黑龙江大庆市肇源县西北联考2026-2027学年（五四学制）七年级上学期10月阶段检测语文试题

十月份七年级语文联考试卷 （满分：120分　　考试时间：120分钟） 题号 一 二 三 四 总分 满分 25 16 29 50 120 得分 一、积累与运用（25分） 1．阅读下面的语段，完成（1）（2）题。（4分） 　　秋风一起，操场边的银杏就黄了。孩子们呼朋引伴地跑向教室，脚步又轻又急。风掠过树梢，声音并不粗犷，倒像有人在远处低低地哼歌。运动会上，广播里的声音清liáo liàng（　　），一声“各就各位”，全场立刻安静下来。运动员们个个精神抖擞，站在起跑线上，谁也不肯示弱。一个月下来，我们班的默契就这样一点点yùn niàng（　　）起来。 （1）给加点的字注音：粗犷（　　）　　精神抖擞（　　）（2分） （2）根据拼音写出汉字。（2分） 2．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（　）（2分） A．听到班级获奖的消息，同学们喜出望外，欢呼起来。 B．这道题老师翻来覆去讲了三遍，我还是没有听懂。 C．小林做事一向认真，这次却把作业本忘在家里，真是咄咄逼人。 D．同学们各得其所：爱画画的办板报，爱唱歌的排练节目。 3．下列句子没有语病的一项是（　）（2分） A．经过老师的耐心讲解，使这道难题变得容易了。 B．能否按时完成作业，是学习不断进步的重要保证。 C．为了避免同学们不再抄作业，班委制定了新的规定。 D．果园里的苹果红了，葡萄紫了，到处是一派丰收的景象。 4．名著阅读。（3分） （1）《朝花夕拾》原名《　　　　　》，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活的散文集。（1分） （2）这部散文集中，鲁迅写到了自己童年时的保姆　　　　　，她给童年的鲁迅买来了《　　　　　》。（2分） 5．古诗文默写。（8分，每空1分） （1）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）夜发清溪向三峡，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （3）____________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）____________________，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） （6）遥怜故园菊，____________________。（岑参《行军九日思长安故园》） （7）回乐烽前沙似雪，____________________。（李益《夜上受降城闻笛》） （8）____________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 6．班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成下面的任务。（4分） （1）同学们准备办一期读书主题的展板，请你仿照示例再设计两个栏目名称。（2分） 　示例：名家读书故事　栏目一：__________　栏目二：__________ （2）活动中，同学小宇说：“作业都写不完，哪有时间读课外书？”请你对他说几句话，劝他每天挤出时间读书。（2分） 7．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　）（2分） A．他在班会上说：“这次运动会，我们班一定要拿第一。” B．花坛里的花都开了：月季、一串红、菊花，一丛挨着一丛。 C．雨停了，天边露出一道彩虹，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，一层一层地排开。 D．读书的方法很多，有的要精读、有的要略读、有的只要翻一翻。 二、古诗文阅读（16分） （一）阅读下面的诗歌，完成8～9题。（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8．下面对这首诗的理解，不正确的一项是（　）（2分） A．首句写景兼点时令，杨花飘落、子规悲啼，渲染出悲凉的气氛。 B．“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 C．“我寄愁心与明月”把明月当作可以托付的使者，含蓄地表达了对友人的牵挂。 D．末句写诗人与友人结伴同行，一直把友人送到夜郎以西，表现出深厚的情谊。 9．请从修辞手法的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成10～12题。（10分） 　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 10．解释下面加点的词。（4分，每小题1分） （1）吾日三省吾身　　省：__________　（2）温故而知新　　故：__________ （3）学而不思则罔　　罔：__________　（4）逝者如斯夫　　斯：__________ 11．用现代汉语翻译下面的句子。（4分，每小题2分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 12．上面四则语录中，有两则谈的是学习方法。请举出一则，说说它告诉我们该怎样学习。（2分） 三、现代文阅读（29分） （一）阅读下面的文章，完成13～17题。（15分） 最后一排 ① 开学第三周，班里来了个转学生。他叫阿禾，是从山里的学校转来的，说话带着很重的口音。班主任把他安排在最后一排靠墙的位置。 ② 起初没人愿意和他同桌。他一开口，后排就有人学他的腔调，把“老师”念成“老司”。他也不恼，只低下头，把课本立起来，遮住半张脸。我坐在他斜前方，有一次回头，看见他的课本是旧的，书皮用透明胶粘过好几道，页边密密麻麻写着小字，字歪歪扭扭，却很用力。 ④ 那天放学，我忘带伞，回教室取，看见最后一排还亮着一盏灯。阿禾趴在桌上抄黑板上的“每日一题”——题目已经擦掉了大半，他一边看一边抄，抄完一行，就用橡皮把字轻轻按平。 ⑤ 我问他为什么不借同学的笔记。他愣了一下，说：“我抄一遍，记得牢。”又说，家里晚上没有电灯，只有一盏充电的小台灯，用完就没电了，所以他习惯在学校把该记的都记完。 ⑥ 我没再多说。第二天，我把自己的笔记本放在他桌上。他推回来，我又推过去，说：“抄完再还我。”他低头笑了一下，露出两颗小虎牙。 ⑦ 期中考试，他的语文考了八十七分，全班第五。发卷那天，后排没人再学他说话了。有人小声嘀咕：“他怎么考这么高？”我瞄到他的卷子，作文写了满满两页，题目叫《我家的灯》。 ⑧ 运动会那天，班里接力赛的最后一棒原本是我。跑到第三棒交接时，我的鞋带松了，重重摔在跑道上。我坐在地上，觉得整个操场的声音都停了。忽然有人把我拽起来，是阿禾。他把接力棒塞进我手里，只说了一个字：“跑！” ⑨ 我跑完了，我们班第四。回到看台，他坐在最后一排的位置上，冲我扬了扬下巴。那一刻我忽然觉得，最后一排并不远。 13．文章围绕阿禾写了哪几件事？请简要概括出三件。（3分） 14．第④段画线句用了什么描写方法？有什么表达效果？（3分） 15．第③段写“书皮用透明胶粘过好几道”，这一细节有什么作用？（3分） 16．结合全文，说说阿禾是一个怎样的人。（3分） 17．文章以“最后一排”为题，有什么好处？结尾说“最后一排并不远”，这句话有什么含义？（3分） （二）阅读下面的文章，完成18～21题。（14分） 听　雨 ① 我住的屋子临窗。窗外有一排梧桐，叶子有手掌那么大。雨落在梧桐叶上，声音就格外清楚。先稀稀落落的几滴，像有人试探着敲窗；接着密起来，沙沙沙，一片连成一片，把世界罩进一层蒙蒙的白里。 ② 小时候在乡下，我最爱听屋檐上的雨。青瓦上噼里啪啦，雨水顺着瓦沟从檐角垂下来，砸在石阶上，砸出一个个浅浅的窝。奶奶说，那些窝是雨的年轮。 ③ 后来搬进城里，住上六楼。我把窗子推开一条缝，雨声就涌进来，不响，却很稳，像有人在很远的地方筛着沙子。 ④ 雨停的时候，屋檐还在滴水，嗒，嗒，一声比一声慢。梧桐叶上挂着水珠，风一过，哗地撒下一把。空气湿得发亮，远处的楼像浸在淡水里。 ⑤ 我忽然明白，雨声其实并不在雨里，而在听雨的人心里。忙的时候，雨是噪音，滴滴答答，扰得人心烦；静下来，雨就成了时间，一声一声，把日子敲得很长。 ⑥ 如今我常在有雨的傍晚什么也不做，就那么坐着。听着听着，仿佛又回到乡下那间屋子，听见奶奶在堂屋里轻轻地说：“下雨了，不用浇菜了。” 18．文章写了在哪些地方听雨的情景？请简要概括。（3分） 19．赏析第①段画线的句子。（4分） 20．第⑤段说“雨声其实并不在雨里，而在听雨的人心里”，这句话有什么含义？（4分） 21．结尾写到奶奶的话，有什么作用？（3分） 四、写作（50分） 22．从下面两题中任选一题作文。 （1）请以“__________的味道”为题，把题目补充完整（如“秋天”“家”“一碗面”“失败”），写一篇文章。 （2）请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：① 把事情写清楚，写出自己的感受；② 不少于500字；③ 文中不得出现真实的校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 十月份七年级语文联考试卷参考答案及评分标准 一、积累与运用（25分） 1．（4分）（1）guǎng　sǒu　（2）嘹亮　酝酿（每空1分） 2．（2分）C（“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，不能用来形容做事疏忽，此处应改为“粗心大意”） 3．（2分）D（A项“经过……使……”滥用介词，句子缺少主语；B项“能否”是两面，“是……保证”是一面，前后不搭配；C项“避免……不再”否定不当，语意与要表达的意思相反） 4．（3分）（1）旧事重提（1分）　（2）长妈妈（阿长）　山海经（2分，每空1分） 5．（8分，每空1分） （1）影入平羌江水流　（2）思君不见下渝州　（3）岐王宅里寻常见　（4）落花时节又逢君 （5）强欲登高去　（6）应傍战场开　（7）受降城外月如霜　（8）不知何处吹芦管 说明：错字、漏字、添字该空不得分。 6．（4分） （1）示例：栏目一“好书推荐”，栏目二“读书格言”。（2分。每写对一个栏目1分，符合展板主题、名称简洁即可） （2）示例：小宇，读书不一定要占大块时间。每天睡前读十页，一个月就是三百页，差不多能读完一本书。读得多了，写作业、写作文都会更顺手些。（2分。称呼得当、针对说法1分，理由具体、语气得体1分） 7．（2分）D（“有的要精读”“有的要略读”“有的只要翻一翻”是三个分句，句间应该用逗号，不能用顿号；顿号只用于句内词语之间的停顿） 二、古诗文阅读（16分） （一）（6分） 8．（2分）D（“随君直到夜郎西”是诗人希望明月带着自己的愁心陪伴友人一直到夜郎以西，诗人并没有与友人同行） 9．（4分）示例：诗人运用拟人和想象（1分），把明月当作知人意、通人情的使者，托它把自己的牵挂带到友人身边（1分）；“愁心”本是看不见摸不着的情思，借明月变得具体可感（1分），既写出了对友人被贬的同情与担忧，也表现出两人情谊的深长（1分）。 （二）（10分） 10．（4分，每小题1分）（1）自我检查，反省　（2）学过的知识（旧的知识） （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从　（4）这，指河水 11．（4分，每小题2分） （1）温习学过的知识，从而得到新的理解和体会，就可以做老师了。（“故”“新”“可以”各0.5分，句意通顺0.5分） （2）时间像这河水一样流去，日夜不停。（“斯”“舍”各0.5分，句意通顺1分） 12．（2分）示例一：“学而不思则罔，思而不学则殆。”它告诉我们学习要和思考结合起来，只读书不思考就会迷惑，只空想不读书就会疑惑。 示例二：“温故而知新，可以为师矣。”它告诉我们学过的知识要按时温习，在复习中要有新的理解和体会。（指出句子1分，说明道理1分） 三、现代文阅读（29分） （一）（15分） 13．（3分）①阿禾转学来，被安排在最后一排，后排同学学他的口音；②“我”回头看见他的课本是旧的、页边写满小字；③放学后他留在教室抄黑板上的题目；④“我”把笔记本借给他；⑤期中考试他考了全班第五；⑥运动会上他把摔倒的“我”拉起来，把接力棒塞给“我”。（答出三件即可，每件1分） 14．（3分）运用动作描写（细节描写）（1分）。“看”“抄”“按”几个动作写出他抄题时的小心、认真（1分），表现出他对学习机会的珍惜，也照应了下文他家晚上没有电灯的情况（1分）。 15．（3分）这一细节写出他课本的旧和爱惜（1分），暗示他家境不好却格外珍视书本（1分），为下文写他家没有电灯、只能在学校抄题作铺垫（1分）。 16．（3分）①刻苦自觉：课本写满批注，放学后留下来抄题；②自尊要强：被同学取笑也不恼，靠成绩赢得尊重；③善良热心：把摔倒的“我”拉起来，把接力棒塞给“我”。（每点1分，意思对即可） 17．（3分）以“最后一排”为题，点明了人物所处的位置，也是贯穿全文的线索（1分）；“最后一排”还象征被冷落、被忽视的位置，题目中含着对“以成绩论人”的反思（1分）。结尾“最后一排并不远”，是说阿禾用努力赢得了大家的认可，“我”与他的心理距离也拉近了（1分）。 （二）（14分） 18．（3分）①城里的窗前听雨打梧桐；②乡下老屋听雨砸青瓦、滴石阶；③搬进六楼后推开窗缝听雨。（每点1分） 19．（4分）运用比喻和拟人（2分），把初落的雨点比作有人试探着敲窗，写出雨刚下时稀疏、轻柔的特点（1分），生动传神，带有亲切的生活情趣（1分）。 20．（4分）雨声本身是一样的，听的人心境不同，感受就不同（1分）：心浮气躁时，雨声只是扰人的噪音（1分）；心静下来，雨声就像时间一下一下的脚步声，让人觉出日子的从容（1分）。这句话点明了全文的主旨——静下心来才能感受生活中的美（1分）。 21．（3分）由眼前的雨声联想到奶奶的话（1分），把实写与回忆结合起来，表达了“我”对故乡和亲人的怀念（1分）；以一句话作结，含蓄有味，深化了文章的情感（1分）。 四、写作（50分） 22．评分参考： 一类卷（43—50分）：补题恰当，中心明确，选材具体，情感真实，结构完整，语言流畅，细节生动，500字以上。 二类卷（35—42分）：符合题意，中心较清楚，选材较具体，结构完整，语言通顺，500字左右。 三类卷（26—34分）：基本符合题意，中心不够明确，选材一般，结构基本完整，语言基本通顺，不足400字。 四类卷（25分以下）：偏离题意，内容空泛，语病较多，不足300字。 说明：未补全题目扣2分；无标题扣2分；每三个错别字扣1分，最多扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 $