第二单元 B卷 大单元过教材-【跳跳熊预习】2026-2027学年六年级上册语文大单元整合卷（统编版·新教材）

九、1.C 六年级语文（上）参考答案 2.示例一：细节“可爱深红爱浅红”画面描绘： 第一单元B卷 在画面的前景处，画一丛繁茂的桃花，花朵色彩 大单元过教材 层次丰富，深红色的热烈浓艳，浅红色的娇嫩温 一、1.唐代孟浩然愁夜宿建德江所见之景 柔，两种颜色相互交织映衬，让观者一眼就能感 旅途愁思 受到那种“不知爱哪一种好”的惊艳感。 2.苏轼子瞻东坡居士夏西湖云雨 示例二：细节“春光懒困倚微风”画面描绘： 风水 在画面的中景处，画一位身着长衫的诗人，正慵 3.南宋辛弃疾西江月夜行黄沙道中夜里 懒地倚靠在江畔的柳树或岩石旁，神态闲适放 黄沙道行对丰收之年的喜悦和对乡村生活 松，衣角和发丝被轻柔的春风微微吹起，仿佛整 热爱 个人都融化在这和煦的春光里。 4.老舍事情发展自然人情 第一单元C卷 5.颜色：紫色、白色 大单元情境卷 气味：淡淡的幽雅的甜香 1.(1)暮色勾勒旷远恍然 样子：星星般、十字小白花 (2)Xuàn bozhǔ 由丁香结得出感悟：结，是解不完的；人生中的 (3)示例：平野旷莽、天穹低垂，近处的树似乎比远 问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味 处的天还要高广袤而宁静的宇宙之中，他感 了吗？ 慨地发现，这江清水、这轮明月此刻和他是如 二、1.xuan zhuo wùlèyu se zhǔjin 此亲近与和谐 bao 2.(1)+十三b6 轻微，少bó迫近 2.C 三、1.貌腐恍德鹊拙蹄缀窥 簇 (2)C 潇勒 3.(1)吵闹(2)喧闹(3)热闹 2.谛蹄啼啼 稍捎稍梢 4.D5.C6.B7.A8.C 幕暮慕暮 蹈滔稻稻 9.(1)C 四、1.C (2)示例：好像一面光滑的镜子仿佛是少女的发 2.(1)恍然果然(2)忽然(3)井然 丝在随风飘舞好似天边绚丽的晚霞 五、1.野旷天低树江清月近人清风半夜鸣蝉 10.(1)移舟泊烟渚日暮客愁新 2.卷地风来忽吹散望湖楼下水如天 (2)黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 七、示例：草原生活经验以前在视频中看到的草 (3)稻花香里说丰年听取蛙声一片 原风光在生活中和亲友相聚、分别时的情景 (4)黄师塔前江水东春光懒困倚微风 八、1.(1)静读起来朗朗上口，富有节奏感，充分表 11.(1)meng mengmengmeng 达了作者对漓江的赞美和喜爱 (2)是还是只要都(3)B (2)直插云霄像新生的竹笋 险得好像一不 (4)草原非常辽阔，一眼望不到边(5)B 小心就要掉下来 12.(1)过渡承上启下美丽迷人热闹欢腾草 2. 地 名 用拼音拼写 人 名 用拼音拼写 原的无限热爱 顾榭 GUXIE 李纲 LY Gang (2)A (3)①草原广阔，水草丰美。②动物自由欢快。 迎宾路 YINGBIN LU 王小丽 Wang Xiaoli ③牧民悠闲、幸福。 -117 (4)示例：我想起乡下池塘里的小鸭子，它们成群 2.提示：第二自然段。 结队地在水面追逐打闹，扑扇着翅膀溅起层 3.示例：小明的演讲稿非常生动，也非常有感染 层水花，时不时把头扎进水里觅食，热闹又 力。因为他列举了有代表性的事例。 活泼。 第二单元C卷 13.略 大单元情境卷 第二单元B卷 一、抄写略 大单元过教材 二、1.zhan ao qing 一、1.更喜岷山千里雪三军过后尽开颜无比喜悦 2.①搜索②斩落③昂首 ④沸腾 革命乐观主义 ⑤全神贯注 2.更能体现五位战士壮烈豪迈的英雄气概壮志 3.A.身碎B.截铁C.天动D.气壮E.沸腾 (敌众我寡，勇于受任)壮行（诱敌上山，痛击 F.山倒BEF 敌人)壮举（完成任务，舍身跳崖，壮烈牺牲） 4.面点 壮语（高呼口号，视死如归）壮气（为国捐躯， 三、1.，；，；；； 浩气长存) 2.④②①③ 3.夸张、比喻天安门广场人如海、旗如潮来的 3.红军不怕远征难万水千山 人特别多参加典礼的人们激动、兴奋的心情 4.(1)志士仁人有杀身以成仁 游行的队伍中华人民共和国的成立使全中国 (2)未敢忘忧国 人民摆脱了黑暗，获得了光明 (3)赴国难视死忽如归 4.事情发展严守纪律 (4)当以死守不可以尺寸与人 二、l.wei yi liúpang bo hé quan jian 5.D shuai ao gian 四、1.(1)心理不忍心看着战友被火烧矛盾、痛 2.(1)③④(2)①②(3)②① 苦坚韧顽强、严守纪律 (4)②① 三、1.D (2)夸张心痛的感觉 2.(1)度渡(2)暮幕 2.烈火燃烧的时间长严守纪律、英勇无畏、不怕 四、1.壮河天地钉铁贯注粉碎挺 牺牲 胸沸腾排倒纹丝 五、1.C2.D3.A (1)惊天动地示例：声东击西扬长避短 4.环境突出地形的险要、完成任务的艰难，烘托 舍生忘死 “云贵川”和其他战士的英勇 (2)斩钉截铁热血沸腾 5.①对“云贵川”外貌、动作等细节的描写属于 2.(1)沉着(2)肃静飘拂(3)暴发摧毁 “点”的描摹，体现了他的敏捷、英勇无畏，突出 五、红军不怕远征难五岭逶迤腾细浪铁索寒 他在突破战斗难关起的作用；②对红军战士的 七、B 群像描写属于“面”的描写，整体体现了红军战 八、略 士的英勇顽强与智慧；③这种点面结合的写法， 九、1.无求生以害仁有杀身以成仁 既能体现出当时战斗场面的激烈与战斗的艰 2.视死忽如归3.不可以尺寸与人 难，更能让读者感受到红军战士不怕困难、有勇 4.忘忧国 有谋的形象。 十、1.节约用水，从点滴做起 六、略 —118— ·语文·六年级上R·跳跳熊哥 第二单元B卷 大单元过教材 )月( )日 星期( (满分100分，限时90分钟) 任 务 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 总分 9 得分 你 第二单元的人文主题是“革命岁月”，语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场 面的”。 任务一·复习课文内容 一、过课文主题（每空0.5分，共9分） 1.《七律·长征》一文中起总结作用的两句是“ 表达了红军战士 的心情和 精神。 2.《狼牙山五壮士》一文题目中用“壮士”的原因是： “五壮士”的“壮”表现在以下五个方面：(1) ;(2) (3) ;(4) ;(5) 封 3.《开国大典》一文中“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”一 句话运用了 的修辞手法，描写了 的热闹场 面，表明 ,反映出 文中“两股‘红 流’”，指 ;“光明充满了整个北京城”象征了 4.《我的战友邱少云》一文按照 顺序，写了邱少云为了不被敌人发 现，为了战斗胜利，忍受烈火煎熬，严守纪律、壮烈牺牲的过程，赞扬了邱少云 勇于牺牲的精神。 任务二复习字词表 线 二、过重点字音(17分) 1.(易错)给加点字词选择正确的读音，打“V”。(9分) 逶迤(wěi yi wei yi) 手榴弹(liú lia) 磅礴(pang b6 pang bo) 干涸(hégù) 蜷缩(qun juan) 山涧(jian jicàn) 率领(shuai suai) 山坳（ào ǎ0)】 潜伏(qian gian) 2.(多音字)给加点宇选择正确的读音。（填序号）(8分) ①zháo ②zhao ③zhu6 ④zhe (1)他沉着( )冷静，沿着( )河岸向远处走去。 17 (2)他正和妈妈坐在一个着( )得很旺的炉子旁下棋，爸爸在一旁给他 支着( )儿。 ①beng ②běng (3)他绷( )着脸给受伤的弟弟缠绷( )带。 ①man ②wan (4)这些瓜蔓( )都已经蔓( )延到西墙上面了。 三、过《写字表》（重点字形）(7分) 1.下面词语中，没有错别字的一项是( )。(3分) A.悬涯 冰雹 B.伪装 毫迈 C.砸破 曼延 D.隐蔽 嗓音 2.根据语境，选择运用正确的字，打“√”。(4分) (1)小明和爸爸妈妈去（度渡）假，他们乘着小船，（度渡）到河对岸玩耍。 (2)(幕暮)色降临，人们涌入剧院，安静地等待着（幕暮）布拉开。 四、过《词语表》（重点词语）(25分) 1.先将下面的词语补充完整，再按要求完成练习。（(15分) 气( )山( 惊( )动() 斩( )截( ) 全神( )( ()身( )骨 昂首( )() 热血( )( ( )山( )海 ( )( )不动 (1)上面的四字词语中，含有反义词的是 。 我还能再写三个这样的词 语： (4分) (2)狼牙山五壮士 的誓言至今仍在群山间激荡，他们用信仰铸就民族 脊梁。每当回望这壮烈篇章，我心中便 。（选词填空)(2分) 2.用“V”选择括号里恰当的词语。（10分) (1)班长马宝玉（沉着沉静）地指挥战斗… (2)起初是全场（宁静肃静），只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜 (飘拂飘浮)的声音… (3)山洪（爆发暴发），（摧毁捣毁）了附近的房屋，使当地许多人无家可归。 任务三·复习课后题 五、过背诵默写（根据相关课后题改编）(6分) 七律·长征 ,万水千山只等闲。 ,鸟蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 -18 ·语文·六年级上R· 六、过语文要素（相关课后题解答）(12分) 1.（《狼牙山五壮士》)课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相 关内容说说这样写的好处。(6分) 参考答案：这个自然段第一、二句先整体描写五位战士痛击敌人的情形，第三至六 句再分别写每位战士的表现。如，马宝玉是“让敌人走近了，才下命令狠狠地打”， 由此表现出班长的沉稳果敢；葛振林“打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完 他的满腔怒火”，表现出他对敌人的痛恨，刻画了他开枪怒吼、英勇无畏的形象；宋 学义“扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气”，表现出他具有丰富的战 斗经验；胡德林和胡福才“把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”，表现了两 名小战士在面对敌人时严肃认真、一丝不苟的战斗作风…每位战士都充满了英 雄气概，但在描写上又各有特点。像这样有点有面的描写，层次感及画面感强，既 让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又让我们感受到每一位战 士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。 2.(《开国大典》)读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样点面结合写场面的。(6分) 参考答案：阅兵式这个场面按照各方阵的行进顺序，写了“检阅部队一各兵种行 进一群众欢呼”这几方面的内容。其中，“由东往西，缓缓进场”“全都以相等的 距离和相同的速度经过主席台前”，这些是对“面”的描写；而各兵种的部分是具体 的“点”的描写，并且各兵种描写的角度不同，如，海军突出的是服装的颜色，步兵突 出方阵行进特点，炮兵突出武器特点等。这种“点面结合”的写法既从整体上写出 了整个阅兵式的庄严、隆重，又突出了各个方阵的特色。 任务四复习《语文园地》 七、过《词句段运用》(3分) 下列句子中，分号的用法与例句不相同的一项是()。 例：当时的中国，面临着两种截然不同的命运：一种是黑暗的、分裂的中国；另一种是 光明的、统一的中国。 A.受阅部队以相同的速度经过主席台：海军两个排雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝 制服；步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。 B.丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央 高高耸起天安门的城楼。 C.面对狼牙山上的岔路，班长马宝玉心中只有一个念头：一条路通往主力转移的方 向，但会暴露群众和连队主力；另一条路通往棋盘陀，能把敌人引上绝路。 D.战士们利用险要地形阻击敌人：副班长葛振林打一枪大吼一声；宋学义把手榴弹抡 得呼呼生风；胡德林和胡福才全神贯注地瞄准射击。 ·语文·六年级上R· -19 八、过《书写提示》(4分) 将下面的文字抄写在书写框内，注意行款整齐、布局合理。 让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起 为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。 一摘自习近平二O二六年新年贺词 九、过《日积月累》(10分) 1.志士仁人， 2.捐躯赴国难， 3.祖宗疆土，当以死守， 4.位卑未敢 任务五·复习《口语交际》 十、过口语交际(7分) 读读小明的演讲稿，回答下面的问题。 尊敬的老师，亲爱的同学们： ①大家好！今天我演讲的题目是“节约用水，从点滴做起”。 ②也许同学们认为，一滴水微不足道。但是，最近我看到一组数据很受启发：据 科学家测定，“滴水”如果不停地流，可在1个小时内集到3.6千克，1个月内集到2.6 吨。这些水量，足可以供一个人（在北京）18天的生活所需。可见，一，点一滴水的浪 费都是不应该的。人体有三分之二以上是水，我们每天都要喝水，用来补充流汗和呼 吸时失去的水分，以保持健康。一个人超过四天不喝水就不能生存，而一年要一吨水 才可以维持健康的生命。 ③作为小学生，我们要从自身做起，看到有人浪费水，我们可以积极宣传节约用 水的意义；看到水龙头在滴水，我们可以走过去随手关上；做好水资源的再次利用，收 集自己的洗脸水、洗衣服水冲洗厕所等。 ④同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，弘扬中华民族“细水长流”的 传统美德，节约每一滴水，为共同建设我们的美好家园而努力吧！ 1.小明的演讲稿的观点是“ ”。(2分) 2.用“”画出小明列举的有代表性的事例。（2分) 3.你觉得小明的演讲稿是否生动，是否有感染力？请说说你的看法。(3分) -20