精品解析：黑龙江省大庆市肇源县2025-2026学年七年级（五四学制）上学期10月月考语文试题

2025-2026学年度上学期联考质量监测 初 二 语 文 试 题 任任务一：走近中华文化——感受文字之美 【语言积累与运用】（30分） 1. 阅读下面的文段，根据拼音写词语。 山川之美，古来共谈。本阶段学习我们领略了济南的风光，那chénɡ qīnɡ________的河水，让人感到空灵；在《雨的四季》里，我们感受到了夏雨的热烈cū ɡuǎnɡ________；《秋天的怀念》中，菊花泼泼洒洒，秋风中正开得làn màn________；《散步》的路途中少不了美景的陪衬，还有浓浓的亲情能帮你zhù xù________力量。 【答案】 ①. 澄清 ②. 粗犷 ③. 烂漫 ④. 贮蓄 【解析】 【详解】本题考查字形。 （1）澄清（chéng qīng）：指杂质沉淀，液体变清；也指弄清楚（事实、疑问等）。 （2）粗犷（cū guǎng）：形容性格、气质豪放不拘；也指风格、笔法等粗疏豪放，不细腻。 （3）烂漫（làn màn）：形容颜色鲜明而美丽；也指性格坦率自然，不做作。 （4）贮蓄（zhù xù）：指储存积聚（财物、力量等）；也指心里藏着、积存着（情感、想法等）。 2. 下列加点字注音无误的一项是（ ） A. 应和（yìng） 着落（zháo） 精神抖擞（sǒu） B. 莅临（wèi） 一霎（shà） 咄咄逼人（duō） C. 侍弄（shì） 分歧（qí） 煞有介事（shà） D. 攲斜（qī） 啄食（zhú） 人声鼎沸（dǐng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.着落（zháo）——zhuó； B.莅临（wèi）——lì； D.啄食（zhú）——zhuó； 故选C。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 攫取 诀别 徜徉 浑为一谈 B. 宽敞 比谷 干涩 茫然无错 C. 睫毛 菡萏 姊妹 翻来复去 D. 憔悴 逾矩 粗糙 诲人不倦 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.浑为一谈——混为一谈； B.比谷——秕谷，茫然无错——茫然无措； C.翻来复去——翻来覆去； 故选D。 4. 下列加点成语使用不正确的项是（ ） A. 超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。 B. 她搜索枯肠了半天，仍然没有找到创作灵感。 C. 这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。 D. 成都天府国际机场于6月27日正式投入运营的背后，一定隐藏着施工者鲜为人知的感人故事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.争先恐后：形容争着向前，唯恐落后。文中用来形容人们抢着进入超市，使用恰当； B.搜索枯肠：形容动脑筋极力思索（多指写诗文）。文中用来形容她努力寻找创作灵感，使用恰当； C.淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。文中用来形容“瓢泼大雨”的雨声，与“瓢泼”所描绘的雨势大、来势猛的特点相矛盾，使用不当； D.鲜为人知：很少有人知道。文中用来形容施工者不为人知的感人故事，使用恰当； 故选C。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 5 月 10 日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。 B. 国庆假期，为了防止安全事故不发生，我们采取了很多有效措施。 C. 为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。 D. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句。 A.语意重复，“大约”“左右”意思重复，应删掉其中一个； B.否定不当，应删掉“不”； D.搭配不当，“发扬”与“产业”搭配不当，应把“发扬”改为“发展”； 故选C。 6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 古代常见的敬辞有“令尊”“令堂”“高见”等，常见的谦辞有“家父”“舍弟”“拙见”等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《世说新语》的体裁并非志怪小说集，而是志人小说集，它主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 7. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。鲁迅在其中回忆了儿时的许多生活片段。 B. 鲁迅在《二十四孝图》这篇小说中，忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。 C. 《藤野先生》中的“讲义事件”“幻灯片事件”不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了鲁迅“弃医从文”的动因。 D. 《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，通过对几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 B.《二十四孝图》是散文，并非小说；鲁迅在文中对“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事进行了批判，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，并非赞美。 故选B。 8. 课文内容默写。 ①________________，百草丰茂。（曹操《观沧海》） ②乡书何处达？______________。 （王湾《次北固山下》） ③夜发清溪向三峡，____________。（李白《峨眉山月歌》） ④________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤________________，匹夫不可夺志也。（《论语》） ⑥_________________，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑦古诗词中，诗人们往往喜欢借景抒情或借物抒情。马致远在《天净沙·秋思》中，借夕阳表达了游子对家的思念的句子是：_______________，______________；岑参在《行军九日思长安故园》中，借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的句子是：_______________，______________。 【答案】 ①. 树木丛生 ②. 归雁洛阳边 ③. 思君不见下渝州 ④. 岐王宅里寻常见 ⑤. 三军可夺帅也 ⑥. 油蛉在这里低唱 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 遥怜故园菊 ⑩. 应傍战场开 【解析】 【详解】本题中的“丛、雁、渝、岐、蛉、涯、遥、傍”等字词容易写错。 9. 综合性学习 以万物为师，以自然为友，七（1）班开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与活动并完成下面的任务。 你搜集了有关交友的名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容补充完整。 名言警句 ①_________________________________ 名人故事 ②_________、割席断交 【答案】 ①. 示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ②. 示例：管鲍之交 【解析】 【详解】本题考查常识积累。 第①空：写出有关交友的名言警句即可，如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》）。 第②空：写出有关交友的名人故事即可，如：伯牙绝弦。伯牙与钟子期互为知音，钟子期去世后，伯牙破琴绝弦，不再弹琴，以此表达对知音逝去的悲痛与对真挚友谊的珍视，是经典的交友名人故事。 任务二：品读中华文化——感受民族之魂 【阅读理解】（40分） 【古诗阅读】（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10. 对下面诗歌理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 起句用笔奇巧，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 B. 李白听说好友王昌龄被贬谪到龙标去，非常不舍，在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他。 C. 古代常用任官之地来称呼人，如“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄。 D. “过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 11. 诗歌后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】10. B 11. 拟人；表达了诗人对友人的同情和牵挂之情。 【解析】 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以景起兴，杨花落尽、子规啼鸣的暮春之景，既点明时节，又烘托出凄凉伤感的氛围。后两句移情于物，诗人将满腔愁绪托付明月，让明月随友人直至夜郎西，突破空间阻隔，把对友人的牵挂与慰藉表达得真挚深切。全诗情景交融，语言凝练，以浪漫笔触传递真挚情谊，尽显李白诗歌的灵动与深情。 【10题详解】 本题考查诗歌内容与赏析辨析。 B.根据诗歌题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”及诗句“闻道龙标过五溪”可知，“闻”指“听说”，“遥有此寄”表明诗歌是李白听闻好友被贬后，从远方寄赠的慰藉之作，并非在王昌龄临行前亲自送别时所作，该表述与诗歌背景及题目含义不符。 故选B。 【11题详解】 本题考查修辞手法与情感分析。 根据诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，意思是我把满腔的忧愁与牵挂托付给皎洁的明月，让它一路陪着你，一直抵达遥远的夜郎西。此处运用了拟人的修辞手法，诗人将明月当作能传递情感的使者，赋予其“随君直到”的人的动作与使命，把抽象的“愁心”具象化，让明月成为承载牵挂的载体。同时，诗人听闻友人王昌龄被贬龙标，内心满是担忧与不舍。他将对友人的同情、牵挂与慰藉，托付给普照四方的明月，希望明月能跨越“过五溪”的遥远距离，陪伴友人抵达夜郎西，既传递出情谊的真挚深厚，又暗含对友人贬谪遭遇的惋惜与牵挂。 【古文阅读】（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：何氏之庐也魏武知之即遣还外。 张吴兴②年八岁，亏齿③，先达④知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” （选自《世说新语》，有删改） 【注】①魏武：魏武帝曹操。②张吴兴：吴兴太守张玄之。③亏齿：幼年换牙时门齿脱落。④先达：有德行学问又声名显达的前辈。 12. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行 （2）尊君在不 （3）相委而去 （4）故戏之曰 13. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）正使君辈从此中出入。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 何 氏 之 庐 也 魏 武 知 之 即 遣 还 外 15. 【甲】文中的元方与【乙】文中的谁（何晏、张吴兴）的形象更相似？结合文段内容说说你的理解。 【答案】12. （1）约定（2）同“否”（3）舍弃（4）故意 13. ①过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 ②正是为了让您这类人从这里进出。 14. 何氏之庐也/魏武知之/即遣还外 15. 元方与张吴兴的形象更相似。元方面对友人的无礼，机智回应，指出友人既无信又无礼；张吴兴面对前辈的戏言，巧妙回答，以幽默的方式回应对方。两人都表现出聪明机智、能言善辩的特点。而何晏主要体现出的是聪明和有主见，通过画地自处表达自己不愿被收养的想法，与元方的机智回应不同。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《世说新语》，通过两个生动的故事展现了魏晋时期聪慧儿童的言行风采。甲文以陈太丘与友人的约定为背景，通过七岁元方机智应对，既批评了友人的失信无礼，又展现了其不卑不亢的品格；乙文则通过何晏画地自喻、张玄之妙答缺齿的趣事，凸显了两位神童的聪慧机敏。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （3）句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃。 （4）句意：故意逗他说。故：故意。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）至：到达；舍：舍弃，丢下；去：离开；乃：才。 （2）使：让；君辈：您这类人；此：这，这里。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：这是何家的房子，曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。 “何氏之庐也”是判断句，“也”表判断语气，语义完整，需断开；“魏武知之”是一个完整的主谓宾结构（曹操知道这件事），“即遣还外”是后续动作（立刻送他回去），中间需断开以区分先后逻辑。 故断为：何氏之庐也/魏武知之/即遣还外。 【15题详解】 本题考查内容理解与人物形象分析。 结合甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，当友人对陈太丘出言不逊时，元方没有回避或慌乱，而是紧扣“期日中”的约定和“对子骂父”的场景，用“无信”“无礼”两个关键判断，直接反驳友人，短短两句话逻辑严密、针对性强，充分体现出他面对言语冲突时的聪明机智与能言善辩。 结合乙文第二段“先达知其不常，故戏之曰：‘君口中何为开狗窦？’张应声答曰：‘正使君辈从此中出入’”可知，面对前辈以“开狗窦”调侃自己门齿脱落的戏言，张吴兴瞬间抓住对方话语中的“狗窦”这一关键点，用“使君辈从此中出入”巧妙反讽，既回应了调侃，又不失分寸。“应声答”的反应速度和精准的语言反击，与元方应对友人时的机敏表现高度一致，同样凸显出聪明机智、能言善辩的特质。 结合乙文第一段“晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外”可知，何晏面对曹操想收其为养子的意图，没有通过语言交锋回应，而是用“画地为方”的行动和“何氏之庐也”的直白陈述，委婉表达自己“属于何家”的立场，他的聪慧更多体现在“用行动传递主见”，而非像元方、张吴兴那样在即时语言互动中快速反击，与元方的形象特点明显不同。 综上，结合三篇文章的具体对话与行为描写可知，元方和张吴兴均在面对他人言语互动（无礼指责或戏言）时，以敏捷的思维、精准的语言回应，形象更相似；而何晏的应对方式侧重行动与立场表达，与二者存在差异。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘就丢下他离开了，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却没来，已经离开了。”友人于是生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定在正午（见面）。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方（的手）。元方头也不回地走进家门。 （乙）何晏七岁的时候，机智过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做干儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他是什么意思，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。 吴兴太守张玄之八岁时，门齿脱落了。有位德行学问高深的前辈知道他不是普通孩子，故意逗他说：“你嘴里为什么开了个狗洞？”张玄之立刻回答说：“正是为了让您这类人从这里进出。” 【课内阅读】（8分） 设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 16. 文段第一句在结构上的作用是_______________________________。 17. 文段中加点的两个“他们”意思不同：第一个“他们”指______________________；第二个“他们”指_________________________________。 18. 文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？ 19. 作者觉得济南是个理想的境界吗？为什么？ 【答案】16. 承上启下 17. ①. 济南的山山水水 ②. 这一圈小山 18. “晒”“睡”“醒”三个动词运用了拟人修辞，赋予济南老城以人的动作和情态，既体现济南冬天的宁静温暖，又暗含对老城的喜爱与温情，让文字更鲜活传神。 19. 作者觉得济南是个理想的境界。理由：济南有山有水，并非“单单只有阳光”，自然条件优越。既不单调，又能让人感受到平和与舒适，因此作者眼中的济南是理想的境界。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了冬日济南的温暖景象，通过拟人化的手法（如“晒”“睡”“醒”）赋予老城以生命，营造出安适祥和的氛围。作者巧妙运用对比（阳光与春风）和比喻（小山如摇篮），展现济南独特的地理环境和人们对春天的期待。文中两个“他们”的指代差异体现了从景物到情感的递进，最终以“慈善的冬天”收束，表达了对济南冬日的喜爱与满足。全文语言优美，意境恬淡，流露出对生活之美的深切感悟。 【16题详解】 本题考查句段作用。 根据文章，这句话的前文主要描写了济南冬天阳光的“温晴”特点。此句中的“单单只有阳光”承接了上文对阳光这一特点的描述。 同时，它通过“算不了出奇”进行转折，并用“请闭上眼睛想”巧妙地引出下文，将描述的重点从普遍的“阳光”转向了一个更为具体、独特且充满温情的画面——“一个老城，有山有水”在阳光下“暖和安适地睡着”的“理想境界”，以及后续对小山如“小摇篮”般的生动比喻和济南人们安然、充满希望的心理活动的细致刻画。 因此，这句话如同一座桥梁，既总结了前文内容，又自然地转向了对济南冬天整体环境和氛围更深层次的描绘，起到了承上启下的过渡作用。 【17题详解】 本题考查对代词指代内容的理解。 第一个“他们”：根据文章第一段，“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”。这里的“他们”紧承前句，所指代的对象就是前面提到的“一个老城，有山有水”，具体来说，就是被拟人化的、正在“晒着阳光”、“睡着”等待春风唤醒的济南城的山山水水。 第二个“他们”：根据文章第二段，“小山整把济南围了个圈儿……这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”此处的“他们”，其前一句描述的主体是“这一圈小山”，并且“他们”发出的动作“安静不动地低声说”也是承接对“这一圈小山”的比喻（小摇篮）而来。因此，这里的“他们”明确指代“这一圈小山”。 【18题详解】 本题考查对词语表达效果的赏析。 根据文章第一段，“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，这三个词共同运用了拟人的修辞手法，将济南的老城以及山水人格化。“晒”字，通常用于形容人或动物舒适地接受阳光照耀，这里用在“老城”身上，不仅准确地写出了济南冬天“温晴”的特点，阳光普照，更赋予这座老城以生命感，仿佛它是一个懂得享受阳光的活物，生动地传达出一种惬意、舒适的氛围。 “睡”字，进一步强化了这种宁静、安详的意境。它形象地表现出整个济南城在冬天那种静谧、不被打扰的状态，没有严寒的侵袭，只有“暖和安适”，如同一个婴儿在摇篮中安然入睡，充满了静态的美感和安全感。 “醒”字则与“睡”字相呼应，预示着未来的变化与生机。它暗示着此刻的安静是暂时的，充满了对春天到来的期待。春风被想象成一位温柔的唤醒者，使得画面静中有动，在描绘冬日安适的同时，也含蓄地表达了对生命复苏、万物更新的美好向往。 【19题详解】 本题考查对作者观点态度的理解与分析。 作者认为济南的冬天是一个理想的境界。 根据文章第一段，作者在提出“设若单单只有阳光，那也算不了出奇”之后，紧接着描绘了他心中理想境界的画面：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。这表明，在作者看来，理想的境界并非由单一元素构成，济南之所以理想，恰恰在于它山水与阳光的和谐共存，共同营造出一种温暖、安适、宁静的氛围。 这种理想性在第二段得到了更具体的印证。小山“好像是把济南放在一个小摇篮里”，这个比喻赋予了地理环境以庇护感和安全感。“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”，人们的“含笑”和内心的“有着落”、“有依靠”，直接证明了生活于此的舒适与安心。即便是在冬天，人们也充满了对春天即将到来的美好幻想，“并不着急”。这一切都源于“这样慈善的冬天”。 因此，济南的冬天在作者笔下，是一个集合了优越的自然条件（山、水、阳光）、宜人的气候（温晴、慈善）、宁静安适的氛围以及人们由此产生的幸福感与安全感的综合体。它超越了单纯的物理环境，升华为一种令人向往的、和谐安详的生活境界，所以作者认为它是一个“理想的境界”。 【非连续性文本阅读】（6分） 【材料一】 ①说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然而，这种朗读的方式真能让我们加深记忆吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现在我们面前的时候，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码后转化成长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，发音相似的字母，如B和V容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 选自《百科知识》，有改动 【材料二】 ①默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，并且不易疲劳，易于持久。 ②默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人的视觉接受文字符后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解，而不像朗读那样将文字转化为语言，用口、耳作媒介，通过眼、口、耳、脑的协同合作来完成阅读，这样，注意力分散了，思维也受到干扰。心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读500～700字，最快一分钟可达800～1000字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章，在默读的过程中可以配合圈、点、勾、画，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有利于读懂文章。 选自《教学参考》，有改动 【材料三】 20. 依据上面两则材料判断，下列说法有误的一项是（ ） A. 一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 B. 实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形状相似的字母很少混淆。 C. 默读时，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，这样才能有助于注意力更集中。 D. 【材料三】显示遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记忆应该及时复习。 21. 请根据材料一和材料二，试着概括朗读和默读的区别。 22. 学习完七上三个单元的课文后，小宝和小安出现了一些问题，请你结合以上三则材料帮助他们。 小宝：古代诗歌四首我总是背不下来，不知道该怎么办？ 小安：我不太会阅读长一点的文章，比如《从百草园到三味书屋》，该采用什么阅读方法呢？ 我的建议和理由：①对小宝________________________________ ②对小安_________________________________________________ 【答案】20. C 21. 朗读是有声阅读，而默读是无声阅读；朗读适合阅读的是古诗词、比较短小的散文名篇等，而默读适合阅读的是篇幅较长的文章；朗读可帮助记忆，而默读有利于提高阅读的速度；朗读可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，而默读速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。 22. ①. 运用朗读的方法，因为朗读适合阅读的是古诗词、比较短小的散文名篇；朗读可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，还可帮助记忆。 ②. 运用默读的方法，因为默读适合阅读的是篇幅较长的文章，有利于提高阅读的速度，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。 【解析】 【导语】这组材料围绕“阅读与记忆”展开多维探讨。材料一聚焦朗读，阐释其通过调动多感官、对信息深加工，助力短时记忆向长时记忆转化，还补充了记忆效率的时间规律；材料二分析默读，突出其速度快、易集中注意力、利于理解长篇文章的优势；材料三的遗忘曲线则直观呈现不同文体的遗忘规律。三者从不同角度解析阅读方式与记忆的关联，既有理论阐释，又有实验、图表支撑，逻辑清晰，为读者理解阅读与记忆的关系提供了全面且科学的视角。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.结合材料二②段“默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解”可知，原文是说“直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解”，选项“这样才能有助于注意力更集中”曲解文意，与原文不符。 故选C。 【21题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一第①段“说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式”、材料二第①段“默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作”可知，朗读是有声阅读，需要用清晰响亮的声音把文章念出来；默读是无声阅读，省去了发音动作。 根据材料一第①段“古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读”、材料二第②段“默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章”可知，朗读适合古诗词、比较短小的散文名篇等；默读适合篇幅较长的文章。 根据材料一第④段“朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”、材料二第②段“心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读500～700字，最快一分钟可达800～1000字”可知，朗读可帮助记忆，将短时记忆转化为长时记忆；默读有利于提高阅读速度。 根据材料一第①段“它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合”、材料二第①段“由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，并且不易疲劳，易于持久”可知，朗读可以调动情绪，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美；默读速度快，不互相影响，保证环境安静，不易疲劳，易于持久，便于集中思考、理解读物内容。 【22题详解】 本题考查材料内容分析与运用。 第一空，根据材料一第①段“古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读……朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可知，建议小宝运用朗读的方法背诵古代诗歌。因为古代诗歌属于适合朗读的文体，朗读能调动情绪感受诗歌的音韵美、节奏美，还能通过对信息的深加工，帮助将短时记忆转化为长时记忆，从而加深对诗歌的记忆，解决背不下来的问题。 第二空，根据材料二第②段“默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章，在默读的过程中可以配合圈、点、勾、画，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有利于读懂文章”可知，建议小安运用默读的方法阅读《从百草园到三味书屋》这类较长的文章。因为默读适合篇幅较长的文章，速度快且能集中注意力，在默读时还可配合圈点勾画，进行大量内部精神活动，有利于理解文章内容，解决不会阅读长文章的问题。 【文学性文本阅读】（9分） 外婆的世界 李娟 ①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我赶紧高高挥手。 ③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” ⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车，她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。 ⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后身又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。 ⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。——奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界。 ⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。一阵风拂起门口的柳枝，枝条乱摆，温柔而急促，似乎是帮外婆唤我。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。 ⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声…… （选自《文汇报》，有删改） 23. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章二、三自然段写外婆在阳台上张望的情形，表现出外婆对“我”的依赖。 B. 外婆虽然年迈，但是内心仍保持对生活的热爱，这一点从第④段作者带她外出时对她的动作描写和心理描写中可以看出。 C. 文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也是出于对外婆安全的考虑。 D. 作者是四川籍人，在进行语言描写的时候，多用四川方言，这样不仅贴近生活，也让人物形象更加鲜活真实，跃然于纸上。 24. 文章中，作者主要记叙了“我”与外婆的哪几件事？请仿照示例简要概括。 ①外婆每天趴在阳台上等我回家； ②_________________________________； ③_________________________________； ④我上班时将她反锁在家里； ⑤我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。 25. 从修辞角度赏析第⑨段画横线的句子。 一阵风拂起门口的柳枝，枝条乱摆，温柔而急促，似乎是帮外婆唤我。 26. 文章末尾说作者“终于痛哭出声”，作者为何痛哭？请你说说你的理解。 【答案】23. B 24. ①. 我带她出去闲逛 ②. 我解开外婆系在门上做标记的布条 25. 运用了拟人的修辞手法，将枝条人格化，生动形象地写出了外婆如枝条一样的心情，急于见到自己的亲人却又不失温柔，为了迎接孙女回家，艰难的从自己的世界里抽出，表达了外婆对“我”的想念与爱。 26. ①为无法兑现承诺的愧疚与无力。作者曾承诺带外婆回四川，却因现实无法兑现，外婆被接走后，这份未完成的承诺成了遗憾，让作者愧疚又无力。 ②为与外婆相处时光的不舍和对她的心疼。门把手上的布条勾起回忆——外婆曾为适应异乡做记号、因想家迷茫哭闹，作者也曾无奈反锁她。如今屋子空旷，作者不舍外婆离开，更心疼她的处境，情绪彻底释放。 【解析】 【导语】《外婆的世界》以细腻笔触勾勒出异乡生活中祖孙相依的温情与无奈。外婆在陌生城市里，用布条做记号、盼着回家，藏着对故土的深切思念；“我”一边照料她的日常、带她闲逛，一边又因她乱跑而恼火反锁，尽显照料的疲惫与愧疚。文章通过阳台张望、布条记号等具象细节，将外婆的孤独与“我”的两难刻画得淋漓尽致，于平淡叙事中传递出跨越代际的牵挂，以及现实与亲情间的拉扯，情感真挚动人。 【23题详解】 本题考查文本内容及艺术特色分析。 B.根据第④段“看到人行道边的花，喜笑颜开：‘长得极好！老子今天晚上要来偷……’”“看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：‘这是骗钱的！’”等内容可知，此处对姥姥的描写以语言描写和神态描写为主，通过她的话语和表情展现对生活的热爱，并未涉及心理描写，选项中“心理描写”的表述与文本不符。 故选B。 【24题详解】 本题考查内容分析与概括。 已知信息“外婆每天趴在阳台上等我回家”对应第②段，“我上班时将她反锁在家里”对应第⑦段，“我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声”对应第⑩段。 第一空，根据第③段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场”可知，周六周日不加班时，我会把外婆收拾干净，牵着她的手逛公园绿化带、超市、商场，她在途中会对所见事物表现出新奇与率真。 第二空，根据第⑥段“原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。于是她便做上记号”和第⑦段“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙”可知，外婆因认不出单元门和楼层，会在门把手上、单元门上系布条做记号，我发现后恼火地拆掉了这些布条。 【25题详解】 本题考查修辞手法赏析。 根据第⑨段“一阵风拂起门口的柳枝，枝条乱摆，温柔而急促，似乎是帮外婆唤我”可知，运用拟人的修辞手法，将柳枝人格化，赋予其“帮外婆唤我”的人的行为与“温柔而急促”的人的情态。既生动形象地描绘出柳枝随风摆动的动态，又巧妙折射出外婆盼“我”回家时急切又温柔的心境，含蓄传递出外婆对“我”深沉而纯粹的思念与疼爱，让景物描写承载起浓厚的亲情，更具感染力。 【26题详解】 本题考查情感内涵分析。 根据第⑨段“我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到”可知，作者曾对外婆许下诸多回家的承诺，却因现实种种限制未能兑现。外婆被接走后，这份落空的承诺化为深深的愧疚，面对空旷的出租屋，作者内心的无力感彻底爆发，成为痛哭的原因之一。 根据第⑥段“原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。于是她便做上记号”、第⑦段“我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里”和第⑩段“看到门把手上又被系了一块布条”可知，门把手上的布条勾起作者对过往相处时光的回忆。外婆为适应异乡生活努力系布条做记号，却始终摆脱不了迷茫与想家的煎熬，而作者曾因无奈反锁过她，如今外婆离开，屋子变得空旷安静，作者既不舍这份相伴的时光，又心疼外婆在异乡的孤独与无助，积压的情绪终于在看到布条时彻底释放，痛哭出声。 任务三：体会中华文化——书写精彩人生 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当一个人做自己喜欢的事时，就不怕困难，全心投入，乐在其中。你也一定有过这样的经历和感受。 请以“_________，让我乐在其中”为题写一篇作文。 要求：①在横线上补充适当的词语，把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④600字左右。 【答案】例文： 绘画，让我乐在其中 在时光长河中，总有一些爱好如璀璨星辰，照亮我们平淡的生活，于我而言，绘画便是那束最耀眼的光，让我沉醉其中，乐此不疲。 初次邂逅绘画，是在一个阳光斑驳的午后。年幼的我被画室里五彩斑斓的画作深深吸引，那一幅幅生动的画面仿佛有神奇的魔力，将我拽入一个充满奇幻与想象的世界。从那一刻起，绘画的种子便在我心底悄然种下。 随着画笔在纸上轻轻滑动，我开启了与绘画的奇妙之旅。最初，只是简单的线条勾勒，或圆或方，或曲或直，看似随意，却在我的笔下逐渐有了形状，仿佛是我在创造一个个微小而独特的世界。每一次线条的延伸，都像是我在探索未知的领域，心中满是好奇与期待。当看到那些原本单调的线条，在我的努力下组合成可爱的小动物、美丽的花朵时，一种难以言喻的成就感油然而生，快乐如潮水般将我淹没。 随着年龄的增长，我对绘画的热爱愈发深沉，不再满足于简单的线条，开始尝试用色彩来丰富我的作品。水彩的清新淡雅、油画的浓郁厚重、水粉的明快活泼，每一种颜料都有它独特的性格和魅力。当我将各种色彩在调色盘上巧妙融合，再涂抹到画布上时，就像是一位神奇的魔法师，赋予了画面生命和灵魂。记得有一次，我决心画一幅夕阳下的海边风景。为了调出那抹醉人的橙红色，我反复尝试，不断调整各种颜料的比例。当那理想的色彩终于出现在调色盘上，我迫不及待地将它涂抹在画布上，那一刻，仿佛整个世界都被这温暖的色彩点亮。看着那幅逐渐成型的画作，我仿佛置身于那片美丽的海边，感受着海风的轻抚，聆听着海浪的低语，心中满是宁静与喜悦。 然而，绘画之路并非一帆风顺。在学习绘画的过程中，我也遇到了许多困难和挫折。有时候，无论我怎么努力，都无法画出心中所想的画面，那种挫败感让我几乎想要放弃。但是，对绘画的热爱让我坚持了下来。我不断地学习绘画技巧，观摩大师的作品，向老师和同学请教。每一次克服困难，每一次取得进步，都让我更加坚定了对绘画的追求。 如今，绘画已经成为我生活中不可或缺的一部分。它是我表达情感的方式，是我记录生活点滴的载体，更是我心灵的寄托。在绘画的世界里，我可以忘却一切烦恼和疲惫，尽情地释放自己的想象力和创造力。 绘画，让我乐在其中，这份快乐，将伴随我一生，引领我在艺术的道路上不断前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。题目为半命题作文“_________，让我乐在其中”，关键在于补充横线上的内容。结合材料“当一个人做自己喜欢的事时，就不怕困难，全心投入，乐在其中”可知，所填内容应是能让自己全心投入、享受其中、不怕困难的事物或活动。它可以是具体的一项兴趣爱好，如绘画、阅读、跑步等；也可以是抽象的情感体验或精神追求，如帮助他人、探索知识等。立意上，通过描述自己从事所填内容时的经历和感受，表达对这件事的热爱，以及从这件事中获得的快乐、成长和感悟。立意要积极向上，展现乐观的生活态度和对美好事物的追求。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过一段生动的描述或引用名言引出所填内容，点明它让自己乐在其中，引起读者兴趣。中间详细叙述自己做这件事的具体经历，可按事情发展顺序，描述遇到的困难、如何克服以及过程中的快乐感受，运用细节描写增强文章感染力。结尾总结全文，再次强调这件事给自己带来的快乐和意义，升华主题。选材上，若选择绘画，可写自己最初接触绘画时的懵懂，绘画过程中遇到的色彩搭配、构图等难题，通过不断练习和请教老师解决困难，最终画出满意作品时的喜悦。若选择阅读，可描述自己沉浸在不同类型书籍中的情景，如读科幻小说时跟随主角探索未知世界的兴奋，读历史书籍时感受古人智慧的震撼，以及阅读对自己视野拓展和思想提升的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期联考质量监测 初 二 语 文 试 题 任任务一：走近中华文化——感受文字之美 【语言积累与运用】（30分） 1. 阅读下面的文段，根据拼音写词语。 山川之美，古来共谈。本阶段学习我们领略了济南的风光，那chénɡ qīnɡ________的河水，让人感到空灵；在《雨的四季》里，我们感受到了夏雨的热烈cū ɡuǎnɡ________；《秋天的怀念》中，菊花泼泼洒洒，秋风中正开得làn màn________；《散步》的路途中少不了美景的陪衬，还有浓浓的亲情能帮你zhù xù________力量。 2. 下列加点字注音无误的一项是（ ） A. 应和（yìng） 着落（zháo） 精神抖擞（sǒu） B. 莅临（wèi） 一霎（shà） 咄咄逼人（duō） C. 侍弄（shì） 分歧（qí） 煞有介事（shà） D. 攲斜（qī） 啄食（zhú） 人声鼎沸（dǐng） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 攫取 诀别 徜徉 浑为一谈 B. 宽敞 比谷 干涩 茫然无错 C. 睫毛 菡萏 姊妹 翻来复去 D. 憔悴 逾矩 粗糙 诲人不倦 4. 下列加点成语使用不正确的项是（ ） A. 超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。 B. 她搜索枯肠了半天，仍然没有找到创作灵感。 C. 这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。 D. 成都天府国际机场于6月27日正式投入运营的背后，一定隐藏着施工者鲜为人知的感人故事。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 5 月 10 日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。 B. 国庆假期，为了防止安全事故不发生，我们采取了很多有效措施。 C. 为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。 D. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。 6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 古代常见的敬辞有“令尊”“令堂”“高见”等，常见的谦辞有“家父”“舍弟”“拙见”等。 7. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。鲁迅在其中回忆了儿时的许多生活片段。 B. 鲁迅在《二十四孝图》这篇小说中，忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。 C. 《藤野先生》中的“讲义事件”“幻灯片事件”不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了鲁迅“弃医从文”的动因。 D. 《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，通过对几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 8. 课文内容默写。 ①________________，百草丰茂。（曹操《观沧海》） ②乡书何处达？______________。 （王湾《次北固山下》） ③夜发清溪向三峡，____________。（李白《峨眉山月歌》） ④________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤________________，匹夫不可夺志也。（《论语》） ⑥_________________，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑦古诗词中，诗人们往往喜欢借景抒情或借物抒情。马致远在《天净沙·秋思》中，借夕阳表达了游子对家的思念的句子是：_______________，______________；岑参在《行军九日思长安故园》中，借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的句子是：_______________，______________。 9. 综合性学习 以万物为师，以自然为友，七（1）班开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与活动并完成下面的任务。 你搜集了有关交友的名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容补充完整。 名言警句 ①_________________________________ 名人故事 ②_________、割席断交 任务二：品读中华文化——感受民族之魂 【阅读理解】（40分） 【古诗阅读】（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10. 对下面诗歌理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 起句用笔奇巧，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 B. 李白听说好友王昌龄被贬谪到龙标去，非常不舍，在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他。 C. 古代常用任官之地来称呼人，如“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄。 D. “过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 11. 诗歌后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 【古文阅读】（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：何氏之庐也魏武知之即遣还外。 张吴兴②年八岁，亏齿③，先达④知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” （选自《世说新语》，有删改） 【注】①魏武：魏武帝曹操。②张吴兴：吴兴太守张玄之。③亏齿：幼年换牙时门齿脱落。④先达：有德行学问又声名显达的前辈。 12. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行 （2）尊君在不 （3）相委而去 （4）故戏之曰 13. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）正使君辈从此中出入。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 何 氏 之 庐 也 魏 武 知 之 即 遣 还 外 15. 【甲】文中的元方与【乙】文中的谁（何晏、张吴兴）的形象更相似？结合文段内容说说你的理解。 【课内阅读】（8分） 设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 16. 文段第一句在结构上的作用是_______________________________。 17. 文段中加点的两个“他们”意思不同：第一个“他们”指______________________；第二个“他们”指_________________________________。 18. 文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？ 19. 作者觉得济南是个理想的境界吗？为什么？ 【非连续性文本阅读】（6分） 【材料一】 ①说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然而，这种朗读的方式真能让我们加深记忆吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现在我们面前的时候，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码后转化成长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，发音相似的字母，如B和V容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 选自《百科知识》，有改动 【材料二】 ①默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，并且不易疲劳，易于持久。 ②默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人的视觉接受文字符后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解，而不像朗读那样将文字转化为语言，用口、耳作媒介，通过眼、口、耳、脑的协同合作来完成阅读，这样，注意力分散了，思维也受到干扰。心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读500～700字，最快一分钟可达800～1000字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章，在默读的过程中可以配合圈、点、勾、画，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有利于读懂文章。 选自《教学参考》，有改动 【材料三】 20. 依据上面两则材料判断，下列说法有误的一项是（ ） A. 一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 B. 实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形状相似的字母很少混淆。 C. 默读时，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，这样才能有助于注意力更集中。 D. 【材料三】显示遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记忆应该及时复习。 21. 请根据材料一和材料二，试着概括朗读和默读的区别。 22. 学习完七上三个单元的课文后，小宝和小安出现了一些问题，请你结合以上三则材料帮助他们。 小宝：古代诗歌四首我总是背不下来，不知道该怎么办？ 小安：我不太会阅读长一点的文章，比如《从百草园到三味书屋》，该采用什么阅读方法呢？ 我的建议和理由：①对小宝________________________________ ②对小安_________________________________________________ 【文学性文本阅读】（9分） 外婆的世界 李娟 ①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我赶紧高高挥手。 ③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” ⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车，她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。 ⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后身又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。 ⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。——奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界。 ⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。一阵风拂起门口的柳枝，枝条乱摆，温柔而急促，似乎是帮外婆唤我。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。 ⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声…… （选自《文汇报》，有删改） 23. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章二、三自然段写外婆在阳台上张望的情形，表现出外婆对“我”的依赖。 B. 外婆虽然年迈，但是内心仍保持对生活的热爱，这一点从第④段作者带她外出时对她的动作描写和心理描写中可以看出。 C. 文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也是出于对外婆安全的考虑。 D. 作者是四川籍人，在进行语言描写的时候，多用四川方言，这样不仅贴近生活，也让人物形象更加鲜活真实，跃然于纸上。 24. 文章中，作者主要记叙了“我”与外婆的哪几件事？请仿照示例简要概括。 ①外婆每天趴在阳台上等我回家； ②_________________________________； ③_________________________________； ④我上班时将她反锁在家里； ⑤我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。 25. 从修辞角度赏析第⑨段画横线的句子。 一阵风拂起门口的柳枝，枝条乱摆，温柔而急促，似乎是帮外婆唤我。 26. 文章末尾说作者“终于痛哭出声”，作者为何痛哭？请你说说你的理解。 任务三：体会中华文化——书写精彩人生 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当一个人做自己喜欢的事时，就不怕困难，全心投入，乐在其中。你也一定有过这样的经历和感受。 请以“_________，让我乐在其中”为题写一篇作文。 要求：①在横线上补充适当的词语，把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $