第五单元第二章 生态安全（2大考点）（复习课件）生物新教材人教版八年级上册

第二章 生态安全 复习课件 第五单元 生物与环境 新教材人教版八年级上册 第二章——生态安全 目录 导航 复习目标 明确复习方向 知识脉络 构建知识体系 考点串讲 串联重难知识 综合训练 综合检测应用 单元总结 知识巩固总结 考点1 分析人类活动对生态环境的影响 考点2 维护生态安全 知识精讲+考向精练 生命观念 稳态与平衡观：通过复习人类活动对生态环境的影响，认识生态环境维持稳态的意义，理解人类活动会打破生态平衡，威胁生态安全 结构与功能观：认识生物圈作为最大生态系统的结构，理解其稳定的生态功能是人类生存发展的基础。整体观念：从生物与环境是统一整体的视角，理解生态安全是国家安全的组成部分，局部环境破坏会带来全局性影响。 科学思维 模型建构：能结合实例构建人类活动 — 环境变化的逻辑模型，梳理环境污染、植被破坏等事件的因果链条。分析与推理：结合案例分析人类活动对生态环境的有利或不利影响，推理生态破坏带来的连锁后果。 比较与归纳：对比不同人类活动，归纳破坏生态与维护生态安全的各类措施，区分措施适用场景。 批判性思维：辨别关于人类活动、生态保护的片面观点，基于事实证据理性评价生态治理方案。 复习目标——明确复习方向 探究实践 调查探究：能尝试调查本地人类活动对周边生态环境的影响，收集资料、整理数据，完成简单的调查报告。 方案设计：针对具体生态问题，设计可行方案，提出维护生态安全、减轻环境污染的具体对策。 证据交流：能搜集生态安全相关资料，展示分析案例，交流讨论人类活动带来的环境问题。 态度责任 健康意识：认识生态环境与人类健康密切相关，明白生态破坏会直接或间接危害人类生活。 社会责任：认同维护生态安全的必要性，树立保护环境的责任意识，主动抵制破坏生态的行为。 践行担当：能够在生活中践行绿色低碳行为，主动向他人宣传生态保护理念，参与力所能及的生态保护活动。 复习目标——明确复习方向 知识脉络——构建知识体系 生态安全 分析人类活动对生态环境的影响 维护生态安全 生态安全的概念 维护生态安全的对策 拟定保护生态环境的行动计划 人类活动影响生态环境 探究酸雨对生物的影响 生态系统的自我调节能力 生态系统服务 DDT的危害 考点串讲——串联重难知识 考点01分析人类活动对生态环境的影响 知识精讲 知识点01 从生态系统视角看生态环境问题 1.人类使用DDT：有毒物质会沿食物链传递并逐渐 ，并且营养级别越高，生物体内有毒物质积累 ，会破坏生态系统的结构，削弱生态系统的功能，从而造成严重的生态环境问题。 积累 越多 2.生态系统服务： （1）概念：人类从生态系统中获得的各种 。 （2）生态系统服务是人类生存和发展的 ；生态系统服务现依赖于生态系统 的 和 。 基础 惠益 结构 功能 考点串讲——串联重难知识 考向01 从生态系统视角看生态环境问题 考向精练 典例 某地区因长期大量使用DDT（一种人工合成的杀虫剂），导致湿地生态系统中鱼虾等生物体内毒素富集，不仅影响当地居民的渔业收成，还使得湿地旅游观光人数大幅减少。下列叙述错误的是（　　） A．渔业收成减少，说明生态系统的供给服务功能被削弱 B．旅游观光人数减少，说明文化服务功能受到影响 C．DDT造成的污染能通过自身的净化作用恢复原状 D．生态系统各类服务功能相互关联，一处受损会引发连锁反应 C 考点：生态系统服务；生态环境问题。 DDT是难以降解的有毒物质，生态系统的自我净化能力具有一定限度，无法仅通过自身净化作用使被污染的环境恢复原状 考点串讲——串联重难知识 考点01分析人类活动对生态环境的影响 知识精讲 知识点02 生态系统的自我调节能力 1.生态平衡：一般情况下，生态系统中各种生物的 及其 是相 对 的。 2. 生态系统具有 能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。 3. 生态系统的自我调节能力是 的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会 。 4.生态系统的生物种类越多，其营养结构越 ，其自我调节能力就 ，如森林生态系统的比草原生态系统的自我调节能力 。 数量 稳定 自我调节 所占比例 有一定限度 退化 复杂 越强 强 考点串讲——串联重难知识 考向02 探讨生态系统的自我调节能力 考向精练 典例 生态系统具有一定的自动调节能力，下列说法正确的是（ ） A．调节能力无限，不会被破坏 B．生态系统越复杂，调节能力越强 C．人为破坏不影响调节能力 D．所有生态系统调节能力相同 B 考点：生态系统的自我调节能力。 生态系统的生物种类越多、营养结构越复杂，自动调节能力就越强 考点串讲——串联重难知识 考点01分析人类活动对生态环境的影响 知识精讲 知识点03 人类活动对生态环境的影响 1.人类破坏生态环境的实例： 大气污染造成 ； 使用化肥、排放生活污水造成 ； 非法捕猎； 砍伐天然林； 扩展农业、工业和城市用地。 酸雨 水华 2.人类保护生态环境的实例： 建立 ； 濒危野生动物的 与野外放归； （如风力发电等）的使用； 大量植树造林等。 自然保护区 人工繁育 清洁能源 考点串讲——串联重难知识 考向03分析人类活动对生态环境的影响 考向精练 典例1 人类活动对生态环境的影响是多方面的。下列叙述错误的是（　　） A．农业上大量使用DDT等杀虫剂会严重削弱生态系统的服务功能 B．实现“双碳”目标需要减少二氧化碳排放和增加从大气中吸收二氧化碳 C．生态系统因其具有强大的自我调节能力外界任何干扰不会影响其功能 D．生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能 C 考点：人类活动对生态环境的影响。 生态系统虽具有自我调节能力，但其调节能力有限，若外界干扰（如污染、过度开发）超过其阈值，将导致功能受损甚至崩溃 环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福，人因自然而生，人与自然是一种共生关系。下列人类活动中，能体现人与自然和谐共生的是（ ） ①开荒种粮 ②植树种草 ③围湖造田 ④建立自然保护区 ⑤盲目引进外来物种 ⑥保护湿地公园 A．①⑤⑥ B．②⑤⑥ C．②④⑥ D．③④⑤ 考点串讲——串联重难知识 考向03分析人类活动对生态环境的影响 考向精练 典例2 C 考点：人类活动对生态环境的影响。 考点串讲——串联重难知识 考点01分析人类活动对生态环境的影响 知识精讲 知识点04 探究酸雨对生物的影响 1.酸雨的概念：PH 5.6的雨水。 2.酸雨的形成：主要由 、氮氧化物等溶于水蒸气中形成。 3.探究酸雨对种子萌发的影响：实验中用 和清水配置模拟酸雨；实验的对照组是用 处理实验材料，实验组是用不同浓度的 ；实验的变量是 。 数量 小于 二氧化硫 所占比例 食醋 清水 食醋溶液 食醋溶液的PH 考点串讲——串联重难知识 考向04 探究酸雨对生物的影响 考向精练 典例 为了探究酸雨对种子萌发的影响，小欣和同学做了探究“酸雨对黄豆种子萌发的影响”的实验。如下表是记录的实验数据，相关叙述错误的是（　　） A．该实验的变量是“模拟酸雨”的PH B．酸雨形成的主要原因是空气中含有大量二氧化碳 C．为减小实验误差，每组应用等量的多颗黄豆种子作为实验材料 D．实验结果表明，随着雨水pH降低，对黄豆种子萌发的抑制作用增大 B 考点：探究实验；酸雨。 酸雨主因是硫氧化物或氮氧化物，而非二氧化碳 考点串讲——串联重难知识 考点02 生态安全 知识精讲 知识点01 生态安全的概念及意义 1.概念：指生态系统服务能够支撑经济社会 发展，使人类的生存和发展不受 问题威胁的状态与能力。 2. 意义：良好的生态环境是经济可持续发展的 ；生态安全关系到国家和民族的 。生态安全不仅关系到个人的生活，而且是 的重要组成部分。 可持续 生态环境 基础 生存 国家安全 考点串讲——串联重难知识 考向05 生态安全的概念和意义 考向精练 典例 我国高度重视保障生态安全。下列关于生态安全的叙述错误的是（ ） A．生态安全就是指环境没有污染 B．防止环境污染能保障生态安全 C．保护生物圈才能保障生态安全 D．保障生态安全需要全民共参与 A 考点：生态安全的概念和意义。 生态安全包含多层内容，除了环境不受污染之外，还包含生物物种安全、生态系统结构完整稳定、自然资源合理利用、防范外来物种入侵等多个方面。 考点串讲——串联重难知识 考点02 生态安全 知识精讲 知识点02 维护生态安全的对策 1.颁布生态安全相关的法律和 。 2. 利用和保护土地、水等 。 3.防止环境污染，保护和修复 。山水林田湖草沙是 ，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。总之，解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态环境问题，需要加强国际合作，需要全人类共同保护生物圈。保护 就是维护生态安全。 行政法规 自然资源 自然生态系统 合理 生命共同体 生物圈 考点串讲——串联重难知识 考向06 维护生态安全的对策 考向精练 典例 毁林毁草开荒和陡坡种粮一度造成我国水土流失、土地沙化和沙尘暴。为改善生态环境，促进经济社会可持续发展，党中央、国务院作出实施退耕还林还草工程的重大决策。下列说法错误的是（ ） A．生物圈包括整个大气圈、岩石圈、水圈 B．实施退耕还林还草，改善生态环境 C．生态安全要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 D．生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能 A 考点：生物圈的范围；生态安全的对策。 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，并非整个大气圈、岩石圈、水圈。 2026年2月底以来，中东局势持续升级引发多重危机。阅读材料并回答： 材料一：3月9日，美以袭击伊朗石油设施致油库燃烧，油污与降雨结合，在德黑兰形成“黑雨”。有毒物质随雨水渗入土壤和水源，当地牧羊人在雨后发现，部分羊群因饮用受污染的水源而出现中毒症状，皮毛沾染油污后失去保暖功能。 (1)材料一中，德黑兰的水源、土壤被有毒物质污染，属于影响生物生存的________因素，这些因素与生物因素共同构成了影响生物生活和分布的全部生态因素。羊群因饮用受污染水源而中毒，这体现了生物与环境的关系是______________。羊群皮毛沾染油污后失去保暖功能，这将削弱其________环境的能力。 综合训练——综合检测应用 非生物 环境影响生物 适应 材料二：生态学家指出，若霍尔木兹海峡发生大规模石油泄漏，将对波斯湾海域造成灾难性影响。波斯湾海域常见的生物有浮游藻类、磷虾、金枪鱼等，它们之间可构成完整的食物链。石油泄漏会导致这些海洋生物大量死亡，进而使该海域生物多样性锐减。 (2)材料二，请你写出波斯湾海洋生态系统中的一条食物链：______________________。石油泄漏会导致鱼虾大量死亡，这会直接破坏海洋生态系统的______________能力，从而导致生态平衡被打破。 综合训练——综合检测应用 浮游藻类→磷虾→金枪鱼 自我调节 材料三：黎巴嫩约70万人因冲突流离失所，生活垃圾无法处理；冲突还可能影响全球供应链致粮食短缺。 (3)根据材料三，从生物因素的角度看，生活垃圾若长时间堆积，滋生的病菌与当地居民之间属于________关系，这类生物因素也会影响人类的健康与生存。 (4)中东地区的生态危机不仅影响当地，还会通过物质循环、能量流动和食物链传递影响全球，这说明地球上最大的生态系统——________是一个统一的整体，保护它就是保护生态安全。 (5)结合上述材料，请你为中东地区的生态恢复或公共卫生防护提出一条合理建议：________________________ 综合训练——综合检测应用 寄生 生物圈 生态恢复：及时清理被石油污染的水源、土壤，种植适应当地环境的植被，修复生态系统 公共卫生防护：及时清理生活垃圾，做好消毒杀菌，防止病菌滋生传播等 知识总结： 人类活动会对生态环境产生巨大影响，既有破坏生态的负面行为，如乱砍滥伐、污水排放、乱捕滥杀等，造成环境污染、生物栖息地破坏；也有改善生态的正面行为，如植树造林、建立自然保护区等。生态环境遭到破坏会威胁生态安全，生态安全是国家安全的重要组成部分。维护生态安全，需要控制人类对生态环境的干扰，防治环境污染，实现人与自然和谐共生。我们每个人都应当树立环保意识，践行绿色低碳生活，主动参与生态保护，守护生态安全。 单元总结——知识巩固总结 第二章 生态安全 谢谢观看 第五单元 生物与环境 新教材人教版八年级上册 $