专题02 文学类文本阅读（学考真题汇编,云南专用）2027年高中语文

专题02 文学类文本阅读 一、（2021・云南）阅读下面的文段，完成各题。 丰碑 李本深 ①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。 ②将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，“可能”太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ ③将军思索着…… ④前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。 ⑤将军边走边喊：“不要停下来！快速前进！” ⑥将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” ⑦将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼神有点迷离。 ⑧一个被冻僵的老战士，倚靠一株光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ ⑨将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑩没有人回答他，也没有人走开…… ⑪ “——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 ⑫终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……” ⑬将军正要发火，手势却突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… ⑭雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑…… ⑮将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ ……” （选自《微型小说百年经典・中国卷》，有删改） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 本文开头部分描写红军行军途中云中山冰天雪地的恶劣环境，为后文故事情节的展开做铺垫。 B． 第⑧段描写被冻僵的老战士，运用了动作描写、神态描写和心理描写，突出他牺牲时的镇定。 C． 第⑭段中“雪更大了，风更狂了”的环境描写，既照应了文章的开头，也深化了小说的主题。 D． 末尾段将军“听见无数沉重而又坚定的脚步声”，表现了红军队伍必胜的信心和坚定的信念。 2. 请用准确的词语概括将军得知老战士被冻死前后的心理状态。 3. “丰碑”原指高大的石碑，小说为什么以此为标题？请简要分析。 4. 小说结尾写道：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”请联系文本谈谈自己的理解。 二、（2020・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 红孩子 楸立 我叫陆延安，但我还有好多名字，比如王海、吴小洲、常京京、霍小武等等，这些名字都是在我每次换新家后，爸妈起的。我不知道爸妈为什么这么做，但我清楚爸妈这么做肯定有他们的缘由。我说过我经常搬家，今天在上海，明天来到了常州，过半年我就又到了南京，我就像爸爸手里那只褐色的老皮箱。无声地四处漂泊。 爸妈的真实名字我到现在都不知道。我叫王海时，爸叫老王。叫吴小洲时，他自然就随我姓吴了。妈妈长的很美，她是世界上最好看的女人。我记忆里的妈妈很少说话，她是爸爸的好助手。 爸爸妈妈出去办事时，就我一个人锁在木屋里，白天从窗子上向外张望，马路上小孩子们穿着花衣服，和他们的爸爸妈妈手牵手上幼稚园、去戏院，我心里就好羡慕。 这些我都是可望而不可及的，我不能和孩子们交朋友，不能和周围的人说话，甚至在楼下的空地里晒太阳。 晚上我蜷缩在被子里，屋子里静得可怕，屋檐上野猫的叫声多么瘆人，角落里总有个黑影张牙舞爪的家伙准备吞噬我，我把被子蒙起来动也不动，耳朵里听到的全是自己的心跳和喘息声。 我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音，我有次问妈妈，家里的表坏了吗？妈妈说我的耳朵出问题了，可我的耳朵好好的。 不要认为我是个被遗弃和拐骗的孩子，我是爸妈亲生的，他们很疼我很爱我，一家人在一起时，爸爸亲着我小脸蛋说，孩子，等你长大了就知道这一切是为了什么。 那年的冬天特别冷，我们在这城市换了三个地方，爸妈分头出去时间多了，一天深夜我在被子里，听到妈妈和刚进门的爸小声谈话，好像什么人变坏了，中央让赶快转移。 妈妈说，什么时候走？ 爸爸坐在床沿上低头吸口香烟说：明天你先走，我去把这次任务完了！ 我看到妈妈从老皮箱里取出一支乌黑锃亮的小手枪，递给爸爸。 天刚发亮爸爸就出去了，妈妈为我穿好衣服，拎起那只皮箱领我下了楼，我的小手被她牵着，上了一辆黄包车，我抬头望了望住了仅十几天的老木屋。 黄包车到了江边码头，我和妈登上一艘油轮，妈妈时不时地看着手腕上的表，焦急地盯着渡口，却始终不见爸爸的影子，我也开始为爸爸担心起来。 时间在一点一滴地过去，油轮的汽笛叫了三次了，码头上忽然来了好多宪兵和军警。他们向油轮奔跑过来，妈妈抱紧我，亲了亲我的脸，对我说：孩子，在这里不要动，不许哭，会有人接你，妈妈要走了。 说完她决然地走出油轮。 我看到妈妈昂首走上码头，一个瘦脸男人指着妈妈说了什么，军警就把她抓住，上了辆很严实的汽车。 我扒在窗户上看着眼泪流下来，我对我自己说我不哭，一定不哭。 不知不觉我睡着了，醒来时我身旁站着个高个子叔叔，他说是爸爸让他来接我，我和他到了一个地方下了船，换上汽车，然后是马车，走了好多天，来到了到处是山的地方，山上还矗立着一座宝塔，一切都那么新鲜。 高个子叔叔领着我，到了一位姓周的伯伯那里！周伯伯从我的衣角里面取出一张纸条，那上面密密匝匝的写满了数字和字母，这是妈妈缝进我的衣服里面的。 我住进了宽敞的窑洞，这里有学校，学校里有好多和我一样大小的小朋友，我不再是孤单的了。可我到夜里总是梦到爸爸妈妈。 我弄醒睡在一旁的罗陕北，小北，你想你的爸爸妈妈吗？ 小北说，我想。 然后我们就哭出声来，把所有的孩子都闹醒了，孩子们都哭，喊着要爸爸要妈妈。 第二天，周伯伯来了，他身旁跟着位面善慈祥的阿姨。周伯伯来到我们中间，那位阿姨拉着我和罗陕北的手说：小朋友们，你们的爸爸妈妈离开了你们，学校的老师、阿姨她们都是你们的亲人，孩子们，我就做你们的妈妈，我就是你们的妈妈。 所有孩子一齐喊：妈妈，妈妈。 声音漫山回荡，响彻云霄。 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是 （     ） A． 文章第二段写“我就像爸爸手里那只褐色的老皮箱，无声地四处漂泊”，设置了悬念，激发读者阅读兴趣。 B． “我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音”，且家里的表和我的耳朵都好好的，暗示我的父母在晚上发报。 C． “好像什么人变坏了，中央让赶快转移”，既写出了当时形势的严峻，也符合孩子的视角和表达特点。 D． 最后一段写孩子们的声音漫山回荡，响彻云霄，表现了孩子们对父母的思念，这是本文最想表达的主题。 2. 小说中的“我”是一个怎样的孩子？请结合文本简要分析。 3. 小说为什么要用“红孩子”做标题？请结合全文简要分析。 4. 你认为小说的主人公是“我”还是“‘我’的父母”？请结合文本阐述理由。 三、（2021・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 笛音 李铭 本地要排一个戏，投巨资打造，想参加省艺术节的演出，奔着拿奖去的。剧本经过多次打磨，终于可以下排练场排练了。一切都在顺利地往前推进着。 音乐在这个戏里占有十分重要的地位，剧组从北京高薪聘来一位大咖级别的人物，负责这个戏的音乐设计。 大咖姓吴，其貌不扬，说别的都没精神，一说音乐，眼睛里便马上放射出光芒。大家背后都叫他吴大咖。吴大咖这人很挑剔，有点吹毛求疵，不好接近。 吴大咖的挑剔不是表现在生活上，吃住行他都是马马虎虎的。工作人员问吴大咖喜欢吃什么，他说随便。工作人员又问喜欢喝什么，他头也不抬地说随便。 到了工作的时候，吴大咖就不随便了。吴大咖在排练场脾气不好，言辞犀利，不给任何人留情面。只要他认准的事情便非常固执。这个戏是一部宣扬主旋律的农村戏，吴大咖别出心裁非要使用交响乐伴奏，这让其他懂音乐的人有些出乎意料。 音乐录制工作进展不顺，原因是吴大咖要求过于严苛。比如在选拔笛子演奏员的时候，吴大咖简直是“鸡蛋里挑骨头”，多次打断演奏现场。 吴大咖不说话，背向后仰，躺椅被压成弓形。吴大咖闭眼，良久才睁开，问，你演奏几年了？ 演奏员被问蒙了，答，十八年，国家二级演奏员。 这跟职称没有关系。吴大咖提高了嗓门。 换人！吴大咖斩钉截铁地说。 就这样，本地非常有名的笛子演奏员被撤换掉了，气得演奏员逢人就骂吴大咖傲慢无礼。 眼看事情变得尴尬起来，文化主管部门赶紧从省城歌舞团请来一个最好的笛子演奏员。这演奏员是一个女孩，职称一级，年纪轻轻就已经获得了多项国内国际大奖。 吴大咖听完一曲，摇头叹息。人又被他给开了。 本地文化官员坐不住了，笛子独奏在整个戏里只占了一分半钟，吴大咖如此挑剔有点儿叫人不能理解。 趁着吃饭的时候，本地文化官员委婉地表达了这点儿看法。吴大咖听出了他的弦外之音。吴大咖苦笑一声，说，这是一段表达乡村恬静生活的音乐，在整个戏中至关重要。没有这一分半钟，整个戏就要减分。 前面两个演奏员都是非常棒的艺术家，他们的演奏哪里不好？见吴大咖如此固执，本地文化官员也就直接问了。声音不干净！吴大咖回答。 本地文化官员哭笑不得，声音还有干净不干净之说！ ……真是叫人费解。 吴大咖提出要求，要去本地乡下采风。 今天这个村，明天那个屯，吴大咖开始深扎生活了。这一天，吴大咖一行人到了本地最闭塞的山村。吴大咖正在村口河边洗脸，突然听到远处传来几声笛音。吴大咖一下子就愣住了，他侧耳倾听，然后狂喜地喊，这个笛音真干净！ 他们找到一户农家，笛音就是从这家院子里传出来的。吹笛子的是一个双目失明的女孩。问了才知道，这失明女孩才初学，只会吹一首曲子。 吴大咖大喜过望，跟女孩家人商量，要带她回去录笛音。 女孩父母给孩子买笛子，就是想鼓励从小双目失明的女孩要有活下去的勇气和信心。见有人愿意帮助女儿，心里欣喜。 吴大咖带女孩回到剧组，指导她练习笛子演奏。两周以后，正式开始录制。女孩的笛声一响，现场立刻鸦雀无声。那舒缓的音乐像森林里潺潺的流水，涌进了每个人的心田。 吴大咖闭目品味，睁开眼睛时，双眼全是泪花。 这个戏大获成功，在艺术节上夺得最高荣誉。 吴大咖要走的当天晚上，剧组一起吃饭。吴大咖端起酒杯特意敬了被淘汰的本地演奏员。演奏员询问吴大咖自己的演奏到底差在哪里。吴大咖说，您的演奏技巧娴熟，非常棒，但不是我想要的，您的声音里匠气太重。哦！演奏员明白了。那个获得国际大奖的女孩呢，她从业时间短，成绩斐然啊，你为什么也不用？吴大咖说，她的声音里充满了欲望。但这个从小失明的女孩，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲望。她的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开头两段交代的内容，为下文吴大咖坚持寻找最干净的笛音的情节做了铺垫。 B． 吴大咖临走时特意给被淘汰的本地演奏员敬酒，这一细节与上文本地演奏员认为吴大咖傲慢无礼形成了对比，使吴大咖的形象更高大、饱满，令人敬佩。 C． 小说运用正侧结合的手法描绘失明女孩的笛音，先将笛音比作流水，描绘其清纯的特点；又用吴大咖听笛音后眼含泪花的情景来衬托笛音的感人力量。 D． 吴大咖选中失明女孩作为笛子演奏员而淘汰了国家一级、二级演奏员，这有力地讽刺了文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象。 2. 小说以“笛音”为标题，有什么好处？请结合文本简要分析。 3. 小说中的吴大咖是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 4. 小说最后一段的内容是否多余？请结合文本谈谈你的理解。 一、（2024・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 问候是一种温暖 赵新单 ①立冬来临，风似乎猛烈了许多，阳光也变得特别的耀眼，却分外的容易流逝了，显然这只是人们的感受，总认为阳光流动的速度增加了一倍，让人留恋依依。其实，这都是人们油然间对时光发出的感叹罢了。但实实在在的，这个时候，冬天的脚步也在加快，但春天般的温暖时刻萦绕身旁，是因为我们内心对爱对温暖的感激和依赖。 ②每逢节日或者值得庆贺纪念的日子，总会收到一些来自不同地方不同亲友的问候，话语大同小异、多半是怀着真挚情感的关切之语，深深浓浓的，像早餐中那一杯冒着热气的牛奶，嫩白馨香的牛奶让人对人世温暖想象不止，即使不加糖，淡淡的香甜缠绕舌尖，细细品味，那一股意蕴却在喉咙处慢慢弥漫，让人禁不住想陷入牛奶的滋润情意中。 ③我时常特别贪恋每日早间的这种沉浸，说得更确切些，该是怀想里的陶醉，想着外面一定是一个好天气，最好是雨后更加湛蓝的天空，蓝得刹那间会觉得有精灵飞过，衣袂斑斓，长袖飘舞，没有大朵大朵的白云堆砌，却有云儿丝丝游荡的身影，一切美好的因素都像在眼前呈现。所有白天相识的不相识的脸庞浮现在你的面前，你该对他们轻轻地说些什么呢？该是一句舒缓轻扬的问候，像阳光，从窗外惬意地照在你的脸上，温暖着你的心灵。在纷繁复杂的尘世间，能够这样安谧地想象清晨的天空，回味那一句句藏储心间的问候，该是多么的令人着迷啊！想象这些话在出唇的瞬间，依然饱含你满心的欢喜，有自然山水呼吸般的气息，有陪你散步聊天时无限的默契，有擦肩而过时相互对望的眼神。不为寻找也行，不为停留也行，不为你及时回应也行，不为你心存感激也行，许多时候，我们的付出原本都不需要回报，给予别人了就好，只为在一个风清雨亮的清晨，送上一天美好的心情。一声不经意的问候，便使一个冬日的清晨充满了震慑人心的感动和温暖。 ④亲人们的问候永远占据着我心灵最大最多的篇幅。父母已经年老，兄弟姊妹远在他乡，一家人像星辰一样四处撒开，这对于一个中年人来说，人生便有了更多的牵挂。那些微不足道的问候，展开来看，无非是些琐碎的关切嘱咐，然而，我竟然无数次地翻看，懂得了人生无处不亲切，无时不寻常。年老体弱的父亲，因为每日对子女们的记挂，竟然也学会了用智能手机打电话发微信，而且成了每日的功课，想象一下父亲不知疲倦的样子都会让我禁不住落泪。一次，通话的时候，父亲告诉我说，一个词语不会，他翻开字典查了半天，还是没找着，最后问了小侄儿才搞定。听见父亲在电话的另一头欣慰地笑，我的喉咙轻轻地涌动热潮，来不及流泪，只想一直沉浸在父亲的问候里，只想一直被血缘的纽带紧紧地系着，只想一直真实地做父亲手心里的女儿，随时随地喊他一声、他听见了立刻回应，不耽搁我的思念，该有多好！兄妹们亦是如此，所有的话在不断的时间里几乎重复了又重复，生怕因为自己的疏忽，错过了亲情的交流。 ⑤朋友的问候同样让人满目清新，浓浓的世俗风情一刻也不想失去，像朗朗的空气，宁静纤柔、平凡恬淡，洋溢着生命律动。也许匆忙的时间里，你不会顾及到友情的潜在，它们静悄悄地陪伴着你，暗暗地发着光芒。然而，当你安静下来，往日渐淡的友情会像落日的返照，依旧温暖安稳，虽然没有极尽的奢华，却在平和里一点一滴地感染着你。你不得不承认，自己活在友情的浓密里，活在一片连缀一片的关怀里，哪怕依旧陌生也好，依旧没有更深的牵扯也好，都是你生命里不可多得的精彩细节。你活在大家的世界里，你才得以品味他们，是那些看似平淡无奇的问候让寒冷的冬天加快了脚步，让又一个春天的梦想在你的心里徐徐打开。 ⑥无论是谁，只要走出家门，立刻会投入广阔无边的生活。谁也不知道自己的前路将面临多大的风雪，一定有泥泞的沙尘和凛冽的风雪击打我们的身体和灵魂，但深藏内心的问候，让我们不再那么刻意地去想象深广的痛苦、现实的无奈、失去的忧伤。一丝挥之不去的温暖正在 为我们构筑一份真情，这温暖把我们带入另外一个春天的花园，随时随地都在开放着花朵，只要我们愿意，我们的心灵就是最美的人间天堂。亲人的牵挂、友情的维系、陌生的关切……就是这些看似默默无声的问候，有如清晨的阳光令我们深深感动，一再地想起温暖这个词语，想从此更加热烈地去爱去关怀去体悟，直到我们的心灵彼此紧紧相依，不再分离。 （有改动） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 文章第①段写冬天的寒风使人们怀想春天的温暖，营造氛围，引出下文对问候的描写。 B． 文章第②段运用了比喻修辞手法，把温暖的问候比作带着热气的牛奶，生动形象。 C． 文章第③段想象冬日清晨那些不经意的问候，赞美了温暖人心的问候是一种无私的给予。 D． 文章综合运用了记叙、描写和抒情等多种表达方式，对文章的表情达意助益不少。 2. 文章语言隽永，试从修辞的角度赏析第④段的画线部分。 3. 文章围绕“问候中的温暖”来写，主要写了哪些“问候”？这些“问候”为何让我们感到温暖？ 二、（2023・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 哦，香雪（节选） 铁凝 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。…… 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ （选自人民教育出版社普通高中教科书《语文》必修上册） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 第四自然段描写月亮、群山、核桃叶等自然景物，有力烘托了香雪拿到心爱的铅笔盒后内心的满足。 B． 香雪返回时摸黑走了三十里路，也跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍。 C． 香雪看见台儿沟的姐妹们迎着自己走过来，激动得流泪这一肖像描写，刻画了香雪这一人物形象，又推动小说高潮的来临。 D． 结尾明写“姑娘们欢乐的呐喊”，群山也“发出洪亮低沉的回音”，暗指古老的大山被现代文明唤醒，预示文明时代的到来。 2. 请梳理选文中香雪夜归的心理变化过程，根据下列已有内容，在横线上补写出空缺部分。 香雪下火车后，坐在铁轨上，感到害怕→①　　　　　　→香雪想到四十个鸡蛋换了铅笔盒如何向爹娘交代，站住犹豫了→②　　　　　　→香雪看见台儿沟的姐妹们迎着自己走过来，感到激动。 3. 孙犁称赞《哦，香雪》“从头到尾都是诗”。结合选文，谈谈你的理解。 三、（2025・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲眼中的山水 刘笑宇 十年前，我领着母亲去古城祁阳。县城边上，有一个地方叫浯溪，有浯溪碑林。其旁依湘江，百十来亩土地，奇石耸立，绿树掩映。仰天地造化，鬼斧神工，造就了这个充满灵性的奇域。 浯溪有山有水，整山的树木像一把大伞。我和母亲来到这座小山，没走几步，汗水就冒出来。“天老爷连一滴眼泪都冒得”“日头像惨白的纸”“我儿子还是蛮土，带我到山包包来”，只会写自己名字的母亲，埋怨都带泥巴味。 母亲没出过远门，常年在山里转。对她而言，这个山包包，是有点老和土。旁边的湘江从古流到今，春天涨水，冬天见沙。河边起势的大石头和一块块石碑，年代已经许久。母亲不认得字，更不晓得什么元结、颜真卿，这么多石碑，以为是谁的祖山。 在母亲看来，比起家乡的大山，这里是不起眼的。 家乡的山叫天明山，树大山莽，春夏秋冬色彩不同。过去人多田少，要把日子过甜，就得上山。母亲砍柴爬树、捡茶籽、割牛草、找蕨根、摘野果、挖草药……那里似乎有无尽的宝藏。母亲被毒蛇咬过，被黄蜂叮过，被野狗追过。山是母亲的命，也是孩子的养分。 母亲眼中的山水，是艰难岁月可以补充营养的乳汁，是水牛健旺可以背动一年的生计，是点燃柴火不断升起的袅袅炊烟，是儿女走出山外念念不忘的汩汩清泉。 这浯溪是摆看的。春夏季节，浯溪花红水碧，鱼跃鸟飞，岚影沉浮，霞光掩映，这是读书人的讲法。这一圈水域多洲滩，有成片的芦苇起舞。如果母亲来，可以看到野鸭、鹭鸶等水鸟，定会乐滋滋的。至于元结造字占山，写下《大唐中兴颂》，由颜真卿书刻于摩崖之上。元文、颜字，加之天公造就的峭岩，文奇、字奇、石奇，世称“摩崖三绝”，被尊为国宝，这些个名堂，是与母亲无关的。 爬到浯溪最高处，有一阵风吹来，母亲脸色好看多了。登高望远，母亲说，儿子，还莫讲，这地也好。一河水，晓不得难，一年四季照样流；一山的树，从石缝里长，弯弯扭扭的，可怜又有味，没事的人可以散心。你说那个姓元的官，一定是受了什么委屈，在这个水边边砌亭子，写东西，过日子。我们穷苦人家，哪有这份闲心。 母亲靠石头坐下来，突然发现石头上有两个深深的脚掌印，顿时兴奋起来。说，哪个神仙，脚劲真大，可以把石头踩出来几寸深的印子。 母亲用手量量，用脚试试，像当年做草鞋打样。母亲打过草鞋，是从山上把笋壳捡回来晒干，剪成片片，揉成索，按尺寸，做成鞋，换成钱。 浯溪的山路平平仄仄，石头被踩得光溜溜的。山虽小，却也是上山容易下山难。此刻，七十多岁的母亲下山却比我们快。我知道，故乡的山路就是被许多母亲踩弯踩细的，再苦再累，山里人同样把平凡日子踩得顺顺溜溜。 浯溪真有一条清亮亮的溪水。不知从何而来，也不知向哪里去。母亲蹲下来，像在打量自己，继而用溪水洗了把脸，像在家乡的井边，打水前先打量自己，生怕脸上有烟渍。母亲经历过乱世，她知道如花的年华和美丽当不得饭吃，用处不大。但她见到水，是有感觉的，这感觉是常年捞鱼打虾积累的。丝瓜煮虾米，是母亲的拿手菜。即使穷，母亲也很讲究。梳好头发，她要抹上一点清油。母亲斗大的字认得一箩筐，但发明过很多土得干净而有趣的山歌。心里苦时，寂寞时，她就唱。如：山对山 来坡对坡，鼓对鼓，锣对锣，燕子对对回到窝，等等。 母亲把孩子当成小树来养。哥哥牙齿有点龅，就叫驼子树；妹妹偏瘦，叫长竹竿；弟弟调皮，叫刺毛树；我算听话的，好养，叫水桐树。目不识丁的母亲，在山里水里穿梭，心思像纳鞋底的线脚，缜缜密密。 在陪伴母亲的这一个上午，我一路走一路思考。我想，浯溪的水也是母性的，甚至是孤独的。作为母亲的儿子，不知道山一程水一程，见过无数风景的元结，是不是这样想的。不然，元刺史为何在母丧守制时，隐居蛮荒之地的这一处？ 风很低，浯溪水静静地流。母亲像要把水看出鱼虾来，我的思绪远了。“这里山水是好，就是少了一座庙”，母亲喃喃地说。我说：“妈，这山下有一所学校。这个山包包风水好呢，我就是在这里考上吃国家粮的。”山里的孩子，像鸟飞出山，今又回到亮翅的地方，母亲终于明白我陪她来浯溪的原因了。 我与浯溪注定有缘。母亲不知道，我曾就读的祁阳三中，就在这座神奇的山下。眼前的浯溪碑林，不再是零星的艺术的碎片，而是不可磨灭的书法艺术的浓墨重彩和历史见证的精神符号。爱好书法，从浯溪始。我在这里经受了不止于山水的厚重洗礼。 一阵凉风从浯溪山上的绿树中吹来，吹动了母亲稀疏的白发，我用纸巾轻轻揩掉了母亲的眼泪。此刻，在山水间，母亲高大起来。母亲算不上智者，但一定是仁者。孩子们那些生命、青春、才华，原来不过是被时间不断挤掉的水分，不过是父母用坚毅和希望缝纫了山中月亮的缺角。父爱是山，母爱是水。我说，父母是儿女眼里不变的山水；而在父母眼中，儿女便是整个世界！ 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 面对母亲游览浯溪发出埋怨时，作者认为“只会写自己名字的母亲，埋怨都带泥巴味”，体现了作者对母亲的嫌弃与厌恶。 B． 母亲眼中的山水是乳汁，是生计，是炊烟，也是清泉。既表达出作者对山水的歌颂，也体现出自然是生命之源，是生存之本。 C． 母亲把孩子当成小树来养，给孩子们起名“驼子树”“长竹竿”“刺毛树”“水桐树”，既蕴含着朴素的思维又那么的生动形象。 D． 浯溪山水给我厚重的洗礼。我在这里考上吃国家粮，碑林激发了我对书法的爱好，和母亲重游又让我更清晰地感知到母爱。 2. 文章借游览浯溪山水引出母亲生命中许多琐碎的生活片段，它们体现了母亲哪些优秀品质？ 3. 如何理解“父母是儿女眼里不变的山水；而在父母眼中，儿女便是整个世界”这一画线句子？ 一、（2023・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 林教头风雪山神庙（节选） 施耐庵 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。次日又来相请。自此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本钱。 且把闲话休题，只说正话。光阴迅速，却早冬来。林冲的棉衣裙袄都是李小二浑家整治缝补。忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话。问时，你只说：有个官人请说话，商议些事务，专等，专等。’”李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨；同到管营家里，请了管营，都到酒店里。只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼。管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”那人道：“有书在此，少刻便知。且取酒来。”李小二连忙开了酒，一面铺下菜蔬果品酒馔。那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。小二独自一个撺梭也似伏侍不暇。那跟来的人讨了汤桶，自行烫酒。约计吃过十数杯，再讨了按酒铺放桌上。只见那人说道：“我自有伴当烫酒。不叫，你休来。我等自要说话。” 李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐！这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人，语言声音是东京人，初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里呐出一句‘高太尉’三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后听说甚么。”老婆道：“你去营中寻林教头来，认他一认。”李小二道：“你不省得，林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火。倘或叫得他来看了，正是前日说的甚么陆虞候，他肯便罢？做出事来，须连累了我和你。你只去听一听，再理会。”老婆道：“说得是。”便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果他性命。’……”正说之时，阁子里叫：“将汤来！”李小二急去里面换汤时，看见管营手里拿着一封书。小二换了汤，添些下饭。又吃了半个时辰，算还了酒钱。管营、差拨先去了，次后那两个低着头也去了。 转背没多时，只见林冲走将入店里来，说道：“小二哥！连日好买卖。”李小二慌忙道：“恩人请坐，小二却待正要寻恩人，有些要紧说话。”林冲问道：“甚么要紧的事？”李小二请林冲到里面坐下，说道：“却才有个东京来的尴尬人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里呐出‘高太尉’三个字来，小二心下疑惑。又着浑家听了一个时辰，他却交头接耳，说话都不听得。临了，只见差拨口里应道：‘都在我两个身上，好歹要结果了他。’那两个把一包金银递与管营、差拨，又吃一回酒，各自散了。不知甚么样人。小人心疑，只怕在恩人身上有些妨碍。”林冲道：“那人生得甚么模样？”李小二道：“五短身材，白净面皮，没甚髭须，约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠色面皮。”林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”李小二道：“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？” 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日，牢城营里都没动静。林冲又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 到第六日，只见管营叫唤林冲到点视厅上，说道：“你来这里许多时，柴大官人面皮，不曾抬举得你。此间东门外十五里有座大军草料场，每月但是纳草纳料的，有些常例钱取觅，原是一个老军看管；如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里几贯盘缠。你可和差拨便去那里交割。”林冲应道：“小人便去。”当时离了营中，径到李小二家，对他夫妻两个说道：“今日管营拨我去大军草料场管事，却如何？”李小二道：“这个差使又好似天王堂，那里收草料时，有些常例钱钞。往常不使钱时，不能够得这差使。”林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？……”李小二道：“恩人，休要疑心。只要没事便好了。只是小人家离得远了，过几时，那工夫来望恩人。”就在家里安排几杯酒，请林冲吃了。 （节选自人民教育出版社普通高中教科书《语文》必修下册） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 选文部分巧妙地嵌入了明暗两条线，交织并行，张弛有度且波澜起伏。 B． 李小二妻偷听未听尽的悬念，巧妙地“吊”起读者的胃口，引人入胜。 C． 陆虞候在酒店密谋构陷，刻画了奸臣的邪恶嘴脸，是选文部分的高潮。 D． 李小二夫妻不时给林冲蔬果酒馔和缝洗衣物，表现出他们的知恩图报。 2. 开篇“林冲偶遇李小二”，此情节有何作用？ 3. 请结合选文相关内容，简要分析林冲的性格特点。 二、（2020・云南）阅读下面的文字，完成下列小题。 北京的春节（节选） 老 舍 从腊八起，铺户中就加紧地上年货，街上加多了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出现的，像卖宪书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。 在有皇帝的时候，学童们到腊月十九日就不上学了，放年假一月。儿童们准备过年，差不多第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、 胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯搀和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如：普通的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿。儿童们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件大事是买爆竹。特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等——和年画儿。 儿童们忙乱，大人们也紧张。他们须预备过年吃的使的喝的一切。他们也必须给儿童赶作新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。 二十三日过小年，差不多就是过新年的“彩排”。在旧社会里，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起来，随着炮声把灶王的纸像焚化，美其名叫送灶王上天。在前几天，街上就有多少多少卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法：有糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。还有，旧社会里的老妈妈论，讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来，省得在正月初一到初五再动刀，动刀剪是不吉利的。这含有迷信的意思，不过它也表现了我们确是爱和平的人，在一岁之首连切菜刀都不愿动一动。 除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 元宵（汤圆）上市，新年的高潮到了——元宵节（从正月十三到十七）。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这，在当年，也就是一种广告；灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观；晚间灯中都点上烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 （有删改） 1. 下列对散文相关内容和艺术特色的理解，正确的两项是 A． 春联书写时，上下联都是竖行书写，从上写到下，中间可以加标点。春联张贴时，要按照传统习惯，上联在左边，下联在右边。 B． 昆明翠湖海心享有一副对联：“有亭翼然，占绿水十分之一；何时闲了，与明月对影而三。”此联的上联语出李白的《月下独酌》，下联出自欧阳修的《醉翁亭记》。 C． 吕叔湘说“每一个标点符号有一个独特的作用”，文中一共出现了6个破折号，它们都表示解释说明。 D． “过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊”，用夸张的手法写出了人们节前的忙碌和对春节的期盼。 E。 文章按照时间顺序，从腊八一直写到元宵节，多角度地展现了春节的各种传统习俗，详略得当。 2. 最后一段写元宵节时用了什么表现手法？为什么作者要略写除夕元旦而详写元宵节？ 3. 语言口语化是本文的特色，具体体现在哪些方面？请从文中找出相应的例子。 4. 有人说祭祖，祭灶王、初一到初五不动刀剪、除夕守岁等都是迷信活动，应该取缔。你怎么看？请结合生活实际谈谈你的看法。 三、（2021・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 激越 张钰 ①河流乃生命之源，孕育了万物。它随遇而形，姿态万千，在奔流、迂回、封冻、冰释中，释放生命活力。其活力，有着依山蜿蜒的静默，侧面绕行的隐忍；有时是蓄势待发的开弓箭，有时是水石相击飞溅浪花的炫舞。 ②水，亦静亦动。静如处子，动如脱兔。曾目睹晨曦中的喀纳斯湖，湖面宁静，宛如群山镶嵌的一颗碧绿宝石，也像睡美人静卧群山之中，这是水的静幽。而七月多雨，岷江河水突涨，水浑浊，黑褐色，河流湍急，宛如一匹脱缰的野马。这个时节，喜欢去河边与哥哥比拼打石漂。水的汹涌，还有石块在浪尖上穿梭、跳跃，便是水的激越。 ③一位去过金沙江虎跳峡的朋友对我说：“要想领略水激情演绎的极致，感受水生命力的激越，唯有走近虎跳峡。”我想，这虎跳峡大概会有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观，朋友说金沙江虎跳峡险滩激流，因独特壮丽雄伟之地形地貌和神奇瑰丽的边地景色而具有鲜明特色。其河床突变狭窄，江面由200米锐减为20余米，江水漩涡暗生，波涛汹涌，浪花飞溅，因此，就有了“东方第一峡”的美称。 ④今天，我终于走近了金沙江虎跳峡。 ⑤位于长江上游云南境内的虎跳峡，与丽江古城仅玉龙一山之隔。据记载，峡谷深度近3900米，落差220米，最窄处仅有20米左右。左岸香格里拉的哈巴雪山与右岸丽江的玉龙雪山，两山夹峙，双峰欲合，绝壁擎天。从中穿越而过的便是金沙江。江中横卧一斑驳黛青的巨石，便是“虎跳石”。 ⑥这“虎跳石”的千古美名源自一个传说。传说猛虎下山，借此石之力，腾空而跃。目睹如此激越的江水，我疑惑猛虎真能一跃而过。另一传说认为此巨石代表着阻挡爱情的势力。我喜欢这个更为动人的传说：有一位名叫金沙的姑娘长大后，父母欲将她嫁与他人，而她的意中情郎是东海王子。金沙在出嫁的当日夺门而逃，母亲急派她的兄弟哈巴、玉龙追堵。两兄弟最终没能拦住金沙，就变成了哈巴、玉龙两座雪山，两山之间的峡谷就成了“虎跳峡”。金沙姑娘跋山涉水的路途就成了金沙江，而途中遇到的各方妖魔鬼怪就成了虎跳峡中挡道的顽石。那水拍巨石而飞溅的朵朵晶莹浪花，象征着金沙姑娘为了爱情果敢、无畏的精神。 ⑦你看，惊涛拍石、浊浪翻滚，卷起千层雪，江面万千簇拥的浪花你挤我撞，争先恐后腾空而起。浪花的颜色，浓似米色珊瑚，淡白如雪花。浪花尽染夕阳的余辉、晶莹剔透。蓝天白云成为浪花最美的背景舞台。那情景正如“巨灵劈不到，江自破山行。无雨云常湿，如雷石乱鸣。落涛和地卷，飞瀑撼天惊”（清代诗人木正源）。激流险滩冲击着我的视觉，震撼着我的心灵，我身体里的血脉因江水奔腾而激越，耳鼓膜因江水咆哮而震荡，心随浪花的飞腾而起舞。我抓住相机，定格水的生命活力，感受水的精神魅力。那时候，我深切体会到了朋友描绘的虎跳峡的磅礴气势，内心充满了江水带来的震撼之感。 ⑧我想：如果一个孤独的灵魂，或是一颗抑郁的心，面对这如雷涛声，这惊天动地的激越豪情，他生命藏匿的热力一定也会被激发出来，他会陶醉在这自然界迸发的和人生命活力的壮美之中。 ⑨我缓缓离开水岸，金沙江虎跳峡浪涛之声，仍在耳鼓回荡，其激越的生命活力融入我的精神与魂魄中，我想着水拥有一颗迁徙的灵魂，它以激越的情怀，以跌宕多姿的壮美，演绎了我的人生体会。它永远不知疲倦地寻找和奔走，以自己最至性至美的情怀，纵情生命之力。它仿佛那狂放奔腾的骏马，引领我们对生命的热爱。我深切地感觉到，这激越的浪涛之声，给人们打开了一个认知与感悟世界的美丽视野。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 第②段对比描写了水的静、动两种状态，引出了下文对虎跳峡的描写。 B． 文章在叙述、描写中多处使用到数据，有力突出了虎跳峡地势的险峻。 C． 第⑥段引用关于虎跳峡的神话传说，增添了文章的神秘感和文学色彩。 D． 第⑦段引文“无雨云常湿”生动形象地描写出虎跳峡声响如雷的特点。 2. 阅读文章第①段，简要归纳作者描写了河流的哪些特点？ 3. 从修辞的角度赏析文章第⑦段画线句子。 4. 作者说“激越的浪涛之声，给人们打开了一个认知与感悟世界的美丽视野”，试结合本文并联系现实谈一谈你对“激越”的理解。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 一、（2021・云南）阅读下面的文段，完成各题。 丰碑 李本深 ①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。 ②将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，“可能”太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ ③将军思索着…… ④前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。 ⑤将军边走边喊：“不要停下来！快速前进！” ⑥将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” ⑦将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼神有点迷离。 ⑧一个被冻僵的老战士，倚靠一株光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ ⑨将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑩没有人回答他，也没有人走开…… ⑪ “——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 ⑫终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……” ⑬将军正要发火，手势却突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… ⑭雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑…… ⑮将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ ……” （选自《微型小说百年经典・中国卷》，有删改） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 本文开头部分描写红军行军途中云中山冰天雪地的恶劣环境，为后文故事情节的展开做铺垫。 B． 第⑧段描写被冻僵的老战士，运用了动作描写、神态描写和心理描写，突出他牺牲时的镇定。 C． 第⑭段中“雪更大了，风更狂了”的环境描写，既照应了文章的开头，也深化了小说的主题。 D． 末尾段将军“听见无数沉重而又坚定的脚步声”，表现了红军队伍必胜的信心和坚定的信念。 2. 请用准确的词语概括将军得知老战士被冻死前后的心理状态。 3. “丰碑”原指高大的石碑，小说为什么以此为标题？请简要分析。 4. 小说结尾写道：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”请联系文本谈谈自己的理解。 【答案】 1.B 2.震惊——愤怒——崇敬 3.丰碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。以“丰碑”为题目是为了表达红军指战员的先人后己，勇于献身的革命英雄主义精神。 4.这句话采用反问句式，表达了作者对红军战士的赞美，红军队伍中有成千上万的象军需处长这样的人，他们无私奉献、忘我工作、不怕牺牲，有了他们，红军才能不断取得胜利，也必将不断取得胜利。 【解析】 1. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B．“心理描写”错。对老战士的描写有神态描写“可以看出镇定、自然的神情”，和动作描写“他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火”，但是没有心理描写。 故选B。 2. 本题考查学生分析选文内容、概括人物心理的能力。 得知前：当有人告诉将军，前面冻死了人时，“将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼神有点迷离”，“愣了一愣”“步履有些踉跄，眼神有点迷离”可以看出将军内心的波动，他有些震惊； 得知时：看到冻死的人穿着单薄，“将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：‘叫军需处长来！老子要……’一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕”，从细节描写“嘴角边的肌肉明显地抽动了一下”，动作描写“蓦然转过头向身边的人吼道”，语言描写“叫军需处长来！老子要……”，神态描写“红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕”，可以看出他的愤怒； 得知后：结合“雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼”可知，将军心中对这位军需处长充满了崇敬之情。 3. 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 “丰碑”的本意是石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩；而文中的军需处长牺牲时衣服单薄、破旧，“像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上”，说明他把御寒的衣物发给了其他战士，而自己却被冻死，这表明军需处长的高尚品德与舍己为人的精神，这种精神值得我们敬仰，是一座精神的丰碑； 军需处长代表的是红军指战员，他宁可自己冻死也不以权谋私，把御寒衣物发给战士们，先人后己，牺牲时神情“镇定、自然”，体现了勇于献身的革命英雄主义精神。以“丰碑”为题，正是歌颂这样的人物和精神。 4. 本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力及个性化解读能力。 首先理解这句话的含义，这句话运用反问句式，表达肯定的意思，胜利一定会属于这样的队伍。那么这支队伍是怎样的队伍呢？文中的军需处长在部队缺乏供给时，自己身着破旧单薄的衣衫，冻死在一棵树旁。我们可以作这样的联想：军需处长在冰天雪地的行军中千方百计筹集军需物品，面临着山穷水尽的困境，他毅然脱下自己的衣衫披在战士的肩上，自己则试图借微弱的烟火帮助抵御严寒的袭击。在走向生命终点的那一刹那，他显得那样镇定、自然……红军队伍中有这样的军需处长，还有什么困难不能克服？这句话是对以军需处长为代表的红军战士的赞美，他们无私奉献、忘我工作、不怕牺牲，有了他们，红军才能不断取得胜利，也必将不断取得胜利。 二、（2020・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 红孩子 楸立 我叫陆延安，但我还有好多名字，比如王海、吴小洲、常京京、霍小武等等，这些名字都是在我每次换新家后，爸妈起的。我不知道爸妈为什么这么做，但我清楚爸妈这么做肯定有他们的缘由。我说过我经常搬家，今天在上海，明天来到了常州，过半年我就又到了南京，我就像爸爸手里那只褐色的老皮箱。无声地四处漂泊。 爸妈的真实名字我到现在都不知道。我叫王海时，爸叫老王。叫吴小洲时，他自然就随我姓吴了。妈妈长的很美，她是世界上最好看的女人。我记忆里的妈妈很少说话，她是爸爸的好助手。 爸爸妈妈出去办事时，就我一个人锁在木屋里，白天从窗子上向外张望，马路上小孩子们穿着花衣服，和他们的爸爸妈妈手牵手上幼稚园、去戏院，我心里就好羡慕。 这些我都是可望而不可及的，我不能和孩子们交朋友，不能和周围的人说话，甚至在楼下的空地里晒太阳。 晚上我蜷缩在被子里，屋子里静得可怕，屋檐上野猫的叫声多么瘆人，角落里总有个黑影张牙舞爪的家伙准备吞噬我，我把被子蒙起来动也不动，耳朵里听到的全是自己的心跳和喘息声。 我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音，我有次问妈妈，家里的表坏了吗？妈妈说我的耳朵出问题了，可我的耳朵好好的。 不要认为我是个被遗弃和拐骗的孩子，我是爸妈亲生的，他们很疼我很爱我，一家人在一起时，爸爸亲着我小脸蛋说，孩子，等你长大了就知道这一切是为了什么。 那年的冬天特别冷，我们在这城市换了三个地方，爸妈分头出去时间多了，一天深夜我在被子里，听到妈妈和刚进门的爸小声谈话，好像什么人变坏了，中央让赶快转移。 妈妈说，什么时候走？ 爸爸坐在床沿上低头吸口香烟说：明天你先走，我去把这次任务完了！ 我看到妈妈从老皮箱里取出一支乌黑锃亮的小手枪，递给爸爸。 天刚发亮爸爸就出去了，妈妈为我穿好衣服，拎起那只皮箱领我下了楼，我的小手被她牵着，上了一辆黄包车，我抬头望了望住了仅十几天的老木屋。 黄包车到了江边码头，我和妈登上一艘油轮，妈妈时不时地看着手腕上的表，焦急地盯着渡口，却始终不见爸爸的影子，我也开始为爸爸担心起来。 时间在一点一滴地过去，油轮的汽笛叫了三次了，码头上忽然来了好多宪兵和军警。他们向油轮奔跑过来，妈妈抱紧我，亲了亲我的脸，对我说：孩子，在这里不要动，不许哭，会有人接你，妈妈要走了。 说完她决然地走出油轮。 我看到妈妈昂首走上码头，一个瘦脸男人指着妈妈说了什么，军警就把她抓住，上了辆很严实的汽车。 我扒在窗户上看着眼泪流下来，我对我自己说我不哭，一定不哭。 不知不觉我睡着了，醒来时我身旁站着个高个子叔叔，他说是爸爸让他来接我，我和他到了一个地方下了船，换上汽车，然后是马车，走了好多天，来到了到处是山的地方，山上还矗立着一座宝塔，一切都那么新鲜。 高个子叔叔领着我，到了一位姓周的伯伯那里！周伯伯从我的衣角里面取出一张纸条，那上面密密匝匝的写满了数字和字母，这是妈妈缝进我的衣服里面的。 我住进了宽敞的窑洞，这里有学校，学校里有好多和我一样大小的小朋友，我不再是孤单的了。可我到夜里总是梦到爸爸妈妈。 我弄醒睡在一旁的罗陕北，小北，你想你的爸爸妈妈吗？ 小北说，我想。 然后我们就哭出声来，把所有的孩子都闹醒了，孩子们都哭，喊着要爸爸要妈妈。 第二天，周伯伯来了，他身旁跟着位面善慈祥的阿姨。周伯伯来到我们中间，那位阿姨拉着我和罗陕北的手说：小朋友们，你们的爸爸妈妈离开了你们，学校的老师、阿姨她们都是你们的亲人，孩子们，我就做你们的妈妈，我就是你们的妈妈。 所有孩子一齐喊：妈妈，妈妈。 声音漫山回荡，响彻云霄。 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是 （     ） A． 文章第二段写“我就像爸爸手里那只褐色的老皮箱，无声地四处漂泊”，设置了悬念，激发读者阅读兴趣。 B． “我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音”，且家里的表和我的耳朵都好好的，暗示我的父母在晚上发报。 C． “好像什么人变坏了，中央让赶快转移”，既写出了当时形势的严峻，也符合孩子的视角和表达特点。 D． 最后一段写孩子们的声音漫山回荡，响彻云霄，表现了孩子们对父母的思念，这是本文最想表达的主题。 2. 小说中的“我”是一个怎样的孩子？请结合文本简要分析。 3. 小说为什么要用“红孩子”做标题？请结合全文简要分析。 4. 你认为小说的主人公是“我”还是“‘我’的父母”？请结合文本阐述理由。 【答案】 1.D 2.“我”生活艰辛但乖巧懂事，配合爸妈的工作。“我”坚韧顽强，父母被抓后也乖乖听从安排。“我”非常想念自己的爸爸妈妈，也和其他烈士遗孤们一起互相取暖，把照顾我们的革命者当自己的亲人。 3.情节上，“我”这个红孩子是一切的经历者，串联起全文情节，可以吸引读者的注意。从红孩子的角度来看待革命，能够节省从大人角度必须交代的情节，显得简洁而真实。人物形象上，以“红孩子”为题，突出了红孩子们坚韧顽强的形象。主题上，文章通过一个红孩子的视角，展现了地下工作者的艰辛工作，讴歌以父母为代表的革命先烈（地下工作者）舍小家顾大家的崇高情怀；也体现了一代红孩子们生活的不易，表现他们的艰辛，赞扬他们的坚韧顽强；“我”得到了周伯伯的照顾，以“周伯伯”为代表的革命者的角度，体现了组织对烈士遗孤的关心呵护。 4.① 主人公是“我”：情节上，“我”是一切的经历者，串联起全文情节。人物形象上，文章的标题也提示文章主要是写以“我”为代表的红孩子，“我”的乖巧懂事，和对父母的思念，代表了一代红孩子们的艰辛生活，文章讴歌了他们顽强的性格。主题上，“我”作为主人公，表现了红孩子的坚强，体现了组织对烈士遗孤的关心呵护，更能从侧面反映出革命工作者伟大的牺牲精神。 ② 主人公是“‘我’的父母”。情节上，文章通过一个红孩子的视角，展现了地下工作者的艰辛工作。人物形象上，写“我”时为了更能从侧面烘托出父母的崇高情怀，他们爱自己的孩子，但更希望孩子有一个光明的未来。主旨上，爸爸妈妈带着孩子为革命工作四处漂泊是为了孩子们的未来，讴歌他们牺牲小家为大家的精神。 【解析】 1. 本题考查对文本内容和艺术特色的分析能力。 D项，“这是本文最想表达的主题”说法不妥当，这里既传达出红孩子们对妈妈的无限思念，也暗示了红孩子们在组织的怀抱中获得了新生。 故选D。 2. 本题考查鉴赏文本的人物形象的能力。 “这些我都是可望而不可及的，我不能和孩子们交朋友，不能和周围的人说话，甚至在楼下的空地里晒太阳”，“我”为了配合爸爸妈妈的工作，乖巧懂事，尽管渴望与孩子们玩，但体谅父母。 “军警就把她抓住，上了辆很严实的汽车。我扒在窗户上看着眼泪流下来，我对我自己说我不哭，一定不哭”“他说是爸爸让他来接我，我和他到了一个地方下了船，换上汽车”父母被反动派抓走后，虽然伤心，但要求自己不哭，乖乖地听从安排，体现我坚韧顽强的性格。 “可我到夜里总是梦到爸爸妈妈”体现了“我”对爸爸妈妈的思念，“学校里有好多和我一样大小的小朋友，我不再是孤单的了”，“我”和烈士遗孤们互相抱团取暖。“所有孩子一齐喊：妈妈，妈妈”，“我”和烈士遗孤们把照顾我们的革命者当亲人。 3. 本题考查鉴赏文本标题作用的能力。 一般探讨文章标题可以从人物形象、主题、情节等方面思考。情节上，可以吸引读者的注意，增加读者的阅读兴趣，文章通过一个红孩子的视角，展现了地下工作者的艰辛工作，以革命者的孩子“我”来介绍革命活动，增强情节内容的真实感。孩子的眼界和理解力是有限的，这样不但给读者留有思考的空间，还能省略很多笔墨，使小说的叙述变得简洁。人物形象上，本文真实地表现红孩子们的生活状态以及他们坚韧顽强的形象，以“红孩子”为题，表现了对他们的赞美。主题上，以“红孩子”为题，“我”的乖巧懂事，和对父母的思念，代表了一代红孩子们的艰辛生活，以及顽强的性格，更从侧面反映出革命工作者伟大的牺牲精神。“高个子叔叔领着我，到了周伯伯那里……我住进了宽敞的窑洞，这里有学校，学校里有好多和我一样大的小朋友，我不再孤单了”体现出革命工作者对革命后代的关怀照顾。 4. 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解能力。 分析主人公是谁，注意结合此人物和标题、情节、主旨方面的作用进行分析，还要分析其和另一个人物之间的关系。答题时先明确观点，然后从情节、主旨、人物之间的关系分析，此题如认为主人公是“我”，可从以下角度分析：从情节上看，以革命者的孩子“我”来介绍革命活动，以亲历者（或第一人称）的视角来叙述，既起线索作用，又能增强情节内容的真实感。孩子的眼界和理解力是有限的，这样不但给读者留有思考的空间，还能省略很多笔墨，使小说的叙述变得简洁。从人物上看，“我”是小说中作者着墨较多的人物，“我”为了配合爸爸妈妈的工作，乖巧懂事，尽管渴望与孩子们玩，但体谅父母，父母被反动派抓走后也乖乖地听从安排，体现红孩子们坚韧顽强的性格。从主旨上看，真实地表现红孩子们的生活状态以及他们坚韧顽强的形象特点。从标题也可以证明主人公是“我”。当然也可以认为文章的主人公是父母，从文章的情节、结构以及主旨几个方面，结合具体内容进行分析，阐述理由。不论是认为“我”是文章的主人公，还是认为“‘我’的父母”是文章的主人公，都要注意结合文章的内容从标题、情节、主旨等方面的阐述理由，且言之成理，能自圆其说。 三、（2021・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 笛音 李铭 本地要排一个戏，投巨资打造，想参加省艺术节的演出，奔着拿奖去的。剧本经过多次打磨，终于可以下排练场排练了。一切都在顺利地往前推进着。 音乐在这个戏里占有十分重要的地位，剧组从北京高薪聘来一位大咖级别的人物，负责这个戏的音乐设计。 大咖姓吴，其貌不扬，说别的都没精神，一说音乐，眼睛里便马上放射出光芒。大家背后都叫他吴大咖。吴大咖这人很挑剔，有点吹毛求疵，不好接近。 吴大咖的挑剔不是表现在生活上，吃住行他都是马马虎虎的。工作人员问吴大咖喜欢吃什么，他说随便。工作人员又问喜欢喝什么，他头也不抬地说随便。 到了工作的时候，吴大咖就不随便了。吴大咖在排练场脾气不好，言辞犀利，不给任何人留情面。只要他认准的事情便非常固执。这个戏是一部宣扬主旋律的农村戏，吴大咖别出心裁非要使用交响乐伴奏，这让其他懂音乐的人有些出乎意料。 音乐录制工作进展不顺，原因是吴大咖要求过于严苛。比如在选拔笛子演奏员的时候，吴大咖简直是“鸡蛋里挑骨头”，多次打断演奏现场。 吴大咖不说话，背向后仰，躺椅被压成弓形。吴大咖闭眼，良久才睁开，问，你演奏几年了？ 演奏员被问蒙了，答，十八年，国家二级演奏员。 这跟职称没有关系。吴大咖提高了嗓门。 换人！吴大咖斩钉截铁地说。 就这样，本地非常有名的笛子演奏员被撤换掉了，气得演奏员逢人就骂吴大咖傲慢无礼。 眼看事情变得尴尬起来，文化主管部门赶紧从省城歌舞团请来一个最好的笛子演奏员。这演奏员是一个女孩，职称一级，年纪轻轻就已经获得了多项国内国际大奖。 吴大咖听完一曲，摇头叹息。人又被他给开了。 本地文化官员坐不住了，笛子独奏在整个戏里只占了一分半钟，吴大咖如此挑剔有点儿叫人不能理解。 趁着吃饭的时候，本地文化官员委婉地表达了这点儿看法。吴大咖听出了他的弦外之音。吴大咖苦笑一声，说，这是一段表达乡村恬静生活的音乐，在整个戏中至关重要。没有这一分半钟，整个戏就要减分。 前面两个演奏员都是非常棒的艺术家，他们的演奏哪里不好？见吴大咖如此固执，本地文化官员也就直接问了。声音不干净！吴大咖回答。 本地文化官员哭笑不得，声音还有干净不干净之说！ ……真是叫人费解。 吴大咖提出要求，要去本地乡下采风。 今天这个村，明天那个屯，吴大咖开始深扎生活了。这一天，吴大咖一行人到了本地最闭塞的山村。吴大咖正在村口河边洗脸，突然听到远处传来几声笛音。吴大咖一下子就愣住了，他侧耳倾听，然后狂喜地喊，这个笛音真干净！ 他们找到一户农家，笛音就是从这家院子里传出来的。吹笛子的是一个双目失明的女孩。问了才知道，这失明女孩才初学，只会吹一首曲子。 吴大咖大喜过望，跟女孩家人商量，要带她回去录笛音。 女孩父母给孩子买笛子，就是想鼓励从小双目失明的女孩要有活下去的勇气和信心。见有人愿意帮助女儿，心里欣喜。 吴大咖带女孩回到剧组，指导她练习笛子演奏。两周以后，正式开始录制。女孩的笛声一响，现场立刻鸦雀无声。那舒缓的音乐像森林里潺潺的流水，涌进了每个人的心田。 吴大咖闭目品味，睁开眼睛时，双眼全是泪花。 这个戏大获成功，在艺术节上夺得最高荣誉。 吴大咖要走的当天晚上，剧组一起吃饭。吴大咖端起酒杯特意敬了被淘汰的本地演奏员。演奏员询问吴大咖自己的演奏到底差在哪里。吴大咖说，您的演奏技巧娴熟，非常棒，但不是我想要的，您的声音里匠气太重。哦！演奏员明白了。那个获得国际大奖的女孩呢，她从业时间短，成绩斐然啊，你为什么也不用？吴大咖说，她的声音里充满了欲望。但这个从小失明的女孩，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲望。她的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开头两段交代的内容，为下文吴大咖坚持寻找最干净的笛音的情节做了铺垫。 B． 吴大咖临走时特意给被淘汰的本地演奏员敬酒，这一细节与上文本地演奏员认为吴大咖傲慢无礼形成了对比，使吴大咖的形象更高大、饱满，令人敬佩。 C． 小说运用正侧结合的手法描绘失明女孩的笛音，先将笛音比作流水，描绘其清纯的特点；又用吴大咖听笛音后眼含泪花的情景来衬托笛音的感人力量。 D． 吴大咖选中失明女孩作为笛子演奏员而淘汰了国家一级、二级演奏员，这有力地讽刺了文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象。 2. 小说以“笛音”为标题，有什么好处？请结合文本简要分析。 3. 小说中的吴大咖是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 4. 小说最后一段的内容是否多余？请结合文本谈谈你的理解。 【答案】 1.D 2.① 故事情节围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开，“笛音”是贯穿全文的线索。 ② 能突出人物的形象特征，“笛音”不仅能表现前两个演员的匠气和欲望及盲女的纯正内心，还能表现出吴大咖对“最干净的笛音”的执著追寻。 ③ 暗示文章主题，借用“笛音”悠扬动听的意境来暗示文章追求美好的主题，同时使标题具有诗意的美感。 3.① 热爱音乐，事业心强； ② 生活简朴，对物质生活要求不高； ③ 要求严格，对演员不留情面； ④ 工作认真，坚持己见。 4.① 这样安排回应了前文否定两位优秀的笛子演奏员的悬念，前后照应，使文章结构严密。 ② 这样安排将吴大咖对三位笛子演奏者的看法与评价放到一起，构成对比、衬托，更突出了盲女干净纯洁的笛音和清纯脱俗的品质。 ③ 这样安排运用了卒章显志的艺术手法，使文章呼唤纯净、清除欲望、不慕名利的主题更加突出。 【解析】 1. 本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D．“讽刺了文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象”是错误的，属于无中生有。文章写“吴大咖说，她的声音里充满了欲望。但这个从小失明的女孩儿，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲望。她的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音”突出吴大咖对失明的女孩儿“笛音”的纯粹干净，但并非是要讽刺文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象。 故选D。 2. 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 文章开头写到吴大咖对音乐的挑剔和严格，比如在选拔笛子演奏员的时候，然后写到他换掉了本地非常有名的笛子演奏员，然后又换掉了省城歌舞团的最好的笛子演奏员，最后从山村请来了一位初学笛子的双目失明的女孩，最终这个戏大获成功。所以整个故事情节是围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开的，可以说“笛音”是贯穿全文的线索。 吴大咖换掉当地非常有名的笛子演奏员的原因是他的声音里匠气太重，而换掉省城歌舞团获得大奖的笛子演奏员的原因是她的声音里充满了欲望。这些都是通过“笛音”表现出来的，“笛音”突出了人物的形象特征。而整个故事情节就是围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开的，最终他从深山中找到了他认为干净的笛音，所以“笛音”也表现了吴大咖对“最干净的笛音”的执著追寻。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由原文“大咖姓吴，其貌不扬，说别的都没精神，一说音乐，眼睛里便马上放射出光芒。大家背后都叫他吴大咖。吴大咖这人很挑剔，有点吹毛求疵，不好接近”可知，吴大咖热爱音乐，事业心非常的强。 由原文“吴大咖的挑剔不是表现在生活上，吃住行他都是马马虎虎。工作人员问吴大咖喜欢吃什么，他说随便。工作人员又问喜欢喝什么，他头也不抬地说随便”可知，吴大咖生活简朴，对物质生活要求不高。 由原文“吴大咖在排练场脾气不好，言辞犀利，不给任何人留情面”“音乐录制工作进展不顺，原因是吴大咖要求过于严苛。比如在选拔笛子演奏员的时候，吴大咖简直是‘鸡蛋里挑骨头’，多次打断演奏现场”可知，吴大咖要求严格，对演员不留情面。 由原文“只要他认准的事情便非常固执。这个戏是一部宣扬主旋律的农村戏，吴大咖别出心裁非要使用交响乐伴奏，这让其他懂音乐的人有些出乎意料”，并且他认为当地非常有名的笛子演奏员和省城歌舞团获得大奖的笛子演奏员因为笛音 “不干净”而坚持换掉，并且在去本地乡下采风的时候找到了他认为笛音“干净”的演奏者，从而看出吴大咖工作认真，坚持己见。 4. 本题考查学生分析小说结尾段作用的能力。 考查小说结尾的作用，可以从以下几个方面来思考：结尾的形式特点及表达效果，结尾与环境的关系，和前文情节之间的关系，对于表现人物形象的作用，对于表现小说主旨的作用。本题要求分析小说在结尾处才交代吴大咖否定了前两位优秀的笛子演奏员的原因的妙处。 小说结尾写“吴大咖说，她的声音里充满了欲望。这个从小失明的女孩儿，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲望。她的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音”从结构上分析，这个答疑解释了前文否定两位优秀的笛子演奏员的谜团，情节上前后照应，这样使文章结构严谨。 同时这种结尾也将吴大咖对盲女孩和演奏了十八年，国家二级演奏员和那个年纪轻轻却获得好多国内和国际大奖的女演奏者进行对比，突出了盲女干净纯正的笛音和清纯脱俗的品质。 从尾段的表达效果分析，这个结尾表达了呼唤纯净、清除欲望、不慕名利的主题，属于卒章显志，能突显文章的主旨。 一、（2024・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 问候是一种温暖 赵新单 ①立冬来临，风似乎猛烈了许多，阳光也变得特别的耀眼，却分外的容易流逝了，显然这只是人们的感受，总认为阳光流动的速度增加了一倍，让人留恋依依。其实，这都是人们油然间对时光发出的感叹罢了。但实实在在的，这个时候，冬天的脚步也在加快，但春天般的温暖时刻萦绕身旁，是因为我们内心对爱对温暖的感激和依赖。 ②每逢节日或者值得庆贺纪念的日子，总会收到一些来自不同地方不同亲友的问候，话语大同小异、多半是怀着真挚情感的关切之语，深深浓浓的，像早餐中那一杯冒着热气的牛奶，嫩白馨香的牛奶让人对人世温暖想象不止，即使不加糖，淡淡的香甜缠绕舌尖，细细品味，那一股意蕴却在喉咙处慢慢弥漫，让人禁不住想陷入牛奶的滋润情意中。 ③我时常特别贪恋每日早间的这种沉浸，说得更确切些，该是怀想里的陶醉，想着外面一定是一个好天气，最好是雨后更加湛蓝的天空，蓝得刹那间会觉得有精灵飞过，衣袂斑斓，长袖飘舞，没有大朵大朵的白云堆砌，却有云儿丝丝游荡的身影，一切美好的因素都像在眼前呈现。所有白天相识的不相识的脸庞浮现在你的面前，你该对他们轻轻地说些什么呢？该是一句舒缓轻扬的问候，像阳光，从窗外惬意地照在你的脸上，温暖着你的心灵。在纷繁复杂的尘世间，能够这样安谧地想象清晨的天空，回味那一句句藏储心间的问候，该是多么的令人着迷啊！想象这些话在出唇的瞬间，依然饱含你满心的欢喜，有自然山水呼吸般的气息，有陪你散步聊天时无限的默契，有擦肩而过时相互对望的眼神。不为寻找也行，不为停留也行，不为你及时回应也行，不为你心存感激也行，许多时候，我们的付出原本都不需要回报，给予别人了就好，只为在一个风清雨亮的清晨，送上一天美好的心情。一声不经意的问候，便使一个冬日的清晨充满了震慑人心的感动和温暖。 ④亲人们的问候永远占据着我心灵最大最多的篇幅。父母已经年老，兄弟姊妹远在他乡，一家人像星辰一样四处撒开，这对于一个中年人来说，人生便有了更多的牵挂。那些微不足道的问候，展开来看，无非是些琐碎的关切嘱咐，然而，我竟然无数次地翻看，懂得了人生无处不亲切，无时不寻常。年老体弱的父亲，因为每日对子女们的记挂，竟然也学会了用智能手机打电话发微信，而且成了每日的功课，想象一下父亲不知疲倦的样子都会让我禁不住落泪。一次，通话的时候，父亲告诉我说，一个词语不会，他翻开字典查了半天，还是没找着，最后问了小侄儿才搞定。听见父亲在电话的另一头欣慰地笑，我的喉咙轻轻地涌动热潮，来不及流泪，只想一直沉浸在父亲的问候里，只想一直被血缘的纽带紧紧地系着，只想一直真实地做父亲手心里的女儿，随时随地喊他一声、他听见了立刻回应，不耽搁我的思念，该有多好！兄妹们亦是如此，所有的话在不断的时间里几乎重复了又重复，生怕因为自己的疏忽，错过了亲情的交流。 ⑤朋友的问候同样让人满目清新，浓浓的世俗风情一刻也不想失去，像朗朗的空气，宁静纤柔、平凡恬淡，洋溢着生命律动。也许匆忙的时间里，你不会顾及到友情的潜在，它们静悄悄地陪伴着你，暗暗地发着光芒。然而，当你安静下来，往日渐淡的友情会像落日的返照，依旧温暖安稳，虽然没有极尽的奢华，却在平和里一点一滴地感染着你。你不得不承认，自己活在友情的浓密里，活在一片连缀一片的关怀里，哪怕依旧陌生也好，依旧没有更深的牵扯也好，都是你生命里不可多得的精彩细节。你活在大家的世界里，你才得以品味他们，是那些看似平淡无奇的问候让寒冷的冬天加快了脚步，让又一个春天的梦想在你的心里徐徐打开。 ⑥无论是谁，只要走出家门，立刻会投入广阔无边的生活。谁也不知道自己的前路将面临多大的风雪，一定有泥泞的沙尘和凛冽的风雪击打我们的身体和灵魂，但深藏内心的问候，让我们不再那么刻意地去想象深广的痛苦、现实的无奈、失去的忧伤。一丝挥之不去的温暖正在 为我们构筑一份真情，这温暖把我们带入另外一个春天的花园，随时随地都在开放着花朵，只要我们愿意，我们的心灵就是最美的人间天堂。亲人的牵挂、友情的维系、陌生的关切……就是这些看似默默无声的问候，有如清晨的阳光令我们深深感动，一再地想起温暖这个词语，想从此更加热烈地去爱去关怀去体悟，直到我们的心灵彼此紧紧相依，不再分离。 （有改动） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 文章第①段写冬天的寒风使人们怀想春天的温暖，营造氛围，引出下文对问候的描写。 B． 文章第②段运用了比喻修辞手法，把温暖的问候比作带着热气的牛奶，生动形象。 C． 文章第③段想象冬日清晨那些不经意的问候，赞美了温暖人心的问候是一种无私的给予。 D． 文章综合运用了记叙、描写和抒情等多种表达方式，对文章的表情达意助益不少。 2. 文章语言隽永，试从修辞的角度赏析第④段的画线部分。 3. 文章围绕“问候中的温暖”来写，主要写了哪些“问候”？这些“问候”为何让我们感到温暖？ 【答案】 1.A 2.① 用了排比的修辞手法； ② 连用三个“只想一直”表达了问候里饱含的浓浓父女深情，增强语势，节奏感强。 3.① 主要写了亲人的牵挂、友情的维系、陌生的关切等问候； ② 这些问候让我们不再那么刻意地去想象深广的痛苦、现实的无奈、失去的忧伤。 【解析】 【导语】 这是一篇柔婉动人的抒情散文，以小切口入题，从日常细碎的问候里挖掘情感内核，由泛说问候到分写亲人、友人的问候，层层推进点题。作者笔法细腻，用生活化的细节、舒缓灵动的语言，把平凡人际交往里的暖意拆解出来，于浅淡叙事中传递出直击人心的温柔，唤醒读者对日常温情的感知。 1. A．“写冬天的寒风使人们怀想春天的温暖”错误，第① 段“冬天的脚步也在加快，但春天般的温暖时刻萦绕身旁，是因为我们内心对爱对温暖的感激和依赖”，并不是“冬天的寒风使人们怀想春天的温暖”：冬天虽然来临，但作者认为温暖本身就因内心的爱与感激始终存在于身边，该选项对文本内容理解错误。 故选A。 2. 题干指出从“修辞的角度赏析”，要求明确修辞类型、分析表达效果，结合句子语境和文章情感进行解读。 ①“只想一直……只想一直……只想一直……”，结构相似、意思密切相关，运用了排比的修辞手法。 ②排比作用是增强语势、突出情感。此处连用三个“只想一直”，句式整齐、节奏感强，层层递进地表达了“我”在父亲问候中的感动与眷恋。 3. 题干包括两项任务，一是“主要写了哪些‘问候’”，二是“为何让我们感到温暖”，核心考查对文章内容的梳理和主旨的理解，答题时要先明确问候的类型，再结合原文分析温暖的原因。 ① 文章第④ 段重点写亲人的问候，如父亲学用手机打电话等；第⑤ 段写朋友的问候，如平淡却真挚的关怀等；第⑥ 段总结提到“亲人的牵挂、友情的维系、陌生的关切”。 ② 第⑥ 段明确提到“深藏内心的问候，让我们不再那么刻意地去想象深广的痛苦、现实的无奈、失去的忧伤”，这正是问候让人感到温暖的核心原因。 二、（2023・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 哦，香雪（节选） 铁凝 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。…… 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ （选自人民教育出版社普通高中教科书《语文》必修上册） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 第四自然段描写月亮、群山、核桃叶等自然景物，有力烘托了香雪拿到心爱的铅笔盒后内心的满足。 B． 香雪返回时摸黑走了三十里路，也跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍。 C． 香雪看见台儿沟的姐妹们迎着自己走过来，激动得流泪这一肖像描写，刻画了香雪这一人物形象，又推动小说高潮的来临。 D． 结尾明写“姑娘们欢乐的呐喊”，群山也“发出洪亮低沉的回音”，暗指古老的大山被现代文明唤醒，预示文明时代的到来。 2. 请梳理选文中香雪夜归的心理变化过程，根据下列已有内容，在横线上补写出空缺部分。 香雪下火车后，坐在铁轨上，感到害怕→①　　　　　　→香雪想到四十个鸡蛋换了铅笔盒如何向爹娘交代，站住犹豫了→②　　　　　　→香雪看见台儿沟的姐妹们迎着自己走过来，感到激动。 3. 孙犁称赞《哦，香雪》“从头到尾都是诗”。结合选文，谈谈你的理解。 【答案】 1.C 2.① 当想到明天上学时同学们羡慕地盘问她时，她又感到很满足。 ② 当看到黑黢黢的隧道时，她虽然害怕，但是却冲了过去，内心坚定。 3.① 人物纯美。台儿沟的少女们，天真纯洁、朴实自然。香雪洁白如水晶的眼睛，洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们飘荡的天真烂漫的笑声，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。② 环境优美。小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。③ 心理描写细腻逼真。小说注重细腻、逼真的心理描写，人物的心理描写、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。 【解析】 1. 本题考查学生理解小说内容和鉴赏小说艺术特色的能力。 C．“激动得流泪这一肖像描写……又推动小说高潮的来临”错误，这部分本身就是小说的高潮部分，香雪的肖像描写不能推动小说高潮情节的来临，只是塑造了香雪的形象，表现了小说的主旨。 故选C。 2. 本题考查学生梳理小说情节，分析人物心理的能力。 首先给文本分层，第一层是第一段，第二层是二至四段，第三层是第五段至第七段，第四层是第八段至结尾。 由“只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”“她站了起来，忽然感到心里很满意”等可知，这部分内容描写香雪看到铅笔盒很漂亮，想到明天同学们会“再三盘问”自己，内心骄傲而满足。 由“前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去”“然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去”可知，当香雪看到黑黢黢的隧道时，她虽然害怕，但是却冲了过去，内心坚定。 3. 本题考查学生鉴赏作品艺术特色和语言的能力。 从人物角度看，本文塑造了以香雪为代表的台儿庄的少女们善良美好的形象。这是一群住在大山里，未曾被世俗污染过的质朴纯洁的形象。香雪用一篮子鸡蛋换了一只铅笔盒。节选部分写了香雪的善良和勇敢，自尊和上进，也写了凤娇她们沿着火车轨道来找她的美好情谊。文章描写这群少女天真烂漫的笑，“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌”，以及香雪不会骗娘的淳朴，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。 从环境来看，文章把这些人、这个故事安排在一个没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的美好环境里。文章多次写到台儿庄的环境， “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”。还有香雪回忆“小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳”。这些就是小说中人物的生活场景和自然景物，这样干净的不受污染的环境，与人物的美好共同营造了一幅富有诗情画意的画卷。 从小说心理描写具有诗意美，节选部分写香雪看到凤娇她们来找她，“她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”，这段内容细腻、逼真，再如“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着”“香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比”人将物的心理描写、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。 三、（2025・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲眼中的山水 刘笑宇 十年前，我领着母亲去古城祁阳。县城边上，有一个地方叫浯溪，有浯溪碑林。其旁依湘江，百十来亩土地，奇石耸立，绿树掩映。仰天地造化，鬼斧神工，造就了这个充满灵性的奇域。 浯溪有山有水，整山的树木像一把大伞。我和母亲来到这座小山，没走几步，汗水就冒出来。“天老爷连一滴眼泪都冒得”“日头像惨白的纸”“我儿子还是蛮土，带我到山包包来”，只会写自己名字的母亲，埋怨都带泥巴味。 母亲没出过远门，常年在山里转。对她而言，这个山包包，是有点老和土。旁边的湘江从古流到今，春天涨水，冬天见沙。河边起势的大石头和一块块石碑，年代已经许久。母亲不认得字，更不晓得什么元结、颜真卿，这么多石碑，以为是谁的祖山。 在母亲看来，比起家乡的大山，这里是不起眼的。 家乡的山叫天明山，树大山莽，春夏秋冬色彩不同。过去人多田少，要把日子过甜，就得上山。母亲砍柴爬树、捡茶籽、割牛草、找蕨根、摘野果、挖草药……那里似乎有无尽的宝藏。母亲被毒蛇咬过，被黄蜂叮过，被野狗追过。山是母亲的命，也是孩子的养分。 母亲眼中的山水，是艰难岁月可以补充营养的乳汁，是水牛健旺可以背动一年的生计，是点燃柴火不断升起的袅袅炊烟，是儿女走出山外念念不忘的汩汩清泉。 这浯溪是摆看的。春夏季节，浯溪花红水碧，鱼跃鸟飞，岚影沉浮，霞光掩映，这是读书人的讲法。这一圈水域多洲滩，有成片的芦苇起舞。如果母亲来，可以看到野鸭、鹭鸶等水鸟，定会乐滋滋的。至于元结造字占山，写下《大唐中兴颂》，由颜真卿书刻于摩崖之上。元文、颜字，加之天公造就的峭岩，文奇、字奇、石奇，世称“摩崖三绝”，被尊为国宝，这些个名堂，是与母亲无关的。 爬到浯溪最高处，有一阵风吹来，母亲脸色好看多了。登高望远，母亲说，儿子，还莫讲，这地也好。一河水，晓不得难，一年四季照样流；一山的树，从石缝里长，弯弯扭扭的，可怜又有味，没事的人可以散心。你说那个姓元的官，一定是受了什么委屈，在这个水边边砌亭子，写东西，过日子。我们穷苦人家，哪有这份闲心。 母亲靠石头坐下来，突然发现石头上有两个深深的脚掌印，顿时兴奋起来。说，哪个神仙，脚劲真大，可以把石头踩出来几寸深的印子。 母亲用手量量，用脚试试，像当年做草鞋打样。母亲打过草鞋，是从山上把笋壳捡回来晒干，剪成片片，揉成索，按尺寸，做成鞋，换成钱。 浯溪的山路平平仄仄，石头被踩得光溜溜的。山虽小，却也是上山容易下山难。此刻，七十多岁的母亲下山却比我们快。我知道，故乡的山路就是被许多母亲踩弯踩细的，再苦再累，山里人同样把平凡日子踩得顺顺溜溜。 浯溪真有一条清亮亮的溪水。不知从何而来，也不知向哪里去。母亲蹲下来，像在打量自己，继而用溪水洗了把脸，像在家乡的井边，打水前先打量自己，生怕脸上有烟渍。母亲经历过乱世，她知道如花的年华和美丽当不得饭吃，用处不大。但她见到水，是有感觉的，这感觉是常年捞鱼打虾积累的。丝瓜煮虾米，是母亲的拿手菜。即使穷，母亲也很讲究。梳好头发，她要抹上一点清油。母亲斗大的字认得一箩筐，但发明过很多土得干净而有趣的山歌。心里苦时，寂寞时，她就唱。如：山对山 来坡对坡，鼓对鼓，锣对锣，燕子对对回到窝，等等。 母亲把孩子当成小树来养。哥哥牙齿有点龅，就叫驼子树；妹妹偏瘦，叫长竹竿；弟弟调皮，叫刺毛树；我算听话的，好养，叫水桐树。目不识丁的母亲，在山里水里穿梭，心思像纳鞋底的线脚，缜缜密密。 在陪伴母亲的这一个上午，我一路走一路思考。我想，浯溪的水也是母性的，甚至是孤独的。作为母亲的儿子，不知道山一程水一程，见过无数风景的元结，是不是这样想的。不然，元刺史为何在母丧守制时，隐居蛮荒之地的这一处？ 风很低，浯溪水静静地流。母亲像要把水看出鱼虾来，我的思绪远了。“这里山水是好，就是少了一座庙”，母亲喃喃地说。我说：“妈，这山下有一所学校。这个山包包风水好呢，我就是在这里考上吃国家粮的。”山里的孩子，像鸟飞出山，今又回到亮翅的地方，母亲终于明白我陪她来浯溪的原因了。 我与浯溪注定有缘。母亲不知道，我曾就读的祁阳三中，就在这座神奇的山下。眼前的浯溪碑林，不再是零星的艺术的碎片，而是不可磨灭的书法艺术的浓墨重彩和历史见证的精神符号。爱好书法，从浯溪始。我在这里经受了不止于山水的厚重洗礼。 一阵凉风从浯溪山上的绿树中吹来，吹动了母亲稀疏的白发，我用纸巾轻轻揩掉了母亲的眼泪。此刻，在山水间，母亲高大起来。母亲算不上智者，但一定是仁者。孩子们那些生命、青春、才华，原来不过是被时间不断挤掉的水分，不过是父母用坚毅和希望缝纫了山中月亮的缺角。父爱是山，母爱是水。我说，父母是儿女眼里不变的山水；而在父母眼中，儿女便是整个世界！ 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 面对母亲游览浯溪发出埋怨时，作者认为“只会写自己名字的母亲，埋怨都带泥巴味”，体现了作者对母亲的嫌弃与厌恶。 B． 母亲眼中的山水是乳汁，是生计，是炊烟，也是清泉。既表达出作者对山水的歌颂，也体现出自然是生命之源，是生存之本。 C． 母亲把孩子当成小树来养，给孩子们起名“驼子树”“长竹竿”“刺毛树”“水桐树”，既蕴含着朴素的思维又那么的生动形象。 D． 浯溪山水给我厚重的洗礼。我在这里考上吃国家粮，碑林激发了我对书法的爱好，和母亲重游又让我更清晰地感知到母爱。 2. 文章借游览浯溪山水引出母亲生命中许多琐碎的生活片段，它们体现了母亲哪些优秀品质？ 3. 如何理解“父母是儿女眼里不变的山水；而在父母眼中，儿女便是整个世界”这一画线句子？ 【答案】 1.A 2.① 勤劳坚韧，如砍柴爬树、割牛草等，历经艰难仍乐观生活。 ② 节俭持家，如用溪水洗脸、把孩子当成小树来养等，注重生活细节。 ③ 富有智慧，如给孩子们起形象的名字，心思细腻等。 3.① 父母在儿女眼中是永恒不变的依靠和支撑，他们的爱如同山水般深厚、恒久。 ② 而在父母心中，儿女是他们全部的希望和寄托，是他们生活的全部意义，是他们生命中最重要、最珍贵的部分。 【解析】 【导语】 这篇散文以游览浯溪为线索，通过母亲质朴的视角和生动的方言对话，展现了城乡文化认知的差异。作者巧妙地将自然景观与生命记忆交织，以“山水”为意象，既呈现了劳动妇女坚韧乐观的生命底色，又暗喻了母性文化如山水般滋养后代的深层内涵。文中对比手法与细节描写相得益彰，最终升华出代际情感的双向凝视，富有诗意哲思。 1. 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A．“体现了作者对母亲的嫌弃与厌恶”错误。原文中“只会写自己名字的母亲，埋怨都带泥巴味”并非表达嫌弃与厌恶，而是用“泥巴味”形容母亲朴实、乡土的语言风格，体现其质朴的生活气息。作者对母亲的情感是理解和包容的。 故选A。 2. 本题考查学生赏析文本艺术形象的能力。 ① 勤劳坚韧：母亲常年上山劳作，砍柴、捡茶籽、割牛草等，即使被毒蛇咬、黄蜂叮也坚持劳动，还发明了有趣的山歌排解苦闷；她历经艰难仍乐观生活。 ② 节俭持家：打草鞋换钱、用溪水洗脸、用笋壳做材料、把孩子当成小树来养等，生活和大自然紧密相连，注重生活细节。 ③ 富有智慧，热爱生活：梳头抹清油、讲究饮食（丝瓜煮虾米），“哥哥牙齿有点龅，就叫驼子树；妹妹偏瘦，叫长竹竿；弟弟调皮，叫刺毛树”，给孩子们起形象的名字；“目不识丁的母亲，在山里水里穿梭，心思像纳鞋底的线脚，缜缜密密”，心思细腻等。 3. 本题考查学生赏析句子意蕴的能力。 ① 对儿女而言：前文提到“缝纫月亮缺角”“母爱是水”等内容，父母是精神依靠与榜样，是“不变的山水”，如山般坚毅、如水般温柔，成为子女成长的根基，如同山水般深厚、恒久。 ② 对父母而言：儿女是全部牵挂与希望。父母将全部的爱和关注倾注在儿女身上，儿女的成长、幸福是父母生活的重心，儿女是父母生命的全部意义。“整个世界”表明儿女在父母心中的至高地位，父母愿意为儿女付出一切。 一、（2023・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 林教头风雪山神庙（节选） 施耐庵 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。次日又来相请。自此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本钱。 且把闲话休题，只说正话。光阴迅速，却早冬来。林冲的棉衣裙袄都是李小二浑家整治缝补。忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话。问时，你只说：有个官人请说话，商议些事务，专等，专等。’”李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨；同到管营家里，请了管营，都到酒店里。只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼。管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”那人道：“有书在此，少刻便知。且取酒来。”李小二连忙开了酒，一面铺下菜蔬果品酒馔。那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。小二独自一个撺梭也似伏侍不暇。那跟来的人讨了汤桶，自行烫酒。约计吃过十数杯，再讨了按酒铺放桌上。只见那人说道：“我自有伴当烫酒。不叫，你休来。我等自要说话。” 李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐！这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人，语言声音是东京人，初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里呐出一句‘高太尉’三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后听说甚么。”老婆道：“你去营中寻林教头来，认他一认。”李小二道：“你不省得，林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火。倘或叫得他来看了，正是前日说的甚么陆虞候，他肯便罢？做出事来，须连累了我和你。你只去听一听，再理会。”老婆道：“说得是。”便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果他性命。’……”正说之时，阁子里叫：“将汤来！”李小二急去里面换汤时，看见管营手里拿着一封书。小二换了汤，添些下饭。又吃了半个时辰，算还了酒钱。管营、差拨先去了，次后那两个低着头也去了。 转背没多时，只见林冲走将入店里来，说道：“小二哥！连日好买卖。”李小二慌忙道：“恩人请坐，小二却待正要寻恩人，有些要紧说话。”林冲问道：“甚么要紧的事？”李小二请林冲到里面坐下，说道：“却才有个东京来的尴尬人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里呐出‘高太尉’三个字来，小二心下疑惑。又着浑家听了一个时辰，他却交头接耳，说话都不听得。临了，只见差拨口里应道：‘都在我两个身上，好歹要结果了他。’那两个把一包金银递与管营、差拨，又吃一回酒，各自散了。不知甚么样人。小人心疑，只怕在恩人身上有些妨碍。”林冲道：“那人生得甚么模样？”李小二道：“五短身材，白净面皮，没甚髭须，约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠色面皮。”林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”李小二道：“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？” 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日，牢城营里都没动静。林冲又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 到第六日，只见管营叫唤林冲到点视厅上，说道：“你来这里许多时，柴大官人面皮，不曾抬举得你。此间东门外十五里有座大军草料场，每月但是纳草纳料的，有些常例钱取觅，原是一个老军看管；如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里几贯盘缠。你可和差拨便去那里交割。”林冲应道：“小人便去。”当时离了营中，径到李小二家，对他夫妻两个说道：“今日管营拨我去大军草料场管事，却如何？”李小二道：“这个差使又好似天王堂，那里收草料时，有些常例钱钞。往常不使钱时，不能够得这差使。”林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？……”李小二道：“恩人，休要疑心。只要没事便好了。只是小人家离得远了，过几时，那工夫来望恩人。”就在家里安排几杯酒，请林冲吃了。 （节选自人民教育出版社普通高中教科书《语文》必修下册） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 选文部分巧妙地嵌入了明暗两条线，交织并行，张弛有度且波澜起伏。 B． 李小二妻偷听未听尽的悬念，巧妙地“吊”起读者的胃口，引人入胜。 C． 陆虞候在酒店密谋构陷，刻画了奸臣的邪恶嘴脸，是选文部分的高潮。 D． 李小二夫妻不时给林冲蔬果酒馔和缝洗衣物，表现出他们的知恩图报。 2. 开篇“林冲偶遇李小二”，此情节有何作用？ 3. 请结合选文相关内容，简要分析林冲的性格特点。 【答案】 1.C 2.① 插叙林冲在东京时曾救过李小二，表现林冲的正义感和侠义精神；② 从情节上看，为下文李小二夫妇报恩埋下伏笔；③ 以林冲明明遭受冤屈却平静地称自己是“罪囚”来表现他委曲求全、不思反抗的性格。 3.① 安于现状，逆来顺受。如林冲只担心“未知久后如何”，甚至还自认是“罪囚”，“恐怕玷辱”李小二夫妻两个。 ② 心地善良，侠义济困。如林冲曾帮助、救援过处于社会底层的李小二。 ③ 性急、机警、谨慎。如他断定“那泼贼敢来这里害我”，立即上街买刀，寻敌报仇。 【解析】 1. 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C．“是选文部分的高潮”错误，风雪夜山神庙复仇是高潮部分。 故选C。 2. 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 结合原文“当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲发他盘缠，于路投奔人”可知，插叙林冲在东京时，曾救过李小二，表现林冲的正义感和侠义精神； 结合原文“李小二应了，自来门首叫老婆道：‘大姐！这两个人来得不尴尬。’老婆道：‘怎么的不尴尬？’……你且去阁子背后听说甚么”“李小二慌忙道：‘恩人请坐，小二却待正要寻恩人，有些要紧说话’……‘吃饭防噎，走路防跌’”可知，从情节上看，为下文李小二夫妇报恩埋下伏笔； 结合原文“我是罪因，恐怕玷辱你夫妻两个”可知，以林冲明明遭受冤屈却平静地称自己是“罪囚”来表现他委曲求全、不思反抗的性格。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合原文“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何”“我是罪因，恐怕玷辱你夫妻两个”“小人便去”可知，林冲被剌配沧州完全是高俅一手陷害所致，但林冲却说：“我因恶了高太尉，……”并自认作“罪囚”怕“玷辱”了李小二夫妻，对“罪囚”的前程，他说：“未知久后如何。”这时的林冲对高俅竟毫不痛恨，连口称他“太尉”，对高俅的狠毒完全没有认识与估计，不但委曲求全，而且充满幻想，体现了林冲安于现状，逆来顺受。 结合原文“当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲发他盘缠，于路投奔人”可知，林冲在东京时曾“看顾”了李小二，在沧州服刑，还“把些银两”给李小二“做本钱”，体现了林冲心地善良，侠义济困。 结合原文“你不省得，林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火”“那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥”“林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”可知，体现了林冲的性急。 结合原文“林冲道：‘却不害我，倒与我好差使，正不知何意？……’李小二道：‘恩人，休要疑心。只要没事便好了。只是小人家离得远了，过几时，那工夫来望恩人’”可知，用李小二的毫不设防反衬林冲的机警、谨慎。 二、（2020・云南）阅读下面的文字，完成下列小题。 北京的春节（节选） 老 舍 从腊八起，铺户中就加紧地上年货，街上加多了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出现的，像卖宪书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。 在有皇帝的时候，学童们到腊月十九日就不上学了，放年假一月。儿童们准备过年，差不多第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、 胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯搀和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如：普通的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿。儿童们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件大事是买爆竹。特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等——和年画儿。 儿童们忙乱，大人们也紧张。他们须预备过年吃的使的喝的一切。他们也必须给儿童赶作新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。 二十三日过小年，差不多就是过新年的“彩排”。在旧社会里，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起来，随着炮声把灶王的纸像焚化，美其名叫送灶王上天。在前几天，街上就有多少多少卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法：有糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。还有，旧社会里的老妈妈论，讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来，省得在正月初一到初五再动刀，动刀剪是不吉利的。这含有迷信的意思，不过它也表现了我们确是爱和平的人，在一岁之首连切菜刀都不愿动一动。 除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 元宵（汤圆）上市，新年的高潮到了——元宵节（从正月十三到十七）。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这，在当年，也就是一种广告；灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观；晚间灯中都点上烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 （有删改） 1. 下列对散文相关内容和艺术特色的理解，正确的两项是 A． 春联书写时，上下联都是竖行书写，从上写到下，中间可以加标点。春联张贴时，要按照传统习惯，上联在左边，下联在右边。 B． 昆明翠湖海心享有一副对联：“有亭翼然，占绿水十分之一；何时闲了，与明月对影而三。”此联的上联语出李白的《月下独酌》，下联出自欧阳修的《醉翁亭记》。 C． 吕叔湘说“每一个标点符号有一个独特的作用”，文中一共出现了6个破折号，它们都表示解释说明。 D． “过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊”，用夸张的手法写出了人们节前的忙碌和对春节的期盼。 E。 文章按照时间顺序，从腊八一直写到元宵节，多角度地展现了春节的各种传统习俗，详略得当。 2. 最后一段写元宵节时用了什么表现手法？为什么作者要略写除夕元旦而详写元宵节？ 3. 语言口语化是本文的特色，具体体现在哪些方面？请从文中找出相应的例子。 4. 有人说祭祖，祭灶王、初一到初五不动刀剪、除夕守岁等都是迷信活动，应该取缔。你怎么看？请结合生活实际谈谈你的看法。 【答案】 1.DE 2.（ 1 ）对比。除夕与元宵节进行对比，突出元宵节明月当空；元旦与元宵节对比，突出元宵节是火炽而美丽的。 （ 2 ）略写除夕和元旦，详写元宵节，是为了更加突出元宵节张灯结彩的热闹，突出元宵节的火炽而美丽，更能突出带有北京的年味的春节的特征；展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统节日文化的喜爱之情。 3.大量使用带儿化音的词语，给人一种亲切感，读起来具有音韵的美感，如“杂拌儿”“榛瓤儿”“零七八碎儿”“玩艺儿”等；充满北京地域味儿的朴实语言，具有极强的表现力和感染力，如“卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的”“像卖宪书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等”“恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等——和年画儿”等。 4.对祭祖，祭灶王、初一到初五不动刀剪、除夕守岁等活动，我们要辩证地看待。迷信落后的、带来影响消极的我们要取缔，比如供奉祭品给神仙，正月初一到初五动刀剪是不吉利的，除夕灯火通宵、炮声日夜不绝等；积极健康的、有价值的我们应该发扬，比如男女老少过年穿新衣，门外贴红红的对联，包饺子吃团圆饭等。 【解析】 1. 本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对散文相关内容和艺术特色的理解，正确的两项”，要求选出“正确的”“两项”，立足考查“相关内容和艺术特色的理解”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 A项，“中间可以加标点”错误，书写时，中间不加标点符号；“要按照传统习惯，上联在左边，下联在右边”错误，张贴时，要按照传统习惯（面对大门方向），上联右边，下联左边。 B项，“此联的上联语出李白的《月下独酌》，下联出自欧阳修的《醉翁亭记》”错误，应该是此联的上联出自欧阳修的《醉翁亭记》的“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”，下联语出李白的《月下独酌》的“举杯邀明月，对影成三人”。 C项，“它们都表示解释说明”错误，第二处“高级的没有皮——例如：普通的用带皮的榛子”，这个破折号是举例的作用。 故选DE。 2. 本题考查表现手法的运用和理解文章详略安排的作用的能力。常见的表现手法有托物言志、侧面描写、正面描写、借景抒情、欲扬先抑、衬托、象征、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚笔、虚实结合、直接抒情、间接抒情、动静结合、动静相衬、对比、联想、想象等。详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。详略的安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要详写，反之则略写。 原文“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽”，除夕与元宵节进行对比，它们都是热闹的，但更突出元宵节明月当空，更是一家人团员的好日子；元旦与元宵节对比，它们都是美丽的，但元宵节更是火炽而美丽的。 “除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡党，而都要守岁”，这是描写除夕的景象；“元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息”，除夕和元旦的情景进行比较；“元宵（汤圆）上市，新年的高潮到了——元宵节（从正月十三到十七）。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这，在当年，也就是一种广告；灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观；晚间灯中都点上烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，把顾客招来”，这一段写了除夕和元宵节；行文中，略写除夕和元旦，详写元宵节，在元宵节这天，年味儿达到了最高潮，更加突出元宵节张灯结彩的热闹；在元宵节这天，可以逛灯会，各式各样的灯火炽而美丽，带有北京的地方色彩，突出带有北京的年味的春节的特征。 3. 本题考查分析语言口语化具体体现的能力。解答时要结合文本进行细致分析，准确理解，认真把握即可。 原文“儿童们准备过年，差不多第一件事是买杂拌儿”“儿童们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿”“恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等——和年画儿”，句子中多带儿化音，给人一种亲切感，更加通俗，读起来具有音韵的美感； “从腊八起，铺户中就加紧地上年货，街上加多了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的”“这是用各种干果（花生、 胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯搀和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如：普通的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿”“在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出现的，像卖宪书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等”“风筝、空竹、口琴等——和年画儿”，展现了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，这些句子充满了的北京味儿的朴实语言，具有极强的表现力和感染力。 4. 本题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。 “对祭祖，祭灶王、初一到初五不动刀剪、除夕守岁等都是迷信活动，应该取缔”，对这个观点谈论自己的看法。这个问题可以辩证地看待。对迷信落后的、给我们带来消极影响的东西，我们要取缔摒弃；积极健康的、有价值的、给我们带来积极的促进作用的，我们要继续发扬。 原文“这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起来，随着炮声把灶王的纸像焚化，美其名叫送灶王上天。在前几天，街上就有多少多少卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法：有糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了”，祭灶王就是把灶王的纸像焚化，送灶王上天，有糖粘住灶王的嘴，让他不会向玉皇报告家庭中的坏事了，这种形式是可以取缔的；“还有，旧社会里的老妈妈论，讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来，省得在正月初一到初五再动刀，动刀剪是不吉利的”，这种说法是迷信的说法，可以摒弃。 “在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房”“老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画”，这是新年新气象的表现，增加过年的喜庆，这是可以发扬的；“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”，过年一家人吃团圆饭，这是要推崇的；祭祖是表达对祖先的尊敬，尤其是祖辈的遗留下来的好的家风家训，后人更是要继承发扬这种精神，这是积极健康的。 三、（2021・云南）阅读下面的文字，完成下面小题。 激越 张钰 ①河流乃生命之源，孕育了万物。它随遇而形，姿态万千，在奔流、迂回、封冻、冰释中，释放生命活力。其活力，有着依山蜿蜒的静默，侧面绕行的隐忍；有时是蓄势待发的开弓箭，有时是水石相击飞溅浪花的炫舞。 ②水，亦静亦动。静如处子，动如脱兔。曾目睹晨曦中的喀纳斯湖，湖面宁静，宛如群山镶嵌的一颗碧绿宝石，也像睡美人静卧群山之中，这是水的静幽。而七月多雨，岷江河水突涨，水浑浊，黑褐色，河流湍急，宛如一匹脱缰的野马。这个时节，喜欢去河边与哥哥比拼打石漂。水的汹涌，还有石块在浪尖上穿梭、跳跃，便是水的激越。 ③一位去过金沙江虎跳峡的朋友对我说：“要想领略水激情演绎的极致，感受水生命力的激越，唯有走近虎跳峡。”我想，这虎跳峡大概会有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观，朋友说金沙江虎跳峡险滩激流，因独特壮丽雄伟之地形地貌和神奇瑰丽的边地景色而具有鲜明特色。其河床突变狭窄，江面由200米锐减为20余米，江水漩涡暗生，波涛汹涌，浪花飞溅，因此，就有了“东方第一峡”的美称。 ④今天，我终于走近了金沙江虎跳峡。 ⑤位于长江上游云南境内的虎跳峡，与丽江古城仅玉龙一山之隔。据记载，峡谷深度近3900米，落差220米，最窄处仅有20米左右。左岸香格里拉的哈巴雪山与右岸丽江的玉龙雪山，两山夹峙，双峰欲合，绝壁擎天。从中穿越而过的便是金沙江。江中横卧一斑驳黛青的巨石，便是“虎跳石”。 ⑥这“虎跳石”的千古美名源自一个传说。传说猛虎下山，借此石之力，腾空而跃。目睹如此激越的江水，我疑惑猛虎真能一跃而过。另一传说认为此巨石代表着阻挡爱情的势力。我喜欢这个更为动人的传说：有一位名叫金沙的姑娘长大后，父母欲将她嫁与他人，而她的意中情郎是东海王子。金沙在出嫁的当日夺门而逃，母亲急派她的兄弟哈巴、玉龙追堵。两兄弟最终没能拦住金沙，就变成了哈巴、玉龙两座雪山，两山之间的峡谷就成了“虎跳峡”。金沙姑娘跋山涉水的路途就成了金沙江，而途中遇到的各方妖魔鬼怪就成了虎跳峡中挡道的顽石。那水拍巨石而飞溅的朵朵晶莹浪花，象征着金沙姑娘为了爱情果敢、无畏的精神。 ⑦你看，惊涛拍石、浊浪翻滚，卷起千层雪，江面万千簇拥的浪花你挤我撞，争先恐后腾空而起。浪花的颜色，浓似米色珊瑚，淡白如雪花。浪花尽染夕阳的余辉、晶莹剔透。蓝天白云成为浪花最美的背景舞台。那情景正如“巨灵劈不到，江自破山行。无雨云常湿，如雷石乱鸣。落涛和地卷，飞瀑撼天惊”（清代诗人木正源）。激流险滩冲击着我的视觉，震撼着我的心灵，我身体里的血脉因江水奔腾而激越，耳鼓膜因江水咆哮而震荡，心随浪花的飞腾而起舞。我抓住相机，定格水的生命活力，感受水的精神魅力。那时候，我深切体会到了朋友描绘的虎跳峡的磅礴气势，内心充满了江水带来的震撼之感。 ⑧我想：如果一个孤独的灵魂，或是一颗抑郁的心，面对这如雷涛声，这惊天动地的激越豪情，他生命藏匿的热力一定也会被激发出来，他会陶醉在这自然界迸发的和人生命活力的壮美之中。 ⑨我缓缓离开水岸，金沙江虎跳峡浪涛之声，仍在耳鼓回荡，其激越的生命活力融入我的精神与魂魄中，我想着水拥有一颗迁徙的灵魂，它以激越的情怀，以跌宕多姿的壮美，演绎了我的人生体会。它永远不知疲倦地寻找和奔走，以自己最至性至美的情怀，纵情生命之力。它仿佛那狂放奔腾的骏马，引领我们对生命的热爱。我深切地感觉到，这激越的浪涛之声，给人们打开了一个认知与感悟世界的美丽视野。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 第②段对比描写了水的静、动两种状态，引出了下文对虎跳峡的描写。 B． 文章在叙述、描写中多处使用到数据，有力突出了虎跳峡地势的险峻。 C． 第⑥段引用关于虎跳峡的神话传说，增添了文章的神秘感和文学色彩。 D． 第⑦段引文“无雨云常湿”生动形象地描写出虎跳峡声响如雷的特点。 2. 阅读文章第①段，简要归纳作者描写了河流的哪些特点？ 3. 从修辞的角度赏析文章第⑦段画线句子。 4. 作者说“激越的浪涛之声，给人们打开了一个认知与感悟世界的美丽视野”，试结合本文并联系现实谈一谈你对“激越”的理解。 【答案】 1.D 2.滋养、孕育了万物；随遇而形，姿态万千；富有生命的活力。 3.（ 1 ）运用拟人手法描写浪花，写出浪花的生机与活力； （ 2 ）运用比喻，生动的写出浪花的颜色浓淡各异； （ 3 ）运用比喻，将蓝天白云比作背景舞台，写出浪花在蓝天白云映衬之下的美丽。 4.（ 1 ）“激越”首先指的是虎跳峡水的特点，惊涛拍石、浊浪翻滚，声如雷石； （ 2 ）“激越”指一种生命的状态，血脉激荡，心灵震撼，充满激越豪情和生命的热力； （ 3 ）“激越”还指用自己的生命之力去引领别人热爱生命，去打开人们感悟世界的美丽视野； （ 4 ）每个人都应当珍惜和热爱生命，热爱生活，去奋进，去开拓。 【解析】 1. 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D．“‘无雨云常湿’生动形象地描写出虎跳峡声响如雷的特点”错，应当是“如雷石乱鸣”这一句写出了虎跳峡声响如雷的特点。 故选D。 2. 本题考查学生对文本相关内容的概括能力。 第一段描写水的特点的句子是“河流乃生命之源，孕育了万物”，可概括出河流滋养、孕育了万物； 由“它随遇而形，姿态万千，在奔流、迂回、封冻、冰释中，释放生命活力”，可概括出河流的特点有“随遇而形，姿态万千”“富有生命的活力”。 3. 本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。 画线句“江面万千簇拥的浪花你挤我撞，争先恐后腾空而起。浪花的颜色，浓似米色珊瑚，淡白如雪花。浪花尽染夕阳的余辉、晶莹剔透。蓝天白云成为浪花最美的背景舞台”，“你挤我撞”“争先恐后”运用拟人手法描写浪花，写出浪花的生机与活力； “浓似米色珊瑚”“淡白如雪花”运用比喻，将颜色浓的浪花比作米色珊瑚，将颜色淡的浪花比作雪花，生动的写出浪花的颜色浓淡各异； “蓝天白云成为浪花最美的背景舞台”，运用比喻，将蓝天白云比作背景舞台，写出浪花在蓝天白云映衬之下仿佛在跳最美的舞蹈，整个画面颜色清新而美丽，富有图画美。 4. 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 结合“你看，惊涛拍石、浊浪翻滚，卷起千层雪，江面万千簇拥的浪花你挤我撞，争先恐后腾空而起。浪花的颜色，浓似米色珊瑚，淡白如雪花。浪花尽染夕阳的余辉、晶莹剔透。蓝天白云成为浪花最美的背景舞台。那情景正如‘巨灵劈不到，江自破山行。无雨云常湿，如雷石乱鸣。落涛和地卷，飞瀑撼天惊’”可知，“激越”首先指的是虎跳峡水的特点，惊涛拍石、浊浪翻滚，声如雷石； 结合“激流险滩冲击着我的视觉，震撼着我的心灵，我身体里的血脉因江水奔腾而激越，耳鼓膜因江水咆哮而震荡，心随浪花的飞腾而起舞”“如果一个孤独的灵魂，或是一颗抑郁的心，面对这如雷涛声，这惊天动地的激越豪情，他生命藏匿的热力一定也会被激发出来，他会陶醉在这自然界迸发的和人生命活力的壮美之中”可知，“激越”指一种生命的状态，血脉激荡，心灵震撼，充满激越豪情和生命的热力； 结合“它永远不知疲倦地寻找和奔走，以自己最至性至美的情怀，纵情生命之力。它仿佛那狂放奔腾的骏马，引领我们对生命的热爱。我深切地感觉到，这激越的浪涛之声，给人们打开了一个认知与感悟世界的美丽视野”可知，“激越”还指用自己的生命之力去引领别人热爱生命，去打开人们感悟世界的美丽视野； 最后联系现实思考，现实中有些人年纪轻轻就失去了对生命的激情，不愿奋斗，宁可“躺平”，这是对生命的亵渎。人无论什么时候都应该像虎跳峡的水一样涌动着生命力，热爱生活，去奋进，去开拓，惟其如此，才不辜负生命之美。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 一、【答案】 1.B 2.震惊——愤怒——崇敬 3.丰碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。以“丰碑”为题目是为了表达红军指战员的先人后己，勇于献身的革命英雄主义精神。 4.这句话采用反问句式，表达了作者对红军战士的赞美，红军队伍中有成千上万的象军需处长这样的人，他们无私奉献、忘我工作、不怕牺牲，有了他们，红军才能不断取得胜利，也必将不断取得胜利。 二、【答案】 1.D 2.“我”生活艰辛但乖巧懂事，配合爸妈的工作。“我”坚韧顽强，父母被抓后也乖乖听从安排。“我”非常想念自己的爸爸妈妈，也和其他烈士遗孤们一起互相取暖，把照顾我们的革命者当自己的亲人。 3.情节上，“我”这个红孩子是一切的经历者，串联起全文情节，可以吸引读者的注意。从红孩子的角度来看待革命，能够节省从大人角度必须交代的情节，显得简洁而真实。人物形象上，以“红孩子”为题，突出了红孩子们坚韧顽强的形象。主题上，文章通过一个红孩子的视角，展现了地下工作者的艰辛工作，讴歌以父母为代表的革命先烈（地下工作者）舍小家顾大家的崇高情怀；也体现了一代红孩子们生活的不易，表现他们的艰辛，赞扬他们的坚韧顽强；“我”得到了周伯伯的照顾，以“周伯伯”为代表的革命者的角度，体现了组织对烈士遗孤的关心呵护。 4.① 主人公是“我”：情节上，“我”是一切的经历者，串联起全文情节。人物形象上，文章的标题也提示文章主要是写以“我”为代表的红孩子，“我”的乖巧懂事，和对父母的思念，代表了一代红孩子们的艰辛生活，文章讴歌了他们顽强的性格。主题上，“我”作为主人公，表现了红孩子的坚强，体现了组织对烈士遗孤的关心呵护，更能从侧面反映出革命工作者伟大的牺牲精神。 ② 主人公是“‘我’的父母”。情节上，文章通过一个红孩子的视角，展现了地下工作者的艰辛工作。人物形象上，写“我”时为了更能从侧面烘托出父母的崇高情怀，他们爱自己的孩子，但更希望孩子有一个光明的未来。主旨上，爸爸妈妈带着孩子为革命工作四处漂泊是为了孩子们的未来，讴歌他们牺牲小家为大家的精神。 三、【答案】 1.D 2.① 故事情节围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开，“笛音”是贯穿全文的线索。 ② 能突出人物的形象特征，“笛音”不仅能表现前两个演员的匠气和欲望及盲女的纯正内心，还能表现出吴大咖对“最干净的笛音”的执著追寻。 ③ 暗示文章主题，借用“笛音”悠扬动听的意境来暗示文章追求美好的主题，同时使标题具有诗意的美感。 3.① 热爱音乐，事业心强； ② 生活简朴，对物质生活要求不高； ③ 要求严格，对演员不留情面； ④ 工作认真，坚持己见。 4.① 这样安排回应了前文否定两位优秀的笛子演奏员的悬念，前后照应，使文章结构严密。 ② 这样安排将吴大咖对三位笛子演奏者的看法与评价放到一起，构成对比、衬托，更突出了盲女干净纯洁的笛音和清纯脱俗的品质。 ③ 这样安排运用了卒章显志的艺术手法，使文章呼唤纯净、清除欲望、不慕名利的主题更加突出。 一、【答案】 1.A 2.① 用了排比的修辞手法； ② 连用三个“只想一直”表达了问候里饱含的浓浓父女深情，增强语势，节奏感强。 3.① 主要写了亲人的牵挂、友情的维系、陌生的关切等问候； ② 这些问候让我们不再那么刻意地去想象深广的痛苦、现实的无奈、失去的忧伤。 二、【答案】 1.C 2.① 当想到明天上学时同学们羡慕地盘问她时，她又感到很满足。 ② 当看到黑黢黢的隧道时，她虽然害怕，但是却冲了过去，内心坚定。 3.① 人物纯美。台儿沟的少女们，天真纯洁、朴实自然。香雪洁白如水晶的眼睛，洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们飘荡的天真烂漫的笑声，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。② 环境优美。小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。③ 心理描写细腻逼真。小说注重细腻、逼真的心理描写，人物的心理描写、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。 三、【答案】 1.A 2.① 勤劳坚韧，如砍柴爬树、割牛草等，历经艰难仍乐观生活。 ② 节俭持家，如用溪水洗脸、把孩子当成小树来养等，注重生活细节。 ③ 富有智慧，如给孩子们起形象的名字，心思细腻等。 3.① 父母在儿女眼中是永恒不变的依靠和支撑，他们的爱如同山水般深厚、恒久。 ② 而在父母心中，儿女是他们全部的希望和寄托，是他们生活的全部意义，是他们生命中最重要、最珍贵的部分。 一、【答案】 1.C 2.① 插叙林冲在东京时曾救过李小二，表现林冲的正义感和侠义精神；② 从情节上看，为下文李小二夫妇报恩埋下伏笔；③ 以林冲明明遭受冤屈却平静地称自己是“罪囚”来表现他委曲求全、不思反抗的性格。 3.① 安于现状，逆来顺受。如林冲只担心“未知久后如何”，甚至还自认是“罪囚”，“恐怕玷辱”李小二夫妻两个。 ② 心地善良，侠义济困。如林冲曾帮助、救援过处于社会底层的李小二。 ③ 性急、机警、谨慎。如他断定“那泼贼敢来这里害我”，立即上街买刀，寻敌报仇。 二、【答案】 1.DE 2.（ 1 ）对比。除夕与元宵节进行对比，突出元宵节明月当空；元旦与元宵节对比，突出元宵节是火炽而美丽的。 （ 2 ）略写除夕和元旦，详写元宵节，是为了更加突出元宵节张灯结彩的热闹，突出元宵节的火炽而美丽，更能突出带有北京的年味的春节的特征；展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统节日文化的喜爱之情。 3.大量使用带儿化音的词语，给人一种亲切感，读起来具有音韵的美感，如“杂拌儿”“榛瓤儿”“零七八碎儿”“玩艺儿”等；充满北京地域味儿的朴实语言，具有极强的表现力和感染力，如“卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的”“像卖宪书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等”“恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等——和年画儿”等。 4.对祭祖，祭灶王、初一到初五不动刀剪、除夕守岁等活动，我们要辩证地看待。迷信落后的、带来影响消极的我们要取缔，比如供奉祭品给神仙，正月初一到初五动刀剪是不吉利的，除夕灯火通宵、炮声日夜不绝等；积极健康的、有价值的我们应该发扬，比如男女老少过年穿新衣，门外贴红红的对联，包饺子吃团圆饭等。 三、【答案】 1.D 2.滋养、孕育了万物；随遇而形，姿态万千；富有生命的活力。 3.（ 1 ）运用拟人手法描写浪花，写出浪花的生机与活力； （ 2 ）运用比喻，生动的写出浪花的颜色浓淡各异； （ 3 ）运用比喻，将蓝天白云比作背景舞台，写出浪花在蓝天白云映衬之下的美丽。 4.（ 1 ）“激越”首先指的是虎跳峡水的特点，惊涛拍石、浊浪翻滚，声如雷石； （ 2 ）“激越”指一种生命的状态，血脉激荡，心灵震撼，充满激越豪情和生命的热力； （ 3 ）“激越”还指用自己的生命之力去引领别人热爱生命，去打开人们感悟世界的美丽视野； （ 4 ）每个人都应当珍惜和热爱生命，热爱生活，去奋进，去开拓。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $