6.2 碳的氧化物（真题通关练）（真题同步解密）化学新教材人教版九年级上册

第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物 考点01 二氧化碳的性质与用途 1．（2026·湖南长沙·中考真题）下列方法中，能很好地鉴别氧气和二氧化碳两种气体的是（　　） A．闻气味 B．看颜色 C．通入稀硫酸中 D．通入澄清石灰水中 【答案】D 【解析】A.氧气、二氧化碳都是无色无味气体，闻气味无法鉴别，故不符合题意； B.氧气、二氧化碳都是无色气体，看颜色无法鉴别，故不符合题意； C.通入稀硫酸中：两种气体和稀硫酸都不反应，无现象，不能鉴别，故不符合题意； D.通入澄清石灰水中：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；氧气无现象，可以鉴别，符合题意。 故选：D。 2．（2024·辽宁·中考真题）二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是（　　） A．作燃料 B．参与光合作用 C．固态二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸饮料 【答案】A 【解析】A、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，不能用作燃料，故选项说法错误。 B、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，故选项说法正确。 C、固态二氧化碳吸热，可用于人工降雨，故选项说法正确。 D、二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于制碳酸饮料，故选项说法正确。故选：A。 3．（2026·内蒙古·中考真题）实验室制取CO2并验满，装置如下图。 （1）实验方法：连接仪器，　 　 ，加入试剂，收集气体，进行验满。 （2）实验原理：锥形瓶内发生反应的化学方程式为　 　 。 （3）实验小结：集气瓶口燃着的木条熄灭，体现出CO2的性质有　 　 。 （4）实验反思：①能用向上排空气法收集CO2的原因是　 　 。 ②若实验过程中燃着的木条未熄灭，可能的原因是　 　 。（答出1点） 【答案】（1）检查装置气密性； （2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）不燃烧也不支持燃烧； （4）①二氧化碳密度比空气大；②二氧化碳未收集满。 【解析】（1）制取气体的发生装置，在实验之前应该先检查装置的气密性，防止装置漏气无法收集气体；故答案为：检查装置气密性； （2）实验室制取二氧化碳原理是碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；故答案为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，用燃着木条置于集气瓶口可以验满；故答案为：不燃烧也不支持燃烧； （4）①二氧化碳密度比空气大因此可以用向上排空气法收集； ②木条未熄灭说明二氧化碳还没有集满。 4．（2025·四川凉山州·中考真题）化学兴趣小组的同学用如图装置制取并探究CO2的性质。 查阅资料：CO2几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液。 （1）上图中a仪器的名称是 　 　 。 （2）同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应的化学方程式为 　 　 。 （3）B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是 　 　 。 （4）对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的结论是 　 　 。 【答案】（1）锥形瓶； （2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）吸收盐酸挥发出的氯化氢气体； （4）二氧化碳与水反应生成酸性物质。 【解析】（1）上图中a仪器是锥形瓶。 （2）用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应的化学方程式为CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是吸收盐酸挥发出的氯化氢气体。 （4）D中干燥的石蕊纸花不变色，E中湿润的石蕊纸花变红色，对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的结论是二氧化碳与水反应生成酸性物质，使石蕊变红。 5．（2026·四川乐山·中考真题）某兴趣小组的同学用压强传感器，比较等体积的水、饱和石灰水（氢氧化钙微溶于水）和40%NaOH溶液吸收CO2的效果，实验装置及结果分别如图1、图2所示： （1）仪器a的名称为 　 　 ，实验前按图1连接好装置后，应先进行的操作是 　 　 。 （2）水吸收CO2时，发生反应的化学方程式为 　 。 （3）图2的三条曲线中，表示NaOH溶液吸收效果的是 　 　 （填编号）；分析三条曲线，在200s前都有压强变大的情况，可能的原因是 　 　 。 【答案】（1）锥形瓶；检查装置气密性。 （2）CO2+H2O＝H2CO3。 （3）曲线3；液体进入锥形瓶，导致锥形瓶中的气体被压缩，压强增大。 【解析】（1）仪器a的名称为锥形瓶，实验前按图1连接好装置后，应先进行的操作是检查装置气密性。 （2）水吸收CO2时，和二氧化碳反应生成碳酸，发生反应的化学方程式为CO2+H2O＝H2CO3。 （3）相同条件下，水、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的能力依次增强。图2的三条曲线中，表示NaOH溶液吸收效果的是曲线3；分析三条曲线，在200s前都有压强变大的情况，可能的原因是液体进入锥形瓶，导致锥形瓶中的气体被压缩，压强增大。 6．（2026·四川成都·中考真题）学习小组对气体的制取、性质、检验等进行了探究。 （1）用装置A制二氧化碳。连接装置，检查好气密性，接下来的操作是　 　 。 （2）用装置A制二氧化碳，反应的化学方程式为　 。 （3）二氧化碳通入装置B中，观察到的现象是　 　 。 （4）用装置C检验二氧化碳，反应的化学方程式为　 　 。 （5）用装置A来制氧气，不易得到平稳的氧气流，原因是　 　 。 （6）装置D和E组成的储气装置中，排出气体最简易的操作是　 　 。 【答案】（1）先向锥形瓶中加入大理石（或石灰石），塞紧橡胶塞，再通过长颈漏斗加入适量稀盐酸； （2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）紫色石蕊溶液变红； （4）CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O； （5）长颈漏斗不能控制液体试剂的滴加速度，无法控制反应速率； （6）使装置E完全高于装置D，放置平稳，再打开弹簧夹。 【解析】（1）连接装置，检查好气密性后，接下来的操作是先向锥形瓶中加入大理石（或石灰石），塞紧橡胶塞，再通过长颈漏斗加入适量稀盐酸； （2）实验室制取二氧化碳，是大理石（或石灰石）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）二氧化碳通入装置B中，与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，观察到的现象是紫色石蕊溶液变红； （4）用澄清石灰水检验二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O； （5）装置A使用长颈漏斗添加液体试剂，不能控制液体试剂的滴加速度，无法稳定控制反应速率，因此不易得到平稳的氧气流； （6）排出气体最简易的操作是使装置E完全高于装置D，放置平稳，再打开弹簧夹。 7．（2026·重庆·中考真题）微型实验倍受青睐。如下图所示，在培养皿中放入两个相同的铜制瓶盖。实验中，加入试剂或物品后，均盖上培养皿盖并观察现象。 （1）a瓶盖中加入碘颗粒，b瓶盖中加入淀粉溶液，观察到淀粉溶液变蓝，说明碘分子在 　 　 。 （2）继续实验，记录如下表： 序号 a瓶盖中供选试剂 b瓶盖中加入物品 实验现象 实验1 A.锌粒 B.石灰石 C.二氧化锰 D.稀盐酸 E.过氧化氢溶液 红热木炭 木炭燃得更旺 实验2 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 实验3 湿润的紫色石蕊纸花 纸花变红 实验1：a瓶盖中加入的试剂是 　 　 （填字母）。 实验2：a瓶盖中发生反应的化学方程式为 　 　 。 实验3：a瓶盖中选用实验2相同试剂，小李认为b瓶盖中因为反应生成酸使纸花变红，该酸的名称为 　 　 。小王认为该实验结论不严谨，其理由是 　 　 。 【答案】（1）不断运动； （2）实验1：CE； 实验2：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； 实验3：碳酸；缺少对比实验，不能排除二氧化碳能使紫色石蕊变色。 【解析】（1）a瓶盖中加入碘颗粒，b瓶盖中加入淀粉溶液，观察到淀粉溶液变蓝，这是因为碘升华产生的碘分子运动到了b瓶盖中，与淀粉接触使其变蓝。这一现象说明了分子是在不断运动的。 （2）实验1：红热木炭在b瓶盖中燃烧得更旺，说明a瓶盖中产生了氧气。在提供的试剂中，过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能迅速产生氧气。 实验2：澄清石灰水变浑浊，说明a瓶盖中产生了二氧化碳气体。在提供的试剂中，石灰石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸反应能生成二氧化碳。因此a瓶盖中加入的是石灰石和稀盐酸，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。 实验3：a瓶盖中选用实验2相同试剂（即产生二氧化碳），二氧化碳进入b瓶盖与湿润的紫色石蕊纸花中的水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红。所以该酸的名称为碳酸。小王认为结论不严谨，是因为缺少对比实验，不能排除二氧化碳能使紫色石蕊变色。 考点02 二氧化碳对生活与环境的影响 8．（2025·江苏苏州·中考真题）自然界能减少大气中CO2含量的途径是（　　） A．火山喷发 B．森林着火 C．光合作用 D．碳酸分解 【答案】C 【解析】A、火山爆发会产生大量的二氧化碳气体，从而增大大气中CO2的含量，故A不合题意； B、森林着火会产生大量的二氧化碳气体，从而增大大气中CO2的含量，故B不合题意； C、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，因此光合作用能减少大气中CO2的含量，故C符合题意； D、碳酸分解会产生二氧化碳气体，从而增大大气中CO2的含量，故D不合题意。故选：C。 9．（2025·四川绵阳·中考真题）我国科学家利用CO2合成葡萄糖（C6H12O6相对分子质量为180），该方法先用电解法将CO2转化为醋酸（CH3COOH），再利用酵母菌等微生物发酵获得葡萄糖，涉及的主要化学反应有：①2CO22CO+O2；②2CO+2H2OCH3COOH（醋酸）+O2；③3CH3COOHC6H12O6（葡萄糖）。下列说法错误的是（　　） A．CO2转化为葡萄糖，有助于实现碳中和 B．以上3个反应包含3种氧化物和1种酸 C．酵母菌等微生物发酵时，条件选择高温 D．88gCO2理论上能够获得60g葡萄糖 【答案】C 【解析】A、CO2转化为葡萄糖可固定碳，减少大气中CO2，有助于碳中和，故正确； B、反应中氧化物为CO2、CO、H2O共3种，酸为CH3COOH共1种，故正确； C、酵母菌等微生物发酵通常在适宜温度（30℃左右）进行，高温会抑制或杀死微生物，故错误； D、根据元素守恒可知，CO2中碳元素的质量和C6H12O6中碳元素的质量相等，则C6H12O6中碳元素的质量为，则葡萄糖的质量为，故正确； 故选：C。 10．（2024·四川德阳·中考真题）大量排放的CO2造成了碳循环的失衡，导致大气温室效应加剧，修复大气中CO2，含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是（　　） A．大规模开采和利用化石燃料，会导致大气中CO2含量持续升高 B．将CO2压入地下实现碳封存，CO2分子间隔变小、运动停止 C．CO2被绿色植物光合作用吸收，CO2分子变成了其他分子 D．江河湖海的水体吸收CO2过程中既有物理变化，又有化学变化 【答案】B 【解析】A、化石燃料包括煤、石油、天然气，化石燃料燃烧产生CO2气体，导致空气中二氧化碳含量升高，故A正确； B、将CO2压入地下封存时CO2分子间的间隔会变小，但不会停止运动，故B错误； C、绿色植物光合作用是将CO2在一定条件下转化为O2，CO2分子变成了其他分子，故C正确； D、CO2溶于水属于物理变化，与水发生反应生成碳酸属于化学变化，故D正确。 故选：B。 11．（2024·四川攀枝花·中考真题）下列物质中，能产生温室效应的是（　　） A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO2 【答案】B 【解析】温室气体主要包括二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等，二氧化硫和二氧化氮能形成酸雨，一氧化碳使人中毒，但它们不会造成温室效应，二氧化碳是引起温室效应的主要气体。 故选：B。 12．（2025·陕西·中考真题）2025年5月14日，中国科学院宣布我国在探索高效率人工光合作用方面实现了新突破。 （1）高效率人工光合作用采用了新型催化剂，可直接将二氧化碳和水转化为液态燃料。其中生成甲醇的化学方程式为：2CO2+4H2O2CH3OH+3X，则X是 　 。 （2）绿色植物在叶绿体内进行的自然光合作用可表示为：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2，则参加该反应的CO2与H2O的分子数目比为 　 　 。 （3）常温下，二氧化碳和水也能发生反应，该反应生成的物质是 　 　 。 （4）上述反应对环境均能带来的积极影响是 　 　 （只写一条）。 【答案】（1）O2； （2）1：1； （3）碳酸（或H2CO3）； （4）减少温室气体或缓解温室效应（答案不唯一）。 【解析】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。在化学方程式2CO2+4H2O2CH3OH+3X中，反应前碳原子有2个，氧原子有8个，氢原子有8个；反应后碳原子有2个，氢原子有8个，氧原子有2个。那么3X中含有6个氧原子，所以X是O2。 （2）从光合作用的化学方程式6CO2+6H2OC6H12O6+6O2中可以直接看出，参加反应的CO2与H2O的化学计量数都是6，所以分子数目比为6：6＝1：1。 （3）常温下，二氧化碳和水反应生成碳酸，所以生成的物质是碳酸（或H2CO3）。 （4）上述反应中都消耗了二氧化碳，二氧化碳是导致温室效应的主要气体，所以对环境均能带来的积极影响是减少温室气体或缓解温室效应（答案不唯一）。 考点03 低碳生活与可持续发展 13．（2026·江苏盐城·中考真题）践行低碳行动，助力绿色发展。下列做法不合理的是（　　） A．大力发展公共交通 B．开发高效碳捕集技术 C．推广使用节能家电 D．禁用燃煤减少碳排放 【答案】D 【解析】A、大力发展公共交通可以减少二氧化碳的排放，故A做法合理； B、开发高效碳捕集技术可以减少空气的二氧化碳含量，故B做法合理； C、推广使用节能家电可以减少二氧化碳的排放，故C做法合理； D、禁用燃煤虽然能减少碳排放，但目前无法满足人类对能源的需求，故D做法不合理。故选：D。 14．（2026·四川宜宾·中考真题）“十五五”规划大力倡导开展绿色低碳全民行动。下列做法不符合该理念的是（　　） A．过度包装商品 B．选择公交出行 C．实施光盘行动 D．大力植树造林 【答案】A 【解析】A.过度包装会大量浪费纸张、塑料等资源，生产包装材料的过程会额外增加碳排放，故A符合题意。 B.选择公交出行可减少私家车使用，降低化石燃料消耗，减少碳排放，故B不符合题意。 C.光盘行动减少食物浪费，降低粮食生产、运输环节的能耗与碳排放，故C不符合题意。 D.植树造林可通过光合作用吸收二氧化碳，降低大气中碳含量，故D不符合题意。 故选：A。 15．（2026·安徽·中考真题）2026年，我国颁布的《中华人民共和国生态环境法典》，提出“绿色低碳发展”理念。下列说法符合该理念的是（　　） A．秸秆落叶露天焚烧 B．使用太阳能等清洁能源 C．厨余垃圾随意丢弃 D．工业废水直接排入河流 【答案】B 【解析】A.焚烧秸秆落叶会产生大量烟尘、有害气体，同时排放大量CO2，加剧空气污染和温室效应，故选项不符号绿色发展理念； B.太阳能属于可再生清洁能源，使用过程无污染物排放，可减少化石能源消耗、降低碳排放，故选项符合绿色低碳发展理念； C.厨余垃圾随意丢弃会污染土壤、水体，同时造成可回收资源的浪费，故不符合绿色发展理念； D.工业废水直接排入河流会造成水体污染，破坏水生态系统，故不符合绿色发展理念。 故选：B。 16．（2026·四川自贡·中考真题）为应对全球气候变暖，我国制定了力争在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”的行动方案。下列做法不属于低碳生活方式的是（　　） A．倡导步行和骑自行车 B．垃圾分类及回收 C．夏天空调温度保持在18℃ D．不用或少用一次性筷子 【答案】C 【解析】A．倡导步行和骑自行车，能减少私家车的使用，降低碳排放，属于低碳生活方式，故A错误； B．垃圾分类及回收，有利于资源的循环利用，减少垃圾处理过程中的碳排放，属于低碳生活方式，故B错误； C．夏天空调温度保持在18℃过低，会大幅增加空调的耗电量，增加碳排放。通常建议夏季空调温度设定在26℃左右，因此该做法不属于低碳生活方式，故C正确； D．不用或少用一次性筷子，能保护森林资源，增强大自然的碳吸收能力，属于低碳生活方式，故D错误。故选：C。 17．（2026·山西·中考真题）增加对二氧化碳的吸收和转化被称为“增汇”，是碳中和的基本途径之一。下列做法可以实现“增汇”的是（　　） A．用二氧化碳灭火 B．用干冰保鲜食品 C．捕集二氧化碳制甲醇 D．减少使用化石燃料 【答案】C 【解析】A．用二氧化碳灭火主要是利用二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧的性质，虽然消耗了部分二氧化碳，但并非为了增加碳汇，且量极小，不属于“增汇”的主要途径，故A错误； B．用干冰保鲜食品是利用干冰升华吸热降温，过程中二氧化碳由固态变为气态回到大气中，没有实现碳的固定或转化，故B错误； C．捕集二氧化碳并用于合成甲醇等化学品，是将温室气体二氧化碳转化为有价值的化工原料，既减少了大气中的二氧化碳含量，又实现了资源的循环利用，属于典型的“增汇”措施，故C正确； D．减少使用化石燃料是从源头上减少二氧化碳的排放，属于“减排”范畴，而非“增汇”，故D错误。 故选：C。 18．（2024·山东东营·中考真题）我国提出2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列做法不利于实现“碳达峰，碳中和”的是（　　） A．绿色出行 B．焚烧垃圾 C．节约用纸 D．随手关灯 【答案】B 【解析】A.绿色出行通常指的是采用低碳或无碳的交通方式，如步行、骑行、乘坐公共交通等，这样可以显著减少因汽车等交通工具使用而产生的二氧化碳排放，因此，绿色出行是有利于实现“碳达峰，碳中和”的，不符合题意； B.焚烧垃圾会产生大量的二氧化碳和其他有害气体，对环境造成污染，同时也增加了碳的排放，这与“碳达峰，碳中和”的目标相悖，符合题意； C.节约用纸可以减少对木材的需求，进而减少因砍伐树木而产生的二氧化碳排放，因为树木在生长过程中会吸收二氧化碳，所以减少砍伐就意味着减少了碳的释放，因此，节约用纸是有利于实现“碳达峰，碳中和”的，不符合题意； D.随手关灯可以减少电能的消耗，而电能的生产往往需要燃烧化石燃料，这会产生大量的二氧化碳排放，因此，减少电能的消耗也就间接减少了碳的排放，所以，随手关灯是有利于实现“碳达峰，碳中和”的，不符合题意。 故选：B。 19．（2024·山东淄博·中考真题）我国在第75届联合国大会上提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了大国担当。如图为自然界中的“碳循环”示意图，下列说法错误的是（　　） A．碳中和是指用碱中和产生的CO2 B．途径①表示植物的光合作用 C．途径②中部分CO2最终转变为碳酸盐 D．化石燃料燃烧使CO2排放量增加 【答案】A 【解析】A、碳中和是指人为碳排放与通过植树造林、碳捕集与封存技术等人为碳吸收达到平衡，故选项说法错误。 B、途径①是大气中的二氧化碳转化为氧气，途径①表示植物的光合作用，故选项说法正确。 C、途径②是二氧化碳被海水吸收，二氧化碳和水反应生成碳酸，途径②中部分CO2最终转变为碳酸盐，故选项说法正确。 D、化石燃料燃烧生成大量的二氧化碳，使CO2排放量增加，故选项说法正确。 故选：A。 20．（2024·江苏扬州·中考真题）自然界存在多种元素及物质的循环。如图表示的是自然界中的（　　） A．氮循环 B．硫循环 C．碳循环 D．水循环 【答案】C 【解析】动植物的呼吸作用会产生二氧化碳，化石燃料燃烧会释放出二氧化碳，绿色植物的光合作用需要消耗二氧化碳，动植物的遗体和排泄物会转化为化石燃料。此过程涉及到的是碳循环。 故选：C。 21．（2025·四川遂宁·中考真题）我国在联合国大会上承诺：努力争取2060年前实现“碳中和”——CO2排放量和转化量相等，为人类社会可持续发展贡献中国力量。 Ⅰ.了解二氧化碳排放 CO2排放量增加可能会导致大气温室效应加剧，引发全球气候变化。 Ⅱ.制备CO2 根据下列实验装置图，回答问题： （1）仪器①的名称是 　 。 （2）实验室用C装置收集CO2时，气体应从 　 　 端通入（填“a”或“b”），写出实验室制取CO2的化学方程式 　 　 。 （3）若用装置B作为CO2制取的发生装置，除了废物利用的优点外，请再写出一个优点 　 　 。 Ⅲ.低碳行动方案 （4）全面推进美丽中国建设，倡导“低碳”生活，应从生活中的点滴做起。下列做法符合“低碳”理念的是 　 　 （填字母）。 A.双面使用纸张 B.多乘公交车出行 C.多用一次性餐具 【答案】（1）铁架台； （2）a；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）可以控制反应的发生和停止； （4）AB。 【解析】（1）仪器①是铁架台。故答案为：铁架台； （2）二氧化碳的密度比空气大，用C装置收集CO2时，气体应从a端通入；实验室制取CO2，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；故答案为：a；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）若用装置B作为CO2制取的发生装置，除了废物利用的优点外，还可以通过提拉铜丝网控制固液分离和接触，从而控制反应的发生和停止。故答案为：可以控制反应的发生和停止； （4）A.双面使用纸张，节约纸张，减少树木砍伐，符合低碳理念，故说法正确； B.多乘公交车出行，减少化石燃料燃烧，减少二氧化碳的排放，符合低碳理念，故说法正确； C.多用一次性餐具，增加树木的砍伐，不符合低碳理念，故说法错误； 故选：AB。 22．（2026·江苏扬州·中考真题）二氧化碳的捕集、利用与封存技术，有力支撑“碳中和”目标的达成。 （1）“碳捕集”是指将CO2从工业生产、能源利用或大气中分离出来。 ①气体的浓度可用质量浓度和体积浓度两种方式表示。质量浓度如“1μg•m﹣3的H2”，含义为每立方米气体中含1μgH2。体积浓度如“386μL•L﹣1的CO2”，含义为 　 。 ②某区域大气中CO2浓度三年的变化如图所示。该区域大气中CO2浓度的变化趋势为 　 　 。 ③对煤燃烧产生的CO2进行捕集时，相比于通入空气，通入O2与煤反应产生的烟气更有利于碳捕集，原因是 　 　 。 （2）“碳输送”是将捕集的CO2运送到利用或封存场地。 ①气态CO2可通过适度加压并 　 　 的措施转化为液态，以管道输送。 ②固态CO2（干冰）常用于食品冷链保鲜。常温常压下，干冰在空气中会逐渐 　 　 （填物质状态变化名称），保持较低温度。 （3）“碳利用”是将捕集的CO2资源化利用。 ①以CO2和NH3为原料可制备尿素[CO（NH2）2]，同时生成H2O。理论上，参与该反应的CO2和NH3的质量比为 　 　 。 ②以CO2和H2为原料可合成甲醇，反应的微观示意图如图所示。进入甲醇中的氢元素占参加该反应氢元素的比例为 　　 （用分数表示）。 （4）“碳封存”可将捕集的CO2注入地下深部卤水层，CO2会与H2O反应生成 　 （填化学式），最终可转化为碳酸盐固体。 （5）在CO2产生后再将其捕集或处理，而不是从源头避免CO2的产生，这种方法常被称为“末端治理”。下列措施属于末端治理的是 　 　 （填字母）。 A.用水力等清洁能源替代燃煤发电 B.燃煤废气经吸收处理后再排放 C.用电动汽车逐步取代燃油汽车 【答案】（1）①每升气体中含386μLCO2； ②总体浓度逐年升高，同一年内1−4月升高、4−8月降低、8−12月升高（或整体逐年上升，年内夏季浓度低、冬春季节浓度高）； ③得到的烟气中CO2纯度（浓度）更高，更利于捕集； （2）降温；升华； （3）22：17；； （4）H2CO3； （5）B。 【解析】（1）①根据题干给出的质量浓度定义类比，体积浓度单位为μL•L−1，因此含义为每升气体中含386微升CO2。 ②某区域大气中CO2浓度三年的变化如图所示。该区域大气中CO2浓度的变化趋势为总体浓度逐年升高，同一年内1−4月升高、4−8月降低、8−12月升高（或简化为：整体逐年上升，年内夏季浓度低、冬春季节浓度高）。 ③空气含大量氮气等杂质，煤在纯氧中燃烧后，烟气中CO2的浓度/纯度更高，因此更便于捕集。 （2）①使气体液化的两种方式为加压、降温。 ②干冰常温常压下直接由固态变为气态，该物态变化为升华。 （3）①制备尿素的反应为CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O，因此CO2和NH3质量比为44：34＝22：17。 ②根据微观示意图得反应的化学方程式为：CO2+3H2CH3OH+H2O，参加反应的氢原子共6个，甲醇中含4个氢，因此比例为。 （4）CO2会与H2O反应生成碳酸，最终可转化为碳酸盐固体，碳酸的化学式为H2CO3。 （5）末端治理定义是“产生CO2后再处理，而非源头避免产生“，A、C都是从源头减少CO2生成，B是产生废气后再处理，属于末端治理，因此选B。 1．（2026·湖南长沙·期末）物质的性质很大程度上决定了物质的用途。下列有关二氧化碳的性质说法正确的是（ ） A．有刺激性气味 B．难溶于水 C．能使澄清石灰水变浑浊 D．具有可燃性 【答案】C 【解析】A、二氧化碳是无色无味的气体，不具有刺激性气味，A 选项错误； B、二氧化碳能溶于水，并非难溶于水，B 选项错误； C、二氧化碳能与澄清石灰水（主要成分氢氧化钙）反应，生成碳酸钙白色沉淀，从而使澄清石灰水变浑浊，化学方程式为，C 选项正确； D、二氧化碳不具有可燃性，它还能用于灭火，因为它不燃烧也不支持燃烧，D 选项错误。故选C。 2．（2026·四川成都·期末）为应对全球变暖，以下低碳行动中能增加二氧化碳吸收的是（　　） A．大力开展植树造林 B．促进节能产品普及 C．光伏覆盖公共建筑 D．提倡共享单车使用 【答案】A 【解析】A.大力开展植树造林，植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，直接增加对二氧化碳的吸收。故正确； B.节能产品通过减少能源消耗间接降低碳排放，但属于“减排”而非“吸收二氧化碳”。故错误； C.光伏发电替代化石能源可减少碳排放，但属于“减排”措施，不直接吸收二氧化碳。故错误； D.共享单车通过绿色出行减少交通碳排放，但属于“减排”范畴。故错误。故选：A。 3．（2026·河北张家口·期末）在家里使用燃气热水器时，若通风不畅侧会产生使人中毒的气体，该气体是（　　） A．CO2 B．CH4 C．CO D．H2 【答案】C 【解析】燃气在氧气充足的条件下完全燃烧其产物一般为二氧化碳和水，是没有毒性的，但如果通风不畅，会导致氧气不足，可燃物就会发生不完全燃烧而产生有剧毒的CO，CO能与血液中的血红蛋白结合，阻碍氧气运输，导致人体缺氧中毒。故选：C。 4．（2026·甘肃兰州·期末）下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的实验是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A、二氧化碳可以像倒水一样倾倒，说明其密度较空气的大，只能证明二氧化碳的物理性质，故选项正确； B、碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，蜡烛自下而上依次熄灭，证明二氧化碳的密度比空气大的物理性质和不支持燃烧、不能燃烧的化学性质，故选项错误； C、二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，石灰水变浑浊，瓶内压强减少，使塑料瓶变瘪，是二氧化碳的化学性质，故选项错误； D、二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊溶液变红，是二氧化碳的化学性质，故选项错误。 故选：A。 5．（2026·广东中山·期末）化学研究物质性质的目的是更好地将物质应用于生活，性质决定了用途。二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（　　） A．用作灭火器 B．用于人工降雨 C．用作气体肥料 D．用来生产汽水等碳酸饮料 【答案】B 【解析】A、二氧化碳灭火器灭火是利用了它不支持燃烧这一化学性质，以及密度比空气大这一物理性质，故不可选； B、干冰是固态二氧化碳，干冰在汽化时要吸收周围环境中的热量，使周围环境的温度降低，空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性质，故可选； C、二氧化碳参加绿色植物的光合作用，转变成葡萄糖和水，有新物质生成，是化学变化，属于利用化学性质，故不可选； D、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，是通过化学变化表现出来的性质，属于利用化学性质，故不可选。故选：B。 6．（2026·山东淄博·期末）下列关于物质用途的描述不正确的是（　　） A．氧气用于食品防腐 B．活性炭用作去除冰箱异味 C．干冰用于人工降雨 D．氮气用作食品保护气 【答案】A 【解析】A.O2具有氧化性，会加速食品的氧化变质，不能用于食品防腐，故A不正确； B.活性炭具有吸附性，可用于除去冰箱中的异味，故B正确； C.干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，水蒸气凝结成水滴，可用于人工降雨，故C正确； D.N2化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，所以可以用作保护气，故D正确。 故选：A。 7．（2026·辽宁沈阳·期末）二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是（　　） A．作燃料 B．参与光合作用 C．固态二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸饮料 【答案】A 【解析】A、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，不能用作燃料，故选项说法错误。 B、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，故选项说法正确。 C、固态二氧化碳吸热，可用于人工降雨，故选项说法正确。 D、二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于制碳酸饮料，故选项说法正确。 故选：A。 8．（2026·广西南宁·中考真题）关于CO和CO2的说法正确的是（　　） A．组成：都由碳元素和氧元素组成，分子构成也相同 B．性质：常温下均为无色气体，不能燃烧 C．用途：CO可以用来灭火，固体CO2可以用来做制冷剂 D．危害：过多CO2会造成“温室效应”，CO极易与血红蛋白结合引起中毒 【答案】 D 【解析】一氧化碳和二氧化碳都由碳元素和氧元素组成，但分子构成不同，说法错误。常温下均为无色气体，二氧化碳不能燃烧，一氧化碳能燃烧，说法错误。CO具有可燃性，不能用来灭火，固体CO2可用来做制冷剂，说法错误。过多CO2会造成“温室效应”，CO极易与血红蛋白结合引起中毒，说法正确。故选D。 9．（2026·四川攀枝花·期末）燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体，下列关于CO的说法不正确的是（　　） A．CO是工业炼铁的还原剂 B．香烟的烟气含有的CO，会危害人体健康 C．CO具有可燃性，可作气体燃料 D．在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒 【答案】D 【解析】A、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，故选项说法正确； B、CO气体有毒，能与血液中的血红蛋白结合，可危害人体健康，故选项说法正确； C、一氧化碳具有可燃性，可作燃料，故选项说法正确。 D、一氧化碳难溶于水，不能与水反应，煤炉上放一壶水不能防止CO中毒，选项说法错误。 故选：D。 10．（2026·广东广州·期末）如图是碳与氧化铜反应的装置。下列说法正确的是（　　） A．观察到试管内粉末由红色变成黑色 B．停止加热后用弹簧夹夹紧乳胶管等待试管冷却 C．若观察到导管口有气泡冒出，证明反应生成CO2 D．网罩主要作用是防止火焰熄灭 【答案】B 【解析】A、碳具有还原性，与氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，观察到试管内粉末由黑色变成红色，故选项说法错误。 B、停止加热后用弹簧夹夹紧乳胶管等待试管冷却，以防止试管中的石灰水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法正确。 C、若观察到导管口有气泡冒出，不能证明反应生成CO2，是可能是试管中的空气受热膨胀逸出造成的，故选项说法错误。 D、网罩主要作用是使火焰集中，提高温度，故选项说法错误。故选：B。 11．（2026·广西南宁·期末）下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（　　） A．常温下碳单质的化学性质比较活泼 B．木炭和一氧化碳都能用于冶炼金属 C．二氧化碳能使干燥的紫色石蕊纸条变红 D．一氧化碳和二氧化碳都有毒 【答案】B 【解析】A、常温下碳单质的化学性质稳定，即使受日光照射或与氧气接触，也不易起变化，故A错误； B、木炭和一氧化碳均具有还原性，均可用于冶炼金属，故B正确； C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，所以二氧化碳能使湿润的紫色石蕊纸条变红，二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸条变红，故C错误； D、一氧化碳有毒，极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体缺氧，二氧化碳无毒，故D错误。 故选：B。 12．（2026·上海闵行区·期末）收集一瓶干燥的CO2，放入蓝色石蕊试纸，试纸不变色；再加入蒸馏水振荡，试纸变红；倒置后玻璃片没有掉下来（如图）。由此能得出的结论是（　　） A．振荡后试纸变红，证明CO2与石蕊发生了反应 B．振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸 C．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 D．玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应 【答案】B 【解析】A、收集一瓶干燥的CO2，放入蓝色石蕊试纸，试纸不变色，说明CO2不能与石蕊发生了反应，故错误； B、收集一瓶干燥的CO2，放入蓝色石蕊试纸，试纸不变色；再加入蒸馏水振荡，试纸变红证明CO2与水反应产生了酸，故正确； C、玻璃片没有掉下，证明瓶内气压小于大气压，故错误； D、玻璃片没有掉下，不能证明CO2与水发生了反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故错误。 故选：B。 13．（2026·湖南长沙·期末）如图为制取CO2并验证CO2性质的实验，有关说法错误的是（　　） A．甲装置的优点是能随时控制反应的发生与停止 B．装置的弹簧夹此时处于打开状态 C．乙中的现象可以证明CO2能与水发生反应 D．丙中的现象可以证明CO2不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大 【答案】C 【解析】A、甲装置的优点是能随时控制反应的发生与停止正确，因为有多孔隔板，通过活塞的开关，能随时控制反应的发生与停止，正确但不符合题意，故选项错误； B、装置的弹簧夹此时处于打开状态正确，因为固液混合，正确但不符合题意，故选项错误； C、乙中的现象可以证明CO2能与水发生反应错误，因为盐酸具有挥发性，错误符合题意，故选项正确； D、丙中的现象可以证明：CO2不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大正确，正确但不符合题意，故选项错误；故选：C。 14．（2026·湖南益阳·期末）下列有关碳和碳的氧化物的说法，叙述错误的是（　　） A．金刚石和石墨物理性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同 B．C、CO和CO2都具有还原性，都可用于冶炼金属 C．CO难溶于水，CO2能溶于水 D．不可以通过闻气味的方法区分CO和CO2 【答案】B 【解析】A、金刚石和石墨均是由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，该选项正确。 B、碳和一氧化碳均具有还原性，均可用于冶炼金属，二氧化碳不具有还原性，不能用于冶炼金属，该选项不正确。 C、一氧化碳难溶于水，二氧化碳能溶于水，且能与水反应，该选项正确。 D、一氧化碳和二氧化碳均是无味的，闻气味无法区分，该选项正确。故选：B。 15．（2026·湖北武汉武昌区·期末）某研究小组做了以下定性和定量实验研究，A管中盛有干燥炭粉，C管中盛有干燥CuO粉末，B、D中装有碱石灰（NaOH和CaO的固体混合物）。将3.0g干燥CO2全部通入A管，实验结束后，B管质量增加了0.3g，D管质量增加了3.3g。 根据该实验小组的记录，下列分析不正确的是（　　） A．在较高温度下CO具有还原性 B．碱石灰的功能是吸收CO2 C．C管中有4.8g红色固体生成 D．离开D管的CO为2.1g 【答案】D 【解析】：A、在加热条件下，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，说明一氧化碳有还原性，故A正确； B、A中二氧化碳与碳反应生成一氧化碳，二氧化碳未全部反应，进入B中被碱石灰吸收；C中一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成二氧化碳，生成二氧化碳被D中碱石灰吸收，故B正确； C、D中增加二氧化碳质量为一氧化碳与氧化铜反应后生成二氧化碳质量，此时质量为3.3g，设生成铜质量为x。 CO+CuO Cu+CO2 64 44 x 3.3g x＝4.8g 则C管中有4.8g红色固体生成，故C正确。 D、A中二氧化碳与碳反应生成一氧化碳，二氧化碳未全部反应，进入B中被吸收，此时B中增加质量为未反应的二氧化碳，所以A中参与反应的二氧化碳质量＝3.0g﹣0.3g＝2.7g，设进入C管的一氧化碳质量为m，C管中参与反应的一氧化碳质量为n。 C+CO2 2CO 44 56 2.7g m m＝3.4g CO+CuO Cu+CO2 28 44 n 3.3g n＝2.1g，所以离开C管时一氧化碳质量＝3.4g﹣2.1g＝1.3g，故D错误。故选：D。 16．（2026·北京海淀区·期末）用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证CO2的性质。 （1）观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 　 　；由该实验还可以得出分子具有的性质是 　 　。 （2）为验证CO2能与水反应，需进行的操作及现象是 　 　。 【答案】（1）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；分子在不断地运动； （2）先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红。 【解析】（1）观察到澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳与氢氧化钙反应得到碳酸钙沉淀，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；集气瓶内的二氧化碳分子不断地扩散出来，与氢氧化钙溶液接触，因此由该实验还可以得出分子具有不断地运动的性质； （2）验证二氧化碳能与水反应，可先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红，说明二氧化碳和水发生了反应。 17．（2026·江苏常州·期末）图装置可用于制取二氧化碳并验证其性质。 （1）仪器a的名称是 　。 （2）用该套装置进行实验的优点是 　 　。 （3）实验中可观察到 　 　（选填“干燥”或“湿润”）的紫色石蕊小纸花变红；澄清石灰水 　 　（填现象），化学方程式为 　 　。 （4）实验中用含CaCO3的质量分数为80%的大理石2.5g与足量的稀盐酸反应，该实验条件下CO2的密度为2g•L﹣1，理论上能生成CO2的体积是多少？写出计算过程。 【答案】（1）铁架台；（2）药品用量少，可节约药品（或便于观察比较等）； （3）湿润；变浑浊；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；（4）0.44L。 【解析】（1）仪器a的名称是铁架台。 （2）该套装置属于微型装置，药品用量少，可节约药品，同时进行多个实验，便于观察比较。 （3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，实验中可观察到湿润的紫色石蕊小纸花变红；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，会观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。 （4）设理论上能生成CO2的体积为x。 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 100 44 2.5g×80% 2g•L﹣1×x x＝0.44L 答：理论上能生成CO2的体积为0.44L。 18．（2026·云南昆明·期末）我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。“筑梦”活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。 （1）“碳中和”是指通过各种方法消耗的二氧化碳总量，等于人类活动产生的二氧化碳总量。实现“碳中和”可以从两方面进行：①　 　；②消耗二氧化碳。观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有 　 　（写一条即可）。 （2）调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。化石能源包括 　 　、石油、天然气，二氧化碳含量过高会导致 　 　。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施合理的是 　 　（填标号）。 A．严禁使用化石燃料 B．改进技术，提高能源利用率 C．捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理 （3）同学们通过调查后了解到：CO2、CH4等气体都会产生温室效应；相同条件下，阳光照射时，温室气体含量越高环境升温越快。于是设计了如图2所示实验研究温室效应。 ①将图2装置的A瓶装满CO2气体，B瓶装满空气，在阳光下照射一段时间后，可观察到红墨水向 　 　（填“左”或“右”）移动； ②将图2装置的A瓶装满CO2气体，B瓶装满CH4，在阳光下照射一段时间后，可观察到红墨水向右移动，该现象说明 　 　。 【答案】（1）减少二氧化碳排放；光合作用；（2）煤；温室效应加剧；BC； （3）右；二氧化碳产生的温室效应比甲烷强 【解析】（1）实现“碳中和”可以从两方面进行：①减少二氧化碳排放；②消耗二氧化碳；根据图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有光合作用或海水吸收； （2）化石能源包括煤、石油、天然气。二氧化碳是一种温室气体，含量过高会导致温室效应加剧； A、化石燃料是目前主要的能源，不能禁止使用，应合理使用，不符合题意； B、改进技术，提高能源利用率，减少二氧化碳的含量，符合题意； C、对CO2进行捕集、封存处理，可以减少二氧化碳的含量，符合题意；故选BC； （3）①由图可知，左侧装置中二氧化碳含量高，会导致温室效应，左侧瓶中气体升温快导致左侧压强大于右侧，故一段时间后，观察到中间封存的红墨水会慢慢向右移动； ②CO2、CH4等气体都会产生温室效应，将图2装置的A瓶装满CO2气体，B瓶装满CH4气体，在阳光下照射一段时间后，观察到红墨水明显向右移动，说明左侧压强大，即左侧温度升高的更快，说明二氧化碳产生的温室效应比甲烷强。 1．（2026·安徽芜湖·期末）如图为CH4（甲烷，天然气主要成分）的转化和资源化利用。下列说法不正确的是（　　） A．转化①属于化合反应 B．转化②中CH4分子间的空隙变小 C．转化③中催化剂不需要不断添加 D．转化④在常温下进行，可采用锌粒和稀硫酸制取H2的发生装置 【答案】A 【解析】A.甲烷燃烧生成二氧化碳与水，是由两种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，故选项说法不正确； B.转化②中甲烷由气态变为液态，分子间间隔减小，故选项说法正确； C.催化剂能改变反应速率，但自身的质量与化学性质不变，故催化剂不需要不断添加，故选项说法正确； D.锌粒和稀硫酸制取H2是固体和液体在常温下反应，转化④也是在常温下进行的反应，二者反应条件相同，所以可采用锌粒和稀硫酸制取H2的发生装置，故选项说法正确；故选：A。 2．（2026·江苏镇江·期末）兴趣小组为了探究C与CuO反应生成的气体，设计如图装置进行实验： 步骤①先向波形管中通入N2一会儿，在戊处连接瘪气球，关闭甲处止水夹； 步骤②点燃丁处酒精灯，观察到CuO不变色； 步骤③继续加热丁处，点燃乙处酒精灯。 观察到乙、丁两处均有红色物质生成，丙处澄清石灰水变浑浊。下列说法错误的是（　　） A．通N2是为了排出氧气，避免干扰后续实验 B．步骤②与步骤③均加热丁处，是对照实验 C．从丙处现象推理C与CuO反应一定生成了CO2 D．从丁处现象推理C与CuO反应一定生成了CO 【答案】D 【解析】A.一氧化碳与氧气混合加热可能发生爆炸，铜与氧气加热条件下反应生成氧化铜，因此通N2是为了排出装置内的氧气，避免干扰后续实验，故正确； B.步骤②点燃丁处酒精灯，观察到CuO不变色；说明氮气不能还原氧化铜；步骤③继续加热丁处，点燃乙处酒精灯，为了验证一氧化碳与氧化铜的反应，因此步骤②与步骤③均加热丁处，是为了排除氮气对实验的影响，属于对照实验，故正确； C.碳与氧化铜高温下反应生成铜和二氧化碳，乙处物质变红，丙处澄清石灰水变浑浊，所以从丙处现象能推理C与CuO反应一定生成了CO2，故正确； D.一氧化碳具有还原性，二氧化碳、氮气均没有还原性，因此丁处黑色物质变红，说明有单质铜产生，只能是一氧化碳气体与氧化铜高温下反应生成铜和二氧化碳；由于在高温条件下碳和二氧化碳反应也生成了一氧化碳，不能从丁处现象推理C与CuO反应一定生成了CO，故错误；故选：D。 3．（2026·山东济宁·期末）初中化学常见物质中很多可相互转化，如图是CO2与其它物质的相互转化关系。 （1）A能供给呼吸，转化①的名称为 　 　。 （2）B是一种有毒气体，下列有关B和CO2说法错误的是 　 　（选填序号）。 a.组成元素相同 b.都是空气污染物 c.可通过化合反应相互转化 d.都可由碳与氧气反应生成 （3）向C物质的溶液中加入紫色石蕊溶液，溶液变成红色，是因为C物质在水中能解离出 　 　（填离子符号）。 （4）反应②常用于实验室检验CO2，D的化学式为 　。 【答案】（1）光合作用；（2）b；（3）H+；（4）CaCO3 【解析】（1）A能供给呼吸，则A为氧气，转化①的名称为光合作用； （2）B是一种有毒气体，则B为CO； CO、CO2都是由碳、氧元素组成的，因此组成元素相同，故a正确；CO是空气污染物，CO2是空气中成分之一，不属于空气污染物，故b错误；一氧化碳和氧气点燃条件下反应生成二氧化碳，该反应符合“多变一”，属于化合反应；二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳，属于化合反应，故c正确；碳完全燃烧生成二氧化碳，碳不完全燃烧生成一氧化碳，故d正确。故选b。 （3）紫色石蕊溶液变成红色，说明C物质的溶液显酸性，则C为碳酸，碳酸在水中能解离出H+； （4）实验室用澄清石灰水检验CO2，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，碳酸钙高温分解或是与酸反应又能生成二氧化碳，则D为CaCO3。 4．（2026·江苏盐城·期末）我国向世界承诺：努力争取2060年前实现“碳中和”——CO2排放量和转化量相等，达到相对零排放，为人类社会可持续发展贡献中国力量。 Ⅰ.了解二氧化碳排放 （1）CO2排放量增加可能引发的后果有 　 　（选填字母序号，下同）。 A.冰川融化，海平面上升 B.极端天气频发 C.土地沙漠化，造成农业减产 D.影响自然生态系统，改变生物多样性 （2）空气中的CO2主要来自于 　 　。 A.动植物的呼吸作用 B.化石燃料的燃烧 C.植物的光合作用 （3）实验室制备CO2。根据下列仪器装置，回答问题。 ①写出标号仪器的名称：a.　 　，b.　 　。 ②制取CO2可在A～E中选用装置 　 　；装置F是在装置B基础上的改进，其优点是 　 　。 Ⅱ.探究二氧化碳转化 （4）CO2的吸收是其转化的有效方法。现有三种试剂：水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，你认为最佳的CO2吸收剂是 　 　，设计实验方案证明你的结论：　 　。 Ⅲ.研制低碳行动方案 （5）低碳行动涵盖国际合作、国家工程和个人行为三个层面。请从“个人行为”层面策应“低碳行动”，写出你的一个行动打算：　 　。 【答案】（1）ABCD；（2）AB；（3）①试管；集气瓶；②BC；可以控制反应发生与停止； （4）2%NaOH溶液；用三只相同的塑料瓶收集二氧化碳，分别注入等体积的水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，盖上瓶盖，充分振荡，若注入2%氢氧化钠溶液的塑料瓶变瘪程度最大，说明2%氢氧化钠溶液吸收二氧化碳效果最好； （5）出行乘坐公交车。 【解析】（1）A、空气中二氧化碳含量过高，会导致温室效应加剧。会导致全球变暖，冰川融化，海平面上升，正确； B、温室效应会导致气候异常，发生极端天气，正确；C、地球温度升高，会使地球上的水分加速蒸发到大气层中，地面变得干旱，植被退化，进而导致土地沙漠化，正确； D、温度升高会影响生物的生长，影响生态系统，导致某些物种灭绝，正确； （2）A、动植物呼吸作用产生二氧化碳和水，符合题意； B、化石燃料含有碳元素，完全燃烧会产生二氧化碳，符合题意； C、植物光合作用消耗二氧化碳和水，不符合题意； （3）①图中可知，仪器a是试管，仪器b是集气瓶； ②实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，选择固液常温型发生装置，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空气的密度大，选择向上排空气法收集； 多孔隔板可以将固体放在试管中部，通过开关止水夹控制固体液体接触和分离，当止水夹打开，固液接触，反应发生，当止水夹夹紧，装置内生成气体导致压强增大，将液体挤回长颈漏斗，液面降到多孔隔板以下与固体分离，反应停止，装置的优点是可以控制反应的发生与停止； （4）水能和二氧化碳反应生成碳酸，澄清石灰水和氢氧化钠能够和二氧化碳反应，用于吸收二氧化碳，但是澄清石灰水中氢氧化钙微溶于水，溶液浓度较小，吸收效果不好，氢氧化钠溶液中含有水和能与二氧化碳反应的氢氧化钠，吸收效果好，证明吸收效果需要在相同条件下比较三种试剂吸收二氧化碳量的多少，如可以通过塑料瓶变瘪的程度比较吸收效果； （5）低碳行动可以从减少二氧化碳排放角度做起，如出行乘坐公交车等。 5．（2026·山东青岛·期末）实验是科学探究的重要手段。“追梦”小组用如图所示装置制取干燥、纯净的二氧化碳并验证其性质，感受实验之美、实验之趣。请回答下列问题。 已知：饱和碳酸氢钠溶液可除去二氧化碳气体中混有的氯化氢，所用除杂试剂均足量。 （1）实验一中用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为 　 　，装置A中控制盐酸滴加速率的仪器名称是 　 　，装置C中的试剂是 　 　（填名称）。 （2）小组同学利用装置D验证二氧化碳的性质。实验过程中，先观察到澄清石灰水变浑浊，后观察到燃着的木条熄灭。由此既可证明二氧化碳能与 　 　（填物质类别）反应，又可推测二氧化碳的一条用途是 　 　。装置中干燥的紫色石蕊试纸不变红，湿润的紫色石蕊试纸变红，可证明二氧化碳的化学性质是 　 　。 （3）实验二中，t1时小组同学将注射器E中的氢氧化钠溶液快速推入三颈烧瓶，t2时再将注射器F中的溶液快速推入，测得三颈烧瓶内的压强随时间变化的趋势如图像所示。 ①用化学方程式表示bc段压强减小的原因：　 　。 ②注射器F中可能盛有 　 　溶液（填化学式）。 ③ab段和de段压强略微增大，都是由于 　 　造成的。 （4）进行实验三时，小组同学仅将实验二中的三颈烧瓶换成软塑料瓶，试剂及操作均不变，推测出现的现象是 　 　。 【答案】（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；分液漏斗；浓硫酸。 （2）碱；用于灭火；二氧化碳能与水反应。 （3）CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；HCl；快速推入溶液，气体被压缩。 （4）软塑料瓶先变瘪后恢复原状。 【解析】（1）石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；装置A中可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率；装置B中饱和碳酸氢钠溶液的作用是除去二氧化碳中混有的氯化氢，故装置C的作用是干燥二氧化碳，浓硫酸具有吸水性，且与二氧化碳不反应，故装置C中的试剂是浓硫酸。 （2）在装置D中，先观察到澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳与碱（氢氧化钙）发生了反应，生成了不溶于水的碳酸钙沉淀；后观察到燃着的木条熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧，因此可推测二氧化碳的一条用途是灭火；装置中，干燥的紫色石蕊试纸不变红，而湿润的紫色石蕊试纸变红，说明二氧化碳与水反应生成了酸（碳酸），碳酸使紫色石蕊试纸变红，从而证明了二氧化碳能与水反应。 （3）①bc段压强减小，是因为二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，装置内气体减少，压强减小，该反应的化学方程式为CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；故答案为：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O。 ②t2时再将注射器F中的溶液快速推入，压强增大，说明加入的溶液是酸，如稀盐酸，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，气体增多，故压强增大。 ③ab段和de段压强略微增大，都是由于注射器中液体快速推入三颈烧瓶时，对瓶内气体产生了短暂的压缩作用，使得气体压强暂时增大。 （4）将实验二中的三颈烧瓶换成软塑料瓶，试剂及操作均不变，先推入氢氧化钠溶液，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，二氧化碳被消耗，气体减少，压强减小，故软塑料瓶变瘪，再推入稀盐酸，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，又生成了气体，压强增大，故软塑料瓶又恢复原状。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物 考点01 二氧化碳的性质与用途 1．（2026·湖南长沙·中考真题）下列方法中，能很好地鉴别氧气和二氧化碳两种气体的是（　　） A．闻气味 B．看颜色 C．通入稀硫酸中 D．通入澄清石灰水中 2．（2024·辽宁·中考真题）二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是（　　） A．作燃料 B．参与光合作用 C．固态二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸饮料 3．（2026·内蒙古·中考真题）实验室制取CO2并验满，装置如下图。 （1）实验方法：连接仪器，　 　 ，加入试剂，收集气体，进行验满。 （2）实验原理：锥形瓶内发生反应的化学方程式为　 　 。 （3）实验小结：集气瓶口燃着的木条熄灭，体现出CO2的性质有　 　 。 （4）实验反思：①能用向上排空气法收集CO2的原因是　 　 。 ②若实验过程中燃着的木条未熄灭，可能的原因是　 　 。（答出1点） 4．（2025·四川凉山州·中考真题）化学兴趣小组的同学用如图装置制取并探究CO2的性质。 查阅资料：CO2几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液。 （1）上图中a仪器的名称是 　 　 。 （2）同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应的化学方程式为 　 　 。 （3）B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是 　 　 。 （4）对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的结论是 　 　 。 5．（2026·四川乐山·中考真题）某兴趣小组的同学用压强传感器，比较等体积的水、饱和石灰水（氢氧化钙微溶于水）和40%NaOH溶液吸收CO2的效果，实验装置及结果分别如图1、图2所示： （1）仪器a的名称为 　 　 ，实验前按图1连接好装置后，应先进行的操作是 　 　 。 （2）水吸收CO2时，发生反应的化学方程式为 　 。 （3）图2的三条曲线中，表示NaOH溶液吸收效果的是 　 　 （填编号）；分析三条曲线，在200s前都有压强变大的情况，可能的原因是 　 　 。 6．（2026·四川成都·中考真题）学习小组对气体的制取、性质、检验等进行了探究。 （1）用装置A制二氧化碳。连接装置，检查好气密性，接下来的操作是　 　 。 （2）用装置A制二氧化碳，反应的化学方程式为　 。 （3）二氧化碳通入装置B中，观察到的现象是　 　 。 （4）用装置C检验二氧化碳，反应的化学方程式为　 　 。 （5）用装置A来制氧气，不易得到平稳的氧气流，原因是　 　 。 （6）装置D和E组成的储气装置中，排出气体最简易的操作是　 　 。 7．（2026·重庆·中考真题）微型实验倍受青睐。如下图所示，在培养皿中放入两个相同的铜制瓶盖。实验中，加入试剂或物品后，均盖上培养皿盖并观察现象。 （1）a瓶盖中加入碘颗粒，b瓶盖中加入淀粉溶液，观察到淀粉溶液变蓝，说明碘分子在 　 　 。 （2）继续实验，记录如下表： 序号 a瓶盖中供选试剂 b瓶盖中加入物品 实验现象 实验1 A.锌粒 B.石灰石 C.二氧化锰 D.稀盐酸 E.过氧化氢溶液 红热木炭 木炭燃得更旺 实验2 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 实验3 湿润的紫色石蕊纸花 纸花变红 实验1：a瓶盖中加入的试剂是 　 　 （填字母）。 实验2：a瓶盖中发生反应的化学方程式为 　 　 。 实验3：a瓶盖中选用实验2相同试剂，小李认为b瓶盖中因为反应生成酸使纸花变红，该酸的名称为 　 　 。小王认为该实验结论不严谨，其理由是 　 　 。 考点02 二氧化碳对生活与环境的影响 8．（2025·江苏苏州·中考真题）自然界能减少大气中CO2含量的途径是（　　） A．火山喷发 B．森林着火 C．光合作用 D．碳酸分解 9．（2025·四川绵阳·中考真题）我国科学家利用CO2合成葡萄糖（C6H12O6相对分子质量为180），该方法先用电解法将CO2转化为醋酸（CH3COOH），再利用酵母菌等微生物发酵获得葡萄糖，涉及的主要化学反应有：①2CO22CO+O2；②2CO+2H2OCH3COOH（醋酸）+O2；③3CH3COOHC6H12O6（葡萄糖）。下列说法错误的是（　　） A．CO2转化为葡萄糖，有助于实现碳中和 B．以上3个反应包含3种氧化物和1种酸 C．酵母菌等微生物发酵时，条件选择高温 D．88gCO2理论上能够获得60g葡萄糖 10．（2024·四川德阳·中考真题）大量排放的CO2造成了碳循环的失衡，导致大气温室效应加剧，修复大气中CO2，含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是（　　） A．大规模开采和利用化石燃料，会导致大气中CO2含量持续升高 B．将CO2压入地下实现碳封存，CO2分子间隔变小、运动停止 C．CO2被绿色植物光合作用吸收，CO2分子变成了其他分子 D．江河湖海的水体吸收CO2过程中既有物理变化，又有化学变化 11．（2024·四川攀枝花·中考真题）下列物质中，能产生温室效应的是（　　） A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO2 12．（2025·陕西·中考真题）2025年5月14日，中国科学院宣布我国在探索高效率人工光合作用方面实现了新突破。 （1）高效率人工光合作用采用了新型催化剂，可直接将二氧化碳和水转化为液态燃料。其中生成甲醇的化学方程式为：2CO2+4H2O2CH3OH+3X，则X是 　 。 （2）绿色植物在叶绿体内进行的自然光合作用可表示为：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2，则参加该反应的CO2与H2O的分子数目比为 　 　 。 （3）常温下，二氧化碳和水也能发生反应，该反应生成的物质是 　 　 。 （4）上述反应对环境均能带来的积极影响是 　 　 （只写一条）。 考点03 低碳生活与可持续发展 13．（2026·江苏盐城·中考真题）践行低碳行动，助力绿色发展。下列做法不合理的是（　　） A．大力发展公共交通 B．开发高效碳捕集技术 C．推广使用节能家电 D．禁用燃煤减少碳排放 14．（2026·四川宜宾·中考真题）“十五五”规划大力倡导开展绿色低碳全民行动。下列做法不符合该理念的是（　　） A．过度包装商品 B．选择公交出行 C．实施光盘行动 D．大力植树造林 15．（2026·安徽·中考真题）2026年，我国颁布的《中华人民共和国生态环境法典》，提出“绿色低碳发展”理念。下列说法符合该理念的是（　　） A．秸秆落叶露天焚烧 B．使用太阳能等清洁能源 C．厨余垃圾随意丢弃 D．工业废水直接排入河流 16．（2026·四川自贡·中考真题）为应对全球气候变暖，我国制定了力争在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”的行动方案。下列做法不属于低碳生活方式的是（　　） A．倡导步行和骑自行车 B．垃圾分类及回收 C．夏天空调温度保持在18℃ D．不用或少用一次性筷子 17．（2026·山西·中考真题）增加对二氧化碳的吸收和转化被称为“增汇”，是碳中和的基本途径之一。下列做法可以实现“增汇”的是（　　） A．用二氧化碳灭火 B．用干冰保鲜食品 C．捕集二氧化碳制甲醇 D．减少使用化石燃料 18．（2024·山东东营·中考真题）我国提出2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列做法不利于实现“碳达峰，碳中和”的是（　　） A．绿色出行 B．焚烧垃圾 C．节约用纸 D．随手关灯 19．（2024·山东淄博·中考真题）我国在第75届联合国大会上提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了大国担当。如图为自然界中的“碳循环”示意图，下列说法错误的是（　　） A．碳中和是指用碱中和产生的CO2 B．途径①表示植物的光合作用 C．途径②中部分CO2最终转变为碳酸盐 D．化石燃料燃烧使CO2排放量增加 20．（2024·江苏扬州·中考真题）自然界存在多种元素及物质的循环。如图表示的是自然界中的（　　） A．氮循环 B．硫循环 C．碳循环 D．水循环 21．（2025·四川遂宁·中考真题）我国在联合国大会上承诺：努力争取2060年前实现“碳中和”——CO2排放量和转化量相等，为人类社会可持续发展贡献中国力量。 Ⅰ.了解二氧化碳排放 CO2排放量增加可能会导致大气温室效应加剧，引发全球气候变化。 Ⅱ.制备CO2 根据下列实验装置图，回答问题： （1）仪器①的名称是 　 。 （2）实验室用C装置收集CO2时，气体应从 　 　 端通入（填“a”或“b”），写出实验室制取CO2的化学方程式 　 　 。 （3）若用装置B作为CO2制取的发生装置，除了废物利用的优点外，请再写出一个优点 　 　 。 Ⅲ.低碳行动方案 （4）全面推进美丽中国建设，倡导“低碳”生活，应从生活中的点滴做起。下列做法符合“低碳”理念的是 　 　 （填字母）。 A.双面使用纸张 B.多乘公交车出行 C.多用一次性餐具 22．（2026·江苏扬州·中考真题）二氧化碳的捕集、利用与封存技术，有力支撑“碳中和”目标的达成。 （1）“碳捕集”是指将CO2从工业生产、能源利用或大气中分离出来。 ①气体的浓度可用质量浓度和体积浓度两种方式表示。质量浓度如“1μg•m﹣3的H2”，含义为每立方米气体中含1μgH2。体积浓度如“386μL•L﹣1的CO2”，含义为 　 。 ②某区域大气中CO2浓度三年的变化如图所示。该区域大气中CO2浓度的变化趋势为 　 　 。 ③对煤燃烧产生的CO2进行捕集时，相比于通入空气，通入O2与煤反应产生的烟气更有利于碳捕集，原因是 　 　 。 （2）“碳输送”是将捕集的CO2运送到利用或封存场地。 ①气态CO2可通过适度加压并 　 　 的措施转化为液态，以管道输送。 ②固态CO2（干冰）常用于食品冷链保鲜。常温常压下，干冰在空气中会逐渐 　 　 （填物质状态变化名称），保持较低温度。 （3）“碳利用”是将捕集的CO2资源化利用。 ①以CO2和NH3为原料可制备尿素[CO（NH2）2]，同时生成H2O。理论上，参与该反应的CO2和NH3的质量比为 　 　 。 ②以CO2和H2为原料可合成甲醇，反应的微观示意图如图所示。进入甲醇中的氢元素占参加该反应氢元素的比例为 　　 （用分数表示）。 （4）“碳封存”可将捕集的CO2注入地下深部卤水层，CO2会与H2O反应生成 　 （填化学式），最终可转化为碳酸盐固体。 （5）在CO2产生后再将其捕集或处理，而不是从源头避免CO2的产生，这种方法常被称为“末端治理”。下列措施属于末端治理的是 　 　 （填字母）。 A.用水力等清洁能源替代燃煤发电 B.燃煤废气经吸收处理后再排放 C.用电动汽车逐步取代燃油汽车 1．（2026·湖南长沙·期末）物质的性质很大程度上决定了物质的用途。下列有关二氧化碳的性质说法正确的是（ ） A．有刺激性气味 B．难溶于水 C．能使澄清石灰水变浑浊 D．具有可燃性 2．（2026·四川成都·期末）为应对全球变暖，以下低碳行动中能增加二氧化碳吸收的是（　　） A．大力开展植树造林 B．促进节能产品普及 C．光伏覆盖公共建筑 D．提倡共享单车使用 3．（2026·河北张家口·期末）在家里使用燃气热水器时，若通风不畅侧会产生使人中毒的气体，该气体是（　　） A．CO2 B．CH4 C．CO D．H2 4．（2026·甘肃兰州·期末）下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的实验是（　　） A． B． C． D． 5．（2026·广东中山·期末）化学研究物质性质的目的是更好地将物质应用于生活，性质决定了用途。二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（　　） A．用作灭火器 B．用于人工降雨 C．用作气体肥料 D．用来生产汽水等碳酸饮料 6．（2026·山东淄博·期末）下列关于物质用途的描述不正确的是（　　） A．氧气用于食品防腐 B．活性炭用作去除冰箱异味 C．干冰用于人工降雨 D．氮气用作食品保护气 7．（2026·辽宁沈阳·期末）二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是（　　） A．作燃料 B．参与光合作用 C．固态二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸饮料 8．（2026·广西南宁·中考真题）关于CO和CO2的说法正确的是（　　） A．组成：都由碳元素和氧元素组成，分子构成也相同 B．性质：常温下均为无色气体，不能燃烧 C．用途：CO可以用来灭火，固体CO2可以用来做制冷剂 D．危害：过多CO2会造成“温室效应”，CO极易与血红蛋白结合引起中毒 9．（2026·四川攀枝花·期末）燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体，下列关于CO的说法不正确的是（　　） A．CO是工业炼铁的还原剂 B．香烟的烟气含有的CO，会危害人体健康 C．CO具有可燃性，可作气体燃料 D．在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒 10．（2026·广东广州·期末）如图是碳与氧化铜反应的装置。下列说法正确的是（　　） A．观察到试管内粉末由红色变成黑色 B．停止加热后用弹簧夹夹紧乳胶管等待试管冷却 C．若观察到导管口有气泡冒出，证明反应生成CO2 D．网罩主要作用是防止火焰熄灭 11．（2026·广西南宁·期末）下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（　　） A．常温下碳单质的化学性质比较活泼 B．木炭和一氧化碳都能用于冶炼金属 C．二氧化碳能使干燥的紫色石蕊纸条变红 D．一氧化碳和二氧化碳都有毒 12．（2026·上海闵行区·期末）收集一瓶干燥的CO2，放入蓝色石蕊试纸，试纸不变色；再加入蒸馏水振荡，试纸变红；倒置后玻璃片没有掉下来（如图）。由此能得出的结论是（　　） A．振荡后试纸变红，证明CO2与石蕊发生了反应 B．振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸 C．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 D．玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应 13．（2026·湖南长沙·期末）如图为制取CO2并验证CO2性质的实验，有关说法错误的是（　　） A．甲装置的优点是能随时控制反应的发生与停止 B．装置的弹簧夹此时处于打开状态 C．乙中的现象可以证明CO2能与水发生反应 D．丙中的现象可以证明CO2不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大 14．（2026·湖南益阳·期末）下列有关碳和碳的氧化物的说法，叙述错误的是（　　） A．金刚石和石墨物理性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同 B．C、CO和CO2都具有还原性，都可用于冶炼金属 C．CO难溶于水，CO2能溶于水 D．不可以通过闻气味的方法区分CO和CO2 15．（2026·湖北武汉武昌区·期末）某研究小组做了以下定性和定量实验研究，A管中盛有干燥炭粉，C管中盛有干燥CuO粉末，B、D中装有碱石灰（NaOH和CaO的固体混合物）。将3.0g干燥CO2全部通入A管，实验结束后，B管质量增加了0.3g，D管质量增加了3.3g。 根据该实验小组的记录，下列分析不正确的是（　　） A．在较高温度下CO具有还原性 B．碱石灰的功能是吸收CO2 C．C管中有4.8g红色固体生成 D．离开D管的CO为2.1g 16．（2026·北京海淀区·期末）用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证CO2的性质。 （1）观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 　 　；由该实验还可以得出分子具有的性质是 　 　。 （2）为验证CO2能与水反应，需进行的操作及现象是 　 　。 17．（2026·江苏常州·期末）图装置可用于制取二氧化碳并验证其性质。 （1）仪器a的名称是 　。 （2）用该套装置进行实验的优点是 　 　。 （3）实验中可观察到 　 　（选填“干燥”或“湿润”）的紫色石蕊小纸花变红；澄清石灰水 　 　（填现象），化学方程式为 　 　。 （4）实验中用含CaCO3的质量分数为80%的大理石2.5g与足量的稀盐酸反应，该实验条件下CO2的密度为2g•L﹣1，理论上能生成CO2的体积是多少？写出计算过程。 18．（2026·云南昆明·期末）我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。“筑梦”活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。 （1）“碳中和”是指通过各种方法消耗的二氧化碳总量，等于人类活动产生的二氧化碳总量。实现“碳中和”可以从两方面进行：①　 　；②消耗二氧化碳。观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有 　 　（写一条即可）。 （2）调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。化石能源包括 　 　、石油、天然气，二氧化碳含量过高会导致 　 　。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施合理的是 　 　（填标号）。 A．严禁使用化石燃料 B．改进技术，提高能源利用率 C．捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理 （3）同学们通过调查后了解到：CO2、CH4等气体都会产生温室效应；相同条件下，阳光照射时，温室气体含量越高环境升温越快。于是设计了如图2所示实验研究温室效应。 ①将图2装置的A瓶装满CO2气体，B瓶装满空气，在阳光下照射一段时间后，可观察到红墨水向 　 　（填“左”或“右”）移动； ②将图2装置的A瓶装满CO2气体，B瓶装满CH4，在阳光下照射一段时间后，可观察到红墨水向右移动，该现象说明 　 　。 1．（2026·安徽芜湖·期末）如图为CH4（甲烷，天然气主要成分）的转化和资源化利用。下列说法不正确的是（　　） A．转化①属于化合反应 B．转化②中CH4分子间的空隙变小 C．转化③中催化剂不需要不断添加 D．转化④在常温下进行，可采用锌粒和稀硫酸制取H2的发生装置 2．（2026·江苏镇江·期末）兴趣小组为了探究C与CuO反应生成的气体，设计如图装置进行实验： 步骤①先向波形管中通入N2一会儿，在戊处连接瘪气球，关闭甲处止水夹； 步骤②点燃丁处酒精灯，观察到CuO不变色； 步骤③继续加热丁处，点燃乙处酒精灯。 观察到乙、丁两处均有红色物质生成，丙处澄清石灰水变浑浊。下列说法错误的是（　　） A．通N2是为了排出氧气，避免干扰后续实验 B．步骤②与步骤③均加热丁处，是对照实验 C．从丙处现象推理C与CuO反应一定生成了CO2 D．从丁处现象推理C与CuO反应一定生成了CO 3．（2026·山东济宁·期末）初中化学常见物质中很多可相互转化，如图是CO2与其它物质的相互转化关系。 （1）A能供给呼吸，转化①的名称为 　 　。 （2）B是一种有毒气体，下列有关B和CO2说法错误的是 　 　（选填序号）。 a.组成元素相同 b.都是空气污染物 c.可通过化合反应相互转化 d.都可由碳与氧气反应生成 （3）向C物质的溶液中加入紫色石蕊溶液，溶液变成红色，是因为C物质在水中能解离出 　 　（填离子符号）。 （4）反应②常用于实验室检验CO2，D的化学式为 　。 4．（2026·江苏盐城·期末）我国向世界承诺：努力争取2060年前实现“碳中和”——CO2排放量和转化量相等，达到相对零排放，为人类社会可持续发展贡献中国力量。 Ⅰ.了解二氧化碳排放 （1）CO2排放量增加可能引发的后果有 　 　（选填字母序号，下同）。 A.冰川融化，海平面上升 B.极端天气频发 C.土地沙漠化，造成农业减产 D.影响自然生态系统，改变生物多样性 （2）空气中的CO2主要来自于 　 　。 A.动植物的呼吸作用 B.化石燃料的燃烧 C.植物的光合作用 （3）实验室制备CO2。根据下列仪器装置，回答问题。 ①写出标号仪器的名称：a.　 　，b.　 　。 ②制取CO2可在A～E中选用装置 　 　；装置F是在装置B基础上的改进，其优点是 　 　。 Ⅱ.探究二氧化碳转化 （4）CO2的吸收是其转化的有效方法。现有三种试剂：水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，你认为最佳的CO2吸收剂是 　 　，设计实验方案证明你的结论：　 　。 Ⅲ.研制低碳行动方案 （5）低碳行动涵盖国际合作、国家工程和个人行为三个层面。请从“个人行为”层面策应“低碳行动”，写出你的一个行动打算：　 　。 5．（2026·山东青岛·期末）实验是科学探究的重要手段。“追梦”小组用如图所示装置制取干燥、纯净的二氧化碳并验证其性质，感受实验之美、实验之趣。请回答下列问题。 已知：饱和碳酸氢钠溶液可除去二氧化碳气体中混有的氯化氢，所用除杂试剂均足量。 （1）实验一中用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为 　 　，装置A中控制盐酸滴加速率的仪器名称是 　 　，装置C中的试剂是 　 　（填名称）。 （2）小组同学利用装置D验证二氧化碳的性质。实验过程中，先观察到澄清石灰水变浑浊，后观察到燃着的木条熄灭。由此既可证明二氧化碳能与 　 　（填物质类别）反应，又可推测二氧化碳的一条用途是 　 　。装置中干燥的紫色石蕊试纸不变红，湿润的紫色石蕊试纸变红，可证明二氧化碳的化学性质是 　 　。 （3）实验二中，t1时小组同学将注射器E中的氢氧化钠溶液快速推入三颈烧瓶，t2时再将注射器F中的溶液快速推入，测得三颈烧瓶内的压强随时间变化的趋势如图像所示。 ①用化学方程式表示bc段压强减小的原因：　 　。 ②注射器F中可能盛有 　 　溶液（填化学式）。 ③ab段和de段压强略微增大，都是由于 　 　造成的。 （4）进行实验三时，小组同学仅将实验二中的三颈烧瓶换成软塑料瓶，试剂及操作均不变，推测出现的现象是 　 　。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物 考点01 二氧化碳的性质与用途 1．D 2．A 3．（1）检查装置气密性； （2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）不燃烧也不支持燃烧； （4）①二氧化碳密度比空气大；②二氧化碳未收集满 4．（1）锥形瓶； （2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）吸收盐酸挥发出的氯化氢气体； （4）二氧化碳与水反应生成酸性物质 5.（1）锥形瓶；检查装置气密性。 （2）CO2+H2O＝H2CO3。 （3）曲线3；液体进入锥形瓶，导致锥形瓶中的气体被压缩，压强增大 6．（1）先向锥形瓶中加入大理石（或石灰石），塞紧橡胶塞，再通过长颈漏斗加入适量稀盐酸； （2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）紫色石蕊溶液变红； （4）CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O； （5）长颈漏斗不能控制液体试剂的滴加速度，无法控制反应速率； （6）使装置E完全高于装置D，放置平稳，再打开弹簧夹 7．（1）不断运动； （2）实验1：CE； 实验2：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； 实验3：碳酸；缺少对比实验，不能排除二氧化碳能使紫色石蕊变色 考点02 根据化学方程式进行计算 8．C 9．C 10．B 11．B 12. （1）O2； （2）1：1； （3）碳酸（或H2CO3）； （4）减少温室气体或缓解温室效应（答案不唯一） 考点03 低碳生活与可持续发展 13．D 14．A 15．B 16．C 17．C 18．B 19．A 20．C 21. （1）铁架台； （2）a；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）可以控制反应的发生和停止； （4）AB。 22. （1）①每升气体中含386μLCO2； ②总体浓度逐年升高，同一年内1−4月升高、4−8月降低、8−12月升高（或整体逐年上升，年内夏季浓度低、冬春季节浓度高）； ③得到的烟气中CO2纯度（浓度）更高，更利于捕集； （2）降温；升华； （3）22：17；； （4）H2CO3； （5）B。 1．C 2．A 3．C 4．A 5．B 6．A 7．A 8．D 9．D 10．B 11．B 12．B 13．C 14．B 15．D 16．（1）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；分子在不断地运动； （2）先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红 17．（1）铁架台；（2）药品用量少，可节约药品（或便于观察比较等）； （3）湿润；变浑浊；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；（4）0.44L 18．（1）减少二氧化碳排放；光合作用；（2）煤；温室效应加剧；BC； （3）右；二氧化碳产生的温室效应比甲烷强。 1．A 2．D 3．（1）光合作用；（2）b；（3）H+；（4）CaCO3 4．（1）ABCD；（2）AB；（3）①试管；集气瓶；②BC；可以控制反应发生与停止； （4）2%NaOH溶液；用三只相同的塑料瓶收集二氧化碳，分别注入等体积的水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，盖上瓶盖，充分振荡，若注入2%氢氧化钠溶液的塑料瓶变瘪程度最大，说明2%氢氧化钠溶液吸收二氧化碳效果最好； （5）出行乘坐公交车。 5．（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；分液漏斗；浓硫酸。 （2）碱；用于灭火；二氧化碳能与水反应。 （3）CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；HCl；快速推入溶液，气体被压缩。 （4）软塑料瓶先变瘪后恢复原状。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $