期中模拟检测题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级上册语文期中模拟检测题 范围：第一至三单元 时间：120分钟　满分：120分 一、积累与运用（本大题共7小题，共24分） 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）（3分） A．朗润（rùn）　酝酿（niàng）　黄晕（yūn）　抖擞精神（sǒu） B．贮蓄（zhù）　澄清（chéng）　着落（zhuó）　吝啬（lìn） C．尴尬（gān）　蜷伏（quán）　惩戒（chěng）　随声附和（hè） D．静谧（bì）　瘫痪（tān）　憔悴（cuì）　人头攒动（cuán） 2．下列句子中没有错别字的一项是（　　）（3分） A．花枝招展　喜出往外　翻来覆去　蛛丝马迹 B．各得其所　咄咄逼人　油然而生　美不胜收 C．疲倦不堪　浑为一谈　小心翼翼　不求甚解 D．翻来复去　人迹罕至　截然不同　众目睽睽 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A．春天到了，沉睡了一冬的小草悄然萌发，给大地带来了生机。 B．他做作业总是一丝不苟，连一个标点符号都不肯马虎。 C．他的表演惟妙惟肖，逗得大家忍俊不禁地笑了出来。 D．面对眼前壮丽的景色，她情不自禁地唱起了歌。 4．下列句子没有语病的一项是（　　）（3分） A．通过这次“有朋自远方来”的活动，使我明白了友谊的珍贵。 B．我们要养成爱读书、读好书、读经典的良好习惯。 C．他的写作水平在老师的帮助下得到了明显的改进。 D．同学们讨论并听取了校长的开学致辞。 5．古诗文默写。（每空1分，共6分） （1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）________________，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （5）峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》） （6）《〈论语〉十二章》中阐明“学”与“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，________________。（《为政》） 6．名著阅读。（3分） 《朝花夕拾》原名《____________》，是鲁迅先生写的一部____________（体裁）集。 书中既有温馨的回忆，又有理性的批判。请写出你读过的一篇篇名：《____________》。 7．综合性学习与语言运用。（3分） 班级开展“少年正是读书时”主题活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语， 要求主题鲜明、语言简洁，不超过20个字。 二、古诗文阅读（本大题共6小题，共22分） （一）古代诗歌鉴赏（6分） 阅读下面诗歌，完成8～9题。 观沧海　　曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观海的地点，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”写出了海水荡漾、山岛挺立，描绘出大海波澜壮阔的景象。 C．“日月之行，若出其中”是诗人眼前真实所见，实写了日月从海中升落的景象。 D．全诗借景抒情，表现了诗人博大开阔的胸襟和统一天下、建功立业的抱负。 9．请从写景手法的角度，赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。（3分） （二）文言文对比阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （节选自《世说新语·方正》） 【乙】曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿②戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 （节选自《韩非子·外储说左上》，有删改） 【注】①彘（zhì）：猪。②婴儿：小孩子。 10．解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）期日中　期：________　　（2）太丘舍去　去：________ （3）元方入门不顾　顾：________　　（4）特与婴儿戏耳　戏：________ 11．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2分） （2）今子欺之，是教子欺也。（2分） 12．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（　　）（4分） A．甲文中“期行”“期日中”“日中不至”层层铺垫，交代了矛盾冲突的由来。 B．元方“入门不顾”，表现了他性格率真、爱憎分明，对友人无信无礼的行为毫不留情。 C．乙文中曾子的妻子认为杀猪太可惜，再三劝阻曾子不要失信于孩子。 D．乙文曾子坚持“烹彘”，是因为他懂得父母言行会潜移默化地影响孩子。 13．甲、乙两文共同强调了中华民族哪一种传统美德？请结合两文内容简要分析。（4分） 三、现代文阅读（本大题共7小题，共24分） （一）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成14～17题。 父亲的扁担 ①老屋的门后，一直立着一根扁担。竹身被岁月磨得发亮，两端的铁钩早已锈成暗红色。每次回老家，我总要伸手摸一摸它，指尖传来的凉意里，藏着父亲的半生。 ②父亲年轻时，村里没通公路。山里的收成、家里的开销，全靠一根扁担一步一步挑出来。天不亮，他就挑起满满两筐山货上路，山路崎岖，他弓着背，把重量死死压在那根扁担上。我放学归来，常看见他肩头被压出一道深深的红印。 ③那年我考上县城的中学，学费像一座山。开学前一天，父亲把家里的粮食装上扁担，说要挑到集上去卖。我在村口望着他远去的背影——扁担“吱呀吱呀”地响，他的身影在夕阳里一上一下地晃。等他回来时，怀里揣着皱巴巴的一沓钱，还给我带了一个热腾腾的烧饼。 ④多年后我留在城里工作，把父亲和母亲也接了来。搬新居那天，父亲坚持要带上那根旧扁担。我说现在谁还用这个，他笑了笑，没作声，只是把它擦得干干净净，立在储藏室的角落。 ⑤如今父亲老了，弯下去的背，像那根被压弯的扁担。可每当我在城市里感到疲惫、想要退缩时，眼前总会浮现那个弓着背、把重量死死压在肩上的身影。那根扁担早已挑不动什么了，它挑起的，却是一家人沉甸甸的日子，是一个父亲沉默而结实的爱。 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．文章以“扁担”为线索，串联起父亲挑山货、卖粮凑学费、搬居舍不得丢弃旧物等往事。 B．第③段中“皱巴巴的一沓钱”和“热腾腾的烧饼”，形成鲜明对比，写出父亲对“我”的爱。 C．父亲“把重量死死压在那根扁担上”，只是为了表现他挑担的姿势不正确。 D．文章语言质朴，情感真挚，于平凡小事中蕴含着深沉的父爱。 15．请从人物描写的角度赏析第③段画线的句子：“扁担‘吱呀吱呀’地响，他的身影在夕阳里一上一下地晃。”（4分） 16．结合全文，说说标题“父亲的扁担”的含义及作用。（3分） 17．“那根扁担早已挑不动什么了，它挑起的，却是一家人沉甸甸的日子。”请联系全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） （二）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成18～20题。 【材料一】某校对七年级学生“名著阅读情况”的调查结果如下： 阅读整本名著的人数占32%，只读导读或片段的人数占45%，几乎不读的人数占23%。 在“不读或读不完整”的原因中，“没时间”占51%，“读不懂”占28%，“没兴趣”占21%。 【材料二】教育部推进“整本书阅读”进入课堂。专家指出，名著阅读不应只停留在“知道情节”，而应通过精读、略读、浏览等方法的结合，读出人物的性格与作品的思想。对七年级同学来说，《朝花夕拾》可先浏览目录和小引，再精读《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等感兴趣的名篇。 【材料三】有同学分享经验：每天固定读20分钟，边读边在书上批注，遇到读不懂处做上记号，读完整本后再和同学交流，这样“读不懂”的难关慢慢就过去了。 18．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．材料一表明，该校能完整读完整本名著的学生还不到三分之一。 B．从材料一可知，“没时间”是学生读不完名著的最主要原因。 C．材料二认为，名著阅读只要知道故事情节就够了，不必深究。 D．材料三提供了“读不懂名著”这一难题的几种可操作办法。 19．根据材料二、材料三，概括七年级同学开展《朝花夕拾》整本书阅读的两条具体方法。（4分） 20．结合材料，针对材料一中“没时间”“读不懂”的问题，请你为学校推进“整本书阅读”提两条合理化建议。（4分） 四、写作与表达（本大题共1小题，共50分） 21．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 亲情，是《秋天的怀念》里母亲隐忍的牵挂，是《散步》中一家三代温重的抉择； 成长，是《从百草园到三味书屋》里童年的欢趣，也是求学会友路上的懵懂与领悟。 请选择一个题目作文：①《那一刻，我长大了》；②《____________的滋味》（先把题目补充完整）。 要求：（1）紧扣“亲情”或“成长”，写一件具体的事，把事情写清楚，突出中心； （2）运用细节描写，有真情实感；（3）文体为记叙文，不少于500字； （4）文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案及简要解析 一、积累与运用 1．B（A．晕应读yùn；C．惩应读chéng；D．谧应读mì。） 2．B（A．喜出望外；C．混为一谈；D．翻来覆去。） 3．C（“忍俊不禁”本指忍不住笑，与后文“笑了出来”语义重复，使用不当。） 4．B（A．缺主语，删“通过”或“使”；C．“水平……改进”搭配不当，应为“提高”；D．语序不当，应为“听取并讨论”。） 5．（1）山岛竦峙（2）海日生残夜（3）随君直到夜郎西（4）夕阳西下（5）影入平羌江水流（6）思而不学则殆。每空1分，有错别字该空不得分。 6．旧事文集（或“旧事重提”）；回忆性散文；篇名如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等。（前两空各1分，篇名1分） 7．示例：与书为伴，与经典同行，做新时代好少年。（主题鲜明、简洁通顺即可） 二、古诗文阅读 8．C（“日月之行，若出其中”是诗人借助想象表现的虚景，并非眼前真实所见。） 9．运用虚写（想象、夸张）的手法，诗人想象日月星辰仿佛都从大海中升起，表现了大海吞吐宇宙的气势，借此抒发了诗人博大的胸襟和统一的抱负。（手法1分，分析1分，情感1分） 10．（1）约定（2）舍弃（离开）（3）回头看（4）开玩笑（各1分） 11．（1）正午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（“信”“礼”各0.5分，句意1分）（2）现在您欺骗他，这是教孩子学会欺骗啊。（“子”“是”各0.5分，句意1分） 12．C（曾子的妻子并非认为“杀猪可惜而劝阻守信”，她只是觉得那是同孩子开玩笑，劝阻是嫌没必要。） 13．都强调了“诚信（守信）”的传统美德。甲文中，友人失约又教子无礼，被七岁元方以“无信”“无礼”责备；乙文中，曾子认为父母是孩子的榜样，为不失信于孩子而坚持杀猪。两文都表明诚信是立身、教子之本。（美德1分，结合甲乙各1分，小结1分） 三、现代文阅读 14．C（“死死压在肩上”是表现父亲承担家庭重担的坚韧与担当，并非“挑担姿势不正确”。） 15．运用动作描写和环境描写（细节描写）。以“吱呀吱呀”的声响、“一上一下地晃”动态刻画父亲挑担的吃力，“夕阳”点明天色已晚，写出父亲为凑学费不辞辛劳的形象，流露出“我”的心疼与感激。（描写手法2分，表达效果2分） 16．含义：既指父亲用了半生、立在老屋门后的那根实物扁担，又象征父亲沉默、坚韧、承担家庭重担的精神与深沉的父爱。作用：是全文的线索，贯穿始终；揭示（暗示）文章主旨，寄托对父亲的敬爱与感恩。（含义2分，作用1分） 17．表层指父亲年老体衰，扁担已挑不动重物；深层指父亲一生用这根扁担（用自己的肩膀）挑起了养家糊口的重担，撑起了全家的生活。扁担承载的是父亲的辛劳与付出，饱含着“我”对父亲的感激与思念，升华了主题。（表层1分，深层2分，情感1分） 18．C（材料二明确指出，名著阅读“不应只停留在‘知道情节’”，与选项表述相反。） 19．示例：①先浏览目录和小引，再精读自己感兴趣的名篇；②每天固定时间阅读，边读边批注，读不懂处做记号；③读完整本后与同学交流。（每点2分，任答两点即可） 20．针对“没时间”：合理安排课业，开设固定的“整本书阅读”课时（或每日阅读打卡）。针对“读不懂”：教师加强精读、略读方法指导，建立阅读交流、互助小组。（每条建议须针对相应问题，每条2分） 四、写作与表达 21．（50分）评分参考： 一类文（45—50分）：切题，事件具体完整，中心突出，细节生动，感情真挚，结构清晰，语言流畅。 二类文（36—44分）：切题，叙事较完整，有一定细节，感情真实，语言通顺。 三类文（24—35分）：基本切题，叙事不完整，中心欠明确，语言基本通顺。 四类文（24分以下）：偏题或字数严重不足、语病较多。半命题作文补题恰当；错别字、字数不足酌情扣分。 答　题　卡 （密封线内请勿作答） 学校　______________________　　 班级　______________________　　 姓名　______________________　　 考号　______________________　　 注意事项：1．答题前请将姓名、班级、考号填写清楚。2．选择题每小题选出答案后，填在相应题号下。3．非选择题答案写在对应题目的作答区内，超出黑色矩形限定区域的答案无效。 一、选择题（把正确答案的字母填入对应方格） 题号 1 2 3 4 8 12 14 18 19 答案 二、非选择题 5．古诗文默写 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．名著阅读 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．宣传标语 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．诗歌赏析 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．词语解释 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．（1） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．（2） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13．传统美德分析 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15．句子赏析 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．标题含义及作用 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．语句理解 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19．阅读方法 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20．合理化建议 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （注：以上作答区以黑色边框限定区域为准，超出区域的答案无效。） 四、写作与表达　21．作文（50分） 题目：______________________________________ 页 共 学科网（北京）股份有限公司 $