13 金色的鱼钩 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第4单元 13 金色的鱼钩 导入新课 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，一个个红军战士历尽千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。我们今天要学的课文所讲的故事就是其中的一个。 长征路线图 杨旭，江苏无锡人，中国作家协会会员，专业作家。1951年毕业于解放军无线电技术学校。曾任《雨花》杂志副主编。1959年开始发表作品，1980年加入中国作家协会。著有长篇小说《经纬堂遗事》，报告文学《田野上的风》《荣氏兄弟》《三峡梦》，小说集《非正式谈判》。报告文学集《检察官汤铁头》获1982年《雨花》文学奖一等奖，《流星》获1987年长城报告文学一等奖，《三峡梦》获十月文学奖。 作者简介 拼读生字 颧骨 青稞 威胁 鱼饵 收敛 拧 搀 芦杆 抽噎 瞻仰 搪瓷碗 奄奄一息 liǎn chān kē xié yē zhān tánɡ yǎn ěr quán ɡǎn nǐnɡ 初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。 按照故事的发展，试着用小标题概括每个部分的内容。 接受任务 护送病号 永远怀念 壮烈牺牲 时间 段落 情节 一天 理清课文的叙述顺序。 老班长把针弯成鱼钩钓鱼，让战士们喝上了鱼汤，但他自己从来没有吃过一点儿鱼 第3～5自然段 有一次 “我”发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与老班长发生争论 第6～19自然段 时间 段落 情节 第二天 “我”因为知道真相咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下含泪喝下 第20～22自然段 挨了一天 又一天 在大家即将走出草地时，老班长奄奄一息仍不肯喝鱼汤，最后壮烈牺牲 第23～34自然段 根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。 这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。 老班长的外貌描写。 ① 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 饱经风霜、吃苦耐劳 ②老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 老班长历尽艰辛，任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚 老班长的神态描写。 ①老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼…… 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。 忧虑 开心 日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点儿的东西的办法而无法抑制内心的激动，可以看出他是多么尽职尽责 ②“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？……” 想象老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满忧虑 ③老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 ④老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友、唯独没有自己的高尚品质 研读片段 1．学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。 (1)指名朗读，读后讨论：为什么这个段落令人感动？ 老班长 动作 神态 “捧着”“嚼着”“硬咽” “皱紧眉头” 难以下咽 坚定不移的革命意志 舍己为人的高贵品质 “小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” 语言描写 艰难 钓鱼 找鱼饵 找野菜 关心战士 不怕吃苦 2．学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。 3．学习“耐心劝导小梁”片段。 ①“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” ②“指导员把你们三个人交给我……我怎么去向党报告呢？难道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’” 说出内心感受：为什么让你感动？ 老班长意在稳定小病号的情绪，照顾他们的身体，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点忧虑 4．学习“命令战士喝鱼汤”片段。 (1)学生自由朗读这一片段内容，想象小梁和老班长的心理活动。 “怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 语言描写 命令 (2)思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？ 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们。为了革命,你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 病号不吃，老班长“皱起眉头”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。强烈的对比，鲜明的映衬，把他为谁忧愁、为谁欣喜表现得一清二楚 (3)指导朗读。“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边……可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。” 夸张 难过 沉重 反衬老班长高大的形象 觉得这个碗有千斤重 我的心里好像塞了铅块似的 比喻 5．学习“奄奄一息让鱼汤”片段。 (1)自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感受。 (2)说出内心感受，并说说为什么有这样的感受。 老班长把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热 品味“金色”，升华情感 这句话表面上是在写鱼钩，实际上写的是老班长金子般的革命精神。 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 金色的鱼钩 做鱼钩辛苦钓鱼 奄奄一息让鱼汤 硬咽草根鱼骨 命令战士喝鱼汤 忠于革命 尽职尽责 舍己为人 总结课文 $