第一单元 空气 核心素养卷-【跳跳熊预习】2026-2027学年四年级上册科学同步练（教科版·新教材）

核心素养卷答案解析 第一单元核心素养卷 四、1.(1)BCD(2)氧气二氧化碳 (3)C(4)氧气(5)ABD 一、1.膨胀轻（或小）2.压缩扩张3.风 2.(1)A 4.质量5.占据空间6.相反 (2)①圈4000毫升②吹气漏气（或没有 7.被压缩后具有弹性 排净空气)》 8.用书本扇一扇，有风产生（合理即可） (3)C(4)A(5)胃B 二、1.V2.V3.×4.V 3.(1)CA 5.V (2)从上往下依次：口腔、食管、胃、小肠、 解析·把土壤放进盛有水的烧杯里，开始 大肠 我们会看到有气泡从土壤中冒出，过一会 (3)C(4)氧气心跳(5)肺 儿又看到土壤疏松、坍塌，这说明土壤中 期中核心素养卷 含有空气，所以题干中说法是正确的。 6.V7.V 一、1.能2.呼吸心跳3.压缩 4.氧气二氧化碳5.相等质量 8.X 三、1.B2.B3.A4.A5.B6.C7.C 6.牙齿舌食道7.轻下降 8.小肠充分消化和吸收营养 8.B9.C10.C11.A12.C 9.空气流动洞口（进气孔）流动 四、1.(1)B(2)干的(3)进入(4)空气 10.口腔食管胃小肠大肠 2.(1)B(2)A(3)A(4)C(5)C 二、1.V2.V3.× 3.(1)不转动转动(2)冷空气热空气 4.X (3)太阳换更大的蜡烛（合理即可） 解析空瓶子竖直压入水中时，空气被封 (4)显示空气流动的方向 在瓶内，水进不去，看不到气泡。只有倾 (5)向上B 斜压入，空气才能排出，形成气泡。 第二单元核心素养卷 5.×6.V7.V8.V9.×10.V 一、1.食物2.吸气呼气 三、1.B2.C3.C4.C5.C6.A7.C 3.氧气二氧化碳4.最大毫升(ml) 8.C9.A10.B11.B12.A 5.门齿舌头白齿6.蠕动胃液 四、1.(1)B(2)A(3)C 7.胃8.气管9.能量 (4)示例：因为活塞拔掉后，瓶中多余的空 10.呼吸多开窗通风，出门戴口罩，积极锻 气能排出，使气球有足够的空间膨胀。 炼身体（答案合理即可） 2.(1)A 二、1.C2.A3.A4.C5.A6.C7.B (2)示例：长条形塑料袋可以随着气体的 8.C9.C10.C11.D 进入而膨胀，能较好地容纳呼出的气体， 三、1.×2.V3.V4.V5.×6.× 且便于观察气体量的多少 7.V8.×9.×10.V (3)2800毫升(4)C(5)多 ·科学·四年级上JK· 31 3.(1)C(2)B(3)压缩空气有弹性 期未核心素养卷（一） 4.(1)2吸气(2)B(3)A(4)C 一、1.热空气2.弹性3.扩张4.小肠 (5)胃甲 5.呼出6.大7.快8.不可以 第三单元核心素养卷 9.降低低10.唾液11.变小12.空气 一、1.振动2.强弱3.快慢 二、1.B2.C3.B4.B5.B6.C 4.瓶子和水空气柱 7.B8.A9.C10.D11.A 5.发声调音材料6.真空 三、1.×2.V3.V4.V5.×6.× 7.分贝分贝仪8.收集声波 7.8.V9.V10.V 二、1.×2.V3.×4.V5.V6.× 四、（一）1.左2.上 7.V8.V9./10.× 3.转动（旋转）距离 三、1.A2.C3.C4.B (二)1.不飘动2.飘动3.B4.B 5.A 5.相同升高上升低流动 解析用大小不同的力敲击音叉，音叉振 6.温度7.AC 动的幅度不同，小球被弹开的幅度不同。 五、1.B2.C3.B4.1500毫升 6.B 5.声带高6.C7.C 7.B 期末核心素养卷（二） 解析物体在振动时会引起它周围物质 一、1.无无2.轻上3.肺 的振动，并通过这些物质把声音从一个地 4.尽力吸气尽力呼出毫升 方传播到另外一个地方。拍打鱼缸时，首 5.振动振动 先鱼缸振动，再通过水振动传给鱼。 6.低高 7.鼓起来上升 8.A9.C 8.门齿舌白齿 10.D 9.气体液体真空 解析·金属片的长短会影响振动的快 二、1.×2.V√3.×4.×5.×6.V 慢，金属片越短，振动越快，声音越高。 7.×8.V9.V10.V 三、1.C2.A3.B4.A5.A6.A 图中的金属片从左往右是由短到长最后 7.B8.A 变短，因此声音的变化为高一低一高。 9.B 四、1.(1)B(2)音调音量(3)高快慢 解析·吉他靠琴弦振动发声，排箫靠管内 (4)拉伸橡皮筋，使其紧绷；使橡皮筋振动 空气柱振动发声。吉他琴弦绷紧会导致 音调变高。排箫管子变长会导致空气柱 部分变短。（合理即可） 变长，从而使音调变低。 (5)15 10.B 2.(1)B(2)B(3)更大力地吹(4)C 四、1.(1)B(2)冷热上升冷下降 五、1. (3)A(4)C 2.(1)①BCD②乙 (2)C(3)快耗氧量增加 (4)胃A(5)C(6)小肠(7)A 2.C3.强4.C5.不能 3.(1)C(2)①③(3)B(4)B 一32跳跳熊哥 配套《科学同步练》 一主小宁一 第一单元核心素养卷 ( )月( )日 星期( (时间：60分钟 题号 二 三 四 总分 得分 一、填空题。(20分) 际 ,与同体积的冷空气相比，质量较 帅 1.空气受热后，体积会 ● 孙 2.空气是由许多微粒组成的，它们之间的距离可以改变，因此空气很容易被 和 3.空气总是在循环运动，空气的流动形成了 4.我们往气球里打气，打足气后，称量发现气球变重了，说明空气有 5.在拆快递时经常会发现商家用充了空气的塑料袋包裹易碎的物品，然后装入包 装箱里刚好撑满，从而使物品不易移动，这说明空气能 0 6.将吸管穿在细绳上，然后将气球吹起来，捏紧出气口，用胶带将气球和吸管粘在 一起。将细绳拉直，松开气球让其运动（如图所示），发现气球的运动方向与喷 气方向 胶带吸管细绳 紧 7.用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口处。用力压活塞，管口处的 橙子皮会像子弹一样发射出去。这是因为空气 8.空气无色、无味、看不见、摸不着，但它是真实存在的，请你写出一种证明空气存 在的方法： 线 二、判断题。(16分) 1.孔明灯升空后，灯内的空气变冷下降，容易引发火灾，所以尽量不要燃放孔 明灯。 ( ) 继 2.空气占据空间的大小是可以改变的。 ( 3.空气的质量很小，我们无法称出它的质量。 ( ) 4.“酒香不怕巷子深”，可以说明空气是会流动的。 ( ) 5.土壤放入水中会冒气泡，说明土壤中也有空气。 ( 6.空气可以被压缩，但不能被无限压缩。 ( ) 1 7.在帆船比赛中，帆船前进利用的是流动空气的力量。 8.空气看不见也摸不着，因此我们没有办法传递空气。 三、选择题。(24分) 1.下列关于空气的说法，不合理的是()。 A.我们周围大部分地方都有空气 B.一般情况下，空气有固定的体积 C.可以通过挤压膨胀塑料袋的手感来判断空气是否存在 2.挥动扇子能产生风，主要是因为( )。 A.扇子本身会发热 B.扇子推动空气流动 C.扇子吸引了周围的风 3.孔明灯是利用同体积的热空气比冷空气( )的原理制成的。 A.轻 B.重 C.体积小 4.萌小牛在为自制打气筒准备材料，下列材料，最合适的是( )。 A.塑料瓶 B.玻璃瓶 C.陶瓷瓶 5.一个瘪的篮球，充气变鼓后，还可以往里面再充入一些空气，这是因为( )。 A.空气很轻 B.空气可以被压缩 C.空气不占据空间 6.小科打算制作气球小火箭，其他条件相同时，小科想让气球跑得更远，他应该选 择的吸管是( ）。 A.比细绳细的吸管 胶带吸管细绳 B.与细绳粗细相同的吸管 C.比细绳粗的吸管 7.纸筒罩住点燃的蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒，等待一段时间后松手，能观察到 )。 A.塑料袋没有变化 B.塑料袋会一直飘在空中 C.塑料袋会飘向空中，过一会儿落下来 8.吹大两个气球，悬挂在木棍的两端，木棍是水平的（如图甲），后来一个气球漏气 了，木棍右端稍稍翘起（如图乙）。这能证明空气有( )o A.形状 B.质量 C.体积 9.右下图是小科的实验记录单，他用“。”示空气微粒。根据实验记录单，下列说法 正确的是( )。 A.向下压后空气微粒的数量变少了 B.向上拉后空气微粒的数量变多了 8 开始时向下 向上 C.向下压和向上拉，对空气微粒的数量没有影响 压后 拉后 —2 ·科学·四年级上JK· 10.假如20筒空气的质量和2枚曲别针的质量相等，那么与100筒空气质量相当 的物品是( )。 A.2枚曲别针 B.10枚钢针 C.10枚曲别针 11.用注射器吸人一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。用力压活塞，管口处的橙 子皮会像子弹一样发射出去。这体现的原理是( ）。 A.空气不能被无限压缩B.空气占据空间 C.空气有质量 12.小科用注射器抽进一些空气后又抽进一些水，堵住管口，用力压活塞会( ）。 A.一点都推不动 B.看到注射器内只有水 C.看到空气体积变小但不为0 四、综合探究题。(40分)》 1.如图，在空气占据空间实验中，我们完成了以下三个实验。(9分) 实验一：杯底放有纸 实验二：杯子漏气实验三：打气筒打气 (1)在这三个实验中，杯子放入水中的角度都是( )。(2分) A.倾斜的 B.竖直的 C.一会儿倾斜，一会儿竖直 (2)在实验1中，我们看到杯底的纸是 (填“湿的”或“千的”)。(2分) (3)在实验2中，我们看到杯底打个小孔后，水 (填“进入”或“没进 入”)杯子。(2分) (4)在实验3中，我们看到用打气筒往小孔中打气后， 又把水占据的 空间给挤占了。(3分) 2.某小组探究空气的质量，请回答下列问题。(10分) (1)称量空气前，在简易天平两端小桶里分别放入一个皮球，挂在相对应的挂钩 上，把简易天平调整到( )状态。 A.左端下沉 B.两端平衡 C.右端下沉 ·科学·四年级上JK· 一3 (2)用打气筒往左端的皮球里打入30筒空气，把皮球放回左端的小桶里，看到 ()现象，可以证明空气有质量。 A.左端下沉 B.两端平衡 C.右端下沉 (3)往没有打气的一端的小桶里( )加入绿豆，直到天平最终保持平衡 状态。 A.一颗一颗 B.多颗多颗 C.随便 (4)测量30筒空气质量时，除了用绿豆作为测量物，还可以用( )作为测 量物。 A.橡皮、乒乓球 B.黄豆、玻璃弹珠 C.回形针、米粒 (5)该小组根据实验现象，在记录单上写“空气有质量”，此时他们在完成科学 探究的( )步骤。 A.提出问题 B.作出假设 C.得出结论 3.为了探究风是怎么形成的，天天所在的科学小组做了“风的成因”的模拟实验 (如图所示)，请回答下列问题。（11分) 小风轮 出风管 (1)在点燃蜡烛之前，蚊香的烟竖直向上流动，小风轮 ；点燃蜡烛后，蚊 香的烟往进气口里流动，小风轮 。（均填“转动”或“不转动”)(2分) (2)在实验中，进气口流入的是 出风管流出的是 。（均 填“冷空气”或“热空气”)(2分) (3)在这个实验中，蜡烛模拟的是大自然中的 ,想让实验时产生的风 更大的方法有 (写一种即可)(2分) (4)实验中，蚊香的作用是 。(2分) (5)通过这个实验我们知道了空气受热 (填“向上”或“向下”)运动， 因此，冬天开空调时，我们要把扇叶( ),这样才能让房间较快地热起 来。(3分) A.向上 B.向下 C.水平 -4