第一单元 B卷 大单元过教材-【跳跳熊预习】2026-2027学年六年级上册语文大单元整合卷（统编版·新教材）

跳跳熊哥 第一单元B卷 大单元过教材 )月( )日 星期( (满分100分，限时90分钟) 任务 任务一 任务二 任务三 任务四 总分 製 得分 你 第一单元的人文主题是“触摸自然”，语文要素是“积极思考，从所读的内容 想开去”。 任务一·复习课文内容 过课文主题（每空0.5分，共15分） 1.《宿建德江》的作者是 (朝代)诗人 这首诗中奠定全诗感情基调 的是“ ”字，诗人通过写 ,抒发了 2.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋诗人 ,字 号 这首 诗写的是 季 的景象，描写的景物有 3.《西江月·夜行黄沙道中》的作者是 (朝代)词人 这首词的词牌 封 名是 ,题目是 时间是 ,地点是 ,事 情是 。这首词表达了词人 的思想感情。 蟹 4.《草原》一文的作者是 。 课文按 的顺序，写了草原的 美 和 美。 5.初步把握《丁香结》一文的主要内容，补充思维导图。 颜色： 由丁香花联想到丁香结 906 赏花 悟花 气味： 由丁香结得出感悟： 第1~3 第4~6 样子： 自然段 自然段 丁香结 线 任务三复习字词表 二、过重点字音(11分) 1.(易错)用“V√”选出加点字的正确读音。(9分) 渲染(uàn xuan) 笨拙(zhuōzhu6) 妩媚(fw心) 勾勒(lei le) 迂回(yiyú) 羞涩(shesè) 烟渚(zhězhǔ) 衣襟(jin jing) 花苞(bāo pao) -5 2.(易混)下列各组词语中加点的多音字读音完全相同的一组是( )。（(2分) A.参加参军参考参差不齐 B.模糊糊泥糊弄一塌糊涂 C.单薄薄礼薄弱日薄西山 D.蒙医蒙古蒙尘 蒙头转向 三、过《写字表》（重点字形）(20分) 1.（易错)看拼音，写汉字。(12分) mao f lan huang hu dao de 礼 烂 惚 百 Xi que zhuo liè ma ti dian zhui 喜 劣 马 点 kui tan cu xIn Xā0 sǎ gou l1è 探 新 洒 勾 2.选字填空。（8分) [蹄啼谛] 真( ) 马( )叫 ( )哭 [捎稍梢] )微 ( )带 ( )许 树( [幕暮慕] ( )后 )春 )名 ( )色 [稻滔蹈] 舞( ( )天 ( )谷 ( )草 四、过《词语表》（重点词语）(11分) 1.下列词语字形全部正确的一项是( )。(3分) A.酒脱 宅院 B.纹思 轻灵 C.浑浊 遮掩 D.伏案 疾弛 2.用“然”字组词，分别写在下面句子中。(8分) (1)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才( ),( ) 是丁香结。 (2)( ),像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。 (3)两三百人排着队进园，秩序( ),毫不混乱。 任务至复习课后题 五、过背诵默写（根据相关课后题改编）（每空1分，共5分） 1.同样是描写月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中的诗句“ ”,表达了自己一人在外游历时内心的孤苦之情；而辛弃疾在《西江 月·夜行黄沙道中》中的词句“明月别枝惊鹊， ”,表达了自己的 喜悦欢快之情。 —6 ·语文·六年级上R· 2.苏轼在游西湖时，用“ ”为我们展现了骤雨散 去，水天一色的美丽景色。 六、过语文要素（相关课后题解答）(14分) 1.(《草原》)“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，说说你从课文哪些地方体会到了 “蒙汉情深”。（4分) 参考答案：从课文第2~5自然段的这些画面中可以体会到“蒙汉情深”：“我们”访 问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双 方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，难舍难分。 2.(《丁香结》)丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理 解。(5分) 参考答案：(1)“丁香结”比喻解不开的愁怨，引发了作者的深思一既然人生难免 遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作生活的一部 分，这样的人生才有滋味。 (2)示例：对于我来说，阅读理解就是我学习中的“结”。阅读理解太难了！每 次做阅读理解题我都很心烦。现在学习了这篇课文，我想我也应该换一种想法。 只要我不抱着抗拒、畏缩的心理，而是积极地面对它，寻找方法战胜它，我也会感受 到它带给我的快乐。 3.(《古诗词三首》)《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你想到的 画面。（5分) 参考答案：我仿佛看到了刚刚还艳阳高照的天空一下子变了脸。顿时，鸟云像打翻 了的墨汁一样席卷而来，却未遮住远处的山峰。不一会儿，就下起了瓢泼大雨，白 色的雨点像珠子一样纷纷乱跳进了船里。忽然，一阵大风把天上的鸟云吹散了，太 阳重新露出了笑脸。这时从望湖楼上向下看，湖面水天相映照，景象异常奇丽。 任务四·复习《语文园地》 七、过《梳理与交流》(8分) 在“从阅读的内容想开去”的交流分享会上，乐乐准备了如下发言稿，请你帮他补充 ·语文·六年级上R· 一7 完整。 学习了这个单元，我知道读课文时，要能从课文内容联想到更多。如阅读老舍的 《草原》，可以联系阅读经验想开去，想到其他作家描写 的作品。也可以联系 想开去，如我想到 ,课文描写的美景仿 佛就在眼前；读到课文中主客相会与惜别的情景时，我想到了 ,与作者产生了共鸣，从而加深了对课文内容的理解。 八、过《词句段运用》(10分) 1.品读句子，再仿写一句。(6分) 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看 见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (1)这句话突出了漓江的水 清、绿的特点，这样写的好处是 (3分) (2)仿写，突出山的特点。(3分)》 这里的山真高啊，高得 ;这里的山真多啊，多得 ;这里的山真险啊， 2.用拼音拼写下面的地名和人名。（4分) 地名 用拼音拼写 人名 用拼音拼写 顾榭 李纲 迎宾路 王小丽 九、过《日积月累》(6分) 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 1.为了加深理解，聪聪对这首诗进行了详细的批注，其中不正确的一项是( )。(3分) A.这首诗的作者杜甫是唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”。 B.题目中的“独步寻花”是指独自漫步寻觅春花。 C.“懒困”体现了诗人春日里疲惫倦怠、无心赏景的状态。 D.“无主”点明这簇桃花是自然生长、无人照料的。 2.诗句中哪些细节体现了诗人对桃花的喜爱？请你任选一处并为插画师描绘一下对 应的画面。(3分)》 一8九、1.C 六年级语文（上）参考答案 2.示例一：细节“可爱深红爱浅红”画面描绘： 第一单元B卷 在画面的前景处，画一丛繁茂的桃花，花朵色彩 大单元过教材 层次丰富，深红色的热烈浓艳，浅红色的娇嫩温 一、1.唐代孟浩然愁夜宿建德江所见之景 柔，两种颜色相互交织映衬，让观者一眼就能感 旅途愁思 受到那种“不知爱哪一种好”的惊艳感。 2.苏轼子瞻东坡居士夏西湖云雨 示例二：细节“春光懒困倚微风”画面描绘： 风水 在画面的中景处，画一位身着长衫的诗人，正慵 3.南宋辛弃疾西江月夜行黄沙道中夜里 懒地倚靠在江畔的柳树或岩石旁，神态闲适放 黄沙道行对丰收之年的喜悦和对乡村生活 松，衣角和发丝被轻柔的春风微微吹起，仿佛整 热爱 个人都融化在这和煦的春光里。 4.老舍事情发展自然人情 第一单元C卷 5.颜色：紫色、白色 大单元情境卷 气味：淡淡的幽雅的甜香 1.(1)暮色勾勒旷远恍然 样子：星星般、十字小白花 (2)Xuàn bozhǔ 由丁香结得出感悟：结，是解不完的；人生中的 (3)示例：平野旷莽、天穹低垂，近处的树似乎比远 问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味 处的天还要高广袤而宁静的宇宙之中，他感 了吗？ 慨地发现，这江清水、这轮明月此刻和他是如 二、1.xuan zhuo wùlèyu se zhǔjin 此亲近与和谐 bao 2.(1)+十三b6 轻微，少bó迫近 2.C 三、1.貌腐恍德鹊拙蹄缀窥 簇 (2)C 潇勒 3.(1)吵闹(2)喧闹(3)热闹 2.谛蹄啼啼 稍捎稍梢 4.D5.C6.B7.A8.C 幕暮慕暮 蹈滔稻稻 9.(1)C 四、1.C (2)示例：好像一面光滑的镜子仿佛是少女的发 2.(1)恍然果然(2)忽然(3)井然 丝在随风飘舞好似天边绚丽的晚霞 五、1.野旷天低树江清月近人清风半夜鸣蝉 10.(1)移舟泊烟渚日暮客愁新 2.卷地风来忽吹散望湖楼下水如天 (2)黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 七、示例：草原生活经验以前在视频中看到的草 (3)稻花香里说丰年听取蛙声一片 原风光在生活中和亲友相聚、分别时的情景 (4)黄师塔前江水东春光懒困倚微风 八、1.(1)静读起来朗朗上口，富有节奏感，充分表 11.(1)meng mengmengmeng 达了作者对漓江的赞美和喜爱 (2)是还是只要都(3)B (2)直插云霄像新生的竹笋 险得好像一不 (4)草原非常辽阔，一眼望不到边(5)B 小心就要掉下来 12.(1)过渡承上启下美丽迷人热闹欢腾草 2. 地 名 用拼音拼写 人 名 用拼音拼写 原的无限热爱 顾榭 GUXIE 李纲 LY Gang (2)A (3)①草原广阔，水草丰美。②动物自由欢快。 迎宾路 YINGBIN LU 王小丽 Wang Xiaoli ③牧民悠闲、幸福。 -117 (4)示例：我想起乡下池塘里的小鸭子，它们成群 2.提示：第二自然段。 结队地在水面追逐打闹，扑扇着翅膀溅起层 3.示例：小明的演讲稿非常生动，也非常有感染 层水花，时不时把头扎进水里觅食，热闹又 力。因为他列举了有代表性的事例。 活泼。 第二单元C卷 13.略 大单元情境卷 第二单元B卷 一、抄写略 大单元过教材 二、1.zhan ao qing 一、1.更喜岷山千里雪三军过后尽开颜无比喜悦 2.①搜索②斩落③昂首 ④沸腾 革命乐观主义 ⑤全神贯注 2.更能体现五位战士壮烈豪迈的英雄气概壮志 3.A.身碎B.截铁C.天动D.气壮E.沸腾 (敌众我寡，勇于受任)壮行（诱敌上山，痛击 F.山倒BEF 敌人)壮举（完成任务，舍身跳崖，壮烈牺牲） 4.面点 壮语（高呼口号，视死如归）壮气（为国捐躯， 三、1.，；，；；； 浩气长存) 2.④②①③ 3.夸张、比喻天安门广场人如海、旗如潮来的 3.红军不怕远征难万水千山 人特别多参加典礼的人们激动、兴奋的心情 4.(1)志士仁人有杀身以成仁 游行的队伍中华人民共和国的成立使全中国 (2)未敢忘忧国 人民摆脱了黑暗，获得了光明 (3)赴国难视死忽如归 4.事情发展严守纪律 (4)当以死守不可以尺寸与人 二、l.wei yi liúpang bo hé quan jian 5.D shuai ao gian 四、1.(1)心理不忍心看着战友被火烧矛盾、痛 2.(1)③④(2)①②(3)②① 苦坚韧顽强、严守纪律 (4)②① 三、1.D (2)夸张心痛的感觉 2.(1)度渡(2)暮幕 2.烈火燃烧的时间长严守纪律、英勇无畏、不怕 四、1.壮河天地钉铁贯注粉碎挺 牺牲 胸沸腾排倒纹丝 五、1.C2.D3.A (1)惊天动地示例：声东击西扬长避短 4.环境突出地形的险要、完成任务的艰难，烘托 舍生忘死 “云贵川”和其他战士的英勇 (2)斩钉截铁热血沸腾 5.①对“云贵川”外貌、动作等细节的描写属于 2.(1)沉着(2)肃静飘拂(3)暴发摧毁 “点”的描摹，体现了他的敏捷、英勇无畏，突出 五、红军不怕远征难五岭逶迤腾细浪铁索寒 他在突破战斗难关起的作用；②对红军战士的 七、B 群像描写属于“面”的描写，整体体现了红军战 八、略 士的英勇顽强与智慧；③这种点面结合的写法， 九、1.无求生以害仁有杀身以成仁 既能体现出当时战斗场面的激烈与战斗的艰 2.视死忽如归3.不可以尺寸与人 难，更能让读者感受到红军战士不怕困难、有勇 4.忘忧国 有谋的形象。 十、1.节约用水，从点滴做起 六、略 —118— ·语文·六年级上R·