精品解析：河南鹤壁市兰苑中学2026-2027学年九年级上学期第一次作业检测历史试题

九年级上学期历史第一次作业检测 一、选择题（20个小题，每个小题1分，共20分） 1. 距今约8000年的土耳其恰塔尔·休于是迄今已知最早的城市遗址之一。恰塔尔·休于遗址中发现了迄今为止年代最早的印章，印章是物品交换的证据，常用于物品封口处盖戳，以标记物品的所有者。这可用于研究（ ） A. 私有制的产生 B. 字母文字的起源 C. 奴隶制的产生 D. 社会分工的形成 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 3. 埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。由此可见，太阳历的制定（ ） A. 体现了法老的权威 B. 印证了古埃及的神话 C. 促进了国家的统一 D. 受到了自然环境影响 4. 属于如图所示文明古国的文明成果是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《罗马民法大全》 5. 古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程。材料强调古罗马建筑的发展得益于（ ） A. 建筑材料的研制 B. 希腊建筑的传承 C. 建筑艺术的创新 D. 东西方文明互鉴 6. 早在罗马共和国末年，中国就有大宗丝绸运往罗马，执政官凯撒曾向罗马人展示了一大批丝绸织物。此时中华文明的发展正处于（ ） A. 秦朝 B. 汉朝 C. 隋朝 D. 唐朝 7. 古希腊哲学成就突出．其中主张人应该“认识你自己”的哲学家是（ ） A. 亚里士多德 B. 苏格拉底 C. 德谟克利特 D. 柏拉图 8. 公元前46年，独裁官凯撒发现，必须在闰月中加入90天，才能使月份和季节匹配。在埃及学者索西尼斯的帮助下，罗马人制定了儒略历。儒略历可以用来解读（ ） A. 公历的起源 B. 庄园的出现 C. 城市的自治 D. 大学的兴起 9. 下面是盛行于西欧中世纪的某项政治制度，这一制度的纽带是（ ） A. 金钱 B. 土地 C. 兵役 D. 名誉 10. 1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ） A. 危及了领主人身安全 B. 扩大了城市的自主权 C. 加速了市民阶层形成 D. 有利于维护庄园秩序 11. 12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利。这体现了欧洲大学的（ ） A. 自治地位 B. 严格等级 C. 多元文化 D. 基本义务 12. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A. 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 13. 日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（ ） A. 幕府统治 B. 倒幕运动 C. 大化改新 D. 明治维新 14. 对如图解读正确的是（ ） A. 阿拉伯人发明，古印度人改造 B. 古印度人发明，阿拉伯人改造 C. 古埃及人发明，古希腊人改造 D. 古希腊人发明，古埃及人改造 15. 美洲阿兹特克人国家的都城四面环水，市内河道纵横，湖区众多。于是阿兹特克人在浅滩、洼地堆积淤泥和水草，形成岛田；在浅湖区域开凿深沟，排除积水，形成隆起的台地；在深湖区固定木排以堆积淤泥，形成浮动园地。这说明阿兹特克人（ ） A. 注重经济上自给自足 B. 因地制宜发展农业生产 C. 建立大规模庄园经济 D. 农业生产技术最为发达 16. 11世纪欧洲出现了一种新垦区。新垦区与旧庄园彼此不相干，就像两个不同的世界一样。新垦区的治理模式不是人的依附关系，不需要交纳捐税，他们只需要交纳一笔资金就可以获得耕地和获得房屋的居住权。新垦区的出现反映了（ ） A. 西欧封建制度开始瓦解 B. 封君封臣制得以巩固 C. 封建庄园经济继续盛行 D. 教会势力在不断扩大 17. 下表为某一时期代表人物的名言，其反映的核心思想是（ ） 代表人物 名言 薄伽丘 “幸福在人间” 但丁 “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德” 莎士比亚 “对自己不信任，还会信任什么真理” A. 民族主义 B. 人文主义 C. 民主主义 D. “神权至上” 18. 封建时代的阿拉伯学者翻译并保存了大量的古希腊学术作品，如欧几里得的数学著作、亚里士多德的哲学著作等。12世纪，这些著作传入西欧，其中有的著作还带有阿拉伯学者的评注。这（ ） A. 促成了阿拉伯半岛基本统一 B. 促进了欧洲城市的兴起 C. 推动了欧洲封君封臣制确立 D. 奠定了文艺复兴的基础 19. 距今约170万年前，我国云南元谋县就有古人类活动。研究“元谋人”最有力的证据是（ ） A. 影视剧 B. 想象图 C. 传说 D. 化石 20. 新航路开辟后，葡萄牙人来到亚洲，一方面让东南亚的香料有了更多的销路，另一方面让欧洲人的餐桌上增加了调味品。美洲大陆的发现，让美洲的玉米和甘薯经过漫长的传播道路，跨越半个地球来到了中国。这反映出新航路开辟（ ） A. 密切了世界联系 B. 发展了近代自然科学 C. 推动了教育普及 D. 引发了资产阶级革命 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 某校九年级（2）班同学以“古代亚非文明”为主题展开探究活动，请你参与。 【古埃及文明】 材料一：埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候，但它有一个例外条件，就是由一条大河所提供的源源不断的水源和一个冲积地带……埃及文明的创造者利用这个条件，创造出一个与地处他们两侧的游牧社会形成鲜明对照的社会。 【古代两河流域文明】 材料二：虽然巴比伦人也敬奉神灵，但从根本上来说巴比伦是一个法制社会。《汉谟拉比法典》开始假借神的口吻说法，一旦转入世俗条文后，就把神抛到一边。这部法典不仅阐明了法律制度，也照亮了当时的社会，使巴比伦人从心理上摆脱了生活变化无常的阴影。 ——摘编自刘文鹏《古代西亚北非文明》 【古代印度文明】 材料三：婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产，因为他们没有任何财产，其主人可以占有他们的财产……无力支付罚金的刹帝利、吠舍与首陀罗，应以劳动支付，婆罗门则使其逐渐支付。 ——摘编自《摩奴法典》 （1）根据材料一文字，指出古埃及文明产生的重要条件。 （2）根据材料二文字并结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》的历史地位并分析其作用。 （3）材料三反映出古代印度的什么制度？该制度有何显著特点？ （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对不同地区文明的认识。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 北宋统治者崇尚儒术，推行文治政策，通过科举制度大量取士。书院的兴起，缓解了朝廷崇尚文治而又教力不足的矛盾，既为政府培养了大批文治人才，也把教育扩散到了基层。 ——摘编自李兵《书院与科举关系研究》 材料二 11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于是一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，自发地创办了世俗学校。 ——摘编自张磊《欧洲中世纪大学》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明宋代书院兴起的社会背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明中世纪大学创办的社会背景。 （3）结合上述材料和所学知识，指出教育的发展和社会进步之间的关系。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：《十二铜表法》：如有人打断自由人的头骨，他必须偿付300盎司罚金； 如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半；禁止贵族与平民通婚。 《民法大全》：妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师…“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”，皇帝的敕令具有法律的效力。 材料二：德国著名法学家耶林在《罗马法精神》中说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” ——《新版课程标准解析与教学指导》 材料三：罗马法对后世的影响。英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》等，都是以罗马法学说为理论基础。 请回答： （1）从材料一中我们可以看出罗马法有哪些不足呢？ （2）材料二中“罗马曾经三次征服世界，第一次以武力”，请用事实证明？第三次则以法律”，你是如何理解这句话？ （3）结合上述材料说明罗马法对当时和后世产生了什么影响？ （4）以上材料给我们什么启示？ 24. 文艺复兴的伟大成就可用“发现”两个字代表。阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴代表人物及其观点 代表人物 主要观点 但丁（1265-1321） “人生来不是像野兽一般活着，而是为了追求知识和美德。” 彼特拉克（1304-1374） “我自己是凡人，我只求凡人的幸福。” 达·芬奇（1452-1519） “和其它科学一样，绘画是一门科学。” 莎士比亚（1564-1616） “人是宇宙的精华，万物的灵长！” ——据王斯德《世界通史》整理 材料二 （文艺复兴）对知识和创造力的热情带来了许多的新思想，也鼓励了科学探索。地球被证实是圆的，罗盘地图和航海地图被广泛运用。在1492年，哥伦布从帕洛斯港出发，在信风的帮助下穿过了大西洋，最终在古巴和海地登陆。随之而来的是更多的欧洲探险之旅。这些地理大发现和新航线的开辟，打开了欧洲对世界的眼界，带来了对外贸易和经济的扩张，推动欧洲从中世纪走向近代。 ——摘自朱孝远《欧洲文明史五十讲》 （1）据材料一概括文艺复兴代表人物的主张，并指出这些主张体现的核心思想。 （2）据材料二并结合所学知识指出“更多的欧洲探险之旅”有哪些？这些探险活动有何影响？ （3）综合上述材料，指出文艺复兴促成了哪些“发现”？ 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审员由抽签产生，所有公民都可担任。 材料二：所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 （1）根据材料一，概括伯里克利推行民主制度的具体表现 （2）材料二中“封君”与“封臣”的关系有怎样的特点？ （3）综合上述材料，分析欧洲古代社会的发展趋势。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上学期历史第一次作业检测 一、选择题（20个小题，每个小题1分，共20分） 1. 距今约8000年的土耳其恰塔尔·休于是迄今已知最早的城市遗址之一。恰塔尔·休于遗址中发现了迄今为止年代最早的印章，印章是物品交换的证据，常用于物品封口处盖戳，以标记物品的所有者。这可用于研究（ ） A. 私有制的产生 B. 字母文字的起源 C. 奴隶制的产生 D. 社会分工的形成 【答案】A 【解析】 【详解】A.印章的核心作用是标记物品的所有者，这说明已经出现了明确的“私有财产”归属观念，证明私有财产已经产生，正确。 B.题干中印章的功能是标记物品所有者，与文字(尤其是字母文字)的起源无关，错误。 C.奴隶制的产生需要存在奴隶主和奴隶的阶级对立，题干中仅涉及物品所有权的标记，未体现阶级关系，错误。 ‌ D.社会分工是指不同群体从事不同的生产活动(如农业、手工业等)，题干中印章的功能与社会分工无关，错误。 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。”可知这反映了古巴比伦，商品经济比较活跃，C项正确；法学系统日臻完整与题意不符，题干反映的是古巴比伦经济方面的史实，不涉及法学系统的信息，无法说明法学系统日臻完整，排除A项；君主权力衰落与题意不符，题干未涉及君主权力衰落的信息，反映了故巴比伦时期银行借贷的史实，体现了商品经济的活跃，排除B项；国内矛盾激化与题意毫无关系，题干没有出现国内矛盾激化的信息，而是通过借贷银行的出现反映了商品经济活跃发达，排除D项。故选C项。 3. 埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。由此可见，太阳历的制定（ ） A. 体现了法老的权威 B. 印证了古埃及的神话 C. 促进了国家的统一 D. 受到了自然环境影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季”和结合所学知识，尼罗河定期泛滥滋养了埃及文明，说明人类文明受到了自然环境影响，D项正确；体现了法老的权威，与材料反映的太阳历的制定受自然环境影响无关，排除A项；印证了古埃及的神话，与材料反映的太阳历的制定受自然环境影响无关，排除B项；促进了国家的统一，与材料反映的太阳历的制定受自然环境影响无关，排除C项。故选D项。 4. 属于如图所示文明古国的文明成果是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《罗马民法大全》 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，图片反映的是两河流域。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典，比如《汉谟拉比法典》，A项正确；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除B项；《查士丁尼法典》《罗马民法大全》均是东罗马帝国时期的成就，排除CD项。故选A项。 5. 古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程。材料强调古罗马建筑的发展得益于（ ） A. 建筑材料的研制 B. 希腊建筑的传承 C. 建筑艺术的创新 D. 东西方文明互鉴 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，材料明确指出 “古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土”，并强调这种材料使古罗马能建造巨型工程。核心原因在于新建筑材料的研制与应用，直接对应题干中 “材料强调” 的因果关系，A项正确；材料中仅提及古罗马建筑成就超越古希腊，未涉及对希腊建筑的 “传承”（如柱式、雕塑等元素），反而通过 “古希腊人所不敢想象” 体现差异，因此与传承无关，排除B项；题干重点围绕 “混凝土” 这一材料的实用功能，而非建筑艺术风格的创新（如拱券、圆顶等艺术形式）。艺术创新属于建筑技术的范畴，而非材料本身，排除C项；“东西方文明互鉴” 强调不同文明间的交流融合，但材料仅涉及古罗马自身的材料研制和对古希腊的超越，未提及与东方文明（如埃及、波斯等）的互动，排除D项。故选A项。 6. 早在罗马共和国末年，中国就有大宗丝绸运往罗马，执政官凯撒曾向罗马人展示了一大批丝绸织物。此时中华文明的发展正处于（ ） A. 秦朝 B. 汉朝 C. 隋朝 D. 唐朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“早在罗马共和国末年，中国就有大宗丝绸运往罗马，执政官凯撒曾向罗马人展示了一大批丝绸织物”及所学知识可知，执政官凯撒是罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家，生于公元前100年7月，公元前44年遭到暗杀身亡，公元前202年刘邦建立西汉，220年，曹丕篡汉，东汉灭亡，故此时中国正处于汉朝时期，B项正确；罗马共和国末年时，中华文明的发展正处于汉朝，与秦朝无关，排除A项；罗马共和国末年时，中华文明的发展正处于汉朝，与隋朝无关，排除C项；罗马共和国末年时，中华文明的发展正处于汉朝，与唐朝无关，排除D项。故选B项。 7. 古希腊哲学成就突出．其中主张人应该“认识你自己”的哲学家是（ ） A. 亚里士多德 B. 苏格拉底 C. 德谟克利特 D. 柏拉图 【答案】B 【解析】 【详解】A.亚里士多德主张真理与逻辑研究，提出“吾爱吾师，吾更爱真理”，没有提出“认识你自己”，错误。 B.苏格拉底将哲学研究转向人本身，核心主张就是人应当“认识你自己”，正确。 C.德谟克利特提出原子论并聚焦于世界本源的物质构成，和人的自我认知无关，错误。 D.柏拉图代表作《理想国》，侧重探讨理想城邦体系，不主张“认识你自己”，错误。 8. 公元前46年，独裁官凯撒发现，必须在闰月中加入90天，才能使月份和季节匹配。在埃及学者索西尼斯的帮助下，罗马人制定了儒略历。儒略历可以用来解读（ ） A. 公历的起源 B. 庄园的出现 C. 城市的自治 D. 大学的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“必须在闰月中加入90天，才能使月份和季节匹配。在埃及学者索西尼斯的帮助下，罗马人制定了儒略历”并结合所学知识可知，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法，儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础，A项正确；从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，与材料内容不符，排除B项；13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自治城市，部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市，与材料内容不符，排除C项；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等，与材料内容不符，排除D项。故选A项。 9. 下面是盛行于西欧中世纪的某项政治制度，这一制度的纽带是（ ） A. 金钱 B. 土地 C. 兵役 D. 名誉 【答案】B 【解析】 【详解】A.金钱是封臣的部分义务，不属于制度纽带，错误。 B.封君封臣制度是以土地的封赐为纽带形成的封建制度，正确。 C.兵役是封臣对封君的义务，并非该制度的纽带，错误。 D.名誉是封君需要保护封臣的内容，不属于纽带，错误。 10. 1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ） A. 危及了领主人身安全 B. 扩大了城市的自主权 C. 加速了市民阶层形成 D. 有利于维护庄园秩序 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。”表明庄园法庭对违法公共规则的行为进行处理，结合所学可知，庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，D项正确；“以诬告罪对其处以罚款”不代表危及领主人身安全，排除A项；庄园法庭的审判不会扩大城市的自主权，排除B项；商品经济的繁荣促进了市民阶级的兴起，排除C项。故选D项。 11. 12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利。这体现了欧洲大学的（ ） A. 自治地位 B. 严格等级 C. 多元文化 D. 基本义务 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利”和所学知识可知，这些权利使大学在一定程度上可以自主管理内部事务，不受外界过多干涉，体现了欧洲大学的自治地位，A项正确；题干中未体现大学内部或与其他阶层间的严格等级关系，排除B项；多元文化强调文化的多样性，题干内容与多元文化无关，排除C项；这些是大学获得的权利，并非基本义务，排除D项。故选A项。 12. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A. 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布《汉谟拉比法典》，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典；查士丁尼在位期间，组建了一个法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，促进罗马法的发展，因此材料所述两个人都推动了人类法制的进程，A项正确；古巴比伦文化没有传承古希腊、罗马文化，排除B项；汉谟拉比时期的古巴比伦属于奴隶制国家，排除C项；汉谟拉比是古巴比伦国王，古巴比伦没有地跨亚非欧，排除D项。故选A项。 13. 日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（ ） A. 幕府统治 B. 倒幕运动 C. 大化改新 D. 明治维新 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“中国文化色彩很强的'农业社会'文化、主要来源于一次模仿”并结合所学可知，这是大化改新，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，C项正确；大化改新后，天皇大权旁落，日本经历过一段时间的幕府统治，为推翻幕府统治，以中下级武士为主体发动了倒幕运动，天皇掌握实权，1868年，明治政府开始实行一系列改革，向西方学习，史称“明治维新”，ABD不符合题意，排除。故选C项。 14. 对如图解读正确的是（ ） A. 阿拉伯人发明，古印度人改造 B. 古印度人发明，阿拉伯人改造 C. 古埃及人发明，古希腊人改造 D. 古希腊人发明，古埃及人改造 【答案】B 【解析】 【详解】最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，B项正确；ACD项对题干图片解读不正确，不符合题意，排除ACD项。故选B项。 15. 美洲阿兹特克人国家的都城四面环水，市内河道纵横，湖区众多。于是阿兹特克人在浅滩、洼地堆积淤泥和水草，形成岛田；在浅湖区域开凿深沟，排除积水，形成隆起的台地；在深湖区固定木排以堆积淤泥，形成浮动园地。这说明阿兹特克人（ ） A. 注重经济上自给自足 B. 因地制宜发展农业生产 C. 建立大规模庄园经济 D. 农业生产技术最为发达 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料描述的是阿兹特克人根据湖区环境采用不同方式开辟耕地，并未涉及经济上自给自足的内容，错误。 B.阿兹特克人根据浅滩、浅湖、深湖等不同水域条件，分别采用岛田、台地、浮动园地等方式发展农业，体现了因地制宜发展农业生产，正确。 C.材料反映的是农业生产方式，未涉及大规模庄园经济，错误。 D.材料仅说明阿兹特克人因地制宜的农业技术，不能据此得出“最为发达”的结论，错误。 16. 11世纪欧洲出现了一种新垦区。新垦区与旧庄园彼此不相干，就像两个不同的世界一样。新垦区的治理模式不是人的依附关系，不需要交纳捐税，他们只需要交纳一笔资金就可以获得耕地和获得房屋的居住权。新垦区的出现反映了（ ） A. 西欧封建制度开始瓦解 B. 封君封臣制得以巩固 C. 封建庄园经济继续盛行 D. 教会势力在不断扩大 【答案】A 【解析】 【详解】依据“新垦区的治理模式不是人的依附关系，不需要交纳捐税，他们只需要交纳一笔资金就可以获得耕地和获得房屋的居住权”，可见新垦区的出现意味着出现了一种新型的生产关系，冲击了传统的封建庄园经济，有利于西欧封建制度开始瓦解和向近代社会转型，A项正确，排除C项；题干反映的不是欧洲传统的封君封臣制度得以巩固，而是反映农村出现了新型的生产关系，有利于冲击传统的封建社会，排除B项；题干没有反映教会势力不断扩大，而是反映欧洲新型生产关系的出现，排除D项。故选A项。 17. 下表为某一时期代表人物的名言，其反映的核心思想是（ ） 代表人物 名言 薄伽丘 “幸福在人间” 但丁 “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德” 莎士比亚 “对自己不信任，还会信任什么真理” A. 民族主义 B. 人文主义 C. 民主主义 D. “神权至上” 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，人文主义是文艺复兴运动的核心思想。薄伽丘说“幸福在人间”，强调人应该在现实生活中追求幸福，肯定了人的现世价值；但丁提出“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”，突出了人的尊严和对知识、美德的追求，强调了人的理性和精神追求；莎士比亚“对自己不信任，还会信任什么真理”，则体现了对人的自我意识和自信的重视。这些名言都体现了以人为中心，反对以神为中心，提倡人性、反对神性，重视人的价值和尊严的人文主义思想，B项正确；民族主义是指以本民族的利益为基础而进行的思想或运动，强调民族的独特性、自主性和民族利益至上等，而薄伽丘、但丁、莎士比亚的名言中均未涉及民族相关的内容，排除A项；薄伽丘、但丁、莎士比亚的这些名言主要关注的是人的个体价值、精神追求和生活态度等方面，没有直接涉及到民主政治、权力分配等民主主义的核心内容，排除C项；薄伽丘、但丁、莎士比亚的名言都强调了人的价值和作用，是对“神权至上”观念的冲击和否定，排除D项。故选B项。 18. 封建时代的阿拉伯学者翻译并保存了大量的古希腊学术作品，如欧几里得的数学著作、亚里士多德的哲学著作等。12世纪，这些著作传入西欧，其中有的著作还带有阿拉伯学者的评注。这（ ） A. 促成了阿拉伯半岛基本统一 B. 促进了欧洲城市的兴起 C. 推动了欧洲封君封臣制确立 D. 奠定了文艺复兴的基础 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“封建时代的阿拉伯学者翻译并保存了大量的古希腊学术作品，如欧几里得的数学著作、亚里士多德的哲学著作等。12世纪，这些著作传入西欧，其中有的著作还带有阿拉伯学者的评注”和所学知识可知，阿拉伯人将被湮没的古代希腊罗马文化成果保存下来并重新传回欧洲，这为文艺复兴运动的兴起提供了条件，奠定了文献基础，D项正确；7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大，阿拉伯半岛基本统一，与题干信息无关，排除A项；西欧城市兴起于10世纪，时间不符，排除B项；欧洲封君封臣制建立于8世纪前期，时间不符，排除C项。故选D项。 19. 距今约170万年前，我国云南元谋县就有古人类活动。研究“元谋人”最有力的证据是（ ） A. 影视剧 B. 想象图 C. 传说 D. 化石 【答案】D 【解析】 【详解】A.影视剧属于艺术创作，会对历史进行艺术加工，并非研究元谋人的可靠证据，错误。 B.想象图是基于推测绘制的艺术作品，不具备史料价值，不能作为研究元谋人的有力证据，错误。 C.传说带有神话色彩，是口耳相传的故事，缺乏科学依据，无法作为研究元谋人的证据，错误。 D.化石是远古人类活动遗留的直接实物证据，能真实反映元谋人的存在与生活情况，是研究元谋人最有力的证据，正确。 20. 新航路开辟后，葡萄牙人来到亚洲，一方面让东南亚的香料有了更多的销路，另一方面让欧洲人的餐桌上增加了调味品。美洲大陆的发现，让美洲的玉米和甘薯经过漫长的传播道路，跨越半个地球来到了中国。这反映出新航路开辟（ ） A. 密切了世界联系 B. 发展了近代自然科学 C. 推动了教育普及 D. 引发了资产阶级革命 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，A项正确；新航路开辟密切了世界联系，与发展了近代自然科学、推动了教育普及、引发了资产阶级革命没有直接关系，排除BCD项。故选A项。 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 某校九年级（2）班同学以“古代亚非文明”为主题展开探究活动，请你参与。 【古埃及文明】 材料一：埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候，但它有一个例外条件，就是由一条大河所提供的源源不断的水源和一个冲积地带……埃及文明的创造者利用这个条件，创造出一个与地处他们两侧的游牧社会形成鲜明对照的社会。 【古代两河流域文明】 材料二：虽然巴比伦人也敬奉神灵，但从根本上来说巴比伦是一个法制社会。《汉谟拉比法典》开始假借神的口吻说法，一旦转入世俗条文后，就把神抛到一边。这部法典不仅阐明了法律制度，也照亮了当时的社会，使巴比伦人从心理上摆脱了生活变化无常的阴影。 ——摘编自刘文鹏《古代西亚北非文明》 【古代印度文明】 材料三：婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产，因为他们没有任何财产，其主人可以占有他们的财产……无力支付罚金的刹帝利、吠舍与首陀罗，应以劳动支付，婆罗门则使其逐渐支付。 ——摘编自《摩奴法典》 （1）根据材料一文字，指出古埃及文明产生的重要条件。 （2）根据材料二文字并结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》的历史地位并分析其作用。 （3）材料三反映出古代印度的什么制度？该制度有何显著特点？ （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对不同地区文明的认识。 【答案】（1）重要条件：尼罗河源源不断的水源与尼罗河冲积地带肥沃的土地。 （2）历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 作用：维护奴隶主阶级的利益；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，体现人类社会法制传统的起源。 （3）制度：种姓制度。 特点：等级森严，各等级贵贱分明，世代相袭，不同等级权利、义务不平等。 （4）认识：古代亚非文明属于大河文明，文明各具特色；文明具有多样性，不同文明都有自身的价值；文明受自然地理环境影响。 【解析】 【小问1详解】 重要条件：“就是由一条大河所提供的源源不断的水源和一个冲积地带”→尼罗河源源不断的水源与尼罗河冲积地带肥沃的土地。 【小问2详解】 历史地位：来自教材原文。 作用：结合古巴比伦的社会性质，法典服务于统治阶层，保障奴隶主的特权与财产；“这部法典不仅阐明了法律制度，也照亮了当时的社会”→是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，体现人类社会法制传统的起源。 【小问3详解】 制度：“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……刹帝利、吠舍与首陀罗”→种姓制度。 特点：“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……无力支付罚金的刹帝利、吠舍与首陀罗”，体现不同阶层地位、权责差别巨大，身份世代固定→等级森严，各等级贵贱分明，世代相袭，不同等级权利、义务不平等。 【小问4详解】 认识：综合三则古亚非大河文明案例，从文明类型、文明特点、地理对文明的影响三个层面总结开放性认识。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 北宋统治者崇尚儒术，推行文治政策，通过科举制度大量取士。书院的兴起，缓解了朝廷崇尚文治而又教力不足的矛盾，既为政府培养了大批文治人才，也把教育扩散到了基层。 ——摘编自李兵《书院与科举关系研究》 材料二 11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于是一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，自发地创办了世俗学校。 ——摘编自张磊《欧洲中世纪大学》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明宋代书院兴起的社会背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明中世纪大学创办的社会背景。 （3）结合上述材料和所学知识，指出教育的发展和社会进步之间的关系。 【答案】（1）社会背景：北宋统治者崇尚儒术，推行文治政策；科举制度大量取士，对人才需求大；朝廷教育力量不足。 （2）社会背景：西欧城市兴起，手工业和商业发展；城市需要能读会写、具有各方面知识的人才。 （3）关系：教育的发展为社会进步培养人才，推动社会进步；社会进步为教育发展提供物质基础和需求，促进教育发展。 【解析】 【小问1详解】 社会背景：根据材料一“北宋统治者崇尚儒术，推行文治政策”可得出，北宋统治者崇尚儒术，推行文治政策；根据材料一“通过科举制度大量取士”可得出，科举制度大量取士，对人才需求大；根据材料一“书院的兴起，缓解了朝廷崇尚文治而又教力不足的矛盾”可得出，朝廷教育力量不足。故社会背景：北宋统治者崇尚儒术，推行文治政策；科举制度大量取士，对人才需求大；朝廷教育力量不足。 【小问2详解】 社会背景：根据材料二“11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展”可得出，西欧城市兴起，手工业和商业发展；根据材料二“迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才”可得出，城市需要能读会写、具有各方面知识的人才。故社会背景：西欧城市兴起，手工业和商业发展；城市需要能读会写、具有各方面知识的人才。 【小问3详解】 关系：根据上述材料反映的宋代书院兴起和中世纪大学创办的知识可知，教育的发展与社会进步相辅相成，密不可分，教育的发展为社会进步培养人才，推动社会进步；社会进步为教育发展提供物质基础和需求，促进教育发展。故关系：教育的发展为社会进步培养人才，推动社会进步；社会进步为教育发展提供物质基础和需求，促进教育发展。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：《十二铜表法》：如有人打断自由人的头骨，他必须偿付300盎司罚金； 如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半；禁止贵族与平民通婚。 《民法大全》：妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师…“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”，皇帝的敕令具有法律的效力。 材料二：德国著名法学家耶林在《罗马法精神》中说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” ——《新版课程标准解析与教学指导》 材料三：罗马法对后世的影响。英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》等，都是以罗马法学说为理论基础。 请回答： （1）从材料一中我们可以看出罗马法有哪些不足呢？ （2）材料二中“罗马曾经三次征服世界，第一次以武力”，请用事实证明？第三次则以法律”，你是如何理解这句话？ （3）结合上述材料说明罗马法对当时和后世产生了什么影响？ （4）以上材料给我们什么启示？ 【答案】（1）阶级不平等； 男女不平等； 皇权至上。 （2）罗马对外扩张，建立地跨三大洲的罗马帝国。①《十二铜表法》是罗马法制建设第一步， 是后世罗马法典及欧洲法学渊源；②《罗 马民法大全》奠定欧洲民法基础。 （3）维系和稳定罗马帝国统治，对世界立法和司法都产生重要影响。 （4）罗马法对世界立法和司法都产生重要影响；要加强民主与法制建设，坚持依法治国，有法必依，执法必严；用法律保证人民充分行使当家作主的权利。 【解析】 【小问1详解】 不足：根据材料“如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半；禁止贵族与平民通婚”可得出，阶级不平等；根据材料“妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官……”可得出，男女不平等；根据材料“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”可得出，皇权至上。 【小问2详解】 事实：根据题干“罗马曾经三次征服世界，第一次以武力”结合所学知识可知，罗马对外扩张，建立了一个空前庞大的帝国，地跨欧、亚、非三洲。罗马第一次以武力征服世界的事实：罗马对外扩张，建立地跨三大洲的罗马帝国。 理解：结合所学知识可知，法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，《十二铜表法》是罗马法制建设第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 【小问3详解】 影响：结合上述材料结合所学知识可知，罗马法通过明确国家权力的法律依据，巩固了罗马帝国的统治基础。法律条文规范了公民行为，维护了社会秩序，尤其保护了奴隶主阶级（统治阶级）的利益，确保其政治特权和经济资源不受侵犯。《十二铜表法》是罗马法制建设第一步， 是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。罗马法对当时产生的影响是维系和稳定罗马帝国统治；罗马法后世产生的影响是对世界立法和司法都产生重要影响。 【小问4详解】 启示：开放性回答，言之有理即可，从罗马法对后世的重要影响、加强法制建设、依法治国等角度作答。如：罗马法对世界立法和司法都产生重要影响；要加强民主与法制建设，坚持依法治国，有法必依，执法必严；用法律保证人民充分行使当家作主的权利。 24. 文艺复兴的伟大成就可用“发现”两个字代表。阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴代表人物及其观点 代表人物 主要观点 但丁（1265-1321） “人生来不是像野兽一般活着，而是为了追求知识和美德。” 彼特拉克（1304-1374） “我自己是凡人，我只求凡人的幸福。” 达·芬奇（1452-1519） “和其它科学一样，绘画是一门科学。” 莎士比亚（1564-1616） “人是宇宙的精华，万物的灵长！” ——据王斯德《世界通史》整理 材料二 （文艺复兴）对知识和创造力的热情带来了许多的新思想，也鼓励了科学探索。地球被证实是圆的，罗盘地图和航海地图被广泛运用。在1492年，哥伦布从帕洛斯港出发，在信风的帮助下穿过了大西洋，最终在古巴和海地登陆。随之而来的是更多的欧洲探险之旅。这些地理大发现和新航线的开辟，打开了欧洲对世界的眼界，带来了对外贸易和经济的扩张，推动欧洲从中世纪走向近代。 ——摘自朱孝远《欧洲文明史五十讲》 （1）据材料一概括文艺复兴代表人物的主张，并指出这些主张体现的核心思想。 （2）据材料二并结合所学知识指出“更多的欧洲探险之旅”有哪些？这些探险活动有何影响？ （3）综合上述材料，指出文艺复兴促成了哪些“发现”？ 【答案】（1）主张：追求知识和美德；享受现世幸福；重视科学；肯定人的价值。（任答3点） 核心思想：人文主义 （2）探险之旅：达·伽马绕过好望角到达印度；麦哲伦船队环球航行。（任答1点） 影响：开阔眼界；促进了世界贸易和经济的发展；推动欧洲走向近代；使世界开始连为一个整体。（任答2点） （3）发现：“人”的发现；世界的发现（地理大发现）；对科学的发现。（任答2点） 【解析】 【小问1详解】 主张：根据材料一中“人生来不是像野兽一般活着，而是为了追求知识和美德”可知，追求知识和美德；根据材料一中“我自己是凡人，我只求凡人的幸福”可知，享受现世幸福；根据材料一中“和其它科学一样，绘画是一门科学”可知，重视科学；根据材料一中“人是宇宙的精华，万物的灵长”可知，肯定人的价值。核心思想：根据所学知识可知，文艺复兴的核心思想是人文主义。 【小问2详解】 探险之旅：根据所学知识可知，在1492年哥伦布的航海活动后的探险之旅有达·伽马绕过好望角到达印度和麦哲伦船队环球航行。影响：根据材料二中“这些地理大发现和新航线的开辟，打开了欧洲对世界的眼界，带来了对外贸易和经济的扩张，推动欧洲从中世纪走向近代”可知，开阔眼界；促进了世界贸易和经济的发展；推动欧洲走向近代；结合所学知识可知，这些航海活动使世界开始连为一个整体。 【小问3详解】 发现：根据材料一中“和其它科学一样，绘画是一门科学”可知，对科学的发现；根据材料一中“人是宇宙的精华，万物的灵长”可知，“人”的发现；根据材料二中的航海活动的影响可知，世界的发现。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审员由抽签产生，所有公民都可担任。 材料二：所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 （1）根据材料一，概括伯里克利推行民主制度的具体表现 （2）材料二中“封君”与“封臣”的关系有怎样的特点？ （3）综合上述材料，分析欧洲古代社会的发展趋势。 【答案】（1） 具体表现：①权力转移到全体男性公民手中，公民大会成为雅典最高权力机构；②大部分公职实行薪给制，保障贫民有机会担任公职；③设立民众法庭，陪审员由公民抽签产生。 （2） 特点：以土地层层分封的等级架构为基础，等级严格；封君与封臣的权利、义务相互交织；各级封君封臣间形成相互统属、依附的契约性关系。 （3） 发展趋势：从古希腊奴隶制民主政治逐步向中世纪封建等级专制社会演进。 【解析】 【小问1详解】 具体表现：“将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。”→权力转移到全体男性公民手中，公民大会成为雅典最高权力机构；“伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。”→大部分公职实行薪给制，保障贫民有机会担任公职；“另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审员由抽签产生，所有公民都可担任。”→设立民众法庭，陪审员由公民抽签产生。 【小问2详解】 特点：“以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制”“首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主”“大封建主在获得土地以后……再对中等贵族进行分封”“这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣”→封君封臣制度以土地层层分封的等级架构为基础，等级严格，封君封臣的权利与义务相互交织；“在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”→各级之间形成相互统属和依附的关系。 【小问3详解】 发展趋势：材料一反映古希腊雅典的奴隶制民主政治，权力由公民集体行使。材料二反映中世纪西欧的封建等级制度，权力以土地为纽带层层分封、逐级依附。 综合两则材料，反映了从古希腊奴隶制民主政治逐步向中世纪封建等级专制社会演进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $