第2课时 用重物驱动小车-【跳跳熊预习】2026-2027学年五年级上册科学同步练（教科版·新教材）

第2课时·用重物驱动小车 任务一·基础小达人 一、我会填一填 1.重力是地球对物体的 ,物体质量越大，所受重力 2.用垫圈驱动小车时，垫圈的重力通过 转化为小车的拉力， 越多，拉 力越大，小车运动越 3.实验中多次测量并求平均值，是为了 实验误差。 二、我会选一选 1.(图示情境)下列现象中，不是由重力作用引起的是( A.成熟的苹果从树上掉落 B.向上抛起的篮球最终落回地面 C.小朋友从滑梯上滑下 D.火箭发射升空 2.在研究小车运动的实验中，要使静止的小车运动起来，需要( )。 A.施加一个向上的力 B.施加向下的力 C.施加一个一定大小的拉力 D.不需要施加力，小车会自然运动 3.在小车实验中，如果想让小车运动得更快，应该( ）。 A.减少垫圈的个数 B.增加垫圈的个数 C.保持垫圈个数不变，增加小车质量 D.改变小车的形状 4.(名校期末真题)方向盘是汽车的转向装置，小科爸爸轻轻转了一下方向盘，直行的 汽车拐弯了，说明( )。 A.力可以使静止的物体运动 B.力可以改变物体运动的方向 C.力可以使运动的物体静止 D.力可以改变物体运动的快慢 5.下列关于重力的说法正确的是( A.重力的方向是垂直向下的 B.重力的大小与物体的质量无关 C.只有在地球上才有重力 D.重力能把地球表面的物体拉向地面 科学·5年级JK上33 6.当我们用手挡住正在运动的小车时，小车会停下来，这是因为( )。 A.手给了小车一个向前的力 B.手消除了小车受到的重力 C.手给了小车一个与运动方向相反的力D.小车失去了动力 7.我们的小车4秒钟行驶了60厘米，如果现在想让小车3秒钟行驶60厘米，那么我 们可以( )。 A.加大拉力 B.增大载重量 C.减小拉力 D.保持不变 任务二实验探索题 三、萌小牛通过改变垫圈数量的方法测试小车运动的快慢与重力大小的关系，数据如下表。 垫圈数量/个 1 3 5 7 第一次 不运动 3.9秒 2.3秒 1秒 第二次 不运动 3.9秒 2.4秒 0.9秒 第三次 不运动 4.5秒 2.4秒 0.9秒 平均运动时间 4.10秒 2.37秒 0.93秒 运动快慢（用“●”表示） ●●● ●●●●● ●●●●●●● 1.上述对比实验中，萌小牛改变的实验条件是 2.实验中，小车前进的动力来自( )。 A.垫圈的重力引起的细绳拉力 B.细绳的重力 C.小车的重力 D.小车自身的动力 3.绳子应该拴在小车的( )。 A.车尾的中间位置 B.车身的任意位置 C.车头的中间位置 D.车轮上 4.关于实验中绳子的长度，下列说法正确的是( A.小车在起，点时，垫圈接近地面 B.小车在起点时，垫圈在桌面上 C.小车运动到终点时，垫圈碰到地面 D.小车运动到终点时，垫圈接近地面 5.仔细观察表中数据可以发现，垫圈数量为 个时的实验数据有问题。遇到这 类情况，为了提高数据的准确性，我们通常( ）。 A.选择老师的数据 B.改写错误数据 C.重做本组实验获取数据 D.实事求是，不用管 6.分析萌小牛的实验数据，我们可以得出的结论是 34科学·5年级JK上三、1.×2.V3.× 第6课时·给小车安装方向盘 四、1.小2.D 一、1.省力费力 3.(1)省力(2)短越多 2.轮轴轮轴（从左至右） 4.D 3.省力 五、1.C 二、1.C2.C3.A4.D 2.A 5.A 解析质量均匀的小球的重心在它的球 解析刹车利用了杠杆原理，车轮、脚踏 板和车把手利用了轮轴原理，链条利用了 心处，小球内各点所受的重力产生合力，这 链条传动。 个合力的作用，点就是这个小球的重心。 三、1.5.2N2.省力 3.C 3.示例：门把手、汽车方向盘、扳手 第5课时·妙用滑轮 四、1.省力增长2.重A3.更快 一、1.定滑轮方向大小 第7课时·社会发展与工具和技术 2.动滑轮大小方向 一、1.杠杆技术轮子技术组装技术 二、1.B2.C3.B 2.雕版印刷活字印刷激光印刷 三、1.使用定滑轮不能省力，但能改变用力的 二、1.B2.C3.C4.B 方向 三、1.×2.×3.V4./5.V/ 2.使用动滑轮可以省力，但不能改变用力的 四、1.B2.轮子杠杆 方向 3.(1)中央(2)三角(3)车轮 3.使用滑轮组既可以省力又可以改变用力 4.三角形具有稳定性（合理即可） 的方向 五、1.B2.C3.A4.B 4.绳子的缠绕方式5 单元复习·易错点整理 5.B 【变式训练1】B 解析·拉动动滑轮上的物体A,只需要与 【变式训练2】 (1) 轮 其一半重力相等的拉力。而A、B质量相 等、重力相同，物体B的重力转换为动滑 轮上的拉力时，完全可以拉动物体A上 升，此时物体B下降。 四、1.A2.C3.C ·科学·五年级上JK· 27 (2)①3④② 三、1.BD2.A3.C 【变式训练3】B 4.(1)B(2)远(3)B(4)A 第三单元 运动和力 四、1.BA2.C 第1课时·拆解我的小车模型 第4课时·测量力的大小 一、1.力的大小 一、1.车轮电池支撑固定动力 2.提环指针刻度板挂钩 2.结构环境环境3.太阳能 3.牛N 二、1.C2.C3.C4.B5.C6.C 二、1.A2.B3.A4.C5.B6.B7.B 三1入大 8.C 2×以 三、1.2.2N2.C 四、1.C2.A 3.B 第2课时·用重物驱动小车 解析，应该在拉动纸盒匀速运动时读取 一、1.引力越大2.绳子垫圈数量快 弹簧测力计的示数。 3.减小 四、2.弹簧原长度3.73厘米1厘米 二、1.D2.C3.B 4.弹簧测力计5.C 4.B 6.不可以。弹簧的伸长量有一定的限度，超 解析·力可以改变物体的运动状态，包括 过一定限度后，弹簧无法恢复原状，即 运动快慢和方向。 损坏。 5.D6.C7.A 第5课时·摩擦力的比较 三、1.垫圈数量（重力大小） 2.A3.C 一、1.摩擦力2.克服 4.D5.3C 二、1.D2.C3.D4.B 6.垫圈数量越多（重力越大），小车运动越快 三、1.V2.V3.V 第3课时·用弹力驱动小车 四、1.(1)BC接触面粗糙程度 一、1.形变2.弹力 (2)AB大 二、1.B2.D 2.示例：轮胎、脚踏板、刹车块等部件的表面 3.C 都刻有花纹或凹槽车轴加润滑油、使用 解析小车停止运动后，橡皮筋恢复到原 轴承、车轮采用滚动摩擦 来的形状，没有弹力，但小车还受自身的 五、1.弹簧测力计提环水平 重力。 弹簧伸长量的大小与所受拉力的大小有关 4.B5.D 2.B3.B4.A 28