第一单元 C卷 大单元情境卷-【跳跳熊预习】2026-2027学年六年级上册语文大单元整合卷（统编版·新教材）

九、1.C 六年级语文（上）参考答案 2.示例一：细节“可爱深红爱浅红”画面描绘： 第一单元B卷 在画面的前景处，画一丛繁茂的桃花，花朵色彩 大单元过教材 层次丰富，深红色的热烈浓艳，浅红色的娇嫩温 一、1.唐代孟浩然愁夜宿建德江所见之景 柔，两种颜色相互交织映衬，让观者一眼就能感 旅途愁思 受到那种“不知爱哪一种好”的惊艳感。 2.苏轼子瞻东坡居士夏西湖云雨 示例二：细节“春光懒困倚微风”画面描绘： 风水 在画面的中景处，画一位身着长衫的诗人，正慵 3.南宋辛弃疾西江月夜行黄沙道中夜里 懒地倚靠在江畔的柳树或岩石旁，神态闲适放 黄沙道行对丰收之年的喜悦和对乡村生活 松，衣角和发丝被轻柔的春风微微吹起，仿佛整 热爱 个人都融化在这和煦的春光里。 4.老舍事情发展自然人情 第一单元C卷 5.颜色：紫色、白色 大单元情境卷 气味：淡淡的幽雅的甜香 1.(1)暮色勾勒旷远恍然 样子：星星般、十字小白花 (2)Xuàn bozhǔ 由丁香结得出感悟：结，是解不完的；人生中的 (3)示例：平野旷莽、天穹低垂，近处的树似乎比远 问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味 处的天还要高广袤而宁静的宇宙之中，他感 了吗？ 慨地发现，这江清水、这轮明月此刻和他是如 二、1.xuan zhuo wùlèyu se zhǔjin 此亲近与和谐 bao 2.(1)+十三b6 轻微，少bó迫近 2.C 三、1.貌腐恍德鹊拙蹄缀窥 簇 (2)C 潇勒 3.(1)吵闹(2)喧闹(3)热闹 2.谛蹄啼啼 稍捎稍梢 4.D5.C6.B7.A8.C 幕暮慕暮 蹈滔稻稻 9.(1)C 四、1.C (2)示例：好像一面光滑的镜子仿佛是少女的发 2.(1)恍然果然(2)忽然(3)井然 丝在随风飘舞好似天边绚丽的晚霞 五、1.野旷天低树江清月近人清风半夜鸣蝉 10.(1)移舟泊烟渚日暮客愁新 2.卷地风来忽吹散望湖楼下水如天 (2)黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 七、示例：草原生活经验以前在视频中看到的草 (3)稻花香里说丰年听取蛙声一片 原风光在生活中和亲友相聚、分别时的情景 (4)黄师塔前江水东春光懒困倚微风 八、1.(1)静读起来朗朗上口，富有节奏感，充分表 11.(1)meng mengmengmeng 达了作者对漓江的赞美和喜爱 (2)是还是只要都(3)B (2)直插云霄像新生的竹笋 险得好像一不 (4)草原非常辽阔，一眼望不到边(5)B 小心就要掉下来 12.(1)过渡承上启下美丽迷人热闹欢腾草 2. 地 名 用拼音拼写 人 名 用拼音拼写 原的无限热爱 顾榭 GUXIE 李纲 LY Gang (2)A (3)①草原广阔，水草丰美。②动物自由欢快。 迎宾路 YINGBIN LU 王小丽 Wang Xiaoli ③牧民悠闲、幸福。 -117 (4)示例：我想起乡下池塘里的小鸭子，它们成群 2.提示：第二自然段。 结队地在水面追逐打闹，扑扇着翅膀溅起层 3.示例：小明的演讲稿非常生动，也非常有感染 层水花，时不时把头扎进水里觅食，热闹又 力。因为他列举了有代表性的事例。 活泼。 第二单元C卷 13.略 大单元情境卷 第二单元B卷 一、抄写略 大单元过教材 二、1.zhan ao qing 一、1.更喜岷山千里雪三军过后尽开颜无比喜悦 2.①搜索②斩落③昂首 ④沸腾 革命乐观主义 ⑤全神贯注 2.更能体现五位战士壮烈豪迈的英雄气概壮志 3.A.身碎B.截铁C.天动D.气壮E.沸腾 (敌众我寡，勇于受任)壮行（诱敌上山，痛击 F.山倒BEF 敌人)壮举（完成任务，舍身跳崖，壮烈牺牲） 4.面点 壮语（高呼口号，视死如归）壮气（为国捐躯， 三、1.，；，；；； 浩气长存) 2.④②①③ 3.夸张、比喻天安门广场人如海、旗如潮来的 3.红军不怕远征难万水千山 人特别多参加典礼的人们激动、兴奋的心情 4.(1)志士仁人有杀身以成仁 游行的队伍中华人民共和国的成立使全中国 (2)未敢忘忧国 人民摆脱了黑暗，获得了光明 (3)赴国难视死忽如归 4.事情发展严守纪律 (4)当以死守不可以尺寸与人 二、l.wei yi liúpang bo hé quan jian 5.D shuai ao gian 四、1.(1)心理不忍心看着战友被火烧矛盾、痛 2.(1)③④(2)①②(3)②① 苦坚韧顽强、严守纪律 (4)②① 三、1.D (2)夸张心痛的感觉 2.(1)度渡(2)暮幕 2.烈火燃烧的时间长严守纪律、英勇无畏、不怕 四、1.壮河天地钉铁贯注粉碎挺 牺牲 胸沸腾排倒纹丝 五、1.C2.D3.A (1)惊天动地示例：声东击西扬长避短 4.环境突出地形的险要、完成任务的艰难，烘托 舍生忘死 “云贵川”和其他战士的英勇 (2)斩钉截铁热血沸腾 5.①对“云贵川”外貌、动作等细节的描写属于 2.(1)沉着(2)肃静飘拂(3)暴发摧毁 “点”的描摹，体现了他的敏捷、英勇无畏，突出 五、红军不怕远征难五岭逶迤腾细浪铁索寒 他在突破战斗难关起的作用；②对红军战士的 七、B 群像描写属于“面”的描写，整体体现了红军战 八、略 士的英勇顽强与智慧；③这种点面结合的写法， 九、1.无求生以害仁有杀身以成仁 既能体现出当时战斗场面的激烈与战斗的艰 2.视死忽如归3.不可以尺寸与人 难，更能让读者感受到红军战士不怕困难、有勇 4.忘忧国 有谋的形象。 十、1.节约用水，从点滴做起 六、略 —118— ·语文·六年级上R·跳跳熊哥 第一单元C卷 大单元情境卷 ( )月( )日 星期( (满分100分，限时90分钟) 情 境 情境一 情境二 情境三 情境四 情境五 总分 拟 得分 班级开展“触摸山川湖海”研学旅行分享会，请你一起来参与吧！ 情境二◆千言万语里的山川湖海。(19分) 1.阅读语段，完成练习。（10分) mùse( )四合，江上烟霭渐浓，将远山与沙洲gOue( )出的线条渲 (xuan xuan)染得一片苍茫。孟浩然的小舟停泊(bOpO)在这片kuàngyuǎn( 的江心渚(zhǔdǔ)旁， 一缕新愁涌上孟浩然的心头。茫茫四野，江水悠悠，明月孤舟，他独立船头，此时呈现 在孟浩然眼前的壮阔景象，huang ran( )间让他对自然心生敬畏。 封) (1)看拼音，写词语，将恰当的词语填入语段括号中。(4分) (2)给语段中的加点字选择正确读音，画“V”。(3分) (3)结合语段想象画面，感受诗人内心，根据《宿建德江》后两句在横线处补写句子。 蟹 (3分) 2.查字典，完成练习。(6分) 薄bó夕①义同“薄”(bá0)。多用于合 薄 bá0夕①扁平物体上下两个面之 成词或成语，如“厚薄、单薄、淡薄、浅 间的距离较小，跟“厚”相对：~片 薄、薄田、薄弱、尖嘴薄舌、厚古薄今” |~饼1~纸|这块布太~。②（感 等。②轻微，少：~技|~酬。③不庄 情)冷淡，（情义）不深：待我不~。 线 重：轻~。④看不起，轻视，慢待：鄙 昌（味道）淡：酒味很~。④（土 ~|厚此~彼|妄自菲~。⑤迫近：~ 地)不肥沃：地很~。⑤不富有：家 暮（天快黑）。⑥姓。 底儿~。 (1)用部首查字法查“薄”字，应先杳 部，再查 画。根据字典中的解 释可知，“薄”字在“薄利多销”中读音为 ,意思是 ;在 “日薄西山”中读音为 意思是 0 (3分) (2)下列加点字的字音、字义都相同的一项是( )。(3分) A.薄雾刻薄 B.薄田薄片 C.薄板薄饼 D.厚此薄彼单薄 9 3.选词填空。(3分) 喧闹 热闹 吵闹 (1)大家都在午休，请你们不要( ）。 (2)一阵大雨，( )的集市渐渐静了下来。 (3)学校举办了一场( )的校庆晚会。 情境三~跃然纸上的山川湖海。(15分) 4.下列诗词句中，加点字词的解释有误的一项是( )。(2分) A.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B.望湖楼下水如天（水面像天空一样） C.旧时茅店社林边（用茅草盖的旅舍） D.路转溪桥忽见（同“现”，现在） 5.下面句中加点的“模糊”与例句中的“模糊”意思不同的一项是()。(2分) 例：云雾的遮挡让远处的山峦和近处的景致变得有些模糊，正是这种若隐若现、如梦如 幻的感觉，赋予了江南烟雨一种别样的韵味和意境。 A.这张照片已经模糊不清，无法辨认了。 B.一晃三十多年过去了，他儿时的记忆已经模糊了。 C.你怎么能故意模糊这两个概念呢？它们相差太大了！ D.这页泛黄的纸上，字迹已经模糊了，仅依稀可辨“吾儿”两个字。 6.下列依次填入语段中的词语，最恰当的一项是( )。(2分) 这里的泉水四季不涸，水清如镜，游鱼可数，花草繁茂，翠竹婆娑，景色 。坐 在亭中，面对湖光山色，我仿佛看到了千年前风度 的古人在此处品茗对诗，我的 心情也逐渐 。正所谓：“泉水有意人有情，赏景放松两相宜。”看看风景吧， 给 的生活增添一丝趣味。 A.优雅幽雅平淡平静 B.幽雅优雅平静平淡 C.优雅幽雅平静平淡 D.幽雅 优雅平淡平静 7.(打卡北京胡同)胡同是北京的特色，砖塔胡同是北京现存最古老的胡同之一。下列路 牌中的拼音符合地名拼写规则的一项是( )。(2分) 砖塔胡同 81 砖塔胡同 砖塔胡同 ZHUANTA HUTONG ZHUANTAHUTONG zhuan tahu tong 8.同学们交流阅读时“想开去”的方法，下列不属于“想开去”的一项是( )。（2分) A.读《草原》时，联想自己游览草原的经历，感受文字中的画面。 B.读《丁香结》时，对比《桂花雨》的借物抒情手法，深化对表达方式的理解。 C.读《六月二十七日望湖楼醉书》时，逐字翻译诗句，标注生僻字词。 D.读《西江月·夜行黄沙道中》时，想象稻花飘香、蛙声阵阵的田园夜景。 9.聪聪想要仿照例句，描写一下西湖的美景，请你帮帮他。(5分) 例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 -10 ·语文·六年级上R· (1)下列对例句的表达特点和表达效果的分析不正确的一项是( )。（(2分) A.这段话中的每个分句结构相似，甚至字数都基本相同。 B.这段话中的每个分句读起来朗朗上口，富有节奏感。 C.这段话中的每个分句描写一个特点，分句之间的意义没有关联。 D.这段话句式整齐，充分表达了作者对漓江美景的喜爱和赞美之情。 (2)仿写：瘦西湖的水真平啊，平得 :瘦西湖的柳真柔啊，柔 得 ；瘦西湖的花真艳啊，艳得 (3分) 情境三◆课文里的山川湖海。(23分) 10.根据所学知识填空。（12分) (1)假如你是在外漂泊的游子，日暮时分站在江边，看见小船停泊在烟雾弥漫的沙洲 旁，一定会情不自禁地想起孟浩然《宿建德江》中的名句：“ (2)夏季的天气瞬息万变，刹那间乌云翻滚，立于船头，苏轼的名句不禁涌上心 头：“ (3)站在田野里，你透过这漫山遍野的稻花香仿佛看到了农民伯伯幸福的笑脸，此时 你会低吟辛弃疾的诗句：“ (4)周末和朋友去江边踏青，当迎着和煦的春风，感到慵懒困倦时，你会想到“ 11.课内阅读。（11分) 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里 全( )草原。再走一百五十里，也()草原。草原上行车十分洒脱， )方向不错，怎么走( )可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见 什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子一河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽 然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的 衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十黑外欢迎 远客。见到我们主人们立刻拔转马头欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静 寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几 座蒙古包。 (1)辨析多音字，将“蒙”字的正确读音写在横线上。（4分) 蒙头转向 蒙古族 蒙蒙细雨 迷蒙 (2)在选文中的括号里填上恰当的关联词。(2分) (3)如果用一个小标题来概括选段的主要内容，最恰当的一项是( )。(2分) A.草原风光 B.马上迎客 C.依依惜别 D.把酒联欢 (4)从文中画横线的句子可以看出 。(1分) ·语文·六年级上R· 一11— (5)对画波浪线的句子理解正确的是( )。（2分) A.这两句话是说草原非常辽阔。 B.这两句话描写的是蒙古族人民迎接汉族客人的热闹场面，“到几十里外”“在汽 车左右与前面引路”充分体现了蒙古族人民的热情好客。 情境四~美文佳作里的山川湖海。(13分) 12.课外阅读。（13分) 锡林郭勒大草原 ①内蒙古锡林郭勒草原是广阔而美丽的。 ②蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草， 最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一 洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了 各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 ③草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 ④矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青 草。你看，小马驹正在蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到 成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆 顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声地歌唱：“蓝蓝的天上 白云飘，白云下面马儿跑…” (1)“草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。”这句话在文中是个 句，作用是 第2自然段主要突出草原 的特点，第4自然段主要突出草原 的 特点，表达了作者对 (5分) (2)(语文要素)读了“蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方”，你会想起《草原》一文中 的哪句话呢？（)(2分) A.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 B.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 (3)本文从哪三个方面写出了锡林郭勒草原的美丽？(3分) (4)(语文要素)作者在描写草原的“欢腾”时，抓住了雄鹰、百灵鸟、牛羊等动物“欢腾” 的场景，读到这里，你会想起哪种动物的此类情景？写下来分享一下吧。（3分) 情境五·我妙笔下的山川湖海。(30分) 13.习作。(30分) 如果你会变，你可以变成一棵大树，看着人们在自己的身下乘凉；你可以变成一 只雄鹰，饱览祖国的山川河流…你想变成什么？可能会有怎样的经历？请你展开 想象，自拟题目，完成一篇习作。（请另附纸） 要求：内容具体，将重点部分写详细。 -12—