专题11 对联（题型解读+考点点拨+知识梳理+真题模拟练）（安徽专用）2027年中考语文一轮复习

专题11 对联 (解析版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2026年模拟汇编 一、《课标》要求对照表 课标维度 课标要求（要点） 通俗解读 中考对接 文化传承与理解 传承弘扬中华优秀传统文化，体会汉字汉语之美 对联是传统文化的瑰宝，要会读会赏会用 对联赏析、情境拟写题 语言建构与运用 锤炼字词、讲究语法修辞、表达准确精炼 对一个字要反复推敲，练的是“咬文嚼字” 词性相对、结构相应 思维发展与提升 对仗、平仄、内容关联要求严谨逻辑与联想 对对子既要守规矩又要会联想 补写下联、配对选择题 落脚点：对联题就考三件事——“认得规则”“对得上对子”“贴得上情境”。先把规则背熟，再拿真题练手。 二、《考纲》规定（安徽考情） 项目 具体内容 安徽中考特点 考查范围 对联基本常识：字数、词性、结构、节奏、平仄、内容相关；节日/名胜/活动等情境运用 安徽常结合综合性学习、主题活动出对联题 题型设置 选择题（选下联）、填空题（补写上下联）、情境拟写题 2017安徽中考“对对联，赢影票”选下联；2025合肥一模“学业求知当奋进”选下联 分值分布 一般2—6分，多嵌入综合性学习大题 常与书法、图文、口语交际同卷考查 三、能力要求（配安徽真题示例） 能力层级 具体要求 通俗讲解 安徽真题/模拟示例 规则掌握 会用字数、词性、结构、平仄、内容五把尺子 先懂规矩，再谈对对 “咫尺银幕，流转千般光影”对“方寸镜头，透视万种风情” 语言积累 肚子里要有诗词、成语、典故 凑词不靠瞎蒙，靠平时积累 “学业求知当奋进”对“青春逐梦需自强” 情境匹配 春节贴喜庆联、名胜联扣景点、活动联扣主题 什么场合说什么话 “址存文脉·园续古今”活动拟收尾联 赏析评价 从内容、形式、修辞两方面赏对联 不光会对，还要会说“好在哪” 分析春联、名胜联的妙处 四、重难点一览表 类别 具体内容 学习难点提示 备考策略 重点1 对联五大基本规则 五条规则要同时满足 逐条记例句，做题逐条核对 重点2 常见情境对联创作 春节、名胜、活动、励志各有套话 分类背5—8副经典联 重点3 对联赏析要点 内容+形式两方面 用“内容扣主题、形式合规则”模板答 难点1 平仄规则灵活运用 平声一声二声、仄声三声四声；长联可宽对 先记“仄起平收”这一条救命 难点2 创意与文化内涵融合 既要新颖又不能跑题 先守规则，再追求文采 难点3 含典故的对联赏析 典故看不懂就卡壳 多积累课本里的典故名句 一、对联五大基本规则（逐条详解） 对联，对联，又称楹联、对子、联语、对句、联对等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联需对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。 是一种对偶文学，一说起源于桃符。另一来源是春贴，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。 对联一般由上联、下联和横批构成。在考试中，则很少接触或用到横批。 五条规则是对联的“铁门槛”。补写或选择下联时，逐条核对，任何一条不合就排除。 规则 具体要求 通俗讲解 正反例对照 ①字数相等 上下联字数必须完全相同 多一个字少一个字都不行 上联“咫尺银幕，流转千般光影”8字，下联也须8字 ②词性相对 名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、数量词对数量词 “咫尺”是数量形，对“方寸”才工 “银幕”（名）对“镜头”（名） ③结构相应 主谓对主谓、动宾对动宾、偏正对偏正 句子内部架子要一模一样 “流转千般光影”（动宾）对“透视万种风情”（动宾） ④平仄相谐 上联尾字仄声（三、四声），下联尾字平声（一、二声），叫“仄起平收” 看尾字读音，就能判断哪边是上联 上联尾“影”（yǐng三声，仄）为上联；下联尾“情”（qíng二声，平）为下联 ⑤内容相关 上下联围绕同一主题，意思要关联或相对 不能风马牛不相及 电影周活动：上联“银幕光影”，下联扣“镜头风情” 平仄小口诀：一声二声是平声（阴平、阳平），三声四声是仄声（上声、去声）。贴春联时，面对大门，上联贴右边（尾字仄声），下联贴左边（尾字平声）。 二、对仗的三种类型 类型 特点 经典例 做题提示 正对 上下联意思相近、互相补充，合起来说一件事 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 最常见，拟联时优先用正对 反对 上下联意思相反相对，形成强烈对比 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 有反差、有张力，适合议论、咏志 流水对（串对） 上下联是一句话拆成两半，顺序不能颠倒 才饮长沙水，又食武昌鱼 有时间先后、因果承接关系，不能对调 三、常见对联分类速查（按场景） 类别 使用场合 内容特点 经典示例 春联 春节张贴 喜庆迎新、吉祥祝福 天增岁月人增寿，春满乾坤福满门 寿联 贺寿祝寿 颂扬功德、祝愿健康 福如东海长流水，寿比南山不老松 婚联 结婚典礼 喜庆美满、白头偕老 百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵 行业联 店铺、单位 突出行业特点、招徕生意 虽是毫末技艺，却是顶上功夫（理发店） 名胜联 风景区、古迹 描写景致、咏怀历史 安徽省内：黄山“万山拜其下，孤云卧此中” 励志联 书房、教室、自勉 催人奋进、立志修身 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 挽联 吊唁逝者 哀悼缅怀、颂扬品德 音容笑貌今犹在，伟业丰功永长存 安徽中考常结合“文化和自然遗产日”“中国航天日”“孝亲敬老”“自强”等主题出活动联，看到活动主题词，就要联想到励志联、行业联的风格，紧扣主题词拟写。 四、安徽中考常见题型与方法 题型 怎么考 答题方法 真题对接 选择题（选下联） 给上联，四选一选最合适的下联 拆上联词性结构→逐项比对→扣主题排错 2017安徽：上联“咫尺银幕，流转千般光影”，选B“方寸镜头，透视万种风情” 填空题（补写上下联） 给一半，让你补另一半 先看已知联的结构，再按五规则补 2025模拟：上联“学业求知当奋进”，补“青春逐梦需自强” 选词填空式 给几个词，选填进上下联空处 按词性、搭配、主题逐一对应 2025模拟：“国家考古遗址，探寻千年文明____”选A“溯源” 情境拟写题 给活动/节日，让你自拟一副联 先定主题词，再凑字数、对词性、扣平仄 “址存文脉·园续古今”收尾联、“红色研学”主题联 判断修改题 给一副联，找不妥并改正 用五规则逐条款挑错 常见错误：上下联贴反、词性不搭、重字 五、答题步骤（四步走） 步骤 做什么 要点 一审题 看清是选下联、补写还是自拟；圈出主题词、字数要求 先把“要我干什么”写在草稿纸边上 二析上联 把已知的上联逐词拆开：什么词性？什么结构？尾字是平是仄？ 用铅笔在字旁标注“名/动/形/数量” 三拟下联 按“词性对词性、结构对结构”凑句，内容必须扣主题 先凑对得上的，再追求文采 四查校验 数字数、对词性、看结构、辨平仄、贴主题 尾字仄起平收，哪边是上联哪边是下联 六、上下联区分与避坑提醒 易错点 怎么判断/避免 举例 上下联贴反了 仄起平收：尾字三声四声是上联，一声二声是下联 “影”（yǐng仄）为上联，“情”（qíng平）为下联 时间先后 上联时间早，下联时间晚 “爆竹一声除旧岁”在前，“桃符万户换新春”在后 范围大小 上联范围小/具体，下联范围大/概括 “一室”对“万家”，小大相对 词性没对上 拿不准就拆词标词性再比 “咫尺”是数量形，不能对“小小”（形容词） 出现重字 上下联同位字不能重复 上联有“影”，下联就别再出现“影” 跑题 上下联必须扣住题目给的活动/场景 电影周联不能写成“梨园演京剧”（那是戏曲） 救命口诀：对联对对并不难，字数相等是头关；词性相对结构同，仄起平收上下联；内容相关扣主题，五把尺子量一遍。 一、【2017安徽中考真题】 4．某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（14分） （2）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。 上联：咫尺银幕，流转千般光影。 下联： ， 。 A．斗室方桌，遍览万古文章。 B．方寸镜头，透视万种风情。 C．琳琅满布，经营百样繁华。 D．小小梨园，上演生旦净丑。 【答案】 （2）（2分）B 【解析】 （2）试题分析：本题考查学生对对联的理解、掌握能力．解答此题，要求掌握对联的一些 基本知识， 如语句对仗， 词性相同， 还要注意修辞运用， 语境是否符合等方面．上 联中有“咫尺”可思考下联中“方寸”与它相应，故选：B。 1．（2026年安徽巢湖市实验中学2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试卷）请运用积累的知识，完成小题。 青春是人生最绚丽的季节。青春的我们，如初春，如朝日，如百卉之萌动。然而，青春的路上并非全是坦途。面对挫折，有人______，选择放弃；有人______，迎难而上。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。 奋斗是青春最亮丽的底色。人生理想的风帆要靠奋斗来卷起。______，可以磨炼意志；______，可以提升能力。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 (4)请运用对联知识，将下面六个短语组合成一副对联，为青春励志。 上联：________     下联：________     【备选短语】展宏图 立大志 青春 年华 勤奋 拼搏 【答案】青春勤奋立大志 年华拼搏展宏图 【详解】根据初中对联“字数相等、语义相关、仄起平收”的基础规则，先把三字动宾短语“立大志”“展宏图”分别放在上下联末尾（“志”是仄声做上联尾，“图”是平声做下联尾），再搭配对应主体和修饰词，组合出语义通顺、贴合青春励志主题的对联即可。 2．（2026·安徽安庆·一模）2026年为农历丙午年，九年级（1）班以“走近马文化”为主题开展活动，请你参与。 (2)农历马年将至，小语想写一副对联贴在自家大门上，但是他只想出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。 上联：骏马临门添喜气 下联：________________ 备选词语：华灯  扬帆  照户  奋进  庆余年 【答案】华灯照户庆余年 【详解】根据对联对仗、字数相等、词性相对、仄起平收的规则分析： 上联：骏马（名词）+临门（动宾）+添（动词）+喜气（名词） 下联选用：华灯（名词）+照户（动宾）+庆（动词）+余年（名词）字词两两对应，结构整齐； 上联尾字“气”为仄声，下联尾字“年”为平声，符合对联平仄要求，内容贴合马年新春氛围，搭配和谐恰当。 故完整下联：华灯照户庆余年。 3．（2026·安徽合肥·一模）班级举行“探索语文教科书封面里的文化”专题研讨活动，请你完成下面任务。 【材料一】 山水画，元气淋漓，笔力圆浑，墨华醉人。山水画以“飘、密、厚、重”为主要特点。 【材料二】 下侧是两本语文课本封面。 (3)“一不小心拍到语文封面”话题风靡网络，网友们纷纷打卡家乡景点。一位网友根据自己拍到的画面（见下图）创作了一副对联，请你将下列打乱了的对联重新还原。 （节选自新安徽客户端·中国安徽网） （填序号） ①锦鲤莲房②扁舟倩女③荷香十里氤氲景④渔棹一湖浪漫风 上联：__________________  下联：__________________ 【答案】①③ ②④ 【详解】对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一二声是平，三四声是仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。结合对联平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平，仄起平收。 ①“锦鲤莲房”：这是一个名词性的并列短语，描述了锦鲤和莲房两种事物。 ②“扁舟倩女”：这是一个名词性的并列短语，描述了扁舟和倩女两种事（人）物。 ③“荷香十里氤氲景”：这是一个偏正短语，中心词是“景”，前面的“荷香十里氤氲”是修饰这个“景”的。 ④“渔棹一湖浪漫风”：同样是一个偏正短语，中心词是“风”，前面的“渔棹一湖浪漫”是修饰这个“风”的。 ①和②描述的是具体的自然景象，而③和④则是对这些景象的浪漫化描述。 “荷香”与“莲房”相呼应，都与荷花有关；“扁舟”与“渔棹”相呼应，都与水边生活相关。 在对联中，上联的尾字通常为仄声，而下联的尾字为平声。“景”（③）是仄声，“风”（④）是平声。 上联：锦鲤莲房，荷香十里氤氲景； 下联：扁舟倩女，渔棹一湖浪漫风。 4．（2026·安徽滁州·一模）某校举行50周年校庆活动，请你参与并完成以下问题。 (1)校友们计划打造一处校园文化园林景观，作为礼物献给母校。请你参与方案策划与设计。 方案主题 毕业季·感校恩 方案内容 选址及理由： 以母校现有的绿化小角落为基础，依托现有三角亭、小池塘及绿草坪，因地制宜打造学校文化园林景观。 增设以下自然人文景观（如图）： ①池塘四周培植不同树木，确定以______树、李树、______树为主；草坪中增设古诗立卷（石制）； ②三角亭边增设石刻铭文，并为三角亭命名。命名：______，理由：____________ 方案草图 方案意图 ③同学们计划把方案意图作为对联刻在三角亭上，请你帮助选择最恰当的上联( )。 上联：______下联：造园林诗词铭文友谊绵长 A．赏花木亭台轩榭桃李芬芳 B．三角亭边阅芳华胸怀适惬 C．育芳蕙阳光雨露师恩永在 【答案】示例：桃 示例：柳（梧桐） 示例：桃李亭 喻指母校桃李满天下，校友们为了回馈母校，为母校造亭以明志，感恩母校。 C 【详解】 第一空：根据题干的提示以及“毕业季·感校恩”的主题可知，园林景观的植物选择需要紧扣学校教育和感恩母校的文化内涵。传统文化中经常用特定的植物来指代教育事业，这里除了已经给出的“李树”，还可以补充代表孔子讲学之地的特定树种。将这种蕴含浓厚中华传统教育底蕴的植物种植在校园池塘边，不仅符合校园环境的整体氛围，也能很好地呼应母校育人的核心立意。 示例：杏 第二空：根据题干“池塘四周培植不同树木”以及毕业季的背景可知，此处需要补充另一种具有美好寓意且适合作为校园景观的植物。毕业季往往蕴含着学子对未来前途的期盼，可以选取古代科举文化中代表登科及第与前程似锦的传统树种。将这种带着美好祝福的植物加入园林景观中，能够充分体现出学校对毕业生的深切祝愿，填入该树种非常贴合毕业季离别与期盼交织的情境。 示例：桂 第三空：根据题干“三角亭边增设石刻铭文”与“并为三角亭命名”的要求可知，亭子的名称必须高度浓缩学子对母校的情感。古典园林中的亭子命名往往需要依托古代经典的诗词典故来借物抒情，结合毕业生即将离开母校的实际情况，可以选取歌颂深厚恩情如同春日阳光般的经典文化意象作为亭名。通过这种富有传统诗意的方式，能够长久地表达学子心中无法忘怀的感激之情。 示例：春晖亭 第四空：阐释理由时，要先点明亭名具体化用了哪一句经典古诗文，接着说明该意象所代表的深层含义。最后必须落脚到毕业季的特殊节点，讲清楚该命名是如何体现毕业生对母校悉心教导的赞美以及真挚的回馈之心。 示例：亭名取自孟郊《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”一句，把母校多年来的悉心教导比作春天温暖的阳光，以此表达毕业学子对母校无私奉献的感恩以及难以割舍的眷恋之情。 第五空：下联“造园林诗词铭文友谊绵长”：动宾短语+并列短语+主谓短语（且尾字“长”为平声，上联尾字需仄收）。 A.赏花木亭台轩榭桃李芬芳：词性结构虽一致，但尾字“芳”为平声，不符合上联平仄相调、仄起平收的原则； B.三角亭边阅芳华胸怀适惬：“三角亭边”为偏正短语，与下联对应位置的“造园林”（动宾短语）词性结构不一致，且断句节奏不符； C.育芳蕙阳光雨露师恩永在：动宾短语+并列短语+主谓短语，尾字“在”为仄声，符合仄收原则，且“育芳蕙”“师恩”高度契合“毕业季·感校恩”的主题，与下联“造园林诗词铭文友谊绵长”结构一致、对仗工整。 5．（2026·安徽合肥·二模）班级开展主题为“聚焦合肥新热点，畅想青春新征程”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)活动设有两个分会场：会场一为“合肥发展脉搏图片展”，会场二为“行业精英主题交流分享会”。班委为两个会场各拟写一副对联，小瑶在张贴时不慎将两副下联弄混。请你根据对联内容与对仗规范，为下列两副上联选择正确的下联（只填选项字母）。 ①上联：观图览城开新景  下联：____________________ ②上联：访贤论业风华展  下联：____________________ 备选下联：A．追梦扬帆壮志兴    B．凝眸瞰皖展宏图 【答案】B A 【详解】对联要求内容对应场景、词性对仗。 结合①上联分析，前四字“观图览城”是两个动宾短语并列（“观图”“览城”），对应观展的行为；后三字“开新景”是动宾结构，意为开启城市发展的全新景致，落点在合肥城市发展的新面貌；结合②上联分析，前四字“访贤论业”是两个动宾短语并列（“访贤”“论业”），对应和精英交流、探讨行业的行为；后三字“风华展”是主谓结构，意为青年风采、行业风采得以舒展，落点在人的精神状态与志向表达。 结合备选下联A“追梦扬帆壮志兴”分析，前四字“追梦扬帆”是两个动宾短语并列（“追梦”“扬帆”），对应青年逐梦、启航的行为；后三字“壮志兴”是主谓结构，意为昂扬的壮志得到激发舒展，落点在人的志向情怀；结合备选下联B“凝眸瞰皖展宏图”分析，前四字“凝眸瞰皖”是两个动宾短语并列（“凝眸”“瞰皖”），对应凝神观览、俯瞰合肥/安徽发展风貌的行为；后三字“展宏图”是动宾结构，意为铺展城市发展的宏大蓝图，落点在区域发展的规划与面貌。 上联①“观图览城开新景”的场景是观展看合肥城市发展，结构上后三字为动宾，和B“凝眸瞰皖展宏图”完全对仗；动作都围绕观览城市展开，“开新景”对“展宏图”，内容贴合图片展展现合肥发展风貌的定位；上联②“访贤论业风华展”的场景是和精英交流、畅谈青春征程，结构上后三字为主谓，和A“追梦扬帆壮志兴”完全对仗；动作都围绕青年成长逐梦展开，“风华展”对“壮志兴”，内容贴合分享会激发青春志向的定位。故①选B，②选A。 6．（2026·安徽池州·二模）复兴中学901班班委会准备制作一本成长纪念册，为三年青春留下永久的纪念，请你参与。 (3)【回忆·铭记】根据情境，将人物对话补充完整。 小语：为给三年的青春时光留下一份纪念，我为成长纪念册拟写了一副对联：惜同窗铭记琅琅书声（A），念师恩难忘悉心教诲（B）。小文，你看怎么样？ 小文：主题明确，但两联对仗不太工整，建议略作修改。 小语：（略作思考）嗯，确实不太工整，把①“________”改为②“________”，可以吗？ 小文：（微笑点头）这样好多了。 小语：哪一联该是上联呢？ 小文：③________（只填字母）是上联。 小语：你是怎么区分上、下联的？能教教我吗？ 小文：④_____________________________________。 小语：我明白了，谢谢你！小文。 【答案】悉心 谆谆 B 示例：上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声。 【详解】第①②空：对联要求上下联字数相等、词性相对、结构一致。结合“惜同窗铭记琅琅书声”和“念师恩难忘悉心教诲”可知，“惜”与“念”、“同窗”与“师恩”、“铭记”与“难忘”、“书声”与“教诲”分别对应，字数、词性和结构基本一致。“琅琅”是叠词，形容读书声音清脆响亮；“悉心”意为尽心、全心，不是叠词，二者结构不一致。可将“悉心”改为“谆谆”，使“谆谆教诲”与“琅琅书声”结构一致、语意恰当。 第③空：题干要求判断哪一联是上联。区分上、下联时，可依据对联“仄起平收”的原则进行判断，即上联末字通常为仄声，下联末字通常为平声。A联末字“声”读第一声，属于平声；B联末字“诲”读第四声，属于仄声，故B联应为上联。 第④空：题干要求补全人物对话，作答内容应承接小语“你是怎么区分上、下联的”这一问题，直接说明判断方法；语言要简洁自然，符合小文向同学讲解知识的交流语境。区分上、下联时，可依据“仄起平收”的原则判断。 示例：判断时要看两联的尾字，仄声收尾的一联在上，平声收尾的一联在下。 7．（2026·安徽黄山·二模）学校开展“走进非遗，传承文化”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。 (2)徽州鱼灯是安徽省非物质文化遗产，小文为“徽州鱼灯”撰写了一副上联，想请同学帮他补充下联，你认为下列句子最适合作下联的是（   ） 上联：鱼灯摇曳传古韵   下联：________ A．非遗传承展新风 B．弘扬非遗润童心 C．千年非遗焕新生 D．非遗薪火耀徽州 【答案】A 【详解】上联的结构：四个字的主谓结构短语+三个字的动宾结构短语。 A.结构：四个字的主谓结构短语+三个字的动宾结构短语。结构与上联一致，最后一个字“风”是平声，符合仄起平收规则，内容上体现的是非遗传承，与上联相呼应，因此适合作为下联； B.结构：四个字的动宾结构短语+三个字的动宾结构短语。与上联结构不一致，不适合作为下联； C.结构：四个字的偏正结构短语+三个字的动宾结构短语。与上联结构不一致，不适合作为下联； D.结构：四个字的偏正结构短语+三个字的动宾结构短语。与上联结构不一致，不适合作为下联。 8．（2026·安徽·模拟预测）班级开展“科技改变生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班长为此次活动拟写了一副对联，请你根据上联，选出合适的下联（   ） 上联：智享生活添雅趣     下联：________ A．科创未来谱新篇 B．智能家电惠万家 C．科技创新促发展 D．乐享时光岁月甜 【答案】A 【详解】上联：智享生活（动宾短语）添雅趣（动宾短语），尾字“趣”（qù），仄音。 A.科创未来（动宾短语）+谱新篇（动宾短语），尾字“篇”（piān），平音； B.智能家电（偏正短语）+惠万家（动宾短语），尾字“家”（jiā），平音； C.科技创新（主谓短语）+促发展（动宾短语），尾字“展”（zhǎn），仄音； D.乐享时光（动宾短语）+岁月甜（主谓短语），尾字“甜”（tián），平音。 9．（2026·安徽合肥·三模）学校开展以“江淮端午情”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)征集端午节的对联，请你根据提示，将下列词语进行排列组合，形成一副对联。 四海    情酿    浪飞    千秋    屈子泪    楚辞歌 上联：蒲酒一壶，______         下联：龙舟万桨，______ 【答案】情酿千秋屈子泪 浪飞四海楚辞歌 【详解】对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “四海”和“千秋”都是“数词+名词”的结构，“情酿”和“浪飞”都是主谓结构词语，“屈子泪”和“楚辞歌”都是偏正结构短语。其中“浪飞”是与“四海”相搭配，“情酿”是与“千秋”相搭配。 结合上联“蒲酒一壶”可知，这是写蒲酒用于缅怀屈原，“酒”一般和“酿”搭配，故上联为“情酿千秋屈子泪”，其中“泪”为仄音，应在上联。 结合下联“龙舟万桨”可知，这是写龙舟竞渡的场景，“舟”一般和“海”搭配，故下联为“浪飞四海楚辞歇”，其中“歌”是平音，应在下联。 10．（2026·安徽合肥·二模）复兴中学开展“健康第一，强健体魄”主题教育活动，请你完成以下任务。 (1)学校准备张贴宣传标语。请你根据上联，补写下联。 上联：强健体魄筑基石  下联：________________ 【答案】示例：守护身心向未来（或：珍爱生命创辉煌/阳光心态赢未来） 【详解】上联的结构是：动宾短语（强健体魄）+动宾短语（筑基石），末字“石”为仄声，下联需要以平声收尾，且内容要呼应健康成长、校园活力或积极向上的理念，比如围绕运动、健康、成长、未来等关键词，保证词性对仗工整，整体节奏与上联协调，同时语言要简洁有力，适合作为校园宣传标语。 示例下联：乐享运动向未来。 11．（2026·安徽阜阳·二模）马年春节，继央视春晚后，元宵节的舞台上，合肥分会场的精彩与温暖，再次走进了大众心中。班级开展“皖美画卷”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)伴随一曲《山河吟》，皖美画卷缓缓展开。鱼灯游曳、皮影飞舞，浅描慢勾着安徽的地方风物与元宵雅集，好一幅绝美的上元市集锦绣图！请你聚焦央视元宵晚会合肥分会场，写一副对联。 【答案】示例：赏江淮风韵，品皖美风情。 【详解】题干提到鱼灯、皮影、徽派风物、上元市集、江淮风光等安徽本土元素，对联内容必须紧扣这些意象；同时注意上下联字数相等、词性相对、仄起平收。 示例：鱼灯映月承皖韵，科技流光绘江淮。 12．（2026·安徽·一模）师大附中将开展“阅读伴我成长”主题活动，请你积极参与。 (1)请根据情境将对话内容补充完整。 王老师：小安，这次主题活动需要拟一副对联，以激励同学们发奋读书，用理想的成绩回报老师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。你拟个下联试试。 小安：①__________________________。 王老师：拟得不错。在平时喜欢读谁的作品呀？ 小安：我喜欢读曹文轩的小说，比如《草房子》《青铜葵花》等等。 王老师：曹文轩曾说：“《草房子》的主人公就是小学时候的我，《青铜葵花》的主人公就是中学时候的我。”作为中学生，我们未必都要走曹文轩的文学道路，但他的话却能给我们写作文带来有益的启示，你来说说。 小安：②__________________________。 【答案】示例：学子勤奋学习报师恩 曹文轩的话启示我们，写作文可以从自己的生活经历出发，真实地表达情感和思想，这样文章才能更具感染力和说服力 【详解】①空：拟写对联需满足字数相等、词类相当、结构相应、仄起平收、内容相关、上下联无重复字的要求，上联“老师奉献爱心育桃李”，围绕师生、读书成长、感恩回报的主题创作，名词、动宾结构要一一对仗，结尾字为平声。 示例：学子潜心苦学报师恩 ②空：作答时要紧扣曹文轩“主人公均源自自身成长经历”的话语，提炼写作道理，贴合师生日常对话语境作答即可。 示例：写作的源头就是真实的生活，唯有书写亲身经历、抒发真情实感，文章才会拥有打动人心的力量 13．（2026·安徽宣城·一模）复兴学校开展以“江淮奋进・家乡焕新”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)活动小组拟为本次活动书写一副主题对联，请根据上联，补写下联。（宽对即可） 上联：江淮大地兴科创振乡村 下联：________ 【答案】示例：皖水青山展宏图谱华章 【详解】从对联格式来看，上联字数为10字，结构为“四字地域+三字动宾+三字动宾”，要求下联字数相等、词性相对、仄起平收、结构一致。从内容上，主题是“江淮奋进·家乡焕新”，应围绕家乡发展、奋斗振兴来写，与上联地域、发展举措形成呼应。 示例：皖乡儿女谋发展创辉煌。 14．（2026·安徽马鞍山·一模）八中开展“课后延时去哪里”综合实践活动，请你参与。 (1)【徜徉国学小馆】国学老师正在讲授对联知识，小鱼同学下课后创作了一副对联，但是下联的后三个字还没想好。请你从下列短语中选出一个最合适的，补全小鱼的下联（   ） 上联：盛世运通兴伟业 下联：马年意顺______ A．润万物 B．合家欢 C．千秋昌 D．展宏图 【答案】D 【详解】上联后三字“兴伟业”，结构是动词+名词。 A.结构：动词+名词，内容偏“恩泽、滋养”，与上联“兴伟业”的宏大功业不匹配； B.结构：偏正结构，不是“动词+名词”。内容侧重家庭欢乐，与“盛世伟业”不符； C.结构：名词+形容词，与上联结构不一致，词性不对应，对仗不工整； D.结构：展（动词）+ 宏图（名词），与“兴伟业”完全对应。内容方面，“兴伟业”“展宏图”都是宏大吉祥语，与“盛世”“马年”主题高度契合。“图”为平声，符合下联收尾要求。 15．（2026·安徽芜湖·一模）毕业在即，某校九年级决定开展“岁月如歌——我们的初中生活”毕业纪念册设计活动，旨在通过设计纪念册，定格青春回忆、凝聚同窗情谊。请你作为班级纪念册设计小组成员，参与完成下列任务。 (3)请为毕业纪念册封面补全对联，彰显纪念册“定格青春、铭记情谊”的主题，贴合初中生活（   ） 上联：同窗三载情难忘 下联： A．分别一刻泪双流 B．挚友一生谊永存 C．青春岁月多美好 D．母校恩情记心中 【答案】B 【详解】上联结构：名词（同窗）+数量词（三载）+主谓结构（情难忘）。 A.虽对仗工整，但情感偏伤感，与纪念册“定格青春、铭记情谊”的温暖主题不符； B.词性相对：同窗（名词）对挚友（名词），三载（数量词）对一生（数量词），情（名词）对谊（名词），难忘（形容词）对永存（形容词），对仗工整。主题契合：与上联“同窗三载”呼应，凸显情谊长存，完美贴合“铭记情谊”的核心主题； C.数量词（三载）与名词“岁月”不对仗，且未呼应“情谊”主题； D.主谓结构“情难忘”与动宾结构“记心中”不对仗，主题偏离，上联聚焦同窗，下联转向母校，主题均不契合。 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 对联 (原卷版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2026年模拟汇编 一、《课标》要求对照表 课标维度 课标要求（要点） 通俗解读 中考对接 文化传承与理解 传承弘扬中华优秀传统文化，体会汉字汉语之美 对联是传统文化的瑰宝，要会读会赏会用 对联赏析、情境拟写题 语言建构与运用 锤炼字词、讲究语法修辞、表达准确精炼 对一个字要反复推敲，练的是“咬文嚼字” 词性相对、结构相应 思维发展与提升 对仗、平仄、内容关联要求严谨逻辑与联想 对对子既要守规矩又要会联想 补写下联、配对选择题 落脚点：对联题就考三件事——“认得规则”“对得上对子”“贴得上情境”。先把规则背熟，再拿真题练手。 二、《考纲》规定（安徽考情） 项目 具体内容 安徽中考特点 考查范围 对联基本常识：字数、词性、结构、节奏、平仄、内容相关；节日/名胜/活动等情境运用 安徽常结合综合性学习、主题活动出对联题 题型设置 选择题（选下联）、填空题（补写上下联）、情境拟写题 2017安徽中考“对对联，赢影票”选下联；2025合肥一模“学业求知当奋进”选下联 分值分布 一般2—6分，多嵌入综合性学习大题 常与书法、图文、口语交际同卷考查 三、能力要求（配安徽真题示例） 能力层级 具体要求 通俗讲解 安徽真题/模拟示例 规则掌握 会用字数、词性、结构、平仄、内容五把尺子 先懂规矩，再谈对对 “咫尺银幕，流转千般光影”对“方寸镜头，透视万种风情” 语言积累 肚子里要有诗词、成语、典故 凑词不靠瞎蒙，靠平时积累 “学业求知当奋进”对“青春逐梦需自强” 情境匹配 春节贴喜庆联、名胜联扣景点、活动联扣主题 什么场合说什么话 “址存文脉·园续古今”活动拟收尾联 赏析评价 从内容、形式、修辞两方面赏对联 不光会对，还要会说“好在哪” 分析春联、名胜联的妙处 四、重难点一览表 类别 具体内容 学习难点提示 备考策略 重点1 对联五大基本规则 五条规则要同时满足 逐条记例句，做题逐条核对 重点2 常见情境对联创作 春节、名胜、活动、励志各有套话 分类背5—8副经典联 重点3 对联赏析要点 内容+形式两方面 用“内容扣主题、形式合规则”模板答 难点1 平仄规则灵活运用 平声一声二声、仄声三声四声；长联可宽对 先记“仄起平收”这一条救命 难点2 创意与文化内涵融合 既要新颖又不能跑题 先守规则，再追求文采 难点3 含典故的对联赏析 典故看不懂就卡壳 多积累课本里的典故名句 一、对联五大基本规则（逐条详解） 对联，对联，又称楹联、对子、联语、对句、联对等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联需对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。 是一种对偶文学，一说起源于桃符。另一来源是春贴，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。 对联一般由上联、下联和横批构成。在考试中，则很少接触或用到横批。 五条规则是对联的“铁门槛”。补写或选择下联时，逐条核对，任何一条不合就排除。 规则 具体要求 通俗讲解 正反例对照 ①字数相等 上下联字数必须完全相同 多一个字少一个字都不行 上联“咫尺银幕，流转千般光影”8字，下联也须8字 ②词性相对 名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、数量词对数量词 “咫尺”是数量形，对“方寸”才工 “银幕”（名）对“镜头”（名） ③结构相应 主谓对主谓、动宾对动宾、偏正对偏正 句子内部架子要一模一样 “流转千般光影”（动宾）对“透视万种风情”（动宾） ④平仄相谐 上联尾字仄声（三、四声），下联尾字平声（一、二声），叫“仄起平收” 看尾字读音，就能判断哪边是上联 上联尾“影”（yǐng三声，仄）为上联；下联尾“情”（qíng二声，平）为下联 ⑤内容相关 上下联围绕同一主题，意思要关联或相对 不能风马牛不相及 电影周活动：上联“银幕光影”，下联扣“镜头风情” 平仄小口诀：一声二声是平声（阴平、阳平），三声四声是仄声（上声、去声）。贴春联时，面对大门，上联贴右边（尾字仄声），下联贴左边（尾字平声）。 二、对仗的三种类型 类型 特点 经典例 做题提示 正对 上下联意思相近、互相补充，合起来说一件事 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 最常见，拟联时优先用正对 反对 上下联意思相反相对，形成强烈对比 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 有反差、有张力，适合议论、咏志 流水对（串对） 上下联是一句话拆成两半，顺序不能颠倒 才饮长沙水，又食武昌鱼 有时间先后、因果承接关系，不能对调 三、常见对联分类速查（按场景） 类别 使用场合 内容特点 经典示例 春联 春节张贴 喜庆迎新、吉祥祝福 天增岁月人增寿，春满乾坤福满门 寿联 贺寿祝寿 颂扬功德、祝愿健康 福如东海长流水，寿比南山不老松 婚联 结婚典礼 喜庆美满、白头偕老 百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵 行业联 店铺、单位 突出行业特点、招徕生意 虽是毫末技艺，却是顶上功夫（理发店） 名胜联 风景区、古迹 描写景致、咏怀历史 安徽省内：黄山“万山拜其下，孤云卧此中” 励志联 书房、教室、自勉 催人奋进、立志修身 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 挽联 吊唁逝者 哀悼缅怀、颂扬品德 音容笑貌今犹在，伟业丰功永长存 安徽中考常结合“文化和自然遗产日”“中国航天日”“孝亲敬老”“自强”等主题出活动联，看到活动主题词，就要联想到励志联、行业联的风格，紧扣主题词拟写。 四、安徽中考常见题型与方法 题型 怎么考 答题方法 真题对接 选择题（选下联） 给上联，四选一选最合适的下联 拆上联词性结构→逐项比对→扣主题排错 2017安徽：上联“咫尺银幕，流转千般光影”，选B“方寸镜头，透视万种风情” 填空题（补写上下联） 给一半，让你补另一半 先看已知联的结构，再按五规则补 2025模拟：上联“学业求知当奋进”，补“青春逐梦需自强” 选词填空式 给几个词，选填进上下联空处 按词性、搭配、主题逐一对应 2025模拟：“国家考古遗址，探寻千年文明____”选A“溯源” 情境拟写题 给活动/节日，让你自拟一副联 先定主题词，再凑字数、对词性、扣平仄 “址存文脉·园续古今”收尾联、“红色研学”主题联 判断修改题 给一副联，找不妥并改正 用五规则逐条款挑错 常见错误：上下联贴反、词性不搭、重字 五、答题步骤（四步走） 步骤 做什么 要点 一审题 看清是选下联、补写还是自拟；圈出主题词、字数要求 先把“要我干什么”写在草稿纸边上 二析上联 把已知的上联逐词拆开：什么词性？什么结构？尾字是平是仄？ 用铅笔在字旁标注“名/动/形/数量” 三拟下联 按“词性对词性、结构对结构”凑句，内容必须扣主题 先凑对得上的，再追求文采 四查校验 数字数、对词性、看结构、辨平仄、贴主题 尾字仄起平收，哪边是上联哪边是下联 六、上下联区分与避坑提醒 易错点 怎么判断/避免 举例 上下联贴反了 仄起平收：尾字三声四声是上联，一声二声是下联 “影”（yǐng仄）为上联，“情”（qíng平）为下联 时间先后 上联时间早，下联时间晚 “爆竹一声除旧岁”在前，“桃符万户换新春”在后 范围大小 上联范围小/具体，下联范围大/概括 “一室”对“万家”，小大相对 词性没对上 拿不准就拆词标词性再比 “咫尺”是数量形，不能对“小小”（形容词） 出现重字 上下联同位字不能重复 上联有“影”，下联就别再出现“影” 跑题 上下联必须扣住题目给的活动/场景 电影周联不能写成“梨园演京剧”（那是戏曲） 救命口诀：对联对对并不难，字数相等是头关；词性相对结构同，仄起平收上下联；内容相关扣主题，五把尺子量一遍。 一、【2017安徽中考真题】 4．某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（14分） （2）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。 上联：咫尺银幕，流转千般光影。 下联： ， 。 A．斗室方桌，遍览万古文章。 B．方寸镜头，透视万种风情。 C．琳琅满布，经营百样繁华。 D．小小梨园，上演生旦净丑。 1．（2026年安徽巢湖市实验中学2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试卷）请运用积累的知识，完成小题。 青春是人生最绚丽的季节。青春的我们，如初春，如朝日，如百卉之萌动。然而，青春的路上并非全是坦途。面对挫折，有人______，选择放弃；有人______，迎难而上。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。 奋斗是青春最亮丽的底色。人生理想的风帆要靠奋斗来卷起。______，可以磨炼意志；______，可以提升能力。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 (4)请运用对联知识，将下面六个短语组合成一副对联，为青春励志。 上联：________     下联：________     【备选短语】展宏图 立大志 青春 年华 勤奋 拼搏 2．（2026·安徽安庆·一模）2026年为农历丙午年，九年级（1）班以“走近马文化”为主题开展活动，请你参与。 (2)农历马年将至，小语想写一副对联贴在自家大门上，但是他只想出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。 上联：骏马临门添喜气 下联：________________ 备选词语：华灯  扬帆  照户  奋进  庆余年 3．（2026·安徽合肥·一模）班级举行“探索语文教科书封面里的文化”专题研讨活动，请你完成下面任务。 【材料一】 山水画，元气淋漓，笔力圆浑，墨华醉人。山水画以“飘、密、厚、重”为主要特点。 【材料二】 下侧是两本语文课本封面。 (3)“一不小心拍到语文封面”话题风靡网络，网友们纷纷打卡家乡景点。一位网友根据自己拍到的画面（见下图）创作了一副对联，请你将下列打乱了的对联重新还原。 （节选自新安徽客户端·中国安徽网） （填序号） ①锦鲤莲房②扁舟倩女③荷香十里氤氲景④渔棹一湖浪漫风 上联：__________________  下联：__________________ 4．（2026·安徽滁州·一模）某校举行50周年校庆活动，请你参与并完成以下问题。 (1)校友们计划打造一处校园文化园林景观，作为礼物献给母校。请你参与方案策划与设计。 方案主题 毕业季·感校恩 方案内容 选址及理由： 以母校现有的绿化小角落为基础，依托现有三角亭、小池塘及绿草坪，因地制宜打造学校文化园林景观。 增设以下自然人文景观（如图）： ①池塘四周培植不同树木，确定以______树、李树、______树为主；草坪中增设古诗立卷（石制）； ②三角亭边增设石刻铭文，并为三角亭命名。命名：______，理由：____________ 方案草图 方案意图 ③同学们计划把方案意图作为对联刻在三角亭上，请你帮助选择最恰当的上联( )。 上联：______下联：造园林诗词铭文友谊绵长 A．赏花木亭台轩榭桃李芬芳 B．三角亭边阅芳华胸怀适惬 C．育芳蕙阳光雨露师恩永在 5．（2026·安徽合肥·二模）班级开展主题为“聚焦合肥新热点，畅想青春新征程”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)活动设有两个分会场：会场一为“合肥发展脉搏图片展”，会场二为“行业精英主题交流分享会”。班委为两个会场各拟写一副对联，小瑶在张贴时不慎将两副下联弄混。请你根据对联内容与对仗规范，为下列两副上联选择正确的下联（只填选项字母）。 ①上联：观图览城开新景  下联：____________________ ②上联：访贤论业风华展  下联：____________________ 备选下联：A．追梦扬帆壮志兴    B．凝眸瞰皖展宏图 6．（2026·安徽池州·二模）复兴中学901班班委会准备制作一本成长纪念册，为三年青春留下永久的纪念，请你参与。 (3)【回忆·铭记】根据情境，将人物对话补充完整。 小语：为给三年的青春时光留下一份纪念，我为成长纪念册拟写了一副对联：惜同窗铭记琅琅书声（A），念师恩难忘悉心教诲（B）。小文，你看怎么样？ 小文：主题明确，但两联对仗不太工整，建议略作修改。 小语：（略作思考）嗯，确实不太工整，把①“________”改为②“________”，可以吗？ 小文：（微笑点头）这样好多了。 小语：哪一联该是上联呢？ 小文：③________（只填字母）是上联。 小语：你是怎么区分上、下联的？能教教我吗？ 小文：④_____________________________________。 小语：我明白了，谢谢你！小文。 7．（2026·安徽黄山·二模）学校开展“走进非遗，传承文化”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。 (2)徽州鱼灯是安徽省非物质文化遗产，小文为“徽州鱼灯”撰写了一副上联，想请同学帮他补充下联，你认为下列句子最适合作下联的是（   ） 上联：鱼灯摇曳传古韵   下联：________ A．非遗传承展新风 B．弘扬非遗润童心 C．千年非遗焕新生 D．非遗薪火耀徽州 8．（2026·安徽·模拟预测）班级开展“科技改变生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班长为此次活动拟写了一副对联，请你根据上联，选出合适的下联（   ） 上联：智享生活添雅趣     下联：________ A．科创未来谱新篇 B．智能家电惠万家 C．科技创新促发展 D．乐享时光岁月甜 9．（2026·安徽合肥·三模）学校开展以“江淮端午情”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)征集端午节的对联，请你根据提示，将下列词语进行排列组合，形成一副对联。 四海    情酿    浪飞    千秋    屈子泪    楚辞歌 上联：蒲酒一壶，______         下联：龙舟万桨，______ 10．（2026·安徽合肥·二模）复兴中学开展“健康第一，强健体魄”主题教育活动，请你完成以下任务。 (1)学校准备张贴宣传标语。请你根据上联，补写下联。 上联：强健体魄筑基石  下联：________________ 11．（2026·安徽阜阳·二模）马年春节，继央视春晚后，元宵节的舞台上，合肥分会场的精彩与温暖，再次走进了大众心中。班级开展“皖美画卷”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)伴随一曲《山河吟》，皖美画卷缓缓展开。鱼灯游曳、皮影飞舞，浅描慢勾着安徽的地方风物与元宵雅集，好一幅绝美的上元市集锦绣图！请你聚焦央视元宵晚会合肥分会场，写一副对联。 12．（2026·安徽·一模）师大附中将开展“阅读伴我成长”主题活动，请你积极参与。 (1)请根据情境将对话内容补充完整。 王老师：小安，这次主题活动需要拟一副对联，以激励同学们发奋读书，用理想的成绩回报老师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。你拟个下联试试。 小安：①__________________________。 王老师：拟得不错。在平时喜欢读谁的作品呀？ 小安：我喜欢读曹文轩的小说，比如《草房子》《青铜葵花》等等。 王老师：曹文轩曾说：“《草房子》的主人公就是小学时候的我，《青铜葵花》的主人公就是中学时候的我。”作为中学生，我们未必都要走曹文轩的文学道路，但他的话却能给我们写作文带来有益的启示，你来说说。 小安：②__________________________。 13．（2026·安徽宣城·一模）复兴学校开展以“江淮奋进・家乡焕新”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)活动小组拟为本次活动书写一副主题对联，请根据上联，补写下联。（宽对即可） 上联：江淮大地兴科创振乡村 下联：________ 14．（2026·安徽马鞍山·一模）八中开展“课后延时去哪里”综合实践活动，请你参与。 (1)【徜徉国学小馆】国学老师正在讲授对联知识，小鱼同学下课后创作了一副对联，但是下联的后三个字还没想好。请你从下列短语中选出一个最合适的，补全小鱼的下联（   ） 上联：盛世运通兴伟业 下联：马年意顺______ A．润万物 B．合家欢 C．千秋昌 D．展宏图 15．（2026·安徽芜湖·一模）毕业在即，某校九年级决定开展“岁月如歌——我们的初中生活”毕业纪念册设计活动，旨在通过设计纪念册，定格青春回忆、凝聚同窗情谊。请你作为班级纪念册设计小组成员，参与完成下列任务。 (3)请为毕业纪念册封面补全对联，彰显纪念册“定格青春、铭记情谊”的主题，贴合初中生活（   ） 上联：同窗三载情难忘 下联： A．分别一刻泪双流 B．挚友一生谊永存 C．青春岁月多美好 D．母校恩情记心中 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $