第三单元 运动和力背记一本全-【跳跳熊预习】2026-2027学年五年级上册科学同步练（教科版·新教材）

三运动和力 第1课时·拆解我的小车模型 梳理二·教材解题大全 探索 (教材P66)科学家常利用实物模型开展研究，我们也可借助研究小车模型来研究月球 车。拆解小车模型，分析小车模型的结构，交流我们对小车模型的结构及其作用的 认识。 解答1.车架：作为小车的“骨架”，支撑和固定其他部件，保证小车结构稳定。 2.电池：为小车提供能量，驱动电动机工作。 3.车轮：通过转动带动小车前进，减少与地面的摩擦。 4.电动机：将电能转化为动力，带动车轮转动。 深索已 (教材P67)观察图片中的月球车模型，与我们的小车模型进行对比，分析月球车的 结构。 说一说月球表面的环境有什么特点，月球车有什么特别的设计？与同学交流。 解答 月球表面环境特点 月球车模型的特殊设计 设计作用 及探索任务需求 6个车轮，采用独立悬架 提高越障能力，适应不平路 地形崎岖，有大坑、岩石 设计 面，避免车轮卡滞 没有大气层，光照强烈且 月昼时吸收太阳能供电，月 太阳能电池板 昼夜温差大 夜时合拢保温 无轮胎设计，车轮采用特 防止月尘附着，适应极端温 真空环境，无空气阻力 殊材料 度，保证行驶稳定 实现远距离通信，观察路况、 需要与地球通信 可转动的天线和导航相机 规划路线 科学·5年级JK上25 琛索三 (教材P68)比较小车模型和月球车模型结构的异同。 解答 小车模型与月球车模型结构的异同 小车模型 月球车模型 4轮，使用橡胶 1.多为6轮，采用金属 轮胎，依靠普通 车架、车 材质、无橡胶轮胎，依 电池提供电能， 轮、动力 靠太阳能板收集太阳能 结构简洁 相关部件 2有信号天线，探测设 备等专属装置 研讨会 (教材P69)通过拆解、分析小车模型，我们对小车的认识有哪些变化？ 解答 小车并非一个“整体”，而是由轮子、轴、齿轮、马达、车架、电线等许多小零 件组成的。小车能平稳运行并非单个部件的功劳，而是多个部件共同协作的结果。 研讨三 （教材P69)与普通小车模型相比，月球车模型的结构有哪些特殊的地方？这些特殊之 处与月球环境有什么联系？ 解答月球车模型的结构在减震系统、轮子设计、防尘设计等方面都有特殊之 处。这些特殊之处是为了适应月球极端的环境条件（极端温度、崎岖地形、松软土质 等)，确保月球车能够在月球表面稳定地工作。 梳理二知识背记大全 1.“玉兔”号月球车是一种能在月球表面行驶并完成月球探测、考察、收集和分析 样品等复杂任务的专用的车辆，与地球上的车相比它有特别的结构。 2.普通小车一般都有车架、电池、车轮等结构。电池驱动小电动机产生动力。 3.月球车除具备普通小车的结构之外，还配备了相机、天线、太阳能电池板等装 置，这些装置用于在月球上进行导航、记录、通信、探测并获取能量。 4.拆解小车时，选择合适的三具，可以更高效、更快捷。 5.小车的动力形式包括电力、弹力、反冲力、惯性等。 6.小车的组装方式有卡扣连接、螺丝固定、铆钉铆接、黏合等。小车上使用的螺丝 有一字槽、十字槽等类型。 7.为了满足不同的需要，人们发明和改进了不同类型的车辆。例如，能够借助太 阳随时补充能量的太阳能汽车、配备消防设备的消防车、具备高速运行结构的赛车，以 及便于在农田通行和收割庄稼的收割机等。 26科学·5年级JK上 第2课时·用重物驱动小车 梳理~教材解题大全 深索一 (教材P70)用小车做实验，让它运动起来。 解答组装拉力小车。 制作材料垫圈、小车、绳子、回形针。 制作步骤(1)取一段长绳子，长度等于桌子的高度。 (2)将绳子的两端分别系在小车和回形针上。 (3)将回形针弄弯后，逐个放上垫圈，小车即可运动起来。 铁垫圈有一个向下的重力，会拉动 绳子往下掉，小车因此受到绳子对 垫圈受重 它的拉力。垫圈越多，重力越大， 力作用下 对绳子的拉力也就越大，所以拉力 落，绳子 $的大小用垫圈的个数表示。 被拉直后， 产生拉力。 探索 (教材P71)研究垫圈数量与小车运动变化的关系。 解答实验目的研究小车运动快慢与拉力大小的关系。 实验材料安装好的小车一辆、垫圈若干、秒表一个、记录表一份。 实验步骤(1)确定两人为操作员（一人控制小车、另一人放垫圈），一人为记录 员，一人为口令员兼计时员，操作员要听口令员指挥。 (2)标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。 (3)从挂一个垫圈开始，逐个增加垫圈数量，直到小车可以动起来。 (4)继续增加垫圈，观察小车的运动有什么变化。 (5)记录每次实验中垫圈的数量和小车从起，点到终点的运动时间。 (6)重复做三次实验，求三次实验数据的平均值。 科学·5年级JK上27 琛索三 (教材P2)这是第一组同学的记录单，请对它进行数据分析。 解答分析：随着垫圈数量增加，小车运动时间逐渐缩短，说明运动速度在加快。 实验结论力可以使静止的物体运动。垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动得 慢；垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动得快。 研讨 (教材P73)驱动小车运动的力是怎样产生的？小车运动快慢与力的大小有什么关系？ 解答1.垫圈的重力通过绳子转化为拉力，进而驱动小车运动。 2.力越大，小车运动越快。力越小，小车运动越慢。 研讨已 (教材P73)在重复实验中，测量数据的差异是怎样造成的？ 解答 小车在行驶过程中没有走直线、开始运动和停止计时时可能存在反应时 间的差异、桌面不够平整引起小车颠簸等。 研讨目 (教材P73)除了用“●”符号的数量表示小车运动快慢之外，我们还有其他表示方法吗？ 解答通过路程除以时间直接计算出速度的具体数字，比较数字的大小；使用箭 头的长度来表示速度的大小，箭头越长，表示速度越大等。 梳理二◆知识背记大全 1.重力是地球对地球上的一切物体施加的吸引力。它无须接触物体就能对物体 施加引力。重力的方向始终是竖真向下的。 2.在地球上，物体的质量越大，其所受到的重力也就越大。 3.在进行小车运动快慢与拉力大小关系的实验时，拉力来自垫圈的重力，拉力的 大小通过絷圈的数量来体现。 4.要使静止的小车运动起来，需要施加力；若要让静止的小车运动得更快，则需要 施加更太的力。 5.运动员通过对足球苑加力的方式来改变足球的运动状态。滚动的足球之所以 会逐渐停下来，是因为它受到了阻力。 6.动力能够使静止的小车运动起来，阻力则可以让运动的小车停止。 28科学·5年级JK上 第3课时·用弹力驱动小车 梳理三教材解题大全 探索一 (教材P74)观察、感受弹力。 解答一般情况下，物体在受到外力作用时，形状或多或少会发生改变，这时物 体会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 深素三 (教材P75)用弹力来驱动小车。 将橡皮筋一端固定在车架上，另一端缠绕在车轴上。试一试，能用它驱动小车吗？ 解答实验用的小车车轮与车轴是固定连接在一起的，车轴转动就会带着车轮 一起转动。我们把橡皮筋缠绕在小车的车轴上，松开转动车轮的手，橡皮筋就会带动 车轴转动，从而使小车运动起来。 探索目 (教材P75)研究弹力大小对运动距离的影响。 解答 实验结论在一定的限度内，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数多，它产生的弹 力大，作用在小车上的时间长，小车行驶得远；橡皮筋在车轴上缠绕的圈数少，它产生 的弹力小，作用在小车上的时间短，小车行驶得近。 研讨一 (教材P7)橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？所有小组的 实验数据都支持这个结论吗？ 解答1.橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。 2.基本都支持这个结论。 研讨三 (教材P77)不同小组的数据有哪些相同和不同？如果有差异，造成差异的原因可能是 什么？ 解答1.总体趋势（缠绕圈数增加，小车运动距离延长）相同，小车行驶的具体距 离不同。 2.原因：橡皮筋的弹性不同、小车的质量不同、地面的光滑程度不同等。 研讨扫 (教材P77)驱动车轮转动的力来自哪里？除了重力和弹力，还有哪些力可以驱动小车？ 解答1.橡皮筋产生的弹力。2.风力、磁力、反冲力等。 科学·5年级JK上29 梳理马知识背记大全 1.被拉长的橡皮筋具有能量，释放后能够产生动力。促使橡皮筋小车车轮转动的 动力，来自被拉长的橡皮筋。 2.一般情况下，物体在受到外力作用时，形状或多或少会发生改变，这时物体会产 生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 3.以橡皮筋作为动力的小车，橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，行驶速度 就越快，行驶距离也越远；橡皮筋缠绕的圈数越少，产生的弹力越小，行驶速度就越馒， 行驶距离也越近。 4.在一定范围内，橡皮筋下方悬挂的钩码数量越多，橡皮筋被拉长的程度就越太， 产生的弹力也越太。 5.普通小车的车轮上都装有轮胎，这样可以减小车身震动。“玉兔”号月球车并未 安装轮胎，而是采用由具有弹性的钛合金丝编织而成的金属筛网式车轮以及弹性辐 条，这样也能够减轻车身震动。 梳理三实验操作大全 探究弹力大小对运动距离的影响 实验步骤 ①用软米尺和粉笔在地上标明起点，并做一些辅助测量的线段。 ②每次实验都把车头放在起跑线上，小车从起点出发，运动停止后以车头所在的 位置为终点，用软米尺测量出起点到终点的距离并记录下来。 ③用橡皮筋在车轴上缠绕不同的圈数来改变弹力的大小，其他条件保持不变。 起点 终点 橡皮筋在车 轴上缠绕不 同的圈数。 距离 实验结论 在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，被拉伸的长度越长，所产生 的弹力越大，小车行驶的距离越远。 30科学.5年级JK上 第4课时·测量力的大小 梳理三教材解题大全 (教材P78)认识弹簧测力计。 观察弹簧测力计的结构，回顾之前学习的弹力，想一想测力计各部分有什么作用。 解答弹簧测力计就是测量力的大小的工具，在生活中常常被叫作弹簧秤。 (1)提环—当拉手用，方便提拉重物。(2)弹簧—受力时弹簧伸长，产生弹力。 (3)指针—指示出力的大小。（4)刻度—标明力的刻度值。 (5)挂钩— 挂住被测量的物体。 琛索己 (教材P79)用弹簧测力计测量重力的大小。 解答实验记录 用弹簧测力计测量物体重力 物体名称 估计的重力/牛 实测的重力/牛 一个钩码 0.5N 0.5N 一个笔袋 4N 6N 一个空水杯 8N 9N 一串钥匙 2N 5N 实验结论弹簧测力计可以较为准确地测量出物体的重力。 探索王 (教材P80)测量拉力的大小。 解答实验记录 用弹簧测力计测量拉动一个物体的力 实验次数 实测的拉力/牛 1 0.7N 2 0.8N 3 0.7N 平均值 0.73N 实验分析测量“最小拉力”时，关注物体刚启动瞬间，此时拉力等于克服静止阻 力的最小力；待指针稳定后读数，多次测量取平均值可减小误差。 科学·5年级JK上31 实验结论 通过多次测量并取平均值，我们可以较为准确地测量出拉动小车所需 的最小拉力。 研讨扫 (教材P80)分析实验数据，我们还有什么发现？ 解答用弹簧测力计测量力的大小时，测量精度与弹簧测力计的分度值有关；物 体的重力数值大约是其质量（以千克为单位）的10倍。 研讨三 (教材P80)如果将弹簧测力计中的弹簧换成橡皮筋，还可以用来测量力的大小吗？ 解答 可以。但是测量精度和可靠性会有所下降。 研讨目 (教材P80)生活中哪些地方还用到弹力？这些弹力是怎样产生的？ 解答 弹力产生的场景 弹力产生的原因 撑竿跳运动员弯曲的撑竿 撑竿的形变 压扁的健身球 健身球的形变 把小朋友弹起的蹦床 蹦床表面的形变 梳理三知识背记大全 1.弹簧测力计是用于测量力的太小的工具。 2.弹簧测力计是依据弹簧“所受拉力越大，弹簧伸长越长；所受拉力越小，弹簧伸 长越短”的特性制作而成的。 3.弹簧测力计由提环弹簧、指钍、刻度板、挂钩这五部分构成。 4.力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名 字来命名的。1牛大约相当于100克物体所受的重力。 5.不同弹簧测力计刻度板上每一小格所代表的力的大小可能不同。 6.使用弹簧测力计的注意事项：(1)拿起测力计后，先查看指针是否指向“0”刻度 位置，若未指向，则需先进行调零。(2)读数时，视线与指针相手。(3)测量的力不能超 过测力计刻度标出的最大数量。(4)测量时，要确保弹簧伸长的方向与所测力的方向 处于同一直线上。(5)用弹簧测力计测量不同物体的重力大小之前，需先掂一掂物体， 进行初步估测。 32科学·5年级JK上 第5课时·摩擦力的比较 梳理一·教材解题大全 探索一 (教材P82)做感知摩擦力的游戏。 解答通过直观的触觉体验，初步感知摩擦力的存在：手或脚在粗糙表面滑动更 费力；按压力度越大，滑动时的阻力越大。 深索三 (教材P83)测量小车运动时所受的摩擦力。 解答实验结论小车在水平桌面匀速运动时所受的摩擦力大小等于弹簧测力 计测量的平均拉力大小，该方法是测量小车摩擦力的核心方法。 深索王 (教材P83)比较不同情况下小车所受的摩擦力。 解答实验结论摩擦力大小与接触面类型有关，滚动摩擦<滑动摩擦；摩擦力 大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；摩擦力大小与压力大小有 关，压力越大，摩擦力越大。 研讨 (教材P85)影响小车所受摩擦力大小的因素有哪些？ 解答小车的重量大小、车轮的光滑程度、接触面的光滑程度、车轮的运动形式 (滚动还是制动)等。 研讨已 (教材P85)“玉兔”号月球车的设计是怎样帮助它利用或克服摩擦力的？ 解答轮子是由钛合金制成的弹性筛网，并装有棘爪，这样可以增大轮子与月壤 之间的摩擦力，使小车顺利前进。在车轮轴承、机械臂关节等运动部件使用特殊的固 体润滑剂或润滑涂层，降低了机械内部的摩擦，保证它们运转顺畅。 研讨三 (教材P85)生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？ 解答增大摩擦力的地方：山地自行车的轮胎、汽车的轮胎防滑链、浴室的防滑 垫等。减小摩擦力的地方：冰刀鞋、自行车车轮与轴之间的滚珠轴承、高铁的流线型设 计等。 科学·5年级JK上33 梳理马~知识背记大全 1.一个物体在另一个物体的表面运动或有产生运动的趋势时，两个物体的接触面 会发生摩擦，物体会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 2.小车在保持匀速运动时，它受到的摩擦力和使它前进的动力相等。 3.一个物体在另一个物体的表面滑动时，在两个物体的接触面上产生的阻碍物体 滑动的力叫滑动摩擦力。 4.一个物体在另一个物体的表面滚动时，在两个物体的接触面上产生的阻碍物体 滚动的力叫滚动摩攓力。 5.不同交通工具减小摩擦力的方法。 (1)磁悬浮列连利用磁极同极相斥、异极相吸的原理，使车体与轨道保持非接触状 态，从而降低了摩擦力。 (2)气整船通过底部喷射高压气流形成空气垫层，使船体与接触面（地面或水面） 保持悬浮状态，减少了摩擦力。 梳理三◆实验操作大全 实验比较不同情况下小车所受的摩擦力 实验材料小车、弹簧测力计、钩码等。 实验步骤(1)使用弹簧测力计分别拉动车轮未制动（可滚动）以及车轮制动（无 法转动)的小车，使其匀速前进。待弹簧测力计的读数稳定后，读取拉力大小并记录。 (2)为小车分别更换花纹较浅、表面较为光滑的车轮，以及花纹较深、表面较为粗糙的 车轮。使用弹簧测力计分别拉动两辆车轮制动（无法转动）的小车，使其匀速前进。待 弹簧测力计的读数稳定后，读取拉力大小并记录。(3)给其中一辆小车装上钩码，比较 拉动未装钩码和装有钩码的小车时的拉力大小，并进行记录。 实验现象（1)使用弹簧测力计匀速拉动小车，与车轮滚动的情况相比，当车轮制 动时，弹簧测力计的示数更大。(2)当车轮制动时，与光滑的车轮相比，粗糙的车轮会 使弹簧测力计的示数更大。(3)小车的重量越大，在使用弹簧测力计匀速拉动小车时， 弹簧测力计的示数就越大。 实验结论(1)滚动摩擦力比滑动摩擦力小。(2)接触面越粗糙，物体之间的摩擦 力就越大。(3)当两个物体上下放置时，上方物体越重，接触面所承受的压力越大，摩 擦力也就越大。 34科学·5年级JK上 第6课时·制作“月球小车” 梳理二~知识背记大全 1.完成一项工程任务的基本步骤：明确任务一→制订方案→实苑方案一→测试与改进 →展示与交流。 2.确定小车的设计方案，要从多个角度画出小车设计图，并标注主要部分的尽寸。 3.组装“月球小车”的顺序：做车架→安装轮子和小电动机→固定太阳能电池→连 接太阳能电池和小电动机。 梳理○实验操作大全 探究制作“月球小车” 明确任务设计和制作一辆“月球小车”，该小车模型能载重1块橡皮，穿过凹凸 不平的沙地（模拟月球表面）。 制订方案 子太阳能板（小号） 支撑杆 小电动机 0-车轮（四个)】 大号车身 “月球小车”设计图 实施方案完成设计后，小组合作，选择材料制造自己的“月球小车”，按照“月球 小车”组装说明的指引进行组装。 ①做车架。用扎带连接起车架，将齿轮安装在车轴上，并与车身连接。 ②安装轮子和小电动机。将轮子连接到车轴上，用扎带将小电动机固定在车 身上。 ③固定太阳能电池。用螺丝刀将太阳能电池支架固定在车身上。 ④连接太阳能电池和小电动机。将太阳能电池的两根导线分别与小电动机上的 导线连接起来，并安装绝缘套。 军 科学·5年级JK上35 第7课时·评价“月球小车” 梳理·知识背记大全 1.我们可以从作品点设计方案的一致性、小车自惠、小车价 格、小车载重过沙坑、团队合作、小车外观装饰等方面，评价“月球 小车”。 2.我们可以在模拟月球环境中，从运动性能、任务完成度等方面，对小车的性能进 行评价。 3.工程师会将不成功的模型看成一个有价值的学习机会，并根据其中发现的问题 进行反思并改进，做出更好的解决方案。 4.测试和改进流程。 (1)检查作品与设计方案是否一致。 (2)设计评价表并进行测试。 (3)根据任务要求，开展测试活动。 (4)在测试活动过程中进行调整和改进。 5.根据评估结果，各小组要反思设计与制作过程，进一步改进所制作的小车。 发现的问题 可能的原因 解决方案 小车不能走直线 车轴不正 调正 动力不足 更换马达 小车不能爬出沙坑 车轮打滑 更换车轮 角度没调好 调整太阳能板角度，对准太阳 马达不转动 导线接触不良 更换导线或重新连接 6.小车的设计要点： (1)采用较宽的轮胎，能够增大摩擦力，防止打滑。 (2)需设计动力足够强劲的装置。 (3)降低车身的重心，同时加宽车轮之间的间距，可使车辆行驶更加平稳。 (4)设计成流线型车身，将行驶时的空气阻力降至最低。 7.力是改变物体运动状态的原因。运动和力都可以被测量，通过测量可以更准 确地了解运动和力的关系。 36科学·5年级JK上