精品解析：陕西师范大学附属中学2026-2027学年第一学期高二第一次阶段检测历史试题

陕西师大附中2026—2027学年度第一学期 高二年级第一次月考历史试题 （满分：100分） 一、选择题（24题，每小题2分，共48分，每小题仅有一个正确选项。） 1. 晚商阶段商王朝向周边开拓的势头总体上趋于减弱，但安阳殷墟的规模却远超早期的偃师商城和郑州商城，在其周边区域还先后出现了陶家营、辛店等不同等级的卫星城邑及外围众多中小型聚落，这体现商王朝（ ） A. 社会阶级分化明显 B. 经略方式发生变化 C. 国家机构日益繁复 D. 都城功能更加多元 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅提到殷墟规模、周边不同等级的卫星城邑与聚落，没有涉及不同群体的身份、地位、财富差距等阶级分化的相关信息，错误。 B.晚商对外开拓势头减弱，但不再以向外大规模扩张领土为主要策略，转而以都城殷墟为核心，在周边构建不同等级的卫星城邑与聚落体系，通过深耕王畿区域、构建层级化的统治网络来巩固统治，这说明商王朝的经略方式从早期的向外开拓转为对核心统治区域的深耕经营，正确。 C.材料未提及商王朝的行政、管理等国家机构的设置、职能变化相关内容，错误。 D.材料仅强调殷墟规模扩大及周边城邑聚落的分布，未体现都城功能的多元化，错误。 故选B项。 2. 一件西周早中期的青铜器铭文记有：“子子孙孙永保大福，弟辈尊礼兄长，切莫贪图财货，勿要欺压族内老弱孤苦者、小宗”等内容。这可以用来论证（ ） A. 分封制加强了周王室政治统治 B. 井田制瓦解导致宗族贫富分化 C. 贵族内部秩序维系依赖法律手段 D. 西周宗法伦理对儒学思想的影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.铭文讲的是宗族内部兄弟相处、善待族内弱小、世代守福，没有涉及分封、周王室对地方的统治，和分封制无关，错误。 B.西周早中期井田制还没有瓦解；材料也没有提到土地、贫富分化的现象，错误。 C.材料是宗族劝诫、伦理规范，不是成文法律，西周贵族宗族靠礼乐宗法，不是依靠法律，错误。 D.铭文体现孝悌、恤孤、和睦宗族的宗法伦理；后世儒家提倡仁、悌、敬老恤弱，这类思想源头可以追溯到西周宗法伦理，正确。 故选D项。 3. 睡虎地秦简《法律答问》记载，里典由乡里中豪强有力、能得众人拥戴之人担任；稍晚的岳麓秦简《尉卒律》规定，里中的典、老原则上由无爵的老者担任，如果符合条件的人数不足，则从低爵之人开始推选。这一变化有助于（ ） A. 强化基层控制 B. 推进基层教化 C. 保障基层自治 D. 完善基层组织 【答案】A 【解析】 【详解】A.早期里典由乡里豪强担任，豪强容易在地方形成势力，威胁中央管理；后来改为优先选用无爵老者，不足再选低爵者，削弱地方豪强对基层的掌控，有利于国家强化对基层的控制，正确。 B.材料只是里典、里老的人选标准的调整，没有体现道德教化相关内容，错误。 C.自治指地方自主管理，不符合秦代制度，错误。 D.题干只是调整基层官吏选拔标准，并非完善基层组织体系，错误。 故选A项。 4. 魏晋南北朝各政权根据阴阳五行木、火、土、金、水相生学说，确定本政权的“德运”，以示正统所在。按照这一理论，西晋为金德，南朝宋、齐相承，分别定为水德、木德。孝文帝认定北魏上承西晋为水德，才是华夏正统。与此直接相关的改革举措是（ ） A. 推行士族制度 B. 实行俸禄制 C. 提倡各族通婚 D. 迁都至洛阳 【答案】D 【解析】 【详解】A.士族制度是保障士族阶层特权的制度，和直接论证北魏承继西晋正统的需求没有直接关联，错误。 B.俸禄制是整顿吏治的措施，目的是规范官员管理、遏制贪腐，与德运和正统认定无关，错误。 C.提倡各族通婚是促进民族融合的举措，并非直接服务于承接西晋正统的目的，错误。 D.孝文帝宣称北魏直接承继西晋为华夏正统，否定南朝的正统传承合法性，将北魏的统治锚定在华夏文明序列中。洛阳是西晋的都城，也是传统华夏文明的核心象征地，孝文帝迁都洛阳，脱离鲜卑旧有势力范围、深入中原核心区域，是直接彰显北魏为华夏正统的标志性举措，正确。 故选D项。 5. 唐代宫廷设置棋博士一职，专教宫人弈棋；唐玄宗开元初年，于翰林院设置“棋待诏”，其主要职责是陪皇帝弈棋；社会各阶层纷纷效仿，弈棋之风盛行。这种风尚（ ） A. 得益于兼容并蓄的政策 B. 导致了阶层流动的加速 C. 展现了闲适文雅的面貌 D. 推动了社会经济的发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.兼容并蓄的政策主要指唐代对外来文化、不同民族文化的包容吸收，弈棋是中国本土传统文娱活动，和这一政策没有直接关联，错误。 B.弈棋属于文娱爱好，不是唐代阶层流动的核心渠道，无法直接推动阶层流动加速，错误。 C.从宫廷设置专门的棋类教习、陪侍职位，到社会各阶层普遍流行弈棋活动，体现了唐代社会上流行弈棋这类文雅休闲的活动，展现出时人闲适文雅的社会生活面貌，正确。 D.弈棋是精神文化层面的文娱风尚，没有直接推动社会经济发展的作用，错误。 故选C项。 6. 下表所示，唐中后期淮南道的州县地位多有变化，其主要原因为（ ） 时间 概况 唐德宗贞元四年（788） 楚州山阳、盱眙二县，升为上等县。 唐宪宗元和六年（811） 滁、和、舒、寿四州，都升为上等州； 舒州太湖、宿松二县，寿州霍丘县，都升为上等县。 A. 黄巢起义造成北人南迁 B. 州县改制推动淮南开发 C. 江淮社会经济发展加快 D. 江南土地兼并形势严峻 【答案】C 【解析】 【详解】A.黄巢起义爆发于875年，晚于材料中的788年、811年，时间不符，错误。 B.淮南地区开发、经济发展之后，州县才升级，并非州县改制推动开发，错误。 C.唐代州县等级依据人口、赋税规模划分。淮南道多个州县升为上等州、上等县，说明江淮地区人口增长、经济发展加快，正确。 D.材料没有土地兼并的相关信息，无法得出土地兼并形势严峻的结论，错误。 故选C项。 7. 北宋自开国后实行荫补为官的制度，神宗熙宁时期规定荫补武官需考试合格才可出任官职，考试内容大致可分为两大部分：一是武艺，包括射箭和马上功夫；二是文化考试，包括兵书、策问和律令知识。此举旨在（ ） A. 完善科举制度 B. 提升文官地位 C. 促进社会公平 D. 缓解冗官问题 【答案】D 【解析】 【详解】A.荫补属于恩荫选官制度，不属于科举体系，此举不是为完善科举制度，错误。 B.材料针对荫补武官设置考试，和提升文官地位无关，错误。 C.该举措针对荫补武官进行考核，主要目的并非促进社会公平，不是其主观出发点，错误。 D.北宋荫补制度造成大量官员候补，加剧冗官，对荫补武官增设考试，筛选合格者授官，意在限制滥授官职，缓解冗官问题，正确。 故选D项。 8. 明清江浙一带的很多农户，生活口粮、种田的生产资料及养蚕的一应器具，靠典当借贷维持，在农副产品、手工业品出售后偿还。此类活动（ ） A. 刺激了农业多种经营产生 B. 导致了传统借贷衰落 C. 促进了商品经济繁荣发展 D. 瓦解了自然经济结构 【答案】C 【解析】 【详解】A.农业多种经营早已在明清之前就出现（比如唐宋桑麻种植），典当借贷不是刺激多种经营产生的原因，错误。 B.材料中典当借贷频繁，说明传统借贷依然活跃，并未衰落，错误。 C.农户通过借贷购买生产资料，从事农副产品和手工业品生产，后将产品出售以偿还债务，说明生产与市场紧密联系，商品交换频繁，有利于商品经济的发展，正确。 D.自然经济解体是逐步的、近代以后才显著的长期过程，明清时期虽有所松动，但远未达到“瓦解”程度，错误。 故选C项。 9. 据当事人回忆，清末湖南谘议局选举，桂阳直隶州共有3个名额，蓝山县钟某与桂阳某君并列第三，依例应抽签决定第三位当选人。桂阳因已当选2人，故以为第三个名额应让与蓝山，桂阳某君亦未力争抽签权利，最终钟某当选。这可用于说明当时（ ） A. 民众普遍拥有参政议政权利 B. 地方社会民主权利意识较弱 C. 立宪派的政治目标得以实现 D. 士绅通过选举掌控地方政务 【答案】B 【解析】 【详解】A.“普遍”表述错误，清末谘议局选举有严格的财产、文化等资格限制，普通民众并无参政权利，错误。 B.清末湖南谘议局选举中，本应通过抽签决定的当选名额，因桂阳已选出2人就直接让给蓝山，桂阳候选人也未主张自身抽签的合法权利。 解释正确选项：这种不遵守既定选举规则、主动放弃合法民主权利的表现，说明当时地方社会民主权利意识较弱，正确。 C.清末预备立宪本质是维护专制的骗局，立宪派君主立宪的政治目标并未实现，且题干未涉及立宪派政治目标的内容，错误。 D.干仅涉及选举名额分配问题，并未体现士绅掌控地方政务，错误。 故选B项。 10. 康有为、梁启超等认为“德育”“智育”“体育”在教育上缺一不可，提出“体操之学，采习一二”，倡导在儿童阶段应“令功课稍少而游嬉较多，以动荡其血气，发扬其身体”。上述主张（ ） A. 摒弃了传统的教育方式 B. 扭转了重文轻武风气 C. 顺应了民族自强的潮流 D. 促成了清末学制改革 【答案】C 【解析】 【详解】A.康有为、梁启超主张融合德智体教育，并未完全抛弃传统教育方式，错误。 B.该主张倡导体育，但并未实现“扭转了”重文轻武风气的实际效果，错误。 C.近代民族危机加深，维新派提倡德智体全面发展、重视体育强健国民体魄，希望塑造新式国民，顺应了民族自强的潮流，正确。 D.清末学制改革受到多方因素推动，该主张只是思想呼吁，不能直接促成学制改革，错误。 故选C项。 11. 武昌首义后，各省在上海设立的兵站有30多处，各种各样的光复团、规复团、国民军、学生军、敢死队、决死队、女子北伐军、女子革命军、僧侣北伐队、僧道革命军等如雨后春笋般出现。这体现了（ ） A. 上海成为革命领导中心 B. 青年学生担当革命先锋 C. 广大民众没有发动起来 D. 革命团体缺乏统一领导 【答案】D 【解析】 【详解】A.武昌首义后革命中心在湖北武昌，上海只是设立多处兵站，并非革命领导中心，错误。 B.材料里面团体包含光复团、女子革命军、僧道革命军等，不只有青年学生，不能得出学生担当革命先锋，错误。 C.大量各类团体涌现，说明不少社会群体参与革命，不能体现民众没有发动起来，错误。 D.武昌起义之后，各类名目繁多的武装团体纷纷成立，各自独立，没有统一的组织调度，反映革命团体缺乏统一领导，正确。 故选D项。 12. 1938年，晋察冀抗日根据地开展识字运动。识字课本第一课“工人”，讲工人受资本家剥削；第二课“农民”，讲农民受到压迫；第三课“打日本，救中国”。教师在讲课中还讲八路军、统一战线等内容。这一运动的开展（ ） A. 反映出阶级矛盾是社会主要矛盾 B. 有利于提升民众的民族民主意识 C. 促进了抗日民族统一战线的建立 D. 推动了传统艺术形式的与时俱进 【答案】B 【解析】 【详解】A.1938年处于抗日战争时期，民族矛盾才是当时社会主要矛盾。课本讲工人受剥削、农民受压迫，是兼顾民主内容，不等于阶级矛盾是主要矛盾，错误。 B.课本既有工人、农民受压迫的阶级内容，又有“打日本，救中国”、八路军、统一战线，同时对民众进行民族救亡教育和反压迫的民主启蒙，有利于提升民族、民主意识，正确。 C.抗日民族统一战线1937年已经正式建立，时间早于1938年这次识字运动，错误。 D.材料只讲识字课本、课堂讲课，没有提到戏曲、民歌等传统艺术形式，错误。 故选B项。 13. 1946年，大连机械厂的设备大部分已被苏军拆走。中共旅大地委军工生产委员会把机械厂剩下的破机床修复，利用厂里剩下的火车车轮轴做原料，试验生产炮弹弹体。他们克服重重困难，仅用一个多月的时间，就取得成功。这可佐证中国共产党（ ） A. 具备领导技术攻关的能力 B. 贯彻独立自主的方针 C. 致力于解放区经济的恢复 D. 发扬艰苦朴素的精神 【答案】A 【解析】 【详解】A.解放战争时期，在设备残缺、原料匮乏的艰苦条件下，修复破旧机床，利用废旧原料，短时间内试验成功炮弹弹体生产，体现中共可以组织力量攻克军工技术难题，具备领导技术攻关的能力，正确。 B.独立自主方针侧重外交层面，材料是解放区军工生产，与外交方针无关，错误。 C.材料核心是军工弹药试制，不是恢复解放区民用经济，错误。 D.艰苦朴素侧重个人生活作风，材料重点是技术攻关、生产军工产品，并非强调生活简朴，错误。 故选A项。 14. 1949年9月，北平市军管会筹建公营永茂建筑公司。次年3月，公司在《人民日报》刊登广告，正式开业，随后业务扩展至西安、太原等外省市。1951年10月，公司更名为北京市建筑公司，下设设计、工程、材料等分公司。这反映了此时期（ ） A. 统一财经工作的决心 B. 向社会主义过渡所作的努力 C. 改造官僚资本的尝试 D. 对公私合营模式的初步实践 【答案】B 【解析】 【详解】A.统一财经主要是稳定物价、统一全国财政收支，材料是新建公营建筑企业，和统一财经无关，错误。 B.新中国政府筹建公营建筑公司，后续拓展业务、细化内部专业分工，正是人民政府发展壮大社会主义性质的公营经济的实践，属于向社会主义过渡的前期探索努力，正确。 C.没收官僚资本是接收原有官僚资本企业，材料是军管会筹建新的公营公司，不属于没收官僚资本的范畴，错误。 D.公私合营是1953年三大改造开始后对民族资本主义工商业改造的典型形式，该企业从诞生起就是公营性质，不存在公私合营的相关实践，错误。 故选B项。 15. 公元前16—前15世纪，埃及法老不断向阿蒙神庙捐赠财物和人力，包括建筑物、田地、畜群、椰枣、金银以及叙利亚人、西亚城市等。据此可知，当时埃及（ ） A. 深受波斯帝国文化的影响 B. 促进东地中海区域交流 C. 实现了对两河流域的统一 D. 摆脱了亚述帝国的统治 【答案】B 【解析】 【详解】A.波斯帝国兴起于公元前6世纪，远晚于公元前16—前15世纪，错误。 B.法老捐赠的财物中包含叙利亚人、西亚城市，叙利亚属于东地中海区域，说明古埃及势力延伸到西亚、东地中海沿岸，客观上推动了埃及与东地中海周边地区的人员、物资往来及区域文明交流，正确。 C.埃及历史上从未实现对两河流域的统一，两河流域主要为巴比伦、亚述等政权控制，错误。 D.亚述帝国崛起于公元前10世纪以后，埃及在公元前16—前15世纪尚未受到亚述统治，错误。 故选B项。 16. 在公元前4千纪下半期，两河流域的文化元素出现在埃及的多处墓葬之中，但在公元前3千纪初，它们一度消失了，取而代之的是象形文字、金字塔和木乃伊这些文化元素。这表明（ ） A. 亚述帝国对古埃及的征服 B. 古巴比伦文明的逐渐衰落 C. 古埃及文化特色日益鲜明 D. 交通工具日益增多 【答案】C 【解析】 【详解】A.亚述帝国征服古埃及发生在公元前1千纪，和题干公元前4千纪、公元前3千纪的时间不符，错误。 B.古巴比伦文明兴起于公元前18世纪，题干时间早于古巴比伦，不存在古巴比伦文明衰落的情况，错误。 C.早期古埃及曾受到两河流域文化影响，后来本土的象形文字、金字塔、木乃伊等文化元素成为主流，体现古埃及文化特色日益鲜明，正确。 D.材料只反映文化元素的变化，没有涉及交通工具相关信息，错误。 故选C项。 17. 1066年，法国贵族威廉征服英格兰。此前，英格兰国王爱德华拥有全国34%的土地，戈德温等三大家族占有剩余土地的大部分。威廉成为国王后，拥有全国64%的土地，最大的一些领主所占土地加起来仅有其一半。英格兰国王占有土地的变化（ ） A. 有助于强大王权的建立 B. 导致了西欧庄园制的出现 C. 得益于圈地运动的开展 D. 体现了不列颠的政治统一 【答案】A 【解析】 【详解】A.封君封臣制度下，土地是权力的核心基础，国王掌握绝大多数土地，就具备了压制地方贵族、强化王权的经济基础。1066年诺曼征服后，英格兰国王占有的全国土地占比从34%提升至64%，远超过国内所有大领主的土地总和，该变化有助于强大王权的建立，正确。 B.西欧庄园制在中世纪早期就已形成，与题干1066年的时间不符，错误。 C.圈地运动兴起于15世纪左右，时间不匹配，错误。 D.土地占比的变化反映国王经济实力的增强，并非政治统一的体现。1066年的事件主要是确立了诺曼王朝在英格兰的统治，且当时威尔士和苏格兰并未被纳入其直接统治版图，错误。 故选A项。 18. 在德国蒂罗尔伯爵领地，根据1526年6月领地会议的决定，邦国一级的政府委员会成员由诸侯的任命制改为由贵族、市民、农民选举产生。领地议会的四个等级代表由“贵族、教士、城市、农村社区”改为“贵族、城市、农村社区、矿区”。该决定（ ） A. 瓦解了教会统治基础 B. 推动了世俗民主政治发展 C. 调整了社会经济结构 D. 增强了地方贵族政治权利 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅改动领地政府委员会产生方式与议会等级构成，并未冲击教会的统治根基，无法瓦解教会统治基础，错误。 B.邦国政府委员会改为选举产生，领地议会调整等级代表构成，一定程度上扩大参与群体，推动世俗层面民主政治发展，正确。 C.该决定属于政治制度层面的调整，没有改变土地、生产方式等社会经济结构，错误。 D.议会等级中教士被替换为矿区代表，选举机制推行，并非增强地方贵族的政治权利，错误。 故选B项。 19. 16世纪末，一位荷兰游记作家绘制了一幅反映当时印度果阿市场景象的图画。画中葡萄牙商人的楼宇林立，市场上聚集着来自阿拉伯、印度、中国和桑给巴尔的商人。他们从事着丝绸、棉花、香料和香水交易。上述情形可用于说明（ ） A. 阿拉伯人对印度洋商业的主导 B. 国际贸易格局发生变化 C. 葡萄牙开始介入国际中转贸易 D. 荷兰东印度公司的壮大 【答案】B 【解析】 【详解】A.16世纪，葡萄牙人来到印度洋，打破了阿拉伯人对印度洋商业的主导地位，错误。 B.16世纪末处于新航路开辟后，葡萄牙等国参与到印度果阿的贸易中，市场汇聚多地区商人进行多种商品交易，这反映出新航路开辟引发国际贸易格局变化，正确。 C.葡萄牙早在16世纪初就已经介入印度洋中转贸易，16世纪末不是“开始”，错误。 D.荷兰东印度公司壮大是在17世纪，与材料时间“16世纪末”不符，错误。 故选B项。 20. 19世纪40年代前，德国工人的歌本多以《德国歌曲集》《印刷工人歌曲集》《运动者歌曲集》《无名歌曲集》等为名，此后陆续出现《手工业工人联合会歌曲集》《印刷工人歌本》《无产者歌曲集》等。这说明当时德国（ ） A. 工人文化素质的普遍提高 B. 工人群体的阶级意识增强 C. 马克思主义理论广泛传播 D. 社会主义运动的蓬勃发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现歌本名称变化，没有信息能够证明工人文化素质“普遍提高”，错误。 B.19世纪40年代前歌本名称较为宽泛，之后出现“手工业工人联合会”“无产者”等名称，工人开始产生对无产者、工人联合群体的身份认同，反映工人阶级意识到自身独特身份，阶级意识增强，正确。 C.马克思主义诞生的标志是1848年《共产党宣言》的发表，19世纪40年代前后还未实现广泛传播，错误。 D.社会主义运动蓬勃发展是在马克思主义诞生之后，题干时间段内尚未达到蓬勃发展的程度，错误。 故选B项。 21. 20世纪20年代，印度不合作运动与各种地方性的抗争运动交织在一起，挑战了一系列社会统治集团，包括从英帝国统治者到欧洲商业利益者，再到与英帝国国家结盟的各种印度精英。这些运动（ ） A. 表明非暴力不合作运动空前高涨 B. 标志无产阶级开始登上政治舞台 C. 呼应了“退出印度”行动的展开 D. 有助于增强印度民族国家凝聚力 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料体现不合作运动与地方性抗争交织，并非单纯说明非暴力不合作运动空前高涨，错误。 B.印度无产阶级登上政治舞台的标志是1908年印度孟买工人政治总罢工，与题干时间不符，错误。 C.“退出印度”行动发生在1942年的二战期间，时间远晚于题干的20世纪20年代，错误。 D.这些运动共同将斗争矛头指向英国殖民统治者、依附殖民体系的各方势力，跨群体的反殖民抗争能够推动不同阶层的印度民众形成共同的民族认同，有助于增强印度民族国家的凝聚力，正确。 故选D项。 22. 1945年7月，中美英三国发布的《波茨坦公告》第八条规定“开罗宣言之条件必将实施”，9月2日，日本签署的《日本投降书》表示对《波茨坦公告》“接受”。1972年《中日联合声明》也明确“坚持遵循波茨坦公告第八条的立场”。据此可推知《开罗宣言》（ ） A. 标志着世界反法西斯联盟的建立 B. 因《波茨坦公告》产生法律效力 C. 推动了战后中日邦交正常化进程 D. 构成钓鱼岛主权归属的法律依据 【答案】D 【解析】 【详解】A.世界反法西斯联盟建立的标志是1942年《联合国家宣言》的签署，不是《开罗宣言》，错误。 B.《开罗宣言》本身就具备国际文件效力，并非依靠《波茨坦公告》才产生法律效力，错误。 C.中日邦交正常化的直接推动因素是中美关系缓和，《开罗宣言》属于战后领土法律文件，不是推动邦交正常化的主要动力，错误。 D.《开罗宣言》明确规定日本所窃取的中国领土（包括钓鱼岛）归还中国，之后《波茨坦公告》确认该内容，日本投降书予以接受，《中日联合声明》再次确认，这说明《开罗宣言》构成钓鱼岛主权归属的法律依据，正确。 故选D项。 23. 美国连环画《原子队长》于1960年出现，1967年因购买者寥寥停止出版，20世纪80年代又赢得重生，1991年最终退出市场。这一历程反映出（ ） A. 美苏对抗与缓和的交替态势 B. 超级英雄文化的流行 C. 战后美国经济的周期性波动 D. 核军备竞赛不断升级 【答案】A 【解析】 【详解】A.《原子队长》名称带有核时代冷战色彩。1960年美苏冷战紧张，连环画问世；1967年美苏关系有所缓和，大众对核主题兴趣下降，销量低迷停刊；80年代美苏再次进入激烈对抗阶段，作品重新受欢迎；1991年苏联解体，冷战结束，该连环画退出市场。作品兴衰对应美苏对抗与缓和交替，正确。 B.该连环画中间停刊、最终退出市场，不能说明超级英雄文化流行，错误。 C.材料连环画的兴衰是受冷战国际局势影响，和美国国内经济周期性波动无关，错误。 D.1991年冷战结束，核军备竞赛不再持续升级，无法解释1991年退出市场，错误。 故选A项。 24. 1981年，法国总统密特朗采取了加大对中小企业的援助力度，增加卫生、教育、邮政、社会服务等公共部门支出，扩大社会福利，提高住房补助等举措，但成效不佳。1982年后，密特朗政府又开始减少政府公共开支。这些举措意在（ ） A. 解决经济“滞胀”问题 B. 开创福利国家模式 C. 促进欧盟内部经济改革 D. 推动中间阶层形成 【答案】A 【解析】 【详解】A.20世纪70年代西方普遍遭遇经济“滞胀”，密特朗初期加大政府开支刺激经济收效不佳，之后削减公共开支，调整经济政策，目的是应对滞胀危机，正确。 B.福利国家模式开创于二战后，时间早于1981年，错误。 C.欧盟正式成立于1993年，1980年代欧盟尚未存在，时间不符，错误。 D.中间阶层壮大是二战后前期经济发展、福利制度推行的结果，不是80年代政府收缩公共开支的目的，错误。 故选A项。 二、非选择题（52分，25题12分，26题14分，27题14分，28题12分。） 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料 宋初确立了“与士大夫共治天下”的治国理念。历任皇帝屡以学术劝勉宗子（宗室子弟）。宋神宗熙宁二年（1069），科举入仕大门开始向宗室打开，使他们能够依靠自身努力而不是皇室血统自立于社会。于是，越来越多的宗子开始习读儒家经典，他们更愿意通过参与科举选拔来证明自身的价值。一些优秀的宗子中举后，为政一方政绩显著，还醉心学术，在经学、史学等领域有不俗表现。士大夫阶层对宗子的认可也随之增加，如朱熹就曾对宗子赵汝谈赞叹不已。不过，大多数能力一般的宗室登第后只能长期担任低级文、武官职。宗子参加科举后来被明、清二朝所承袭。 ——摘编自龚延明、祖慧编《宋代登科总录》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括指出宋代宗子科举产生的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，说明宋代宗子科举的积极影响。 【答案】（1）背景：宋代“与士大夫共治天下”治国理念的确立；宋代皇帝对宗子研习学术的劝勉；科举制度的发展完善；崇文抑武政策的推动；理学兴起，研读儒学风气浓厚；宗室队伍庞大，需要解决其就业与发展问题。 （2）积极影响：推动了宗子学习儒家经典，提升了宗室的文化素养；选拔了优秀的宗室人才，部分宗子在政治和学术领域取得成就；有利于减少宗室依赖皇室血统的现象，强化了社会的公平意识；强化宗室管理，稳定统治秩序；拓宽官僚来源，优化官僚队伍结构；推动文化教育发展，营造崇文社会风气；为后世宗室科举制度提供了借鉴，影响了明清时期的宗室政策。 【解析】 【小问1详解】 背景：本小题要求概括指出宋代宗子科举产生的背景，要求根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料和所学可从治国理念的确立、统治者的支持、科举制度的发展、崇文抑武基本政策的推动、理学的兴起、社会现实的需要等角度进行分析。 【小问2详解】 积极影响：本小题要求说明宋代宗子科举的积极影响，要求根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料和所学可从宗室文化素养的提升、优秀宗室人才的选拔、社会公平意识的强化、统治秩序的稳定、官僚队伍的优化、崇文社会风气的营造及对后世的影响等角度进行分析。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：“中国苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家，苏维埃全部政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的。”“这个专政的目的，是在消灭一切封建残余，赶走帝国主义列强在华的势力，统一中国……” ——摘自中央档案馆《中共中央文件选集》 材料二 1982年宪法确立了国家的根本任务，完善了对公民基本权利的保障，强调要加强社会主义民主法制建设。宪法规定，今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设……把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家，同时明确知识分子是建设社会主义的重要依靠力量，并强调国家要扩大知识分子队伍，创造条件，充分发挥他们在社会主义现代化建设中的作用。 ——摘编自《中华人民共和国宪法》 （1）根据材料一，指出中华苏维埃共和国的性质及其面临的主要历史任务。 （2）根据材料二，简析1982年宪法明确知识分子地位的意义。 （3）根据材料，概括中国共产党在不同历史时期治国理念的共同之处。 【答案】（1）性质：中华苏维埃共和国是工农民主专政的国家政权，政权属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众。 历史任务：消灭一切封建残余势力，推翻帝国主义在华的统治，实现国家统一。 （2）意义：①有利于调动广大知识分子的积极性，增强国家凝聚力。②为落实党的知识分子政策提供了最高法律依据，推动了社会主义民主法制建设的发展。③有利于在全社会形成尊重知识、尊重人才的良好风尚，推动思想解放与社会观念进步。 （3）共同点：①坚持人民主体地位：两个时期的宪法都体现了对不同阶层群众的依靠，始终代表最广大人民的根本利益，彰显了中国共产党以人为本、人民至上的执政立场。②以国家富强、民族复兴为历史使命：从民主革命时期反帝反封建、争取民族独立与国家统一，到改革开放后推进社会主义现代化建设，中国共产党始终将国家富强、民族复兴作为不懈奋斗的目标，并根据不同历史阶段的国情与任务制定相应的方针政策，体现了高度的历史责任感与使命担当。 【解析】 【小问1详解】 性质及历史任务：本小问从政权阶级属性、革命目标两个角度概括，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 性质、历史任务 苏维埃政权是工人和农民的民主专政国家，政权属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众 政权由工农劳苦民众掌握，实行工农民主专政→明确苏维埃政权的阶级性质与归属 性质：中华苏维埃共和国是工农民主专政的国家政权，政权属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众 专政目的是消灭封建残余、赶走帝国主义在华势力、统一中国 明确革命斗争指向反封建、反帝、实现国家统一→凝练得出政权核心历史任务 历史任务：消灭一切封建残余势力，推翻帝国主义在华的统治，实现国家统一 【小问2详解】 意义：本小问从人才积极性、法治建设、社会风气与思想解放角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 明确知识分子是社会主义建设重要依靠力量，保障其发挥作用 宪法肯定知识分子价值与地位，认可其建设作用→有效调动知识分子建设积极性，凝聚社会建设力量 有利于调动广大知识分子的积极性，增强国家凝聚力 以宪法条文明确知识分子地位，完善民主法制建设 以国家根本大法确立知识分子政策，提供最高法律依据→规范治国政策，推动社会主义民主法制建设完善发展 为落实党的知识分子政策提供了最高法律依据，推动了社会主义民主法制建设的发展 国家扩大知识分子队伍，创造条件发挥其建设作用 国家重视人才、培育人才、用好人才→引领社会观念转变，营造尊才重才氛围，推动思想解放与社会进步 有利于在全社会形成尊重知识、尊重人才的良好风尚，推动思想解放与社会观念进步 【小问3详解】 共同之处：本小问从人民立场、国家使命两大核心角度，对比新旧时期治国理念，总结共性特征，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 共同之处 苏维埃政权依靠工农劳苦民众；1982年宪法依靠知识分子、保障公民权利 革命时期依靠劳苦大众，建设时期依靠广大建设阶层，始终立足人民、服务人民→坚守人民主体地位，秉持以人为本、人民至上的执政立场 坚持人民主体地位：两个时期的宪法都体现了对不同阶层群众的依靠，始终代表最广大人民的根本利益，彰显了中国共产党以人为本、人民至上的执政立场 苏区时期反帝反封建、谋求国家统一；改革开放后推进现代化、建设富强民主文明国家 不同历史阶段依据国情制定救国、兴国、强国目标，始终以国家发展、民族复兴为核心任务→坚守强国复兴的历史使命，与时俱进推进国家发展 以国家富强、民族复兴为历史使命：从民主革命时期反帝反封建、争取民族独立与国家统一，到改革开放后推进社会主义现代化建设，中国共产党始终将国家富强、民族复兴作为不懈奋斗的目标，并根据不同历史阶段的国情与任务制定相应的方针政策，体现了高度的历史责任感与使命担当 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 ——摘编自《社论与政治漫画：从远古到现在》 （注：①参孙是历史传说中的大力士、反抗外族压迫的英雄。②罗得西亚即今津巴布韦） 材料二 1972年，塞内加尔首任最高法院院长凯巴·姆巴耶首次提出“发展权”是人权，引起国际社会广泛关注。1986年，联合国大会通过《发展权利宣言》，将发展权定义为“一项不可剥夺的人权”，并强调“所有各国人民均有权参与、促进并享受经济、社会、文化和政治发展”。《宣言》进一步指出，发展权基于国家主权，国际社会有义务促进国际合作，发展中国家有参与制定国际规则的权利，发达国家在国际援助和债务减免等方面负有义务。此后，经不断补充完善，国际社会就发展权“自主发展、公平参与、共同责任”的核心内涵达成了共识。 ——摘编自联合国《发展权利宣言》等 （1）解读材料一中的图片信息，结合所学，概括20世纪70年代非洲争取民族独立运动的基本形势。 （2）根据材料，结合所学，分析在冷战背景下，非洲国家独立后面临的“发展权”困境。 【答案】（1）解读：漫画以“参孙”喻指反抗殖民压迫的非洲人民，画面中“殖民主义”大厦摇摇欲坠，柱子上标注的罗得西亚、南非、莫桑比克、安哥拉等地，反映了这些地区反抗殖民统治、争取民族独立的斗争。 形势：20世纪60年代非洲独立高潮后，多数国家相继独立；到70年代，民族独立运动继续推进，但南部非洲仍存在葡萄牙殖民统治和南非、罗得西亚白人种族主义统治，民族独立任务尚未彻底完成。 （2）困境：冷战背景下，非洲成为美苏争夺的对象，独立国家难以摆脱大国干涉；长期遭受殖民掠夺，经济结构单一，仍受不平等国际经济旧秩序束缚；在国际规则制定中缺乏话语权，发展权难以保障；种族主义、地区冲突等也制约其发展。 【解析】 【小问1详解】 解读：本小问要求解读材料一中的图片信息，需在观察图片信息的基础上，并注意其注释内容，根据材料并结合所学可从漫画题目的内涵、画面内容与反映的实质等方面分析作答。 形势：本小问要求概括20世纪70年代非洲争取民族独立运动的基本形势。需在观察图片信息的基础上，并注意其注释内容，根据材料并结合所学可从60年代非洲独立运动的发展、70年代民族运动的持续发展与局限性等方面分析作答。 【小问2详解】 困境：本小问要求分析在冷战背景下，非洲国家独立后面临的“发展权”困境。需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料并结合所学可从冷战背景下非洲的困境、受殖民影响经济发展的不足、国际规则下发展权受到制约、自身冲突等方面分析作答。 28. 两份名单：科技与人文的力量 如图所列为世界史上的一些历史人物。他们在科技、人文领域取得的一系列重大成就，对社会进步产生了深远影响。 名单一 但丁、彼特拉克、薄伽丘、谷登堡、达·芬奇、哥白尼、米开朗琪罗、马丁·路德、莎士比亚、伽利略、威廉·哈维、列文虎克、牛顿 名单二 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、哈格里夫斯、瓦特、圣西门、富尔顿、欧文、傅立叶、斯蒂芬森、达尔文、马克思、恩格斯、贝尔、莱特兄弟 结合材料，以“科技与人文的力量”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；层次分明，逻辑严密，条理清晰。） 【答案】论题：科技与人文的力量。 论述：人类历史的发展，从来不是单一因素推动的结果，而是思想解放与技术革新相互激荡、彼此成就的过程。 文艺复兴时期，但丁、彼特拉克、薄伽丘等人高举人文主义旗帜，倡导人性尊严与理性思考，打破了中世纪神学的桎梏，为科学探索开辟了思想空间。随后，哥白尼的日心说、伽利略的实验方法、牛顿的经典力学体系等理论构建起近代科学的基本框架。同时，马丁·路德的宗教改革推动思想自由，莎士比亚的戏剧深化了对人性的探索——这一时期，人文开启了理性之门，科学实现了系统性突破，二者共同奠定了现代文明的思想与知识基础。 进入启蒙时代，孟德斯鸠等思想家高扬理性、自由、平等与法治的理念，为现代民主政治与人权观念奠基。在技术领域，哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机，开启了工业革命浪潮。科技的进步反过来深化了人文思考，达尔文的进化论挑战神创论，推动科学理性全面确立。 与此同时，面对工业化带来的社会不公，圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者提出社会改造方案，马克思、恩格斯创立科学社会主义，将人文关怀提升到科学的高度，实现了思想体系的飞跃。 总之，正是科技与人文的协同演进，推动人类社会不断从蒙昧走向理性、从封闭走向开放、从传统走向现代。科技与人文，共同构成推动社会进步的核心力量。 【解析】 【详解】本题是开放性试题，需要在阅读材料的基础上，以“科技与人文的力量”为题，写一则历史短文，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“他们在科技、人文领域取得的一系列重大成就，对社会进步产生了深远影响”，结合材料要求，拟定论题为科技与人文的力量。 第二步：就所拟论题进行论述，作用史实准确、史论结合、论证充分、条理清晰。关于论述可从文艺复兴至科学革命时期人文精神对科技的推动、启蒙运动至工业革命与科学深化时期科技成果对社会的“重塑”作用、科技发展引发反思等维度进行分析，突出科技与人文的协同演进，推动人类社会不断从蒙昧走向理性、从封闭走向开放、从传统走向现代。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，深刻理解没有人文精神的引领，科技可能迷失方向；没有科技的支撑，人文理想难以落地。正是科技与人文的双轮驱动，才铸就了近代波澜壮阔的现代化进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西师大附中2026—2027学年度第一学期 高二年级第一次月考历史试题 （满分：100分） 一、选择题（24题，每小题2分，共48分，每小题仅有一个正确选项。） 1. 晚商阶段商王朝向周边开拓的势头总体上趋于减弱，但安阳殷墟的规模却远超早期的偃师商城和郑州商城，在其周边区域还先后出现了陶家营、辛店等不同等级的卫星城邑及外围众多中小型聚落，这体现商王朝（ ） A. 社会阶级分化明显 B. 经略方式发生变化 C. 国家机构日益繁复 D. 都城功能更加多元 2. 一件西周早中期的青铜器铭文记有：“子子孙孙永保大福，弟辈尊礼兄长，切莫贪图财货，勿要欺压族内老弱孤苦者、小宗”等内容。这可以用来论证（ ） A. 分封制加强了周王室政治统治 B. 井田制瓦解导致宗族贫富分化 C. 贵族内部秩序维系依赖法律手段 D. 西周宗法伦理对儒学思想的影响 3. 睡虎地秦简《法律答问》记载，里典由乡里中豪强有力、能得众人拥戴之人担任；稍晚的岳麓秦简《尉卒律》规定，里中的典、老原则上由无爵的老者担任，如果符合条件的人数不足，则从低爵之人开始推选。这一变化有助于（ ） A. 强化基层控制 B. 推进基层教化 C. 保障基层自治 D. 完善基层组织 4. 魏晋南北朝各政权根据阴阳五行木、火、土、金、水相生学说，确定本政权的“德运”，以示正统所在。按照这一理论，西晋为金德，南朝宋、齐相承，分别定为水德、木德。孝文帝认定北魏上承西晋为水德，才是华夏正统。与此直接相关的改革举措是（ ） A. 推行士族制度 B. 实行俸禄制 C. 提倡各族通婚 D. 迁都至洛阳 5. 唐代宫廷设置棋博士一职，专教宫人弈棋；唐玄宗开元初年，于翰林院设置“棋待诏”，其主要职责是陪皇帝弈棋；社会各阶层纷纷效仿，弈棋之风盛行。这种风尚（ ） A. 得益于兼容并蓄的政策 B. 导致了阶层流动的加速 C. 展现了闲适文雅的面貌 D. 推动了社会经济的发展 6. 下表所示，唐中后期淮南道的州县地位多有变化，其主要原因为（ ） 时间 概况 唐德宗贞元四年（788） 楚州山阳、盱眙二县，升为上等县。 唐宪宗元和六年（811） 滁、和、舒、寿四州，都升为上等州； 舒州太湖、宿松二县，寿州霍丘县，都升为上等县。 A. 黄巢起义造成北人南迁 B. 州县改制推动淮南开发 C. 江淮社会经济发展加快 D. 江南土地兼并形势严峻 7. 北宋自开国后实行荫补为官的制度，神宗熙宁时期规定荫补武官需考试合格才可出任官职，考试内容大致可分为两大部分：一是武艺，包括射箭和马上功夫；二是文化考试，包括兵书、策问和律令知识。此举旨在（ ） A. 完善科举制度 B. 提升文官地位 C. 促进社会公平 D. 缓解冗官问题 8. 明清江浙一带的很多农户，生活口粮、种田的生产资料及养蚕的一应器具，靠典当借贷维持，在农副产品、手工业品出售后偿还。此类活动（ ） A. 刺激了农业多种经营产生 B. 导致了传统借贷衰落 C. 促进了商品经济繁荣发展 D. 瓦解了自然经济结构 9. 据当事人回忆，清末湖南谘议局选举，桂阳直隶州共有3个名额，蓝山县钟某与桂阳某君并列第三，依例应抽签决定第三位当选人。桂阳因已当选2人，故以为第三个名额应让与蓝山，桂阳某君亦未力争抽签权利，最终钟某当选。这可用于说明当时（ ） A. 民众普遍拥有参政议政权利 B. 地方社会民主权利意识较弱 C. 立宪派的政治目标得以实现 D. 士绅通过选举掌控地方政务 10. 康有为、梁启超等认为“德育”“智育”“体育”在教育上缺一不可，提出“体操之学，采习一二”，倡导在儿童阶段应“令功课稍少而游嬉较多，以动荡其血气，发扬其身体”。上述主张（ ） A. 摒弃了传统的教育方式 B. 扭转了重文轻武风气 C. 顺应了民族自强的潮流 D. 促成了清末学制改革 11. 武昌首义后，各省在上海设立的兵站有30多处，各种各样的光复团、规复团、国民军、学生军、敢死队、决死队、女子北伐军、女子革命军、僧侣北伐队、僧道革命军等如雨后春笋般出现。这体现了（ ） A. 上海成为革命领导中心 B. 青年学生担当革命先锋 C. 广大民众没有发动起来 D. 革命团体缺乏统一领导 12. 1938年，晋察冀抗日根据地开展识字运动。识字课本第一课“工人”，讲工人受资本家剥削；第二课“农民”，讲农民受到压迫；第三课“打日本，救中国”。教师在讲课中还讲八路军、统一战线等内容。这一运动的开展（ ） A. 反映出阶级矛盾是社会主要矛盾 B. 有利于提升民众的民族民主意识 C. 促进了抗日民族统一战线的建立 D. 推动了传统艺术形式的与时俱进 13. 1946年，大连机械厂的设备大部分已被苏军拆走。中共旅大地委军工生产委员会把机械厂剩下的破机床修复，利用厂里剩下的火车车轮轴做原料，试验生产炮弹弹体。他们克服重重困难，仅用一个多月的时间，就取得成功。这可佐证中国共产党（ ） A. 具备领导技术攻关的能力 B. 贯彻独立自主的方针 C. 致力于解放区经济的恢复 D. 发扬艰苦朴素的精神 14. 1949年9月，北平市军管会筹建公营永茂建筑公司。次年3月，公司在《人民日报》刊登广告，正式开业，随后业务扩展至西安、太原等外省市。1951年10月，公司更名为北京市建筑公司，下设设计、工程、材料等分公司。这反映了此时期（ ） A. 统一财经工作的决心 B. 向社会主义过渡所作的努力 C. 改造官僚资本的尝试 D. 对公私合营模式的初步实践 15. 公元前16—前15世纪，埃及法老不断向阿蒙神庙捐赠财物和人力，包括建筑物、田地、畜群、椰枣、金银以及叙利亚人、西亚城市等。据此可知，当时埃及（ ） A. 深受波斯帝国文化的影响 B. 促进东地中海区域交流 C. 实现了对两河流域的统一 D. 摆脱了亚述帝国的统治 16. 在公元前4千纪下半期，两河流域的文化元素出现在埃及的多处墓葬之中，但在公元前3千纪初，它们一度消失了，取而代之的是象形文字、金字塔和木乃伊这些文化元素。这表明（ ） A. 亚述帝国对古埃及的征服 B. 古巴比伦文明的逐渐衰落 C. 古埃及文化特色日益鲜明 D. 交通工具日益增多 17. 1066年，法国贵族威廉征服英格兰。此前，英格兰国王爱德华拥有全国34%的土地，戈德温等三大家族占有剩余土地的大部分。威廉成为国王后，拥有全国64%的土地，最大的一些领主所占土地加起来仅有其一半。英格兰国王占有土地的变化（ ） A. 有助于强大王权的建立 B. 导致了西欧庄园制的出现 C. 得益于圈地运动的开展 D. 体现了不列颠的政治统一 18. 在德国蒂罗尔伯爵领地，根据1526年6月领地会议的决定，邦国一级的政府委员会成员由诸侯的任命制改为由贵族、市民、农民选举产生。领地议会的四个等级代表由“贵族、教士、城市、农村社区”改为“贵族、城市、农村社区、矿区”。该决定（ ） A. 瓦解了教会统治基础 B. 推动了世俗民主政治发展 C. 调整了社会经济结构 D. 增强了地方贵族政治权利 19. 16世纪末，一位荷兰游记作家绘制了一幅反映当时印度果阿市场景象的图画。画中葡萄牙商人的楼宇林立，市场上聚集着来自阿拉伯、印度、中国和桑给巴尔的商人。他们从事着丝绸、棉花、香料和香水交易。上述情形可用于说明（ ） A. 阿拉伯人对印度洋商业的主导 B. 国际贸易格局发生变化 C. 葡萄牙开始介入国际中转贸易 D. 荷兰东印度公司的壮大 20. 19世纪40年代前，德国工人的歌本多以《德国歌曲集》《印刷工人歌曲集》《运动者歌曲集》《无名歌曲集》等为名，此后陆续出现《手工业工人联合会歌曲集》《印刷工人歌本》《无产者歌曲集》等。这说明当时德国（ ） A. 工人文化素质的普遍提高 B. 工人群体的阶级意识增强 C. 马克思主义理论广泛传播 D. 社会主义运动的蓬勃发展 21. 20世纪20年代，印度不合作运动与各种地方性的抗争运动交织在一起，挑战了一系列社会统治集团，包括从英帝国统治者到欧洲商业利益者，再到与英帝国国家结盟的各种印度精英。这些运动（ ） A. 表明非暴力不合作运动空前高涨 B. 标志无产阶级开始登上政治舞台 C. 呼应了“退出印度”行动的展开 D. 有助于增强印度民族国家凝聚力 22. 1945年7月，中美英三国发布的《波茨坦公告》第八条规定“开罗宣言之条件必将实施”，9月2日，日本签署的《日本投降书》表示对《波茨坦公告》“接受”。1972年《中日联合声明》也明确“坚持遵循波茨坦公告第八条的立场”。据此可推知《开罗宣言》（ ） A. 标志着世界反法西斯联盟的建立 B. 因《波茨坦公告》产生法律效力 C. 推动了战后中日邦交正常化进程 D. 构成钓鱼岛主权归属的法律依据 23. 美国连环画《原子队长》于1960年出现，1967年因购买者寥寥停止出版，20世纪80年代又赢得重生，1991年最终退出市场。这一历程反映出（ ） A. 美苏对抗与缓和的交替态势 B. 超级英雄文化的流行 C. 战后美国经济的周期性波动 D. 核军备竞赛不断升级 24. 1981年，法国总统密特朗采取了加大对中小企业的援助力度，增加卫生、教育、邮政、社会服务等公共部门支出，扩大社会福利，提高住房补助等举措，但成效不佳。1982年后，密特朗政府又开始减少政府公共开支。这些举措意在（ ） A. 解决经济“滞胀”问题 B. 开创福利国家模式 C. 促进欧盟内部经济改革 D. 推动中间阶层形成 二、非选择题（52分，25题12分，26题14分，27题14分，28题12分。） 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料 宋初确立了“与士大夫共治天下”的治国理念。历任皇帝屡以学术劝勉宗子（宗室子弟）。宋神宗熙宁二年（1069），科举入仕大门开始向宗室打开，使他们能够依靠自身努力而不是皇室血统自立于社会。于是，越来越多的宗子开始习读儒家经典，他们更愿意通过参与科举选拔来证明自身的价值。一些优秀的宗子中举后，为政一方政绩显著，还醉心学术，在经学、史学等领域有不俗表现。士大夫阶层对宗子的认可也随之增加，如朱熹就曾对宗子赵汝谈赞叹不已。不过，大多数能力一般的宗室登第后只能长期担任低级文、武官职。宗子参加科举后来被明、清二朝所承袭。 ——摘编自龚延明、祖慧编《宋代登科总录》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括指出宋代宗子科举产生的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，说明宋代宗子科举的积极影响。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：“中国苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家，苏维埃全部政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的。”“这个专政的目的，是在消灭一切封建残余，赶走帝国主义列强在华的势力，统一中国……” ——摘自中央档案馆《中共中央文件选集》 材料二 1982年宪法确立了国家的根本任务，完善了对公民基本权利的保障，强调要加强社会主义民主法制建设。宪法规定，今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设……把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家，同时明确知识分子是建设社会主义的重要依靠力量，并强调国家要扩大知识分子队伍，创造条件，充分发挥他们在社会主义现代化建设中的作用。 ——摘编自《中华人民共和国宪法》 （1）根据材料一，指出中华苏维埃共和国的性质及其面临的主要历史任务。 （2）根据材料二，简析1982年宪法明确知识分子地位的意义。 （3）根据材料，概括中国共产党在不同历史时期治国理念的共同之处。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 ——摘编自《社论与政治漫画：从远古到现在》 （注：①参孙是历史传说中的大力士、反抗外族压迫的英雄。②罗得西亚即今津巴布韦） 材料二 1972年，塞内加尔首任最高法院院长凯巴·姆巴耶首次提出“发展权”是人权，引起国际社会广泛关注。1986年，联合国大会通过《发展权利宣言》，将发展权定义为“一项不可剥夺的人权”，并强调“所有各国人民均有权参与、促进并享受经济、社会、文化和政治发展”。《宣言》进一步指出，发展权基于国家主权，国际社会有义务促进国际合作，发展中国家有参与制定国际规则的权利，发达国家在国际援助和债务减免等方面负有义务。此后，经不断补充完善，国际社会就发展权“自主发展、公平参与、共同责任”的核心内涵达成了共识。 ——摘编自联合国《发展权利宣言》等 （1）解读材料一中的图片信息，结合所学，概括20世纪70年代非洲争取民族独立运动的基本形势。 （2）根据材料，结合所学，分析在冷战背景下，非洲国家独立后面临的“发展权”困境。 28. 两份名单：科技与人文的力量 如图所列为世界史上的一些历史人物。他们在科技、人文领域取得的一系列重大成就，对社会进步产生了深远影响。 名单一 但丁、彼特拉克、薄伽丘、谷登堡、达·芬奇、哥白尼、米开朗琪罗、马丁·路德、莎士比亚、伽利略、威廉·哈维、列文虎克、牛顿 名单二 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、哈格里夫斯、瓦特、圣西门、富尔顿、欧文、傅立叶、斯蒂芬森、达尔文、马克思、恩格斯、贝尔、莱特兄弟 结合材料，以“科技与人文的力量”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；层次分明，逻辑严密，条理清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $