主题1 爱国忧民-【一战成名新中考】2027广西中考语文·一轮复习·早早读（新教材）

?一战成名目 诵读篇 一、教材古诗词曲85首鉴赏梳理 ■考情总结 年份 考查篇目 题量分值 考查特点 2026 《采莲曲》 1选择+1简答，6分课外篇目，为南朝乐府写景诗，考查炼字、多角度理解概括 课外篇目，以课外诗为切入点，选项链接考查了初中及小 2025 《杨柳枝词》（其二） 1选择+1填空，6分 学的教材篇目 2024 《茅屋为秋风所破歌》 1选择+1简答，5分教材课标篇目 2023 《渡荆门送别》 1选择+1简答，5分教材非课标精读篇目 古诗词曲大单元整合● 整合一诗歌主题知识整合 温馨提示：建议以主题、意象、手法为纲，对教材古诗词曲进行整合复习，帮助学生形成“课内筑基一课外迁移”的 能力体系。 主题一爱国忧民(16首，2024)》 此类诗关怀国家命运，同情民生疾苦，通过对战乱景象、民生苦难的描写，引发对国家命运的担忧、离乱 主题阐释 的痛苦、自身的报国理想等 常见意象①景物：山河、落日、落花、烽火、浮萍等。②地，点：中原、长安、长城、宫殿、神州等 ①表达对国家命运的忧虑，抒发报效国家的雄心壮志 ②抒发对河山沦陷的痛苦，对壮志难酬的悲愤 常见情感 ③表达对统治者的满腔愤懑；表达对劳动人民的深切同情 ④表达舍己为人，渴望广济苍生的博大胸怀 般结构所见所感+背景+抒发情感（忧国伤时、报国之志、壮志难酬等） ①明确情境（梳理诗歌背景，明确作者触发情感的缘由）②聚焦关键词（抓诗歌典型意象或关键描写 鉴赏技法 词句，体会作者的情感)③分析技巧（剖析作者抒发情感的技巧） ©课文梳理 1.爱国报国 教材篇目 典型意象 典型手法 情感分析 用典：孙权射虎、 《江城子·密州 表达期盼重新得到朝廷重用的愿望和报效国家、关怀 冯唐出使、 出猎》 国家命运的爱国精神 射天狼 比喻、双关 《过零丁洋》 飘絮、浮萍 忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节 直抒胸臆 早早读·广西语文 1 教材篇目 典型意象 典型手法 情感分析 《破阵子·为陈同甫 虚实结合 抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮 剑、号角、弓 赋壮词以寄之》 用典：八百里、的卢马志难酬的抑郁、愤慨之情 - 关心国家命运，不忘报国之志，至死仍牵挂国家的 《已亥杂诗》（其五） 落红 比喻 腔热情 《太常引·建康中 月、桂树 比喻、象征 反对妥协投降、立志收复中原失地的豪情壮志 秋夜为日叔潜赋》 用典：伯夷、叔齐不 《南安军》 风雨、河山 视死如归、坚贞不屈、大义凛然的民族气节 食周粟，采薇而食 《十一月四日 象征、 风雨、铁马 报国之志和忧国忧民的拳拳之心 风雨大作》（其二） 虚实结合 河山、花鸟、 以乐景衬哀情 《春望》 忧国伤时、念家悲己的感情 烽火、家书 夸张 《别云间》 河山、泪 对故土沦丧、山河破碎的慨叹，壮志未酬的悲愤之情 《相见欢》（金陵 夕阳、泪 象征 表现了亡国之痛和深切的爱国精神 城上西楼) 《满江红》 用典：四面楚歌、 反映了词人走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心 (小住京华) 江州司马青衫湿 壮志 2.爱民忧民 教材篇目 人物/事件 典型手法 情感分析 《石壕吏》 老妇一家的悲惨遭遇 对战争的控诉和对民生疾苦的关怀 秋风破屋，草堂漏雨，诗人 《茅屋为秋风所破歌》 比喻、议论 渴望广济苍生的博大胸怀 长夜难眠 卖炭翁以伐薪烧炭艰难维外貌描写、心理对劳动人民的深切同情，以及对统治阶级 《卖炭翁》 持生计却横遭掠夺 描写、对比 罪恶的揭露与控诉 衣不蔽体，生活在山林险阻 《梁甫行》 直接描写 对下层劳动人民的深切同情 之地的贫民 《式微》 终年辛苦劳作的被奴役者 直抒胸臆 对统治者的愤懑之情 主题二 思乡怀人(12首，2023) 主要写作者长期客居在外或漂泊他乡的所见所闻所感，多借描写身边的景物，抒发羁旅愁绪，表达对家 主题阐释 乡、亲人的思念之情 标题特点多含有“思”“行”“忆”“寄”“月”等字眼，或有中秋、重阳、除夕等节日名 ①地点类：故乡、故园、乡关、客船、客路、驿道、西楼、桑梓、故园、渡口等。②乐器类：笛、芦管、箫。 常见意象 ③事物、景物类：月、酒、杨柳、归雁、夕阳、秋风、杜鹃、乡书、孤舟等。④人物类：游子、将士 ©悲情类①旅途中孤单寂寞的愁苦、内心的凄凉。②对家乡、亲人的深切思念，渴望与亲人团聚的 常见情感 情感。③对朋友的思念和关心。④戍边将士对家乡、亲人的思念之情 2 早早读·广西语文