【厦门专用】七年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（厦门专用） 解析版 （试卷满分 150 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（23分） 1．小语想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，请帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。（8分） 与你相遇，初见时你便宽慰我，人生不只有李白在月夜“（1）________，随君直到夜郎西”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹，（2）________”和“（3）________，洪波涌起”的壮阔之景。 与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端：行舟江上，恰好遇见王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，（4）________”的开阔之景，却难掩思乡情，只能盼云中寄锦书，向你尽诉衷肠。 再见时，愿与你回忆童年，共赏春日盛景，感受那“春天像健壮的青年，（5）________，他领着我们上前去”的蓬勃力量；更想借《论语·子罕》中“博学而笃志，（6）________”劝勉彼此广泛学习、坚定志向，用《论语》“（7）________，（8）________”提醒双方珍惜时光，在相伴中不负光阴、共赴前路——有你为友，岁月便有了温暖底色。 2．阅读下面文字，按要求作答。（8分） 当你跋涉于连绵山峦，层叠的峰峦如大地脊梁在岁月长河中屹立，见证无数生命的轮回与变迁；当你漫步于草木葱茏的绿茵，脚下柔软如毯的草地，是大自然精心 甲 （A．编织  B．编撰）的绿色绒毯。你是否期待看见鸟儿循着亘古航线迁 xǐ 的坚定身影，瞥见野兔在林间跃动的矫健身姿，触摸蝴蝶穿行花草间震颤的鳞翼？然而，当长江白豚的哀歌渐远，藏羚羊的悲鸣在高原回荡，穿山甲濒临灭绝的号哭划破寂静——这些破碎的生态音符，恰是人类与动物关系演变的沧桑注脚。 远古洪荒中，我们的先祖与猛兽共舞、与禽鸟同栖，在狩猎采集的生存智慧中，书写着“人与鸟兽相取舍”的共生篇章。随着文明的车轮滚滚向前，从甲骨文记载的“畋猎”祭祀，到《诗经》里“关关雎鸠”的自然吟咏，动物始终是人类文明的重要参与者。然而工业革命的 乙 （A．徐徐开展  B．狂飙突进），却让这段关系经历了严 jùn 考验：栖息地被蚕食，物种加速消亡，当渡渡鸟的最后一声啼鸣消散在印度洋的海风里，使人类终于意识到：动物不是资源的集合体，而是地球共同体的平等成员。 (1)给加点字注音。（2分） ①跋涉________    ②濒临________ (2)根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①迁xǐ________    ②严jùn________ (3)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分） 甲________（A．编织  B．编撰）    乙________（A．徐徐开展  B．狂飙突进） (4)文中画波浪线的句子存在语病，以下选项中修改正确的一项是（   ）（2分） A．随着渡渡鸟的最后一声啼鸣消散在印度洋的海风里，让人类终于意识到：动物不是资源的集合体，而是地球共同体的平等成员。 B．当渡渡鸟的最后一声啼鸣在印度洋的海风里消散，使人类终于意识到——动物不是资源的集合体，更是地球共同体的平等成员。 C．当渡渡鸟的最后一声啼鸣消散在印度洋的海风里，人类终于意识到——动物不是资源的集合体，而是地球共同体的平等成员。 D．渡渡鸟的最后一声啼鸣在印度洋的海风里消散，使人类终于意识到：动物不是资源的集合体，更是地球共同体的平等成员。 遇见经典名著《朝花夕拾》，发现鲁迅先生别样的生活情趣。（7分） 3．小金同学制作了《朝花夕拾》的书签，简介了此书的内容和阅读方法，请你帮他完成书签内容。（3分） 1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以①______为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。我们在阅读中不妨将精读、略读和浏览结合起来，可以先②______目录小引和后记，了解本书的创造背景、鲁迅的创作初衷，再挑选自己感兴趣的篇目③______。 4．小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。（2分） 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是①_______________。 《五猖会》直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。【批注 2】这件事的背后其实是封建教育对②___________的扼杀。 5．小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个______的人”批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。（2分） 二、阅读（67分） （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。（8分） 【甲】村行 [宋]王禹偁 马穿山径菊初黄，信马①悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁②，______无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树③似吾乡。 【乙】天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 [注]①信马：骑着马随意行走。②晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。③原树：原野上的树。原，原野。 6．【甲】诗中空白处，填入哪个选项更符合诗意？请表明观点并从内容和结构方面说明理由。（4分） A.老树 B.数峰 7．【甲】诗作者信马由缰，【乙】诗作者身骑瘦马，他们表达的情感有何异同？请结合诗歌内容分析。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成小题。（本题14分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 陈寔①，东汉人也，为人仁爱。时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之，曰：“夫②人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以③性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡④归罪。寔徐譬⑤之曰：“视君状貌，不似恶人，宜⑥深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 （节选自《后汉书·陈寔传》） 【注】①寔：陈寔，即陈太丘。②夫：句首助词，无实际意义。③以：因为。④稽颡（qǐ sǎng）：古代的一种跪拜礼。⑤譬：教导。⑥宜：应该。 8．根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词的意思。（5分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） （1）陈太丘与友期行 关联教材法：结合课内所学。 （1）期：______ （2）相委而去 （2）委：______ （3）元方入门不顾 （3）顾：______ （4）寔徐譬之曰 联系成语法：清风徐来 （4）徐：______ （5）令遗绢二匹 查阅词典法： ①遗失；②舍弃；③赠送；④遗留。 （5）遗：______ 9．下列句子节奏划分正确的一项是（    ）（2分） A．君与/家君期日中 B．君与家君期/日中 C．有盗夜入/其室 D．有盗/夜入其室 10．用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）自是一县无复盗窃。 11．面对同样犯错的两个人，陈太丘的态度截然不同，对友人“舍去”，却对盗贼“遗绢二匹”，你怎么理解他的行为？请结合甲乙两文的内容分析。（3分） （三）阅读下面文章，完成下面小题。（本题19分） 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。这会儿，她终于可以做到从容不迫了。稻谷都进了仓，农活不那么紧了。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“吆喝”“吆喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？ ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 （选自《语文周报》读写版，有改动） 12．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（    ）（2分） A．乡下的黄昏开阔广袤，铺满旷野、屋顶、飞鸟的羽翼，落在人的肩头，漫过花草树木。 B．①②段通过城乡黄昏的对比，突出乡村黄昏的特点，引出第③段对秋天黄昏的直接赞美。 C．秋天的田野热闹极了，遍地都是金黄的麦浪，到处充满着丰收的喜悦，一切欣欣向荣。 D．田野尽头的村庄，各家炊烟袅袅升起、在空中交织，流露出邻里间不设防的融洽氛围。 13．本文按照空间顺序写景，请结合③~⑧段内容填表格。（4分） 地点 景物 特点 人们感受 河堤上 秋草 ____ 安抚心灵、消除疲惫 河堤往下看 ____ 沉寂（安静） ____ 棉花 ____ 快乐幸福 14．按要求赏析词句。（9分） （1）城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。（从加点词角度） （2）女人抬头看看天，低头看看花，她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。（从人物描写角度） （3）再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。（从修辞手法角度） 15．请你从内容和结构两个方面分析第⑦段的作用。（4分） （四）阅读下面文字，完成各小题。（19分） 氤氲豆角香 王一如 ①我一直以为，外婆这辈子过得太苦，几乎不曾享受过什么好的东西。 ②以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到这一点时，抬头总会看见外婆忙碌的身影。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚地祈求。在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚忍，与土地融为一体。我也看到了土地最温顺的一面：裸露在外的黝黑皮囊，似隐隐泛着油光，亲昵地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子。 ③农作物、土地和老屋，几乎构成外婆生活的全部。这便更加印证了我对外婆的看法——除了这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。只是当我看到外婆仰头露出的比太阳还灿烂的笑脸时，又不由得怀疑起来——外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东西。 ④在那个重男轻女的年代，外婆对书籍的渴望，一早就因时代和艰难的生活化作泡影。外婆早早地学会下厨做饭、挑水洗衣，操持家务，大一些又承担起照顾弟弟妹妹的责任，后来便随父母在外打工赚钱，最后嫁人、生子……同那个时代的很多人一样，外婆一出生，命运便被长辈固定在了一条路上，除此之外，无路可走。 ⑤那时，外婆嫁给了全村最穷的一户人家，过着紧巴巴的日子。待有些余钱，外婆便在屋后开垦了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去。豆角好活，产量又高。几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。正是这些生命力顽强的豆角，这些油油的绿意，给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将她的生活都点亮了。即使在更艰苦的岁月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退缩。 ⑥外婆感慨豆角生命力顽强，我看外婆又何尝不是呢？当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐。这是一种尽管“天欲雪”，也能笑问“能饮一杯无”的心境。 ⑦外婆种豆角的习惯，保持至今。她把豆角当成自己的孩子，还未收获时，便时不时到地里看看。每当这时，她的眼神里总是带着几分欣慰和期待。她有时翻翻几片叶，有时端详几朵花，有时松松脚下的土，有时勾起几片草屑。当她做完这一切时，便喜欢用手把衣角搓来搓去，这时她脸上的皱纹都舒展开了。她佝着背，微笑着，“啧啧”地赞叹着：“今年又是个好收成。”风一吹，豆角叶儿沙沙作响，伴着外婆的笑，成了我记忆中最美的一幅画。 ⑧成熟的豆角，外婆把它们摘来分成两部分：一部分趁新鲜炖着吃，另一部分晒干，囤起来。温火，三勺油，一勺盐，几味调料，少顷，醉人的香便在厨房里漫开了。小时候耐不住，每每此时，我便跑到外婆身边，扯扯她的衣角，迫不及待地讨一口吃，身旁的母亲“噗”地笑出声，把我拉过来，食指轻点一下我的额头：“这都等不及呀？” ⑨待豆角上桌，外婆永远是吃得最少的一个，她把母亲夹给她的又统统给了我。我夹起一根小咬一口，泛着油花的香便在口腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于爱的最纯粹质朴的香，回味悠长。仿佛自己此刻正站在广阔的东北平原上，肆意、随性、自由。这是我尝过的，最接近故乡的味道。 ⑩我抬起头，看向远方，仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体。 （选自《人民周刊》，有删改） 16．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．文章以“豆角”为线索串联全文，既写外婆种豆角、做豆角的日常，也承载着“我”对亲情与故乡的回忆。 B．第②段将土地比作“讨喜的孩子”，用“亲昵地吻着外婆的布鞋”的描写，生动体现了土地与外婆的亲密关联。 C．第⑦段中“翻翻叶、端详花、松松土”等细节，细致地刻画了外婆对豆角的珍视，也流露她对生活的期待。 D．文章结尾外婆“与天边温暖的夕阳融为一体”，意在表明外婆的生命即将走向终点，表达了“我”的伤感之情。 17．文中第⑥段中“我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐”，请结合文章内容分析外婆的“坚强不屈”“苦中作乐”分别体现在哪些地方。（4分） 18．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚地祈求。（请赏析第②段加点词语的表达效果） （2）几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。（请从修辞手法角度赏析） 19．第④段没有写到豆角，这段是否多余？为什么？（3分） 20．本文标题“氤氲豆角香”有何含义？请简要分析。（4分） （五）阅读下面的材料，完成下面小题。（本题7分） 【材料一】 ①上古时代，茶在中国的植物图谱中已经出现，但是最早时，茶属于药品，或者属于菜蔬。根据古籍记载，战国时候，秦灭蜀后，将之带出来，符合“南方有嘉木”的说法。 ②到了三国魏晋时代，浙江和江南普遍种茶，饮茶人也增加，扩展到士大夫阶层，用以待客。当时饮用方式还比较古朴，放在水里煮喝，加各种香料与佐料，基本上就像蔬菜汤。唐之后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这是茶文化的第一个高峰。 ③宋代的饮茶习惯非常发达，制作茶的技术比之唐代还要复杂。先是龙凤团，后来发展到石乳、白乳，以及各种密云龙、瑞云祥龙，越来越精细，比例均匀，否则就会导致表面的泡沫不匀。 ④五代末至明初，中国茶文化迎来了第二个高峰，点茶茶道开始流行，与品茗环境和制茶都有很大联系，构成了一种发达的品茗体系，追求品茶所带来的心灵的修养的提升。 ⑤清代基本上延续了明朝的饮茶方式，有两件事情值得一提。一是茶碗越来越少，到了最后就成了基本使用青花杯，紫砂壶成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出现，这都是明清的茶事重点。 【材料二】 “世界茶叶看中国，中国茶叶看福建”。福建是茶的故乡，有一千年的茶文化历史，是茶文化的发祥地。明清时期，开创乌龙制茶工艺。现代福建茶文化在继承前人的基础上进一步开拓创新、发扬光大，福建人对于茶的热爱，表现在拿它当日常粮食在吃一样，喝一杯茶先。制茶讲科学、品茶有文化，构成独特的福建区域人文特征。 【材料三】 福建不同茶叶的功效对比表 茶叶名称 类型 功效 副作用 武夷山大红袍 乌龙茶 提神醒脑，健胃养胃，防辐射，利尿。 多喝易腹泻、失眠 武夷山正山小种 红茶 提神消疲、抗氧化、预防心血管疾病、利尿。 过量饮用易加重上火症状 安溪铁观音 乌龙茶 抗癌症、抗动脉硬化、生津止渴、清热降火。 多喝易失眠多梦、刺激肠胃 福鼎白茶 白茶 促进血糖平衡、明目、保肝护肝。 影响铁的吸收，易失眠 21．对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．早期的茶叶可能属于药品或菜蔬，饮用的方式比较古朴。 B．唐之后茶饮不再是实用主义，而是上升到精神领域。 C．福建的乌龙茶起源于明清时期，那时茶叶开拓创新增多。 D．从【材料三】来看，适量喝福建茶可能起到消除疲劳、预防某些疾病的功效。 22．阅读【材料二】，请概括你从图文中得到的结论。（3分） 23．福建人爱喝茶，邻居李奶奶血糖高、眼睛不好，李爷爷易口干、爱上火，请你根据【材料三】，在他们喝茶时给他们一些建议。（2分） 三、写作（60分） 24．阅读下面文字，按要求写作。 在《秋天的怀念》中，母亲引领史铁生“好好儿活”，活出尊严；在《散步》中，莫怀戚引领家人感受生活的美好，体悟生命的意义；在《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领海伦·凯勒冲破黑暗的桎梏，找到心中的光明……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领你前行。 以上文字给你什么联想和感悟？请以“引路人”为题目，写一篇文章。 要求：①自定立意，不要套作，不要抄袭；②不泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（厦门专用） 解析版 （试卷满分 150 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（23分） 1．小语想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，请帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。（8分） 与你相遇，初见时你便宽慰我，人生不只有李白在月夜“（1）________，随君直到夜郎西”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹，（2）________”和“（3）________，洪波涌起”的壮阔之景。 与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端：行舟江上，恰好遇见王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，（4）________”的开阔之景，却难掩思乡情，只能盼云中寄锦书，向你尽诉衷肠。 再见时，愿与你回忆童年，共赏春日盛景，感受那“春天像健壮的青年，（5）________，他领着我们上前去”的蓬勃力量；更想借《论语·子罕》中“博学而笃志，（6）________”劝勉彼此广泛学习、坚定志向，用《论语》“（7）________，（8）________”提醒双方珍惜时光，在相伴中不负光阴、共赴前路——有你为友，岁月便有了温暖底色。 【答案】 我寄愁心与明月 山岛竦峙 秋风萧瑟 风正一帆悬 有铁一般的胳膊和腰脚 切问而近思 逝者如斯夫 不舍昼夜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、萧瑟、帆、胳膊、逝、斯、昼”等字词容易写错。 2．阅读下面文字，按要求作答。（8分） 当你跋涉于连绵山峦，层叠的峰峦如大地脊梁在岁月长河中屹立，见证无数生命的轮回与变迁；当你漫步于草木葱茏的绿茵，脚下柔软如毯的草地，是大自然精心 甲 （A．编织  B．编撰）的绿色绒毯。你是否期待看见鸟儿循着亘古航线迁 xǐ 的坚定身影，瞥见野兔在林间跃动的矫健身姿，触摸蝴蝶穿行花草间震颤的鳞翼？然而，当长江白豚的哀歌渐远，藏羚羊的悲鸣在高原回荡，穿山甲濒临灭绝的号哭划破寂静——这些破碎的生态音符，恰是人类与动物关系演变的沧桑注脚。 远古洪荒中，我们的先祖与猛兽共舞、与禽鸟同栖，在狩猎采集的生存智慧中，书写着“人与鸟兽相取舍”的共生篇章。随着文明的车轮滚滚向前，从甲骨文记载的“畋猎”祭祀，到《诗经》里“关关雎鸠”的自然吟咏，动物始终是人类文明的重要参与者。然而工业革命的 乙 （A．徐徐开展  B．狂飙突进），却让这段关系经历了严 jùn 考验：栖息地被蚕食，物种加速消亡，当渡渡鸟的最后一声啼鸣消散在印度洋的海风里，使人类终于意识到：动物不是资源的集合体，而是地球共同体的平等成员。 (1)给加点字注音。（2分） ①跋涉________    ②濒临________ (2)根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①迁xǐ________    ②严jùn________ (3)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分） 甲________（A．编织  B．编撰）    乙________（A．徐徐开展  B．狂飙突进） (4)文中画波浪线的句子存在语病，以下选项中修改正确的一项是（   ）（2分） A．随着渡渡鸟的最后一声啼鸣消散在印度洋的海风里，让人类终于意识到：动物不是资源的集合体，而是地球共同体的平等成员。 B．当渡渡鸟的最后一声啼鸣在印度洋的海风里消散，使人类终于意识到——动物不是资源的集合体，更是地球共同体的平等成员。 C．当渡渡鸟的最后一声啼鸣消散在印度洋的海风里，人类终于意识到——动物不是资源的集合体，而是地球共同体的平等成员。 D．渡渡鸟的最后一声啼鸣在印度洋的海风里消散，使人类终于意识到：动物不是资源的集合体，更是地球共同体的平等成员。 【答案】(1) shè bīn (2) 徙 峻 (3) A B (4)C 【详解】（1）注意“涉”“濒”的读音。 （2）略 （3）甲处，编织：把细长的东西交错组织起来，制作成器物或织物，也可比喻构造、造就事物。编撰：编辑撰写，多用于书籍、文稿等文字类作品。文中把草地比作大自然织就的绿色绒毯，是大自然造就出如同织物一般的草地景象，对象是自然景物，不是文字著作，因此选“编织”。 乙处，徐徐开展：指事物缓慢、平稳地推进开展。狂飙突进：本义指迅猛激烈地向前推进，形容发展声势浩大、速度迅猛，带有强烈的冲击感。文中写工业革命给人与动物的关系带来严峻考验，造成栖息地被蚕食、物种消亡，体现出工业革命发展势头猛烈，带来巨大冲击，并非缓慢推进，因此选“狂飙突进”。 （4）原句“当……使……”同时使用介词，导致句子缺少主语。 A.“随着……让……”同样缺主语，错误； B.“当……使……”还是缺主语，还错把原句的并列关系“不是……而是……”改成了递进关系“不是……更是……”，不符合原意； C.删去了多余的“使”，让“人类”成为主语，逻辑和语法都正确； D.把并列关系改成递进关系，不符合原文要表达的意思。 遇见经典名著《朝花夕拾》，发现鲁迅先生别样的生活情趣。（7分） 3．小金同学制作了《朝花夕拾》的书签，简介了此书的内容和阅读方法，请你帮他完成书签内容。（3分） 1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以①______为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。我们在阅读中不妨将精读、略读和浏览结合起来，可以先②______目录小引和后记，了解本书的创造背景、鲁迅的创作初衷，再挑选自己感兴趣的篇目③______。 4．小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。（2分） 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是①_______________。 《五猖会》直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。【批注 2】这件事的背后其实是封建教育对②___________的扼杀。 5．小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个______的人”批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。（2分） 【答案】3．《旧事重提》 精读、略读和浏览 精读 4． 在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心 儿童天性 5．阿长是一个没有文化，迷信又粗鲁的人，她给“我”讲美女蛇的故事，会让鲁迅在大年初一吃福橘。也是一个善良朴实、关心孩子的人，她会给鲁迅买《山海经》。 【详解】3．本题考查名著识记。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 《朝花夕拾》阅读方法参考：1.比较阅读。2.批注式阅读。3.情景还原阅读。4.主题探究阅读。5.拓展阅读。 我们在阅读中不妨将精读、略读和浏览结合起来，可以先精读、略读和浏览目录小引和后记，了解本书的创造背景、鲁迅的创造初衷，再挑选自己感兴趣的篇目精读。精读各篇文章，边读边体会文章主题。在阅读过程中，可记下自己的疑惑，然后通过精读文章、查阅背景资料、借助注释、文本互读以及与父母、老师、同学讨论等方法，仔细推敲，力求解除疑惑。 4．本题考查对名著知识的掌握。 《父亲的病》选自文学家鲁迅的散文集《朝花夕拾》。作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。懊悔并自责在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 5．本题考查名著人物形象的分析。 1、长妈妈是一个封建迷信却又渴望得到幸福的人。阿长连姓名都不为人所知，可见出身之低下。她享受不到教育的权利，不识字，没文化。尤其不幸的是“青年守寡”，在别人家做女工，一年功夫只能告假几天回家。她相信儿童金口，郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。好像新的一年的运气，全在孩子有没有“恭喜”她，要是不说，可就惶急了，说了，开心得什么似的。 2、长妈妈是一个迷信的人。她会让鲁迅在大年初一吃福橘； 3、长妈妈是一个善良朴实的人。买《山海经》则是叫孩子称心如意的一回。阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，却来问《山海经》是怎么一回事。并且，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。 二、阅读（67分） （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。（8分） 【甲】村行 [宋]王禹偁 马穿山径菊初黄，信马①悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁②，______无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树③似吾乡。 【乙】天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 [注]①信马：骑着马随意行走。②晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。③原树：原野上的树。原，原野。 6．【甲】诗中空白处，填入哪个选项更符合诗意？请表明观点并从内容和结构方面说明理由。（4分） A.老树 B.数峰 7．【甲】诗作者信马由缰，【乙】诗作者身骑瘦马，他们表达的情感有何异同？请结合诗歌内容分析。（4分） 【答案】6．示例1：填入“老树”更符合诗意。内容上，“老树无语立斜阳”描绘了老树在夕阳下静默的景象，突出了秋日的宁静与深远；结构上，与后文“村桥原树似吾乡”相呼应，突显了思乡之情。 示例2：填入“数峰”更符合诗意。内容上，“数峰无语立斜阳”描绘了山峰在夕阳下静默的景象，与前句形成动静对比，突出了秋日的宁静与深远；结构上，这一句与后文“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”的色彩描写相呼应，共同构建了完整的秋日画面。 7．两首诗都借景抒发思乡之情，甲诗诗人悠然自得，以“悠悠”、“野兴长”直接点明骑马出游的闲适与自在；乙诗以“瘦马”衬托游子的疲惫与孤寂，情感更显沉重。 【导语】这首诗以秋日村行为脉络，绘声绘色：菊黄信马、晚籁有声、棠梨似胭、荞麦如雪，终因村桥原树似吾乡而陡生惆怅。全诗由景入情，于悠然野兴中藏着一缕乡思，与《天净沙・秋思》的天涯羁旅之愁遥相呼应，意境清隽，余味悠长。 【详解】6．若选A.老树： “万壑有声含晚籁”意思是：千万条山谷在傍晚时分回荡着大自然的声响。根据“万壑有声含晚籁”可知，诗句从听觉角度描绘出秋日傍晚山间的自然声响，营造出清幽静谧的氛围。 “老树无语立斜阳”意思是：老树在夕阳下静静挺立。根据“老树无语立斜阳”可知，内容上描绘了老树在夕阳下静默的景象，与前句的声响互相映衬，突出了秋日的宁静与深远。 “村桥原树似吾乡”意思是：村边的小桥和原野上的树木，都极像自己的故乡。根据“村桥原树似吾乡”可知，结构上“老树”与后文中的“树”形成照应，前后景物相关联，为后文触景生情、抒发思乡之情作铺垫，使情感表达自然流畅。 若选B.数峰： “万壑有声含晚籁”意思是：千万条山谷在傍晚时分回荡着大自然的声响。根据“万壑有声含晚籁”可知，诗句从听觉角度写出秋日傍晚山间沟壑间的自然声响，充满动态之美。 “数峰无语立斜阳”意思是：几座山峰在夕阳之中静静伫立。根据“数峰无语立斜阳”可知，内容上描绘了山峰在夕阳下静默的景象，以山峰的静与前句山谷的声形成鲜明的动静对比，相映成趣，突出了秋日山野的宁静、开阔与深远。 “棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”意思是：棠梨的落叶红得如同胭脂一般，荞麦的花朵白得好似雪花，香气扑鼻。根据“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”可知，结构上这一句写远景山峰，与近景色彩描写相呼应，由远及近、由景到色，共同构建了层次分明、完整和谐的秋日画面。 示例1：填入“老树”更符合诗意。内容上，“老树无语立斜阳”描绘了老树在夕阳下静默的景象，突出了秋日的宁静与深远；结构上，与后文“村桥原树似吾乡”相呼应，突显了思乡之情。 示例2：填入“数峰”更符合诗意。内容上，“数峰无语立斜阳”描绘了山峰在夕阳下静默的景象，与前句形成动静对比，突出了秋日的宁静与深远；结构上，这一句与后文“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”的色彩描写相呼应，共同构建了完整的秋日画面。 7．按照先释义、再引句、后分析的格式作答。 相同点： “村桥原树似吾乡”意思是：村中桥梁、原野树木都和故乡的景物十分相似。根据甲诗《村行》“村桥原树似吾乡”可知，诗人看到眼前景物联想到故乡，表达出对故乡的思念。 “断肠人在天涯”意思是：极度忧伤的游子漂泊在遥远的异乡。根据乙诗《天净沙・秋思》“断肠人在天涯”可知，诗人直抒胸臆，表达出漂泊在外对故乡的深切思念。 两首诗都借助眼前秋景，表达出对故乡的怀念之情。 不同点： “信马悠悠野兴长”意思是：任由马匹随意前行，闲适的游兴十分悠长。根据甲诗《村行》“信马悠悠野兴长”可知，诗人出游时心境悠然自在，只是在赏景时偶然生出轻柔的惆怅。 “古道西风瘦马”意思是：古老的道路上，萧瑟秋风中行走着一匹瘦马。根据乙诗《天净沙・秋思》“古道西风瘦马”可知，诗人身处异乡，旅途艰辛，内心充满孤寂与悲凉，思乡之情更为沉重。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（本题14分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 陈寔①，东汉人也，为人仁爱。时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之，曰：“夫②人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以③性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡④归罪。寔徐譬⑤之曰：“视君状貌，不似恶人，宜⑥深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 （节选自《后汉书·陈寔传》） 【注】①寔：陈寔，即陈太丘。②夫：句首助词，无实际意义。③以：因为。④稽颡（qǐ sǎng）：古代的一种跪拜礼。⑤譬：教导。⑥宜：应该。 8．根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词的意思。（5分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） （1）陈太丘与友期行 关联教材法：结合课内所学。 （1）期：______ （2）相委而去 （2）委：______ （3）元方入门不顾 （3）顾：______ （4）寔徐譬之曰 联系成语法：清风徐来 （4）徐：______ （5）令遗绢二匹 查阅词典法： ①遗失；②舍弃；③赠送；④遗留。 （5）遗：______ 9．下列句子节奏划分正确的一项是（    ）（2分） A．君与/家君期日中 B．君与家君期/日中 C．有盗夜入/其室 D．有盗/夜入其室 10．用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）自是一县无复盗窃。 11．面对同样犯错的两个人，陈太丘的态度截然不同，对友人“舍去”，却对盗贼“遗绢二匹”，你怎么理解他的行为？请结合甲乙两文的内容分析。（3分） 【答案】8．约定 丢下 回头看 慢慢地 赠送 9.D 10．（1）友人惭愧，下车拉元方。 （2）从此全县再也没有盗窃的事了。 11．①友人不守约定时间，属于明知故犯、不守信用的行为，陈太丘主动舍弃离开，是用行动表明对“守信”原则的坚守；②盗贼本性不坏，是因为年景贫困、受不好的习惯影响才犯错，陈太丘没有苛责他，反而赠绢引导他向善，是他为人仁爱、善于教化的体现。 【导语】两文同写陈寔父子，却各见其德。甲文以“期行”为引，借七岁元方之口斥“无信”“无礼”，语言简劲，人物方正率真，尽显魏晋士人重信守礼之风。乙文则以“梁上君子”见其仁爱宽厚，以德化盗，润物无声。一严一宽，一刚一柔，既见家风传承，亦彰“方正”与“仁爱”相济的处世智慧，堪称古人修身齐家的典范。 【详解】8．（1）根据关联教材法，句意思为：陈太丘与友人相约同行。期：约定。 （2）根据关联教材法，句意思为：丢下我自己走了。委：丢下。 （3）根据关联教材法，句意思为：元方走进门里连头也不回。顾：回头看。 （4）根据联系成语法，成语“清风徐来”意思是：凉爽的风缓缓吹来，形容气候清爽怡人。“徐”意思是“缓慢地、慢慢地”，迁移到此句中，句意为：陈寔慢慢地开导他说。 （5）根据查字典法，“遗”在提示中有四个义项，结合语境“视君状貌，不似恶人”“然此当由贫困”“令遗绢二匹”可知，陈寔认为小偷本性不坏，只是因为贫困才会有偷盗行为，然后命人送给他两匹绢。这里的“遗”应选义项③“赠送”，句意为：命令送给他两匹绢。 9．A.句意为：您和家父约定在正午。“君与家君”是主语，在“君与”后面断开破坏主语完整性，正确划分为：君与家君/期日中； B.句意为：您和家父约定在正午。“君与家君”是主语，“期”是谓语动词，“日中”是补语，阅读时主谓之间应该有停顿，正确的节奏为：君与家君/期/日中； C.句意为：有个小偷夜里进入他的房间。“有盗”是主语部分，“夜入”是谓语部分，“其室”是宾语，句内应在主谓宾（或主语和谓语之间）停顿，因此正确的划分为：有盗/夜入/其室（或“有盗/夜入其室”）。 10．注意重点词语解释。 （1）惭：惭愧。引：拉。之：代词，指元方。 （2）自是：从此，从这以后。一县：整个县。复：再，又。盗窃：偷盗（的事）。 11．根据【甲】文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘对友人“舍去”，是因为友人主动违背约定、失信在先，陈太丘“舍去”的行为不是冷漠，而是坚守为人处世应“重信”的原则； 根据【乙】文“视君状貌，不似恶人……然此当由贫困”“令遗绢二匹。自是一县无复盗窃”可知，陈太丘对盗贼“遗绢二匹”，是因为盗贼因生活贫困和习惯不好才犯错，并非本性恶劣，陈太丘用宽容教化的方式引导他改过向善，在这种智慧的管理下，全县都不再有盗窃之事发生，“遗绢二匹”体现了他仁爱宽厚的特点与教化的智慧。 综上可知，陈太丘对友人“舍去”，是守“信”；对盗贼“遗绢”，是施“仁”与“化”。两者一刚一柔，表现出陈太丘明辨是非、宽严相济的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘与友人相约同行，约定在正午，过了正午（友人）还没到，太丘便丢下（他）（自己）离开了，（太丘）离开后（友人）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了。”友人就生气了，说：“真不是人啊！和人家相约同行，却丢下我自己走了。”元方说：“您和家父约定在正午。正午时您没来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下车来拉元方。元方走进门里连头也不回。 【乙】陈寔是东汉人，为人仁爱宽厚。当时年成不好，百姓生活节俭（贫困），有个小偷夜里进入他的房间，停在梁上（躲着）。陈寔暗中看见了，于是起床整理好衣服，叫来子孙们，神色严肃地训导他们说：“人不可以不自我勉励。不好的人未必本性就是坏的，（只是）习惯成了本性，才到了这个地步。梁上的这位君子就是这样！”小偷非常吃惊，自己从梁上跳下来，叩头认罪。陈寔慢慢地开导他说：“看你的相貌，不像坏人，应该深刻地克制自己，回归善道。然而你这样做应当是因为贫困。”（于是）命令送给他两匹绢。从此全县再也没有盗窃的事了。 （三）阅读下面文章，完成下面小题。（本题19分） 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。这会儿，她终于可以做到从容不迫了。稻谷都进了仓，农活不那么紧了。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“吆喝”“吆喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？ ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 （选自《语文周报》读写版，有改动） 12．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（    ）（2分） A．乡下的黄昏开阔广袤，铺满旷野、屋顶、飞鸟的羽翼，落在人的肩头，漫过花草树木。 B．①②段通过城乡黄昏的对比，突出乡村黄昏的特点，引出第③段对秋天黄昏的直接赞美。 C．秋天的田野热闹极了，遍地都是金黄的麦浪，到处充满着丰收的喜悦，一切欣欣向荣。 D．田野尽头的村庄，各家炊烟袅袅升起、在空中交织，流露出邻里间不设防的融洽氛围。 13．本文按照空间顺序写景，请结合③~⑧段内容填表格。（4分） 地点 景物 特点 人们感受 河堤上 秋草 ____ 安抚心灵、消除疲惫 河堤往下看 ____ 沉寂（安静） ____ 棉花 ____ 快乐幸福 14．按要求赏析词句。（9分） （1）城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。（从加点词角度） （2）女人抬头看看天，低头看看花，她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。（从人物描写角度） （3）再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。（从修辞手法角度） 15．请你从内容和结构两个方面分析第⑦段的作用。（4分） 【答案】12．C 13.慈祥可亲 收割后的田野 引人深思，感悟枯荣得失 洁白柔软 14．（1）“吞”本义是咽下、吞没，这里用拟人手法，写城市里街灯早早亮起，直接把黄昏的天光完全遮盖住的状态，生动突出城市黄昏被消解、几乎不存在的特点，和后文乡下辽阔丰满的黄昏形成鲜明反差。 （2）运用动作描写，“抬头看天”“低头看花”“细细捡拾”几个连贯的动作，刻画出农活清闲后，农妇捡拾棉花时从容不迫的状态，表现出秋日黄昏里农家生活的闲适舒缓，表达对乡村黄昏美景的喜爱。 （3）运用反复和比喻的修辞，连用两个“小下去”，将夕阳比作红透的西红柿，生动形象地写出了夕阳逐渐沉落的场景，既突出夕阳圆润鲜红的可爱形态，也流露了作者对秋天黄昏的喜爱、贪恋之情，充满生活化的童趣。 15．结构上，起到承上启下的过渡作用；内容上，由眼前黄昏下的棉花，联想到童年在棉花堆里玩耍的美好场景；将眼前秋景和童年记忆融合，表达作者对纯真童年、简单幸福的怀念，丰富文章内涵。 【导语】本文以城乡黄昏对比开篇，着力描摹秋日乡下黄昏安详丰满之美。作者移步换景，依次绘河堤衰草、沉寂田野、拾棉妇人、归鸟村庄等画面，融景物、回忆与情思于一体。由眼前棉花忆起童年母亲捻棉的温暖往事，在优美细腻的景物描写中寄寓对质朴乡土、简单纯粹生活的眷恋，文字温柔富有画面感，借秋景抒发对远离纯真的淡淡怅惘。 【详解】12．C.根据第⑤段“庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中”“田野不说话，它安静在它的安静里”可知，田野是安静、沉寂的，并不是“热闹极了、遍地麦浪、欣欣向荣”。 13．一空：由“河堤上”“秋草”可定位到第④段。根据“它们的眼睛……散发出可亲的光”“相依相偎，相互安抚”“慈祥得如老人一样”可知，河堤上的秋草浸在夕照里，散发出可亲的光，像温柔慈祥的老祖母，由此可概括出：慈祥可亲、柔和温暖。 二、三空：由“河堤往下看”“沉寂（安静）”可定位到第⑤段。根据“从河堤往下看，能看到大片的田野”“庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中”可知，二空描写的景物是：收完庄稼的田野；根据“你很想知道田野在想什么……焉有得？焉有失？”可知，繁华落尽后，田野的沉寂引人思索得失、感悟岁月枯荣的规律，故三空可概括为：引人深思，感悟枯荣得失。 四空：由“河堤往下看”“棉花”可定位到第⑥段。根据“星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵”可知，晚开的棉花洁白醒目、柔软温暖，由此可概括出：洁白柔软（或星星点点、洁白温暖）。 14．（1）“吞”是“吞没、吞掉”的意思，这里运用拟人手法，赋予灯光以人的动作情态，写出城市街灯过早亮起，把黄昏完全掩盖、驱散的情景，生动形象地突出了城市没有黄昏的遗憾，也表达作者对城市快节奏、缺少自然诗意的惋惜，与下文乡下黄昏的辽阔安详形成对比。 （2）这句话运用动作描写，“抬头看看天”“低头看看花”“细细捡拾”等，写出女人捡拾棉花时从容悠闲、细致娴静、不慌不忙的样子，勾勒黄昏下优美剪影，表现出秋收后农活松弛下来的宁静氛围，也传达出劳动中的满足与安稳，流露出作者对乡村朴素生活的喜爱。 （3）这句话运用反复和比喻修辞，连用两个“小下去”，强调了夕阳逐渐变小的状态，增强了语句的节奏感；把夕阳比作“红透的西红柿”，生动形象地写出夕阳颜色红艳的样子；“可以摘下来，炒了吃”又带有生活化的想象，显得亲切有趣，表现作者对秋天黄昏的喜爱和留恋，也增强了文章的温暖、生活气息。 15．内容上：根据第⑦段“你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被”“摊在屋门前的篾席上晒”“你在里面打滚儿”“玩着玩着，睡着了”、第⑧段“那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的”、第⑨段“人生因简单因单纯，更容易得到快乐”可知，第⑦段由眼前黄昏下的棉花，自然联想到童年时在晒着的棉花里打滚的温暖往事，把眼前的秋景和个人的童年记忆结合，丰富了文章的内容，烘托出简单纯粹的幸福质感，也为第⑨段抒发“简单单纯才更容易获得快乐”的感悟做铺垫。 结构上：结合第⑥段“还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上”、第⑧段“最开心的事是……在灯下捻去里面的籽儿”可知，第⑦段起承上启下的过渡作用，承接第⑥段对晚开棉花的描写，又由本段“棉花太暖和”自然引出第⑧段母亲灯下捻棉籽的场景回忆，上下文衔接流畅，过渡自然。 （四）阅读下面文字，完成各小题。（19分） 氤氲豆角香 王一如 ①我一直以为，外婆这辈子过得太苦，几乎不曾享受过什么好的东西。 ②以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到这一点时，抬头总会看见外婆忙碌的身影。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚地祈求。在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚忍，与土地融为一体。我也看到了土地最温顺的一面：裸露在外的黝黑皮囊，似隐隐泛着油光，亲昵地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子。 ③农作物、土地和老屋，几乎构成外婆生活的全部。这便更加印证了我对外婆的看法——除了这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。只是当我看到外婆仰头露出的比太阳还灿烂的笑脸时，又不由得怀疑起来——外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东西。 ④在那个重男轻女的年代，外婆对书籍的渴望，一早就因时代和艰难的生活化作泡影。外婆早早地学会下厨做饭、挑水洗衣，操持家务，大一些又承担起照顾弟弟妹妹的责任，后来便随父母在外打工赚钱，最后嫁人、生子……同那个时代的很多人一样，外婆一出生，命运便被长辈固定在了一条路上，除此之外，无路可走。 ⑤那时，外婆嫁给了全村最穷的一户人家，过着紧巴巴的日子。待有些余钱，外婆便在屋后开垦了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去。豆角好活，产量又高。几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。正是这些生命力顽强的豆角，这些油油的绿意，给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将她的生活都点亮了。即使在更艰苦的岁月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退缩。 ⑥外婆感慨豆角生命力顽强，我看外婆又何尝不是呢？当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐。这是一种尽管“天欲雪”，也能笑问“能饮一杯无”的心境。 ⑦外婆种豆角的习惯，保持至今。她把豆角当成自己的孩子，还未收获时，便时不时到地里看看。每当这时，她的眼神里总是带着几分欣慰和期待。她有时翻翻几片叶，有时端详几朵花，有时松松脚下的土，有时勾起几片草屑。当她做完这一切时，便喜欢用手把衣角搓来搓去，这时她脸上的皱纹都舒展开了。她佝着背，微笑着，“啧啧”地赞叹着：“今年又是个好收成。”风一吹，豆角叶儿沙沙作响，伴着外婆的笑，成了我记忆中最美的一幅画。 ⑧成熟的豆角，外婆把它们摘来分成两部分：一部分趁新鲜炖着吃，另一部分晒干，囤起来。温火，三勺油，一勺盐，几味调料，少顷，醉人的香便在厨房里漫开了。小时候耐不住，每每此时，我便跑到外婆身边，扯扯她的衣角，迫不及待地讨一口吃，身旁的母亲“噗”地笑出声，把我拉过来，食指轻点一下我的额头：“这都等不及呀？” ⑨待豆角上桌，外婆永远是吃得最少的一个，她把母亲夹给她的又统统给了我。我夹起一根小咬一口，泛着油花的香便在口腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于爱的最纯粹质朴的香，回味悠长。仿佛自己此刻正站在广阔的东北平原上，肆意、随性、自由。这是我尝过的，最接近故乡的味道。 ⑩我抬起头，看向远方，仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体。 （选自《人民周刊》，有删改） 16．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．文章以“豆角”为线索串联全文，既写外婆种豆角、做豆角的日常，也承载着“我”对亲情与故乡的回忆。 B．第②段将土地比作“讨喜的孩子”，用“亲昵地吻着外婆的布鞋”的描写，生动体现了土地与外婆的亲密关联。 C．第⑦段中“翻翻叶、端详花、松松土”等细节，细致地刻画了外婆对豆角的珍视，也流露她对生活的期待。 D．文章结尾外婆“与天边温暖的夕阳融为一体”，意在表明外婆的生命即将走向终点，表达了“我”的伤感之情。 17．文中第⑥段中“我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐”，请结合文章内容分析外婆的“坚强不屈”“苦中作乐”分别体现在哪些地方。（4分） 18．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚地祈求。（请赏析第②段加点词语的表达效果） （2）几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。（请从修辞手法角度赏析） 19．第④段没有写到豆角，这段是否多余？为什么？（3分） 20．本文标题“氤氲豆角香”有何含义？请简要分析。（4分） 【答案】16．D 17.①坚强不屈：外婆很早便会做家务照顾弟弟妹妹，后来打工赚钱、垦地种豆，始终在坚强乐观地生活。②苦中作乐：外婆好像“再无其他”，却又“好像已经拥有了全世界最宝贵的东西”，油油的绿意便能给外婆带来无尽的勇气和希望。 18．（1）“穿梭”“佝”“捯弄”这一系列动作描写，形象地描绘出外婆在豆角田里忙碌的情景，表现出外婆的辛劳、质朴和坚忍。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予豆角种子以人的情态，生动传神地写出了豆角种子发芽的情景，表现出豆角顽强旺盛的生命力。 19．不多余。该段交代外婆艰难的生活环境和无奈的命运，为后文写外婆顽强乐观地面对生活做铺垫，更好地突出了外婆勤劳、坚忍、乐观的形象。 20．表层含义：“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味。 深层含义：①借豆角表现出外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神，表达了“我”对外婆的怀念、赞美。②用豆角表达对故乡生活的怀念。 【导语】这篇《氤氲豆角香》以豆角为线索，串联起外婆的一生。文字质朴细腻，借种豆角、烹豆角的日常，刻画外婆勤劳坚忍、苦中作乐的形象。土地、老屋与豆角交织成乡土画卷，豆角香不仅是味蕾记忆，更藏着亲情温暖与故乡眷恋。情感真挚，以小见大，平淡叙事中饱含深情，极具感染力。 【详解】16．本题考查内容理解辨析。 D.结合第⑩段“竹竿上的豆角花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体”可知，此处的画面描写温馨而美好，豆角花的旺盛象征着外婆的生命力，温暖的夕阳烘托出宁静祥和的氛围，意在表现外婆与自然、土地的和谐相融，以及“我”对外婆的敬爱与赞美。文中并无任何暗示外婆生命即将走向终点的内容，也没有流露伤感之情； 故选D。 17．本题考查内容理解概括。 结合第④段“外婆早早地学会下厨做饭、挑水洗衣，操持家务，大一些又承担起照顾弟弟妹妹的责任，后来便随父母在外打工赚钱，最后嫁人、生子”，以及第⑤段“待有些余钱，外婆便在屋后开垦了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去”“即使在更艰苦的岁月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退缩”可知，外婆在重男轻女的年代里，早早承担起家庭重担，嫁人后又过着紧巴巴的日子，但她没有被生活的苦难打倒，反而开垦土地种豆角，在艰难的处境中努力生活。由此可知，外婆的坚强不屈体现在她面对生活的重压从不退缩，始终靠自己的双手扛起生活的责任，积极顽强地面对人生的风雨。 结合第③段“除了这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。只是当我看到外婆仰头露出的比太阳还灿烂的笑脸时，又不由得怀疑起来——外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东西”，以及第⑤段“正是这些生命力顽强的豆角，这些油油的绿意，给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将她的生活都点亮了”可知，外婆的生活里只有农作物、土地和老屋，物质条件十分匮乏，但她却能露出灿烂的笑脸；豆角的绿意就能点亮她的生活，给她带来勇气与希望。由此可知，外婆的苦中作乐体现在她不被清贫的生活磨灭对生活的热爱，能从简单的事物里找到生活的乐趣与希望，始终保持着乐观的生活态度。 18．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第②段“她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚地祈求”可知，句中的“穿梭”“佝”“捯弄”是对外婆照料豆角时的连续动作描写。“穿梭”写出外婆在藤蔓间灵活移动、不停忙碌的状态；“佝”精准刻画外婆劳作时弯腰的姿态，凸显其辛劳；“捯弄”则体现出外婆打理豆角时的细致与用心。由此可知这三个动词生动形象地描绘出外婆在豆角田里忙碌的情景，表现出外婆的辛劳、质朴和坚忍。 （2）结合第⑤段“几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，作者将豆角种子当作人来写，赋予它“沉睡”“探出”等人的情态和动作。“沉睡”写出种子萌发前的安静状态，“探出”则生动传神地写出了豆角种子在适宜的环境中冒出嫩芽的鲜活情景。因此该句通过拟人手法，表现出豆角顽强旺盛的生命力。 19．本题考查句段作用。 结合第④段“在那个重男轻女的年代，外婆对书籍的渴望，一早就因时代和艰难的生活化作泡影。外婆早早地学会下厨做饭、挑水洗衣，操持家务，大一些又承担起照顾弟弟妹妹的责任，后来便随父母在外打工赚钱，最后嫁人、生子……同那个时代的很多人一样，外婆一出生，命运便被长辈固定在了一条路上，除此之外，无路可走”可知，这段文字没有直接写豆角，而是交代了外婆所处的重男轻女的时代背景，以及她从小承担家务、照顾弟妹、打工养家的艰难生活处境和被固定的命运。由此可知，这段内容不多余。它为后文写外婆开垦土地种豆角、在艰苦岁月里靠豆角获得勇气和希望的情节做了铺垫，让外婆“坚强不屈、苦中作乐”的形象更加真实可感，也让文章的情感和主旨表达更有深度。 20．本题考查标题理解。 结合第⑧段“温火，三勺油，一勺盐，几味调料，少顷，醉人的香便在厨房里漫开了”，以及第⑨段“我夹起一根小咬一口，泛着油花的香便在口腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于爱的最纯粹质朴的香，回味悠长”可知，这里描写了外婆烹饪豆角时飘出的醉人香气，以及“我”品尝豆角时感受到的纯粹质朴的香味。由此可知，标题“氤氲豆角香”的表层含义是“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味。 结合第⑤段“待有些余钱，外婆便在屋后开垦了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去”“正是这些生命力顽强的豆角，这些油油的绿意，给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将她的生活都点亮了”，以及第⑦段“外婆种豆角的习惯，保持至今。她把豆角当成自己的孩子，还未收获时，便时不时到地里看看”可知，豆角是外婆在艰苦生活中种下的希望，外婆悉心照料豆角的模样，体现出她的朴实勤劳；豆角的顽强生命力也映照出外婆乐观坚强的精神品质。再结合第⑩段“竹竿上的豆角花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体”可知，文章借豆角寄托了“我”对外婆的怀念与赞美。由此可知，标题的深层含义之一是借豆角表现出外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神，表达了“我”对外婆的怀念、赞美。 结合第⑨段“这是我尝过的，最接近故乡的味道”可知，豆角的香味与外婆的手艺、乡土的气息紧密相连，品尝豆角的味道，就是回味故乡生活的滋味。由此可知标题的另一层深层含义是用豆角表达对故乡生活的怀念。 （五）阅读下面的材料，完成下面小题。（本题7分） 【材料一】 ①上古时代，茶在中国的植物图谱中已经出现，但是最早时，茶属于药品，或者属于菜蔬。根据古籍记载，战国时候，秦灭蜀后，将之带出来，符合“南方有嘉木”的说法。 ②到了三国魏晋时代，浙江和江南普遍种茶，饮茶人也增加，扩展到士大夫阶层，用以待客。当时饮用方式还比较古朴，放在水里煮喝，加各种香料与佐料，基本上就像蔬菜汤。唐之后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这是茶文化的第一个高峰。 ③宋代的饮茶习惯非常发达，制作茶的技术比之唐代还要复杂。先是龙凤团，后来发展到石乳、白乳，以及各种密云龙、瑞云祥龙，越来越精细，比例均匀，否则就会导致表面的泡沫不匀。 ④五代末至明初，中国茶文化迎来了第二个高峰，点茶茶道开始流行，与品茗环境和制茶都有很大联系，构成了一种发达的品茗体系，追求品茶所带来的心灵的修养的提升。 ⑤清代基本上延续了明朝的饮茶方式，有两件事情值得一提。一是茶碗越来越少，到了最后就成了基本使用青花杯，紫砂壶成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出现，这都是明清的茶事重点。 【材料二】 “世界茶叶看中国，中国茶叶看福建”。福建是茶的故乡，有一千年的茶文化历史，是茶文化的发祥地。明清时期，开创乌龙制茶工艺。现代福建茶文化在继承前人的基础上进一步开拓创新、发扬光大，福建人对于茶的热爱，表现在拿它当日常粮食在吃一样，喝一杯茶先。制茶讲科学、品茶有文化，构成独特的福建区域人文特征。 【材料三】 福建不同茶叶的功效对比表 茶叶名称 类型 功效 副作用 武夷山大红袍 乌龙茶 提神醒脑，健胃养胃，防辐射，利尿。 多喝易腹泻、失眠 武夷山正山小种 红茶 提神消疲、抗氧化、预防心血管疾病、利尿。 过量饮用易加重上火症状 安溪铁观音 乌龙茶 抗癌症、抗动脉硬化、生津止渴、清热降火。 多喝易失眠多梦、刺激肠胃 福鼎白茶 白茶 促进血糖平衡、明目、保肝护肝。 影响铁的吸收，易失眠 21．对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．早期的茶叶可能属于药品或菜蔬，饮用的方式比较古朴。 B．唐之后茶饮不再是实用主义，而是上升到精神领域。 C．福建的乌龙茶起源于明清时期，那时茶叶开拓创新增多。 D．从【材料三】来看，适量喝福建茶可能起到消除疲劳、预防某些疾病的功效。 22．阅读【材料二】，请概括你从图文中得到的结论。（3分） 23．福建人爱喝茶，邻居李奶奶血糖高、眼睛不好，李爷爷易口干、爱上火，请你根据【材料三】，在他们喝茶时给他们一些建议。（2分） 【答案】21．C 22．福建在全国乌龙茶市场份额占比最大；福建茶文化历史悠久，已融入到福建人的日常生活。 23．给李奶奶的建议：福鼎白茶可促进血糖平衡，明目、保肝护肝，适合血糖偏高、眼睛不好的李奶奶。但因白茶会影响铁吸收、易致失眠，可以适量饮用，睡前不喝。 给李爷爷的建议：安溪铁观音能生津止渴、清热降火，可缓解李爷爷口干、上火症状。但它多喝易失眠多梦、刺激肠胃，可以适量饮用，避免晚上及空腹喝。 【详解】21．本题考查对材料内容的理解与分析。 C.“那时茶叶开拓创新增多”错误，由材料二“明清时期，开创乌龙制茶工艺。现代福建茶文化在继承前人的基础上进一步开拓创新、发扬光大”可知，福建乌龙茶起源于明清时期，但现代福建茶文化才进一步开拓创新； 故选C。 22．本题考查图文转换。 配图是全国乌龙茶市场份额占比统计饼状图，直观展示不同省份在全国乌龙茶市场中的份额分布情况。饼图将全国乌龙茶市场份额划分为9个部分，分别对应不同省份：福建：15.34%（占比最高），云南：15.22%（占比第二），安徽占比最少，仅为5.16%。通过饼图的比例大小，可快速判断各省份在乌龙茶市场中的地位——福建、云南是乌龙茶市场份额最大的两个省份（均超15%），湖北、四川次之（超10%），湖南、贵州、浙江、安徽占比相对较低（5%-8%）。由此可得出结论：福建在全国乌龙茶市场的份额占比高于其他省份，是占比最大的地区。 由“福建是茶的故乡，有一千年的茶文化历史……福建人对于茶的热爱，表现在拿它当日常粮食在吃一样……构成独特的福建区域人文特征”可知，福建茶文化历史悠久，且已深度融入福建人的日常生活。据此概括即可。 23．本题考查理解材料与提建议。 由材料三“福鼎白茶”的功效是“促进血糖平衡、明目、保肝护肝”可知，该茶适配李奶奶血糖高、眼睛不好的情况；同时由其副作用“影响铁的吸收，易失眠”可知，需提醒李奶奶适量饮用，且避免睡前喝。由材料三“安溪铁观音”的功效“生津止渴、清热降火”可知，该茶能缓解李爷爷口干、爱上火的症状；同时由其副作用“多喝易失眠多梦、刺激肠胃”可知，需提醒李爷爷适量饮用，且避免晚上及空腹喝。据此组织语言即可。 三、写作（60分） 24．阅读下面文字，按要求写作。 在《秋天的怀念》中，母亲引领史铁生“好好儿活”，活出尊严；在《散步》中，莫怀戚引领家人感受生活的美好，体悟生命的意义；在《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领海伦·凯勒冲破黑暗的桎梏，找到心中的光明……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领你前行。 以上文字给你什么联想和感悟？请以“引路人”为题目，写一篇文章。 要求：①自定立意，不要套作，不要抄袭；②不泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 引路人 红色的塑胶跑道在阳光下泛着刺眼的光，我拖着沉重的双腿，每一次迈步都像踩在棉花上。八百米测试又失败了，成绩比上次还要差，我瘫坐在跑道边，汗水混着泪水砸在地面，晕开一小片湿痕。 “怎么，这就放弃了？”熟悉的声音在头顶响起，我抬头，看见体育老师李老师拿着计时器站在面前。他蹲下身，目光温和：“我看了你刚才的跑步姿势，摆臂不规范，呼吸也乱了节奏。其实你耐力不错，就是没找对方法。”我低下头，小声嘟囔：“我天生就不是跑步的料，再练也没用。” 李老师没反驳，只是拉起我：“跟我来。”他带着我走到跑道旁的树荫下，给我演示正确的摆臂动作：“手臂要自然摆动，幅度不用太大，跟着步伐的节奏来。呼吸呢，采用三步一吸、三步一呼，试试？”我跟着他的口令，慢慢调整姿势，果然觉得轻松了一些。 从那以后，每天放学后，李老师都会专门留下来指导我训练。他会在我跑步时在旁边大声喊着节奏，提醒我调整呼吸；会在我坚持不下去的时候，跑到我身边陪我跑一段，给我加油打气。有一次，我跑到一半，实在体力不支，想停下来，李老师一把抓住我的胳膊：“别停！再坚持一百米，就一百米！你看，前面就是终点！”他的声音充满力量，我咬着牙，跟着他的节奏，一步步冲了过去。 训练的日子一天天过去，我的进步越来越明显。再次测试时，我站在起跑线上，心里不再是恐惧和退缩，而是充满了信心。发令枪响，我按照李老师教的方法，摆臂、呼吸、迈步，一步步朝着终点跑去。当我冲过终点线，听到计时器报出的成绩时，我愣住了——我不仅及格了，还比及格线快了整整十秒！ 我激动地跑向李老师，他笑着拍了拍我的肩膀：“我就说你可以吧！记住，人生就像跑步，难免会遇到瓶颈，但只要找对方法，坚持不懈，就一定能突破自己。”那一刻，我忽然明白，李老师不仅教会了我跑步的技巧，更教会了我面对困难时不放弃的勇气。 后来，我在学习和生活中遇到过很多困难，但每当想要放弃的时候，我就会想起李老师在跑道边对我的鼓励，想起他陪我跑步的身影。他就像一盏明灯，在我迷茫无助的时候，为我照亮前行的道路；他就像一位引路人，引领着我冲破阻碍，遇见更好的自己。 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。结合材料可知，“引路人”并非指单纯指引方向的人，而是指在成长过程中，能给予自己精神指引、帮助自己突破困境、领悟人生道理的人。材料中母亲引领史铁生好好活、莎莉文老师引领海伦·凯勒寻光明等事例，明确了“引路人”的作用——陪伴成长、传递力量、启迪心灵。写作需限定第一人称“我”，聚焦“我”与引路人的真实经历，立意上应凸显引路人对“我”的积极影响，如让“我”重拾信心、学会坚持、懂得感恩等，传递成长路上温暖与向上的力量。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，可写学业困境中的老师指引、人际交往中的朋友陪伴、成长迷茫时的家人鼓励等。比如，可写体育老师引领“我”突破长跑瓶颈，不仅教会技巧更给予坚持的勇气；或写同桌引领“我”走出自卑，学会自信面对生活；也可写长辈引领“我”领悟传统文化的魅力，树立正确的价值观。构思上，可采用“困境铺垫—引领过程—成长蜕变”的叙事脉络：开头通过具体场景，如考试失利、技能受挫、内心自卑等，展现“我”的迷茫状态，引出引路人的出现；中间部分详细叙述引路人的引领过程，注重细节描写——如引路人的语言、动作、神态，以及“我”的心理变化，让引领过程真实可感；结尾总结引路人对“我”的深远影响，升华主题，表达对引路人的感恩之情，呼应“成长路上需要引路人”的核心感悟。写作时避免空泛抒情，需以具体事件为载体，让“引路人”的形象和意义自然呈现。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（厦门专用） 答案版 1．我寄愁心与明月 山岛竦峙 秋风萧瑟 风正一帆悬 有铁一般的胳膊和腰脚 切问而近思 逝者如斯夫 不舍昼夜（8分） 2．(1) shè bīn（2分） (2) 徙 峻（2分） (3) A B（2分） (4)C（2分） 3．《旧事重提》 精读、略读和浏览 精读 （3分） 4． 在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心 儿童天性（2分） 5．阿长是一个没有文化，迷信又粗鲁的人，她给“我”讲美女蛇的故事，会让鲁迅在大年初一吃福橘。也是一个善良朴实、关心孩子的人，她会给鲁迅买《山海经》。（2分） 6．示例1：填入“老树”更符合诗意。内容上，“老树无语立斜阳”描绘了老树在夕阳下静默的景象，突出了秋日的宁静与深远；结构上，与后文“村桥原树似吾乡”相呼应，突显了思乡之情。 示例2：填入“数峰”更符合诗意。内容上，“数峰无语立斜阳”描绘了山峰在夕阳下静默的景象，与前句形成动静对比，突出了秋日的宁静与深远；结构上，这一句与后文“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”的色彩描写相呼应，共同构建了完整的秋日画面。 （4分） 7．两首诗都借景抒发思乡之情，甲诗诗人悠然自得，以“悠悠”、“野兴长”直接点明骑马出游的闲适与自在；乙诗以“瘦马”衬托游子的疲惫与孤寂，情感更显沉重。（4分） 8．约定 丢下 回头看 慢慢地 赠送（5分） 9.D （2分） 10．（1）友人惭愧，下车拉元方。 （2分） （2）从此全县再也没有盗窃的事了。 （2分） 11．①友人不守约定时间，属于明知故犯、不守信用的行为，陈太丘主动舍弃离开，是用行动表明对“守信”原则的坚守；②盗贼本性不坏，是因为年景贫困、受不好的习惯影响才犯错，陈太丘没有苛责他，反而赠绢引导他向善，是他为人仁爱、善于教化的体现。（3分） 12．C （2分） 13.慈祥可亲 收割后的田野 引人深思，感悟枯荣得失 洁白柔软 （4分） 14．（1）“吞”本义是咽下、吞没，这里用拟人手法，写城市里街灯早早亮起，直接把黄昏的天光完全遮盖住的状态，生动突出城市黄昏被消解、几乎不存在的特点，和后文乡下辽阔丰满的黄昏形成鲜明反差。（3分） （2）运用动作描写，“抬头看天”“低头看花”“细细捡拾”几个连贯的动作，刻画出农活清闲后，农妇捡拾棉花时从容不迫的状态，表现出秋日黄昏里农家生活的闲适舒缓，表达对乡村黄昏美景的喜爱。（3分） （3）运用反复和比喻的修辞，连用两个“小下去”，将夕阳比作红透的西红柿，生动形象地写出了夕阳逐渐沉落的场景，既突出夕阳圆润鲜红的可爱形态，也流露了作者对秋天黄昏的喜爱、贪恋之情，充满生活化的童趣。 （3分） 15．结构上，起到承上启下的过渡作用；内容上，由眼前黄昏下的棉花，联想到童年在棉花堆里玩耍的美好场景；将眼前秋景和童年记忆融合，表达作者对纯真童年、简单幸福的怀念，丰富文章内涵。 16．D （2分） 17.①坚强不屈：外婆很早便会做家务照顾弟弟妹妹，后来打工赚钱、垦地种豆，始终在坚强乐观地生活。②苦中作乐：外婆好像“再无其他”，却又“好像已经拥有了全世界最宝贵的东西”，油油的绿意便能给外婆带来无尽的勇气和希望。（4分） 18．（1）“穿梭”“佝”“捯弄”这一系列动作描写，形象地描绘出外婆在豆角田里忙碌的情景，表现出外婆的辛劳、质朴和坚忍。（3分） （2）运用拟人的修辞手法，赋予豆角种子以人的情态，生动传神地写出了豆角种子发芽的情景，表现出豆角顽强旺盛的生命力。（3分） 19．不多余。该段交代外婆艰难的生活环境和无奈的命运，为后文写外婆顽强乐观地面对生活做铺垫，更好地突出了外婆勤劳、坚忍、乐观的形象。 （3分） 20．表层含义：“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味。 深层含义：①借豆角表现出外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神，表达了“我”对外婆的怀念、赞美。②用豆角表达对故乡生活的怀念。（4分） 21．C （2分） 22．福建在全国乌龙茶市场份额占比最大；福建茶文化历史悠久，已融入到福建人的日常生活。 （3分） 23．给李奶奶的建议：福鼎白茶可促进血糖平衡，明目、保肝护肝，适合血糖偏高、眼睛不好的李奶奶。但因白茶会影响铁吸收、易致失眠，可以适量饮用，睡前不喝。 给李爷爷的建议：安溪铁观音能生津止渴、清热降火，可缓解李爷爷口干、上火症状。但它多喝易失眠多梦、刺激肠胃，可以适量饮用，避免晚上及空腹喝。（2分） 24．（60分）例文： 引路人 红色的塑胶跑道在阳光下泛着刺眼的光，我拖着沉重的双腿，每一次迈步都像踩在棉花上。八百米测试又失败了，成绩比上次还要差，我瘫坐在跑道边，汗水混着泪水砸在地面，晕开一小片湿痕。 “怎么，这就放弃了？”熟悉的声音在头顶响起，我抬头，看见体育老师李老师拿着计时器站在面前。他蹲下身，目光温和：“我看了你刚才的跑步姿势，摆臂不规范，呼吸也乱了节奏。其实你耐力不错，就是没找对方法。”我低下头，小声嘟囔：“我天生就不是跑步的料，再练也没用。” 李老师没反驳，只是拉起我：“跟我来。”他带着我走到跑道旁的树荫下，给我演示正确的摆臂动作：“手臂要自然摆动，幅度不用太大，跟着步伐的节奏来。呼吸呢，采用三步一吸、三步一呼，试试？”我跟着他的口令，慢慢调整姿势，果然觉得轻松了一些。 从那以后，每天放学后，李老师都会专门留下来指导我训练。他会在我跑步时在旁边大声喊着节奏，提醒我调整呼吸；会在我坚持不下去的时候，跑到我身边陪我跑一段，给我加油打气。有一次，我跑到一半，实在体力不支，想停下来，李老师一把抓住我的胳膊：“别停！再坚持一百米，就一百米！你看，前面就是终点！”他的声音充满力量，我咬着牙，跟着他的节奏，一步步冲了过去。 训练的日子一天天过去，我的进步越来越明显。再次测试时，我站在起跑线上，心里不再是恐惧和退缩，而是充满了信心。发令枪响，我按照李老师教的方法，摆臂、呼吸、迈步，一步步朝着终点跑去。当我冲过终点线，听到计时器报出的成绩时，我愣住了——我不仅及格了，还比及格线快了整整十秒！ 我激动地跑向李老师，他笑着拍了拍我的肩膀：“我就说你可以吧！记住，人生就像跑步，难免会遇到瓶颈，但只要找对方法，坚持不懈，就一定能突破自己。”那一刻，我忽然明白，李老师不仅教会了我跑步的技巧，更教会了我面对困难时不放弃的勇气。 后来，我在学习和生活中遇到过很多困难，但每当想要放弃的时候，我就会想起李老师在跑道边对我的鼓励，想起他陪我跑步的身影。他就像一盏明灯，在我迷茫无助的时候，为我照亮前行的道路；他就像一位引路人，引领着我冲破阻碍，遇见更好的自己。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $