第六单元 碳和碳的氧化物（单元自测·基础通关卷）化学新教材人教版九年级上册

**基本信息** 人教版九年级化学上册第六单元“碳和碳的氧化物”基础通关卷，以文房四宝、碳中和、次晶态金刚石等真实情境为载体，覆盖碳单质、碳氧化物性质及转化，适配单元复习，强化化学观念与科学态度。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/40|碳单质性质（1-3题）、CO₂制取与性质（4-8题）、科技应用（11-13题）|结合2026年模拟题情境，考查物质转化与实验分析| |非选择题|6/60|化学方程式书写（22-24题）、CO₂探究实验（25题）、计算（26题）|综合实验与计算，体现科学探究与实践，关联碳中和热点|

2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第六单元 碳和碳的氧化物·基础通关卷 （参考答案） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A A B D B B D D C A B B B B D A D C B 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共6题，每空2分，共60分。 21．（10分）（1）O2 CO2 （2）CO2 O2 （3）CO 22．（8分）（1） （2）(或) （3）气体肥料 （4）温室效应加剧 23．（10分）（1）稳定（或不活泼） （2） （3）① 升高 ② 24．（12分）（1） 电 （2）相同 （3）物理 （4） （5）光合 25．（10分）（1）AC （2）①B ②60%/61.9% （3）纸花①无明显变化，纸花②③均变红、纸花③比纸花②先变红 CO2能与水反应生成碳酸、CO2密度比空气大 26．（10分）（1）10∶3∶12 （2）8.8 （3）解：设该补钙剂中碳酸钙的质量为x    补钙剂总质量为，因此碳酸钙的质量分数为： 答：该补钙剂中碳酸钙的质量分数为50.0%。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第六单元 碳和碳的氧化物·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 Cl：35.5 Ca：40 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．（2026·湖南株洲·一模）文房四宝—笔、墨、纸、砚，在我国书法和绘画的发展历史上发挥了重要作用。下列制作“文房四宝”的工艺中涉及化学变化的是 A．伐竹制笔 B．烧炭集墨 C．裁剪纸张 D．开石磨光 【答案】B 【解析】A、伐竹制笔，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； B、烧炭集墨，烧炭过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项符合题意； C、裁剪纸张，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； D、开石磨光，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意。 故选B。 2．（2026·广东湛江·一模）书法中墨汁是不可或缺的，其主要成分是炭黑（可由石墨的微小晶体和杂质构成）、动物胶和香料等。下列有关说法错误的是 A．炭黑属于单质 B．石墨和金刚石都是由碳元素组成 C．石墨具有润滑性 D．常温下，用墨汁写的字能长期保存 【答案】A 【解析】A、炭黑可由石墨的微小晶体和杂质构成，属于混合物，不是单质，说法错误； B、石墨和金刚石都是由碳元素组成的不同单质，说法正确； C、石墨具有滑腻感，所以具有润滑性，说法正确； D、常温下，碳的化学性质不活泼，墨汁中含有碳，所以用墨汁写的字能长期保存，说法正确。 故选A。 3．（2026·湖南长沙·模拟预测）金刚石、石墨和C60都是碳元素的不同单质，下列有关它们的叙述正确的是 A．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 B．一定条件下，石墨转化为金刚石是物理变化 C．碳原子的排列方式相同 D．都是黑色固体 【答案】A 【解析】A、金刚石、石墨和C60都是碳元素的不同单质，碳单质具有可燃性，在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳，正确。 B、一定条件下，石墨转化成金刚石，有新物质生成，属于化学变化，错误。 C、金刚石、石墨、C60的物理性质不同，因为碳原子的排列方式不同，错误。 D、金刚石、石墨分别是无色、深灰色固体，错误。 故选A。 4．（25-26八年级下·山东烟台·阶段检测）国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处理的措施，错误的是 A．从教室不同位置多点采集空气样品 B．用等体积不同浓度的澄清石灰水来比较不同气体样本中二氧化碳含量的差异 C．测得二氧化碳浓度为0.28%，说明二氧化碳浓度超标 D．为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气 【答案】B 【解析】A、教室内不同位置二氧化碳浓度可能不同，多点采集样品能使结果更准确，操作正确。 B、探究不同气体样本中二氧化碳含量差异时，要遵循控制变量法，必须使用等体积、等浓度的澄清石灰水进行实验，若澄清石灰水浓度不同，会干扰实验结果，该操作错误。 C、国家规定的最高允许浓度为0.15%，测得浓度为0.28%>0.15%，确实超标，结论正确。 D、为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气，正确。 故选B。 5．（25-26九年级上·广东梅州·阶段检测）烧杯内澄清石灰水敞口放置实验台一星期后，发现烧杯内壁附有一层白膜，下列有关说法错误的是 A．澄清石灰水使用后应及时盖上瓶塞 B．白膜的形成与二氧化碳有关 C．白膜可用稀盐酸除去 D．白膜是氢氧化钙 【答案】D 【解析】A、一瓶存放较长时间的石灰水，瓶内壁附有一层白膜，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，所以澄清石灰水使用后应及时盖上瓶塞，故说法正确； B、一瓶存放较长时间的石灰水，瓶内壁附有一层白膜，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，故说法正确； C、白膜的主要成分是碳酸钙，能与酸反应，白膜可用盐酸除去，故说法正确； D、一瓶存放较长时间的石灰水，瓶内壁附有一层白膜，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，白膜是碳酸钙，故说法错误。 故选D。 6．（25-26八年级下·山东东营·期末）兴趣小组在实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接上压强传感器并测得实验过程中试管内气体压强变化情况如下图。下列说法正确的是 A．ab段试管中液面逐渐上升 B．bc段石灰石与盐酸脱离接触 C．c点的对应操作是关闭弹簧夹 D．d点以后反应停止，不再产生气体 【答案】B 【解析】A、由图可知，ab段压强增大，将稀盐酸压入长颈漏斗中，试管中液面下降，长颈漏斗中液面上升，错误； B、 bc段压强不变，说明此时不再生成气体，此时石灰石与盐酸脱离接触，反应停止，正确； C、c点后压强快速下降，说明c点的操作是打开弹簧夹，从导管导出，使压强降低，错误； D、d点后压强稳定在初始水平，此时稀盐酸重新流回试管，与石灰石接触，反应持续进行，生成的气体不断从打开的导管导出，压强保持不变，并非反应停止，错误。 故选B。 7．（25-26八年级下·山东烟台·期末）碳是给人类社会提供能源和材料的主要元素。下列含碳元素物质的性质与用途对应关系错误的是 A．金刚石硬度大——可切割玻璃 B．石墨具有优良的导电性——可制铅笔芯 C．炭黑黑色细腻——可作碳素墨水 D．活性炭有很强的吸附性——可用于净水 【答案】B 【解析】A、金刚石是天然存在的最硬的物质，硬度较大，因此可用于切割玻璃，正确； B、石墨制铅笔芯是因为其是灰黑色，且质软，容易留下痕迹，导电性对应的用途是制作电极等，错误； C、炭黑为黑色细腻粉末，且常温下碳单质的化学性质稳定，不易与其他物质反应，制作的碳素墨水书写的字迹可长期保存，正确； D、活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可吸附水中的色素、异味等杂质，因此可用于净水，正确。 故选B。 8．（25-26九年级下·江苏扬州·期末）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A．制备CO2 B．收集CO2 C．干燥CO2 D．证明CO2能溶于水 【答案】D 【解析】A、长颈漏斗下端未浸入稀盐酸液面以下，生成的会从漏斗逸出，装置错误； B、密度大于空气，需用向上排空气法收集，图示为向下排空气法，操作错误； C、浓硫酸干燥气体时应“长进短出”，保证气体与浓硫酸充分接触，图示进气导管过短，无法达到干燥效果，操作错误； D、溶于水会使软塑料瓶内压强减小，瓶子变瘪，可证明能溶于水，操作正确。 故选D。 9．（25-26八年级下·山东日照·期末）下列关于二氧化碳和一氧化碳的描述，正确的是 A．结构：与都是由碳原子和氧原子构成的，化学性质相似 B．性质：、均能溶于水 C．用途：可用于人工增雨；可用于生产碳酸饮料 D．转化：、之间可以通过一步反应互相转化 【答案】D 【解析】A、由二氧化碳分子构成，由一氧化碳分子构成，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，二者分子构成不同，化学性质差异很大，错误； B、难溶于水，只有能溶于水，错误； C、固态（干冰）升华吸热，可用于人工增雨，有毒且无此用途，错误； D、转化为：，转化为：，都可以通过一步反应相互转化，正确。 故选D。 10．（25-26九年级上·广东汕头·阶段检测）食品保鲜常常用到干冰。课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图所示的实验探究，有关实验现象或分析正确的是 A．(I)静置，烧杯内气球无明显现象 B．(II)加水后烧杯内只发生物理变化 C．(III)烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热 D．(IV)紫色石蕊溶液不变色 【答案】C 【解析】A、干冰是固态的二氧化碳，干冰升华变成二氧化碳气体，二氧化碳气体的密度比空气大，则(I)静置，烧杯内气球会上浮，该选项说法不正确； B、(Ⅱ)加水后烧杯内的二氧化碳会与水反应生成碳酸，有新物质生成，发生了化学变化，该选项说法不正确； C、(Ⅲ)干冰升华吸热，在烧杯内会形成白雾，该选项说法正确； D、(Ⅳ)二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，该选项说法不正确。 故选C。 11．（2026·云南楚雄·一模）我国科学家在高温、高压条件下合成了一种新形态的金刚石——次晶态金刚石，次晶态金刚石结构稳定，应用前景广泛。下列相关说法错误的是 A．次晶态金刚石是一种新型金属材料 B．次晶态金刚石是一种新型单质 C．次晶态金刚石完全燃烧的产物为CO2 D．石墨与次晶态金刚石的碳原子排列方式不同 【答案】A 【解析】A、次晶态金刚石是由碳元素组成的非金属单质，不是金属材料，该选项错误； B、次晶态金刚石是一种新形态的金刚石，只由碳元素组成，属于新型单质，该选项正确； C、次晶态金刚石只含碳元素，根据化学反应前后元素种类不变，完全燃烧产物为CO2，该选项正确； D、石墨与次晶态金刚石都是由碳元素组成，但物理性质不同，是因为碳原子排列方式不同，该选项正确。 故选A。 12．（2026·山西晋城·一模）我国科学家采用结构封装法，构筑了纳米“蓄水”膜反应器，在国际上首次实现了二氧化碳在温和条件下一步转化为乙醇。该反应的微观示意图如下，有关说法正确的是 A．该反应有三种生成物 B．参加反应的分子，反应前后分子数目改变 C．参加反应的两种分子个数比为 D．反应的生成物都属于可燃物 【答案】B 【解析】A、该反应生成物是乙醇和水，只有两种，反应后的示意图中含有的一个氢分子，是反应剩余的，不是生成物。错误； B、反应化学方程式为，反应前分子总数为2+6=8， 反应后分子总数为1+3=4，分子数目明显改变。正确； C、参加反应的是二氧化碳和氢气，个数比是2:6 = 1:3。错误； D、乙醇可燃 ，水不可燃，甚至能灭火 ，所以“都属于可燃物”不成立。错误。 故选B。 13．（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）国家速滑馆“冰丝带”采用跨临界直冷制冰技术，将气态加压形成超临界流体（介于气态和液态之间，兼有气体和液体的性质）后，通过的状态变化在制冰的同时回收热量，用于场馆供热。下列说法不正确的是 A．超临界流体是纯净物 B．超临界流体的化学性质与普通不同 C．该技术可实现的循环利用 D．制冰过程中，通过状态变化吸收热量 【答案】B 【解析】A、超临界CO2流体是由一种物质组成的，属于纯净物，故A不符合题意； B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质最小的微粒。超临界CO2流体与普通CO2气体均是由二氧化碳分子构成的，化学性质相同，故B符合题意； C、CO2跨临界直冷制冰技术，将气态 CO2 通过压力变化形成超临界 CO2 流体（介于气态和液态之间，兼有气体和液体的性质），可以实现 CO2 的循环利用，故C不符合题意； D、根据“CO2跨临界直冷制冰技术，通过CO2的状态变化在制冰的同时回收热量，用于场馆供热”，故在制冰过程中，CO2通过状态变化吸收热量，故D不符合题意。 故选B。 14．（25-26九年级上·上海·阶段检测）按如图进行实验分析或结论正确的是 A．导管口刚有气泡冒出说明反应开始 B．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度 C．实验结束应立即倒出粉末 D．固体减少的质量一定等于生成二氧化碳质量 【答案】B 【解析】A、导管口刚有气泡冒出不能说明反应开始，因为刚开始排出的是试管内的空气，故选项说法错误。 B、给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度，故选项说法正确。 C、实验结束不能立即倒出粉末，因为铜在温度高的条件下能与氧气反应生成氧化铜，故选项说法错误。 D、根据质量守恒定律，固体减少的质量等于氧化铜中失去的氧元素的质量和参加反应的碳元素的质量的总和，反应中可能生成一氧化碳，所以固体减少的质量不一定等于生成二氧化碳质量，故选项说法错误。 故选B。 15．（25-26八年级下·山东淄博·期末）碳中和的基本途径之一是增加对二氧化碳的吸收和转化，有人称其为“增汇”。下列有关说法不正确的是 A．二氧化碳转化为淀粉不仅能实现“增汇”，还具有很高的经济效益 B．用二氧化碳灭火可以实现“增汇” C．工业上将煤燃烧产生的二氧化碳压缩封存，用于生产化肥尿素，可以实现“增汇” D．碱性土壤由于富含钙离子，能够吸收二氧化碳转化为碳酸钙沉淀，该过程属于“增汇” 【答案】B 【分析】“增汇”的核心是吸收或转化二氧化碳，降低大气中二氧化碳含量。 【解析】A、CO2转化为淀粉，既实现了CO2的固定转化，产出的淀粉也有经济价值，说法正确； B、用CO2灭火时，原本储存的CO2会直接释放到大气中，既没有被吸收也没有被转化，不能实现“增汇”，说法不正确； C、将煤燃烧产生的CO2封存并用于生产尿素，实现了CO2的转化利用，属于“增汇”，说法正确； D、碱性土壤中的钙离子，吸收二氧化碳转化为碳酸钙沉淀，可以增加对二氧化碳的吸收和转化，这一过程属于“增汇”，说法正确。 故选B。 16．（2026·山东东营·中考真题）中国科学院大连化学物理研究所团队在二氧化碳加氢制甲醇（反应Ⅱ）研究中取得新进展。下图是与甲醇有关的三个反应示意图，“”表示不交叉。下列说法错误的是 A．反应Ⅰ属于分解反应 B．反应Ⅱ既有助于解决“碳超标”又能“变废为宝” C．反应Ⅱ的“一定条件”是为了生成更多的甲醇 D．反应Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中能实现循环利用的物质只有水 【答案】D 【解析】A、反应Ⅰ为电解水生成氢气和氧气，属于“一变多”的分解反应，表述正确； B、反应Ⅱ是和反应制甲醇，消耗了温室气体，同时生成有工业价值的甲醇，既有助于减少碳排放，又能实现废物利用，表述正确； C、反应Ⅱ选择“一定条件”（适宜的催化剂、温度、压强等），可以抑制副反应的发生，提高甲醇的产率，生成更多目标产物甲醇，表述正确； D、可循环的物质除了水（反应Ⅰ消耗，反应Ⅱ、Ⅲ生成），还有（反应Ⅱ消耗，反应Ⅲ生成）等，并非只有水，表述错误； 故选D。 17．（25-26九年级下·北京·期末）下列有关叙述对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是 A．碳酸很不稳定，容易分解；；分解反应 B．CO与氧化铜反应；；还原反应 C．煤气燃烧时产生蓝色火焰；；化合反应 D．用石灰水检验二氧化碳；；氧化反应 【答案】A 【解析】A、碳酸分解出二氧化碳和水，该反应属于一变多分解反应，化学方程式正确； B、一氧化碳和氧化铜需要在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式是：，还原反应不属于基本反应类型，错误； C、煤气中含有一氧化碳，一氧化碳和氧气点燃生成二氧化碳，化学方程式是：，原方程式未配平，错误； D、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，碳酸钙后面需要加上沉淀符号，方程式是：；氧化反应不属于基本反应类型，错误； 故选A。 18．（25-26九年级下·黑龙江哈尔滨·期中）除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和操作方法都正确的是 选项 物质 杂质 所用试剂和操作方法 A 氧气 二氧化碳 通过足量石灰水 B 水 红墨水 活性炭吸附 C 一氧化碳 二氧化碳 将气体通过足量灼热的氧化铜 D 氧化铜 木炭粉 取样，在空气中充分灼烧 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A、二氧化碳能与石灰水反应被吸收，但氧气通过石灰水会带出水蒸气，引入新杂质，错误； B、活性炭可吸附红墨水的色素，但吸附后未过滤除去活性炭，无法得到纯净的水，错误； C、一氧化碳会与灼热氧化铜反应生成铜和二氧化碳，原物质被消耗，反而除去了原物质，错误； D、木炭粉在空气中灼烧时与氧气反应生成二氧化碳气体逸出，氧化铜不与氧气反应，可除去杂质且无新杂质生成，正确。 故选D。 19．（25-26九年级下·江苏无锡·期中）碳及其部分化合物的一步转化关系如下图所示，其中X、Y表示转化中的另一种反应物。下列说法不正确的是 A．X可以是单质或氧化物 B．Y可以是 C．反应①的条件一定是点燃 D．反应②前后所有元素化合价都未改变 【答案】C 【解析】A、碳和氧气（单质）不完全燃烧生成一氧化碳，碳和二氧化碳（氧化物）高温下反应也生成一氧化碳，因此X可以是单质或氧化物，表述正确； B、二氧化碳和Ca(OH)2反应生成碳酸钙沉淀和水，因此Y可以是Ca(OH)2，表述正确； C、一氧化碳转化为二氧化碳，除了点燃的途径外，一氧化碳和氧化铜在加热条件下反应也能生成二氧化碳，反应条件不一定是点燃，表述错误； D、反应②是碳酸分解生成二氧化碳和水，反应前后H为+1价、C为+4价、O为-2价，所有元素化合价均未改变，表述正确。 故选C。 20．（2026·山东聊城·二模）探究二氧化碳性质的实验装置如图所示，下列说法正确的是 A．a变红说明二氧化碳有酸性 B．b处澄清石灰水变浑浊是因为生成了碳酸钙 C．变红的紫色石蕊试纸加热后会变无色 D．c处导气管伸入烧杯底部更利于证明二氧化碳的密度比空气大 【答案】B 【解析】A、CO2本身无酸性，a处湿润石蕊试纸变红是因为CO2与水反应生成碳酸（），是碳酸使石蕊变红，A错误； B、b处反应为，可观察到澄清石灰水变浑浊，B正确； C、碳酸受热易分解为和，酸性消失，变红的石蕊试纸会变回紫色，而非无色，C错误； D、若c处导气管伸入烧杯底部，会直接将通到下层蜡烛处，无法通过“下层蜡烛先熄灭”’的现象证明密度比空气大，D错误。 故选B。 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共6题，每空2分，共60分。 21．（10分）（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）请选择氧气、二氧化碳、一氧化碳，并用其化学式填空。 （1）能使带火星的木条复燃的是________，能用来制作碳酸饮料的是________； （2）绿色植物进行光合作用吸收的是________，释放的是________； （3）能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体是________。 【答案】（1）O2 CO2 （2）CO2 O2 （3）CO 【解析】（1）氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃； 二氧化碳能与水反应生成碳酸，化学方程式为，因此可用于制作碳酸饮料。 （2）绿色植物光合作用的原料为二氧化碳和水，产物为有机物和氧气，因此过程中吸收二氧化碳、释放氧气。 （3）一氧化碳毒性较强，极易与人体血红蛋白结合，使血红蛋白失去携氧能力，引发人体缺氧中毒。 22．（8分）（2026·山西运城·二模）利用技术手段对二氧化碳进行捕集、封存和利用，是实现碳达峰、碳中和目标的有效途径。小组合作学习过程中，同学们以结构图的形式对二氧化碳的有关知识进行了如下梳理。联系实际，解决问题： （1）产生：人类经济社会活动产生的二氧化碳浓度不断增加，工业上煅烧石灰石产生二氧化碳反应的化学方程式为________。 （2）捕集：利用石灰水或氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，发生反应的化学方程式为________(写1个)。 （3）利用：二氧化碳在农业上可用作________。 （4）二氧化碳的捕集、封存和利用，有利于改善的环境问题是________。 【答案】（1） （2）(或) （3）气体肥料 （4）温室效应加剧 【解析】（1）工业上煅烧石灰石产生二氧化碳反应的化学方程式为； （2）石灰水或氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，发生反应的化学方程式为(或)； （3）二氧化碳是植物光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度可促进作物生长，因此农业上可用作气体肥料； （4）二氧化碳是主要温室气体，过量排放会加剧温室效应，捕集、封存和利用二氧化碳可降低大气中二氧化碳含量，缓解该环境问题。 23．（10分）（2026·甘肃·模拟预测）《千里江山图》是我国传世名画之一。宋代画家王希孟将炭黑、赭石、孔雀石、蓝铜矿等矿物颜料用在不同的画层。 （1）画作用水墨打底，保存千年而不变色，说明常温下碳单质的化学性质_________。 （2）孔雀石[主要成分是]受热易分解，反应的化学方程式为，则的化学式为_________。 （3）碳元素的化合价多变，回答下列问题。 ①利用碳的化合物_________（写化学式）的还原性冶炼赭石（主要成分为），反应过程中碳元素的化合价________（填“升高”、“降低”或“不变”）。 ②写出的化学方程式_________________。 【答案】（1）稳定（或不活泼） （2） （3）① 升高 ② 【解析】（1）常温下碳单质化学性质稳定，很难与其他物质发生反应，因此水墨打底的画作可以长时间保存不变色； （2）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目均不变。反应物中共有2个Cu、2个H、1个C、5个O，生成物已知部分有2个Cu、1个C、4个O，差值为2个H和1个O，因此X的化学式为； （3）① 具有还原性的碳的化合物为，可用于冶炼金属；还原时生成和，化学方程式为：，碳元素化合价由+2价变为+4价，因此反应过程中碳元素的化合价升高； ② 二氧化碳和碳单质在高温条件下反应生成一氧化碳，化学反应方程式为：。 24．（12分）（2026·宁夏·中考真题）中国空间站配制的物化再生式环控生保系统，把“生态循环”搬进浩瀚太空，其由电解制氧系统、二氧化碳还原系统、水处理系统、尿处理系统等组成，如图所示。 中国空间站天和核心舱“生态循环”简介图 后续展望：生物再生生保系统作为新一代环控生保系统，有必要开展高等植物和藻类的培养技术验证等项目，实现航天器内二氧化碳吸收、氧气供应和废水净化，以进一步验证生物再生生保系统在轨物质转化效率。根据以上材料，回答问题。 （1）电解制氧系统中发生反应的化学方程式 ，该过程中的能量转化方式是将 能转化为化学能。 （2）空间站内得到的饮用水和地球上的蒸馏水化学性质_______(选填“相同”或“不同”)。 （3）冷凝的过程属于_______(选填“物理”或“化学”)变化。 （4）写出二氧化碳还原系统中发生反应的化学方程式_________。 （5）生物再生生保系统有望利用植物的_____作用实现航天器内空气和水循环。 【答案】（1） 电 （2）相同 （3）物理 （4） （5）光合 【解析】（1）电解制氧是水在通电条件下分解为氢气和氧气的反应，其反应的化学方程式为，该过程需要消耗电能，将电能转化为生成物氢气、氧气中储存的化学能。 （2）空间站的饮用水和地球上的蒸馏水都由水分子构成，分子是保持物质化学性质的最小粒子，组成分子种类相同，因此化学性质相同。 （3）冷凝只是水蒸气由气态变为液态水的过程，没有新物质生成，属于物理变化。 （4）根据流程图信息可知，二氧化碳还原系统的反应物是航天员呼出的和电解制氧系统提供的，反应条件为催化剂，生成物是甲烷和水，其反应的化学方程式为。 （5）植物的光合作用可以吸收二氧化碳、释放氧气，同时参与水循环，能够实现航天器内空气和水的循环转化。 25．（10分）（25-26八年级下·山东烟台·期中）某同学在实验室制取CO2并进行研究。 （1）用图1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的二氧化碳气体的发生装置，需要用到的仪器有______(填字母)。 （2）收集CO2时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，CO2真的集满了吗？ 如图2，向三颈烧瓶中持续通CO2，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图3所示。 ①图2中，通CO2导管的末端应处于_____(填“A”或“B”)位置。 ②图3所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内CO2的体积分数约是____。 （3）图4是探究CO2性质的实验装置。通入干燥的CO2气体一段时间后，观察到的现象是__________________，出现该现象的原因是_____________。 【答案】（1）AC （2）①B ②60%/61.9% （3）纸花①无明显变化，纸花②③均变红、纸花③比纸花②先变红 CO2能与水反应生成碳酸、CO2密度比空气大 【解析】（1）实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，C中的长颈漏斗可以随时添加液体试剂，故需要用到的仪器有AC； （2）①二氧化碳密度比空气大，图2中，通CO2导管的末端应处于B位置； ②图3所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的氧气体积分数为8%，由于氧气约占空气总体积的（或21%），则此时三颈烧瓶内空气的体积分数为（或），故此时三颈烧瓶内CO2的体积分数约为（或），空气中二氧化碳占比非常小，忽略不计，故此时三颈烧瓶内CO2的体积分数约为60%或61.9%。。 （3）CO2的密度比空气大，且CO2能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，则通入干燥的CO2气体一段时间后，观察到的现象是纸花①无明显变化，纸花②③均变红、纸花③比纸花②先变红。 26．（10分）（25-26九年级上·河南郑州·期末）某补钙剂的主要成分为碳酸钙。某同学称取40.0 g该补钙剂测定其中碳酸钙的质量分数，进行了如图所示的操作（补钙剂中其它成分不参与反应；不考虑盐酸的挥发和水蒸气的逸出）。 （1） 碳酸钙中钙元素、碳元素、氧元素的质量比_________（填最简整数比）。 （2） 实验过程中生成二氧化碳的质量为_________g。 （3）计算该补钙剂中碳酸钙的质量分数（计算结果精确到0.1%）。 【答案】（1）10∶3∶12 （2）8.8 （3）解：设该补钙剂中碳酸钙的质量为x    补钙剂总质量为，因此碳酸钙的质量分数为： 答：该补钙剂中碳酸钙的质量分数为50.0%。 【解析】（1）1）碳酸钙(CaCO3)中钙元素、碳元素、氧元素的质量比为：40 : 12 : (16×3) = 10 : 3 : 12。（2）根据质量守恒定律，实验过程中生成二氧化碳的质量为：。 （3）见答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第六单元 碳和碳的氧化物·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 Cl：35.5 Ca：40 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．（2026·湖南株洲·一模）文房四宝—笔、墨、纸、砚，在我国书法和绘画的发展历史上发挥了重要作用。下列制作“文房四宝”的工艺中涉及化学变化的是 A．伐竹制笔 B．烧炭集墨 C．裁剪纸张 D．开石磨光 2．（2026·广东湛江·一模）书法中墨汁是不可或缺的，其主要成分是炭黑（可由石墨的微小晶体和杂质构成）、动物胶和香料等。下列有关说法错误的是 A．炭黑属于单质 B．石墨和金刚石都是由碳元素组成 C．石墨具有润滑性 D．常温下，用墨汁写的字能长期保存 3．（2026·湖南长沙·模拟预测）金刚石、石墨和C60都是碳元素的不同单质，下列有关它们的叙述正确的是 A．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 B．一定条件下，石墨转化为金刚石是物理变化 C．碳原子的排列方式相同 D．都是黑色固体 4．（25-26八年级下·山东烟台·阶段检测）国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处理的措施，错误的是 A．从教室不同位置多点采集空气样品 B．用等体积不同浓度的澄清石灰水来比较不同气体样本中二氧化碳含量的差异 C．测得二氧化碳浓度为0.28%，说明二氧化碳浓度超标 D．为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气 5．（25-26九年级上·广东梅州·阶段检测）烧杯内澄清石灰水敞口放置实验台一星期后，发现烧杯内壁附有一层白膜，下列有关说法错误的是 A．澄清石灰水使用后应及时盖上瓶塞 B．白膜的形成与二氧化碳有关 C．白膜可用稀盐酸除去 D．白膜是氢氧化钙 6．（25-26八年级下·山东东营·期末）兴趣小组在实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接上压强传感器并测得实验过程中试管内气体压强变化情况如下图。下列说法正确的是 A．ab段试管中液面逐渐上升 B．bc段石灰石与盐酸脱离接触 C．c点的对应操作是关闭弹簧夹 D．d点以后反应停止，不再产生气体 7．（25-26八年级下·山东烟台·期末）碳是给人类社会提供能源和材料的主要元素。下列含碳元素物质的性质与用途对应关系错误的是 A．金刚石硬度大——可切割玻璃 B．石墨具有优良的导电性——可制铅笔芯 C．炭黑黑色细腻——可作碳素墨水 D．活性炭有很强的吸附性——可用于净水 8．（25-26九年级下·江苏扬州·期末）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A．制备CO2 B．收集CO2 C．干燥CO2 D．证明CO2能溶于水 9．（25-26八年级下·山东日照·期末）下列关于二氧化碳和一氧化碳的描述，正确的是 A．结构：与都是由碳原子和氧原子构成的，化学性质相似 B．性质：、均能溶于水 C．用途：可用于人工增雨；可用于生产碳酸饮料 D．转化：、之间可以通过一步反应互相转化 10．（25-26九年级上·广东汕头·阶段检测）食品保鲜常常用到干冰。课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图所示的实验探究，有关实验现象或分析正确的是 A．(I)静置，烧杯内气球无明显现象 B．(II)加水后烧杯内只发生物理变化 C．(III)烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热 D．(IV)紫色石蕊溶液不变色 11．（2026·云南楚雄·一模）我国科学家在高温、高压条件下合成了一种新形态的金刚石——次晶态金刚石，次晶态金刚石结构稳定，应用前景广泛。下列相关说法错误的是 A．次晶态金刚石是一种新型金属材料 B．次晶态金刚石是一种新型单质 C．次晶态金刚石完全燃烧的产物为CO2 D．石墨与次晶态金刚石的碳原子排列方式不同 12．（2026·山西晋城·一模）我国科学家采用结构封装法，构筑了纳米“蓄水”膜反应器，在国际上首次实现了二氧化碳在温和条件下一步转化为乙醇。该反应的微观示意图如下，有关说法正确的是 A．该反应有三种生成物 B．参加反应的分子，反应前后分子数目改变 C．参加反应的两种分子个数比为 D．反应的生成物都属于可燃物 13．（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）国家速滑馆“冰丝带”采用跨临界直冷制冰技术，将气态加压形成超临界流体（介于气态和液态之间，兼有气体和液体的性质）后，通过的状态变化在制冰的同时回收热量，用于场馆供热。下列说法不正确的是 A．超临界流体是纯净物 B．超临界流体的化学性质与普通不同 C．该技术可实现的循环利用 D．制冰过程中，通过状态变化吸收热量 14．（25-26九年级上·上海·阶段检测）按如图进行实验分析或结论正确的是 A．导管口刚有气泡冒出说明反应开始 B．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度 C．实验结束应立即倒出粉末 D．固体减少的质量一定等于生成二氧化碳质量 15．（25-26八年级下·山东淄博·期末）碳中和的基本途径之一是增加对二氧化碳的吸收和转化，有人称其为“增汇”。下列有关说法不正确的是 A．二氧化碳转化为淀粉不仅能实现“增汇”，还具有很高的经济效益 B．用二氧化碳灭火可以实现“增汇” C．工业上将煤燃烧产生的二氧化碳压缩封存，用于生产化肥尿素，可以实现“增汇” D．碱性土壤由于富含钙离子，能够吸收二氧化碳转化为碳酸钙沉淀，该过程属于“增汇” 16．（2026·山东东营·中考真题）中国科学院大连化学物理研究所团队在二氧化碳加氢制甲醇（反应Ⅱ）研究中取得新进展。下图是与甲醇有关的三个反应示意图，“”表示不交叉。下列说法错误的是 A．反应Ⅰ属于分解反应 B．反应Ⅱ既有助于解决“碳超标”又能“变废为宝” C．反应Ⅱ的“一定条件”是为了生成更多的甲醇 D．反应Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中能实现循环利用的物质只有水 17．（25-26九年级下·北京·期末）下列有关叙述对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是 A．碳酸很不稳定，容易分解；；分解反应 B．CO与氧化铜反应；；还原反应 C．煤气燃烧时产生蓝色火焰；；化合反应 D．用石灰水检验二氧化碳；；氧化反应 18．（25-26九年级下·黑龙江哈尔滨·期中）除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和操作方法都正确的是 选项 物质 杂质 所用试剂和操作方法 A 氧气 二氧化碳 通过足量石灰水 B 水 红墨水 活性炭吸附 C 一氧化碳 二氧化碳 将气体通过足量灼热的氧化铜 D 氧化铜 木炭粉 取样，在空气中充分灼烧 A．A B．B C．C D．D 19．（25-26九年级下·江苏无锡·期中）碳及其部分化合物的一步转化关系如下图所示，其中X、Y表示转化中的另一种反应物。下列说法不正确的是 A．X可以是单质或氧化物 B．Y可以是 C．反应①的条件一定是点燃 D．反应②前后所有元素化合价都未改变 20．（2026·山东聊城·二模）探究二氧化碳性质的实验装置如图所示，下列说法正确的是 A．a变红说明二氧化碳有酸性 B．b处澄清石灰水变浑浊是因为生成了碳酸钙 C．变红的紫色石蕊试纸加热后会变无色 D．c处导气管伸入烧杯底部更利于证明二氧化碳的密度比空气大 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共6题，每空2分，共60分。 21．（10分）（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）请选择氧气、二氧化碳、一氧化碳，并用其化学式填空。 （1）能使带火星的木条复燃的是________，能用来制作碳酸饮料的是________； （2）绿色植物进行光合作用吸收的是________，释放的是________； （3）能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体是________。 22．（8分）（2026·山西运城·二模）利用技术手段对二氧化碳进行捕集、封存和利用，是实现碳达峰、碳中和目标的有效途径。小组合作学习过程中，同学们以结构图的形式对二氧化碳的有关知识进行了如下梳理。联系实际，解决问题： （1）产生：人类经济社会活动产生的二氧化碳浓度不断增加，工业上煅烧石灰石产生二氧化碳反应的化学方程式为________。 （2）捕集：利用石灰水或氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，发生反应的化学方程式为________(写1个)。 （3）利用：二氧化碳在农业上可用作________。 （4）二氧化碳的捕集、封存和利用，有利于改善的环境问题是________。 23．（10分）（2026·甘肃·模拟预测）《千里江山图》是我国传世名画之一。宋代画家王希孟将炭黑、赭石、孔雀石、蓝铜矿等矿物颜料用在不同的画层。 （1）画作用水墨打底，保存千年而不变色，说明常温下碳单质的化学性质_________。 （2）孔雀石[主要成分是]受热易分解，反应的化学方程式为，则的化学式为_________。 （3）碳元素的化合价多变，回答下列问题。 ①利用碳的化合物_________（写化学式）的还原性冶炼赭石（主要成分为），反应过程中碳元素的化合价________（填“升高”、“降低”或“不变”）。 ②写出的化学方程式_________________。 24．（12分）（2026·宁夏·中考真题）中国空间站配制的物化再生式环控生保系统，把“生态循环”搬进浩瀚太空，其由电解制氧系统、二氧化碳还原系统、水处理系统、尿处理系统等组成，如图所示。 中国空间站天和核心舱“生态循环”简介图 后续展望：生物再生生保系统作为新一代环控生保系统，有必要开展高等植物和藻类的培养技术验证等项目，实现航天器内二氧化碳吸收、氧气供应和废水净化，以进一步验证生物再生生保系统在轨物质转化效率。根据以上材料，回答问题。 （1）电解制氧系统中发生反应的化学方程式 ，该过程中的能量转化方式是将 能转化为化学能。 （2）空间站内得到的饮用水和地球上的蒸馏水化学性质_______(选填“相同”或“不同”)。 （3）冷凝的过程属于_______(选填“物理”或“化学”)变化。 （4）写出二氧化碳还原系统中发生反应的化学方程式_________。 （5）生物再生生保系统有望利用植物的_____作用实现航天器内空气和水循环。 25．（10分）（25-26八年级下·山东烟台·期中）某同学在实验室制取CO2并进行研究。 （1）用图1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的二氧化碳气体的发生装置，需要用到的仪器有______(填字母)。 （2）收集CO2时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，CO2真的集满了吗？ 如图2，向三颈烧瓶中持续通CO2，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图3所示。 ①图2中，通CO2导管的末端应处于_____(填“A”或“B”)位置。 ②图3所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内CO2的体积分数约是____。 （3）图4是探究CO2性质的实验装置。通入干燥的CO2气体一段时间后，观察到的现象是___________，出现该现象的原因是_____________。 26．（10分）（25-26九年级上·河南郑州·期末）某补钙剂的主要成分为碳酸钙。某同学称取40.0 g该补钙剂测定其中碳酸钙的质量分数，进行了如图所示的操作（补钙剂中其它成分不参与反应；不考虑盐酸的挥发和水蒸气的逸出）。 （1） 碳酸钙中钙元素、碳元素、氧元素的质量比_________（填最简整数比）。 （2） 实验过程中生成二氧化碳的质量为_________g。 （3）计算该补钙剂中碳酸钙的质量分数（计算结果精确到0.1%）。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第六单元 碳和碳的氧化物·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 Cl：35.5 Ca：40 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．（2026·湖南株洲·一模）文房四宝—笔、墨、纸、砚，在我国书法和绘画的发展历史上发挥了重要作用。下列制作“文房四宝”的工艺中涉及化学变化的是 A．伐竹制笔 B．烧炭集墨 C．裁剪纸张 D．开石磨光 2．（2026·广东湛江·一模）书法中墨汁是不可或缺的，其主要成分是炭黑（可由石墨的微小晶体和杂质构成）、动物胶和香料等。下列有关说法错误的是 A．炭黑属于单质 B．石墨和金刚石都是由碳元素组成 C．石墨具有润滑性 D．常温下，用墨汁写的字能长期保存 3．（2026·湖南长沙·模拟预测）金刚石、石墨和C60都是碳元素的不同单质，下列有关它们的叙述正确的是 A．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 B．一定条件下，石墨转化为金刚石是物理变化 C．碳原子的排列方式相同 D．都是黑色固体 4．（25-26八年级下·山东烟台·阶段检测）国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处理的措施，错误的是 A．从教室不同位置多点采集空气样品 B．用等体积不同浓度的澄清石灰水来比较不同气体样本中二氧化碳含量的差异 C．测得二氧化碳浓度为0.28%，说明二氧化碳浓度超标 D．为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气 5．（25-26九年级上·广东梅州·阶段检测）烧杯内澄清石灰水敞口放置实验台一星期后，发现烧杯内壁附有一层白膜，下列有关说法错误的是 A．澄清石灰水使用后应及时盖上瓶塞 B．白膜的形成与二氧化碳有关 C．白膜可用稀盐酸除去 D．白膜是氢氧化钙 6．（25-26八年级下·山东东营·期末）兴趣小组在实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接上压强传感器并测得实验过程中试管内气体压强变化情况如下图。下列说法正确的是 A．ab段试管中液面逐渐上升 B．bc段石灰石与盐酸脱离接触 C．c点的对应操作是关闭弹簧夹 D．d点以后反应停止，不再产生气体 7．（25-26八年级下·山东烟台·期末）碳是给人类社会提供能源和材料的主要元素。下列含碳元素物质的性质与用途对应关系错误的是 A．金刚石硬度大——可切割玻璃 B．石墨具有优良的导电性——可制铅笔芯 C．炭黑黑色细腻——可作碳素墨水 D．活性炭有很强的吸附性——可用于净水 8．（25-26九年级下·江苏扬州·期末）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A．制备CO2 B．收集CO2 C．干燥CO2 D．证明CO2能溶于水 9．（25-26八年级下·山东日照·期末）下列关于二氧化碳和一氧化碳的描述，正确的是 A．结构：与都是由碳原子和氧原子构成的，化学性质相似 B．性质：、均能溶于水 C．用途：可用于人工增雨；可用于生产碳酸饮料 D．转化：、之间可以通过一步反应互相转化 10．（25-26九年级上·广东汕头·阶段检测）食品保鲜常常用到干冰。课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图所示的实验探究，有关实验现象或分析正确的是 A．(I)静置，烧杯内气球无明显现象 B．(II)加水后烧杯内只发生物理变化 C．(III)烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热 D．(IV)紫色石蕊溶液不变色 11．（2026·云南楚雄·一模）我国科学家在高温、高压条件下合成了一种新形态的金刚石——次晶态金刚石，次晶态金刚石结构稳定，应用前景广泛。下列相关说法错误的是 A．次晶态金刚石是一种新型金属材料 B．次晶态金刚石是一种新型单质 C．次晶态金刚石完全燃烧的产物为CO2 D．石墨与次晶态金刚石的碳原子排列方式不同 12．（2026·山西晋城·一模）我国科学家采用结构封装法，构筑了纳米“蓄水”膜反应器，在国际上首次实现了二氧化碳在温和条件下一步转化为乙醇。该反应的微观示意图如下，有关说法正确的是 A．该反应有三种生成物 B．参加反应的分子，反应前后分子数目改变 C．参加反应的两种分子个数比为 D．反应的生成物都属于可燃物 13．（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）国家速滑馆“冰丝带”采用跨临界直冷制冰技术，将气态加压形成超临界流体（介于气态和液态之间，兼有气体和液体的性质）后，通过的状态变化在制冰的同时回收热量，用于场馆供热。下列说法不正确的是 A．超临界流体是纯净物 B．超临界流体的化学性质与普通不同 C．该技术可实现的循环利用 D．制冰过程中，通过状态变化吸收热量 14．（25-26九年级上·上海·阶段检测）按如图进行实验分析或结论正确的是 A．导管口刚有气泡冒出说明反应开始 B．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度 C．实验结束应立即倒出粉末 D．固体减少的质量一定等于生成二氧化碳质量 15．（25-26八年级下·山东淄博·期末）碳中和的基本途径之一是增加对二氧化碳的吸收和转化，有人称其为“增汇”。下列有关说法不正确的是 A．二氧化碳转化为淀粉不仅能实现“增汇”，还具有很高的经济效益 B．用二氧化碳灭火可以实现“增汇” C．工业上将煤燃烧产生的二氧化碳压缩封存，用于生产化肥尿素，可以实现“增汇” D．碱性土壤由于富含钙离子，能够吸收二氧化碳转化为碳酸钙沉淀，该过程属于“增汇” 16．（2026·山东东营·中考真题）中国科学院大连化学物理研究所团队在二氧化碳加氢制甲醇（反应Ⅱ）研究中取得新进展。下图是与甲醇有关的三个反应示意图，“”表示不交叉。下列说法错误的是 A．反应Ⅰ属于分解反应 B．反应Ⅱ既有助于解决“碳超标”又能“变废为宝” C．反应Ⅱ的“一定条件”是为了生成更多的甲醇 D．反应Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中能实现循环利用的物质只有水 17．（25-26九年级下·北京·期末）下列有关叙述对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是 A．碳酸很不稳定，容易分解；；分解反应 B．CO与氧化铜反应；；还原反应 C．煤气燃烧时产生蓝色火焰；；化合反应 D．用石灰水检验二氧化碳；；氧化反应 18．（25-26九年级下·黑龙江哈尔滨·期中）除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和操作方法都正确的是 选项 物质 杂质 所用试剂和操作方法 A 氧气 二氧化碳 通过足量石灰水 B 水 红墨水 活性炭吸附 C 一氧化碳 二氧化碳 将气体通过足量灼热的氧化铜 D 氧化铜 木炭粉 取样，在空气中充分灼烧 A．A B．B C．C D．D 19．（25-26九年级下·江苏无锡·期中）碳及其部分化合物的一步转化关系如下图所示，其中X、Y表示转化中的另一种反应物。下列说法不正确的是 A．X可以是单质或氧化物 B．Y可以是 C．反应①的条件一定是点燃 D．反应②前后所有元素化合价都未改变 20．（2026·山东聊城·二模）探究二氧化碳性质的实验装置如图所示，下列说法正确的是 A．a变红说明二氧化碳有酸性 B．b处澄清石灰水变浑浊是因为生成了碳酸钙 C．变红的紫色石蕊试纸加热后会变无色 D．c处导气管伸入烧杯底部更利于证明二氧化碳的密度比空气大 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共6题，每空2分，共60分。 21．（10分）（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）请选择氧气、二氧化碳、一氧化碳，并用其化学式填空。 （1）能使带火星的木条复燃的是________，能用来制作碳酸饮料的是________； （2）绿色植物进行光合作用吸收的是________，释放的是________； （3）能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体是________。 22．（8分）（2026·山西运城·二模）利用技术手段对二氧化碳进行捕集、封存和利用，是实现碳达峰、碳中和目标的有效途径。小组合作学习过程中，同学们以结构图的形式对二氧化碳的有关知识进行了如下梳理。联系实际，解决问题： （1）产生：人类经济社会活动产生的二氧化碳浓度不断增加，工业上煅烧石灰石产生二氧化碳反应的化学方程式为________。 （2）捕集：利用石灰水或氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，发生反应的化学方程式为________(写1个)。 （3）利用：二氧化碳在农业上可用作________。 （4）二氧化碳的捕集、封存和利用，有利于改善的环境问题是________。 23．（10分）（2026·甘肃·模拟预测）《千里江山图》是我国传世名画之一。宋代画家王希孟将炭黑、赭石、孔雀石、蓝铜矿等矿物颜料用在不同的画层。 （1）画作用水墨打底，保存千年而不变色，说明常温下碳单质的化学性质_________。 （2）孔雀石[主要成分是]受热易分解，反应的化学方程式为，则的化学式为_________。 （3）碳元素的化合价多变，回答下列问题。 ①利用碳的化合物_________（写化学式）的还原性冶炼赭石（主要成分为），反应过程中碳元素的化合价________（填“升高”、“降低”或“不变”）。 ②写出的化学方程式_________________。 24．（12分）（2026·宁夏·中考真题）中国空间站配制的物化再生式环控生保系统，把“生态循环”搬进浩瀚太空，其由电解制氧系统、二氧化碳还原系统、水处理系统、尿处理系统等组成，如图所示。 中国空间站天和核心舱“生态循环”简介图 后续展望：生物再生生保系统作为新一代环控生保系统，有必要开展高等植物和藻类的培养技术验证等项目，实现航天器内二氧化碳吸收、氧气供应和废水净化，以进一步验证生物再生生保系统在轨物质转化效率。根据以上材料，回答问题。 （1）电解制氧系统中发生反应的化学方程式 ，该过程中的能量转化方式是将 能转化为化学能。 （2）空间站内得到的饮用水和地球上的蒸馏水化学性质_______(选填“相同”或“不同”)。 （3）冷凝的过程属于_______(选填“物理”或“化学”)变化。 （4）写出二氧化碳还原系统中发生反应的化学方程式_________。 （5）生物再生生保系统有望利用植物的_____作用实现航天器内空气和水循环。 25．（10分）（25-26八年级下·山东烟台·期中）某同学在实验室制取CO2并进行研究。 （1）用图1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的二氧化碳气体的发生装置，需要用到的仪器有______(填字母)。 （2）收集CO2时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，CO2真的集满了吗？ 如图2，向三颈烧瓶中持续通CO2，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图3所示。 ①图2中，通CO2导管的末端应处于_____(填“A”或“B”)位置。 ②图3所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内CO2的体积分数约是____。 （3）图4是探究CO2性质的实验装置。通入干燥的CO2气体一段时间后，观察到的现象是__________________，出现该现象的原因是_____________。 26．（10分）（25-26九年级上·河南郑州·期末）某补钙剂的主要成分为碳酸钙。某同学称取40.0 g该补钙剂测定其中碳酸钙的质量分数，进行了如图所示的操作（补钙剂中其它成分不参与反应；不考虑盐酸的挥发和水蒸气的逸出）。 （1） 碳酸钙中钙元素、碳元素、氧元素的质量比_________（填最简整数比）。 （2） 实验过程中生成二氧化碳的质量为_________g。 （3）计算该补钙剂中碳酸钙的质量分数（计算结果精确到0.1%）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $