Unit 5 Open to New Beginnings（单元解读课件）英语新教材九年级下册

单元解读课件 主讲人：XXX 单元解读 Unit 5 Open to New Beginnings Contents 课程标准解读 01 单元主题研读 02 单元内容分析 03 单元教学目标 04 单元重点难点 05 单元课时安排 06 2 课程标准解读 核心素养 课标要求 单元体现 语言能力 能围绕单元主题，运用所学语言描述校园经历，表达个人感受与未来规划；能听懂相关对话，读懂毕业演讲稿，能参与口头交流并完成演讲稿等书面表达。 学生通过 1a-1d 听力活动捕捉校园回忆、未来规划信息；借助对话、讨论口头分享初中生活与毕业打算；阅读校长毕业致辞，梳理文本结构；最终撰写毕业演讲稿，综合运用不同时态描述过往经历、表达梦想与祝愿。 文化意识 能理解毕业这一校园仪式的文化内涵，懂得感恩、珍惜成长经历；对比中外升学路径，尊重不同的教育选择与人生发展方向。 单元围绕毕业主题，体会毕业典礼的意义，感悟感恩、坚持追梦的价值；通过文本了解德国不同类型中学，认识不同国家多样化的升学与职业发展道路，理性看待不同的人生选择。 思维品质 能获取、梳理语篇信息，归纳文本主旨；能基于文本做出简单推断，辩证思考成长、挑战与梦想的关系，表达个人观点。 学生阅读毕业演讲，梳理演讲的结构与核心观点；结合对话内容推断人物的成长变化；讨论毕业相关问题，思考成长路上的困难、感恩的意义，理性表达对未来的看法，反思自身初中成长经历。 学习能力 能主动参与听说、小组对话、项目式学习等活动；学会运用记笔记、梳理文本框架、词汇归类等学习策略开展自主与合作学习。 学生参与听力填空、同伴对话、小组讨论等活动；借助词汇表进行词形变化归类学习；在 Project 板块小组合作制作班级毕业纪念册，自主规划内容、分工完成创作，在实践中运用语言完成项目任务。 毕业典礼 庄严启幕 4 单元主题研读 回顾初中生活，分享初中难忘经历、成长感悟，畅谈毕业规划与未来期许，学习毕业致辞相关表达，制作班级毕业纪念册。 单元话题 单元话题 主题语境 Why do we celebrate graduation? 初中经历如何塑造我们？毕业之际我们该表达哪些心声？如何看待初中的结束与新旅程的开启？ 核心问题 主题意义 核心问题 学生能够回顾初中校园记忆，感知成长中的收获与改变，学会感恩师长、同伴；理性规划未来，树立积极面对新挑战的态度；理解毕业不只是终点，更是全新起点，懂得珍惜过往，心怀热爱奔赴新征程。 主题意义 人与自我，聚焦生活与学习，属于毕业成长、反思过往、展望未来的主题语境。 主题语境 毕业典礼 庄严启幕 6 单元内容分析 教材内容 语篇类型 What Why How Section A (1a-1d) 听说对话语篇 本课时包含两段听力对话。第一段对话围绕 Ella 和 Emma 的初中校园经历展开，设置判断正误题目，讲述她们适应校园生活、参与各类活动的相关故事。第二段对话记录 Han Lin、Adam、Teng Fei 三位学生交流初中毕业后的升学选择与未来职业规划，学生可以在笔记中补充自己的未来计划，和同伴交流分享初中生活经历与个人打算。 引导学生回顾初中阶段的各类校园活动，感知初中生活带给自身的成长变化；学会谈论升学选择与未来职业理想，树立对未来的规划意识；在倾听与交流中学会尊重他人不同的人生选择，理性看待不同的发展道路。 语篇为日常交际口语对话，分为两个独立对话片段。对话贴近学生真实生活，用词口语化，句式以陈述句、一般疑问句为主，穿插表达个人想法、计划的句型。听力任务分层设计，第一段对话采用判断正误题型，第二段对话使用信息填空题型，最后设置口头表达任务，由输入过渡到输出。 语篇内容分析 毕业典礼 庄严启幕 8 教材内容 语篇类型 What Why How Section A (2a-3c) 听说对话语篇 本课时包含两段听力对话与一段阅读对话。第一段听力对话讲述 Peter 和 Yaming 回忆初中的变化，对比过去和现在的状态，讲述老师对自己的帮助，学生思考难忘的老师与校园活动。第二段阅读对话是 Ms Gao 与 Peter、Emma、Ella 的交谈，三位外籍学生即将回国，分享在中国的学习生活感受，畅谈各自未来的职业规划与人生打算，同时感悟珍惜当下时光。 引导学生回顾初中成长历程，体会老师在自身成长中的作用，感受师生情谊；引导学生交流过往经历，畅想未来发展，学会理性表达个人理想；懂得珍惜校园时光，理解离别，树立积极的人生态度，学会尊重不同的人生规划。 语篇是生活化的口语交际对话，分为听力对话和阅读对话。对话以师生交流为主，语言简洁口语化，使用对比句式描述过去与现在，运用一般将来时表达未来计划。学习任务由听前预测、听中填表、读后判断信息，再到角色扮演、结对讨论，由输入逐步过渡到口语输出，任务层层递进。 语篇内容分析 毕业典礼 庄严启幕 9 教材内容 语篇类型 What Why How Section A (4a-4c) 语法说明类语篇与介绍性短文 本课时包含语法例句、语法填空习题以及一篇介绍德国不同中学类型的短文。4a 通过六个句子匹配不同时态，区分一般现在时、现在进行时、一般过去时、现在完成时、过去进行时和一般将来时；4b 是单句动词变形填空练习；4c 为短文填空，介绍 Hans 的求学经历，介绍德国的 Gymnasium、Hauptschule、Realschule 三类中学，讲述不同学校的培养方向与学习特点，学生完成填空后表达自己感兴趣的学校及理由。 帮助学生梳理初中阶段六大基础时态，辨析不同时态的用法与动词形式变化；借助介绍德国中学的语篇，了解国外不同的中学教育模式，拓宽国际视野；引导学生在真实语境中正确选用时态，提升语言准确性，学会表达自己对不同学校的看法。 语篇由例句、单句练习和说明性短文组成。例句简短，以陈述句为主，清晰展示不同时态的结构特征；短文为说明文体，语言平实客观，按照个人经历到学校类型的顺序介绍。任务由识别时态、单句填空到语篇填空，由易到难，从句子层面过渡到语篇层面，最后设置开放性表达任务，将语法知识与语言输出结合。 语篇内容分析 毕业典礼 庄严启幕 10 教材内容 语篇类型 What Why How Section B (1a-1f) 演讲稿（应用文） 本课时语篇是校长的毕业典礼演讲稿。开篇向到场师生与来宾问候，祝贺全体毕业生；主体部分提出四点寄语：追寻热爱、坚持梦想，勇敢面对挑战，心怀感恩，全力以赴不留遗憾；结尾送上美好祝愿。配套任务包含预测演讲话题、梳理演讲稿结构、寻找同义句、推断作者观点，以及围绕演讲内容开展小组讨论。 引导学生读懂毕业典礼演讲，理解演讲传递的人生建议，感悟感恩、坚持追梦、直面困难的内涵；体会毕业的意义，懂得感恩师长、父母与朋友；学习演讲的篇章结构，感受演讲语言的感染力，学会表达对毕业的思考与建议。 语篇为正式的毕业典礼演讲稿，结构清晰，分为开头问候、主体要点、结尾祝福三部分。文本使用排比、祈使句增强感染力，用词正式又饱含情感，使用 First, Second, Third, Last but not least 等连接词梳理层次。任务由读前预测，到读中梳理篇章结构、查找同义句，再到读后推理判断、口头讨论，层层推进，训练学生获取信息、推理和表达的能力。 语篇内容分析 毕业典礼 庄严启幕 11 教材内容 语篇类型 What Why How Section B (2a-2c) 词汇练习语篇与感谢信应用文 本课时包含词汇构词练习、单词变形填空以及一封写给陈老师的感谢信范文。2a 梳理名词、动词、形容词之间的词形转换，归纳词形变化规律；2b 通过单句练习，在句子语境中选用单词的正确形式；2c 为选词填空，完成 Lily 写给 Ms Chen 的感谢信，信中回忆七年级时家庭遭遇困境，老师给予关心与鼓励，帮助自己走出低谷，最后学生仿写属于自己的感谢信。 引导学生掌握词形转换规律，理解同一词根不同词性单词的用法，在语境中灵活运用词汇；通过阅读感谢信，体会师生之间真挚的情感，学会感恩曾经帮助自己的人；学习书信的格式与表达，能够仿写感谢信，用英语表达感谢之情。 语篇由词形表格、单句、书信短文组成。表格清晰呈现词形转化关系，句子简短，语境清晰；感谢信属于书信应用文，格式规范，语言真挚朴实，以一般过去时回顾过往经历，使用多种动词短语描述事件。任务由词形归纳、单句填空，再到短文选词填空，最后仿写书信，由词汇积累过渡到语篇阅读与写作输出。 语篇内容分析 毕业典礼 庄严启幕 12 教材内容 语篇类型 What Why How Section B (3a-3d) 学生毕业典礼演讲稿（应用文） 本课时的语篇是一篇学生代表的毕业演讲稿。开篇回顾初中旅程，讲述收获知识、技能与友谊，珍藏校园难忘回忆；第二段向老师、父母与朋友表达感谢，感恩大家一路陪伴与支持；第三段向全体毕业生送上祝贺，鼓励大家追寻热爱，坚持奋斗。配套任务包含为段落匹配主旨，列出演讲稿写作要点，自主撰写毕业演讲稿，并在班级内进行演讲展示。 引导学生读懂学生演讲稿，理清演讲稿的篇章结构，体会演讲中感恩、惜别、追梦的情感；帮助学生借鉴范文的写作思路，学会构思毕业演讲稿，梳理自己的初中回忆与感悟；在写作与展示中，回顾初中成长经历，表达感恩，树立奔赴未来的信心，提升语言表达与当众展示的自信心。 语篇为学生发言稿，结构完整，分为开头引入、主体回顾感恩、结尾鼓励祝福。语言正式真挚，句式长短结合，使用 To our teachers, Finally 等过渡语划分层次，情感层层递进。任务由阅读匹配段落主旨，到构思演讲话题，再到独立写稿、口头展示，遵循读 - 思 - 写 - 说的顺序，实现从输入到书面输出，再到口头表达输出。 语篇内容分析 毕业典礼 庄严启幕 13 教材内容 语篇类型 What Why How Section B (4a-4e) 项目活动说明语篇 本课时为项目式学习任务，主题是制作班级毕业纪念册。4a 确定纪念册形式为纸质版或电子版；4b 讨论挑选纪念册包含的主题，例如难忘的班级旅行、有趣瞬间、精彩校园演出等；4c 小组合作选定主题制作纪念册页面，页面需要设置标题、简短文字说明和配图文字；4d 学生独立撰写个人页面，抒发毕业感想；4e 汇总所有页面，完成班级纪念册并互相留言。最后的反思板块设置问题，引导学生回顾初中经历、难忘回忆、感恩对象、收获与未来规划。 引导学生在项目实践中综合运用本单元所学语言知识，回顾初中校园生活，珍藏成长记忆；在小组合作中学会沟通、分工协作，培养团队意识；借助写作与表达，抒发毕业感悟，感恩身边的人，理解结束即是新起点的内涵，形成积极的人生态度。 语篇属于项目活动指导文本，条理清晰，使用祈使句给出一步步操作指令，分步骤列出活动要求。语言简洁直白，使用项目小标题、项目要点清单，列举可选择的主题，搭配示例辅助理解。任务由班级集体讨论、小组合作创作，再到个人独立写作，最后汇总成品，融合阅读、写作、口头交流，是综合性的输出实践任务。 语篇内容分析 毕业典礼 庄严启幕 14 单元核心语言知识和技能与策略 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略/学习要点 Section A (1a-1d) vocational，project，presentation，lifelong，elderly，celebrate，leader，complete，path How has your junior high experience shaped you? I am going to... I hope to work as... Whatever path they take, they will have to... 听力获取细节信息，辨别信息正误；口头描述初中经历，表达升学与未来职业计划。学习策略：听前浏览题干，预判听力内容；听中抓取关键名词、动词等信息，完成判断与填空；听后借助句型，和同伴开展结对对话，表达个人想法。 毕业典礼 庄严启幕 15 单元核心语言知识和技能与策略 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略/学习要点 Section A (2a-3c) confident，pronounce，graduated，photographer，reporter，present，count，unforgettable，silent I used to... Now I... Where do you see yourself in the future? I plan to... I want to... Make each day count. I hope to... 听力抓取人物变化、事件原因等细节信息；读懂对话，提取人物信息；口头描述自身成长变化，表达个人未来规划。听前根据问题预判听力主题；听中借助表格对比，捕捉过去与现在的关键信息；阅读对话时快速定位人物相关信息；能够角色扮演对话，运用目标句型与同伴交流个人难忘经历与未来设想。 毕业典礼 庄严启幕 16 单元核心语言知识和技能与策略 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略/学习要点 Section A (4a-4c) vocational，graduate，prepare，memory，novel，technical，combined，skill，part-time 一般现在时：主语 + 动词原形 / 动词三单；现在进行时：主语 + am/is/are +doing；一般过去时：主语 + 动词过去式；现在完成时：主语 + have/has + 过去分词；过去进行时：主语 + was/were +doing；一般将来时：主语 + will/be going to + 动词原形 识别句子时态，正确变换动词形式；在语篇语境中准确运用各类时态；读懂介绍国外学校的短文，获取信息并表达观点。学习策略：观察句子中的时间标志词，判断时态；依托上下文语境，分析动作发生的时间；在语篇中验证时态使用，通过练习归纳不同时态的使用规则。 毕业典礼 庄严启幕 17 单元核心语言知识和技能与策略 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略/学习要点 Section B (1a-1f) congratulate，passion，effort，challenge，opportunity，diligence，thankful，cherish，regret，graduation To begin with, I would like to congratulate all the new graduates. Follow your dream and put all your energy and effort into it. No matter where you go, you will face new challenges. Always be thankful for them. Last but not least, the end of junior high is also the beginning of a new life. 快速阅读预测文本话题，精读梳理演讲稿篇章结构；识别同义表达，根据文本信息推断观点；围绕演讲主题开展口头讨论，表达个人看法。读前借助标题与选项预测文章内容；阅读时借助信号词梳理文章主旨要点；阅读中查找同义句，积累英语表达；读后结合文本信息进行推理，有理有据发表自己的观点。 毕业典礼 庄严启幕 18 单元核心语言知识和技能与策略 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略/学习要点 Section B (2a-2c) inform, encourage, judge, support, patience, silent, personal, vocation, graduate, inspire You did not give up on me. You encouraged me to focus on my studies. Thanks to your patience and support, I am graduating this summer. You have inspired me to be a teacher like you. 识别词根词形变化，在句子和短文语境中正确使用单词形式；读懂感谢信获取人物故事；掌握书信格式，仿写感谢信。学习策略：归纳词根不同词性的转换规律，建立词汇词族；结合上下文语境判断单词形式；阅读书信时梳理故事脉络，借鉴范文的句式与情感表达，完成仿写任务。 毕业典礼 庄严启幕 19 单元核心语言知识和技能与策略 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略/学习要点 Section B (3a-3d) journey, treasure, unforgettable, guidance, passion, prepare, challenge, fellow, graduate Junior high school has been a great journey for me. I have learnt many things and gained not just knowledge and skills, but also friendship. To our teachers, a big "Thank you!" for your hard work, guidance, patience, and support. Though our dreams may seem far away, they are worth fighting for. 核心技能：阅读演讲稿，快速抓取段落主旨；梳理演讲稿写作框架；独立撰写毕业演讲稿；练习口头演讲，在班级展示。学习策略：借助段落主题句快速概括段落大意；借鉴范文的篇章结构，搭建自己演讲稿的写作提纲；选用合适的过渡词串联内容；写作完成后练习朗读，注意演讲的语气，完成口头展示。 毕业典礼 庄严启幕 20 单元核心语言知识和技能与策略 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略/学习要点 Section B (4a-4e) Decide if your class yearbook will be on paper or digital. Choose one topic and create a yearbook page. Write a page of your own to share your feelings and thoughts upon graduation. Every end opens a new beginning. Decide if your class yearbook will be on paper or digital. Choose one topic and create a yearbook page. Write a page of your own to share your feelings and thoughts upon graduation. Every end opens a new beginning. 核心技能：读懂项目活动要求，小组口头讨论确定纪念册主题；撰写简短的文字说明、配图文字与毕业感悟；小组协作完成班级纪念册制作。学习策略：学会提取项目任务中的关键要求；结合单元所学句型，用简洁英文描述校园故事与个人感受；小组分工合作，协商讨论，完成综合性创作任务，在反思环节梳理单元学习收获。 毕业典礼 庄严启幕 21 Unit 1 小观念 1 小观念 2 小观念 3 能够听、读、口头描述初中校园经历，获取、梳理初中各类校园活动、成长变化与毕业规划相关信息；能够借助对话围绕毕业、成长、未来规划话题开展交流、角色扮演，听懂关于毕业和未来选择的听力材料。 核心能力 意义 回顾初中丰富多彩的校园生活，发现自己在性格、能力方面的成长变化；体会师生情、同学友谊，感受成长路上他人给予的陪伴与帮助，珍惜初中时光。 问题How has your junior high experience shaped you? Section A(1a-1d) 能够识别并描述生活中的环境问题，听懂有关环境污染的简短对话，初步用简单英语口头谈论身边的污染现象，树立关注身边环境的意识。 Section A(2a–3d) 掌握目标语音发音规则，运用目标句型交流环境问题，讨论污染产生的原因，学会用英语表达对环境问题的看法。 Section A(grammar) 理解并运用本单元核心语法，能够正确使用语法结构描述环境问题与影响，借助语法知识更准确地表达环保相关信息。 识别不同时态的用法，区分一般现在时、现在进行时、一般过去时、现在完成时、过去进行时、一般将来时；能够在对话、阅读、写作中借助各类时态描述过往经历 核心能力 意义 依托多种时态搭建表达框架，丰富成长与毕业话题的语言表达，提升描述成长故事、梳理时间线的语言准确性；学会理性看待毕业，懂得追梦路上会遇到挑战，坚持努力方能实现目标。 问题 What do you have to say upon graduation? Section B(1a-1f) 了解保护环境的行动方法，听懂关于环保举措的听力材料，能口头交流可以采取的环保行动，树立 “人人可以为环保出力” 的观念。 Section B(3a-3c) 读懂介绍环境保护的阅读语篇，获取文章主旨与细节，理解保护环境的重要意义，学会从文本中获取信息，反思个人的环保行为。 读懂毕业典礼演讲稿、感谢信等应用文，提取文本关键信息；能撰写毕业演讲稿、感谢信，小组合作搜集资料，制作班级毕业纪念册完成成果展示。 核心能力 意义 形成感恩意识，懂得感恩师长、父母与同伴；理解毕业是一段旅程的终点，也是新征程的起点；学会用英语讲述自己的成长故事，树立积极向上的人生态度，勇敢奔赴未来。 Project 综合运用本单元全部语言知识，小组合作完成环保主题项目实践，综合听说读写技能，用英语展示环保成果，在实践中践行环保理念。 主题大观念 毕业典礼 庄严启幕 22 语言大观念 语言是回顾成长、诉说毕业心声的工具；各类时态是表达过去经历、现状与未来规划的语言载体，听读文本是获取校园成长、毕业寄语信息的途径，口头与书面展示实践帮助我们讲述初中成长故事，感悟感恩与坚持，认识每一段经历的价值，理解终点亦是新起点。 借助一般现在时、现在进行时、一般过去时、现在完成时、一般将来时等多种时态，运用不同时态描述初中经历、过往变化、当下状态与未来规划，依托时态语言形式清晰表达成长故事与毕业畅想。 Grammar Focus 板块区分不同时态的时间内涵，在读写练习中描述初中校园经历，用合适的时态表达个人成长与未来设想。 小观念 1 与初中校园生活、毕业感恩、未来规划相关的词汇、对话、阅读文本承载成长信息，通过听读获取校园经历、人物变化、毕业寄语等事实，读懂文本中的情感逻辑，理解毕业寄语的意义。 小观念 2 在口头对话、角色扮演、项目探究等语言实践活动中，运用多种时态介绍初中成长经历与毕业感悟，有理有据表达个人观点，讨论毕业感恩与未来发展，完成语言输出。 小观念 3 Section A 听说学生能够识别校园活动相关词汇，听懂关于初中成长经历、未来升学规划的简短对话，运用目标句型简单讲述个人初中故事，初步感知毕业、成长、新起点话题。 毕业典礼 庄严启幕 23 单元教学目标 课时 教学目标 Section A (1a-1d) 学生能够听懂关于初中校园活动、成长经历与未来规划的对话，获取人物经历、校园活动和个人计划等关键信息；能够围绕初中生活与未来打算进行简单口头交流，初步运用目标句型表达自己的校园经历和毕业设想。 Section A (2a-3d) 学生能够读懂关于人物成长变化、难忘老师和校园活动的对话与短文，梳理人物过去与现在的变化原因；能够口头描述自己难忘的老师和校园活动，运用过去与现在的对比表达个人成长经历，提升听说与信息梳理能力。 Section A (4a-4c) 学生能够理解并区分一般现在时、现在进行时、一般过去时、现在完成时、过去进行时和一般将来时，掌握不同时态的结构和动词形式变化；能够在语境中正确选用时态描述初中经历、人物变化和未来计划，提升语言表达的准确性。 Section B (1a-1e) 学生能够听懂关于职业选择、未来学习方向和人生规划的对话，获取人物志向、学习路径和未来打算等信息；能够围绕升学与职业理想进行口头交流，表达自己未来的计划，并学习尊重不同的人生选择。 Section B (2a-2c) 学生能够读懂毕业典礼演讲稿，理解演讲的结构、主要观点和情感态度；能够提取文本关键信息，完成演讲提纲、同义句匹配和推理判断，并结合文本内容讨论毕业建议，提升阅读与口头表达能力。 Section B (3a-3c) 学生能够借鉴毕业演讲稿的结构与语言，独立撰写毕业演讲稿；能够围绕回忆校园生活、表达感恩、提出建议和展望未来等要点组织内容，并在小组或班级中进行演讲展示，提升书面表达与口语展示能力。 Section B (4a-4e) 学生能够综合运用本单元词汇、时态和句型，参与制作班级毕业纪念册的项目活动；能够小组合作选择主题、撰写简短文字、设计页面内容，并分享初中成长经历、毕业感想与未来规划，提升综合语言运用能力和合作学习能力。 毕业典礼 庄严启幕 25 谢谢 ·2026· Thank you! 小手鞠 V.A. シャリーのアトリエ ～黄昏の海の錬金術士～ オリジナルサウンドトラック, track 15, disc 1 2014 Game 96315.055 XXX - 163 key(Don't modify):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 $