综合探究 坚持历史唯物主义反对历史虚无主义 课件-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

综合探究 思想政治 坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义 2027 内容索引 备考策略 热点议题一 热点议题二 备考策略 本单元涉及马克思主义哲学的两个重要内容——辩证唯物主义认识论和历史唯物主义,旨在培养学生形成认识社会和进行科学价值选择的能力,历来是高考的“重头戏”。实践第一的观点、社会生活的物质性,是科学精神的重要体现。坚持以人民为中心的发展,弘扬和培育社会主义核心价值观,是政治认同的重要体现。应该对认识论和唯物史观进行体系构建,提高辨识与判断、推理与论证、反思与评价等关键能力,不断增强应考能力与综合素养。 1.辩证唯物主义认识论原理构建 2.历史唯物主义原理重构 踔厉奋发,加快建设世界科技强国 [情境素材] 材料一　习近平总书记对于发展关键核心技术的论述 习近平总书记强调,实践反复告诉我们,关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中,才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。要增强“四个自信”,以关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新为突破口,敢于走前人没走过的路,努力实现关键核心技术自主可控,把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。 材料二　数十载耕宇牧星,北斗全球组网部署完成 2020年中国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭,成功发射北斗系统第55颗导航卫星,至此中国提前半年全面完成北斗三号全球卫星导航系统星座部署。从立志打造自己的卫星导航系统,到北斗卫星发射升空闪耀苍穹,再到北斗系统全球组网的历史性时刻,北斗系统的发展过程展现了伟大的航天精神……北斗导航系统是“新基建”的基建、基础的基础,拥有自主知识产权和核心技术,北斗三号核心元器件国产化率达到100%,核心技术可控是中国空间事业迈向领跑的关键。 材料三　发展壮大规模性的创新型产业集群 科技部发布的《关于深入推进创新型产业集群高质量发展的意见》明确指出,未来一个时期,在新一代信息技术、生物医药、智能制造等战略性新兴产业中,重点建设100个国家创新型产业集群,形成若干万亿级产业规模和一批千亿级产业规模的创新型产业集群。与此同时,关于产业集群建设,将采取以评促建的方式,对109家试点及培育单位展开考核。 [命题探究] 1.从《经济与社会》的角度,分析在创新型产业集群发展中应如何发挥企业的主体作用。 (1)企业是市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞,是社会主义市场经济的微观主体,要重视企业科技创新的主体地位和作用。要强化企业创新主体地位,健全产学研一体化创新机制,更多运用市场化手段促进企业创新,让企业充满创新活力。 (2)要大力营造公平包容的创新创业环境,降低创新创业的制度性成本,提升双创水平,加快构建知识产权创造、保护、运用、服务体系,严厉打击侵权假冒行为,着力激发全社会创新潜能。 (3)充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,加强宏观调控,建立良好的市场秩序,形成统一开放、竞争有序的现代市场体系,营造良好的营商环境。 2.从文化的重要性角度,说明北斗全球组网部署完成的重大意义。 (1)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素。北斗全球组网部署完成是中国全球地位不断提升的标志,有利于提高我国文化软实力,增强国际竞争力。 (2)文化与经济相互交融、相互影响。北斗全球组网部署完成,拥有自主知识产权和核心技术,表明在经济发展中,科学技术的作用越来越重要,文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 (3)弘扬了伟大的民族精神。航天精神展示了中华民族精神的基本内涵,是中华民族精神在社会主义革命和建设时期的丰富和发展。弘扬航天精神是提高全民族综合素质和增强我国国际竞争力的要求。 3.运用认识主体和客体的有关知识,分析人类对宇宙的探索不可能一蹴而就、探索宇宙的脚步永不停息的原因。 (1)从认识的主体看,认识总要受到现实具体的认知水平、实践水平、思维能力、生理因素等条件的制约;从认识的客体看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。因此,人类对宇宙的探索具有反复性,并非一帆风顺,不可能一蹴而就。 (2)认识的客体是无限变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,因此,人类对浩渺无际的宇宙的认识是无限发展的,具有无限性。人类探索宇宙的过程永无止境,世代延续。 [新题预测] 1.中国要强,中国人民生活要好,必须有强大的科技。新时期、新形势、新任务,要求我们在科技创新方面有新理念、新设计、新战略。重视科技创新的唯物论依据是(　　) ①想问题办事情要从变化发展着的客观实际出发 ②客观世界是瞬息万变的,具有许多不确定性　 ③反映客观存在的意识才能促进客观事物的发展 ④意识是对客观存在的能动反映,具有自觉选择性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 新时期、新形势、新任务,要求我们重视科技创新,从唯物论角度体现了想问题办事情要从变化发展着的客观实际出发,坚持主观和客观具体的历史的统一,①正确;重视科技创新表明意识具有自觉选择性,④正确;客观世界是瞬息万变的,具有许多不确定性不是重视科技创新的依据,②排除;意识都是对客观存在的反映,但意识有正确和错误之分,只有正确的意识才能促进客观事物的发展,③说法错误。故选B项。 2.阅读材料,回答问题。 北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统,可在全球范围内为各类用户提供高精度的定位、导航、授时等服务。 随着社会的发展,我国众多领域对自主卫星导航系统的需求巨大。1994年,中国“北斗”正式立项。一批批北斗人不断攻克技术难题,完成了北斗一号试验系统和覆盖亚太的北斗二号卫星定位导航系统。近年来,卫星导航系统在运用中带来巨大的商业价值,我国加快了北斗项目的实施步伐,在2020年建成了服务全球的北斗三号系统,30多颗北斗导航卫星能提供更加精准的服务,技术更为成熟,应用更加广泛。5年来,北斗系统服务能力不断增强,应用场景快速拓展,已从遥不可及的“天边”系统,发展为深入日常的“身边”服务。在农林牧渔、自动驾驶、电力巡检、智慧港口等诸多领域,北斗系统不断延伸应用触角,便利百姓生产生活。 结合北斗卫星导航技术的发展过程,说明实践是怎样为认识发展提供动力的。 ①在实践中不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新的探索和研究。社会发展过程中对自主卫星导航系统的需求,促成我国北斗项目的立项。近年来,卫星导航在运用实践中体现出的商业价值得以证实,加速了我国北斗项目的实施。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,促进人类认识的不断发展。30多颗北斗导航卫星能提供更加精准的服务,促进我国卫星导航技术的不断成熟。 ③实践活动提高了人的认识能力。科学家们在科学实践过程中不断攻克难关,提高了自己的认识能力,从而不断推动认识的发展。 加强劳动教育,做新时代的奋斗者 [情境素材] 材料一　社会主义是干出来的,新时代也是干出来的。习近平总书记多次在不同场合赞美、肯定每一位劳动者的艰辛付出,号召广大劳动群众争做新时代的奋斗者。要大力弘扬劳动精神,劳模精神、劳动精神、工匠精神,是工人阶级和广大劳动群众在从事社会生产的劳动实践中锤炼形成的宝贵品格,是弥足珍贵的精神财富。 材料二　中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)强调,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。应该说,《意见》的发布是及时雨,是警醒棒,击中了当下教育的痛点,应该引起全社会的高度关注和重视。全面加强劳动教育,已经刻不容缓。中国特色社会主义进入新时代,全面加强劳动教育得到前所未有的重视。 材料三　劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美,具有综合育人价值。加强劳动教育,关系到亿万青少年全面发展、健康成长,关系到国民综合素质的提升,关系到党和国家事业兴旺发达,对培育和践行社会主义核心价值观,传承和弘扬中华民族优良传统,培养担当民族复兴大任的时代新人,具有重大意义。 [命题探究] 1.运用唯物辩证法总特征的知识,分析把劳动教育纳入人才培养全过程的必要性。 (1)世界是普遍联系和永恒发展的,我们要用联系和发展的观点看问题,这是唯物辩证法的总特征。 (2)劳动教育与德育、智育、体育、美育是相互联系、相辅相成的,重视劳动教育有利于促进学生的全面健康发展。 (3)整体和部分是辩证统一的,要求我们树立全局观念,从整体着眼,同时要搞好局部,使整体功能得到最大限度的发挥。因此要着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长,必须把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,以便未来报效国家、奉献社会。 (4)人才的成长是一个变化发展的过程,我们要用发展的观点看问题,只有把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,才能不断增强学生的劳动观念,提高劳动技能和素质,成为社会主义事业的建设者和接班人。 2.习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时指出,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现。运用价值的创造与实现的知识,说明这一论断对我们实现人生价值的启迪。 (1)劳动是人的存在方式,人只有在劳动中才能创造和实现自身价值,努力奉献的人是幸福的,积极投身为人民服务的实践,是拥有幸福人生的根本途径。 (2)实现自身价值必须主动接受劳动教育,提升自身劳动能力,通过劳动实现美好梦想的同时,为社会创造更多财富。 (3)人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,实现人生价值要走出自我,在劳动中为他人和社会服务和奉献。 [新题预测] 1.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求,把劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导向,遵循教育规律,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。这一论断反映的认识论道理有(　　) ①实践能使人深化认识,促进认识发展　 ②以实践为基础的认识具有直接现实性　 ③正确地参与实践需要提升主体的素质　 ④源于实践过程的认识才是真理性认识 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 实践是认识发展的动力,①说法正确且符合题意。实践具有直接现实性,②错误。劳动教育注重教育实效,实现知行合一,体现了正确地参与实践需要提升主体的素质,③说法正确且符合题意。认识是主体对客体的反映,主观同客观相符合的认识是真理性认识,④说法错误。故选B项。 2.把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面。从唯物史观看,加强劳动教育是因为(　　) ①劳动是人的存在方式,人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值　 ②劳动伴随着人和人类社会一起产生　 ③劳动是促进人自由全面发展的根本 ④人类社会的生活在本质上是实践的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 劳动是人的存在方式,人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值,所以我们要重视劳动教育工作,①符合题意。人类社会的生活在本质上是实践的,需要加强劳动教育让学生积极参与实践,④符合题意。劳动促使了人和人类社会的形成,并非一起产生,②说法错误。劳动可以促进人自由全面发展,但不是根本,③不符合题意。故选B项。 3.阅读材料,完成下列要求。 劳动永远是人类生活的基础,也是创造人类幸福的基础。党的十八大以来,习近平总书记在多个场合强调了劳动的价值、歌颂了劳动的伟大,指出要加强对广大青少年的劳动教育,多次表明“劳动是人类的本质活动”、劳动创造世界,不仅继承了马克思主义的劳动观点,还站在战略高度把劳动与开创中国特色社会主义新时代、实现中国梦联系起来,明确提出“社会主义是干出来的,新时代也是干出来的”“实干才能梦想成真”,开辟了马克思主义劳动思想新范畴。 中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导向,遵循教育规律,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 (1)结合材料,运用辩证唯物主义认识论的知识阐释劳动的重要性。   (2)结合材料,运用《哲学与文化》的知识,分析说明应怎样弘扬劳动精神、加强劳动教育。   (3)为将劳动教育落到实处,某班拟以“劳动让生活更美好”为主题开展社会实践活动,请你围绕主题列举两项活动。 劳动作为人类的一种实践活动,具有直接现实性,努力劳动才能开创中国特色社会主义新时代,实现中国梦;人们在劳动中获得对客观事物的认识,锻炼和提高了人的认识能力,劳动创造文明,促进人类发展。 在全社会营造崇尚劳动、尊重劳动的浓厚氛围;弘扬伟大的奋斗精神,积极培育和践行社会主义核心价值观;教育青少年树立正确的劳动观,脚踏实地,重在行动,成为担当民族伟大复兴的时代新人。 示例:到农场帮助农民收割农作物;到企业车间参观工人生产。 名称 原理内容 方法论 错误倾向 实践与认识 的辩证关系 ①实践是认识的基础(实践决定认识):实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的 ②认识对实践具有反作用:正确的认识促进实践的发展,错误的认识阻碍实践的发展;科学理论对实践具有指导作用 要坚持实践第一的观点,还要坚持理论与实践相结合的原则,做到理论与实践的具体的历史的统一 ①脱离实际的夸夸其谈,把人们的思想观点作为检验认识的标准,不以正确认识为指导的盲目的实践 ②只承认实践的决定作用而忽视认识的能动作用的形而上学错误 ③片面夸大认识的能动作用的唯心主义错误 名称 原理内容 方法论 错误倾向 真理的客观 性、条件性、 具体性 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理是具体的、有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围,都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 真理是客观的,所以我们要坚持真理;真理是具体的、有条件的,我们要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理 把真理主观化、绝对化的观点 名称 原理内容 方法论 错误倾向 认识的反复 性、无限性、 上升性 认识具有反复性,由于受主客观条件的限制,人类追求真理的过程不是一帆风顺的;认识具有无限性,人类的认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程;认识具有上升性,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理 认为认识是一蹴而就的,是直线发展的 名称 原理内容 方法论 错误倾向 社会存在与社会意识的辩证关系 社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用;落后的社会意识对社会的发展起消极的阻碍作用。社会意识具有相对独立性 我们要树立先进的、正确的社会意识,反对落后的、消极的社会意识 抹杀社会意识反作用的形而上学机械论,把这种反作用加以夸大的历史唯心主义观点 名称 原理内容 方法论 错误倾向 两大基本规律的矛盾运动 ①生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时,就会推动生产力的发展;反之,就会阻碍生产力的发展。这表明生产关系一定要适应生产力状况的规律是人类社会发展的基本规律之一 ②经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适应经济基础状况时,就会促进经济基础的巩固和完善;反之,就会阻碍经济基础的发展和变革。这表明上层建筑一定要适应经济基础状况的规律是人类社会发展的又一基本规律 我们要尊重社会发展的客观规律,深化改革,不断调整生产关系中不适应生产力的、上层建筑中不适应经济基础的方面和环节,推进中国特色社会主义事业不断前进 混淆社会基本矛盾与社会主要矛盾;颠倒生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系,认为生产关系决定生产力、上层建筑决定经济基础 名称 原理内容 方法论 错误倾向 人民群众是历史的创造者 人民群众是实践的主体,是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量 坚持群众观点和群众路线 ①群众观点:相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习 ②群众路线:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去 英雄史观 名称 原理内容 方法论 错误倾向 价值观的导向作用 价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用,对人生道路的选择有重要导向作用 ①要树立社会主义核心价值观 ②要树立社会主义的集体主义的价值观 ③正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系 个人主义、小团体主义 名称 原理内容 方法论 错误倾向 价值判断与价值选择 ①价值判断与价值选择具有社会历史性,表现在:价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 ②价值判断与价值选择具有主体差异性,表现在:人们的社会地位、需要不同,认识事物的角度不同、立场不同,价值判断和价值选择也会不同 ①我们必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。同时,我们的价值观念要与时俱进 ②我们要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准 认为价值判断与价值选择没有客观标准 名称 原理内容 方法论 错误倾向 人生价值观 人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天,这种贡献主要是指对以工人阶级为代表的广大人民群众的贡献 ①要立足实践,在劳动和奉献中创造价值 ②要重视客观条件,在个人与社会的统一中创造和实现价值 ③要积极创造主观条件,在砥砺自我中创造和实现价值:要充分发挥主观能动性,要有顽强拼搏、自强不息的精神;要努力发展自己的才能,全面提高个人素质;要有坚定的理想信念,要有正确价值观的指引 享乐主义 $