第二单元 光 背记一本全-【跳跳熊预习】2026-2027学年六年级上册科学同步练（教科版·新教材）

三光 第1课时·怎样能看到物体 梳理二教材解题大全 探索 (教材35)在教材P34的5幅图中，这些光源有什么不同？我们为什么能看到 这些光源？ 解答上面的5幅图中出现了各种不同的光，它们分别是太阳光、教室里的 灯光、萤火虫发出的光、烛光和北斗七星的星光。我们能看到这些光源是因为它 们自身能发光，发出的光直接进入我们的眼睛，经视觉神经传给大脑后形成 视觉。 光源可以分为自然光源和人造光源。比如，太阳、萤火虫是自然光源，星光 多为遥远恒星发出的光，也是自然光源；电灯、蜡烛是人造光源。 深索三 (教材35)我们能看到发光的光源，那么能不能看到不发光的物体呢？ 解答实验方法：观察黑盒中的贴纸。 实验步骤：见教材P35。 实验现象：(1)堵住透光孔时：从观察孔无法看到贴纸。因为没有光线进入 黑盒，贴纸无法反射光，没有光进入眼睛，就不能形成视觉。 (2)移开手指、透光孔透光时：从观察孔能看到贴纸。外界光线通过透光孔 进入盒内，照射到贴纸上，贴纸反射的光再通过观察孔进入眼睛，从而看清目标。 (3)控制透光孔透光多少时：透光孔透光越多，进入盒内的光线越强，贴纸 反射的光也越多，从观察孔看到的贴纸越清晰、越明亮；透光越少，贴纸则越模 糊、越暗淡。 实验结论：我们能看见本身不发光的物体，是因为物体反射的光进入眼睛； 没有光就无法看见物体，进入眼睛的光越多，物体看得越清晰。 琛索目 (教材36)想一想，把这个透光孔开在什么位置，能更加清晰地看到贴纸？ 解答透光孔应开在上侧面靠近右侧面的角落处，让光线能直接斜射贴纸， 减少散射和损耗。透光孔越靠近贴纸，看到的贴纸就越清晰。 科学·6年级JK上13 记录单 观察黑盒中的贴纸 日期： 操作 观察到的现象 遮住透光孔 从观察孔看不到贴纸，里面一片黑 不遮透光孔 从观察孔能清楚看到贴纸 遮住一部分透光孔 贴纸变得又暗又模糊，透光越少越不清楚 我的发现：没有光，就看不到物体；光越多，物体看得越清楚。我们能看 见不发光的物体，是因为它把光反射到了我们的眼睛 研讨一 (教材36)在没有光的环境中，我们能看到物体吗？为什么？ 解答不能。因为只有光进入眼睛，我们才能看见物体。完全黑暗的环境 里没有光，物体无法反射或发出光，没有光进入眼睛，就无法形成视觉，所以看不 到物体。 研讨扫 (教材36)如果在黑盒不同侧面开设透光孔，对我们观察物体的效果有什么 影响？ 解答不同侧面的透光孔进入光的多少不同，会影响我们观察到的贴纸的 亮度。若透光孔与光源在同一侧，进入透光孔的光多，看到的贴纸清晰。若透光 孔与光源不在同一侧，进入透光孔的光少，看到的贴纸模糊。 梳理，知识背记大全 1.通常我们把那些自身能发光，并且正在发光的物体叫作光源。光源可分 为自然光源和人造光源。自然界中天然存在的光源称为自然光源，而由人类制 造出来的光源则叫作人造光源。 2.有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的光，给人感觉很亮，这样的 物体不是光源。例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。 3.夜空中的星星很多，大多是恒星，恒星能自己发光，所以是光源：有些是行 星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。 4.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对 我们的眼睛造成伤害。 5.明亮光线能让我们看清物体，还使人产生积极情绪。因此，采光是建筑设 计中重要考量因素，如建筑中的天窗。 14科学·6年级JK上 第2课时·光是怎样传播的 梳理一，教材解题大全 (教材P39)光的传播有什么特点？回忆生活中我们见过哪些类似下列图片中的现象？ 舞台灯光 林间的阳光 汽车灯光 解答光在同种均匀介质（如空气）中沿直线传播。舞台灯光、林间的阳 光、汽车灯光呈现出笔直的光柱，都是这一特点的直观体现，生活中类似的现象 还有手电筒射出的光柱、阳光穿过云层缝隙形成的光束、激光笔的光线以及电影 院放映机投射的光柱等，都能清晰看到光沿直线传播的路径。 探索三 (教材P39)探究光的传播方式并用示意图和文字记录。 解答 实验现象： 记录单 光的传播实验 日期： 实验方法 实验现象 我的解释 手电筒光束能依次 将3张卡纸的孔 穿过3个小孔，纸屏 光能沿着直线穿过 对齐 图1 对齐的小孔，向纸屏 上能看到明亮的 光斑 传播 将中间一张带孔 光束无法穿过小 的卡纸向左或各 孔，纸屏上没有光 的 卡纸偏移后，光的直 线传播路径被阻挡， 右移动1~2厘米 斑或光斑消失 图2 光无法到达纸屏 光沿直线传播，剩余 移出一张带孔的 光束能穿过剩余2个对齐的小 卡纸的小孔对齐时， 卡纸 孔，纸屏上能看到光斑 传播路径未被阻挡， 光可到达纸屏 我的结论：光在空气中沿直线传播 科学·6年级JK上15 实验结论：光是沿直线传播的。当光直接穿过小孔时，在纸屏上能够看到光 斑；当移动中间一张卡纸时，在纸屏上不能看到光斑。 研讨 (教材P41)实验中观察到了哪些现象？这些现象说明了光是怎样传播的？ 解答现象：3张卡纸小孔对齐，纸屏见清晰光斑；中间卡纸偏移，纸屏无光 斑；移出一张带孔的卡纸，纸屏重新出现光斑。 结论：光在同种均匀介质（如空气）中沿直线传播，只有传播路径无遮挡、成 直线，光才能顺利到达。 研讨三 (教材P41)怎样解释在阳光下物体会产生影子的现象？ 解答当太阳发出的光遇到不透明的物体时，物体阻挡了部分光沿直线传 播的路径，导致物体背后一定区域没有光到达，该区域即形成影子。 梳理三◆知识背记大全 1.排队时，如果最后一名同学只能看到前一名同学的后脑勺，那么就说明队 伍已经整齐了。 2.舞台表演开场前，我们在幕前能听到幕后之人说话的声音，却看不见说话 的人，是因为光沿真线传播时被幕布挡住了，而声音是向四面心方传播的。 3.光在空气中的传播速度很快，大约是每秒30万于米；声音在空气中的传 播速度大约是每秒340米。 4.生活中看到的舞台灯光、汽车灯光、林间的阳光等都可以说明光是以真线 的形式传播的。 5.光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光進真纵队看齐、射志瞄准、 小孔成像等。 6.《墨经》中记录的“小孔成像”实验：在一间黑暗 小屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋 里与小孔相对的墙上就出现了一个倒立的人影。这个 现象可以用光沿直线传播来解释。 7.利用烛火和纸屏做小孔成像实验。 (1)纸屏上的烛火像与纸屏前的烛火相比，上下 颠倒，左右相反。 (2)向前移动纸屏，纸屏上的烛火像变小了， 但更清晰了；向后移动纸屏，纸屏上的烛火像变大了，但更模糊了。 16科学·6年级JK上 第3课时·光能穿透物体吗 梳理二教材解题大全 探索 (教材P43)尝试用以下各种材料进行实验，光能穿透过去吗？ 解答生活中我们会发现窗户用普通玻璃（采光）、浴室用磨砂玻璃（保护 隐私)、书本用厚纸板（保护书页）、皮鞋皮衣用厚皮革（遮风）、窗帘用浅色面料 (透光遮阳)等，可以结合生活实际预判这些材料是否透光。 深索三 (教材43)用实验探究光能穿透哪些材料。 解答实验记录： 记录单 光的传播实验 日期： 卡槽中的材料 观察结果 浅色薄布 能看到模糊、暗淡的笑脸贴纸轮廓，细节不清晰 普通玻璃 能清晰看到完整的笑脸贴纸，明亮且细节分明 厚纸板 完全看不到笑脸贴纸，盒内一片黑暗 厚皮革 完全看不到笑脸贴纸，盒内一片黑暗 磨砂塑料片 能看到模糊、暗淡的笑脸贴纸，细节不清晰 磨砂玻璃 能看到模糊、暗淡的笑脸贴纸，细节不清晰 我的发现：透明材料（如普通玻璃）能让光顺利透过；半透明材料（如浅 色薄布)只能让部分光透过；不透明材料（如厚纸板）会完全阻挡光的 传播 实验结论：光穿过某些透明物体、半透明物体后，仍以直线的方式传播，光遇 到不透明的物体时，传播路径被阻挡。 研讨 (教材P45)光能穿透什么样的物体？这些物体在生活中有哪些应用？ 解答1.光可以穿透一些透明或半透明的物体。 2.透明物体（如玻璃）可应用于窗户、眼镜和光学仪器中，因为它既透光又 科学·6年级JK上17 能保持清晰的视野。半透明物体（如磨砂玻璃）可用于浴室窗户或隔断，既透光 又保护隐私。 研讨扫 (教材P45)当光照射一个不透明的物体时，会发生什么现象？ 解答当光照射到一个不透明的物体上时，物体会把光挡住，光不能继续传 播，在物体的后面形成影子。 研讨目 (教材P45)在什么情况下，我们能在小树林中看到光束？ 解答清晨或傍晚时，阳光从一侧照射进来，通过树叶间的缝隙，且空气中 存在足够多的微小颗粒（如水雾、尘埃、花粉、烟雾等）时才能看到光束。 梳理二~知识背记大全 1.光可以穿透浅色遵布、普通玻璃、磨砂塑料片、磨砂玻璃，却穿不透厚皮革 和厚纸板。 2.日食与月食的成因。 (1)当月球运行至太阳和地球之间的某个位置 时，会部分或全部遮挡住照射到地球的太阳光，地球 上某些地区的人们就能看到日食。 日食 (2)当月球运行至地球的阴影中时，就会发生 月食 3.光是沿直线传播的，当光照射到不透明的物体 月食 上时，物体会把光挡住，光不能继续传播，在物体的后面便有一个光不能到达的 阴暗区域，就形成了影子。影子始终出现在背光的一面。 梳理三实验操作大全 探究用光照射液体 实验材料：激光笔、水槽、水、牛奶、面粉等。 实验步骤：①在水槽中倒入水，用激光笔直接照射水 槽，观察水槽中出现的现象。 ②在水中加入一点面粉或牛奶，充分搅拌，立即用激 光笔照射，观察并对比前后两种现象有什么不同。 注意：不能用激光笔发出的光照射眼睛！ 实验现象：当用激光笔直接照射水槽中的水时，在侧 面几乎看不到光的路径，光会在水槽另一侧的出水点形成一个亮斑。在加入面 粉或牛奶后，再用激光笔照射，从侧面能看到光的路径，但光无法到达水槽的另 一侧。 18科学·6年级JK上 第4课时·光的反射现象 梳理二教材解题大全 探索 (教材P46)观察光的反射。 解答实验现象：用手电筒照射时能看到一道光斑。手电筒的光斑遇到平 面镜发生反射现象，在调试平面镜的过程中，反射光斑会随着平面镜的角度的变 化而移动。 实验分析：当手电筒的光通过纸屏照射到平面镜后，我们能在纸屏上看到光 斑。在调试平面镜的过程中，我们发现反射的光斑会随着平面镜的角度的变化 而移动，这是光的反射现象。光的反射现象具有一定的规律，入射光与平面镜的 夹角越小，反射光与平面镜的夹角也越小，反之越大。 实验结论：行进中的光遇到物体时会发生反射现象，且光的传播方向也会发 生改变：反射光线沿直线传播。 探索王 (教材47)观察混合液中的光路。 创设一个较暗的环境，让光照射面粉与水的混合液中的镜面，观察出现的现 象。调整平面镜的角度，观察现象有什么变化，画出光的反射路径。 解答现象：能清晰看到笔直的入射光线和 光在水槽里的镜面反射示意图 反射光线，两条光线在镜面处交汇；调整平面镜 角度，反射光线的方向会跟着改变，入射光线和 反射光线始终以垂直于镜面为对称发生变化。 探索目 (教材P48)在黑暗的桌屉中找橡皮。 在桌屉最暗处有一块橡皮，如何摆放平面镜才能让橡皮被照亮呢？ 解答把平面镜斜着放在桌屉口，让外面的光线先照到镜子上，调整平面镜 科学·6年级JK上19 的位置，将光线反射到桌屉最里面的橡 用平面镜照亮橡皮时光的路径图 皮上，橡皮就被照亮了。我们能看到不 日期： 发光的物体，是因为它们把光源发出的 光反射进了我们的眼睛。所有物体都会 或多或少地反射光，只是大多数时候物 体的表面不像平面镜那么平整，因此反 射的光不像镜面反射时那样规则。 研讨 (教材P49)经过调整平面镜的角度，我们看到了桌屉内的橡皮，那么光是怎样从 橡皮反射进我们眼睛的呢？ 解答光经平面镜规则反射后照射到橡皮，橡皮经漫反射将光反射，反射后 的光进入我们眼睛，我们就看到了橡皮。 研讨目 (教材P49)举例说明日常生活中哪些地方也用到了光的反射原理。 解答常见实例：镜子照脸（镜面反射）、汽车后视镜（扩大视野的镜面反 射)、黑板反光（镜面反射）、我们能看到桌椅/书本（物体的漫反射）、月光（月球 反射太阳光)等。 梳理二知识背记大全 1.光碰到物体表面改变了传播方向，被反射出去，这种现象叫光的反射，也 叫反光。反射光也是沿直线传播的。 2.我们能看到不发光的物体，是因为它们把光源发出的光反射进了我们的 眼睛。所有物体都会或多或少地反射光。 3.光的反射在生活中的应用。 (1)照镜子时，我们看到镜子里的自己是光反射形成的。 (2)教室中白色的墙壁反光能力较强，可以反射冬种颜色的光，使教室更加 明亮。 (3)部分汽车后视镜是凸面镜，它能使驾驶员观察到车后侧较大的范围。 (4)医生戴的额镜是凹面镜，它能使光会聚到病人的耳中，利于医生观察。 20科学·6年级JK上 第5课时·设计潜望镜 梳理一⊙·知识背记大全 1.汉代初年成书的《淮南万毕术》记载：“取大镜高悬，置水盆于下，则见四 邻矣。”高处的镜子和低处的水面形成了一种类似潜望镜的“平面镜组合”，由此 可知至少在公元前2世纪，我国人民已经掌握了镜面反射的原理并加以利用了。 2.利用平面镜，可以通过反射改变光的传播方向。 3.潜望镜是一种可以让光拐弯的装置。组成潜望镜的两面平面镜是平行 的，保持平面镜的镜面是相对的，并且与水平面都成45°角，光经过两面平面镜发 生两次反射进人观察者的眼睛。 4.确定潜望镜中的平面镜摆放的位置和角度的方法。 (1)从通道一端能看到另一端的物体。 (2)手电简的光能从通道一端射入后，从另一端顺利射出。 5.潜望镜的应用场景：在地下室观察火箭的发射情况；在潜水艇中观察海面 和空中的情况；在保护墙内观测有放射性危险的实验；检查下水道中的故障； 等等。 6.潜望镜设计记录单。 记录单 设计图 潜望镜用途：观察课桌内的物体， 平面镜 眼睛 制作材料：平面镜、硬纸板、橡皮筋等。 物体 制作工具：剪刀、双面胶等。 -0 梳理三~实验操作大全 探究潜望镜镜片的摆放方法 实验材料：镜片、手电筒、硬纸、剪刀、双面胶等。 实验步骤： (1)观察潜望镜的外观，仿照制作一个“之”字形通道。 (2)在通道的两处拐角分别放置一块镜片。 (3)调整镜片的放置位置与角度，若放置后能够从通道的一端看到另一端的物 体，或者手电筒的光线能从通道一端射入并从另一端射出，则表明放置正确。 (4)在设计图中标注出镜子的放置位置和角度。 科学·6年级JK上21 第6课时·制作潜望镜 梳理·知识背记大全 1.制作潜望镜的步骤。 明确任务→设计方案→实施方案→测试改进 2.利用光的各种特性制造的，用于观察、显示、测量等用途的仪器叫光学仪 器。光学仪器在人们的生产生活、科学研究、国防建设等方面发挥了巨大的 作用。 3.常见的光学仪器：投影仪、望远镜、光学显微镜、照相机等。 4.改进潜望镜。 使用场景 使用中的问题 改进的方法 检查下水道中的故障 光线太暗，看不到物体 在前端加装灯光 玩躲藏游戏时观察小 观察角度受限，不能全 增加可旋转或多方 伙伴 方位观察 向的观察镜片 梳理三，实验操作大全 实验制作一个潜望镜并用它观察物体（以纸盒方案为例）》 实验材料：纸盒、两片平面镜、笔、三角板、剪刀、胶带等。 实验步骤：(1)选用两个纸盒及工具。 (2)把其中一个纸盒裁成两截，另一个去掉两端的盒盖。 (3)在封口端分别裁剪出两个合适的插口，安装并调试镜子的 摆放角度。 (4)根据设计图，用胶带把它们黏合起来。 (5)利用自制的潜望镜观察物体。 实验现象：(1)从潜望镜的下窥测口能够看到上窥测口对面的物体。 (2)通过潜望镜观察到的物体与我们直接用眼睛看到的完全相同。 实验结论： (1)物体是经过潜望镜中的平面镜两次反射后被看到的。 (2)从潜望镜中观察到的像与实际物体在大小、距离等方面均相同。 实验注意事项： (1)制作时需将两片平面镜的镜面与水平方向呈45度角，以相对的位置摆放。 (2)务必安全使用剪刀。 22科学·6年级JK上 第7课时·制造彩虹 梳理二·教材解题大全 (教材P59)用水和镜子制造彩虹。 在阳光下放一杯清水，将镜子斜立在杯子中，调整镜子的角度，使光照射到 墙面上，观察墙面上的现象并记录。 解答在阳光下，将镜子斜立在盛有清水的杯子中，调整镜子的角度，让阳 光经水和镜子反射到墙面，墙面会出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带，也就 是人造彩虹。这是因为阳光穿过水时发生折射、色散，再经镜子反射到墙面，把 白光分解成了七种色光。 深索 (教材P59)用三棱镜制造彩虹。 把白光通过三棱镜后产生的彩虹画下来，观察彩虹由哪些颜色的光组成，以 及它们的排列顺序。 解答白光通过三棱镜后，会被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，形 成彩虹一样的彩色光带，这就是光的色散现象；画下来时，颜色从红到紫依次排 列，顺序固定不变。 记录单 制造彩虹实验 方法 现象 墙面/白纸上出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光晕，形成 水和镜子 类似彩虹的图案 三棱镜 白纸上呈现按顺序排列的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光晕 探索目 (教材P60)试一试，用更多的方法制造彩虹。 解答喷水法：晴天背对着太阳，用喷壶、水枪向空中喷水雾，水雾中的小水 滴会像小棱镜一样折射阳光，在你面前形成彩虹。 科学·6年级JK上23 肥皂水法：吹肥皂泡或在阳光下观察肥皂水薄膜，薄膜表面会因光的千涉、 色散出现彩色条纹，像迷你彩虹。 光盘法：把旧CD、DVD对着阳光倾斜，光盘表面的细密凹槽会把白光分解 成彩虹色光斑，非常明显。 玻璃球法：用透明玻璃珠（或水晶吊坠、多面玻璃块）在阳光下转动，让光穿 过并折射，也能看到彩色光带。 研讨目 (教材P61)在生活中，有哪些材料可以替代三棱镜来制造彩虹？ 解答 装水后的玻璃杯、玻璃弹珠、CD或DVD光盘等。 研讨扫 (教材61)推测一下，雨过天晴后的彩虹是怎样产生的？还有哪些方法可以制 造彩虹？ 解答 成因：雨过天晴，空气中悬浮着无数微小的、近乎球形的小水珠。阳 光经过天空中的小水珠时发生折射和反射而形成彩虹。 方法：背对太阳，用花园喷头、喷雾器向空中喷出水雾，就可以看到小型 彩虹。 梳理二，知识背记大全 1.太阳光看上去是白色的，但它实际上是由许多不同颜色的光组成的。 2.当白色光进入棱镜或水中时，就会分散成排列有序的彩色光带，其颜色依 次为红、橙、黄、绿、蓝靛、鉴。这种现象被称作光的色散。 3.雨后，空中悬浮着大量小水滴，它们如同三棱镜一般，会将阳光分散成不 同颜色的光，进而形成彩虹。 (1)形成彩虹需要阳光和小水適两个条件，所以一般只有雨过天晴的时候， 天空中才会出现彩虹。 (2)在阳光下，小水滴会被晒热蒸发掉，彩虹也就跟着消失了，所以彩虹在 天上出现的时间一般都不长。 4.让相同比例红、绿、蓝三色组成的彩色轮快速旋转，会观察到它变成白色。 将红光、绿光和蓝光按不同比例混合，能产生其他任何色光，这三种色光被称为 色光的三原色。 5.当光从一种透明物质斜着射入另一种透明物质时（比如从空气射入水 中，从空气射入玻璃中等)，传播方向会发生偏折，叫作光的折射。 24科学·6年级JK上