10.2 我们都是追梦人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

2026 · 新教材 统编版 / 九年级 / 上册同步教学课件 第四单元 共圆中国梦 第十课 实现伟大梦想 10.2 我们都是追梦人 核心素养导向 · 议题式教学 · 时政素材进课堂 授课教师：____________　　授课班级：____________　　时间：____________ 道德与法治 · 第四单元 共圆中国梦 教材分析 · 本框在单元中的位置 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 一、教材分析｜第四单元的“行动之框”，回答“怎样圆梦” 10.1 民族复兴梦 回答“中国梦是 什么梦想” 10.2 我们都是追梦人 回答“怎样实现 伟大梦想” 单元思考与行动 青年交流工程 在实践中挺膺担当 本框教材栏目梳理（第101—105页） 　 · 生活观察：富强民主文明和谐美丽—— 怎样推动梦想实现 · 相关链接：中国特色社会主义道路的内涵 · 探究与分享：“中国的脊梁”体现了怎样的中国精神 · 探究与分享：劳动者的手与“奋斗的人生” · 启思导行：追梦人的故事（陆元九、王有德等） 本框教学定位 　 · 上承：10.1 中国梦的内涵与意义 · 下启：单元思考与行动“交流活动策划” · 核心问题：实现中国梦必须坚持什么、怎样发力 · 课时建议：1课时（可结合追梦人故事开展活动） 教学主线：读懂“四个必须”（党的领导·中国道路·中国精神·中国力量）→ 理解中国道路的内涵 → 感悟中国精神 → 认识奋斗的价值 → 做新时代追梦人。 教材依据：人民教育出版社《道德与法治》九年级上册第四单元第十课第二框（第101—105页）；时政素材截至2026年10月。 学情分析 · 学生已知什么、难在哪里 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 已有基础 · 通过10.1已理解中国梦的内涵与三重身份 · 九年级历史上已学习中国共产党领导人民奋斗的历程 · 对体育健儿、大国工匠等榜样故事有天然亲近感 认知障碍 · 易把“实现路径”背成口号，不能说清四者关系 · 易把“中国道路”与一般意义上的发展道路混同 · 对“奋斗才有幸福”缺少切身认同，存在“躺平”情绪 教学对策 · 以“圆梦密码—四条路径”结构化梳理四者的逻辑关系 · 以中国道路相关链接作“名词解释”式拆解 · 以榜样人物和身边劳动者的真实故事激发情感认同 学情研判：九年级学生正处于价值观塑形期与升学压力期，容易把宏大叙事与个人努力割裂。本课以“可敬的榜样＋可见的路径”把国家层面的战略要求转化为个体的行动自觉。 课前准备：请学生收集一位身边“奋斗者”（父母、老师、社区工作者）的故事，课上分享。 素养目标 · 重点难点 · 教法学法 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 政治认同 理解实现中国梦必须坚持中国共产党领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，坚定“四个自信”。 道德修养 崇尚劳动、尊重奋斗者，养成艰苦奋斗、自强不息的品格，认同“奋斗的人生才称得上幸福的人生”。 健全人格 正确看待奋斗与幸福的关系，锤炼不怕困难、勇于拼搏、自信乐观的意志品质。 责任意识 明确新时代青少年在中国式现代化建设中的使命担当，做自信的中国人、勇敢的追梦人。 重点 实现中国梦的路径要求——坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。 难点 理解“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”，把握个人奋斗与实现中国梦的关系。 教法学法：议题式教学＋榜样叙事＋活动体验；自主学习、合作探究、情感体悟相结合。 评价方式：课堂观察（参与度）＋任务单完成度＋活动表现＋课堂测评（选择题8道、材料题2道）。 自主学习 · 任务单驱动预学 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 阅读教材第101—105页，完成下列任务（5分钟） 1 实现中国梦，必须坚持什么领导？靠什么推进民族复兴？ 2 中国道路指的是什么道路？它的内涵是什么？ 3 中国精神、中国力量的内涵分别是什么？ 4 为什么说只有奋斗的人生才称得上幸福的人生？ 自主学习 读一读 · 圈一圈 想一想 · 记一记 　 提示 第1、2问：第101页 第3问：第102—103页 第4问：第103页 预学任务 关键词 存疑待问 实现中国梦的四条路径 中国道路的内涵 中国精神的核心 我的一个疑问 时政链接 · 新时代追梦人的三个瞬间 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 时政速览｜2026年，梦想在奋斗者的手上发光 镜头一｜赛场追梦 2026年米兰冬奥会上，中国体育代表团以5金4银6铜共15枚奖牌，刷新境外参加冬奥会历史最好成绩；徐梦桃五战冬奥终圆梦，宁忠岩破奥运纪录夺金。 镜头二｜岗位追梦 2026年，全国各行各业的劳动者坚守岗位：从铁路春运的值守人员，到实验室里潜心攻关的青年科技工作者，用实干托举每一天的中国。 镜头三｜青春追梦 2026年“十五五”开局之年，一批青年技能人才在世界技能大赛舞台上摘金夺银；越来越多的年轻人把个人理想写进国家发展的坐标里。 议一议：三个瞬间里的追梦人身份不同、岗位不同，他们身上有什么共同点？ 教师点拨：他们都以正确方向为指引、以实干为底色：有坚定的信念（党的领导）、有共同的身份认同（中国道路）、有昂扬的精气神（中国精神）、有团结奋斗的集体（中国力量）。 资料来源：新华社、人民日报、央视网（2026年） 歌曲欣赏 ·《我们都是追梦人》 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 ▶ 视频：歌曲《我们都是追梦人》（来源：央视网《唱响新时代》） 听一听 · 悟一悟 　 “我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”歌曲唱出了新时代亿万中国人追逐梦想的心声——从冬奥赛场到生产车间，从田间地头到浩瀚太空，处处都有追梦人的身影。 想一想 　 ① 歌词中的“梦”指的是什么？ ② 正在圆梦的中国，靠什么把梦想一步步变成现实？ 梦想不会自动成真。实现伟大梦想，需要正确的领导、正确的道路、强大的精神与团结的力量。 时政链接 · 米兰冬奥，中国健儿圆梦 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 苏翊鸣：22岁生日当天夺得中国队首金 徐梦桃：成功卫冕，五战冬奥终圆梦 宁忠岩：破奥运纪录夺金，打破欧美百年垄断 谷爱凌：1金2银收官，两届冬奥共获6枚奖牌 图片来源：新华社（2026年2月，米兰-科尔蒂纳冬奥会） 时政数据：2026年米兰冬奥会上，中国体育代表团以5金4银6铜、共15枚奖牌，刷新境外参加冬奥会历史最好成绩。 议一议：从开赛初的“金牌荒”到后期“多点开花”，中国健儿的“圆梦密码”是什么？ 他们的答案，也是中国追梦的答案：走对的路、弘扬精神、凝聚力量、不懈奋斗。 让我们走进今天的课题——《我们都是追梦人》。 议题一 圆梦密码 · 把准逐梦航向 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 时政观察 　 2026年3月，十四届全国人大四次会议批准“十五五”规划纲要，确定5方面20项主要指标、109项重大工程；习近平主席在新年贺词中强调：“党兴方能国强。” 生活观察（教材第101页） 　 我们正在中国特色社会主义道路上朝着实现中华民族伟大复兴的梦想迈进。想一想：我们应该怎样推动这一伟大梦想的实现？ 探究：宏伟蓝图一步步变成美好现实，最根本的保证是什么？脚下这条路为什么走得通？ 归纳一（教材第101页） 实现中国梦必须坚持中国共产党的领导。要在党的统一领导下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，把宏伟蓝图一步步变成美好现实。 归纳二（教材第101页） 实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路。这一道路立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。 相关链接：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放…… 建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。（教材第102页） 时政图墙 · 每一双手都在托举梦想 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 影像实证｜平凡岗位上的劳动者，汇聚成追梦的中国力量 农业一线：农机手在田间耕作 （新华社，2026年） 勤劳身影：颗粒归仓 城市服务：坚守岗位的一线工作者 （新华社，2026年） 默默守护：城市运转 救死扶伤：医护人员守护生命 （新华社，2026年） 敬业奉献：护佑健康 议一议：这些“劳动者的手”为什么让我们自豪、让我们钦佩？ 归纳：因为他们用劳动创造幸福、用实干托举梦想——人民是历史的创造者，也是梦想的实现者；千千万万普通劳动者的奋斗，正是最深厚的中国力量。 图片来源：新华社（均为公开新闻报道图片） 数据实证 · 圆梦的每一步都算数 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 数据实证｜2026年，一组照见奋斗的指标 15枚 冬奥会境外参赛历史最好成绩 5金4银6铜，多点开花 超6000万人 “十四五”城镇新增就业累计 亿万奋斗者托起发展大盘 400余款 人形机器人整机产品数量 占全球一半以上，青年人才挑大梁 140万亿元 2025年经济总量预计值 是亿万劳动者共同创造的结果 议一议：这些成就是不是“天上掉下来的”？它与“奋斗”有什么关系？ 教师启发 · 蓝图不会自动变成现实； · 每一项成就背后都是人的努力。 教材衔接 教材观点（第103页）：人民是历史的创造者，是梦想的实现者；只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。 新时代是奋斗者的时代——奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福的人。 资料来源：新华社、人民日报、国家统计局（2026年） 议题 圆梦密码 · 实现中国梦的四个“必须” 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 核心观点（教材第101—103页）｜实现伟大梦想，党的领导是根本保证，中国道路是必由之路，中国精神是精神动力，中国力量是力量源泉 必须坚持中国共产党的领导 在党的统一领导下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，把宏伟蓝图一步步变成美好现实。 必须走中国道路 中国道路就是中国特色社会主义道路，立足中国国情，凝结着党领导人民长期探索的智慧和心血，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。 必须弘扬中国精神 中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中华文明生生不息，中国精神薪火相传。 必须凝聚中国力量 中国力量就是全国各族人民大团结的力量。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。 四条路径缺一不可：党的领导是“主心骨”，中国道路是“路线图”，中国精神是“精气神”，中国力量是“动力源”。 相关链接 · 读懂中国精神的“两个核心” 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 【笔记】中国精神 = 民族精神 + 时代精神（教材第102页） 以爱国主义为核心的民族精神 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。 以改革创新为核心的时代精神 与时俱进、求真务实、敢为人先、勇于突破。 从敢闯敢试到自主创新，改革创新始终是时代发展的最强音。 相关链接（第102页） 有这样伟大的人民，有这样伟大的民族，有这样的伟大民族精神，是我们的骄傲，是我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的底气，也是我们风雨无阻、高歌行进的根本力量。 议一议：鲁迅笔下的“中国的脊梁”，在今天有哪些具体身影？ 教师归纳：埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人从未远去——他们是航天团队的青年、是赛场上的中国队，也是每一个认真生活的你我。 记忆锦囊：民族精神＝爱国主义核心；时代精神＝改革创新核心。 议题二 精神脊梁 · 弘扬中国精神 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 探究与分享（教材第102页） 鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 问：“中国的脊梁”体现了怎样的中国精神？ 宁忠岩、徐梦桃（新华社，2026年米兰冬奥会） 归纳（教材第102页） 实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中华文明生生不息，中国精神薪火相传。 相关链接（教材第103页） 中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。这是我们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的底气。 时政印证：宁忠岩四年坚守打破百年垄断、徐梦桃五战冬奥成功卫冕——为国争光的爱国情怀与超越自我的拼搏创新，正是中国精神的生动写照。 议题三 团结奋斗 · 凝聚中国力量 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 ▶ 视频：《奋斗，共筑新时代美好生活》（来源：新华社，2026年5月） 李莉和团队攻坚“工业母机”数控机床 骑手池崇注：全国五一劳动奖章获得者 医生邢宝才：坚守临床一线38年 图片来源：新华社（2026年“五一”国际劳动节） 归纳（教材第103页） 实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。 探究与分享：农民辛勤耕作，教师立德树人，医生救死扶伤……为什么说只有奋斗的人生才称得上幸福的人生？ 点拨：奋斗的过程本身就是收获——实干让我们增长才干、实现价值；新时代是奋斗者的时代，奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。 时政观察 · 致敬每一位奋斗者 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 ▶ 视频：报道《致敬！了不起的奋斗者》片段（来源：新华社，2026年） 看视频 · 谈感受 　 从实验室到生产车间，从田间地头到边防哨位，无数劳动者在平凡岗位上默默坚守。他们用汗水浇灌梦想，用双手托举希望——这正是最真实、最动人的“追梦人”图景。 教师启发 　 “人民是历史的创造者，是梦想的实现者。”想一想：如果没有千千万万普通劳动者的劳动，国家会是什么样子？ 新时代是奋斗者的时代；每个人的一小步，汇聚成国家前进的一大步。 启思导行 · 追梦人的故事（教材第104—105页） 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 陆元九 “两院”院士，我国自动化科学技术开拓者之一。新中国成立初期毅然回国，为火箭升空、卫星环绕、九天揽月贡献毕生力量。2021年被授予“七一勋章”。 王有德 林业工作者，梦想把毛乌素沙漠吞噬的土地夺回来，探索建立多种防沙治沙模式。2019年被授予“人民楷模”国家荣誉称号。 戴明盟 我国航母舰载机着舰第一人，2012年驾驶歼-15在辽宁舰成功着舰，见证我国航母战斗力一次次突破。2018年被授予“改革先锋”称号。 讨论：他们的追梦经历有哪些相似之处？你从中得到哪些启发？ 点拨 · 相似之处：心怀家国、目标坚定、艰苦奋斗、勇于创新、甘于奉献； · 启发：把个人梦想融入国家发展；梦想的实现必须通过奋斗，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。 课堂活动：与同学分享自己的梦想，并参照“目标—行动—坚持”三要素，写下你的实现梦想的计划。 （活动时间约6分钟：独立书写→小组互评→代表分享） 教材原文精读 · 第101—103页 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 材料一（教材第101页）　实现中国梦必须坚持中国共产党的领导。要在党的统一领导下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，把宏伟蓝图一步步变成美好现实。 材料二（教材第101—102页）　实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路。这一道路立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 材料三（教材第103页）　实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。 设问 (1) 结合材料，说明实现中国梦为什么必须走中国道路。（4分） (2) 为什么说“奋斗者是精神最为富足的人”？请结合材料谈谈你的理解。（6分） 参考答案要点 (1) 中国道路就是中国特色社会主义道路；它立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是被实践证明能够解决中国问题的正确道路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。（4分） (2) ①人民是历史的创造者，是梦想的实现者；每个人的奋斗汇聚成中国力量；②梦想的实现必须通过奋斗，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；③新时代是奋斗者的时代，我们要在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步、与祖国共成长。（6分） 设问 (1) 结合材料，说明实现中国梦为什么必须走中国道路。（4分） (2) 为什么说“奋斗者是精神最为富足的人”？请结合材料谈谈你的理解。（6分） 易错辨析 · 四个常见误区 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 课堂辨析｜先判断，再说明理由（口头抢答） 常见说法 判断 理由与纠正 实现中国梦是国家的事，普通人只要过好自己的日子就行。 × 中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦；人民是历史的创造者、梦想的实现者，每个人的奋斗都在托举中国梦。 中国道路就是一般意义上的经济发展道路。 × 中国道路就是中国特色社会主义道路，立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血。 只要依靠引进国外技术，就能实现中国梦。 × 实现中国梦必须弘扬以改革创新为核心的时代精神，关键核心技术要不来、买不来、讨不来，必须自主创新。 奋斗太辛苦，享受当下才是最幸福的。 × 只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。 方法提炼：辨析题答题结构＝判断＋教材观点＋结合材料＋正确做法。 小组合作 · 制定“我的追梦计划书” 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 活动任务｜4人一组，8分钟完成“目标—路径—行动—监督” ① 定目标 本学期一个可实现的小目标 ② 寻路径 对应四个“必须”的哪一条 ③ 列行动 每周可检查的三件小事 ④ 结对子 互相监督、互相鼓励 示例（学业） 目标：本学期把物理成绩提高到班级平均水平以上。 路径：弘扬以改革创新为核心的时代精神，改进学习方法。 行动：每天整理一道错题，每周一次小测复盘。 示例（实践） 目标：坚持一学期的社区志愿服务。 路径：凝聚中国力量，在服务他人中增长才干。 行动：每月一次社区服务，记录志愿服务日记。 展示评价量表（小组互评） 观点准确 能正确运用教材观点分析问题 （30分） 建议可行 贴近实际，具有可操作性 （30分） 表达清晰 逻辑清楚，语言规范 （20分） 合作参与 分工明确，人人发言 （20分） 活动时间约8分钟，教师巡视指导；计划书张贴在班级“追梦墙”，期中回头看落实情况。 材料研读 · 追梦人的答案 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 材料一　“实现中国梦必须坚持中国共产党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。” 材料二　“鲁迅写道：‘我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。’” 材料三　“戴明盟是我国航母舰载机着舰第一人；沈克泉自学繁育优质油菜种；郑小瑛用讲解拉近人们与交响乐的距离……人们的梦想各不相同，但梦想的实现必须通过奋斗。” 　——摘自统编版《道德与法治》九年级上册第101—105页 设问 (1) 结合材料一，说明实现中国梦为什么必须坚持这四个“必须”。（6分） (2) 结合材料二、三，谈谈你对“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”的理解。（4分） (3) 作为九年级学生，你准备怎样书写自己的追梦故事？（2分） 参考答案要点 (1) ①党的领导是把宏伟蓝图变为美好现实的根本保证；②中国道路立足中国国情，是实现民族复兴的必由之路；③中国精神提供精神动力；④中国力量是各族人民大团结的力量源泉。四者统一，缺一不可。（6分） (2) ①梦想的实现必须通过奋斗，任何梦想都不会自动成真；②奋斗的过程使人精神富足，也最能体会幸福；③千千万万奋斗者的努力汇聚成国家和民族的进步。（4分） (3) 示例：树立明确目标，制定可行计划，坚持学习与锻炼，遇到困难不退缩。（2分，言之有理即可） 命题立意：对接中考“信息提取—原因分析—实践参与”设问链条，落实政治认同与责任意识素养。 笔记整理 · 如何实现中国梦？ 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 【笔记】实现中国梦的“四个必须” （教材第101—103页） ① 坚持中国共产党的领导 在党的统一领导下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，把宏伟蓝图一步步变成美好现实。 ② 走中国道路 中国道路就是中国特色社会主义道路，立足中国国情，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。 ③ 弘扬中国精神 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 ④ 凝聚中国力量 全国各族人民大团结的力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。 新时代是奋斗者的时代。（教材第104页） 每个中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。我们要彰显新时代中国人的自信品格，在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长！ 领导核心＋正确道路＋精神力量＋团结伟力＝中国梦的“圆梦密码”。 笔记整理（二） · 关键词速记与自测 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 【笔记】本框必背关键词（红色为高频考点） 根本保证 坚持中国共产党的领导 必由之路 走中国特色社会主义道路 中国精神 爱国主义为核心的民族精神＋改革创新为核心的时代精神 中国力量 全国各族人民大团结的力量 四个自信 道路自信·理论自信·制度自信·文化自信 奋斗观 只有奋斗的人生才称得上幸福的人生 【笔记】当堂自测（口头抢答） Q1 实现中国梦必须坚持的四个“必须”是什么？ Q2 中国道路指的是什么道路？ Q3 中国精神的内涵是什么？ Q4 为什么说人民是梦想的实现者？ 背诵技巧：按“领导—道路—精神—力量”四词口诀记忆，答题时依次展开，条理清晰。 课后自查：合上书本，能否完整说出四个“必须”与中国精神的内涵？ 知识总结 · 思维导图（总览） 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 怎样圆梦 四个“必须” 根本保证 坚持中国共产党的领导 必由之路 走中国特色社会主义道路 精神动力 弘扬中国精神：民族＋时代精神 力量源泉 凝聚中国力量：各族人民大团结 落脚点 新时代是奋斗者的时代 在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步、与祖国共成长！ 知识总结 · 思维导图（概念细化） 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 关键词 内涵 · 要求 · 表现 中国道路 中国特色社会主义道路；立足本国国情 民族精神 以爱国主义为核心 时代精神 以改革创新为核心 中国力量 全国各族人民大团结的力量 四个自信 道路·理论·制度·文化自信 行动要求 做自信的中国人、勇敢的追梦人 读图提示：红色为必背关键词——“党的领导”“中国特色社会主义道路”“爱国主义”“改革创新”“大团结的力量”。 课堂测评（一） · 选择题1—4 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 1. 2026年是“十五五”开局之年，全党全国各族人民正以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。实现中国梦，必须（　） ①坚持中国共产党的领导　②走中国特色社会主义道路　③弘扬中国精神　④凝聚中国力量 A. ①②③④　　B. ①②③ C. ②③④　　D. ①③④ 2. 从“中国的脊梁”到米兰冬奥会上顽强拼搏的中国健儿，再到坚守一线的劳动者……他们身上共同体现了（　） A. 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神　　B. 一个人单打独斗的英雄主义 C. 只讲索取不求奉献的功利观念　　D. 与己无关、坐享其成的旁观心态 3. “人民是历史的创造者，是梦想的实现者。”这告诉我们，中国力量就是（　） A. 全国各族人民大团结的力量　　B. 单纯的军事和经济实力 C. 某个英雄人物的个人力量　　D. 少数精英的智慧总和 4. 中国道路，就是中国特色社会主义道路。下列对这条道路认识正确的是（　） ①立足中国国情　②凝结着党领导人民长期探索的智慧和心血　③是实现中华民族伟大复兴的必由之路　④照搬别国的发展模式 A. ①②③　　B. ①②④ C. ①③④　　D. ②③④ 参考答案：1.A　2.A　3.A　4.A　　第4题④明显错误，用排除法即可作答。 课堂测评（二） · 材料分析1 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 材料一　2026年米兰冬奥会，中国体育代表团以5金4银6铜创造境外参赛历史最好成绩。苏翊鸣在22岁生日当天夺得中国队首金；35岁的徐梦桃五战冬奥、成功卫冕；宁忠岩打破欧美选手百年垄断、破奥运纪录夺金。 材料二　2026年“五一”前夕，全国五一劳动奖表彰大会在人民大会堂举行，3024个全国五一劳动奖揭晓。从“工业母机”研发者到外卖骑手，亿万劳动者在平凡岗位上奋发进取。 ——摘编自新华社报道 设问 (1) 冬奥健儿和劳动者的追梦故事，共同体现了实现中国梦的哪些要求？（6分） (2) 结合材料，谈谈青少年应如何做自信的追梦人。（4分） 参考答案要点 (1) ①弘扬中国精神：他们身上体现了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；②凝聚中国力量：各行各业劳动者团结奋斗，汇聚起全国各族人民大团结的力量；③坚持奋斗：梦想的实现必须通过奋斗，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。（6分） (2) 树立远大理想，把个人梦想融入中国梦；努力学习、锤炼本领、勇于创新；不怕困难、持之以恒，在中国式现代化建设中挺膺担当。（4分，言之有理即可） 命题立意：以2026年米兰冬奥与五一表彰时政为情境，考查路径要求与奋斗观，对接中考“情境—观点—践行”命题思路。 课堂测评（三） · 选择题5—8 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 5. “只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”这是因为（　） ①梦想的实现必须通过奋斗　②奋斗者是精神最为富足的人　③奋斗者最懂得幸福、最享受幸福　④奋斗只是一个人的事，与国家无关 A. ①②③　　B. ①②④ C. ①③④　　D. ②③④ 6. 2026年，我国青年技能人才在世界技能大赛舞台上摘金夺银。这启示我们（　） A. 平凡岗位也能成就出彩人生　　B. 只有高学历才能报效祖国 C. 技能人才与国家无关　　D. 出彩必须依靠出国深造 7. 实现中国梦要增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。增强自信的底气来自（　） ①伟大的人民　②伟大的民族　③伟大的民族精神　④他国的认可与施舍 A. ①②③　　B. ①②④ C. ①③④　　D. ②③④ 8. 2026年米兰冬奥会上，中国健儿奋勇拼搏：徐梦桃五战冬奥终圆梦，宁忠岩打破欧美垄断、破纪录夺金。这告诉我们（　） ①梦想的实现需要顽强拼搏　②要在奋斗中实现人生价值　③要与时代同进步、与祖国共成长　④只有夺得金牌才算圆梦 A. ①②③　　B. ①②④ C. ①③④　　D. ②③④ 参考答案：5.A　6.A　7.A　8.A　　第8题④“只有夺金才算圆梦”表述片面，注意排除。 课堂测评（四） · 材料分析2 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 材料　“实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路。这一道路立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。” 　　2026年“十五五”规划纲要获批实施，新一轮中国式现代化建设的施工图全面展开：从不打烊的智慧工厂，到通江达海的水利枢纽，处处可见把蓝图变成现实的实干者。 ——摘自统编版《道德与法治》九年级上册第101页、新华社（2026年） 设问 (1) 结合材料，说明为什么实现中国梦必须走中国道路。（6分） (2) 为什么说“把宏伟蓝图一步步变成美好现实”离不开党的领导？（4分） 参考答案要点 (1) ①中国道路立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血；②这条道路已经被实践证明能够有效解决中国问题、推动国家发展；③只有沿着这条必由之路，才能把宏伟蓝图变成美好现实，实现中华民族伟大复兴。（6分） (2) ①实现中国梦必须在党的统一领导下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴；②党总揽全局、协调各方，为把蓝图变现实提供根本政治保证。（4分，言之有理即可） 命题立意：以教材原文＋“十五五”开局时政为情境，考查“为什么”类设问的理解与阐释能力。 板书设计 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 第十课 实现伟大梦想 10.2 我们都是追梦人 ① 坚持中国共产党的领导　→ 中国式现代化 ② 走中国道路　→ 中国特色社会主义道路 ③ 弘扬中国精神　→ 民族精神＋时代精神 ④ 凝聚中国力量　→ 全国各族人民大团结的力量 奋斗的幸福观 梦想的实现必须通过奋斗，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。 新时代是奋斗者的时代——彰显自信品格，挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长！ 圆梦中国：领导核心 ＋ 正确道路 ＋ 精神力量 ＋ 团结奋斗 分层作业 · 基础巩固与素养提升 道法 第四单元 共圆中国梦 · 10.2 我们都是追梦人 基础层（必做） 约15分钟 · 背诵四个“必须”及中国精神的内涵 · 完成练习册本框选择题 · 在教材第101—103页标注“必由之路”“脊梁”“中国力量” 提升层（选做） 约20分钟 · 采访一位身边奋斗者，写200字人物小传 · 制作“追梦计划书”并张贴班级追梦墙 · 整理本框易错点3条 实践层（拓展） 周末完成 · 观看《开学第一课》或同类节目，写100字观后感 · 参加一次志愿服务或家务劳动挑战 · 以小组为单位录制“我们都是追梦人”微视频 作业说明：基础层面向全体，提升层鼓励思考，实践层强调知行合一；实践成果在单元活动课展示交流。 第十课 实现伟大梦想 · 10.2 我们都是追梦人 感 / 恩 / 相 / 遇 · 一 / 起 / 追 / 梦　　愿你以梦为马，不负韶华！ Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 $