福建省厦门集美中学附属滨水学校2025-2026学年七年级上学期语文第二次限时训练

准考证号： 姓名： (在此卷上答题无效) 2025-2026学年第一学期七年级期末语文第二次限时训练 语 文 (本试卷共6页，21小题，满分150分。) 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息。核对答题卡上粘贴的条形码的“准 考证号、姓名”与本人准考证号、姓名是否一致。 2.用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上相应位置书写作答，在试题卷上答题无效。 一、积累与运用(25分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(10分) 中国古代经典浩瀚如烟，能够传递思想、抒发情感，有着穿越时空的无穷魅力。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中“僵卧孤村不自哀，①”的爱国精神：刘禹锡《秋词（其 一)》中“②，我言秋日胜春朝”的豁达乐观：诸葛亮《诫子书》中“③一，险躁则不能治性”的 催人奋进：《论语十二章》中“④，⑤_”引发人们对学与思关系的思考，发人深省。 李商隐《夜雨寄北》中“君问归期未有期，⑥”的孤独无奈；马致远《天净沙·秋思》中“⑦_， 断肠人在天涯”的萧瑟凄凉；王湾《次北固山下》中“乡书何处达？⑧”的思乡情切；李白《峨眉山 月歌》中“夜发清溪向三峡，⑨_”的依依惜别；杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，⑩” 的无限感慨，打动人心，引发共情。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 小雪节气已过，厦门园博苑内依旧生机盎然，美不①(shèng)收。()的落羽衫、浪漫清新 的夹竹桃与美丽异木棉，还有来厦过冬的候鸟朋友，处处有精彩，处处有惊喜。冬日的寒意总是在太阳下 无所遁形，不论是自带油画②（心）镜的水秀广场，还是舒适③(qiè)意的十里长堤露营地，在草地 上吹着风放空自己，享受太阳照在身上的温暖和悠闲，为身体和精神“补补钙”吧。厦门人对鸭肉()， 味友的四物番鸭面线，香味醇厚，滋补养身；奔水冬粉鸭、灌口爆烤鸭更是让人垂涎欲滴，（)，都 是冬日暖胃的好选择。 集美的冬日，天是温暖和煦的，景是多姿多彩的，吃是有滋有味的。找一个阳光明媚的日子，大家来 集美赴一场浪漫的冬日！ (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分) A色彩斑斓情有独钟食指大动 B.五光十色 情有独钟食指大动 C.色彩斑斓 一往情深 狼吞虎咽 D.五光十色 一往情深狼吞虎咽 (3)文中画横线的句子有语病，请修改。(3分) 3.名著阅读交流。(6分) (1)鲁迅在《朝花夕拾》中记录了自己生命中出现的一些人物，形象生动鲜活，给人留下深刻的印象。 请根据名著，完成下表。(3分) 语文试题 第1页共6页 篇目 情节 人物 形象特点 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚 《从百草园到 宽容 跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼， ① 三味书屋》 严而不厉 大声道：“读书！” 她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两 迷信、善良 ② 摇，“那么，一年到头，顺顺流流…” 阿长 关爱孩子 “…然而解剖图不是美术，实物是那么 《藤野先生》 样的，我们没法改换它。现在我给你改好了， 藤野先生 ③ 以后你要全照着黑板上那样的画。” (2)七年级学生最近在阅读《西游记》，其中“猪八戒是取经路上的‘好帮手’还是‘猪队友’” 的话题，引起大家的热议。对此，你怎么看？请结合具体情节简要分析。(3分) 二、阅读(65分) (一)阅读下面的诗歌，完成4-5题。(7分) 【甲】夜上受降城闻笛 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李益 唐·李白 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4.下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.甲诗“夜”点明写作时间，“受降城”交代写作地点，“闻笛”概括全诗主要内容。 B.甲诗一、二句运用比喻、对偶的修辞手法，生动地描绘了边塞大雪纷飞的独特景色。 C.乙诗中“过五溪”写出贬谪之地的荒远，委婉表达诗人得知好友被贬时的痛惜之情。 D.乙诗“寄心与月”，想象奇特浪漫，将明月当作知人意、达人情的使者，托月寄情。 5.甲、乙两首诗都“声”“情”并茂，以声入情。请结合诗句简要分析。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成6-9题。(16分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门 不顾。 【乙】王含①作庐江郡，贪浊狼藉。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡甚佳，庐江人士皆称之。 时何充⑦为敦主簿，在坐，正色日：“充即庐江人所闻异于此。”敦默然。旁人为之反侧③，充晏然，神意 自若。 (选自《世说新语》，有删改) [注]①王含：王敦的哥哥。②何充：庐江郡人，当时是王敦属下掌管文书的佐吏，即后文所说的“主 簿”。③反侧：不安。 6.根据提示，解释下列加点词。(4分) 语文试题 第2页共6页 加点词 方法提示 词义（填文字） 【参考成语法】 期日中 (1)期： 不期而遇 【字源推测法】 下车引之 放 引：左为“弓”，右部像人形，其含 (2)引：■ 义为一人开弓放箭。 【查阅字典法】 贪浊狼藉 狼藉：①形容散乱错杂；②比喻行为不检， (3)狼藉： 名声不好：③形容困厄、窘迫。 【课内迁移】 神意自若 意暇甚(《狼》) (4)意： 7.下列对文中划波浪线的句子节奏划分，正确的一项是(3分) A.充即/庐江/人所闻/异于此 B.充即/庐江/人所闻异/于此 C.充/即庐江人/所闻异/于此 D.充/即庐江人/所闻/异于此 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)元方入门不顾。(2分) (2)家兄在郡甚佳，庐江人士皆称之。(3分) 9.对元方护父和王敦护兄的行为，你如何评价？请结合文章简要分析。(4分) (三)阅读下面的文字，完成10-14题。(20分) 丰收的表情彭程 在越西，四川凉山彝族自治州的一个辖县，我沉浸在金秋浓郁的氛围里，感受着丰收带来的欢悦。 第一天，我们参加苹果节开幕式，有一种新奇的感受。展台上摆放着一盘盘苹果，鲜艳红润，流光溢 彩，旁边标注着名称：信浓黄、红将军、锦绣海棠…苹果被切成小片，放在小碟子里供人们品尝，整个 会场弥漫着香甜的气息。开幕式要评选“苹果王”，我不禁为评委发愁：这些果实，色泽模样都饶是可爱， 吃到嘴里也各有滋味，该如何抉择？ 白天是展示，是丰收果实的呈现：晚上则是庆祝，是内心喜悦的宣泄。 晚餐后，参加一场歌舞晚会。年轻的本地歌手一展歌喉，身着鲜艳服装的姑娘们舞姿轻盈柔美，演员 与观众手牵手围成一个圆圈，跳起了彝族舞蹈。在欢声笑语中，我体会到一种代入感，一种沉醉般的酣畅。 相信一定有人和我一样，真切地感受到自己的灵魂与这片陌生土地的关联，因为祈盼收获丰盈是人类亘古 的梦想。 类似的情形，在过去的千百年间也曾反复出现。区别在于，当年是在简陋的茅屋里，是在黝黑的火塘 旁，是嘶哑的喉咙里发出的哀求般的告白。但那些梦想与祈盼，换来的总是失望和悲叹。不像此时此刻， 丰收是确凿无疑的现实，就像掌心托着的苹果那沉甸甸的分量，就像齿颊间甘甜的苹果汁液，真实而清晰。 第二天，我们去的是“四川省非遗彝族尝新米节体验基地”。一眼望去，稻田浓重恣肆的金黄色，像 是无数桶颜料被一只巨手从天上倾倒下来，又均匀地泼洒开来。 几位彝族妇女走下田埂，各自俯身采下一捧稻穗。她们骄傲地把金色火焰般的稻穗举过头顶，笑容欢 畅，脸庞也仿佛染上了稻穗的光泽。接着，她们带领我们走进一户农家，观赏名为“尝新米节”的彝族传 统民俗节庆。 男主人是一位中年汉子，他把一束稻穗放在一个竹篦子中，用铲刀将颗粒剥落，倒进一口架在灶台上 的铁锅里，将稻秆塞进灶膛里点燃，再用一只长把木耙在锅里反复搅动。在稻谷脱粒早已机械化的今天， 这幕演示让人了解历史与传统，知晓劳作曾经的形态。 我捏起几粒新米慢慢咀嚼，味蕾间是一股轻淡的香味，它像电流一般传递，带给我情感的激荡。如果 语文试题 第3页共6页 说苹果节上，看到的是丰收的果实，那么在今天的所见中，既有劳作的收获，又有劳作的过程，而它们一 并体现了劳动之美。劳动和收获无法分离，就像一场深刻的爱情总是有着具体的对象。 一个问题跳入我的脑海：万事万物都有表情，什么样的表情，最能代表这一方土地的特质，让我将来 回忆时，能再次感受到它那令人情感摇荡的氛围？我想，它应是人们脸上的笑容，是采摘稻谷的农妇开心 的笑，是炒制新米的男人质朴的笑。 这里是大凉山的深处，遥远而偏僻。在漫长的岁月中，贫穷和苦难像魔鬼的符咒，像大山浓重的阴影， 笼罩在一代代人的头上。新中国成立后，这里从奴隶社会直接进入社会主义社会，“一步跨千年”。进入 新时代，全面奔小康的国家战略，民族地区乡村兴的有力措施，让这里的人们摆脱了贫困，生活展现出 崭新的面貌。 这是丰收的表情，被时代的霞光照亮。 (2023年10月，光明文艺，有删改) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.在苹果节的开幕仪式上，人们可以品尝到种类多样、外观可爱、各有滋味的苹果。 B.祈盼收获丰盈是人类亘古的梦想，庆祝丰收的场景常常能够引起人们的情感共鸣。 C.“尝新米节”这项彝族民俗活动只是一场表演，以便让游客品尝最新的丰收果实。 D.本文运用了记叙、描写、议论等多种表达方式，展现了越西乡村欢庆丰收的盛况。 11.文章按时间顺序记录越西之旅的所见所感，请根据表格提示完成相关内容。(4分) 作者的见闻 作者的感受 ① 新奇 参加歌舞晚会 ② ③ ④ 12.结合语境，按要求赏析。(6分) (1)稻田浓重恣肆的金黄色，像是无数桶颜料被一只巨手从天上倾倒下来，又均匀地泼洒开来。（从 修辞角度)(3分) (2)她们骄傲地把金色火焰般的稻穗举过头顶，笑容欢畅，脸庞也仿佛染上了稻穗的光泽。（从描 写角度)(3分) 13.第五段写了过去千百年间祈盼丰收的仪式，这样写有何作用？请结合文章内容简要分析。(3分) 14.文章的标题“丰收的表情”有哪些内涵？请结合文章内容简要概括。(4分) (四)阅读下面的文字，完成15-17题。（12分) 巧克力，一种让人无法抗拒的美食，浓郁的香气和恰到好处的甜味，只要尝一口就能使人心情愉悦， 被誉为“食品中的欲望”。时至今日，各种形状、各种口味的巧克力已经成了我们生活的一部分，全世界 都爱上了这种历史悠久、充满传奇的浪漫美食。 公元前1500年的中美洲地区，奥尔梅克人用焙炒过的可可豆制成一种饮料，他们坚信可可豆是神赐 的礼物。因此，只有在重大的典礼或者节日上，才能品尝到这种可可饮料。这种可可汁是无糖微辣的，因 为人们使用了辣椒来调味。奥尔梅克文明之后是玛雅和阿兹特克文明，他们也非常喜爱这种可可饮料。 到了16世纪，西班牙人征服美洲大陆时期，西班牙人发现了可可的巨大商机，于是做起了可可和可 可饮料的生意，不同的是他们用糖、肉桂和蜂蜜替换了原来的辣椒，这种饮品被叫做巧克力，成为了一种 当时只有贵族才能享用的饮品。后来，巧克力从西班牙来到了意大利，再辗转到了法国，后来传播到整个 欧洲。 巧克力的制作过程非常复杂，需要经历多个步骤。首先，可可豆被剥去外壳，然后进行发酵。发酵过 程中，豆子的味道和香气开始产生变化。发酵后的豆子被晒干，并通过烘焙来进一步提高其香气。接下来， 烤豆被研磨成可可液。可可液中的固体部分称为可可质，而液体部分则成为可可脂。可可质和可可脂是制 作巧克力的主要成分。 在制作巧克力的过程中，可可液必须经过精炼、调配和混合等步骤。研磨后的可可质与可可脂、糖和 语文试题 第4页共6页 牛奶粉等成分混合在一起，形成巧克力的基本配方。混合后的巧克力被加热、搅拌，以确保巧克力的质地 和口感。最后，巧克力被倒入模具中，冷却后即可成型。制作巧克力的过程需要精确的配方和严格的控制， 以确保巧克力的品质和口感。 巧克力不仅是一种美食，而且具有很高的营养价值。首先，巧克力中的可可含有大量的抗氧化剂，这 些抗氧化剂可以帮助抵抗自由基的损害，减缓衰老过程。其次，巧克力中的可可含有一些与心脏健康相关 的化学物质，如儿茶酚和黄酮类化合物，这些物质有助于降低血压、改善血液循环。此外，巧克力还能提 高大脑中的血液流量，并增加神经递质的产生，可以提高注意力和记忆力。 然而，尽管巧克力对健康有一些好处，但过量食用仍然会带来一些负面影响。巧克力中含有大量的糖 和脂肪，无节制地摄入可能导致体重增加和牙齿问题。此外，巧克力中的咖啡因和可可碱会刺激中枢神经 系统，可能导致失眠和焦虑。 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.公元前1500年中美洲地区的奥尔梅克人把可可豆制成可可饮料。 B.无糖微辣的可可汁成为当时一种只有西班牙贵族才能享用的饮品。 C.巧克力具有很高的营养价值，但是过量食用会带来一些负面影响。 D.全文从巧克力的起源、制作工艺、对健康的影响三方面进行说明。 16.巧克力的制作过程主要有哪几个步骤？(3分) 17.奶奶血脂和血糖有点偏高，她生日时，你想送巧克力给她。以下哪种巧克力更合适？请结合文章 内容和链接材料说明理由。(6分) 链接材料： 巧克力种类 可可含量 糖类含量 口感 黑巧克力 70%以上 0-30% 醇厚微苦 白巧克力 0% 55%-70% 丝滑香甜 (五)阅读下面的材料，完成18-20题。(10分) 畅读鹭岛，阅享生活，这座文艺的城市书香馥郁，我们不难察觉书写于厦门日常生活中的文化气质， 这份气质中既有烟火，更携墨香。 材料一： 在厦门，阅读方式逐渐多元化，纸质书刊阅读、手机阅读，电脑阅读、听书等阅读方式“百花齐放”。 调查显示，目前厦门有八成以上市民同时阅读纸质书刊和电子图书。 在过去的一年多时间里，全市公共图书馆累计拥有图书期刊1839.04万册，其中纸质类图书期刊974.41 万册，电子图书期刊864.63万册。另有数据库、音视频、图片等各类数字资源297.87TB。其中，传统的 纸质书刊阅读依旧是厦门市民的最爱。 一摘自厦门市图书馆公众号（有删改) 听书和电子化阅读已经成为我一种不可或缺的 生活方式，它们可以满足我随时随地阅读的需要， 让我利用碎片化时间进行阅读。 互联网工作者 对我而言，纸质书精心设计的封面与书脊，纸张 散发的墨香，随意翻阅想看的页码与段落，这样的仪 式感是电子书难以取代的。 图书馆管理员 不同媒介对个体理解信息有不同影响，听书 和电子书会让读者习惯于快速阅读，而纸质书则 需要读者放慢速度，方便读者反复思索。 某研究所研究员 语文试题 第5页共6页 材料二：厦门市民倾向的阅读方式调查表 视频讲书 听书 2.8% 8.2% 网络在线阅读 6.8%0 阐 拿一本纸质图书阅读 45.5% 0 在手机上阅读 323% 目 在电子阅读器上阅读 8.1% 材料三： 作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语 知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 大家可能没有留意到，在看书的时候，10%~15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛 经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并未察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会 降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可 能不如看书深。 文学大致可分两类，一种是能深刻反映现实和人性的严肃文学，一种是倾向故事性、偏重情节的通俗 文学。有研究指出，听书和电子书较适合用来阅读通俗类文本，但如果是严肃类文本，则更适合使用纸质 书，毕竟电子媒介会让读者习惯于快速阅读，而严肃类书籍需要放慢速度，反复思索。 (《听书太被动，看书才有用？》，有删改) 18.下列表述与上述材料意思不相符的一项是(3分) A.过去一年多，厦门市公共图书馆图书期刊累计1839.04万册，含纸质类和电子类。 B.厦门市超八成市民同时阅读纸质书刊和电子图书，电子图书成为厦门市民最爱。 C.在厦门，尽管阅读方式“百花齐放”，但有部分读者认为阅读纸质书更具仪式感。 D.由于听书时人们易走神，通常不会倒回去重听，所以会损失对一部分内容的理解。 19.厦门市民的阅读方式有何特点？请结合材料一、材料二简要概括。(3分) 20.你的表弟即将升入七年级，计划在暑假以听书的方式完成原版《西游记》的阅读，你觉得可行吗？请 结合以上材料说明理由。(4分) 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的 坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬…每个平凡人 都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《挺起胸膛》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 语文试题 第6页共6页 2025-2026学年第一学期七年级第二次月考 语文参考答案 一、积累与运用 1.根据语境，补写出古代诗文名句。（10分） ①尚思为国戍轮台 ②自古逢秋悲寂寥 ③淫慢则不能励精 ④学而不思则罔 ⑤思而不学则殆 ⑥巴山夜雨涨秋池 ⑦夕阳西下 ⑧归雁洛阳边 ⑨思君不见下渝州 ⑩落花时节又逢君 2.（1）（3分）①胜 ②滤 ③惬 （2）（3分）A （3）（3分）缺少“赴”的宾语。在“冬日”后加“约定”“旅行”“之约”“之旅”。 备选答案：“赴”与“冬日”搭配不当。把“赴”改为“感受”或者“体验”等类似的同义词， 删去“一场”，语言表述通顺，可得2分。若只把“赴”改为“感受”“体验”等， 而没有同时删去“一场”，说明该生能判断句子语病，只是修改不完善，只得1分。 3.（1）（3分）要点与评分：每空1分，写错别字不给分。 ①寿镜吾 ②《阿长与<山海经>》 ③治学严谨/严格要求学生/一丝不苟/认真仔细（意思相近即可） （2）（3分）要点与评分：有观点，并能结合具体情节说明理由2分；能说出相应情节中猪八 戒的行为1分。若表达观点后，只是泛泛而谈，如“嚷嚷着散伙”，没有结合具体情节，最多只得2分。 示例一：我认为是好帮手。唐僧在宝象国遭难，是八戒请回悟空，救走唐僧，最终师徒和好。 示例二：我认为是好帮手。在三调芭蕉扇中，悟空与牛魔王打斗时，八戒前来助阵。 示例三：我认为是猪队友。在三打白骨精中，唐僧受八戒挑拨赶走悟空。 示例四：我认为是猪队友。在大闹五庄观中，八戒怂恿悟空偷盗人参果，败露后导致师徒四 人陷入险境。 二、阅 读 （一）阅读下面的诗歌，回答4-5题。（7分） 4.（3分）B （理解错误，描绘的是边塞月夜景色，并非雪景。） 5.（4分）要点与评分：答出两诗的情感各1分，能结合“芦管”“子规”分析各1分。意思相 近即可。 示例：甲诗借凄凉幽怨的芦管声，（1分）唤醒了征人的思乡之情（2分）。乙诗借凄婉的子规啼鸣，（1 分）表达了对友人的思念和关怀。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分） 6.（4分）要点与评分：每小题1分，只答序号不得分。 （1）约定/相约 （2）拉，牵拉 （3）比喻行为不检，名声不好 （4）神情，态度 7.（3分）D 8.（5分）要点与评分：句意基本正确，1分。第一句，“顾”1分。第二句，“甚佳”“称”各1分。 （1）（2分）元方头也不回地走进家门。/元方走进家门不回头看。 （2）（3分）我哥哥在庐江郡做得很好，庐江郡的人都称赞他。 9.（4分）要点与评分：对两人“护”的行为做出正确价值评价各1分。结合文章内容分析各1分。 示例：元方的“护”是正当的。是友人无信无礼在先，元方有理有据维护父亲尊严。王敦的“护”是 不当的。明知兄长贪污，却还当众说谎，加以袒护，违背事实。 【参考译文】 王含担任庐江郡郡守的时候，贪污受贿名声极差。王敦袒护他的哥哥，故意在与很多人坐在一起谈话时称赞他的哥哥：“我的哥哥在庐江郡做得很好，庐江郡的人都称赞他。”当时何充担任王敦属下掌管文书的官吏，坐在座位，脸色严肃地说：“我何充就是庐江郡的人，我所听到的跟你所说的不一样。”王敦没话可说。在座的其他人都替何充感到不安，而何充显得态度平和，神色自如，和平常一样。 （三）阅读下面的文字，完成10-14题。（20分） 10.(3分）C（这不只是一场表演。） 11.（4分）要点与评分：一空1分。意思相近即可。 示例：①参加苹果节开幕式 ②沉醉/喜悦/酣畅 ③体验“尝新米节” ④激荡/激动/心潮澎湃 12.（6分）（1）（3分）要点与评分：修辞手法1分，稻田特点1分，情感表达1分。 示例一：运用比喻的修辞手法（1分），将稻田的颜色比作均匀倾倒、泼洒的颜料，生动形象地写 出秋天稻田颜色的浓重恣肆（浓烈鲜艳）（1分），表达了作者因看到水稻成熟丰收而产生的震撼（1分）。 示例二：（若从“拟人”角度分析，最多得两分）运用拟人的修辞手法（1分），将大自然赋予 稻田的自然着色写成有意识的一种行为，生动形象地写出了稻田颜色的浓烈均匀（1 分），表达了作者因看到水稻成熟丰收而产生的震撼（1分）。 （2）（3分）要点与评分：描写方法1分，内容分析1分，情感表达1分 示例：这里运用了神态描写和动作描写（写出其中一种描写方法，即可得1分），生动形象地描 绘了彝族妇女高举稻穗的骄傲、欢畅（1分），表达了丰收给人们带来的喜悦之情（1分）。 13.（3分）要点与评分：写出“对比”手法得1分；分析对比内容得1分；分析对比的作用得1分。 示例：运用了对比的写法（1分），将过去人们祈盼丰收不得的失望悲叹与当今确凿无疑的丰收景 象做对比（1分），更加突出了新时代彝族人民生活的幸福美好（1分）。 14.（4分）要点与评分：写出人们的笑容得1分，劳作的获得感1分，新时代带来的影响2分。 示例：“丰收的表情”是指人们丰收时脸上的笑容（1分）；是劳作带来的自得和满足（1分）；更 是在新时代里人们摆脱了贫穷和苦难，迎来物质和精神双丰收的喜悦（2分）。 （四）阅读下面的文字，完成15-17题。（12分） 15.（3分）B（从“不同的是他们用糖、肉桂和蜂蜜替换了原来的辣椒”可知西班牙贵族饮用的可可 汁不是“无糖微辣”的。） 16.（3分）要点与评分：一点1分，意思对即可。 ①可可豆剥去外壳，发酵后晒干，再通过烘焙提高香气；②烤过的可可豆研磨成可可液，经过精炼、调配和混合，接着进行加热、搅拌；③最后倒入模具，冷却成型。 17.（6分）要点与评分：观点1分，分析可可含量1分，可可功效2分，分析含糖量1分，低糖食品 对健康的益处或高糖食品对健康的损害1分。 示例：我觉得送黑巧克力给奶奶更合适（1分）。因为黑巧克力中可可含量较高（1分），可可 含有大量的抗氧化剂，有助于减缓衰老过程；（1分）可可中还含有一些与心脏健康相关的化学物质，有助于降低血压、改善血液循环（1分）。同时，黑巧克力含糖量低（1分），不会加重奶奶目前血糖偏高的情况。（1分） 备选答案：若有学生选择送白巧克力，有观点，有理由，最多得2分。 （五）阅读下面的材料，完成18-20题。（10分） 18.（3分）B （因为“传统的纸质书刊阅读依旧是厦门市民的最爱”。） 19.（3分）要点与评分：1点1分，答对3点即可满分。 （1）厦门市民的阅读方式逐渐多元化。 （2）绝大部分的厦门市民同时阅读纸质书刊和电子图书。 （3）大部分（接近一半）的厦门市民，倾向于拿一本纸质图书进行阅读。（或：传统纸质书刊阅读是厦门市民最爱的阅读方式。） （4）只有极少部分的市民选择视频讲书的方式进行阅读。(视频讲书，使用群体较少） 20.（4分）要点与评分：根据文本内容答出1点理由2分，2点即可满分。 示例一：可行，①《西游记》属于通俗类文学，故事性较强，适合用听书的方式进行阅读。②听 书的阅读速度相对较快，能快速完成阅读。③听书可以随时随地进行，可充分利用碎片化时间。 示例二：不可行，①《西游记》属于初中重要名著，听书的信息接收效率不如看书高。②听书的 过程会损失对一部分内容的理解，留下的印象不如看书深。③听书不利于我们放慢速度，发现书中细节，进行深入思索。 学科网（北京）股份有限公司 $