专题08 碳和碳的氧化物（3年汇编）（全国通用）2024-2026中考化学真题分类汇编

专题08 碳和碳的氧化物 3年真题 考点分类 三年考情（2024-2026） 命题规律 考点01 碳单质的性质和用途 2026湖南长沙(1题)、2026湖南(1题)、2024湖南长沙(1题) 情境设置：结合活性炭去除冰箱和汽车异味、墨书文字长期保存，以及金刚石、石墨等“碳家族”进行考查。 考查重点：突出碳单质的稳定性、吸附性及金刚石和石墨性质差异与用途之间的关系，强调性质决定用途。 命题趋势：题型以生活化选择题为主，材料简短但注重结构与性质、性质与用途的对应，今后仍可能在熟悉情境中考查基础辨析。 考点02 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 2026福建(1题)、2026湖南(1题)、2026江西(1题)、2025湖南长沙(1题) · 情境设置：以干冰造雾、持续通入CO2测pH、压强传感器探究溶解性及物质用途为情境，联系晚会布置、实验探究和安全储存。 · 考查重点：考查CO2与水反应、溶液酸碱性变化、溶解性、石灰水和石蕊的检验，以及干冰升华、通风和储存条件的判断。 · 命题趋势：由单一性质判断转向曲线、装置和真实问题综合分析，突出证据推理、数据解读与安全意识。 考点03 二氧化碳的制取 2026四川成都(1题)、2025湖南长沙(1题) · 情境设置：依托稀盐酸与石灰石制取CO2的课堂实验，结合发生、收集、检验、性质探究和储气装置展开综合考查。 · 考查重点：考查装置连接与气密性检查后的操作，CaCO3与盐酸反应方程式、CO2使紫色石蕊变色及石灰水检验，并比较装置制取不同气体的适用性。 · 命题趋势：命题由制取装置选择延伸到规范操作、现象判断、方程式书写和装置改进，强调实验流程的整体性及控制气流、储存气体的实际能力。 考点04 温室效应与低碳生活 2026广东广州(1题)、2026广东(1题)、2026江西(1题)、2025湖北(1题)、2025福建(1题)、2025江苏苏州(1题) 情境设置：以公共交通、一次性木筷、风电、碳账本等生活行为，以及高岭土吸附CO2、生物质炭、海洋封存等科技材料为情境。 考查重点：考查光合作用、碳排放与低碳措施，兼顾吸附的变化类型、材料循环使用及碳封存的利弊。 命题趋势：由判断生活行为逐步发展为联系资源、经济、环境和技术的综合评价，突出减排、捕集、利用与循环发展的真实问题。 考点05 碳及其化合物的综合题 2026湖南长沙(1题)、2026山东(1题)、2025江苏南京(1题)、2025广东广州(1题)、2025湖北武汉(1题)、2025天津(1题)、2024广东(1题)、2024江苏苏州(1题)、2024四川成都(1题) 情境设置：围绕水草缸补充CO2、CO2制取与性质验证、吸碳机、燃煤电厂捕集及CO2制燃料等展开。 考查重点：综合考查反应方程式、气体净化与干燥、性质实验、装置分析、pH变化、化学计算和物质循环。 命题趋势：实验探究与工程实践结合更紧密，常将碳中和理念融入装置改进、缓释方案、捕集再生和资源化利用，强化证据推理与定量分析。 考点01 碳单质的性质和用途 1.(2026·湖南长沙·中考真题)含碳物质构建了一个“神奇的碳家族”。下列有关说法正确的是 A. 活性炭可用于冰箱除异味 B. 金刚石具有优良的导电性 C. 石墨常温下化学性质很活泼 D. 金刚石和石墨的原子排列方式相同 2.(2026·湖南·中考真题)帛书上用墨书写的文字能保存千年，是因为常温下碳单质具有 A. 稳定性 B. 吸附性 C. 可燃性 D. 还原性 3.(2024·湖南长沙·中考真题)物质的性质决定物质的用途。下列含碳物质中，常用于去除冰箱、汽车中的异味的是 A. 活性炭 B. 金刚石 C. 石墨 D.  考点02 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.(2026·湖南·中考真题)水中持续通入CO2，溶液pH随时间变化曲线如图所示。下列有关说法不正确的是 A. LM段pH下降，说明CO2与H2O发生了反应 B. 水中持续通入CO2，最终所得溶液pH<5.6 C. 从L点到M点，对应的溶液酸性逐渐减弱 D. 向N点溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红 2.(2026·江西·中考真题)实验小组用图一装置探究室温下CO2分别在饱和碳酸氢钠溶液与水中的溶解情况，并用压强传感器测定过程中压强的变化，测定结果如图二所示。下列说法错误的是 A. a点对应溶液的pH>7 B. CO2不能溶于饱和碳酸氢钠溶液 C. 100 s时集气瓶内的压强比0 s时大 D. 150 s时，注水的集气瓶中剩余CO2更少 3.(2025·湖南长沙·中考真题)物质的性质很大程度上决定了物质的用途。下列有关二氧化碳的性质说法正确的是 A. 有刺激性气味 B. 难溶于水 C. 能使澄清石灰水变浑浊 D. 具有可燃性 4.(2026·福建·中考真题)项目小组欲创设影视剧中云雾缭绕的场景，以营造班级晚会氛围，决定自制能较长时间、持续产生“浓雾”的简易干冰造雾机，并开展如下活动。 【查阅资料】 雾是水蒸气凝结成小液滴并分散于空气形成的；常压下干冰沸点(即升华温度)为-78.5℃，常用于造雾。 【活动探究】 实验1：用镊子夹取适量干冰放入干燥烧杯，仅杯底出现微弱薄雾。 （1）未观察到“浓雾”是因为空气中的　　　　　　。 实验2：取足量干冰放入盛热水的烧杯中，瞬间产生“浓雾”。 （2）不考虑空气成分，“浓雾”除含、外，还含有的物质是　　　　　　。 （3）热水冷却到室温后，“浓雾”将　　　　　　(填“保持不变”或“逐渐变薄”)。 【设计造雾机】 （4）在答题卡相应方框中画出简易干冰造雾机的示意图(需在相应位置标注干冰等物品；作图可先使用2B铅笔画出，确定后使用0.5毫米黑色字迹签字笔描黑)。 【交流研讨】 （5）使用干冰造雾的场所要注意通风透气，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （6）消防部门提醒：严禁将干冰存放于普通冰箱(最低贮存温度约为-20℃)。理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 考点03 二氧化碳的制取 1.(2026·四川成都·中考真题)学习小组对气体的制取、性质、检验等进行了探究。 （1）用装置A制二氧化碳。连接装置，检查好气密性，接下来的操作是　　　　　　　。 （2）用装置A制二氧化碳，反应的化学方程式为　　　　　　　。 （3）二氧化碳通入装置B中，观察到的现象是　　　　　　　。 （4）用装置C检验二氧化碳，反应的化学方程式为　　　　　　　。 （5）用装置A来制氧气，不易得到平稳的氧气流，原因是　　　　　　　。 （6）装置D和E组成的储气装置中，排出气体最简易的操作是　　　　　　　 2.(2025·湖南长沙·中考真题)化学实验课上，小湘同学用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳并探究金属的化学性质。 回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　。 （2）制取二氧化碳时，应选择的发生和收集装置的组合是　　　　　　　　（填字母序号）。 （3）将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察到溶液变　　　　　　　　色。 （4）向两支试管中分别加入铝片和铜片，然后各加入5mL稀盐酸，观察到铝片上有气泡产生，铜片无明显现象，说明铝的金属活动性比铜的　　　　　　　　（填“强”或“弱”）。 考点04 温室效应与低碳生活 1.(2026·广东广州·中考真题)下列做法不利于实现“碳达峰”“碳中和”的是 A. 建设海上风电项目 B. 促进节能产品普及 C. 推广使用一次性木筷 D. 提倡公共交通出行 2.(2026·江西·中考真题)生物质炭是一种富碳多孔材料，可由秸秆等废弃物在无氧或限氧环境中经高温热裂解产生，其碳封存时间可达数百年，施入土壤后能中和土壤酸性并能有效吸附重金属。下列有关生物质炭的说法错误的是 A. 具有吸附性 B. 制备过程中仅发生了物理变化 C. 可用于改良酸性土壤 D. 制备生物质炭的技术有利于减少碳排放 3.(2025·江苏苏州·中考真题)自然界能减少大气中含量的途径是 A. 火山喷发 B. 森林着火 C. 光合作用 D. 碳酸分解 4.(2025·湖北·中考真题)湖北武汉推动碳普惠机制，建立个人“碳账本”，将碳减排量以积分方式可视化，激励公众积极参与减碳行动。下列行为能为个人“碳账本”积分的是 A. 使用一次性餐具 B. 乘坐公交车上学 C. 用煤生火做饭 D. 单面打印纸质材料 5.(2026·广东·中考真题)高岭土作为重要工业原料，在地球上储量丰富、价廉易得，其主要成分可以表示为。最近，科学家利用高岭土合成出一种新型多孔吸附材料。该材料能在较低温度下选择性吸附空气中的，经阳光照射升温又能将吸附在孔洞中的释放出来，从而实现低能耗再生（示意图如下所示）。该材料能循环使用，可应用于工业废气中的捕集，减少碳排放。 依据上述图文，回答问题。 （1）从资源和经济角度分析，高岭土作为工业原料的优势有　　　　　　　　　　。 （2）高岭土的主要成分含有　　　　　　种元素。 （3）该多孔材料含有尺寸比分子　　　　　　　　（填“大”或“小”）的孔洞，允许进入其内部。 （4）该多孔材料吸附属于　　　　　　　　　（填“物理”或“化学”）变化。经阳光照射升温可使与多孔材料　　　　　　　　　　　。 （5）提出生活中可减少排放的措施：　　　　　　　　　　　（写一条）。 6.(2025·福建·中考真题)海洋蕴含宝贵的化学资源。含碳物质在海洋中的部分转化如下图所示。 （1）水生植物在光照条件下吸收CO2转化为淀粉等糖类物质，属于植物的　　　　　　　(填“光合作用”或“呼吸作用”)。 （2）科学家通过技术创新，将CO2从“环境负担”转变为CH4等工业原料：，其中X的化学式为　　　　　　　。 （3）水生植物经厌氧发酵可产生乙醇等生物燃料，该燃料与化石燃料相比，其优点有　　　　　　　(写一个)。 （4）将CO2注入海底封存有利有弊，请从环境保护的角度谈谈你对利(或弊)的认识：　　　　　　　(写一个)。 考点05 碳及其化合物的综合题 1.(2024·江苏苏州·中考真题)捕集空气中CO2加氢制甲醇(CH3OH)，可实现CO2资源化利用和“零碳”排放，其转化流程如图所示。下列说法不正确的是 A. 反应①中，电解水生成的H2和O2的分子个数比为2：1 B. 反应②中，生产1.6kgCH3OH理论上要消耗2.2kgCO2 C. 转化过程中，H2O和H2循环转化，无需额外补充 D. 等质量的甲醇制取时消耗的CO2与燃烧时生成的CO2相等，实现“零碳”排放 2.(2024·四川成都·中考真题)中科院李灿院士团队在二氧化碳制甲醇的研究方面取得了新进展，其反应过程如图。相关说法错误的是 A. 消耗的CO2与生成的CH3OH质量比为11：16 B. 反应中CO2、H2一定要与催化剂接触 C. 反应过程中“”分成“”和“” D. 该研究有利于实现“碳中和”目标 3.(2026·湖南长沙·中考真题)水草缸作为一种缓解压力的生态装饰受到了人们的喜爱。是水草进行光合作用的主要原料，故需要定期向水草缸中补充。 （1）写出自然界中产生的一种途径：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）常见草缸水的范围是6.5~8.5。若向水草缸中通入过快，草缸水中含量过高，会　　　　　　　　　　（填“上升”或“下降”），引起水质酸化等问题。 （3）为向水草缸中持续稳定地补充，某兴趣小组查阅资料后，使用含碳酸根离子的盐与质量分数为0.36%的稀盐酸进行了如下探究。 兴趣小组利用图1装置，将等体积质量分数为0.36%的足量稀盐酸分别与含碳元素质量相同的碳酸钙粉末、碳酸钠颗粒反应；压强传感器测得两个实验中锥形瓶内压强与时间的关系如图2。 ①理论上，两个实验反应生成的　　　　　　　　　　　（填化学式）质量相等。 ②图1中，两个实验反应完全的用时相差较大，分析其原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③兴趣小组分析后认为，碳酸钠颗粒与质量分数为0.36%的稀盐酸反应更适合为水草缸补充，请结合图2说明理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）兴趣小组通过市场调查发现，日常生活中可将缓释片投入水草缸中补充。 资料卡片CO2缓释片是将柠檬酸、小苏打等固态物质按照一定比例压制成的片状试剂，遇水后生成CO2，实现缓慢补充CO2的目的。 兴趣小组利用柠檬酸、小苏打等固态物质按照不同比例制作了两种缓释片，其大小规格相同。为比较这两种缓释片的使用效果，请你写出一个实验方案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（实验用品：两种缓释片若干、草缸水、计时器、pH计等）。 4.(2026·山东·中考真题)某小组用如图装置（夹持装置已略去），制取一瓶干燥的，并验证的相关性质。 已知：单向阀中的气体或液体只沿“→”方向流动 （1）B中试剂能除去中的少量，其中多孔球泡的作用为　　　　　　　　。 （2）C中除去的物质为　　　　　　　　（填化学式）。 （3）实验过程中，E中溶液变浑浊，反应的化学方程式为　　　　　　　　。 （4）利用如图装置模拟太阳光持续照射集气瓶D和F（均连接温度传感器），温度随时间变化如图所示，表示的曲线为　　　　　　　　（填“①”或“②”）。请基于碳中和理念，结合本实验，谈一谈在生活中如何落实低碳行动？　　　　　　　　　　　　　　 5.(2025·湖北武汉·中考真题)一氧化碳与氧化铜反应除生成二氧化碳外，还生成铜、氧化亚铜中的一种或两种。项目小组取4.00g氧化铜，对一氧化碳还原氧化铜的反应展开系列探究。 Ⅰ．利用下图所示装置制取一氧化碳并还原氧化铜 （1）以下为与实验有关的图标，其中提示实验中会用到加热操作的是_______(填标号)。 A.  B.  C.  （2）装置甲锥形瓶内反应的化学方程式为　　　　　　　。 （3）实验中部分操作及现象如下： a．加入稀盐酸，观察到二氧化碳传感器示数不断增大至稳定； b．点燃酒精灯；加热碳粉； c．点燃酒精灯，加热氧化铜； d．观察到氧化铜处黑色粉末全部变红；停止加热，收集尾气。 ①从安全环保的角度考虑，以上操作正确的顺序为：　　　　　　　(填标号)。 ②二氧化碳传感器示数不断增大至稳定，说明装置内已充满二氧化碳。若无二氧化碳传感器，检验装置内已充满二氧化碳的实验方法是　　　　　　　(简述实验操作和现象)。 Ⅱ．探究装置丙硬质玻璃管内剩余固体的性质并测定其组成 查阅资料：氧化亚铜为红色粉末，可与稀硫酸反应生成铜、硫酸铜和水。 实验Ⅰ结束后将装置丙硬质玻璃管内的剩余固体全部移至烧杯中，加入足量稀硫酸，充分反应，滤出烧杯中的红色固体，洗涤、干燥、称量，其质量为2.56g。 （4）装置丙硬质玻璃管内剩余固体中铜单质的质量分数为　　　　　　　(结果精确到0.1%)。 6.(2025·天津·中考真题)我国科研人员研制出新型催化剂，在催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如下图所示。 （1）已知反应Ⅰ中生成物为一氧化碳和水，该反应的化学方程式为　　　　　　。 （2）下列关于该转化过程的说法正确的是______（填序号）。 A. 反应Ⅰ属于置换反应 B. 反应Ⅱ产物中C、H质量比为6:1 C. 这个过程实现了从无机物到有机物的转化 D. 催化剂在化工生产中具有重要作用 （3）按上图所示将176kg 转化为（汽油的成分之一），整个过程中若有70%的转化为，理论上可生成的质量为　　　　　　kg。 （4）结合上述转化过程，从反应物和生成物两个方面说明该研究成果的意义　　　　　　。 7.(2025·江苏南京·中考真题)兴趣小组在老师指导下，开展以“助力碳中和”为主题的跨学科实践活动。 I．设计“吸碳机” （1）设计如图-1所示“吸碳机”，其工作原理为：接通电源，风扇旋转将空气吸入，空气经过滤网时，其中的CO2与滤网上的吸收剂反应，其余气体通过滤网后排出。工业捕集CO2的方法有物理吸附法、化学吸收法等，“吸碳机”捕集CO2是模拟其中的　　　　　　　　　　　法。 Ⅱ．探寻吸收剂 【实验探究1】 （2）向收集满CO2的两个规格相同的软塑料瓶中，分别加入等体积的澄清石灰水和石灰乳，立即旋紧瓶盖，用力振荡，观察到　　　　　　　　　　　。结论：石灰乳吸收CO2的效果更好，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 在“吸碳机”滤网上蘸取一定量的石灰乳，接通电源，一段时间后，发现吸入空气的效果变差(此时风扇正常工作)。 【反思与交流1】 （3）有同学提出，用NaOH或KOH溶液可以改善吸入空气的效果，他的理由是　　　　　　　　　　　。 【实验探究2】如图-2所示，用NaOH溶液作为吸收剂进行实验，缓缓打开CO2气瓶阀门，记录烧杯中澄清石灰水变浑浊所需时间。更换等体积、等浓度的KOH溶液作为吸收剂，重复上述实验。观察到KOH溶液作为吸收剂时，所需时间更长。结论：KOH溶液吸收效果更好。 【反思与交流2】 （4）打开CO2气瓶阀门时，应注意控制两个实验中　　　　　　　　　　　相同。 【实验探究3】 （5）换上蘸有KOH溶液的新滤网，接通电源，一段时间后取下滤网，放在烧杯中用适量水浸泡，取少量浸泡液于试管中，滴加足量稀盐酸，观察到有气泡产生，产生气泡的反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 【实验结论】CO2能被“吸碳机”捕集，并可以通过反应释放。 Ⅲ．了解新工艺 某吸碳工厂的CO2捕集、释放过程如图-3所示： （6）写出图中甲和乙反应实现KOH再生的化学方程式：　　　　　　　　　　　。 （7）释放出的CO2可以和H2在不同条件下转化成甲醇(CH3OH)或乙醇，两个反应的另一种生成物都是水。理论上，相同质量的H2分别转化成甲醇和乙醇时，消耗CO2的质量比为　　　　　　　　　　　。 8.(2025·广东广州·中考真题)化学在“低碳行动”中发挥着重要作用。一种用溶液对燃煤电厂排放的二氧化碳进行捕集和利用的方案如下： 注：“再生”是指释放CO2后又变回K2CO3的过程。 （1）燃煤发电是将化学能最终转化为　　　　　　　　　　　。 （2）吸收塔中溶液发生反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　。 （3）上述方案的相关举措中，体现低碳、循环发展理念的有___________。 A. 使用高硫煤发电 B. 设置热交换器 C. K2CO3循环再生 D. 用粉煤灰制砖 （4）甲酸是一种重要的化工原料，分子微观示意图如图所示。请你设计一个由二氧化碳合成甲酸的化合反应，写出化学方程式　　　　　　　　　　　。 （5）某粉煤灰的主要成分如下表： 粉煤灰组成 MgO CaO Al2O3 SiO2 含量(质量分数) 2.0% 5.6% 20.4% 72.0% 往粉煤灰中加水制得湿料，再与CO2反应，制成粉煤灰砖以实现CO2的封存。该粉煤灰砖可看作是碳酸镁、碳酸钙、氧化铝、二氧化硅的混合物，其组成可表示为： 。理论上100 吨粉煤灰可以封存　　　　　　　　　　　吨 CO2。(相对分子质量： MgO40       CaO56       Al2O3102       SiO260) 9.(2024·广东·中考真题)回答下列问题： （1）CO2的制取及性质 i.制取CO2 组装一套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到图1中的仪器有　　　　　　(填字母)。 ii.性质实验 操作 现象 性质 X为澄清石灰水时，现象为　　　　　　 CO2能与石灰水反应 X为　　　　　　时，现象为　　　　　　 CO2能与水反应生成酸性物质 低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭 　　　　　　；CO2不燃烧，也不支持燃烧 （2）低碳行动方案 同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。 i.完善方案中的内容(各补写一条)：a.　　　　　　；b.　　　　　　；c.　　　　　　。 ii.CO2物理利用　　　　　　(填“能”或“不能”)从总量上减少CO2。 iii.植树造林，利用绿色植物的　　　　　　作用吸收CO2。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 碳和碳的氧化物 3年真题 考点分类 三年考情（2024-2026） 命题规律 考点01 碳单质的性质和用途 2026湖南长沙(1题)、2026湖南(1题)、2024湖南长沙(1题) 情境设置：结合活性炭去除冰箱和汽车异味、墨书文字长期保存，以及金刚石、石墨等“碳家族”进行考查。 考查重点：突出碳单质的稳定性、吸附性及金刚石和石墨性质差异与用途之间的关系，强调性质决定用途。 命题趋势：题型以生活化选择题为主，材料简短但注重结构与性质、性质与用途的对应，今后仍可能在熟悉情境中考查基础辨析。 考点02 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 2026福建(1题)、2026湖南(1题)、2026江西(1题)、2025湖南长沙(1题) · 情境设置：以干冰造雾、持续通入CO2测pH、压强传感器探究溶解性及物质用途为情境，联系晚会布置、实验探究和安全储存。 · 考查重点：考查CO2与水反应、溶液酸碱性变化、溶解性、石灰水和石蕊的检验，以及干冰升华、通风和储存条件的判断。 · 命题趋势：由单一性质判断转向曲线、装置和真实问题综合分析，突出证据推理、数据解读与安全意识。 考点03 二氧化碳的制取 2026四川成都(1题)、2025湖南长沙(1题) · 情境设置：依托稀盐酸与石灰石制取CO2的课堂实验，结合发生、收集、检验、性质探究和储气装置展开综合考查。 · 考查重点：考查装置连接与气密性检查后的操作，CaCO3与盐酸反应方程式、CO2使紫色石蕊变色及石灰水检验，并比较装置制取不同气体的适用性。 · 命题趋势：命题由制取装置选择延伸到规范操作、现象判断、方程式书写和装置改进，强调实验流程的整体性及控制气流、储存气体的实际能力。 考点04 温室效应与低碳生活 2026广东广州(1题)、2026广东(1题)、2026江西(1题)、2025湖北(1题)、2025福建(1题)、2025江苏苏州(1题) 情境设置：以公共交通、一次性木筷、风电、碳账本等生活行为，以及高岭土吸附CO2、生物质炭、海洋封存等科技材料为情境。 考查重点：考查光合作用、碳排放与低碳措施，兼顾吸附的变化类型、材料循环使用及碳封存的利弊。 命题趋势：由判断生活行为逐步发展为联系资源、经济、环境和技术的综合评价，突出减排、捕集、利用与循环发展的真实问题。 考点05 碳及其化合物的综合题 2026湖南长沙(1题)、2026山东(1题)、2025江苏南京(1题)、2025广东广州(1题)、2025湖北武汉(1题)、2025天津(1题)、2024广东(1题)、2024江苏苏州(1题)、2024四川成都(1题) 情境设置：围绕水草缸补充CO2、CO2制取与性质验证、吸碳机、燃煤电厂捕集及CO2制燃料等展开。 考查重点：综合考查反应方程式、气体净化与干燥、性质实验、装置分析、pH变化、化学计算和物质循环。 命题趋势：实验探究与工程实践结合更紧密，常将碳中和理念融入装置改进、缓释方案、捕集再生和资源化利用，强化证据推理与定量分析。 考点01 碳单质的性质和用途 1.(2026·湖南长沙·中考真题)含碳物质构建了一个“神奇的碳家族”。下列有关说法正确的是 A. 活性炭可用于冰箱除异味 B. 金刚石具有优良的导电性 C. 石墨常温下化学性质很活泼 D. 金刚石和石墨的原子排列方式相同 【答案】A 【解析】A.活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，可以吸附冰箱中的异味，说法正确。 B.金刚石几乎不导电，具有优良导电性的是石墨，说法错误。 C.石墨是碳单质，常温下碳的化学性质稳定，并不活泼，说法错误。 D.金刚石和石墨物理性质差异很大，本质原因就是二者的碳原子排列方式完全不同，说法错误。 2.(2026·湖南·中考真题)帛书上用墨书写的文字能保存千年，是因为常温下碳单质具有 A. 稳定性 B. 吸附性 C. 可燃性 D. 还原性 【答案】A 【解析】A. 墨的主要成分为碳单质，常温下碳单质化学性质稳定，不易与空气中的物质发生反应，所以用墨书写的文字可以长久保存。正确。 B. 吸附性是活性炭疏松多孔结构带来的性质，和文字长久保存无关。错误。 C. 可燃性指碳可以燃烧，不能解释文字长久保存的原因。错误。 D. 还原性是碳在高温下夺取氧化物中氧的性质，常温下不体现，不能用于该现象解释。错误。 3.(2024·湖南长沙·中考真题)物质的性质决定物质的用途。下列含碳物质中，常用于去除冰箱、汽车中的异味的是 A. 活性炭 B. 金刚石 C. 石墨 D.  【答案】A 【解析】A、活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，用于去除冰箱、汽车中的异味，故正确； B、金刚石无吸附性，不能用于去除冰箱、汽车中的异味，故错误； C、石墨无吸附性，不能用于去除冰箱、汽车中的异味，故错误； D、C60不能用于去除冰箱、汽车中的异味，故错误。 故选A。 考点02 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.(2026·湖南·中考真题)水中持续通入CO2，溶液pH随时间变化曲线如图所示。下列有关说法不正确的是 A. LM段pH下降，说明CO2与H2O发生了反应 B. 水中持续通入CO2，最终所得溶液pH<5.6 C. 从L点到M点，对应的溶液酸性逐渐减弱 D. 向N点溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红 【答案】C 【解析】解题依据：酸性溶液的pH越小，酸性越强；CO2与水反应生成碳酸（H2CO3），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红。 【解析】 A.LM段pH下降，是CO2和水反应生成碳酸、溶液酸性增强导致的，说法正确； B.由图像可知，最终溶液pH稳定在4~5之间，小于5.6，说法正确； C.L到M点pH逐渐减小，说明溶液酸性逐渐增强，说法错误； D.N点为碳酸溶液，呈酸性，滴加紫色石蕊溶液会变红，说法正确。 2.(2026·江西·中考真题)实验小组用图一装置探究室温下CO2分别在饱和碳酸氢钠溶液与水中的溶解情况，并用压强传感器测定过程中压强的变化，测定结果如图二所示。下列说法错误的是 A. a点对应溶液的pH>7 B. CO2不能溶于饱和碳酸氢钠溶液 C. 100 s时集气瓶内的压强比0 s时大 D. 150 s时，注水的集气瓶中剩余CO2更少 【答案】B 【解析】A.a点对应为碳酸氢钠溶液，呈碱性，因此溶液，正确。 B.从图二可以看到，注入饱和碳酸氢钠溶液后，装置压强从最高的开始下降，说明二氧化碳并不是完全不溶于饱和的碳酸氢钠溶液，错误。 C.100 s时集气瓶内的压强约为105 kPa，0 s时压强约为100 kPa，所以100 s时压强比0 s时大，正确。 D.150 s时，注入水的集气瓶压强比注入饱和碳酸氢钠溶液的集气瓶压强小，说明水中溶解的CO2更多，剩余的CO2更少，正确。 3.(2025·湖南长沙·中考真题)物质的性质很大程度上决定了物质的用途。下列有关二氧化碳的性质说法正确的是 A. 有刺激性气味 B. 难溶于水 C. 能使澄清石灰水变浑浊 D. 具有可燃性 【答案】C 【解析】A、二氧化碳是无色无味的气体，不具有刺激性气味，A 选项错误； B、二氧化碳能溶于水，并非难溶于水，B 选项错误； C、二氧化碳能与澄清石灰水（主要成分氢氧化钙）反应，生成碳酸钙白色沉淀，从而使澄清石灰水变浑浊，化学方程式为，C 选项正确； D、二氧化碳不具有可燃性，一般情况下，它还能用于灭火，因为它不燃烧也不支持燃烧，D 选项错误。 故选C。 4.(2026·福建·中考真题)项目小组欲创设影视剧中云雾缭绕的场景，以营造班级晚会氛围，决定自制能较长时间、持续产生“浓雾”的简易干冰造雾机，并开展如下活动。 【查阅资料】 雾是水蒸气凝结成小液滴并分散于空气形成的；常压下干冰沸点(即升华温度)为-78.5℃，常用于造雾。 【活动探究】 实验1：用镊子夹取适量干冰放入干燥烧杯，仅杯底出现微弱薄雾。 （1）未观察到“浓雾”是因为空气中的　　　　　　。 实验2：取足量干冰放入盛热水的烧杯中，瞬间产生“浓雾”。 （2）不考虑空气成分，“浓雾”除含、外，还含有的物质是　　　　　　。 （3）热水冷却到室温后，“浓雾”将　　　　　　(填“保持不变”或“逐渐变薄”)。 【设计造雾机】 （4）在答题卡相应方框中画出简易干冰造雾机的示意图(需在相应位置标注干冰等物品；作图可先使用2B铅笔画出，确定后使用0.5毫米黑色字迹签字笔描黑)。 【交流研讨】 （5）使用干冰造雾的场所要注意通风透气，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （6）消防部门提醒：严禁将干冰存放于普通冰箱(最低贮存温度约为-20℃)。理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）水蒸气含量较低     （2）碳酸     （3）逐渐变薄     （4）(或其他合理答案)     （5）避免浓度过高对人体产生危害(或其他合理答案)     （6）干冰沸点远低于冰箱最低贮存温度，易升华，体积膨胀，有安全隐患      【解析】(1)干冰升华吸热，使周围水蒸气冷凝成雾。若空气中水蒸气含量少，则生成的雾很薄。 (2)实验2中，干冰（CO2固体）放入热水，干冰升华产生大量CO2气体，CO2与水反应生成碳酸，因此“浓雾”中除含H2O、CO2外，还含有碳酸。 (3)热水冷却至室温后，水蒸气减少，冷凝的雾滴逐渐蒸发或消散，故“浓雾”逐渐变薄。 (4)设计思路：将干冰放入上面盛有热水的保温容器中，中间安装调节阀门，容器开有出气口，使雾从出气口排出，标注“干冰”、“热水”、“白雾”、“调节阀门”。 (5)干冰升华产生大量CO2，通风不良时CO2积聚，会使氧气体积分数降低，造成头晕甚至窒息。 (6)普通冰箱最低温约-20℃，干冰在-20℃下仍会升华，产生大量气体，可能导致冰箱内压力过大而爆炸；同时升华吸热使冰箱温度过低，可能损坏冰箱压缩机。 考点03 二氧化碳的制取 1.(2026·四川成都·中考真题)学习小组对气体的制取、性质、检验等进行了探究。 （1）用装置A制二氧化碳。连接装置，检查好气密性，接下来的操作是　　　　　　　。 （2）用装置A制二氧化碳，反应的化学方程式为　　　　　　　。 （3）二氧化碳通入装置B中，观察到的现象是　　　　　　　。 （4）用装置C检验二氧化碳，反应的化学方程式为　　　　　　　。 （5）用装置A来制氧气，不易得到平稳的氧气流，原因是　　　　　　　。 （6）装置D和E组成的储气装置中，排出气体最简易的操作是　　　　　　　 【答案】（1）将大理石（或石灰石）放入锥形瓶中，塞好瓶塞，从长颈漏斗加入稀盐酸至浸没长颈漏斗下端     （2）     （3）溶液从紫色变成红色     （4）     （5）用长颈漏斗使加入的过氧化氢溶液与二氧化锰迅速接触，不利于控制反应速率     （6）打开弹簧夹，并抬高装置E，使水从E流入D      【解析】(1)实验操作遵循‘先固后液’原则，先加入固体药品大理石，再加入液体药品稀盐酸；长颈漏斗末端需浸没在液面以下，以形成液封，防止生成的气体逸出。 (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为： (3)二氧化碳通入装置B中，会与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红，所以观察到的现象是：紫色石蕊溶液变红。 (4)用装置C检验二氧化碳，是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为： (5)装置A制氧气时，不易得到平稳的氧气流，原因是：长颈漏斗不能控制液体滴加速率，过氧化氢溶液与二氧化锰接触后会持续快速反应。 (6)要排出储存在D中的气体，需通过长管向D中排水，利用水的压力将气体从短管压出。因此，操作为：打开弹簧夹，并抬高装置E，使水从E流入D。 2.(2025·湖南长沙·中考真题)化学实验课上，小湘同学用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳并探究金属的化学性质。 回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　。 （2）制取二氧化碳时，应选择的发生和收集装置的组合是　　　　　　　　（填字母序号）。 （3）将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察到溶液变　　　　　　　　色。 （4）向两支试管中分别加入铝片和铜片，然后各加入5mL稀盐酸，观察到铝片上有气泡产生，铜片无明显现象，说明铝的金属活动性比铜的　　　　　　　　（填“强”或“弱”）。 【答案】（1）集气瓶     （2）BD     （3）红     （4）强      【解析】(1)由图可知，仪器① 为集气瓶。 (2)实验室用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应为固液常温反应，发生装置选B，二氧化碳密度比空气大，且能溶于水，收集装置选D。 (3)二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则可观察到溶液变红色。 (4)在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能把盐酸中的氢置换出来，而位于氢后面的金属不能，则观察到铝片上有气泡产生，铜片无明显现象，说明铝的金属活动性比铜的强。 考点04 温室效应与低碳生活 1.(2026·广东广州·中考真题)下列做法不利于实现“碳达峰”“碳中和”的是 A. 建设海上风电项目 B. 促进节能产品普及 C. 推广使用一次性木筷 D. 提倡公共交通出行 【答案】C 【解析】A.海上风电属于清洁能源，可替代化石能源发电，减少排放，有利于双碳目标实现； B.节能产品普及能降低能源消耗，减少碳排放，有利于双碳目标实现； C.推广一次性木筷会大量砍伐林木，降低森林对的吸收能力，同时生产运输过程也会产生碳排放，不利于双碳目标实现； D.公共交通出行可减少私家车使用，降低燃油消耗带来的碳排放，有利于双碳目标实现。 2.(2026·江西·中考真题)生物质炭是一种富碳多孔材料，可由秸秆等废弃物在无氧或限氧环境中经高温热裂解产生，其碳封存时间可达数百年，施入土壤后能中和土壤酸性并能有效吸附重金属。下列有关生物质炭的说法错误的是 A. 具有吸附性 B. 制备过程中仅发生了物理变化 C. 可用于改良酸性土壤 D. 制备生物质炭的技术有利于减少碳排放 【答案】B 【解析】A.生物质炭是多孔结构的材料，天然具备吸附性，描述正确，不符合题意。 B.生物质炭由秸秆在高温下热裂解制得，热裂解过程有新物质生成，属于化学变化，并非仅发生物理变化，描述错误，符合题意。 C.题干明确说明生物质炭施入土壤后能中和土壤酸性，因此可用于改良酸性土壤，描述正确，不符合题意。 D.生物质炭的碳封存时间可达数百年，可将碳元素长期固定，有利于减少碳排放，描述正确，不符合题意。 3.(2025·江苏苏州·中考真题)自然界能减少大气中含量的途径是 A. 火山喷发 B. 森林着火 C. 光合作用 D. 碳酸分解 【答案】C 【解析】A、火山喷发会释放大量CO2等气体，增加大气中的CO2含量，故A错误； B、森林着火时，燃烧有机物会生成CO2，增加大气中的CO2含量，故B错误； C、光合作用是植物吸收CO2，将其转化为有机物和氧气的过程，直接减少大气中的CO2，故C正确； D、碳酸分解会释放CO2，增加大气中的CO2含量，故D错误。 故选C。 4.(2025·湖北·中考真题)湖北武汉推动碳普惠机制，建立个人“碳账本”，将碳减排量以积分方式可视化，激励公众积极参与减碳行动。下列行为能为个人“碳账本”积分的是 A. 使用一次性餐具 B. 乘坐公交车上学 C. 用煤生火做饭 D. 单面打印纸质材料 【答案】B 【解析】A、使用一次性餐具：一次性餐具（如塑料或纸制品）的生产和处理过程会消耗资源并产生碳排放，尤其是塑料来源于石油化工，增加碳足迹，故A不符合题意； B、乘坐公交车上学：公交车属于公共交通工具，多人共乘可减少私家车使用，降低整体燃油消耗和尾气排放，属于低碳行为，故B符合题意； C、用煤生火做饭：煤是化石燃料，燃烧时会释放大量二氧化碳（CO2）及污染物（如二氧化硫），显著增加碳排放，故C不符合题意； D、单面打印纸质材料：单面打印浪费纸张，纸张生产需消耗木材资源，而树木能吸收CO2，减少用纸可保护森林资源，降低碳排放，故D不符合题意。 故选B。 5.(2026·广东·中考真题)高岭土作为重要工业原料，在地球上储量丰富、价廉易得，其主要成分可以表示为。最近，科学家利用高岭土合成出一种新型多孔吸附材料。该材料能在较低温度下选择性吸附空气中的，经阳光照射升温又能将吸附在孔洞中的释放出来，从而实现低能耗再生（示意图如下所示）。该材料能循环使用，可应用于工业废气中的捕集，减少碳排放。 依据上述图文，回答问题。 （1）从资源和经济角度分析，高岭土作为工业原料的优势有　　　　　　　　　　。 （2）高岭土的主要成分含有　　　　　　种元素。 （3）该多孔材料含有尺寸比分子　　　　　　　　（填“大”或“小”）的孔洞，允许进入其内部。 （4）该多孔材料吸附属于　　　　　　　　　（填“物理”或“化学”）变化。经阳光照射升温可使与多孔材料　　　　　　　　　　　。 （5）提出生活中可减少排放的措施：　　　　　　　　　　　（写一条）。 【答案】（1） 储量丰富、价廉易得     （2） 4     （3） 大     （4）① 物理    ② 分离     （5） 绿色出行（或节约用电、不使用一次性餐具等，合理即可）      【解析】(1)题干明确说明高岭土“地球上储量丰富、价廉易得”，正好对应资源（储量丰富）和经济（价格低廉）角度的优势。 (2)高岭土主要成分中，共含有铝、硅、氧、氢4种元素。 (3)允许分子进入孔洞，说明孔洞尺寸比分子大。 (4)该过程只是被容纳在孔洞中，没有生成新物质，因此吸附属于物理变化；阳光照射升温后从孔洞释放，实现材料再生，因此与多孔材料分离。 (5)只要符合低碳生活、减少碳排放的生活措施都正确，常见的如绿色出行、节约用电、不使用一次性餐具等。 6.(2025·福建·中考真题)海洋蕴含宝贵的化学资源。含碳物质在海洋中的部分转化如下图所示。 （1）水生植物在光照条件下吸收CO2转化为淀粉等糖类物质，属于植物的　　　　　　　(填“光合作用”或“呼吸作用”)。 （2）科学家通过技术创新，将CO2从“环境负担”转变为CH4等工业原料：，其中X的化学式为　　　　　　　。 （3）水生植物经厌氧发酵可产生乙醇等生物燃料，该燃料与化石燃料相比，其优点有　　　　　　　(写一个)。 （4）将CO2注入海底封存有利有弊，请从环境保护的角度谈谈你对利(或弊)的认识：　　　　　　　(写一个)。 【答案】（1）光合作用     （2）H2     （3）可再生     （4）减缓温室效应      【解析】(1)植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为淀粉等糖类物质和氧气，在太阳光照条件下，水生植物将CO2转化为淀粉等糖类物质，这属于植物的光合作用； (2)根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。   在反应中，反应前有1个碳原子、2个氧原子，反应后有1个碳原子、 8个氢原子、2个氧原子，所以4X中应含有8个氢原子，那么1个X分子中含有 2个氢原子，故X的化学式为H2； (3)水生植物经厌氧发酵产生的乙醇等生物燃料与化石燃料相比，其优点之一是可再生（化石燃料是不可再生能源）； (4)从环境保护角度看，将CO2注入海底封存的利：可以减少大气中的二氧化碳含量，缓解温室效应；弊：可能会影响海洋的生态环境，比如使海水的酸碱度发生变化，影响海洋生物的生存等。 考点05 碳及其化合物的综合题 1.(2024·江苏苏州·中考真题)捕集空气中CO2加氢制甲醇(CH3OH)，可实现CO2资源化利用和“零碳”排放，其转化流程如图所示。下列说法不正确的是 A. 反应①中，电解水生成的H2和O2的分子个数比为2：1 B. 反应②中，生产1.6kgCH3OH理论上要消耗2.2kgCO2 C. 转化过程中，H2O和H2循环转化，无需额外补充 D. 等质量的甲醇制取时消耗的CO2与燃烧时生成的CO2相等，实现“零碳”排放 【答案】C 【解析】A、反应① 水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为： ，由化学方程式可知，电解水生成的H2和O2的分子个数比为2：1，故A说法正确； B、反应② 中，二氧化碳和氢气反应生成甲醇和水，根据碳元素质量守恒，则生产1.6kgCH3OH理论上要消耗CO2的质量为，故B说法正确； C、反应① 水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为： ，反应② 为二氧化碳和氢气反应生成甲醇和水，化学方程式为：，综合方程式为：，故转化过程中，H2O和H2虽然可循环转化，但是也需额外补充，故C说法错误； D、甲醇和氧气点燃生成二氧化碳和水，化学方程式为： ，二氧化碳和氢气反应生成甲醇和水，化学方程式为： ，由化学方程式可知，甲醇和二氧化碳的分子个数比均为1：1，故等质量的甲醇制取时消耗的CO2与燃烧时生成的CO2相等，可实现“零碳”排放，故D说法正确； 故选：C。 2.(2024·四川成都·中考真题)中科院李灿院士团队在二氧化碳制甲醇的研究方面取得了新进展，其反应过程如图。相关说法错误的是 A. 消耗的CO2与生成的CH3OH质量比为11：16 B. 反应中CO2、H2一定要与催化剂接触 C. 反应过程中“”分成“”和“” D. 该研究有利于实现“碳中和”目标 【答案】A 【解析】由微观示意图可知：该反应化学方程式为 。 【解析】 A、由化学方程式可知：每有44份质量的二氧化碳气体与6份质量的氢气在催化剂条件下完全反应生成32份质量的甲醇和18份质量的水，消耗的CO2与生成的CH3OH质量比=44:32=11:8，说法错误； B、反应中CO2、H2一定要与催化剂接触，增大接触面积，说法正确； C、化学变化的实质：分子破裂成原子，原子自由组合生成新的分子，反应过程中“”分成“”和“”，说法正确； D、该反应消耗二氧化碳，有利于实现“碳中和”目标，说法正确； 故选：A。 3.(2026·湖南长沙·中考真题)水草缸作为一种缓解压力的生态装饰受到了人们的喜爱。是水草进行光合作用的主要原料，故需要定期向水草缸中补充。 （1）写出自然界中产生的一种途径：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）常见草缸水的范围是6.5~8.5。若向水草缸中通入过快，草缸水中含量过高，会　　　　　　　　　　（填“上升”或“下降”），引起水质酸化等问题。 （3）为向水草缸中持续稳定地补充，某兴趣小组查阅资料后，使用含碳酸根离子的盐与质量分数为0.36%的稀盐酸进行了如下探究。 兴趣小组利用图1装置，将等体积质量分数为0.36%的足量稀盐酸分别与含碳元素质量相同的碳酸钙粉末、碳酸钠颗粒反应；压强传感器测得两个实验中锥形瓶内压强与时间的关系如图2。 ①理论上，两个实验反应生成的　　　　　　　　　　　（填化学式）质量相等。 ②图1中，两个实验反应完全的用时相差较大，分析其原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③兴趣小组分析后认为，碳酸钠颗粒与质量分数为0.36%的稀盐酸反应更适合为水草缸补充，请结合图2说明理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）兴趣小组通过市场调查发现，日常生活中可将缓释片投入水草缸中补充。 资料卡片CO2缓释片是将柠檬酸、小苏打等固态物质按照一定比例压制成的片状试剂，遇水后生成CO2，实现缓慢补充CO2的目的。 兴趣小组利用柠檬酸、小苏打等固态物质按照不同比例制作了两种缓释片，其大小规格相同。为比较这两种缓释片的使用效果，请你写出一个实验方案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（实验用品：两种缓释片若干、草缸水、计时器、pH计等）。 【答案】（1）动植物呼吸作用（合理即可）     （2）下降     （3）① CO2    ② 反应物之间的接触面积不同（合理即可）    ③ 碳酸钠颗粒与质量分数为0.36%的稀盐酸反应速率适中，能持续稳定地产生CO2（合理即可）     （4）取两个相同的烧杯，分别加入等质量的草缸水，取两种CO2缓释片各一片分别投入两个烧杯中，用pH计测定二者在相同时间内pH的变化曲线（合理即可）      【解析】(1)自然界产生二氧化碳的途径有：动植物呼吸作用、化石燃料燃烧、微生物分解作用等。 (2)CO2可以和水反应生成碳酸，CO2含量越高，水中酸性越强，pH下降。 (3)① 根据、，反应前两份物质碳元素质量相等，所以生成CO2的质量相等。 ② 反应物接触面积会影响反应速率。粉末状碳酸钙接触面积大，反应快；颗粒状碳酸钠接触面积小，反应慢，所以反应完全所用时间差距大。 ③ 观察图2曲线：碳酸钙粉末压强迅速升高，反应瞬间完成；碳酸钠颗粒压强缓慢平稳上升。水草缸需要持续稳定补充CO2，不能瞬间大量释放，否则会酸化水质，因此碳酸钠颗粒更合适。 (4)略。 4.(2026·山东·中考真题)某小组用如图装置（夹持装置已略去），制取一瓶干燥的，并验证的相关性质。 已知：单向阀中的气体或液体只沿“→”方向流动 （1）B中试剂能除去中的少量，其中多孔球泡的作用为　　　　　　　　。 （2）C中除去的物质为　　　　　　　　（填化学式）。 （3）实验过程中，E中溶液变浑浊，反应的化学方程式为　　　　　　　　。 （4）利用如图装置模拟太阳光持续照射集气瓶D和F（均连接温度传感器），温度随时间变化如图所示，表示的曲线为　　　　　　　　（填“①”或“②”）。请基于碳中和理念，结合本实验，谈一谈在生活中如何落实低碳行动？　　　　　　　　　　　　　　 【答案】（1）增大气体与溶液的接触面积，使HCl气体被充分吸收     （2）     （3）     （4）① ①    ② 减少使用一次性餐具、绿色出行（如步行或骑自行车上学）、节约用电、植树造林等      【解析】(1)略。      (2)B装置除去挥发出来的氯化氢，到达C装置的二氧化碳含有水，C中是固体干燥剂，主要作用是干燥CO2，除去的物质为H2O（水蒸气）。 (3)E中澄清石灰水变浑浊，是CO2与Ca(OH)2反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为。 (4)CO2是温室气体，温度升高更明显，所以表示CO2的曲线为① ； 减少使用一次性餐具、绿色出行（如步行或骑自行车上学）、节约用电、植树造林等。 5.(2025·湖北武汉·中考真题)一氧化碳与氧化铜反应除生成二氧化碳外，还生成铜、氧化亚铜中的一种或两种。项目小组取4.00g氧化铜，对一氧化碳还原氧化铜的反应展开系列探究。 Ⅰ．利用下图所示装置制取一氧化碳并还原氧化铜 （1）以下为与实验有关的图标，其中提示实验中会用到加热操作的是_______(填标号)。 A.  B.  C.  （2）装置甲锥形瓶内反应的化学方程式为　　　　　　　。 （3）实验中部分操作及现象如下： a．加入稀盐酸，观察到二氧化碳传感器示数不断增大至稳定； b．点燃酒精灯；加热碳粉； c．点燃酒精灯，加热氧化铜； d．观察到氧化铜处黑色粉末全部变红；停止加热，收集尾气。 ①从安全环保的角度考虑，以上操作正确的顺序为：　　　　　　　(填标号)。 ②二氧化碳传感器示数不断增大至稳定，说明装置内已充满二氧化碳。若无二氧化碳传感器，检验装置内已充满二氧化碳的实验方法是　　　　　　　(简述实验操作和现象)。 Ⅱ．探究装置丙硬质玻璃管内剩余固体的性质并测定其组成 查阅资料：氧化亚铜为红色粉末，可与稀硫酸反应生成铜、硫酸铜和水。 实验Ⅰ结束后将装置丙硬质玻璃管内的剩余固体全部移至烧杯中，加入足量稀硫酸，充分反应，滤出烧杯中的红色固体，洗涤、干燥、称量，其质量为2.56g。 （4）装置丙硬质玻璃管内剩余固体中铜单质的质量分数为　　　　　　　(结果精确到0.1%)。 【答案】（1）C     （2）     （3）① acbd    ② 在丁装置的短导管口放置一根燃着的木条，木条熄灭，说明瓶内已经充满二氧化碳     （4）57.1%      【解析】(1)A、该图标是“护目镜”，提示实验需要保护眼睛，不符合题意； B、该图标是“排气扇”，提示实验过程中需要换气，不符合题意； C、该图标是“热烫”，提示实验过程中会用到加热操作，符合题意。 故选C； (2)装置甲锥形瓶内发生反应为石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； (3)① 一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故应先加入稀盐酸，反应生成二氧化碳，观察到二氧化碳传感器示数不断增大至稳定；说明此时装置内空气已经排尽，然后点燃酒精灯，加热氧化铜；防止反应生成的一氧化碳散逸到空气中，污染空气；然后点燃酒精灯，加热碳粉，使碳与二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳，观察到氧化铜处黑色粉末全部变红；停止加热，收集尾气；故操作正确的顺序是：acbd； ② 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，则检验装置内已充满二氧化碳的实验方法是：在丁装置的短导管口放置一根燃着的木条，木条熄灭，说明瓶内已经充满二氧化碳； (4)根据质量守恒定律， 化学反应前后元素的种类和质量不变，如果硬质玻璃管内剩余固体全部是铜，则铜的质量与参加反应的氧化铜中铜元素的质量相等，铜元素的质量为：，铜与稀硫酸不反应，则最后得到红色固体的质量也应是3.2g，最后得到红色固体的质量为2.56g，说明硬质玻璃管内剩余固体中含氧化亚铜，则氧化亚铜与硫酸反应生成的硫酸铜中铜元素的质量为：3.2g-2.56g=0.64g，则生成硫酸铜的质量为： 解：设剩余固体中氧化亚铜的质量为x，反应生成铜的质量为y     x=1.44g      y=0.64g 则剩余固体中铜单质的质量为：2.56g-0.64g=1.92g 则装置丙硬质玻璃管内剩余固体中铜单质的质量分数为： 答：装置丙硬质玻璃管内剩余固体中铜单质的质量分数为57.1%。 6.(2025·天津·中考真题)我国科研人员研制出新型催化剂，在催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如下图所示。 （1）已知反应Ⅰ中生成物为一氧化碳和水，该反应的化学方程式为　　　　　　。 （2）下列关于该转化过程的说法正确的是______（填序号）。 A. 反应Ⅰ属于置换反应 B. 反应Ⅱ产物中C、H质量比为6:1 C. 这个过程实现了从无机物到有机物的转化 D. 催化剂在化工生产中具有重要作用 （3）按上图所示将176kg 转化为（汽油的成分之一），整个过程中若有70%的转化为，理论上可生成的质量为　　　　　　kg。 （4）结合上述转化过程，从反应物和生成物两个方面说明该研究成果的意义　　　　　　。 【答案】（1）     （2）BCD     （3）37.1     （4）吸收和利用；生成汽油，减少使用化石燃料      【解析】(1)根据题目信息，反应Ⅰ是二氧化碳和单质X在催化剂作用下生成一氧化碳和水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物二氧化碳中含有碳、氧元素，生成物一氧化碳和水中含有碳、氢、氧元素，所以单质X为H2，反应的化学方程式为： ； (2)A、反应Ⅰ中的生成物是两种化合物，不符合“一换一”的特点，不属于置换反应，故选项说法错误； B、反应Ⅱ产物中C、H质量比为，故选项说法正确； C、二氧化碳是无机物，汽油是有机物，这个过程实现了从无机物到有机物的转化，故选项说法正确； D、催化剂在化工生产中可以改变化学反应速率，在化工生产中具有重要作用，故选项说法正确； 故选：BCD； (3)转化为的二氧化碳中碳元素的质量为：，由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的质量不变，则理论上可生成的质量为：； (4)从反应物方面，二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一，该研究以二氧化碳为原料，吸收和利用，减少了二氧化碳的排放；从生成物方面，将二氧化碳转化为汽油，汽油是一种燃料，为能源利用提供了新的途径，缓解了能源危机。 7.(2025·江苏南京·中考真题)兴趣小组在老师指导下，开展以“助力碳中和”为主题的跨学科实践活动。 I．设计“吸碳机” （1）设计如图-1所示“吸碳机”，其工作原理为：接通电源，风扇旋转将空气吸入，空气经过滤网时，其中的CO2与滤网上的吸收剂反应，其余气体通过滤网后排出。工业捕集CO2的方法有物理吸附法、化学吸收法等，“吸碳机”捕集CO2是模拟其中的　　　　　　　　　　　法。 Ⅱ．探寻吸收剂 【实验探究1】 （2）向收集满CO2的两个规格相同的软塑料瓶中，分别加入等体积的澄清石灰水和石灰乳，立即旋紧瓶盖，用力振荡，观察到　　　　　　　　　　　。结论：石灰乳吸收CO2的效果更好，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 在“吸碳机”滤网上蘸取一定量的石灰乳，接通电源，一段时间后，发现吸入空气的效果变差(此时风扇正常工作)。 【反思与交流1】 （3）有同学提出，用NaOH或KOH溶液可以改善吸入空气的效果，他的理由是　　　　　　　　　　　。 【实验探究2】如图-2所示，用NaOH溶液作为吸收剂进行实验，缓缓打开CO2气瓶阀门，记录烧杯中澄清石灰水变浑浊所需时间。更换等体积、等浓度的KOH溶液作为吸收剂，重复上述实验。观察到KOH溶液作为吸收剂时，所需时间更长。结论：KOH溶液吸收效果更好。 【反思与交流2】 （4）打开CO2气瓶阀门时，应注意控制两个实验中　　　　　　　　　　　相同。 【实验探究3】 （5）换上蘸有KOH溶液的新滤网，接通电源，一段时间后取下滤网，放在烧杯中用适量水浸泡，取少量浸泡液于试管中，滴加足量稀盐酸，观察到有气泡产生，产生气泡的反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 【实验结论】CO2能被“吸碳机”捕集，并可以通过反应释放。 Ⅲ．了解新工艺 某吸碳工厂的CO2捕集、释放过程如图-3所示： （6）写出图中甲和乙反应实现KOH再生的化学方程式：　　　　　　　　　　　。 （7）释放出的CO2可以和H2在不同条件下转化成甲醇(CH3OH)或乙醇，两个反应的另一种生成物都是水。理论上，相同质量的H2分别转化成甲醇和乙醇时，消耗CO2的质量比为　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）化学吸收     （2）① 装有石灰乳的软塑料瓶变瘪程度更明显    ②      （3）NaOH、KOH易溶于水，形成的溶液浓度大，吸收CO2能力强（或避免滤网堵塞等，合理即可）     （4）CO2的流速（或单位时间通入气体量、气流速度等，合理即可）     （5）     （6）     （7）1:1      【解析】(1)“吸碳机”通过CO2与吸收剂发生化学反应捕集CO2，属于化学吸收法。故填：化学吸收。 (2)两个塑料瓶均变瘪，由结论：石灰乳吸收CO2的效果更好，推出装有石灰乳的塑料瓶变瘪更明显。二氧化碳与石灰乳中氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应方程式为：。故填：装有石灰乳的软塑料瓶变瘪程度更明显；。 (3)使用石灰乳，CO2会与Ca(OH)2反应生成CaCO3沉淀，容易堵塞滤网，而NaOH和KOH易溶于水，可配制高浓度溶液，单位体积内吸收CO2更多，且生成的Na2CO3和K2CO3易溶于水，不会造成滤网堵塞。故填：NaOH、KOH易溶于水，形成的溶液浓度大，吸收CO2能力强（或避免滤网堵塞等，合理即可）。 (4)探究等体积、等浓度的KOH溶液与NaOH溶液吸收效果的强弱，需要在打开CO2气瓶阀门时控制CO2的流速（或单位时间通入气体量、气流速度等）相同。故填：CO2的流速（或单位时间通入气体量、气流速度等，合理即可）。 (5)由于KOH能与CO2反应生成K2CO3和H2O，故浸泡液中会存在K2CO3，取少量浸泡液后加入足量稀盐酸，K2CO3会与稀盐酸中HCl反应生成KCl、H2O和CO2，反应方程式为：，故填：。 (6)KOH能与CO2反应生成K2CO3和H2O，CaO能与H2O反应生成Ca(OH)2，故甲为K2CO3，乙为Ca(OH)2，Ca(OH)2能与K2CO3反应生成CaCO3沉淀和KOH，反应方程式为：。故填：。 (7)H2转化甲醇的反应方程式及其消耗CO2质量关系为： ，H2转化乙醇的反应方程式及其消耗CO2质量关系为： ，对于甲醇，消耗CO2质量：H2质量 = 44:6 = 22:3。对于乙醇，消耗CO2质量：H2质量 = 88:12 = 22:3。所以当H2质量相同时，消耗CO2质量相同，所以比值为1:1。故填：1:1。 8.(2025·广东广州·中考真题)化学在“低碳行动”中发挥着重要作用。一种用溶液对燃煤电厂排放的二氧化碳进行捕集和利用的方案如下： 注：“再生”是指释放CO2后又变回K2CO3的过程。 （1）燃煤发电是将化学能最终转化为　　　　　　　　　　　。 （2）吸收塔中溶液发生反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　。 （3）上述方案的相关举措中，体现低碳、循环发展理念的有___________。 A. 使用高硫煤发电 B. 设置热交换器 C. K2CO3循环再生 D. 用粉煤灰制砖 （4）甲酸是一种重要的化工原料，分子微观示意图如图所示。请你设计一个由二氧化碳合成甲酸的化合反应，写出化学方程式　　　　　　　　　　　。 （5）某粉煤灰的主要成分如下表： 粉煤灰组成 MgO CaO Al2O3 SiO2 含量(质量分数) 2.0% 5.6% 20.4% 72.0% 往粉煤灰中加水制得湿料，再与CO2反应，制成粉煤灰砖以实现CO2的封存。该粉煤灰砖可看作是碳酸镁、碳酸钙、氧化铝、二氧化硅的混合物，其组成可表示为： 。理论上100 吨粉煤灰可以封存　　　　　　　　　　　吨 CO2。(相对分子质量： MgO40       CaO56       Al2O3102       SiO260) 【答案】（1）电能     （2）     （3）BCD     （4）      （5）6.6      【解析】(1)燃煤发电是将化学能最终转化为电能。 (2)由图示可知，吸收塔中发生的是与水、二氧化碳在40－50oC时反应生成KHCO3，反应的化学方程式 。 (3)A、使用高硫煤发电会排放大量的二氧化硫、二氧化碳等气体，不能体现低碳发展理念，不符合题意。 B、设置热交换器，热交换器可以回收热量，提高能源的利用率，减少能源的消耗，从而间接减少二氧化碳的排放，能体现低碳发展理念，符合题意。 C、碳酸钾循环再生，实现了物质的循环利用，提高了资源的利用率，能体现循环发展理念，符合题意。 D、用粉煤灰制砖，将工业废弃物粉煤灰进行再利用，减少了废弃物的排放，同时实现了资源的循环利用，能体现低碳、循环发展理念，符合题意。 故选BCD。 (4)由化学反应前后原子种类不变可知，二氧化碳和氢气在一定条件下发生化合反应可生成甲酸，方程式为 。 (5) 100 吨粉煤灰中含氧化镁质量为2t，含氧化钙质量为5.6t，由粉煤灰砖成分可知，氧化镁、氧化钙吸收二氧化碳转化碳碳酸镁、碳酸钙，氧化铝和二氧化硅没有吸收二氧化碳，由碳酸镁和碳酸钙的化学式可知，形成碳酸镁时氧化镁与二氧化碳质量比为40：44，则2t氧化镁封存二氧化碳质量为，形成碳酸钙时氧化钙和二氧化碳质量比为56：44，则5.6t氧化钙封存二氧化碳质量为， 即理论上100 吨粉煤灰可以封存2.2+4.4＝6.6吨CO2。 9.(2024·广东·中考真题)回答下列问题： （1）CO2的制取及性质 i.制取CO2 组装一套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到图1中的仪器有　　　　　　(填字母)。 ii.性质实验 操作 现象 性质 X为澄清石灰水时，现象为　　　　　　 CO2能与石灰水反应 X为　　　　　　时，现象为　　　　　　 CO2能与水反应生成酸性物质 低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭 　　　　　　；CO2不燃烧，也不支持燃烧 （2）低碳行动方案 同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。 i.完善方案中的内容(各补写一条)：a.　　　　　　；b.　　　　　　；c.　　　　　　。 ii.CO2物理利用　　　　　　(填“能”或“不能”)从总量上减少CO2。 iii.植树造林，利用绿色植物的　　　　　　作用吸收CO2。 【答案】（1）① ade    ② 澄清石灰水变浑浊    ③ 紫色石蕊溶液    ④ 溶液变红色    ⑤ CO2密度比空气大     （2）① 减少一次性餐具的使用    ② 人工降雨    ③ 乙醇    ④ 不能    ⑤ 光合      【解析】(1)i.组装便于添加稀盐酸的发生装置，应该选择长颈漏斗e，制取二氧化碳的反应物为固液常温型，可以选择锥形瓶d，长颈漏斗需要橡胶塞，故选择双孔橡胶塞a，则需要的仪器有：ade； ii.若X为澄清石灰水，澄清石灰水与二氧化碳反应会生成碳酸钙沉淀和水，故现象是：澄清石灰水变浑浊。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可以用紫色石蕊溶液检验，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，故填：紫色石蕊溶液；溶液变红色。将二氧化碳倒入烧杯中，观察到低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气大；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧； (2)i.a中低碳生活，是指减少碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式有很多：如光盘行动、减纸减塑、衣物回收利用、减少一次性餐具的使用、低碳出行等。b中二氧化碳的物理利用，不产生新物质的用途，包括有：冷藏保鲜、人工降雨、灭火等。C中二氧化碳化学利用，产生新的物质的用途，包括有：转化成甲醇、乙醇； ii.根据图中“CO2物理利用”，可以知道利用二氧化碳冷藏保鲜、人工降雨，不能从总量上减少CO2； iii.植树造林，绿色植物可以进行光合作用，二氧化碳和水在叶绿体中，在光照的条件下，反应生成有机物，并释放氧气，故是利用植物的光合作用吸收二氧化碳。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题08碳和碳的氧化物 二 3年真题·精准练 通级d 考点01碳单质的性质和用途 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】A 考点2一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.【答案】c 2.【答案】B 3.【答案】c 4【答案】(1)水蒸气含量较低 (2)碳酸H2CO3 (3)逐渐变 热水 调节 阀门明 白雾 C02 干冰 薄 (4) (或其他合理答案) (5)避免 浓度过高对人体 产生危害（或其他合理答案） (6)干冰沸点远低于冰箱最低贮存温度，易升华，体积膨胀，有安 全隐患 考点03二氧化碳的制取 1.【答案】(1)将大理石（或石灰石）放入锥形瓶中，塞好瓶塞，从长颈漏斗加入稀盐酸至浸没长颈漏 斗下端 (2)CaCO3+2HCI=CaCl,+H2O+CO, (3)溶液从紫色变成红 113 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 色 (4)CO2+Ca(H),=CaCO+H, (5)用长颈漏斗使加入的过氧化氢溶 液与二氧化锰迅速接触，不利于控制反应速率 (6)打开弹簧夹，并抬高装置E,使水从E流入 D 2.【答案】(1)集气瓶 (2)BD (3)红 (4)强 考点04温室效应与低碳生活 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】(1) 储量丰富、价廉易得 (2) (3) 大 (4)① 物理 ② 分离 (5) 绿色出行（或节约用电、不使用一次性餐具等，合理即可） 6.【答案】(1)光合作用 (2)H2 (3)可再生 (4)减缓温室效应 考点5碳及其化合物的综合题 1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】(1)动植物呼吸作用（合理即可） (2)下降 (3)①C02 ② 反应物之间的接触面积不同（合理即可） ③碳酸钠颗粒与质量分数为0.36%的稀盐酸反应速率适 中，能持续稳定地产生C02（合理即可) (4)取两个相同的烧杯，分别加入等质量的草缸水， 取两种C02缓释片各一片分别投入两个烧杯中，用pH计测定二者在相同时间内pH的变化曲线（合理即 可) 4【答案】(1)增大气体与溶液的接触面积，使HC1气体被充分吸收 (2)H2O (3)CO,+Ca(H),=CaCO3+H,O (4)①① ②减少使用一次性餐 具、绿色出行（如步行或骑自行车上学）、节约用电、植树造林等 5.【答案】(1)C (2)CaCO3+2HCI=CaCl,+H,O+CO,t (3)① acbd ②在丁装置的短导管口放置一根燃着的木条，木条熄灭，说明瓶内已经充满二氧化 213 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 碳 (4)57.1% 催化剂 6【答案】(1)C0,+H, (2)BCD (3)37.1(4)吸收和利用C02:生成汽 乙 油，减少使用化石燃料 7.【答案】(1)化学吸收 (2)①装有石灰乳的软塑料瓶变瘪程度更明显 ② Ca(H),+CO,=CaCO3+H2O (3)NaOH、KOH易溶于水，形成的溶液浓度大，吸收 CO,能力强（或避免滤网堵塞等，合理即可） (4)C0的流速（或单位时间通入气体量、气流 速度等，合理即可) (5)K2CO3+2HCI=2KCI+H,0+CO,1 (6) Ca(OH)+K2CO3=CaCO31+2KOH (7)1:1 8.【答案】(1)电能 (2)K,C0,+H,0+C0, 40-50°C (3)BCD (4) CO,+H, 一定条件 (5)6.6 9.【答案】(1)①ade ②澄清石灰水变浑浊 ③紫色石蕊溶液 ④溶液变红 色 ⑤C0,密度比空气大 (2)①减少一次性餐具的使用 ②人工降 雨 ③乙醇 ④不能 ⑤光合 3/3