6.2 交友的智慧 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

请同学们通过小组学习课本P46-49的内容，相应位置写出以下问题并画出答案（括出关键词），时间4分钟。 交友智慧/怎样交友？（5点） 自学任务： 从家到学校， 怎样走距离最短？ 核心素养目标 道德修养： 我能在交友过程中要具有应对挫折的积极心理品质。 健全人格： 我能在维护友谊的过程中，要具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格真诚友善，具有互助精神。 责任意识： 我能在交友过程中做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善，培养社会参与能力。 第一关： 友谊的开篇 —寻交友秘籍 ▶刘备“三顾茅庐”：东汉末年，刘备三次诚恳地请诸葛亮出山相助，才有了后来的三足鼎立的局面。诸葛亮成为刘备亲密无间的助手，刘备与诸葛亮彼此互相成就，建立了深厚的友谊。后人用“三顾茅庐”来比喻诚心实意地一再邀请。 思考并回答： 从交友的角度，谈谈你从这个故事中得到了什么启示？ 小宇刚转学到你们班，性格内向，课间总是独自坐在座位上，不主动和同学说话。一次小组讨论，大家都在热烈发言，只有小宇低着头，没有参与。如果你是小组里的同学： 1. 你会怎么做？ 2. 请说说你这样做的理由。 主动微笑打招呼，热情邀请小宇说出自己的想法，耐心倾听，真诚关心他，不冷落、不嘲笑。 理由：友谊需要真诚与热情。建立友谊，需要开放自己，主动表达；真诚待人，用心关怀朋友，才能拉近彼此距离。 《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” 有益的朋友三种，有害的朋友三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背面毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便有害了。 思考并回答： 从交友的角度，谈谈你从这句古语中得到了什么启示？ 放学路上，同学小浩主动找到小哲，邀请他周末一起去网吧打游戏，还说：“咱们做好朋友，这事别告诉老师和家长，要是你不去，就不够义气。” 1. 如果你是小哲，你会怎么做？ 2. 这一情景告诉我们交友要注意什么？ 拒绝小浩的邀请，劝说小浩不要去网吧；如果对方继续怂恿，可以告诉老师或家长。 理由：交友要慎重选择。我们要善交益友，不交损友。损友会诱导我们做不利于身心健康、违反规则的事，不能以 “讲义气” 为借口盲从，要分清是非，理性选择朋友。 小婷在网上认识了一位网友，两人聊得很投机。网友多次询问她的家庭住址、父母工作信息，还提出周末单独线下见面。小婷很纠结，想去赴约。 1. 你是否赞同小婷去单独见面？为什么？ 2. 网上交友，我们应该注意哪些问题？ 不赞同。 理由：①网络交往具有虚拟性，带有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识；②对陌生人的邀请，不要轻易接受；个人家庭信息等隐私要注意保密；③将网上朋友转化为现实朋友，需要慎重。 网上交友要求：理性辨别、慎重选择；增强自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；不能只停留在虚拟世界，要学会在现实中交往。 第二关： 友谊的持续 —解交友困境 第二关—解交友困境 昨天，我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气! 闯关任务 1.请大家分析“我”行为的合理和不合理之处。对你交友有什么启发 合理 不合理 做到了关心朋友 没有把握分寸和界限 没有尊重朋友的意愿 闯关任务 2.小刚和我生气了，“我”会怎么办？ 应该怎么办呢？请给“我”支支招。 换位思考 保持冷静…… 第三关： 友谊的考验 —论交友原则 第三关—论交友原则 我和小刚和好了，但是小刚最近上课时总和我说话，还不允许我与其他朋友交往。 刚才他和别人闹矛盾，还约我一起去教训那人。 闯关任务 到底去不去呢，不去好像不够朋友。“我”应该怎么做？ 我们应该为朋友做任何事吗？ 对我们交友有什么启示? 应该拒绝 并劝诫小刚采用正确的方法化解矛盾 我用刚才学习的交友智慧交到了不少好朋友，可是我感觉还是有些人不太想和我做朋友，我要怎么办？ 我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 ★如何建立友谊?(交友的智慧有哪些) ①交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人。P46B ②交友需要慎重选择。无论现实交友还是网上交友，学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。P46C ③交友需要学会关心和尊重对方。以行动向朋友表达关心和支持。把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。P47A ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。P47B ⑤交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事时，我们要坚持正确立场，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。P47A 思维导图 交友的智慧 ①交友需要真诚和热情。 ②交友需要慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑤交友需要讲原则。 开学不久，我和小红成了好朋友。每当我遇到问题时，她总是第一时间站出来帮助我，我心里暖暖的。小红英语弱，我也会经常借给她笔记、帮她复习,她的英语成绩提高不少。可她最近有些闷闷不乐，我问她原因，她没有告诉我，但我也能理解，还是像往常一样陪着她。 小欣和小红的相处经历体现了关于友谊的哪些道理?(6分) ①友谊是一种亲密关系，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。44A真谛 ②友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方，感受朋友的关怀，也主动关怀对方。45A真谛 ③交友需要学会关心和尊重对方，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。47A智慧(每点3分，答出两点6分) 阅读材料，完成任务。下面是校园生活的两个瞬间，请你仔细体会，回答下列问题。 瞬间一:恰到好处的“呵护”：小琳和小诺是好朋友。最近小诺在竞选班委时遗憾落选，情绪十分低落。小琳午休时单独找到小诺，安静倾听对方的委屈，真诚地鼓励她，同时委婉提醒小诺:竞选失败可以反思不足，但不能因为个人情绪故意不参加班级集体活动。小诺平复心情后，积极调整状态，两人的友谊更加深 瞬间二:齐心协力的“担当”：班级筹备校园文化展演，排练过程中大家意见出现分歧，班长小宇没有强行安排任务，而是组织大家一起协商分工，号召同学们主动承担道具制作工作，最终全班同学各司其职、团结协作，班级节目拿到了校级一等奖。 以上校园生活的两个瞬间蕴含了哪些“处世之道”?(8分) ①交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要帮助时，用行动表达对朋友的关心和支持。关心朋友需要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，给予朋友积极合理的建议。47A智慧 ②交友需要讲原则，当朋友做错事时，我们要坚持正确立场，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。49A智慧 ③建设美好集体要树立主人翁意识，我们应主动作为，各负其责，各尽其能，积极参与。54A共建 ④建设美好集体需要树立正确的合作观念，我们应相互合作，善于合作，共同进步。55A共建 ‹ › ⛶ 七年级道德与法治 · 友谊的天空 如果友谊注定疏远， 还有理由开始吗？ 课节 交友的智慧 形式 课堂辩论赛 时长 40 分钟 01 / 12 课堂导入 · 课前小调查02 先想一个人：那个已经和你走散的朋友 假如时光倒流，在你明知道几年后你们会渐渐不联系的情况下，你还会选择和 ta 成为好朋友吗？ A · 正方立场 早知会走散，就不必开始 投入感情最后只剩遗憾，不如从一开始就保持距离。 0人 B · 反方立场 哪怕会走散，也值得相遇 一起走过的那段路本身就有意义，不能因结局否定过程。 0人 点击卡片即可投票 02 / 12 辩论主题03 今天的辩题 正 方 如果一段友谊 注定走向疏远， 就不该开始。 VS 反 方 即使友谊终将疏远， 也值得我们 认真开始。 03 / 12 辩论流程04 赛程安排 01 开篇立论 各 3 分钟 正反方一辩依次阐明本方立场、核心论点。 02 攻辩盘问 各 2 分钟 互相提问，撕开对方立论的漏洞。 03 自由辩论 各 4 分钟 双方交替发言，正面交锋、现场应变。 04 总结陈词 各 2 分钟 四辩收束全场，升华为价值判断。 04 / 12 立论参考 · 正方05 正方：早知会疏远，不如不开始 正方核心论点 ① 情感投入会变成沉没成本 越是认真，离别时越痛。明知结局是淡去，前期的陪伴、信任、共享秘密，最后都成了回不去的遗憾。 ② 疏远本身就是一种伤害 从亲密到陌生的冷暴力式退场，会留下自我怀疑——"是不是我不够好？"这种伤害比不曾相识更深。 ③ 精力有限，质量优于数量 学生时代时间宝贵，把情感留给能长久同行的人，比不断认识又走散的人更划算。 正方可以反问的话 "你敢保证你现在最好的朋友，十年后还在吗？" 如果按反方逻辑，所有友谊都值得开始——那你为什么不把时间花在每一个擦肩而过的人身上？ "走散时的痛苦，反方真的经历过吗？" 不要把"曾经拥有"说得轻巧。真正在意过的人从生活里消失，是会留很久的疤。 "如果明知会离婚，还要结婚吗？" 同理，明知会结束的关系，开始本身是否就是一场自欺？ 05 / 12 立论参考 · 反方06 反方：哪怕会疏远，也值得相遇 反方核心论点 ① 友谊的价值不在长短，在质量 三个月的真心陪伴，胜过十年的表面客套。不能因为花会谢，就说种子不该发芽。 ② 每一段关系都塑造了今天的你 那个陪你哭过的人、教你某件事的人、让你第一次见识世界的人——他们离开后，影响还留在你身上。 ③ 没有人能预知未来 "注定疏远"是事后才知道的事。以结局否定过程，是一种"事后诸葛亮"式的傲慢，也让人活成害怕失去的人。 反方可以反问的话 "你现在身上有没有一段'已经走散'的友谊？" 如果给你重来一次，你真的选择不认识 ta 吗？请诚实回答。 "按正方逻辑，因为人终有一死，是不是就不该活？" 会结束的事情多了——毕业、旅行、一场电影。难道都不值得经历吗？ "害怕失去，所以拒绝拥有——这是在保护自己，还是在囚禁自己？" 正方看似理性，本质上是用冷漠规避风险，最后换来的是空虚。 06 / 12 核心交锋点07 真正分歧的，是这三件事 疏远带来的痛苦，是应该被规避的风险 VS 疏远是成长的自然代价，不能因噎废食 友谊的意义在于"长久"，否则是浪费 VS 友谊的意义在于"真实"，长短由不得人 预知结局后仍投入，是不理性、不自爱 VS 人不是计算器，真心不能用损益来衡量 07 / 12 攻辩预设 · 点击展开08 这些问题，等下自由辩论见 正方可以抛给反方 ① "你最好的朋友现在还在联系吗？" › 如果反方承认有人已经走散，追问："那你后悔认识过 ta 吗？"——若答"不后悔"，正方就拆："你不后悔的是当初的自己，不是这段关系。" ② "既然每段友谊都可能走散，为什么不随便交朋友？" › 反方一定会说"要选值得的人"。正方追问："那'值得'的标准里，是不是已经包含了'能长久'？这不就是我方立场吗？" ③ "走散后的那种沉默，反方称之为'成长'吗？" › 把抽象的"成长"打回到具体的感受——朋友圈屏蔽、无话可说、见面尴尬——让反方承认这并不轻松。 反方可以抛给正方 ① "请举出一段你真心投入、最后却后悔的友谊。" › 正方很难举得出真正"后悔认识"的人。多数人后悔的是没好好告别，而不是当初认识。 ② "因为怕考试不及格，就不上学了吗？" › 归谬法：正方把"害怕结束"当成"拒绝开始"的理由，本质是因噎废食。人生所有重要的事都有失败可能。 ③ "你说的'不开始'，具体怎么做？" › 逼正方落地：是不主动说话？还是不交心？最后会发现"不开始"在现实里根本做不到，只是一种情绪姿态。 08 / 12 情境讨论09 如果是你，你会怎么选？ 情境 A 小学最好的朋友，初中去了外地，已经两年没联系。最近 ta 发朋友圈说"好想你"。 正方视角：当初不深交是不是更体面？ 反方视角：这条朋友圈值不值得你回？ 情境 B 你刚转到新班级，有个同学特别主动想和你成为好朋友，但你知道一年后自己又要转学。 正方视角：要不要提前告诉 ta "我可能待不长"？ 反方视角：这句话说出口，是不是已经把人推开了？ 情境 C 你和好朋友因为一次误会彻底不说话了。多年后你才知道，ta 当年其实是想道歉的。 正方视角：错过的遗憾是不是说明当初就不该走那么近？ 反方视角：如果重来，你会不会还是选择和 ta 做朋友？ 09 / 12 现场计时10 辩论计时台 立论 3:00 攻辩 2:00 自由 4:00 总结 1:00 03:00 准备就绪 · 按空格开始 开 始 重 置 10 / 12 教师小结11 朋友不是一件可以"用到老"的物品， 而是一段一起走过的路。 路会尽头，但同行过的那个你， 会因为那段路，变成更好的人。 所以这个问题没有标准答案—— 重要的不是"该不该开始"，而是：当它还在的时候，你有没有认真对待。 11 / 12 课后任务12 带着这个问题回家 写一段话（200 字以内） 给那个已经和你走散的朋友——不用真的发给 ta，只写你现在最想说的一句话。 下节课分享 你今天在辩论中，最被对方哪一句话打动？为什么？ 想一想 现在陪在你身边的朋友，你打算用什么方式，让这段友谊"值得"？ 12 / 12 ← → 翻页 · 空格 开始/暂停计时 · F 全屏 $