请你从下列语句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法中任选一种角度，鉴赏写景的妙处。（3分） A：旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。 B：松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然有声。 10．品析古文，同写“浙里”风光。甲文结尾说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，丙文结尾却说“既还家数日，犹恍惚若有遇”。结合文章内容，分析甲、丙两文的结尾分别表达了作者怎样的情感体验。（4分） （二）阅读下面材料，完成下面小题。（本题11分） 小文想参加“礼赞偶像”征文活动，却对传记写作产生困惑，请阅读以下材料，总结经验，为小文支招。 【平台支招】 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》） 一般读者对于传记的普遍期盼，是真实性与文学性的结合。我在传记中增强文学性，主要是靠锤炼语言，提炼情节，在叙事技巧上下功夫，对传主及其同时代人的描写都要求言必有据，尽可能做到不溢美，不隐恶。 ——作家陈漱渝 【名篇示范】 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A．可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。B．熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… 11．阅读以上材料，根据提示完成以下表格。（4分） 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 ①__________ 求学时，曾经在4年里演算上万道题。 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ②__________ 治学严谨 教学有方 ③__________ 文理兼治 兴趣广泛 经验小结：我们发现立传要④_________________ 12．文中AB两句呼应，请从人物描写的角度任选下面句子对传记人物形象塑造的作用。（3分） A.可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？” B.熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。” 我选 句， 13．本文和鲁迅的《藤野先生》都属写人的文章。请结合选文以及下列材料，从记叙顺序、描写手法等写法角度分析两文异同点。（4分） 【材料一】 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 【材料二】 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” （三）阅读下面文字，完成各小题。（14分） 记中国工程院院士钟南山教授 黄若天 ①1936年10月20日，一个男婴在父亲钟世藩当时供职的南京中央医院呱呱落地。因为医院的位置正好在钟山以南，父亲便为他取名“南山”。 ②钟南山出生于一个医学世家。父亲钟世藩是我国著名儿科医生，母亲廖月琴毕业于协和高级护理专业，后成为中山大学肿瘤医院创始人之一。 ③小南山并没有一个快乐安定的童年。1937年抗日战争全面爆发，南京中央医院被迫辗转迁到贵阳，钟世藩也不得不带着一家老小，一起西迁。小南山在贵阳度过了自己近10年的童年时光。让钟南山印象比较深刻的一件事，是一次他用午饭钱偷偷买了零食，并撒谎骗了母亲。事情露馅时，钟南山以为回到家里就要大难临头，但是父亲并没有说什么批评的话，只是让他自己好好想一想，这样的欺骗行为到底对不对。钟南山回忆说，这感觉比父亲打他一顿的触动还要大。 ④1946年，抗战胜利一年多后，贵阳中央医院迁址广州，10岁的钟南山和家人由此定居广州。1955年，19岁的钟南山以优异的成绩考入北京医学院（现北京大学医学部），从而拉开了自己未来从事医学事业的大幕。 ⑤1979年，钟南山考取公派英国留学资格，前往英国爱丁堡大学附属皇家医院进修。“虽然已经43岁了，但那时候是下了很大决心的，就是强烈地希望能到国外学习一些先进技术。”钟南山说。 ⑥1981年11月，当钟南山毕业准备回国时，弗兰里教授特意给中国驻英国大使馆写去了一封信，说：“在我的学术生涯中，曾与许多国家的学者合作过，但我坦率地说，从未遇到过一个学者，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这样卓有成效。” ⑦医学是一门需诉诸理性、谨慎对待的学科。父亲教给钟南山很重要的一点是说话要有证据。在一次记者访谈中，钟南山回忆起1969年和父亲的一次对话：“那时，我（在临床上）遇到一个孩子，尿血很厉害。我就说这是一个结核的病人。他反问我一句，你怎么知道他是结核？这话就把我问住了。因为我从来就没想过（凭什么就是）。（因为）尿血是很普通的，它可以是膀胱的炎症，可以是结石，当然也可以是结核。父亲的意思是你的判断得有证据。”从此，钟南山看事情、做研究，就养成了要找到事实根据的习惯。他相信自己的观察，但从不轻易下结论，他尊重事实，但也从不盲信权威。 ⑧2003年，非典首先在广东地区爆发，来势汹汹。正在大家面临何去何从的时刻，中国工程院院士、著名呼吸系统疾病研究专家钟南山出现了。 ⑨“学术，不容有半点敷衍；救命，不容有半点迟缓。”钟南山以科学家的身份站出来，明确指出“非典”是完全“可防、可控、可治”的。当年4月，当国家有关部门召开新闻发布会，一些人盲目宣称“疫情已经得到有效控制”时，他终于忍不住了，当场表明：“现在还不能说是控制，只能说遏制。控制的前提是发现病原体，同时找到对这个病原体的处理方法。目前这个病的病源都还没搞清楚，怎么控制它？”正是在这些有理有据、铿锵有力的言辞中，在抗击“非典”这场战役中，人们记住了钟南山。 ⑩2020年春节，已经84岁高龄的钟南山教授再次走进人们的视野，他再一次在重大疫情防御中勇挑重担，担任国家卫生健康委员会高级别专家组组长，出战武汉。通过实地考察调研，两天后钟南山院士发出预警：“此次疫情确定存在人传人现象。”他的发声，为这场疫情阻击战拉响了警报，对我国新冠病毒的防治和研究起到了重要的推动作用。 ⑪他得到了亿万百姓的真心敬爱，展示了为国大义的医者风骨。 （选自《传记文学》2020年第2期，有删改） 14．【传记·概括】阅读选文⑧～⑩三小节，分点概括钟南山教授在抗击“非典”“新冠”两场战役中的两个重大贡献。（4分） 15．【传记·语言】本文语言平实如话，字里行间饱含深情，体会下面的句子中加点词蕴含的情感。（3分） 从此，钟南山看事情、做研究，就养成了要找到事实根据的习惯。他相信自己的观察，但从不轻易下结论，他尊重事实，但也从不盲信权威。 16．【传记·特点】人物传记往往引用传主话语。文章第⑨⑩段中引用钟南山的话有什么作用？（3分） 17．【传记·比较】结合本文和《藤野先生》，完成如下表格。（4分） 藤野先生 记中国工程院院士钟南山教授 现实意义 内容 （1）________ 记述钟南山的生平事迹 （4）________ 写法 （2）________ 平铺直叙、纪实写法 精神 严谨、专注、平等待人 （3）________ 三、写作（30分） 18．写作。 有人曾这样总结现代人不健康的生活方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受的便利时，无形中丢失了原本应该拥有的最美的行囊，如放心、热情、信任……以及俭朴、自然、淡泊…… 请以“_____是最美的行囊”为题，写一篇不少于600字的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、抒发你的情感等。 要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（温州专用） 解析版 （试卷满分100 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版八上第1-3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（28分） 1．阅读下面的文字，按要求完成下列题目。（8分） 这场“草根篮球狂欢”一开始就让民众翘首以盼，如今浙江的朋友们见面打招呼都变成了“昨晚看浙BA了吗”。比赛现场观众全情投入、热血沸腾，其热烈程度堪比演唱会！但细想之下，浙BA的破圈走红绝非偶然，它既是一次承载着尊重地域文化的表达，也是激活民间活力的创新实践。 一方面，回归了篮球运动的本质。浙BA的初（zhōng）______，是对竞技纯粹的热爱。通过这种“野生”的篮球魅力，使更多人爱上了篮球运动。另一方面，强化了城市地域文化IP。当一座城市的“（   ）”碰上另一座城市的“一往无前”，这不仅汇聚成现象级的传播力，也（zhāng）_____显着浙江的文化软实力。 (1)结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 初（zhōng）________        （zhāng）________显 (2)给句中加点的字选择正确的读音。（2分） 翘首________（A．qiào  B．qiáo）    承载________（A．zǎi  B．zài） (3)文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） (4)请结合语境，在下列选项中选择一个最合适的词语填入文中（   ）处（   ）（2分） A．振聋发聩 B．不以为然 C．锐不可当 D．殚精竭虑 【答案】(1) 衷 彰 (2) B B (3)删去“通过”或删去“使”。 (4)C 【详解】（1）本题考查字形。 ①初衷（chū zhōng）：指最初的心愿、想法。 ②彰显（zhāng xiǎn）：指鲜明地显示、凸显。 （2）本题考查字音。 ①翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（眺望、盼望），形容盼望的心情十分急切； 故选B。 ②承载（chéng zài）：指承受装载的重量或担当相应的内容； 故选B。 （3）本题考查病句辨析。 成分残缺，“通过”与“使”连用，导致句子缺少主语。将“通过”或“使”去掉。 （4）本题考查成语运用。 A.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。该词侧重思想层面的启发，与语境中城市在篮球赛事中的竞技风格不符； B.不以为然：指不认为是对的，表示不同意或否定。该词带有否定倾向，与语境中城市昂扬的竞技状态相悖； C.锐不可当：形容气势旺盛，勇往直前，不可抵挡。句中用来形容一座城市的球队在赛场上奋勇向前、难以抵挡的竞技气势。符合语境； D.殚精竭虑：形容用尽心思，费尽精力。该词侧重付出的心力，而非赛场上的气势，不符合此处语境； 故选C。 2．请帮助小语完成古诗的梳理。（9分） 精神寻踪 诗文默写 经典解读 困境中孤独坚守 东皋薄暮望，①____________。（王绩《野望》） 于彷徨苦闷中，开启对精神归宿的追寻。 ②____________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 即便如蓬草般孤身漂泊，也坚定地走向使命的远方。 自然里的博大美好 ③____________，④____________。（李白《渡荆门送别》） 云霞奇幻如海市蜃楼，展现天地之壮阔瑰丽。 ⑤____________，⑥____________。（郦道元《三峡》） 山水清幽，草木繁茂，蕴藏着无限的生机与趣味。 理想上的壮志豪情 ⑦____________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ⑧____________ ⑨____________，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） 以松柏的刚劲，彰显临危不惧、坚守本性的风骨。 【答案】 徙倚欲何依 征蓬出汉塞 月下飞天镜 云生结海楼 清荣峻茂 良多趣味 烈士暮年 虽至暮年仍不改建功立业的豪情与抱负 岂不罹凝寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徙倚、征蓬、汉塞、镜、峻、暮年、罹、凝寒”等字词容易写错。 第⑧空解读“烈士暮年，壮心不已”的内涵，这两句诗的意思是“虽年老仍有建功立业的豪情壮志”，表现出老当益壮、积极进取的人生态度，围绕其诗意、内涵来写即可。 3．八年级（1）班开展“人无信不立”的综合性学习，召开了“人无信不立”的主题班会，请你一起参与。（6分） (1)班会上有同学分享与“人无信不立”相关的新闻，请你为下面这则新闻拟写标题。（不超过15字）（3分） 杭州西湖边有一家无人书店，有10万余册图书。店内无人值守，全凭顾客诚信买单。店主李大姐只在晚上打理一下书店，其他时间无人值守，顾客自觉投币扫码，丢书的情况很少出现。李大姐称，顾客的诚信才让无人书店得以长存，她表示会继续做下去，不改初心。 (2)班级还将组织“人无信不立”的成语典故大赛。班委向参赛选手分发了《诚信参赛倡议书》。小文看了倡议书后，很不以为然，认为往同学那儿瞟一眼，夹带一点小纸条等作弊行为，只要不被抓，就没关系。请你劝导小文诚信参赛。（40字左右）（3分） 【答案】(1)书店无人值守，顾客诚信买单 (2)示例：小文，我知道此次成语典故大赛你很想入围，但是我们应该诚实守信、公平参赛，比出真正的实力和水平。 【详解】（1）本题考查新闻标题的拟写。 仔细阅读材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题依据文中“杭州西湖边有一家无人书店，有10万余册图书。店内无人值守，全凭顾客诚信买单”可知，这则新闻的关键信息包括地点（杭州西湖）、主体（无人书店）、书店经营特色（无人值守、靠顾客诚信买单）以及书店的经营现状（经营良好、店主会继续坚持），围绕“人无信不立”概括，注意字数的限制。 示例：无人书店：诚信经营的奇迹 （2）本题考查劝说他人的能力。 解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说“小文诚信考试参加比赛”，第二步要正确、得体地表达。注意语气要委婉，表达要得体。 示例：小文，诚信是做人根本，作弊损害自己和他人，堂堂正正参赛，你才会真正成长和进步。 抖音等短视频平台陆续出现了“几分钟读完一本书”之类的视频。（5分） 如： 名著《红星照耀中国》 解说词： ①注意看，这个男人叫小帅，他是家里的“读书人”，他熟读经书，可是不喜欢它们，爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。小时候，他常常引经据典地反驳自己的父亲。 ②有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”大壮突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。 4．还原解说词中加点人物的姓名。（2分） ①小帅( )    ②大壮( ) 5．短视频平台更新完《红星照耀中国》中的人物视频后，网络上发起了以下三位《红星照耀中国》中的感动人物投票，请你投一票，并结合名著内容说说你的理由吧！（3分） 投票1.贺龙□2.徐海东□3.朱德□ 我投______（填人名）一票，因为_____________ 【答案】4．毛泽东 彭德怀 5．示例一：我投贺龙一票，因为：①“八一起义”后他加入共产党，后转至汕头，逃到香港，偷回上海，最后化装回湖南。可见其年轻时胆大英勇②他用一把菜刀在湖南建立一个苏区。他收编哥老会兄弟进红军，能说会道可见口才好，个人感召力强。③他1935年率红二方面军从湖南苏区长征至西藏东部，与朱德会师，可见带军纪律严明能力强，懂得革命的意义。④他外表强壮有力，喜欢马，性格急躁但谦虚，留心听取别人的批评意见，对有钱人仇视。 示例二：我投徐海东一票，因为：①他为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。可见他善良真诚。②他是国民党重金悬赏的中共军事领导人。带领红军轻松攻克预旺县。组织湖北第一支“工农军队”。可见他大胆无畏、英勇善战。③他在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。可见他具有强烈的反抗精神。 示例三：我投朱德一票，因为：①他的相貌并不动人——一个沉着、谦恭、说话温和的人，大眼睛，身材矮胖，但有铁一样的臂膀和腿，当红军司令后衣食住都同士兵一样。②他喜欢在军营散步，跟士兵们一起说故事，玩耍，长征中曾经把马借给士兵。有时候还帮助农民种田种地。喜欢运动，喜欢读书。可见他爱惜部下、深受爱戴。③他作战不管大小，都要查勘地形，精密计划一切；细心处理一切，亲自领导部队；坚持从一切角度了解敌人的阵地，跟民众也保持很好的关系。大智大勇、是一位作战经验丰富的杰出军事家。 【详解】4．本题考查名著人物识别。 ①对于“小帅”这个人物，根据解说词中的描述，我们知道他是一个喜欢阅读中国旧小说，特别是关于造反故事的人。而且，他在小时候就常常引经据典地反驳自己的父亲。这些特点与《红星照耀中国》中毛泽东的形象相吻合。毛泽东是一个热爱阅读、思想独立的人，他对于中国的传统文化有着深厚的了解，同时也对于社会变革有着强烈的渴望。因此，我们可以确定“小帅”对应的就是毛泽东。 ②对于“大壮”这个人物，解说词中提到他在红二师进行演习时，表现出强烈的领导力和充沛的精力。他能够迅速爬到陡峭的山顶，并在骑马时向部下提出挑战。这些特点与《红星照耀中国》中描述的彭德怀相符。彭德怀是红军的一位重要将领，他勇敢果断，精力充沛，具有出色的领导才能。因此，我们可以确定“大壮”对应的就是彭德怀。 5．本题考查分析人物形象。 贺龙：贺龙是《红星照耀中国》中一位极具传奇色彩的人物。他早年便展现出非凡的勇气和胆识，参与“八一起义”后加入共产党，历经重重险阻，从汕头逃到香港，再偷回上海，最后化装回湖南。他的军事才能和领导力在红军中得到了广泛认可，他成功地在湖南建立苏区，并收编哥老会兄弟进红军，展现了他出色的组织和动员能力。贺龙在长征中率领红二方面军从湖南苏区长征至西藏东部，与朱德会师，再次证明了他的军事才能和坚定的革命信念。他外表强壮有力，性格急躁但谦虚，留心听取别人的批评意见，对有钱人仇视，这些特点都使他成为红军中深受士兵爱戴的领导人。 徐海东：徐海东是《红星照耀中国》中一位勇敢无畏的红军将领。他出身无产阶级，自豪地称自己是“苦力”，这种质朴和真诚令人感动。他在革命道路上历经磨难，但始终坚守信仰，带领红军攻克预旺县，组织湖北第一支“工农军队”，展现了他出色的军事才能和指挥能力。徐海东具有强烈的反抗精神，他在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工，这些经历都塑造了他坚韧不拔的性格。他作战勇敢，善于运用战术，是红军中一位杰出的军事领导人。 朱德：朱德是《红星照耀中国》中一位深受人们敬爱的红军领导人。他外表并不出众，但拥有铁一般的臂膀和腿，展现出坚韧不拔的毅力。他作为红军司令，却始终保持与士兵同甘共苦的生活态度，衣食住都与士兵一样，这种亲民作风赢得了士兵们的深深敬爱。朱德喜欢与士兵们交流，分享故事，关心他们的生活，这种平易近人的性格使他在红军中拥有极高的威望。同时，朱德也是一位杰出的军事家，他作战经验丰富，善于制定战略计划，精细处理一切事务，亲自领导部队作战。他的大智大勇和出色的军事才能为红军的胜利作出了重要贡献。 示例一：我投贺龙一票。因为贺龙在《红星照耀中国》中展现出的英勇无畏和坚定信念深深打动了我。他年轻时便投身革命，历经重重险阻，从汕头逃到香港，再偷回上海，最后化装回湖南，这一系列的经历充分证明了他的勇敢和机智。他不仅在战场上勇猛善战，更在湖南建立苏区，收编哥老会兄弟进红军，展现了他卓越的领导力和组织才能。贺龙性格急躁但谦虚，留心听取别人的批评意见，这种虚怀若谷的态度使他能够不断进步，成为红军中一位杰出的领导人。 示例二：我投徐海东一票。因为徐海东在《红星照耀中国》中以其勇敢无畏和出色的军事才能赢得了我的敬意。他出身贫寒，但凭借自己的努力和才华，逐渐在红军中崭露头角。他带领红军轻松攻克预旺县，组织湖北第一支“工农军队”，这些成就充分展现了他的军事才能和领导力。同时，徐海东也是一位具有强烈反抗精神的人，他在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工，这些经历都证明了他对不公和不义的坚决反对。 示例三：我投给朱德一票。因为朱德在《红星照耀中国》中以其沉着冷静、大智大勇的形象给我留下了深刻印象。他虽然相貌并不出众，但拥有铁一般的臂膀和腿，展现出坚韧不拔的毅力。他作为红军司令，却始终保持与士兵同甘共苦的生活态度，这种亲民作风赢得了士兵们的深深敬爱。朱德不仅是一位杰出的军事家，更是一位善于总结经验教训、不断提高自己军事指挥能力的人。他作战经验丰富，善于制定战略计划，精细处理一切事务，亲自领导部队作战。朱德的事迹和精神展现了一位真正的革命家的风范，他的品格和成就值得我们永远铭记和学习。 二、阅读（42分） （一）古诗文阅读。（17分） “浙里”的山水，“风光”天下独绝。阅读下面的古诗文，共赏浙江风情。 【甲】 与朱元思书 ［南朝梁］吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 夜泊富阳 ［宋］吴龙翰 片帆东去一鸥轻，消得天公十日晴。 新酒一尊①诗几首，故乡千里月初更。 烟收山翠揩摩②净，风软江波熨贴平。 苦是狂怀费消遣，船头吹笛到天明。 【注释】①尊：同“樽”，古代的盛酒器具。②揩摩：擦拭。 【丙】 新城①游北山记 ［宋］晁补之 ①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，［A］旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。［B］松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然③有声。 ②稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。如四五里，乃闻鸡声。有僧来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑤，如蜗鼠缭绕⑥，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿。 ③于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状⑦，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 ④既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。 （选自《古文鉴赏辞典》，有删改） 【注释】①新城：古地名，今属杭州富阳市。②石齿：像牙齿一样的碎石路。③磔（zhé）然：鸟鸣声。④介然：界线分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栅栏。⑥如蜗鼠缭绕：像蜗牛、老鼠那样弯曲而行。⑦离立突鬓（bìn）之状：两两并立、鬓发怒张的样子。 6．根据提示，解释下列加点的词。（4分） 文言词句 方法提示 释义 去新城之北三十里 语境推测法：关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测 （1）____ 稍西，一峰高绝 课内用法迁移：任意东西（《与朱元思书》） （2）____ 山风飒然而至 课内词义迁移：自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） （3）____ 如适在人上 查阅字典法：A．往，到；B．符合，适合；C．正，刚 （4）____（填选项） 7．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿 8．赏读诗句，描绘富阳山水。请你用形象的语言描绘乙诗颈联的景致。（3分） 9．赏读丙文，领略富阳风光。请你从下列语句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法中任选一种角度，鉴赏写景的妙处。（3分） A：旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。 B：松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然有声。 10．品析古文，同写“浙里”风光。甲文结尾说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，丙文结尾却说“既还家数日，犹恍惚若有遇”。结合文章内容，分析甲、丙两文的结尾分别表达了作者怎样的情感体验。（4分） 【答案】6．距离 向西（走） 到 C 7． 二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且暮/皆宿 8． 示例：暮霭如潮水般缓缓退去，仿佛有一双无形的手，用湿润的云絮作布，将连绵的青山仔细地揩拭得透亮如新；微风也放轻了脚步，用他温暖轻柔的熨斗，小心翼翼地将江面的每一道褶皱都熨烫平整，宛如一匹泛着柔光的绸缎。 9．示例一：选A句，A句运用精妙的比喻和排比手法，作者选用“盖”“幢”“人”“虬”四个截然不同的事物作比，将松树或弯曲、或笔直、或挺立、或卧倒的形态描绘得具体可感，生动刻画了松树千姿百态的奇崛之美，极具视觉冲击力和想象力。 示例二：选B句，B句运用以动衬静的手法，以“锵然”与“磔然”两个拟声词，极其精准地摹写了泉水击石的清越与鸟啄木的清脆，通过描绘泉与鸟的声响，反衬出山林的幽深静谧，营造出一种幽邃神秘的意境。 10．甲文结尾“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨，正是对“奇山异水”的直接感叹，抒发了被自然之美涤荡后的鄙薄名利之心、超然世外之情。丙文结尾“恍惚若有遇”并非单纯的怀念，而是那极具冲击力的神秘自然在作者心中留存的难忘印象，是交织着惊喜与惊悸的复杂情绪。 【导语】这三则诗文均以浙江富阳山水为背景，展现了不同时代的文人墨客对自然风光的独特感悟。吴均的《与朱元思书》以骈散结合的笔法，勾勒出富春江的雄奇秀美，表达了对世俗的超脱；吴龙翰的《夜泊富阳》则通过细腻的笔触，描绘了月夜江景的静谧与诗人的羁旅情怀；晁补之的《新城游北山记》则以游踪为线索，记录了深山幽境的奇幻体验。三篇作品虽风格各异，但都体现了中国古代文人寄情山水、追求心灵自由的精神传统。 【详解】6．本题考查文言实词。 （1）“去新城之北三十里”中“去”的含义，通过关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测，可以理解为“距离”的意思，整句话的意思是距离新城北面三十里。 （2）“稍西，一峰高绝”中“西”的含义，可以通过课内用法迁移来理解。在《与朱元思书》中，“任意东西”的“西”是向西的意思，是一个动词，在这里“西”同样作动词，表示向西（走）。整句话的意思是稍微向西走，有一座非常高峻的山峰。 （3）“山风飒然而至”中“至”的含义，可以通过课内词义迁移来理解。在《与朱元思书》中，“自富阳至桐庐一百许里”的“至”是到的意思，表示到达某个地点。在这里，“至”同样表示到达，整句话的意思是山风飒飒地吹来。 （4）“如适在人上”中“适”的含义，可以通过查阅字典法来理解。根据字典中的解释，A项“往，到”表示动作的方向；B项“符合，适合”表示事物的性质或状态；C项“正，刚”表示时间或状态上的恰好。在这里，结合上下文语境，“如适在人上”的意思是好像正处在人的头顶上，因此“适”应该选择C项“正，刚”。 7．本题考查文言断句。 句意：大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了，就都睡在山上。 “二三子相顾而惊”描述的是几个人相互看着，都感到惊讶的情景，语义完整，因此在这里断句。 “不知身之在何境也”表达的是他们不知道自己身处何种境地的疑惑，这也是一个完整的语义单元，故在此处断句。 “且暮”表示时间，即“将近傍晚的时候”，是一个明显的时间状语，它引出了后续的动作或状态，因此在这里断句，以区分时间背景和后续事件。 “皆宿”表示他们都在那里住宿，是一个新的动作或状态的开始，与前文描述的惊讶和疑惑形成对比。 正确划分为：二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且暮/皆宿。 8．本题考查诗歌画面。首先，要明确乙诗颈联为“烟收山翠揩摩净，风软江波熨贴平”，需聚焦这两句进行描绘。接着，对诗句中的意象展开分析，“烟收”意味着烟雾消散，展现出天空开阔的景象；“山翠”描绘出山峦翠绿葱茏；“揩摩净”将山峦拟人化，仿佛被精心擦拭过，凸显其洁净、明朗。“风软”体现出风的轻柔温和；“江波熨贴平”把江面比作被熨烫过一般，平整如镜。然后，运用形象的语言，将这些意象组合起来，描绘出一幅烟雾散去后，山峦翠绿明净，轻柔的风拂过，江面波光粼粼、平静如镜的富阳山水画卷，让读者能直观感受到诗句所营造的优美意境。 示例：烟雾渐渐消散，山峦褪去朦胧面纱，翠绿的山色如同被细心擦拭过，明净而鲜亮，尽显生机与活力。轻柔的微风缓缓拂过，江面波光粼粼，那原本微微荡漾的波浪，好似被一双温柔的手轻轻抚平，变得平整如镜。整个画面，山与水相互映衬，动静结合，既有着山峦的沉稳厚重，又有着江波的灵动柔美，让人仿佛置身其中，沉醉不已。 9．本题考查词句赏析。从给定两句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法里任选一个角度鉴赏写景妙处。 若选A句。修辞手法角度：此句运用比喻和排比。把弯曲的松树比作车盖，笔直的松树比作幢，站立的松树比作人，横卧的松树比作虬龙，生动形象地描绘出松树多样的姿态。同时四个“……者如……”句式整齐，构成排比，增强语势，突出松树形态各异、富有生机，让读者能直观感受到北山松树的独特景致。用词角度：“盖”“幢”“人”“虬”这些喻体的选择十分精妙，贴合不同姿态松树的特点，精准地展现出松树或舒展、或挺拔、或灵动的形态，用词精准且富有想象力。 若选B句。表现手法角度：运用以动衬静。泉水堕入石井发出“锵然”声响，鸟儿俯啄发出“磔然”声音，这些动态描写，更衬托出北山环境的清幽寂静，让读者仿佛身临其境，感受到那份静谧。用词角度：“锵然”“磔然”拟声词运用巧妙，生动逼真地模拟出泉水和鸟鸣的声音，使读者有身临其境之感，增强了画面感和感染力。 10．本题考查情感把握。 甲文结尾“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，作者借这感慨直抒胸臆。文中描绘“奇山异水，天下独绝”，水“缥碧”“千丈见底”，山“负势竞上，互相轩邈”，如此美景让那些追求功名利禄之人，望见山峰也会平息内心对名利的热衷；让忙于政务之人，看到山谷也会忘却世俗的烦恼。这直接抒发了作者被这自然之美深深涤荡后，鄙薄名利、超然世外，渴望归隐山林的情感体验。 丙文结尾“既还家数日，犹恍惚若有遇”，作者在游览北山时，见到“松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣”“窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状”等极具冲击力的神秘景象。这“恍惚若有遇”并非单纯对游览经历的怀念，而是那神秘莫测、惊险刺激的自然在作者心中留下深刻难忘印象，是惊喜于自然之奇，又惊悸于环境之险的复杂情绪体验。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 丙 离新城的北面三十里，越往里走山就越深了，尽是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。开始时还能骑马在乱石纵横的路上行进。旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像垂筒形的旌旗，挺立的像人，平卧的像有角的小龙。松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现，泉水流入石井中，发出锵然的鸣声。松树之间有藤长数十尺，弯弯曲曲像一条大蛇。树上有鸟，黑色羽毛很像八哥，红顶长嘴，俯身啄食，发出吱吱的叫声。 稍稍往西，有一座很高的山峰，山下一条小路，窄得只可容人行走。大家把马的缰绳系在岩石的尖角上，相扶相携着往上攀登，竹林十分茂盛抬头看不见太阳。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、拉着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋而依崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才得以出来，而这间屋的门和那间屋的窗正好相对。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了，就都睡在山上。 此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。竹子间的梅树和棕榈树，森然耸立如同相对而立鬓毛突出的鬼魅，大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。等到天亮，就都离开了。回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。 （二）阅读下面材料，完成下面小题。（本题11分） 小文想参加“礼赞偶像”征文活动，却对传记写作产生困惑，请阅读以下材料，总结经验，为小文支招。 【平台支招】 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》） 一般读者对于传记的普遍期盼，是真实性与文学性的结合。我在传记中增强文学性，主要是靠锤炼语言，提炼情节，在叙事技巧上下功夫，对传主及其同时代人的描写都要求言必有据，尽可能做到不溢美，不隐恶。 ——作家陈漱渝 【名篇示范】 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A．可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。B．熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… 11．阅读以上材料，根据提示完成以下表格。（4分） 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 ①__________ 求学时，曾经在4年里演算上万道题。 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ②__________ 治学严谨 教学有方 ③__________ 文理兼治 兴趣广泛 经验小结：我们发现立传要④_________________ 12．文中AB两句呼应，请从人物描写的角度任选下面句子对传记人物形象塑造的作用。（3分） A.可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？” B.熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。” 我选 句， 13．本文和鲁迅的《藤野先生》都属写人的文章。请结合选文以及下列材料，从记叙顺序、描写手法等写法角度分析两文异同点。（4分） 【材料一】 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 【材料二】 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【答案】11．热爱祖国，信心坚定 鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治 勤奋刻苦，态度认真 立传要借助典型事件，再现人物精神品格。 12．我选A句，运用神态描写（语言描写），写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画苏步青对学生严格要求的形象特点。 我选B句，运用语言描写，写出熊全治对苏步青的感激之情，侧面刻画苏步青对学生严格要求的形象特点。 13．写法——异：本文运用插叙，先写苏步青的求学和任教经历，再插叙他走上数学之路的原因。《藤野先生》按照顺叙，写作者与藤野先生从相识、相知到分别的过程。 同：两文都通过典型事件和神态、语言描写正面刻画人物形象；（或两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。） 【详解】11．本题考查概括内容。要结合全文内容，筛选重点语句分析概括。 根据题干可知，人物形象是两个四字词语； ①根据第②段“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇”等语句可知，为了帮助祖国培养人才，苏步青谢绝了亲友、导师的挽留，放弃了更好的生活条件，并且相信一定能为祖国培养人才，仿照示例，概括其品质为：热爱祖国，信心坚定。 ②表格中“治学严谨、教学有方”对应的是第②段后半部分和第③段，根据第②段“我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献”“为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”和第③段“可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好’”等语句，仿照示例，可概括事件为：鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治。 ③根据第⑥段“不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整”等语句可知，从苏步青的一段学习经历，用“上万道数学习题”突出了他的勤奋刻苦，用“工工整整”突出了他的认真，仿照示例，概括其品质为：勤奋刻苦，态度认真。 12．本题考查语句赏析。要结合语境，抓住重点词语分析作答。 A.“苏步青就板起面孔”是神态描写，“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好”是语言描写。结合第③段“他对学生的要求十分严格”可知，这一句是从正面刻画苏步青对学生严格要求的特点。 B．“当年多亏先生一顿痛骂”是语言描写，以熊全治的话刻画苏步青的形象特点，是侧面描写，也是表现了苏步青对学生严格要求的特点，并突出了学生对老师的感激之情。 13．本题考查比较阅读。要结合文本内容，从不同角度分析两篇文章的异同。 写法上： 异：本文第②③段记叙苏步青的求学和任教经历，第④⑤⑥段运用插叙写苏步青走上数学之路的原因，第⑦⑧⑨段写苏步青文理全才的特点及其逝世。《藤野先生》一文以时间先后顺序，写作者与藤野先生相识、相知、分别的过程。 同：两文都通过典型事件和神态、语言描写刻画人物形象。如本文第②段“……获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留”的事件，第③段“苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？’”的神态和语言描写等表现苏步青的优秀品质。《藤野先生》中运用“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢”的语言描写，“向我和蔼的说道”的神态描写，了解裹脚、纠正解剖图等典型的事件来刻画人物。两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。本文第③段“熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：‘当年多亏先生一顿痛骂’”和《藤野先生》“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”都是从学生的角度来写老师，侧面刻画人物形象。 内容上： 异：本文主要记叙苏步青的求学、任教经历及他走上数学之路的原因，表现了苏步青热爱祖国、治学严谨、教学有方、勤奋学习、文理兼治的形象特点；《藤野先生》则主要写作者与藤野先生在日本相处的一段经历，表现了藤野先生治学严谨、没有民族偏见的形象特点。 同：苏步青与藤野先生的身份相同，都是教师；他们对待学生的态度相同，都很严格，也都对学生产生了深远的影响。 （三）阅读下面文字，完成各小题。（14分） 记中国工程院院士钟南山教授 黄若天 ①1936年10月20日，一个男婴在父亲钟世藩当时供职的南京中央医院呱呱落地。因为医院的位置正好在钟山以南，父亲便为他取名“南山”。 ②钟南山出生于一个医学世家。父亲钟世藩是我国著名儿科医生，母亲廖月琴毕业于协和高级护理专业，后成为中山大学肿瘤医院创始人之一。 ③小南山并没有一个快乐安定的童年。1937年抗日战争全面爆发，南京中央医院被迫辗转迁到贵阳，钟世藩也不得不带着一家老小，一起西迁。小南山在贵阳度过了自己近10年的童年时光。让钟南山印象比较深刻的一件事，是一次他用午饭钱偷偷买了零食，并撒谎骗了母亲。事情露馅时，钟南山以为回到家里就要大难临头，但是父亲并没有说什么批评的话，只是让他自己好好想一想，这样的欺骗行为到底对不对。钟南山回忆说，这感觉比父亲打他一顿的触动还要大。 ④1946年，抗战胜利一年多后，贵阳中央医院迁址广州，10岁的钟南山和家人由此定居广州。1955年，19岁的钟南山以优异的成绩考入北京医学院（现北京大学医学部），从而拉开了自己未来从事医学事业的大幕。 ⑤1979年，钟南山考取公派英国留学资格，前往英国爱丁堡大学附属皇家医院进修。“虽然已经43岁了，但那时候是下了很大决心的，就是强烈地希望能到国外学习一些先进技术。”钟南山说。 ⑥1981年11月，当钟南山毕业准备回国时，弗兰里教授特意给中国驻英国大使馆写去了一封信，说：“在我的学术生涯中，曾与许多国家的学者合作过，但我坦率地说，从未遇到过一个学者，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这样卓有成效。” ⑦医学是一门需诉诸理性、谨慎对待的学科。父亲教给钟南山很重要的一点是说话要有证据。在一次记者访谈中，钟南山回忆起1969年和父亲的一次对话：“那时，我（在临床上）遇到一个孩子，尿血很厉害。我就说这是一个结核的病人。他反问我一句，你怎么知道他是结核？这话就把我问住了。因为我从来就没想过（凭什么就是）。（因为）尿血是很普通的，它可以是膀胱的炎症，可以是结石，当然也可以是结核。父亲的意思是你的判断得有证据。”从此，钟南山看事情、做研究，就养成了要找到事实根据的习惯。他相信自己的观察，但从不轻易下结论，他尊重事实，但也从不盲信权威。 ⑧2003年，非典首先在广东地区爆发，来势汹汹。正在大家面临何去何从的时刻，中国工程院院士、著名呼吸系统疾病研究专家钟南山出现了。 ⑨“学术，不容有半点敷衍；救命，不容有半点迟缓。”钟南山以科学家的身份站出来，明确指出“非典”是完全“可防、可控、可治”的。当年4月，当国家有关部门召开新闻发布会，一些人盲目宣称“疫情已经得到有效控制”时，他终于忍不住了，当场表明：“现在还不能说是控制，只能说遏制。控制的前提是发现病原体，同时找到对这个病原体的处理方法。目前这个病的病源都还没搞清楚，怎么控制它？”正是在这些有理有据、铿锵有力的言辞中，在抗击“非典”这场战役中，人们记住了钟南山。 ⑩2020年春节，已经84岁高龄的钟南山教授再次走进人们的视野，他再一次在重大疫情防御中勇挑重担，担任国家卫生健康委员会高级别专家组组长，出战武汉。通过实地考察调研，两天后钟南山院士发出预警：“此次疫情确定存在人传人现象。”他的发声，为这场疫情阻击战拉响了警报，对我国新冠病毒的防治和研究起到了重要的推动作用。 ⑪他得到了亿万百姓的真心敬爱，展示了为国大义的医者风骨。 （选自《传记文学》2020年第2期，有删改） 14．【传记·概括】阅读选文⑧～⑩三小节，分点概括钟南山教授在抗击“非典”“新冠”两场战役中的两个重大贡献。（4分） 15．【传记·语言】本文语言平实如话，字里行间饱含深情，体会下面的句子中加点词蕴含的情感。（3分） 从此，钟南山看事情、做研究，就养成了要找到事实根据的习惯。他相信自己的观察，但从不轻易下结论，他尊重事实，但也从不盲信权威。 16．【传记·特点】人物传记往往引用传主话语。文章第⑨⑩段中引用钟南山的话有什么作用？（3分） 17．【传记·比较】结合本文和《藤野先生》，完成如下表格。（4分） 藤野先生 记中国工程院院士钟南山教授 现实意义 内容 （1）________ 记述钟南山的生平事迹 （4）________ 写法 （2）________ 平铺直叙、纪实写法 精神 严谨、专注、平等待人 （3）________ 【答案】14．①明确提出“非典”是完全“可防、可控、可治”的；②指出“非典”暂时只能说遏制，而非有效控制；③担任专家组组长，出战武汉；④发出预警：“新冠疫情确定存在人传人现象。” 15.①“但从不”“但也从不”强调钟南山作为医学工作者实事求是，严谨务实的工作态度；②表达了作者对于钟南山的肯定和赞美。 16.①本文是传记文学，引用钟南山的话，补充了细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性；②此外，引用传主本人的话更能体现出钟南山其人科学、务实的工作态度和疫情当前治病救人的社会责任感，更好地展现出传主的精神品质；③变换文章叙述节奏，使行文更加生动。 17．藤野先生帮助、关心、鼓励我/帮我改讲义/帮我主持公道/鼓励我学解剖学等 先抑后扬/对比/陪衬/正面描写 既要有一丝不苟/严谨务实/实事求是的科学精神；更要有尽职尽责/为国为民/平等待人的医者风骨 严谨务实/尽职尽责/无私奉献/敢于担当/有社会责任感等 【导语】这篇传记通过对钟南山教授生平关键事件的详细描述，展现了他的成长经历和为国为民的大爱情怀。文章以平实的语言、细腻的情感勾勒出钟南山在医学领域的卓越成就和严谨作风。尤其在抗击“非典”和“新冠”疫情中的表现，生动地体现了他勇于担当、实事求是的精神。文章引用钟南山的话增加真实感和说服力，突出他在危机时刻的科学判断与胆识，形象地塑造了读者心目中的医学大家。 【详解】14．本题考查概括文章内容。 在阅读选文⑧～⑩段时，我们需要关注钟南山教授在抗击“非典”和“新冠”两场战役中的具体行动和言论，这些部分详细描述了他在疫情爆发时的表现，以及他对疫情的控制和预防措施的贡献。 根据第⑨段中“钟南山以科学家的身份站出来，明确指出‘非典’是完全‘可防、可控、可治’的”可以概括出：明确提出“非典”是完全“可防、可控、可治”的； 根据第⑨段中“他终于忍不住了，当场表明：‘现在还不能说是控制，只能说遏制。控制的前提是发现病原体，同时找到对这个病原体的处理方法。目前这个病的病源都还没搞清楚，怎么控制它？’”可以概括出：指出“非典”暂时只能说遏制，而非有效控制； 根据第⑩段中“2020年春节，已经84岁高龄的钟南山教授再次走进人们的视野，他再一次在重大疫情防御中勇挑重担，担任国家卫生健康委员会高级别专家组组长，出战武汉”可以概括出：担任专家组组长，出战武汉； 根据第⑩段中“通过实地考察调研，两天后钟南山院士发出预警：‘此次疫情确定存在人传人现象。’”可以概括出：发出预警：“新冠疫情确定存在人传人现象。” 15．本题考查词语的表达效果。 从第⑦段中“从此，钟南山看事情、做研究，就养成了要找到事实根据的习惯”可知，加点词突出了钟南山教授对待研究和事实的态度。“但从不”表达了钟南山教授在观察和研究时，不会仅凭主观臆断或初步印象就做出结论，而是会深入探究、找到确凿的事实根据后再做判断，这种严谨的态度体现了他对科学的尊重和追求真理的决心；“但也从不”强调了钟南山教授在面对权威观点或理论时，不会盲目接受或跟从，而是会保持独立思考和批判性精神，对权威进行验证和评估，这种态度体现了他的自信和勇气，也表明了他对科学真理的执着追求。这两个词组，表达了对钟南山教授严谨、独立、自信的科学精神的赞美和敬佩。 16．本题考查引用的作用。 第⑨段中“学术，不容有半点敷衍；救命，不容有半点迟缓”，真实地写出了钟南山的心理感受；第⑨段中“现在还不能说是控制，只能说遏制。控制的前提是发现病原体，同时找到对这个病原体的处理方法。目前这个病的病源都还没搞清楚，怎么控制它”，第⑩段中“通过实地考察调研，两天后钟南山院士发出预警：‘此次疫情确定存在人传人现象’” 突出钟南山的科学精神和责任感，通过钟南山自己的话语，读者可以更加真实、直观地感受到他在抗击“非典”和“新冠”疫情中的坚定信念和果敢行动，以及他对科学、对人民健康的深厚情感。同时，引用钟南山的话，也丰富了叙述层次，使得文章内容更加饱满和立体。 17．本题考查比较阅读。 内容方面，《藤野先生》主要记述了藤野先生对鲁迅的教导与关怀，如关心帮助“我”，帮“我”修改讲义，给“我”纠正解剖图等，任选一件事作答即可； 写法方面，《藤野先生》采用第一人称叙述，情感真挚，细节生动，让读者能够身临其境地感受鲁迅与藤野先生的师生情谊。文章先写藤野先生穿衣“模胡”，再写他的高贵品质，这是运用了先抑后扬的手法；日本“爱国青年”寻衅与藤野先生的正直热诚、没有民族偏见，二者形成鲜明对比； 精神方面，钟南山在医学领域深耕多年，在研究和实践中，始终秉持严谨的科学态度，他注重证据和事实，不轻易下结论，敢于挑战权威，坚持独立思考，这种科学态度不仅使他在医学领域取得了卓越成就，也为他赢得了广泛的尊重和赞誉；在抗击“非典”和“新冠”疫情中，他勇挑重担，果断发声，为疫情防控做出了巨大贡献，体现了钟南山对医学事业的热爱和对人民健康的责任担当，他冲锋在前，用实际行动诠释了医者仁心和责任担当； 两者的现实意义在于都展现了人物的高尚品质和精神风貌，激励人们追求真理、尽职尽责、勇于担当。 三、写作（30分） 18．写作。 有人曾这样总结现代人不健康的生活方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受的便利时，无形中丢失了原本应该拥有的最美的行囊，如放心、热情、信任……以及俭朴、自然、淡泊…… 请以“_____是最美的行囊”为题，写一篇不少于600字的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、抒发你的情感等。 要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 自信是最美的行囊 自信是最亮丽的风景线；自信是最准确的航标；自信是最好的指南针；自信是最美的行囊。 记得那一次运动会，天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。而我，就前几秒还趴在窗户上看比赛，这一秒却被运动员管理者梦梦抓了下去。就在刚刚，我还在操场上郁闷着怎么逃避我的最后一项比赛——短跑接力五十乘八，怎么办啊？跑步我倒不怕，就是交接棒，五十米也就几秒的事，可是如果我掉棒了怎么办？掉棒再捡起来，然后再跑的时间都已经够跑二十多米了，那么全班都会责备我的，怎么办？唉，我可不可以不参加啊？对啊！不参加，三十六计走为上计，先躲起来再说，等比赛的时候找不到我就一定会找别人代替了啊，对，比完再出来。于是，我就跑到了教学楼里……梦梦一边拉着我到比赛场地，一边安慰我说：“没事，就一个交接棒的事，两秒搞定，主要就是看咱们的默契程度，都六年了，肯定百分百默契，看准你下一棒人的手在哪里，接稳就好，爱默生说过‘自信是成功的第一秘诀’，加油！我们相信你，你也要相信我们啊！”我点了点头，好，加油，我要相信自己。 转眼就该七年级比赛了：“砰”的一声枪响，各班的运动员就像离弦的箭一样冲了出去，我心一直在不安地跳动，我们班第一棒的同学一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同学飞一般冲了出去，和别班拉开了一小段距离。眼看就轮到我了，腿都软了，看着跑第二棒的同学离我越来越近，我更是害怕了，但是我看见了同学们坚定的眼神，想起梦梦对我说的话，做好了充分的准备，很利索地接过棒子就跑，尽管别班运动员紧追不舍，还是没有追上我，我看准了下一棒接棒同学的手，感觉到他已经拿到接力棒后才放开手，就这样各班运动员一个紧接一个地跑着，“加油”声一浪高过一浪，最终我们班接力得了全年级的第一名。 自信是石，敲出了星星之火；自信是火，点燃了熄灭的灯；自信是灯，照亮了夜行的路；自信是路，引着你走向成功。让我们一起带着最美的行囊——自信，开始生命的征程吧！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“_____是最美的行囊”为题写一篇不少于600字的文章。作为一名中学生，在求学逐梦的路上，我们最美的行囊里有什么？哪一样于我们而言是最重要的，最美好的？“行囊”可以理解为促进你成长的一种方式，而“最美的”应该是你最值得纪念的，给予你鼓舞的。“最美的行囊”可以是生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，也可以是成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等优秀品质，也可以是面对生活的态度：俭朴、自然、淡泊……“最美的行囊”还可以是学习生活中必备的用品：可以是书籍等具体的事物，也可以是友谊、亲情、微笑等抽象的情感寄托。立意上要抓住“最美的”一词，写出你的所思所想，写出“最美的行囊”给予你的启迪和帮助。 2.构思选材。本题适合写记叙文和抒情散文、议论文。记叙文可选择你最熟悉的素材，围绕所选的中心词展开叙述，写出你与“最美行囊”之间的故事，它给予你的鼓励和帮助。抒情散文则可选择某一中心词或某一组相关的中心词，通过优美的语言、详实有力的事例，抒发你的情感，表达你对“最美行囊”的理解和感悟。如“微笑是最好的行囊”一文，选取“微笑”给予你生活学习上的帮助的事例，“微笑”在工作、生活中的重要性的事例，写出微笑对于我们的重要性，写出你对微笑的重要性的理解，发出呼吁。议论文可围绕中心论点展开论述，如“诚信是最美的行囊”“自信是最美的行囊”，通过举例论证、道理论证、对比论证等方法展开论述，表明观点。构思上，可从结构、语言上下功夫，如多引用名人名言、诗句作为分论点，如加入题记，如添加小标题分层论述，吸引读者的阅读兴趣。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（温州专用） 答案版 1．(1) 衷 彰（2分） (2) B B（2分） (3)删去“通过”或删去“使”。（2分） (4)C（2分） 2．徙倚欲何依 征蓬出汉塞 月下飞天镜 云生结海楼 清荣峻茂 良多趣味 烈士暮年 虽至暮年仍不改建功立业的豪情与抱负 岂不罹凝寒（9分） 3．(1)书店无人值守，顾客诚信买单（3分） (2)示例：小文，我知道此次成语典故大赛你很想入围，但是我们应该诚实守信、公平参赛，比出真正的实力和水平。（3分） 4．毛泽东 彭德怀（2分） 5．示例一：我投贺龙一票，因为：①“八一起义”后他加入共产党，后转至汕头，逃到香港，偷回上海，最后化装回湖南。可见其年轻时胆大英勇②他用一把菜刀在湖南建立一个苏区。他收编哥老会兄弟进红军，能说会道可见口才好，个人感召力强。③他1935年率红二方面军从湖南苏区长征至西藏东部，与朱德会师，可见带军纪律严明能力强，懂得革命的意义。④他外表强壮有力，喜欢马，性格急躁但谦虚，留心听取别人的批评意见，对有钱人仇视。 示例二：我投徐海东一票，因为：①他为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。可见他善良真诚。②他是国民党重金悬赏的中共军事领导人。带领红军轻松攻克预旺县。组织湖北第一支“工农军队”。可见他大胆无畏、英勇善战。③他在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。可见他具有强烈的反抗精神。 示例三：我投朱德一票，因为：①他的相貌并不动人——一个沉着、谦恭、说话温和的人，大眼睛，身材矮胖，但有铁一样的臂膀和腿，当红军司令后衣食住都同士兵一样。②他喜欢在军营散步，跟士兵们一起说故事，玩耍，长征中曾经把马借给士兵。有时候还帮助农民种田种地。喜欢运动，喜欢读书。可见他爱惜部下、深受爱戴。③他作战不管大小，都要查勘地形，精密计划一切；细心处理一切，亲自领导部队；坚持从一切角度了解敌人的阵地，跟民众也保持很好的关系。大智大勇、是一位作战经验丰富的杰出军事家。（3分） 6．距离 向西（走） 到 C （4分） 7． 二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且暮/皆宿（3分） 8． 示例：暮霭如潮水般缓缓退去，仿佛有一双无形的手，用湿润的云絮作布，将连绵的青山仔细地揩拭得透亮如新；微风也放轻了脚步，用他温暖轻柔的熨斗，小心翼翼地将江面的每一道褶皱都熨烫平整，宛如一匹泛着柔光的绸缎。（3分） 9．示例一：选A句，A句运用精妙的比喻和排比手法，作者选用“盖”“幢”“人”“虬”四个截然不同的事物作比，将松树或弯曲、或笔直、或挺立、或卧倒的形态描绘得具体可感，生动刻画了松树千姿百态的奇崛之美，极具视觉冲击力和想象力。 示例二：选B句，B句运用以动衬静的手法，以“锵然”与“磔然”两个拟声词，极其精准地摹写了泉水击石的清越与鸟啄木的清脆，通过描绘泉与鸟的声响，反衬出山林的幽深静谧，营造出一种幽邃神秘的意境。 （3分） 10．甲文结尾“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨，正是对“奇山异水”的直接感叹，抒发了被自然之美涤荡后的鄙薄名利之心、超然世外之情。丙文结尾“恍惚若有遇”并非单纯的怀念，而是那极具冲击力的神秘自然在作者心中留存的难忘印象，是交织着惊喜与惊悸的复杂情绪。（4分） 11．热爱祖国，信心坚定 鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治 勤奋刻苦，态度认真 立传要借助典型事件，再现人物精神品格。（4分） 12．我选A句，运用神态描写（语言描写），写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画苏步青对学生严格要求的形象特点。 我选B句，运用语言描写，写出熊全治对苏步青的感激之情，侧面刻画苏步青对学生严格要求的形象特点。 （3分） 13．写法——异：本文运用插叙，先写苏步青的求学和任教经历，再插叙他走上数学之路的原因。《藤野先生》按照顺叙，写作者与藤野先生从相识、相知到分别的过程。 同：两文都通过典型事件和神态、语言描写正面刻画人物形象；（或两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。） （4分） 14．①明确提出“非典”是完全“可防、可控、可治”的；②指出“非典”暂时只能说遏制，而非有效控制；③担任专家组组长，出战武汉；④发出预警：“新冠疫情确定存在人传人现象。” （4分） 15.①“但从不”“但也从不”强调钟南山作为医学工作者实事求是，严谨务实的工作态度；②表达了作者对于钟南山的肯定和赞美。 （3分） 16.①本文是传记文学，引用钟南山的话，补充了细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性；②此外，引用传主本人的话更能体现出钟南山其人科学、务实的工作态度和疫情当前治病救人的社会责任感，更好地展现出传主的精神品质；③变换文章叙述节奏，使行文更加生动。（3分） 17．藤野先生帮助、关心、鼓励我/帮我改讲义/帮我主持公道/鼓励我学解剖学等 先抑后扬/对比/陪衬/正面描写 既要有一丝不苟/严谨务实/实事求是的科学精神；更要有尽职尽责/为国为民/平等待人的医者风骨 严谨务实/尽职尽责/无私奉献/敢于担当/有社会责任感等（4分） 18．（30分）例文： 自信是最美的行囊 自信是最亮丽的风景线；自信是最准确的航标；自信是最好的指南针；自信是最美的行囊。 记得那一次运动会，天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。而我，就前几秒还趴在窗户上看比赛，这一秒却被运动员管理者梦梦抓了下去。就在刚刚，我还在操场上郁闷着怎么逃避我的最后一项比赛——短跑接力五十乘八，怎么办啊？跑步我倒不怕，就是交接棒，五十米也就几秒的事，可是如果我掉棒了怎么办？掉棒再捡起来，然后再跑的时间都已经够跑二十多米了，那么全班都会责备我的，怎么办？唉，我可不可以不参加啊？对啊！不参加，三十六计走为上计，先躲起来再说，等比赛的时候找不到我就一定会找别人代替了啊，对，比完再出来。于是，我就跑到了教学楼里……梦梦一边拉着我到比赛场地，一边安慰我说：“没事，就一个交接棒的事，两秒搞定，主要就是看咱们的默契程度，都六年了，肯定百分百默契，看准你下一棒人的手在哪里，接稳就好，爱默生说过‘自信是成功的第一秘诀’，加油！我们相信你，你也要相信我们啊！”我点了点头，好，加油，我要相信自己。 转眼就该七年级比赛了：“砰”的一声枪响，各班的运动员就像离弦的箭一样冲了出去，我心一直在不安地跳动，我们班第一棒的同学一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同学飞一般冲了出去，和别班拉开了一小段距离。眼看就轮到我了，腿都软了，看着跑第二棒的同学离我越来越近，我更是害怕了，但是我看见了同学们坚定的眼神，想起梦梦对我说的话，做好了充分的准备，很利索地接过棒子就跑，尽管别班运动员紧追不舍，还是没有追上我，我看准了下一棒接棒同学的手，感觉到他已经拿到接力棒后才放开手，就这样各班运动员一个紧接一个地跑着，“加油”声一浪高过一浪，最终我们班接力得了全年级的第一名。 自信是石，敲出了星星之火；自信是火，点燃了熄灭的灯；自信是灯，照亮了夜行的路；自信是路，引着你走向成功。让我们一起带着最美的行囊——自信，开始生命的征程吧！ 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $