第3课时 用弹力驱动小车-【跳跳熊预习】2026-2027学年五年级上册科学同步练（教科版·新教材）

第3课时·用弹力驱动小车 任务一·基础小达人 一、我会填一填 1.橡皮筋在外力的作用下会发生 2.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是 二、我会选一选 1.下列物体没有产生弹力的是( )。 A.手捏住的海绵 B.放在一旁的橡皮筋 C.按压后的洗手液喷嘴 D.脚下变形的橡胶鞋底 2.(跨学科·语文)下列诗句，与弹力有关的是( )。 A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C.问渠那得清如许？为有源头活水来 D.一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕 3.橡皮筋小车停止运动后，下列说法正确的是( ）。 A.橡皮筋的弹力仍然存在 B.小车不受任何力的作用 C.橡皮筋恢复到原来的形状 D.小车的重力消失了 4.汽车轮胎的作用不包括( )。 A.减震 B.提供动力 C.支撑车身重量 D.提高行驶的舒适性与稳定性 5.(新趋势·创新思维)“玉兔”号车轮设计的核心逻辑是( )。 A.适应月球环境 B.保障探测任务 C.推动技术进步 D.以上都是 任务二·实验探索题 三、萌小牛和同学报名参加了“小车挑战赛”，他们需要设计并制作一辆小车，按规定在5米 赛道上（如下图)行驶，小车最终停在哪块区域即获得相应的分数。 发车区 7 3分区 5分区6分区 分 分 区 区 1.(多选)要获得更高的分数，他们设计的小车需要达到以下要求中的()。 A.轮子大 B.跑直线 C.车身美观 D.跑得远 科学·5年级JK上35 2.某小组设计了一辆小车（如右图），小车利用的动力是( 橡皮筋 A.弹力 B.拉力 C.反冲力 D.推力 3.在测试中，小车总是跑歪，可能的原因是( )。 A.轮胎上有纹路 B.橡皮筋缠绕圈数太多 C.车轴不正 D.动力不足 4.解决了问题后，他们开始研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系，测得数据如 下表。 橡皮筋缠绕圈 小车行驶距离/米 实验序号 数/圈 第1次 第2次 第3次 平均距离 第一组 5 2.3 2.6 2.9 第二组 10 6.3 6.0 6.6 6.3 第三组 15 10 10.7 10.5 10.4 (1)第一组实验，3次测量后，小车行驶的平均距离为( )米。 A.2.3 B.2.6 C.2.9 D.6.3 (2)分析表中数据，我们可以知道：其他条件相同时，车轴上橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车行驶的距离越 (3)赛道总长5米，根据实验数据，在保证小车跑得直的情况下，选择缠绕( )最适合。 A.4圈 B.8圈 C.13圈 D.15圈 (4)根据上述信息可知，随着橡皮筋缠绕圈数增多，橡皮筋中积聚的能量( )。 A.逐渐增加 B.逐渐减少 C.保持不变 D.可以无限变大 任务曰阅读“知趣屋” 四、阅读材料，回答问题。 蹦床是一项运动员利用蹦床的反弹在空中表现杂技技巧的竞技运 动，属于体操运动的一种，有“空中芭蕾”之称。近代蹦床起源于法国，后 来蹦床逐渐普及，不久后便流行于美国。1947年，得克萨斯州举行了第一 届全国蹦床表演赛，一年后蹦床成为正式的比赛项目。2000年，蹦床被悉 尼奥运会列为比赛项目。 1.运动员从蹦床上腾空而起，受到的力是蹦床的( ),完成动作后落回到地面，是 因为受到( )的作用。 A.重力 B.弹力 C.人体发出的力 2.某运动员想要“蹦”得更高，下列方法无效的是()。 A.起跳时用更大的力向下蹬蹦床 B.起跳时把重心转移到脚后跟 C.蹦起后在空中做更多的动作 36科学·5年级JK上三、1.×2.V3.× 第6课时·给小车安装方向盘 四、1.小2.D 一、1.省力费力 3.(1)省力(2)短越多 2.轮轴轮轴（从左至右） 4.D 3.省力 五、1.C 二、1.C2.C3.A4.D 2.A 5.A 解析质量均匀的小球的重心在它的球 解析刹车利用了杠杆原理，车轮、脚踏 板和车把手利用了轮轴原理，链条利用了 心处，小球内各点所受的重力产生合力，这 链条传动。 个合力的作用，点就是这个小球的重心。 三、1.5.2N2.省力 3.C 3.示例：门把手、汽车方向盘、扳手 第5课时·妙用滑轮 四、1.省力增长2.重A3.更快 一、1.定滑轮方向大小 第7课时·社会发展与工具和技术 2.动滑轮大小方向 一、1.杠杆技术轮子技术组装技术 二、1.B2.C3.B 2.雕版印刷活字印刷激光印刷 三、1.使用定滑轮不能省力，但能改变用力的 二、1.B2.C3.C4.B 方向 三、1.×2.×3.V4./5.V/ 2.使用动滑轮可以省力，但不能改变用力的 四、1.B2.轮子杠杆 方向 3.(1)中央(2)三角(3)车轮 3.使用滑轮组既可以省力又可以改变用力 4.三角形具有稳定性（合理即可） 的方向 五、1.B2.C3.A4.B 4.绳子的缠绕方式5 单元复习·易错点整理 5.B 【变式训练1】B 解析·拉动动滑轮上的物体A,只需要与 【变式训练2】 (1) 轮 其一半重力相等的拉力。而A、B质量相 等、重力相同，物体B的重力转换为动滑 轮上的拉力时，完全可以拉动物体A上 升，此时物体B下降。 四、1.A2.C3.C ·科学·五年级上JK· 27 (2)①3④② 三、1.BD2.A3.C 【变式训练3】B 4.(1)B(2)远(3)B(4)A 第三单元 运动和力 四、1.BA2.C 第1课时·拆解我的小车模型 第4课时·测量力的大小 一、1.力的大小 一、1.车轮电池支撑固定动力 2.提环指针刻度板挂钩 2.结构环境环境3.太阳能 3.牛N 二、1.C2.C3.C4.B5.C6.C 二、1.A2.B3.A4.C5.B6.B7.B 三1入大 8.C 2×以 三、1.2.2N2.C 四、1.C2.A 3.B 第2课时·用重物驱动小车 解析，应该在拉动纸盒匀速运动时读取 一、1.引力越大2.绳子垫圈数量快 弹簧测力计的示数。 3.减小 四、2.弹簧原长度3.73厘米1厘米 二、1.D2.C3.B 4.弹簧测力计5.C 4.B 6.不可以。弹簧的伸长量有一定的限度，超 解析·力可以改变物体的运动状态，包括 过一定限度后，弹簧无法恢复原状，即 运动快慢和方向。 损坏。 5.D6.C7.A 第5课时·摩擦力的比较 三、1.垫圈数量（重力大小） 2.A3.C 一、1.摩擦力2.克服 4.D5.3C 二、1.D2.C3.D4.B 6.垫圈数量越多（重力越大），小车运动越快 三、1.V2.V3.V 第3课时·用弹力驱动小车 四、1.(1)BC接触面粗糙程度 一、1.形变2.弹力 (2)AB大 二、1.B2.D 2.示例：轮胎、脚踏板、刹车块等部件的表面 3.C 都刻有花纹或凹槽车轴加润滑油、使用 解析小车停止运动后，橡皮筋恢复到原 轴承、车轮采用滚动摩擦 来的形状，没有弹力，但小车还受自身的 五、1.弹簧测力计提环水平 重力。 弹簧伸长量的大小与所受拉力的大小有关 4.B5.D 2.B3.B4.A 28