陕西师范大学杨凌实验中学2026-2027学年第一学期七年级第一次统一作业语文试题

陕西师范大学杨凌实验中学2026-2027学年第一学期 七年级第一次统一作业语文试题 命题人：刘静 审题人：王莉 （答题时间：150分钟 分值：120分） 四时皆有景，万物自含情。为了让同学们走出教室，陕师大杨凌实验中学七年级特举办“走出校园研学行·品读杨凌秋景”主题研学实践活动，邀请同学们走出校园，漫步乡间小道，尽览农科城田野丰收景致，细品秋日文韵。 【任务一：寻访秋景·解锁语言密码】 活动第一站，同学们走出校门踏访杨凌郊野。辽阔田野、金黄银杏、丰收果园，处处是动人的秋日风物。文人墨客常常把眼前的景致凝于笔端，留下隽永文字。让我们先从基础的字词句入手，感受语言与秋日风物碰撞出的第一缕光芒。 阅读下面语段，完成下面小题。（4分） 秋日晚霞烘托辽阔的田野，果园里的果子娇媚动人。一场秋雨过后，天地变得格外澄清。风掠过路边的银杏，枝叶轻轻摇晃。同学们驻足观景，感受农科城独有的秋意。田野zhù xù着丰收的力量，眼前jiàn zhuàng蓬勃的田园风光，让同学们沉浸在其中，细细欣赏这如诗如画的郊野秋景。 1.给文段中加点字确定读音。（2分） ①烘托（A.hōng B.gōng） ②澄清（A.chéng B.dèng） 2.根据文段中拼音写出相应的词语。（2分） ①zhù xù（ ） ②jiàn zhuàng（ ） 【任务二：回望千古·品读四时诗文】 结束郊野观景，同学们坐下来品读经典。活动第二站，我们追随古人的足迹，在诗词文本之中体味四时百态。（11分） 3.四时风物各有风姿，牵动无数文人的心绪：（1）皓月当空，李白把满腔牵挂托付明月，写下“________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），遥送友人；（2）沧海览胜，曹操登高望远，“________，________”（《观沧海》），一览大海山岛耸立、水波浩荡的宏伟气象；（3）羁旅深秋，马致远漂泊天涯，吟诵“________，________”（《天净沙·秋思》），短短两句道尽游子无尽乡愁；（4）北固行舟，王湾眼见时序更迭，生发感叹：“________，江春入旧年。”（《次北固山下》）（5）春光喜人，《春》中写春风带来的气息：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，________________________”（《春》）。 【任务三：观物悟情·探寻表达妙处】 秋景怡人，诗文隽永。同学们开始思考：我们该如何用文字记录眼前所见与内心感动？活动第三站，大家希望把亲眼所见的四季风物，转化为笔下文字，记录研学途中的触动与思考。小文写下一段研学心得，请你阅读并帮忙修改。（5分） ①秋日研学活动中，同学们漫步杨凌郊野，感受自然给予大地的馈赠。②和煦的阳光、澄澈的秋水、零落的黄叶，绘成一幅恬淡的画卷。③大家有感而发：“自然的美，藏在每一阵秋风，每一片落叶之中”。④很多同学纷纷拿起笔，记录眼前见闻，____亲身浸润其间，____能真正体会四季独有的浪漫与温柔。 4.第③句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） 5. 第②句中加点的“阳光”“秋水”“黄叶”，按照词性划分，是________。 （1分） 6. 请在第④句的横线上填上一组恰当的关联词。（2分） 【任务四：研读经典·回顾昔日温情】 寻美之路，亦要读经典。研学间隙，同学们翻开了鲁迅的《朝花夕拾》，在往事追忆中品味人间温情，完成下面探究任务。（5分） 7.下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是（ ）（2分） A.《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个衍太太，她的形象出现在《父亲的病》和《五猖会》中。 B.《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、翔实的文献资料。 C.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生撰写的回忆性散文集，我们借此了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D.《二十四孝图》针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 8.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，下面是出版社为这本书设计的封面。请你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。（3分） 【任务五：农科寻踪·读懂节气心声】 阅读下面的材料，完成9-12题。（10分） 【材料一】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”（《二十四节气歌》）远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气，到秦汉年间，“二十四节气”已经完全确立。 二十四节气是大自然的语言，中国人善于遵从自然之令安排农业生产，至今还遵循着很多农谚，如“立夏不下雨，犁耙倒挂起”“谷雨前后，种瓜种豆”等。我们的祖先利用自然环境特点，春耕、夏耘、秋收、冬藏。 二十四节气影响着千家万户的衣食住行，因之而产生的民俗已然成为文化。柿子润燥止咳，于是有霜降吃柿子防感冒一说。与此相似的习俗很多，诸如立春吃春卷，立秋贴秋膘，冬至吃饺子……现代养生更看重节气，如“春夏养阳、秋冬养阴”“冬病夏治”等等。一年365天因为有了二十四节气，不再是机械、冰冷的阿拉伯数字，每过15天左右，生活这个舞台的背景就会被更换一回，那是鸟飞鱼跃，绿满窗前，天心月圆。 【材料二】联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录，世界遗产再添“中国符号”。“二十四节气”申遗成功，体现了国际社会对保护传统知识与实践类非物质文化遗产的重视，对促进人类文化多样性发展有重要意义。 （新华社记者侯雪静、周玮） 【材料三】 某社区15-30岁居民对二十四节气的了解情况问卷调查统计结果 对二十四节气的了解情况 了解的渠道 非常了解 4.5% 书本 (主动) 10.6% 了解一点 10.3% 电视 (被动) 67.3% 了解甚少 85.2% 日历 (被动) 22.1% 9.下列说法不符合文意的一项是（ ）（2分） A.远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气，“二十四节气”也已经完全确立。 B.中国人善于遵从自然之令安排农业生产，我们的祖先利用自然环境特点，春耕、夏耘、秋收、冬藏。 C.二十四节气影响着千家万户的衣食住行，因之而产生的民俗已然成为文化。 D.联合国教科文组织已经将中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录。 10.结合【材料一】【材料二】，以下说法不正确的一项是（ ）（2分） A.二十四节气影响着农业生产，和老百姓的衣食住行也息息相关。 B.“每过15天左右，生活这个舞台的背景就会被更换一回”，意思是每个节气大约15天，生活的色彩各不相同。 C.“春夏养阳、秋冬养阴”“冬病夏治”，说明现代养生看重节气。 D.材料二这则新闻主要告诉我们联合国教科文组织非常重视传统知识与实践类非物质文化遗产的保护工作。 11.【材料一】中的插图是谷雨的节气图，请结合【材料一】，说说该图画的内容及寓意。（3分） 12.你从【材料三】发现了什么问题？请提出解决的办法。（3分） 【任务六：含英咀华·感受文韵之美】 （一）阅读下面的新闻，完成下面小题。（19分） 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 13．通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。（4分） 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1）________ 晨光尽洒，蓝天白云下 （2）________ 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 优哉游哉，令人陶醉 14.从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。（3分） 15.从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。（4分） 第⑩段划线句：阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》） 16.本文标题为“芦花雪”，请结合文章内容说说这个标题有什么妙处。（4分） 17.结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。（4分） （二）阅读下面文言文，完成下列题目。（12分） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 18. 解释下列句子中加点词的含义。（4分） （1）去后乃至（ ） （2）尊君在不（ ） （3）下车引之（ ） （4）入门不顾（ ） 19.请用“/”划分下面句子的朗读停顿。（限划两处）（2分） 陈太丘与友期行 20.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）过中不至，太丘舍去。 （2）元方时年七岁，门外戏。 21.阅读上文后，你明白了一些什么道理？（2分） （三）阅读下面的诗歌，完成下列小题（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 22.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ （2分） 23.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？有何作用？ （2分） 【任务七：落笔寄情·珍藏心底风景】（50分） 回望研学旅程，世间风物万千，那些触动眼眸的景致、叩击心灵的瞬间，都会沉淀为心底独有的风景。愿你执起笔墨，将所见、所思、所感尽数倾诉，让藏在记忆里的美好，在纸上缓缓绽放。 24.阅读下面的文字，按要求作文。 一阵鸟鸣，一片云彩，一弯碧溪……便是一道赏心悦目的风景；一次风采展示，一处公益活动，一曲生命赞歌……便是一道令人回味的风景；亲人的一个眼神，一次注视，一抹微笑……便是一道令人动容的风景；你的善良，你的努力，你的进取……也是一道令人心动的风景。也许，你记忆中还有更多美丽的风景。 请以“留在心底的风景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①中心要明确，内容具体充实。 ②不少于500字。 ③不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西师范大学杨凌实验中学2026-2027学年第一学期 七年级第一次统一作业语文试题参考答案 （满分：120分） 【任务一】（4分） 1.①A ②A（2分，每空1分） 2.①贮蓄 ②健壮（2分，每空1分，错一字不得分） 【任务二】（11分） （1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （2）水何澹澹，山岛竦峙 （3）夕阳西下，断肠人在天涯 （4）海日生残夜 （5）都在微微润湿的空气里酝酿 【任务三】（5分） 4. 把句号放到后引号里面。（或将句末的句号移至引号内）（2分） 原句：“自然的美，藏在每一阵秋风，每一片落叶之中”。 修改：“自然的美，藏在每一阵秋风，每一片落叶之中。” 5.名词（1分） 6.只有…… 才（2分） 【任务四】（5分） 7.A（2分） 解析：衍太太不出现在《五猖会》，出现在《琐记》《父亲的病》。 8.（3分） 示例一：选甲。甲封面画面是三味书屋读书场景，对应《从百草园到三味书屋》，这本书是回忆性散文集，记录鲁迅少年读书往事，封面画面还原书中私塾读书情节，呼应书中回忆童年旧事的主题。 示例二：选乙。乙封面是鲁迅形象，落花纷飞，“朝花” 比喻早年往事，“夕拾” 是晚年回忆拾取，落花象征逝去的旧时光，契合书名《朝花夕拾》回忆过往的内涵。 【任务五】（10分） 9.A（2分） 解析：秦汉年间二十四节气才完全确立，不是春秋时代。 10.D（2分） 解析：新闻主要事件是二十四节气申遗成功，不是讲联合国重视非遗。 11.（3分） 内容：图上有两位农人，在谷雨时节下地播种劳作。（1分） 寓意：谷雨时节雨水增多，适合播种，体现二十四节气指导农耕生产，祖先顺应天时耕种劳作的传统智慧。（2分） 12.（3分） 问题：15‑30岁年轻人大部分对二十四节气了解甚少，获取知识大多是电视、日历这类被动渠道，主动从书本学习的人很少。（1分） 解决办法：学校开展二十四节气主题课程、班会；社区开展节气民俗活动；多出版科普读物，引导青少年主动学习传统文化。（2分） 【任务六】（三篇，合计35分） （一）《芦花雪》（19分） 13.（4分） （1）浪漫、美妙 （2）芦花如雪肆意飞扬 14.（3分） 运用比喻修辞，把芦花比作雪花、白蝴蝶、音符，生动形象写出芦花洁白、轻盈飞舞的姿态，仿佛奏响冬日乐曲，表达作者对芦花、冬日芦苇荡的喜爱与赞美。 15.（4分） 两句都运用想象（虚实结合）的写作手法。本文句子由眼前芦花实景，想象穆桂英置身芦花下的画面；《春》由眼前春花实景，想象树上结满果实的景象。由实境生出想象，拓展意境，增添文学美感，表达对眼前景物的喜爱赞美。 16.（4分） ①“芦花雪”把纷飞芦花比作白雪，生动写出芦花洁白、漫天飞舞的外形特点； ②作为文章线索，全文围绕芦花展开； ③富有诗意，吸引读者阅读兴趣； ④暗含作者对冬日芦苇荡美景的喜爱赞美。（答两点即满分） 17.（4 分） ①沉醉于冬日芦苇荡素雅、宁静、诗意的自然美景； ②沉醉于穆柯寨历史传说带来的悠远人文韵味； ③在芦花雪景中，内心获得安宁平和，心灵得到抚慰。 （二）文言文《陈太丘与友期行》（12分） 18.（4分） （1）才 （2）同“否” （3）拉，牵拉 （4）回头看 19.（2分）陈太丘 / 与友 / 期行 20.（4分） （1）过了正午友人还没有到，陈太丘丢下（他）离开了。 （2）元方当时年龄七岁，在门外嬉戏玩耍。 21.（2分）示例：做人要守信用，讲礼貌；知错要懂得反省。 （三）古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（4分） 22.（2分）景物：杨花、子规；渲染凄凉、哀伤惆怅的气氛。 23.（2分）拟人；把明月拟人化，将明月当作使者，托付明月带去自己对友人的担忧牵挂，抒发对友人的同情关心。 【任务七】（50分） 24. 作文《留在心底的风景》 （略） 学科网（北京）股份有限公司 $