广西壮族自治区崇左市龙州县响水镇中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年响水中学九年级上册第二次月考语文参考答案 1． huì 娉 2．（1）此处指表面装作文雅、无实际价值的作品。 （2）此处指被壮丽江山深深打动而心生崇敬与倾倒之意。 3．C 4．第⑤句“中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品”否定不当，应改为“中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非附庸风雅的作品”或“中国的贬谪文人用实际行动证明诗文不是附庸风雅的作品”。 5．第一处：、（顿号） 第二处：；（分号） 【详解】1．本题考查字音和字形。 ①自惭形秽（zì cán xíng huì)：因为自己不如别人而感到惭愧、羞愧。 ②娉婷（pīng tíng）：形容女子的姿态柔美、端庄秀丽。 2．本题考查词语理解。 （1）附庸风雅：指本身文化素养不高，却硬要装作有文化，借参与文化活动装点门面。在文中指“认为诗文是用来装点门面、毫无价值的平庸事物”，后文用“并非不是……而是”否定了这种错误认知，强调诗文是构建精神世界的重要载体。 （2）折腰：原指弯腰行礼，后常指对人或事物由衷地敬佩、崇拜。在文中指伟人毛泽东被“大雪纷飞”的壮丽江山景象深深打动、心生敬佩与倾倒之意。 3．本题考查成语的运用。 A.胸有成竹：原指画竹前心中已有竹的轮廓，比喻做事前已有完整计划。 B.废寝忘食：顾不上睡觉、忘记吃饭，形容专注努力到极致。 C.孜孜不倦：指工作/学习勤奋努力，不知疲倦，侧重“持续的勤奋”。 D.坚持不懈：坚持到底，毫不松懈，侧重“不放弃的态度”。 根据横线前描述“他们不会因自己的遭遇自惭形秽，始终在追求理想的道路上________”可知，横线处需强调贬谪文人在困境中持续、勤奋地追求理想，故填“孜孜不倦”； 故选C。 4．本题考查病句辨析。 根据第⑤句“中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品”可知，“并非不是”是双重否定，语义变成“诗文是附庸风雅的作品”，与后文“搭建精神之屋的坚实砖瓦”矛盾，属于否定不当。需删去“并非”或“不是”。 修改为：中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非附庸风雅的作品或中国的贬谪文人用实际行动证明诗文不是附庸风雅的作品。 5．本题考查标点符号。 第一处：根据该方框位于“道尽四月春光的鲜妍□pīng（）婷”中可知，“鲜妍”和“娉婷”是并列关系的词语，二者均用于描绘四月春光的柔美特点，共同作“道尽”的宾语。故填顿号（、），顿号的核心用法就是标示句子内部并列词语之间的停顿，用在此处能清晰区分两个形容春光的并列意象，让语句节奏更明晰。 第二处：根据该方框处于“表达对美好未来的期盼□《沁园春·雪》中，伟人毛泽东看到大雪纷飞……”之间可知，前半部分是对《你是人间的四月天》的内容赏析，后半部分是对《沁园春·雪》的阅读感悟，二者是两个并列的分句，同属对诗文的解读，构成并列的语义层次。故填分号（；）。分号常用于分隔复句中并列关系的分句，用在此处既能划分开两首不同诗文的相关表述，又能体现出二者同属诗歌滋养心灵的例证这一关联，让分句间的逻辑关系更清晰。 6． 举办“自强故事”主题演讲活动； 开展“自强挑战”实践活动 【详解】题干要求设计活动形式，作答时需要紧扣“自强”这一主题，按照“活动动作+主题内容+活动类型”的格式，构思出与之相关的其他类别活动，如故事分享、技能挑战、主题宣讲等。 示例：①组织“自强主题”手抄报评比活动 ② 开展“自强人物”故事分享会。 7．邀请函正文：我班将于2025年11月15日下午3点在本班教室举办“自强不息，青春有为”主题演讲比赛，诚邀您担任评委。期待您的到来！ 【详解】首先明确写作身份：九年级（1）班班委会，收信对象：王老师，语气要恭敬礼貌。正文必须写清核心四要素：活动时间、活动地点、活动主题、邀请事由——邀请对方担任评委。语言简洁得体，使用敬辞，表达诚挚邀请与期盼。 示例一：我班拟于2025年11月15日下午3点，在本班教室开展“自强不息，青春有为”主题演讲比赛。我们诚挚邀请您莅临现场，担任本次比赛的评委，盼望您的到来！ 示例二：我班将举办“自强不息，青春有为”主题演讲比赛，活动定于2025年11月15日下午3点在教室进行，特此邀请您担任本次比赛评委，期盼您的光临！ 8． 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意“畔、婵娟、沧”等字词正确写法。 9．B 10．示例：“忙”和“闲”运用了拟人的手法，将云与山拟人化，生动形象地写出了山静止与云移动时的画面；同时运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。 【详解】9．本题考查诗歌的理解。 这两首小诗，都是写“云容”、“云态”，也写“云情”。第一首描写画家兼诗人沈周眼中看出的“云”。首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。第三句的“云山”，以云为主，我看白云忙忙碌碌，也许忘记了自我，这是为第二句“云忙”的诗意加重语气，强化它忙碌的意思。具有动态美的移动的白云，触发了画家的雅兴，他准备在空闲的时候，“洗砚写云山”，把“云容”画出来，写出了诗人的闲情逸致。与第一首不同的是，第二首里的“云”是主角，写云之“态”，也写云之“情”。早晨，溪山里一半是云，云和草堂主人各占草堂的一半。最后二句里的“故人”，便是画家、诗人自己。石田到山里来，由“云”相接，故人要归去，还须“云”相送。诗画家赋予“云”以人的性格和感情。表现宁静、幽美的特点。 A.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是“黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡”，“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟，另外此联中“空”与首联中的“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。与本题中的两首诗意境不符合； B.“天平山上白云泉，云自无心水自闲”白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，表现白云坦荡淡泊的胸怀和泉水闲静雅致的神态，恰好是诗人思想感情的自我写照。该选项的诗句与本题中的两首诗意境最接近； C.“黄河远上白云间，一片孤城万初山”辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般，塞上的孤城在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，与本题中的两首诗意境不符合； D.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦暝转为光明的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。与本题中的两首诗意境不符合； 故选B。 10．本题考查诗句的赏析。 “看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”句意：抬头看云，怀疑是青山在动，原来是白云忙碌，山自清闲。首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。“忙”和“闲”运用了拟人的手法，将云与山拟人化，生动形象地写出了山静止与云移动时的画面，诗人误认为山在移动，事实上是云在移动，山作为云的陪衬，衬托出白云的变化的动态美，故而也运用了衬托的手法，这两句表达了诗人惬意闲适、物我合一的情趣。 11．D 12．故其胜为最/三楼皆西向/岳阳更雄 13．（1）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（2）但不如武昌的黄鹤楼 14．甲文：借岳阳楼抒发“先忧后乐”的济世情怀；乙文：赞美岳阳楼的景观之胜 【导语】《广游志》与《岳阳楼记》构成山水书写的双重变奏：甲文以“览物之情”为经，在悲喜转换中升华出“先忧后乐”的士人精神，情景理浑然一体；乙文则以地理比较为纬，通过滕王阁、黄鹤楼的逐层对比，凸显岳阳楼“水天一色”的浩瀚气象。两文一重人文境界的开拓，一重自然视野的铺展，共同诠释了楼观文化中“目极”与“心游”的辩证关系。 【详解】11．A.观看/景象； B.日光/景色； C.就/如果； D.都是连词，表转折，却。 12．句意：所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。 “故其胜为最”是总述，明确岳阳楼的景致在三大名楼中位居第一，这是结论性的判断。“三楼皆西向”补充说明三座楼的共同方位特征，为后文作铺垫。“岳阳更雄”进一步强调岳阳楼在同类中的独特优势，三层意思由总到分，由共性到个性，层层递进，彼此之间应断开，故断句为：故其胜为最/三楼皆西向/岳阳更雄。 13．重点字词： （1）览：观赏、观看。得无：固定结构，表示推测，可译为“恐怕……吧”“莫非……吧”。异：不同。 （2）然：然而、但是。不若：不如、比不上。 14．根据甲文“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等语句可以看出，范仲淹并未停留在对岳阳楼景物的单纯描绘上，而是由景入情、由情入理，借登楼者迁客骚人的悲喜之情为铺垫，最终转向对古仁人之心的探求，其核心用意在于抒发自己不以个人境遇为转移、而以天下苍生为念的政治抱负与“先忧后乐”的济世情怀。 根据乙文“君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界可指，故其胜为最”可以看出，作者王士性是在将岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼进行对比的过程中，着力突出岳阳楼因洞庭湖广阔无垠而独具的视觉胜景，其行文始终围绕“景观之胜”这一核心展开，重在品评楼阁的地理形胜与视觉效果，因此乙文的情感表达主要集中于对岳阳楼雄奇壮美自然景观的由衷赞赏。 【点睛】参考译文： 【甲】我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢 ？写于庆历六年九月十五日。 【乙】登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，雄伟壮观。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽，立在黄鹄矶上，并且三面临水，又以对着晴川楼、汉阳城的西面那一面为最佳。总之黄鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点青，洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼，视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。 15．B 16．运用了举例论证的方法，具体有力地说明了什么是“不掺杂功利考虑的纯粹的成功之喜悦”，从而证明了“把自己真正喜欢做的事做好，尽量做得完美，让自己满意，这才是成功的真谛”的观点。 17．示例：小学四年级的时候我爱上了轮滑，就说服爸爸妈妈给我报上了周末轮滑班。开始时总是挨摔，后来在教练的耐心教导下，我掌握了轮滑的技巧，水平不断提高，成功的喜悦促使我给自己提高了目标——不仅结业时在班里拿第一，还要参加全县的轮滑比赛，争取获奖。有了目标，我练得越来越有劲。“功夫不负有心人”，半年后，在县里的青少年轮滑比赛中，我荣获第一名。 【导语】这篇非连续性文本围绕“成功”核心议题展开，三则材料各有侧重又形成互补：从梁晓声以《人世间》人物诠释的责任型成功观，到周国平剥离功利、回归内在丰盈的成功真谛，再到“做最好的自己”的多元成功路径，层层递进打破世俗名利化的成功刻板认知，兼具思想深度与现实引导性。 【详解】15．B.根据材料二第⑤段“把自己真正喜欢做的事做好，尽量做得完美，让自己满意，这才是成功的真谛”可知，成功的真谛是“把自己真正喜欢做的事做好，尽量做得完美，让自己满意”，本项丢掉了“做好、尽量做得完美”这个前提，表述过于绝对，不符合原文内容。 16．横线句列举了“母亲生育小生命”和“诗人写出美妙的诗”这两个具体的事例，属于举例论证。 结合材料二第⑤段可知，这里通过母亲生育孩子、诗人创作诗歌这两个生活中常见且容易理解的事例，具体地阐述了前文“把自己真正喜欢做的事做好……如此感到的喜悦才是不掺杂功利考虑的纯粹的成功之喜悦”这一观点，让抽象的“纯粹的成功之喜悦”变得通俗易懂、具体可感，增强了文章的说服力，使读者能够更直观地感受到什么是“纯粹的成功之喜悦”，进而更好地理解和接受作者关于成功真谛的观点。 综上可知，该句运用了举例论证的方法，通过列举母亲生育小生命、诗人写出美妙的诗的事例，具体有力地论证了“把自己真正喜欢做的事做好，尽量做得完美，让自己满意，才是成功的真谛，这样的喜悦是纯粹的成功之喜悦”的观点，使论证更具体、更有说服力。 17．紧扣“从感兴趣的事出发、逐步确立个人成长目标”这个核心，结合自身的真实经历（如爱好画画、编程、体育等），借鉴材料三“确立目标”“做感兴趣的事”“把大目标拆解为小目标”等具体方法阐述自己的做法，最后总结升华，将个人的小目标与“成为最好的自己”或“实现人生价值”联系起来。 示例：我平时特别喜欢观察动植物、记录自然现象，一开始只是觉得蹲在小区花坛看蚂蚁搬家、收集不同形状的树叶很有意思。后来我顺着这份兴趣确立了目标：先从坚持写自然观察日记做起，慢慢学习基础的生物科普知识，现在我的目标是成为一名校园科普志愿者，给身边的同学分享自然小知识，在自己感兴趣的事里慢慢收获进步，成为更好的自己。 18． 白荞和一连长找到故障点 白荞两次爬杆排除故障 白荞体力不支躺倒在黄沙里 19．示例：这句话运用动作描写与语言描写，“拦住”“抓住”两个连贯动作果断利落，既体现出一连长爬杆失败、任务陷入僵局时，白荞的沉着冷静；而简洁有力的“我来！”二字，更鲜明凸显出她作为女兵主动挺身而出的担当精神。 20．第①段采用倒叙手法，以导弹发射的紧张场景切入，将故事的结果片段前置，既渲染了高原演训的艰险氛围，又能迅速抓住读者注意力，为下文展开白荞和一连长排除通信故障的情节做铺垫。 21．示例：文中多次写到“风沙”，“漩涡一样翻滚”“像鞭子抽来”“咆哮着奔腾”等词句，写出了环境的恶劣，渲染了紧张危急的气氛；风沙“越来越大”“更紧更密”的加剧过程，推动了情节发展，使攀爬维修更加困难重重；反衬出白荞在如此恶劣环境中坚持作业、直至力竭的顽强意志与担当精神，使其坚韧的军人形象更加丰满，从而深刻揭示了“平凡岗位铸就伟大”的主题。 【导语】小说通过女兵白荞在恶劣风沙中抢修通信线路的英勇事迹，展现了平凡岗位上的非凡坚守。作者运用环境描写和动作细节，生动刻画了人物形象。情节设计巧妙，通过“故障—修复—再故障”的波折，既增强了紧张感，又凸显了军人迎难而上的精神。结尾导弹成功发射的画面，与开篇形成呼应，升华了主题。 【详解】18．本题考查内容概括。 根据第⑨段“车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：‘找到了，这里！’”和第⑩段“检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部”可知，①处应填“白荞发现并锁定通信故障的具体位置”。 根据第⑭段“白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：‘我来！’”“不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声……红灯变成了绿灯”以及第⑮段“不行，又出故障了，还得爬上去再看看”“红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆”可知，②处应填“白荞主动请缨爬杆，两次排查并修复故障”。 根据第⑰段“来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里”可知，③处应填“完成故障排除后，白荞因体力耗尽瘫倒在沙地中”。 19．本题考查句子赏析。 根据第⑬段“突然，一连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬”和第⑭段“白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：‘我来！’”可知，这句话运用了动作描写与语言描写相结合的手法。“拦住”“抓住”两个连贯动作，是白荞在一连长爬杆失败、任务陷入紧急僵局时的果断反应，体现出她沉着镇定、主动担当的态度；根据画线句中的“我来！”二字可知，这一简洁凝练的语言，语气坚定有力，没有丝毫迟疑，既展现出白荞作为一名当兵5年、经验丰富的老兵的十足底气，也凸显出她在关键时刻挺身而出的强烈责任感。 20．本题考查记叙顺序。 根据第①段“白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过”可知，先呈现了导弹发射阶段的场景，并未按“通信警报响起—排查故障”的事件自然顺序叙述，因此采用倒叙手法。 根据第①段中“漩涡一样翻滚的沙尘”“导弹疾驰而过”的描写可知，它快速渲染出高原演训环境的艰险与任务的紧张感，让读者开篇就感知到情节的紧迫感。 根据第②段“通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报”、第⑧段“白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里，边走边停，仔细排查通信线路”、第⑭段“白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：‘我来！’”、第⑮段“白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去”、第⑰段“落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里”可知，第①段中白荞“躺在地上”的状态，正是她参与排除通信故障、两次爬杆耗尽力气后的结果；由此可见，第①段的内容，为下文白荞和一连长排除故障的情节做了铺垫，既提前埋下了白荞“体力不支”的伏笔，也让开篇的悬念与后续情节形成了紧密的逻辑呼应。 21．本题考查环境描写。 根据第①段“白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过”、第⑫段“风越来越大，像一条鞭子，疯狂向他们抽来”、第⑯段“狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆”可知，通过描写风沙“漩涡一样翻滚”“像鞭子抽打”“满天满地咆哮”等，突出高原环境的严酷，为任务增添困难，渲染了紧张的气氛； 根据第②段“几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报”可知，风沙导致通信故障，迫使白荞和连长紧急检修；第⑮段“‘不行，又出故障了，还得爬上去再看看。’白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去”和第⑰段“黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里”可知，风沙加剧，使攀爬维修更加艰难，制造波折；风沙“越来越大”“更紧更密”的过程，推动了情节发展，一步步加重了攀爬维修的难度； 根据第⑭段“只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声”“可白荞刚滑下来，警报又再次响起”可知，在狂沙中，白荞两次攀爬线杆、坚持排障，凸显其不畏艰险、坚韧负责的军人形象；根据第⑮段“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会，确保没有反复，我再下来”可知，白荞为了确保不出故障，两次攀爬线杆，并在线杆上等待，表现出白荞坚韧意志与担当精神；根据第⑰段“黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里”可知，白荞在如此恶劣环境中坚持作业、直至力竭的顽强意志，使其坚韧的军人形象更加丰满，从而深刻揭示了“平凡岗位彰显不凡担当”的主题。 22．(1) 大堰河——我的保姆 蒋正涵（蒋海澄） (2)作者表达了对大堰河感激与怀念。 【详解】（1）本题考查名著知识。根据诗中的人名“大堰河”和“大堰河啊，我的保姆”，可判断这节诗出自诗人艾青的成名作《大堰河——我的保姆》。 艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 （2）本题考查作者感情有分析。 这是现代诗人艾青于1933年在狱中写的一首长诗。节选的这一节，“而我，是吃了你的奶而被养育了的”“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，直抒胸臆，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。 23．例文： 原来，我拥有平凡的幸福 午后的阳光透过窗棂洒在课桌上，我盯着那道解不出的数学题，笔尖在草稿纸上烦躁地划出一道道痕迹。窗外的蝉鸣聒噪，仿佛在嘲笑我的无能。我忍不住抱怨这枯燥的午后，抱怨妈妈送来的温开水不够甜，抱怨这日复一日平淡无奇的生活。 直到那则新闻闯进我的视线。屏幕里，断壁残垣间，一个与我年纪相仿的男孩正抱着半本烧焦的课本，在废墟中奔跑。他的眼神里没有恐惧，只有对知识的渴望和对生存的执着。那一刻，我手中的笔突然变得沉重。 我想起每天清晨，妈妈在厨房忙碌的身影，想起她端上桌的热腾腾的饭菜，想起她唠叨着让我多穿件衣服。这些我曾觉得理所当然的日常，此刻却像电影画面般在脑海中回放。那个在废墟中奔跑的男孩，或许正梦想着能坐在明亮的教室里，听老师讲解一道数学题；那个在难民营里为一块发硬馒头而欣喜的孩子，或许正羡慕着我餐桌上丰盛的菜肴。 原来，我拥有的是如此珍贵的平凡幸福。 我拥有完整的家，拥有爱我的父母，拥有明亮的教室，拥有解不出的数学题时可以抱怨的权利。这些看似平淡的日常，却是多少人梦寐以求的奢侈。我们总是盯着自己缺少的，却忘了看看自己拥有的。就像那个在战火中失去朋友的少年，他再也无法听到同桌的玩笑，再也无法在课间和同学嬉笑打闹。而我，却因为这些微不足道的烦恼而闷闷不乐。 放下笔，我走到窗边。阳光正好，微风不燥。楼下的梧桐树抽出了新芽，远处的操场上，同学们正在上体育课，欢声笑语随风飘来。原来，幸福从来不是遥不可及的星辰，而是藏在每一个平凡的日子里。 原来，我拥有这世间最珍贵的礼物——平凡而安稳的生活。这份拥有，足以让我在每一个清晨醒来时，心怀感恩，珍惜当下。 【详解】第一，审题立意。材料通过“安静的教室与战火废墟”“可口的饭菜与发硬的馒头”等强烈反差，揭示了“我们常忽略日常幸福”的现实。审题时，需抓住“原来”二字，它意味着一种认知的觉醒与转折——即从“抱怨、忽视”到“发现、珍惜”的心理变化过程。补题部分应填入具体的、看似平凡却弥足珍贵的事物，如“健康的体魄”“父母的唠叨”“宁静的夜晚”等。立意上，切忌空谈大道理，应立足于“以小见大”。通过捕捉生活中的微小细节，感悟当下安稳生活的来之不易，从而表达出对现有生活的感恩与珍视，传递出温暖而深刻的人文关怀。 第二，选材构思。选材紧扣材料中的三组对比展开，立足自身真实生活细节。学习上选取自己刷题烦躁、抱怨学业辛苦的日常；生活中选取挑剔家常饭菜、嫌弃生活平淡的小事；人际上选取因同学玩笑纠结内耗的经历。全程结合战火少年求学艰难、难民孩子渴求温饱、远方孩童直面别离的真实苦难对照，用自己亲身的细碎烦恼和他人的苦难日常形成反差。全文采用“先抑后扬”结构。开头先写自身常态的抱怨与不知足，铺垫负面心境；主体通过一个契机（如新闻、书籍或他人故事）触发反思，完成心理转变；结尾完成情感升华，回扣题目，升华感恩与珍惜的主题。行文以自我心理变化为线索，从迷茫烦躁到幡然醒悟，层层递进，避免平铺直叙，让“原来”的顿悟感自然落地，结构清晰且情感真挚。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年响水中学九年级上册第二次月考 语文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累运用（14分） 班级正在制作以“阅读诗文·滋养心灵”为主题的展板，以下是同学们准备的展板文字，请你阅读后完成下面小题。 【古典流芳·源起】 ①在古典诗文的长廊中，我们总能瞥见无数自强不息的身影。②豪放不羁的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼……③他们不会因自己的遭遇自惭形秽，始终在追求理想的道路上____________；④忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。⑤中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。 【现代诗歌·传承】 形式多样的古典诗歌流传千年，穿越源远流长的历史长河直抵人心。现代诗歌，形式自由，直指时代的爱与痛。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中，林徽因以错落有致的格式道尽四月春光的鲜妍□pīng（   ）婷，表达对美好未来的期盼□《沁园春·雪》中，伟人毛泽东看到大雪纷飞，为江山折腰，震撼于“千里冰封，万里雪飘”。从古到今，中国诗歌以多样的形式，滋养着我们的心灵，启迪着我们的心智。每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神给养。 1．给加点字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填在横线上。（2分） （1）自惭形秽（huì suì）( )    （2）pīng( )婷（骋  娉） 2．请结合语境，解释两则材料中画波浪线的词语。（2分） （1）附庸风雅    （2）折腰 3．填入【古典流芳·源起】展板文字横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．胸有成竹 B．废寝忘食 C．孜孜不倦 D．坚持不懈 4．【古典流芳·源起】展板文字中有一个句子有语病，请指出并修改。（2分） 5．请在语段【现代诗歌·传承】中□处依次填入恰当的标点符号。（2分） 6．为了让同学们切身体会“自强”的内涵，请你仿照示例再设计两项具体的活动形式。（2分） 示例：举办“自强之星”评选活动。 ①______②__________ 7．九年级（1）班将于2025年11月15日下午3点在教室举办一场以“自强不息，青春有为”为主题的演讲比赛，想邀请王老师担任比赛的评委。请你代表班委撰写邀请函。（2分） 邀请函尊敬的王老师： 您好！___________ 此致敬礼！ 九年级（1）班班委会 2025年11月12日 二、默写（6分） 8．根据提示，填写内容。 刘禹锡在扬州遇到白居易，虽然刘禹锡自己屡遭贬谪，但作诗答谢白居易的时候还是表现出“①________，②________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观豁达，表达了相信新事物必将取代旧事物的哲思。中秋月夜，因为苏轼很久没有见到自己的弟弟了，所以他用“③________，④________”[《水调歌头》（明月几时有）]来表达对亲人的美好祝愿。他们行路虽难，但和李白一样拥有“⑤________，⑥________”[《行路难》（其一）]的豪迈气概。 三、诗歌阅读（6分） 题《云山图》二首 沈周① （一） 看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山。 （二） 侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。故人到此云相接，欲去还须云送君。 【注释】①沈周：长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。 9．下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是（    ）（2分） A．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） B．天平山上白云泉，云自无心水自闲。（白居易《白云泉》） C．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》） D．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》） 10．诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。（4分） 四、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最三楼皆西向岳阳更雄。 （节选自王士性《广游志》） 【注释】①杰：高大。②殊：差别。③眼界：视力所能看到的范围。 11．下列句中加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．予观夫巴陵胜状        杰然大观 B．至若春和景明          四时之景不同 C．则有心旷神怡          入则无法家拂士 D．而楼制工巧奇丽        可远观而不可亵玩焉 12．请用“/”给乙文中的画横线的句子断句。（断两处）（2分） 故其胜为最三楼皆西向岳阳更雄。 13．把选文中的画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）览物之情，得无异乎？ （2）然不若武昌黄鹤楼。 14．甲、乙两文都描绘了岳阳楼的景物，它们表达的思想情感有什么不同之处？（4分） 五、现代文阅读（26分） 请阅读材料，完成小题。 材料一： 当下如何定义“成功”？梁晓声认为奋斗是人民史诗的底色。“成功”就是平凡人找对人生的价值，并为之拼搏。用书中人物来说，优秀知青的代表周秉义，他插队黑龙江生产建设兵团以后坚守着自己的信念，尽管生活在物质贫乏的时代，但精神世界富足。梁晓声认为，用“成功”概括周秉义是不准确的，因为在周秉昆心里他的全部责任是家。但前者“心中有家、心中有国”，因为他想通过自己的努力，让更多像自己弟弟这样的人摆脱困窘的生活，他想把能量、作为放大，与国家的发展融为一体，带给更多人的家一种改善。他要求的不是成功，他身上没有多少“名利”色彩，他有的更多是责任。 （梁晓声携原著《人世间》接受“学习强国”访谈，2022年3月4日） 材料二： ①在通常意义上，成功指一个人凭自己的能力做出了一番成就，并且这成就获得了社会的承认。成功的标志，说穿了，无非是名声、地位和金钱。这个意义上的成功当然也是好东西。世上有人淡泊名利，但没有人会愿意自己彻底穷困潦倒，成为实际生活中的失败者。 ②歌德曾说：“勋章和头衔能使人在倾轧中免遭挨打。”据我的体会，一个人即使相当超脱，某种程度的成功也仍然是好事，对于超脱不但无害反而有所助益。 ③一个人能否做出被社会承认的成就，并不完全取决于才能，起作用的还是环境和机遇等外部因素。单凭这一点，就有理由不以成败论英雄。 ④成功不是衡量人生价值的最高标准，比成功更重要的是，一个人要有内在的丰富，有自己的真性情和真兴趣，有自己真正喜欢做的事。 ⑤把自己真正喜欢做的事做好，尽量做得完美，让自己满意，这才是成功的真谛，如此感到的喜悦才是不掺杂功利考虑的纯粹的成功之喜悦。 ⑥当一个母亲生育了一个可爱的小生命，一个诗人写出了一首美妙的诗，所感觉到的就是这种纯粹的喜悦。当然，这个意义上的成功已经超越于社会的评价，而人生最珍贵的价值和最美好的享受恰恰就寓于这样的成功之中。 （选自周国平《成功的真谛》，有删改） 材料三： ①成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的你自己。 ②怎样才能成为最好的你自己呢？ ③要确立自己的人生目标，人生只有一次，只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己；只有一个地方能找到你的目标，那就是你心里。例如《西游记》中唐僧的人生目标就是自度度人，自觉觉他；《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争；《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业；《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华之崛起而读书”。最终他们都成了最好的自己。每个人的人生目标都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目标并为之而努力。 ④要做感兴趣和有激情的事。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当你对某个领域感兴趣，对该领域有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有的潜力。这时候，你已经不再是为了成功而工作，而是为了“享受”而工作了。毫无疑问，你将会得到成功。 ⑤2002年，比尔·盖茨在领导微软25年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样他才能投身于他最喜欢的工作——担任微软首席架构师，专注于软件技术的创新。此后，他对公司的技术方向做出了重大贡献。 ⑥要不断调整自己的目标。制定目标的目的是为了进步，我们要把抽象的大目标简化成实际的小目标，目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低，在了解自己能力的基础上对目标进行及时调整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未达到自己的期望，可以把期望调低。达成一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标。 ⑦美国作家威廉·福克纳说过：“你应该在乎的是，你要比现在的你强。”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天，这样才能获得成功，才能成为更好的你自己。 （《成功就是成为最好的你自己》） 15．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．梁晓声认为我们个人的成功尽可能与国家的发展融为一体，要有责任和担当。 B．材料二告诉我们只要做自己喜欢做的事，让自己满意，这才是成功的真谛。 C．材料三告诉我们成功不是要和别人相比，而是要把今天的自己跟昨天的自己相比。 D．唐僧、保尔、海伦·凯勒和周恩来等人都有自己的人生目标并为之而努力，最终都成了最好的自己。 16．材料二横线句子运用了哪种论证方法？请分析其作用。（4分） 17．比尔·盖茨从他最喜欢做的事情中确立了目标并取得了巨大成功。联系实际，谈谈你是怎样从感兴趣的事情中确立自己的目标的。（4分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 女兵白荞 高满航 ①白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过。 ②几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地方向，询问面色凝重的一连长：“全线路检修一遍还来不来得及？” ③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是开车，又是检修……男兵都撒到各个点上去保障了……” ④营长命令道：“现在就出发，全面检修线路，确保发射前排除故障！我们虽然不是发射的主角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你们连还有没有能顶上去的人？” ⑤白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！” ⑥营长看着白荞，又望向一连长。一连长终于下定决心，朝营长点点头。 ⑦一连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他前年硕士毕业才到的基地，任基地通信处参谋。一年多后，原一连长任职期满，他便成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参加演训少，经验不足。 ⑧白荞当兵5年，年年跟着演训部队上高原。此时，白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里，边走边停，仔细排查通信线路。 ⑨车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：“找到了，这里！” ⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故障点，他的脸再一次紧绷起来——检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部。 ⑪他们走得急，没带攀登装备。一连长看表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维修，就算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双手用力上抓，努力向上爬去。 ⑫风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来。 ⑬白荞望着一连长悬在她头顶的双脚，心提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬。 ⑭白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：“我来！”只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检测设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰头朝白荞大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警报又再次响起。 ⑮“不行，又出故障了，还得爬上去再看看。”白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去。“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会儿，确保没有反复，我再下来。”听到白荞的声音，一连长喊了一声“好”。随即，白荞继续向上爬去。 ⑯狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆。 ⑰风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白荞喊：“下来吧！没问题了！”黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。 ⑱滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容，他们，也露出了笑容…… （《解放军报》，2025年5月20日，有改动） 18．请根据文章内容，梳理小说情节。（3分） 白荞捕捉到通信异常的警报→白荞和一连长出发寻找故障点→①________→一连长爬杆未果→②________→③________→导弹发射成功，白荞露出了笑容。 19．请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子。（4分） 20．小说开篇仅用一句话，便迅速营造故事氛围。请从记叙顺序的角度，分析第①段的作用。（4分） 21．小说多次提到“黄沙”，请结合文章内容分析“黄沙”这一环境要素的作用。（5分） 六、整本书阅读（6分） 22．阅读《艾青诗选》节选，回答后面的问题。 我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 (1)这首诗的题目是《_____________》，作者是艾青，原名______。（2分） (2)从节选的诗句看，作者表达了对大堰河怎样的感情？（4分） 七、写作（50分） 23．当你在安静的教室里为一道数学题烦恼时，战火中的同龄人正抱着课本在废墟间奔跑；当你抱怨妈妈做的饭菜不够可口时，难民营里的孩子正为一个发硬的馒头而欣喜；当你因为同桌的一句玩笑闷闷不乐时，远方的少年刚刚失去了他最好的朋友。我们总是盯着自己缺少的，却忘了看看自己拥有的。原来，那些被我们忽略的日常是另一些人用尽全力也够不到的生活。 请以“原来，我拥有______”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $