二下第四单元写话：看图写故事-【天涯课件】2026-2027学年二年级下册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

看图写话单 小作家：___________ 写作素材自选超市 环境： 碧空如洗 晴空万里 乌云密布 电闪雷鸣 瓢泼大雨 倾盆大雨 狂风怒号 碧草如茵 葱葱绿绿 生机勃勃 葱葱绿绿 碧绿碧绿 像绿毯 月光如水 皎洁 心情： 兴高采烈 手舞足蹈 紧张刺激 胆战心惊 舒舒服服 怒气冲冲 喜出望外 欢呼雀跃 动作： 摇啊摇 团团转 聊天 欣赏 探出头 句式 ： 一会儿……一会儿……一会儿…… 学科网（北京）股份有限公司 $ 二下第四单元写话：看图写故事 教案 【教学目标】 能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 【单元学习任务】为童心插上想象的翅膀 【本课子任务】妙笔写故事 【教学过程】 创设情境，激发兴趣： 1.孩子们，今天我们要去童话森林看一看，写一写有趣的童话故事。 2.瞧，可爱的森林小屋里住着谁？（蚂蚁）它有话想对我们说呢，听！（播放录音：小朋友，你们好！我是一只闲不住的蚂蚁。昨天，我和小青虫、小蝴蝶一起去农场里玩。我们发现了半个鸡蛋壳，太好了，这真是最好的玩具了！我们用这半个鸡蛋壳玩了很多花样呢！我把我们一天的经历都画了出来。小朋友，你们猜猜，我们用鸡蛋壳玩了哪些花样呢？） 3.你们猜猜看，他们用这半个鸡蛋壳玩了些什么有趣的游戏？（生答，不管答课内还是课外的内容皆可） 4.想象力真丰富！现在小蚂蚁请我们帮帮忙，为他的图画配上文字，他要做成图文并茂的画册送给朋友们作纪念。 任务一：整体观察，发现联系 1.我们在看这四幅图的时候，要按照什么样的顺序来看呢？（引导发现右下角的小点）这些小点点提醒我们观察图片的顺序，我们可要按顺序，看清楚。再对比看看四幅图，你能发现图中有什么相同之处和不同之处吗？ （1）看整体，找相同： 我们先通过整体观察，找到四幅图中的相同之处。（指名交流，相机小结） ①主人公——四张图里都出现了三只小动物，它们就是故事的主人公：小青虫、蚂蚁和蝴蝶。（点拨：当有三个小伙伴的时候，可以在后面两个小伙伴之间用上“和”字进行连接） ②关键事物：四幅图中都出现了半个蛋壳，它就是我们这个故事中的关键事物。 过渡：接下来就要调动你们的火眼金睛，从细节处发现四幅图中的不同之处。 （2）看细节，找变化： ①时间：这四幅图上的时间是怎么变的呢？（早上→晚上）你能把这四个时间点送到四幅图里吗？（指名交流） ②天气：你能看出天气是怎么变化的吗？晴→雨→晴 ③蛋壳在每幅图里的用途也不同，小动物们发挥想象，分别把它当成了哪些事物？（小船、热气球的吊篮、雨伞、小床）用下面的这个句式说话：小动物们把鸡蛋壳变成了______、_____、_____和_____。（指名说） 小结：这真是奇妙的一天啊，我们看多幅图画的时候，就要这样，先看整体，再看细节，从大看到小。 任务二：聚焦画面，合理想象 1.我们先来观察第一幅图，想象一下，他们是怎么怎么做，才把鸡蛋壳变成小船的。 预设答案：它们推着蛋壳走到水边，然后扶着蛋壳，小心地放入水中，让蛋壳稳稳漂在水面上。 2.句中的几个连续动词用得特别好，把他们是怎么做的说清楚了。那请你再展开想象，结合生活经验，说说他们在蛋壳小船上，会有哪些表现，可能会经历怎样有趣的事情？ 预设答案：小虫子趴在蛋壳边，兴奋地用手拨着水花，小蚂蚁抓紧船沿，生怕掉进水里，蝴蝶在船旁飞舞，给他们当向导。一阵微风吹来，蛋壳小船轻轻摇晃，他们顺着水流漂到了荷花池边，还和水里的小鱼打了招呼，别提多开心啦。 3.加上想象，原本静止的画面就动起来了。我们还可以让小动物们开口说话呢！谁能连起来说说第一幅图？可以用上这样的句式，也可以用你自己喜欢的方法。 出示：____（时间），小青虫、蚂蚁和蝴蝶在农场里玩，发现了半个鸡蛋壳。他们灵机一动，____，蝴蝶护着小青虫和蚂蚁爬进了蛋壳小船，三个小伙伴出发啦！小青虫___，蚂蚁___，蝴蝶___。小伙伴们___！ 任务三：规范书写，创意表达 1.同学们，刚才我们把第一幅图说得既清楚又生动。接下来，请你们从后面三幅图中选自己喜欢的一幅图，按照他们是怎么做的，又会有哪些有趣的经历，展开想象写下来。可以四人在小组内商量一下，每人写一幅图。把你们写的组合在一起，就是一个完整的故事了。 2.在写之前，老师这里有几个温馨提示。（出示写话小锦囊） ☆仔细看图，展开想象。运用阅读和生活中学到的词语，也可以参考以下词语：扎、系、绑、飘、拉、托、躲、翻、钻、躺、盖……把故事写清楚。 ☆注意书写格式。开头空两格，标点占一格。不会写的字可以用拼音代替。 ☆字迹端正，书写整洁。 3.学生写作，小组展示，全班点评，教师协助点评，发现优点，改正不足。 小结：同学们不仅会写，还很会评，这是一个多么有意思的故事！你想给它取个什么题目？（预设：半个蛋壳、有趣的一天、鸡蛋壳的妙用……） 任务四：接收锦囊，编写故事 1.蚂蚁被你们的文采打动了，想让你们把他们这一天的经历写成一篇文章。它为我们送来了两个写话小锦囊，请两个学生来读一读：①写写每幅图的环境、天气情况和我们的心情，文章会更生动。②写写每幅图之间的因果关系，文章会更连贯。 2.快来收下这些描写环境和心情的词语，读一读。 3.每幅图之间除了用时间词来连接，还存在怎样的前后联系呢？（自由发言：玩累了，所以去想出新的玩法；看蝴蝶飞得特别自在，也想飞，于是想坐热气球；突然下雨了，赶紧从热气球里下来，把蛋壳变成雨伞来用；一天玩下来，精疲力尽，蛋壳就成了最温暖的床） 4.课后请挑战一下为这四幅图配上文字，连成一篇文章。老师送你们一张写话自评表，写完以后可以先自己评一评。小蚂蚁也很期待你们的佳作！ 【板书设计参考图】 动作 说话 环境 心情 前后联系 学科网（北京）股份有限公司 $ 为童心插上想象的翅膀 妙笔写故事 蚂蚁 任务一：整体观察，发现联系 ② 按顺序 看清楚 ② 半个蛋壳 看整体 找相同 ①主人公： ②关键事物： 和蝴蝶 小青虫、 蚂蚁 ② 看细节 找变化 ①时间：早上→晚上 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 ② 看细节 找变化 ①时间：早上→晚上 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 ②天气：晴→雨→晴 ③蛋壳的用途：小船、 热气球的吊篮、雨伞、小床 小动物们把鸡蛋壳变成了 _____、_____、_____和_____。 任务二：聚焦画面，合理想象 ② 小虫子趴在蛋壳边，兴奋地用手拨着水花，小蚂蚁抓紧船沿，生怕掉进水里，蝴蝶在船旁飞舞，给他们当向导。一阵微风吹来，蛋壳小船轻轻摇晃，他们顺着水流漂到了荷花池边，还和水里的小鱼打了招呼，别提多开心啦！ 它们推着蛋壳走到水边，然后扶着蛋壳，小心地放入水中，让蛋壳稳稳漂在水面上。 怎么做？ 有趣的经历 小船 ② ____（时间），小青虫、蚂蚁和蝴蝶在农场里玩，发现了半个鸡蛋壳。他们灵机一动，____，蝴蝶护着小青虫和蚂蚁爬进了蛋壳小船，三个小伙伴出发啦！小青虫___，蚂蚁___，蝴蝶___。小伙伴们___！ 任务三：规范书写，创意表达 ② 热气球的吊篮 雨伞 小床 仔细看图，展开想象。运用阅读和生活中学到的词语，也可以参考以下词语：扎、系、绑、飘、拉、托、躲、翻、钻、躺、盖……把故事写清楚。 注意书写格式。开头空两格，标点占一格。不会写的字可以用拼音代替。 字迹端正，书写整洁。 ② 给故事起个有趣的名字吧！ 《半个蛋壳》 《有趣的一天》 《鸡蛋壳的妙用》 《三个小伙伴》 …… 任务四：接收锦囊，编写故事 ② 写写每幅图的环境、天气情况和我们的心情， 文章会更生动。 写写每幅图之间的因果关系，文章会更连贯。 碧草如茵 葱葱绿绿 生机勃勃 万里无云 碧空如洗 电闪雷鸣 乌云密布 瓢泼大雨 狂风怒号 月光如水皎洁 兴高采烈 手舞足蹈 紧张刺激 胆战心惊 舒舒服服 怒气冲冲 喜出望外 欢呼雀跃 ② 📝写话自评表 期待小朋友们的精彩故事，再见！ Audio generated by ttsmaker.cn null 24336.0 $