2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷统编版

2026—2027学年部编版五年级语文上册期中学情监测 考试时间：90分钟　　满分：100分 班级__________　姓名__________　学号__________　成绩__________ 【考查范围】第一至第四单元：万物有灵、提高阅读速度、民间故事、爱国情怀。重点考查：看拼音写词语、词语积累与运用、修改病句与反问句转换、古诗词默写、提高阅读速度的方法、体会课文思想感情、创造性表达与真情实感的习作。 一、积累与运用（35分） 1. 看拼音，写词语。（8分） jīng qiǎo ________　　fēn fù ________　　ài mù ________　　xùn qī ________ lǎn duò ________　　píng héng ________　　dīng zhǔ ________　　qīn lüè ________ 2. 下面词语的读音，完全正确的一项是（　　）。（2分） A. 间隔（jiān gé） B. 削弱（xiāo ruò） C. 召集（zhāo jí） D. 叮嘱（dīng zhǔ） 3. 下面词语中，没有错别字的一项是（　　）。（2分） A. 理直气状　　B. 金壁辉煌　　C. 斩钉截铁　　D. 络绎不决 4. 选词填空。（4分） 相依为命　　依依不舍　　理直气壮　　奋不顾身 （1）牛郎和老牛（　　　　），日子过得清苦却温馨。 （2）毕业典礼上，同学们（　　　　）地告别了母校。 5. 句子训练。（6分） （1）修改病句：博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（3分） ____________________________________________ （2）把下面的句子改成反问句。（3分） 我们不能忘记圆明园曾经的辉煌。 ____________________________________________ 6. 按课文内容填空。（9分） （1）王师北定中原日，（　　　　　　　　）。 （2）（　　　　　　　　），西湖歌舞几时休？ （3）我劝天公重抖擞，（　　　　　　　　）。 7. 情境运用。（4分） 小华读《将相和》时，遇到“和氏璧”这个词就停下来查了很久的字典，读了一节课才读完。你想对他说什么？请结合本单元学到的提高阅读速度的方法，给他提个建议。 ____________________________________________ ____________________________________________ 二、阅读理解（35分） （一） 课内阅读。（15分） 　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 1. 这段话从哪些方面介绍了圆明园中的景物？请简要概括。（5分） ____________________________________________ 2. “有……也有……；有……也有……”这样的句式，有什么表达效果？（5分） ____________________________________________ 3. 读了这段话，你产生了怎样的感受？为什么？（5分） ____________________________________________ （二） 课外阅读。（20分） 爷爷的旧藤椅 　　老屋的阳台上，放着一把旧藤椅。藤条黄中泛黑，有几处断了，用布条缠着，扶手被磨得油亮油亮的。这是爷爷的藤椅。 　　每天清晨，爷爷总坐在藤椅上喝茶。茶香混着藤条的清香，在小院里飘。我写完作业，就挤到藤椅上，让爷爷讲故事。藤椅小，装不下两个人，爷爷就把我架在腿上。藤椅“吱呀吱呀”地响，像是在跟我们一起笑。 　　爷爷常对藤椅说话。菜里的辣椒红了，他说给藤椅听；我考了一百分，他也说给藤椅听。我问爷爷：“椅子又不会答应你，你说给谁听呢？”爷爷摸摸我的头：“它听得懂。” 　　去年冬天，爷爷病了，住进了医院。藤椅空了，安安静静地待在阳台上。妈妈想把藤椅收起来，我说：“别收，爷爷回来还要坐呢。” 　　开春，爷爷回来了。人瘦了一圈，走路要人扶。可是他一眼就看见了那把藤椅。他慢慢走过去，坐下，长长地舒了一口气，说：“还是它，稳当。” 　　那天傍晚，夕阳照进阳台，藤椅上的爷爷眯着眼睛，我依偎在他身边。藤椅“吱呀”了一声，轻轻地，像一声叹息，又像一声安心的话语。 　　如今，藤椅还在。我知道，它装的哪里是爷爷一个人，它装着我们一家的日子，一天一天，甜甜的，暖暖的。 1. 围绕这把藤椅，文章写了哪几件事？请用简洁的语言概括出两件。（5分） ____________________________________________ ____________________________________________ 2. “藤椅‘吱呀’了一声，轻轻地，像一声叹息，又像一声安心的话语。”这句话好在哪里？（5分） ____________________________________________ 3. 文章为什么用大量笔墨写一把旧藤椅？表达了作者怎样的感情？（5分） ____________________________________________ 4. 你的家里，有没有一件旧物承载着某段记忆？它是什么？背后有怎样的故事？写一写。（5分） ____________________________________________ 三、习作（30分） 1. 二选一，写一篇习作。（30分） 题目一：我的心爱之物 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么？写出它的样子和来历，说说你为什么喜欢它。 题目二：那一次，我真________ 生活中总有一些时刻让你难忘。是感动，是开心，还是后悔？先把题目补充完整，再写清楚事情的经过，写出当时的真情实感。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，按一定的顺序写，突出重点部分； ③表达真情实感；④语句通顺，不写错别字；⑤400字左右。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与评分标准 一、积累与运用（35分） 1. 精巧　吩咐　爱慕　汛期　懒惰　平衡　叮嘱　侵略。每词1分，共8分。 2. D（间隔jiàn、削弱xuē、召集zhào）。（2分） 3. C（应为：理直气壮、金碧辉煌、络绎不绝）。（2分） 4. （1）相依为命　（2）依依不舍。每空2分，共4分。 5. （1）改为“博物馆展出了新出土的两千多年前的文物”。（3分）（2）我们怎能忘记圆明园曾经的辉煌呢？（3分，反问语气、意思不变各1分，标点1分，意思相近即可） 6. （1）家祭无忘告乃翁　（2）山外青山楼外楼　（3）不拘一格降人才。每空3分，共9分。默写每错一字，该空不得分。 7. 示例：读长文章时，遇到不懂的词语不要停下来，可以联系上下文猜一猜意思，继续往下读；也可以带着问题读，抓住关键句，这样能大大提高阅读速度。（说出具体方法2分，结合情境2分，共4分，答案不唯一） 二、阅读理解（35分） （一）1. ①民族建筑和西洋景观；②仿照各地名胜建造的景物；③根据古代诗人的诗情画意建造的景物。（每点1分，概括完整、语言通顺2分，共5分） 2. 写出了圆明园景观之多、风格之多样，突出圆明园的美好与宏伟，为下文写毁灭作铺垫。（写出“多、多样”3分，写出情感或作用2分，共5分，意思对即可） 3. 示例：为祖国拥有这样一座园林而自豪，被古代劳动人民的智慧折服。（感受3分，结合内容说理2分，共5分，答案不唯一） （二）1. 示例：①爷爷坐在藤椅上喝茶、给我讲故事；②爷爷常把高兴的事说给藤椅听；③爷爷生病回来，一眼看见藤椅，坐下说“还是它，稳当”。（每件2分，写出两件、语言简洁1分，共5分） 2. 把藤椅的“吱呀”声当作人的叹息和话语来写（拟人），写出藤椅好像也牵挂着爷爷、为爷爷的归来而安心，含蓄地写出了“我”和爷爷之间深厚的感情。（手法2分，情感3分，共5分） 3. 藤椅是文章的线索，串起了爷爷和“我”的日常；旧藤椅装着一家的日子，表达了“我”对爷爷的爱与牵挂，对温暖家庭生活的珍惜。（线索2分，感情3分，共5分，意思对即可） 4. 示例：奶奶的顶针。奶奶戴着它做了一辈子针线活，看见它就想起奶奶灯下缝衣服的样子。（写出旧物1分，写出背后的故事和感情4分，共5分，言之有理即可） 三、习作（30分） 一类卷27—30分：内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，错别字少。 二类卷22—26分：内容较具体，有真情实感，有条理，语句较通顺。 三类卷18—21分：内容简单，条理不够清楚，有明显语病。 四类卷17分及以下：内容不完整或偏题。 扣分项：错别字每3个扣1分，最多扣3分；字数不足，每少20字扣1分；标点使用混乱酌扣1—2分。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $