期中课内阅读专项训练2026-2027学年统编版语文六年级上册

2026—2027学年度第一学期期中课内阅读专项训练 六年级语文（统编版） （考查范围：第一至第四单元 共8个课内重点片段 满分：100分 建议用时：90分钟） 学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 温馨提示：本卷选取第一至第四单元课文中的重点片段，共8段，满分100分，其中基础篇4段、提升篇2段、拓展篇2段。答题时先看清段落序号，再回到文中找依据；回答“好在哪里”一类的题目，要先说清写法，再说表达效果；联系生活实际作答时，要写出自己的真实感受。 一、【基础★】阅读《草原》片段，完成练习。（12分） 草原（节选） ①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ②在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 1. 联系上下文，“一碧千里”的意思是：________________________________。（2分） ______________________________________________________________ 2. 第①段中直接抒发作者情感的句子是：________________________________。（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 画线的句子把________________比作“无边的绿毯”，把________________比作“白色的大花”，这样写的好处是________________________________。（3分） 4. “空气是那么清鲜，天空是那么明朗”连用两个“是那么”，这样写有什么好处？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. 读着这段话，你的眼前出现了怎样的画面？请用一两句话写下来。（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、【基础★】阅读《宿建德江》，完成练习。（12分） 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1. 这首诗的作者是________代诗人________。（2分） 2. 诗中点明时间的词语是“________”，交代诗人停船地点的词语是“________”。（2分） 3. 画线的两句诗描绘了怎样的画面？请用自己的话写一写。（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. “日暮客愁新”中的“愁”字，表达了诗人怎样的情感？请结合全诗说说你的理解。（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. 你还知道哪些表达思乡之情的诗句？请写出一句。（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 三、【提升★★】阅读《狼牙山五壮士》片段，完成练习。（12分） 狼牙山五壮士（节选） ①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 1. “斩钉截铁”在文中形容班长说话________________，从这个词可以体会到他____________________________________________________。（2分） 2. 画线句子中的“热血沸腾”“紧跟”表现了战士们怎样的状态？（3分） ______________________________________________________________ 3. 战士们明明知道走上棋盘陀是绝路，为什么还要紧紧跟上？这表现了怎样的精神？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 第②段中，五位壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. 课文既写了五位壮士这个整体，又重点写了班长马宝玉。这样的写法叫什么？有什么好处？（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四、【提升★★】阅读《我的战友邱少云》片段，完成练习。（12分） 我的战友邱少云（节选） ①火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。 ②为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 1. 第①段中“包”字写出了火势________________，也写出了邱少云处境_________________________________________________。（2分） 2. 画线句子把烈火中的邱少云比作________________，从这个比喻中你体会到什么？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 画线句子连用了三个“为了”，这样写有什么好处？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. “直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”从这句话中你体会到怎样的精神？（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. 假如邱少云来到你面前，你最想对他说什么？请写一句话。（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 五、【拓展★★★】阅读《竹节人》片段，完成练习。（13分） 竹节人（节选） ①把毛笔杆锯成寸把长的一截一截，把它们穿在一根鞋线上，就成了竹节人。 ②桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 ③把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，威风凛凛，跟现今健美比赛中的小伙子差不多。 1. 制作竹节人需要的材料有________________和________________。（2分） 2. 画线句子运用了________________的修辞方法，写出了__________________________________________________。（3分） 3. 从“嵌”“拉紧”“站成”这几个词语中，你体会到什么？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 作者把竹节人称作“壮士”，表达了怎样的感情？（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. 你做过或玩过什么自制的小玩具？请用两三句话写写它的做法或玩法。（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 六、【拓展★★★】阅读《宇宙生命之谜》片段，完成练习。（13分） 宇宙生命之谜（节选） ①地球之外的太空中是否有生命存在，这是一个多少年来人类一直探索的问题。 ②理论上说，生命存在至少需要这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气……；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 1. 这段话主要说明了什么内容？请用一句话概括。（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 生命存在至少需要哪四个条件？请根据短文补充完整：适宜的温度、________________、________________、________________。（3分） 3. 画线句子运用了________________的说明方法。句中的“一般”能不能删去？为什么？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 这段话分条列举生命存在的条件，这样写有什么好处？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. 请你针对这段话提出一个值得思考的问题。（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 七、【拓展★★★】阅读《桥》片段，完成练习。（13分） 桥（节选） ①木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 1. 画线句子运用了________________的修辞方法，这样写表现了老汉________________。（3分） 2. “他不说话，盯着乱哄哄的人们。”此时老汉可能在想些什么？请写下来。（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 老汉为什么从队伍里“揪”出那个小伙子？（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 课文直到结尾才交代老汉和小伙子是父子关系，这样安排有什么好处？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. 你是怎样理解题目“桥”的含义的？请联系课文内容写下来。（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 八、【拓展★★★】阅读《金色的鱼钩》片段，完成练习。（13分） 金色的鱼钩（节选） ①我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 ②老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” 1. 第①段中“我”流泪的原因是：________________________________。（2分） 2. 画线句子是对老班长的________________描写，从中你体会到什么？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 老班长说“我早就吃过了”，这是真话吗？请联系全文说明理由。（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 课文多次写老班长“瘦得只剩皮包骨头”，这样写有什么作用？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. 用一个四字词语概括老班长留给你的印象。（2分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 参考答案与评分标准 六年级语文（统编版） 一、《草原》片段（12分） 1. 形容草原一片碧绿，十分辽阔（一眼望不到边的绿）。（2分，意思对即可。） 2. 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（2分） 3. 草原（草地）；羊群；形象生动地写出了草原的辽阔碧绿和羊群的洁白可爱，让画面更美，也表达了作者的喜爱之情。（3分，每空1分。） 4. 连用两个“是那么”，强调了草原空气的清新和天空的明朗，读起来有节奏感，也更能表达作者初见草原时的惊喜与愉快。（3分，意思对即可。） 5. 示例：我的眼前出现了一片无边无际的绿草地，远处的小丘起伏着，雪白的羊群一会儿走上小丘，一会儿又走下来，像给大地绣上了白色的花。（2分，内容合理即可。） 二、《宿建德江》（12分） 1. 唐；孟浩然。（2分，每空1分。） 2. 日暮；烟渚。（2分，每空1分。） 3. 示例：原野空旷辽阔，远处的天空好像比近处的树还要低；江水清澈，水中的月亮倒影离人是那样近。（3分，意思对即可。） 4. 表达了诗人羁旅在外的孤独、愁闷和浓浓的思乡之情。日落时分本就容易引人愁思，诗人漂泊异乡，又泊船于烟雾迷蒙的小洲，更觉孤寂。（3分，情感2分，结合诗句1分。） 5. 示例：举头望明月，低头思故乡。（2分，符合要求即可。） 三、《狼牙山五壮士》片段（12分） 1. 坚决果断、毫不犹豫；在关键时刻当机立断、带头引开敌人的决心。（2分，每空1分。） 2. 表现了战士们情绪高涨、义无反顾，完全信任班长、甘愿跟着班长走上绝路的状态。（3分，意思对即可。） 3. 因为他们心里想的是群众和连队主力的安全，宁可牺牲自己也要拖住敌人。这表现了五壮士热爱人民、勇于牺牲、视死如归的精神。（3分，原因1.5分，精神1.5分。） 4. 因为他们完成了掩护任务，群众和部队主力已经安全转移，敌人的阴谋落空了，所以他们感到欣慰和喜悦。（2分，意思对即可。） 5. 这种写法叫“点面结合”。“面”写出五位壮士作为整体的英勇，“点”通过具体写班长马宝玉使形象更鲜明、更感人，给人留下深刻印象。（2分） 四、《我的战友邱少云》片段（12分） 1. 猛烈（大、凶）；十分危险。（2分，每空1分。） 2. 千斤巨石；体会到邱少云意志无比坚强，为了不暴露目标，他硬是忍受着烈火烧身的剧痛，一动不动。（3分，第一空1分，第二空2分。） 3. 三个“为了”层层递进，把邱少云坚持不动的原因写清楚，突出他心中装着集体、装着战斗胜利，而不是自己。（3分，意思对即可。） 4. 体会到邱少云顾全大局、严守纪律、不怕牺牲的崇高精神。（2分，意思对即可。） 5. 示例：邱少云叔叔，您用生命守住了纪律，我们会永远记住您。（2分，情感真挚即可。） 五、《竹节人》片段（13分） 1. 毛笔杆；鞋线。（2分，每空1分。） 2. 比喻（夸张）；课桌裂缝又长又宽、纵横交错的模样，也写出了课桌的破旧和孩子们的天真有趣。（3分，第一空1分，第二空2分。） 3. 体会到孩子们制作、玩耍竹节人时动作熟练、兴致勃勃，也看出竹节人给他们带来了无穷的快乐。（3分，意思对即可。） 4. 表达了作者对竹节人的喜爱，对童年自制玩具、自找乐趣的生活的怀念之情。（2分，意思对即可。） 5. 示例：我用纸折过“东南西北”。先把正方形的纸四角向中心折，再翻过来折一次，最后把四个角插进手指就能开合，里面写上不同的词，很好玩。（3分，内容具体、语句通顺即可。） 六、《宇宙生命之谜》片段（13分） 1. 主要说明了生命存在所需要的条件（或：人类探索地球之外是否有生命存在，以及生命存在的必备条件）。（2分，意思对即可。） 2. 必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热。（3分，每空1分。） 3. 列数字。不能删去。“一般”表示通常情况下，不排除有特殊情况，删去后说法就太绝对了，这体现了说明文语言的准确、严谨。（3分，第一问1分，第二问2分。） 4. 分条列举使内容条理清楚、层次分明，读者能很快抓住要点，便于理解和记忆。（3分，意思对即可。） 5. 示例：除了这四个条件，生命存在还需要别的东西吗？（2分，问题合理即可。） 七、《桥》片段（13分） 1. 比喻；在危急时刻沉着镇定、稳如泰山，是村民们的主心骨和依靠。（3分，修辞1分，作用2分。） 2. 示例：乡亲们都慌了，这样挤下去谁也过不了桥，还会出人命。我得先稳住大家，让大家排好队，一个一个过桥。（3分，符合人物身份、合理即可。） 3. 因为小伙子插队，破坏了过桥的秩序，而党员更应该带头守规矩、把生的希望让给群众。（2分，意思对即可。） 4. 这样先设置悬念，前文不点明关系，能紧紧抓住读者的心；到结尾才揭开真相，使故事更加震撼人心，也更突出了老支书舍己为人、不徇私情的崇高形象。（3分，悬念1.5分，突出形象1.5分。） 5. 题目“桥”既指那座窄窄的木桥，也指老支书用自己的生命为群众架起的“生命之桥”（答出“党员联系群众的桥”亦可）。（2分，答出两层含义即可。） 八、《金色的鱼钩》片段（13分） 1. 示例：“我”知道老班长为了给伤病员补充营养，自己舍不得吃一点东西，内心又感动又难过。（2分，意思对即可。） 2. 神态；体会到老班长看到伤病员把鱼汤喝下去时的欣慰与满足，他心里只想着别人，唯独没有自己。（3分，第一空1分，第二空2分。） 3. 不是真话。从全文看，老班长总是把仅有的一点食物让给伤病员，自己偷偷吃草根和鱼骨头，他是在用谎话安慰“我”，不让“我”担心。（3分，判断1分，理由2分。） 4. 与他把食物都让给伤病员形成对比，突出了老班长舍己为人、关心同志、忠于革命的崇高精神，也让结尾他的牺牲更加令人感动。（3分，意思对即可。） 5. 示例：舍己为人。（或：忠于革命、无私奉献、尽职尽责等，符合要求即可。）（2分） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $