14《搭船的鸟》课件2026-2027学年统编版语文三年级上册

三年级上册第五单元第14课 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——【法国】罗丹 习作单元 体会作者是怎样留心观察周围事物的； 仔细观察，把观察所得写下来。 同学们，通过前几单元的学习，我们知道世间万物不仅丰富多彩﹑而且有着千丝万缕的联系。其实，我们每个人都有一双发现真善美的眼睛，只要我们细心观察、用心思考，就会有新的发现。其实，美就在我们身边。 现在，就让我们一起走进第五单元的学习，一起去发现这缤纷世界的美吧！ 观 察 看、听、摸、嗅…… 分析思考 观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感知行为，更重要的是还有积极的思维活动。 什么是“观察”？ 翠鸟简介 俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑；下体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。 1.自由朗读课文，圈出会认字，给自然段标序号； 2.遇到难读的句子多读几遍，读完后说说：课文主要写了一件什么事？ 初读要求 初读要求 词语我会读 船舱 沙啦 鹦鹉 衔接 母亲 外祖父 船夫 羽毛 翠鸟 静悄悄 捕鱼 cānɡ lā yīnɡ xián wǔ 本文主要写了“我”和母亲乘船去外祖父家的路上碰见一只 ，“我”观察到它的样子十分 ，它捕鱼十分 的故事。 翠鸟 美丽 敏捷 整体感知 默读课文，思考课文主要写了什么？ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点儿打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 听觉描写，生动逼真地描摹出雨点打在船上的声音。 视觉描写，对船夫摇橹动作的描写，表明“我”观察仔细。 朗读课文第1自然段，说说你看到了或听到了什么。 橹 船夫 船 舱 suō 船 篷 lǔ 橹 蓑衣 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 小组合作朗读第2自然段，并思考： 1、雨停之后“我”看到了什么？ 2、课文从哪几方面描写了小鸟的美丽? 3、请你画出描写小鸟美丽的词语，并在组内读一读。 对比 外形描写 课文解读 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 外形描写 美丽 彩色 翠绿 蓝色 红色 羽毛 翅膀 长嘴 局部 整体 课文朗读 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 翠鸟那么多部位，为什么作者不一个一个都写下来呢？ 头部圆 上嘴大，呈钩状，下嘴短小，能模仿人说话 羽毛美丽，有白、赤、黄、绿等色。 鹦鹉 点击“鹦鹉“文字回到原页面 14 学习观察 学习观察 作者先写了翠鸟的什么？再写了什么？最后写了什么？ 羽毛 翅膀 嘴 整体 局部 外形特点卡 外形特点卡 观察部位 特点 关键词 羽毛 翅膀 嘴 色彩鲜艳 翠绿、蓝色、红色 带蓝色 蓝色 尖而长 红色、又尖又长 羽毛是翠绿的 翅膀带着一些蓝色 对比 一张红色的长嘴 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 整体 局部 如果观察下面这些动物，你会抓住什么特点来观察呢？ 我看见一只______（毛色）的兔子，远远看上去像______(比喻）一样，两只______的耳朵，眼睛 ______ (颜色）的，像_______(比喻），一蹦一跳可爱极了。 白色 棉花 直立 红彤彤 红宝石 观察表达 珍珠鸟 我的观察所得： 我看见一只（ ）的珍珠鸟 站在石头上，多么（ ）！它的 ，它还有 。 仔细观察珍珠鸟的外形，把你的观察所得写下来，可以用文中的句式，也可以用自己的话来表达，注意要抓住它的特点，有序观察。 我来说一说 我看见一只 （颜色）的熊猫坐在树下，多么 啊！它的肚皮是 （颜色）的，像穿着一件 （比喻）；四肢 ，像 ；最可爱的要数 ，好像 ，真有趣! 它什么时候飞来的呢？ 看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？ 它静悄悄地站在船头不知有多久了。 它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 好奇 惊喜 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 翠鸟捕鱼 朗读课文第4自然段，说说翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象，并圈画相关词句。 动作敏捷 23 书本中的世界 翠鸟进餐 捕食成功后，翠鸟会站在树枝上反复摔打猎物，直到它们停止挣扎;之后，翠鸟再小心翼翼地调整好猎物在嘴里的位置，以减少吞咽时的潜在风险。由于 猎物的骨骼无法被完全消化，所以每次饱餐一顿后，翠鸟都会吐出一团叫作“食丸”的东西--这里面包着鱼刺或其他动物的骨骼。 24 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ④ 圈画出翠鸟捕鱼的关键词句，看看哪些词语把翠鸟捕鱼的“快”和“准”写活了。 分解动作，欣赏翠鸟捕鱼敏捷身姿 冲 飞 衔 站 吞 冲 飞 衔 站 吞 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 再读第四自然段，除了动词，还有哪些词语能体现翠鸟捕鱼之快？ 分解动作，欣赏敏捷身姿 冲 飞 衔 站 吞 冲 飞 衔 站 吞 一下子 没一会 儿 一口 ④ 我正想着，它一下子冲(跳)进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔(叼)着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞(吃)了下去。 翠鸟“冲”得迅猛有力、“衔”得轻巧优雅、“吞”得速度快。 作者观察细致 用词极其准确 比一比：你喜欢哪一句？为什么？ 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。 聚焦动作，观察画面 一连串动作，捕捉慢镜头。 冲 飞 站 吞 作者将翠鸟捕鱼一连贯的动作分解，通过细致的观察，为我们呈现出一个身手不凡、动作敏捷的翠鸟。这样的观察方法，值得我们学习。小猫也是动物界的捕鱼能手，老师带来一段“小猫捕鱼”的视频。请仔细观察视频中小猫都有哪些动作，用你的眼睛拍下来。 蹲 探 盯 伸 捞 咬 叼 走 你能用上这些动词，把小猫捕鱼的过程写下来吗？ 小猫蹲在岸边，探着头目不转睛地盯着池子里的鱼。等鱼儿一靠近，便飞快地伸出爪子一把捞起它，一口咬住。小猫叼着鱼不慌不忙地走到旁边开始享受它的美食。 蹲 探 盯 伸 捞 咬 叼 走 沙子好烫呀，它一会儿( )起前脚，一会儿又( )起后脚，尾巴还高高的( )着，它( )了( )眼睛， 突然像发现危险似的， ( )进了土里 抬 抬 翘 眨 眨 钻 评价标准 评价星级 细致观察 动词准确 表达清晰 自然流畅 小小思考家 作者是特意来观察这只翠鸟的吗？ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 一次平常的旅行 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢！ 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 课文的结尾写道—— 搭船的鸟 点 题 “搭”字妙在何处？ 搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。 书写指导 yǔ cuì “翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，要注意和“羽”字区分开。 37 作业布置 选择一个你最喜爱的动物按照从整体到局部的形式写一写它的外貌。 课后延伸，记录观察所得 大自然中还有很多鲜活的生灵。它们各有特点，各有妙处。你喜欢什么小动物呢？请你选择一种小动物进行细致观察，仿照作者描写翠鸟的样子写一写你观察的小动物吧，注意抓住外形和动作。 我眼中的缤纷世界之动物观察记录单 记录员：__________ 观察时间 观察地点 观察对象 动物外形 身体部位 特点（形状、颜色、细节......) 动物动作 做什么 有哪些动作 Lavf59.14.100 $