2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（统编版）

新六上语文期中“必考核心内容”特训 第一部分 字词过关（共 38 分） 1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）。（3 分） A. 渲染（xuān） 蒙古（méng） 迂回（yū） 冠冕（guān） B. 参差（cēn） 妩媚（fǔ） 勾勒（lè） 琼浆（qióng） C. 逶迤（wēi） 磅礴（bó） 擎着（qíng） 隆重（lóng） D. 蜷缩（juǎn） 气氛（fēn） 狞笑（nìng） 璀璨（cuǐ） 2. 阅读下面的语段，根据拼音在括号中写出正确的词语。（10 分） 　　2026 年秋天，中国空间站再次传来好消息：航天员在轨种植的水稻喜获丰收，还要用收获的种子再种一茬。消息传来，全国少年儿童无不振奋。太空育种，让曾经的神话变成了现实。这背后，是一代代航天人默默奋斗、qián pū hòu jì（　　　　　）的身影。他们不求名利，只求为国家的航天事业tiān zhuān jiā wǎ（　　　　　）。作为新时代的小学生，我们更应从小学知识、练本领，长大后也能为祖国的航天事业xiàn shēn（　　　　）。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。（3 分） A. 伏案　　幽雅　　恍然　　斩钉接铁 B. 屹立　　瞻仰　　肃静　　排山倒海 C. 班点　　糟糕　　蜷缩　　全神贯注 D. 沧穹　　陶醉　　沙哑　　别出心裁 4. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。（3 分） A. 看了“天宫课堂”，同学们对太空实验的兴趣油然而生。 B. 机器人大会上，人形机器人随着音乐翩翩起舞，观众们看得津津有味。 C. 他上课总是全神贯注，认真听讲，因此每次考试都能取得好成绩。 D. 同学们一个个斩钉截铁地低下头，不敢看老师的眼睛。 5. 用“√”选出下列加点字的正确读音。（6 分） 绷（běng　bēng）着脸 岷（mǐn　mín）山 郝（hǎo　hè）副营长 攒（cuán　zǎn）动 单薄（bó　báo） 矗（chù　zhù）立 6. 将下列词语补充完整，并选词填空。（9 分） 　　（　）高临下　　粉身（　）骨　　（　）首挺胸　　翠色（　）流 　　别出心（　）　　沧海一（　）　　心（　）意足　　排山（　）海 （1）长征途中，红军战士为了革命胜利，即使（　　　　）也在所不惜。 （2）2026 世界机器人大会上，各类机器人（　　　　）地登场，观众掌声雷动。 （3）看到自己精心制作的竹节人在桌上“厮杀”，他（　　　　）地笑了。 7. 阅读下面关于“朱雀三号火箭回收”的语段，找出其中的错别字并改正。（4 分） 　　2026 年 8 月，朱雀三号运载火箭成功发射，一子级按照预定程序稳稳降落在回收场上。这是我国首次实现火箭陆基回收，标志着可重复使用航天技术取得重大突破。消息传来，航天人们心潮澎拜，多年的坚苦攻关终于换来了成功的喜迅。 　　（　　）→（　　）　　（　　）→（　　）　　（　　）→（　　） 第二部分 句子运用（共 22 分） 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。（3 分） A. “你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” B. 故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 C. 贝多芬花了一夜功夫，才把刚才弹的曲子——“月光曲”记录下来。 D. 人们都懂得，坚持到底，才能成功；半途而废，终将一事无成。 9. 读下面的句子，注意加点的部分，完成练习。（6 分） 　　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （1）这句话运用了________的修辞手法，这样写的好处是：_____________。 　　________________________________________________________________ （2）仿照上面的句式，把下面的句子补充完整。 　　这激动人心的消息，这振奋人心的喜讯，使________________；这激动人心的消息，这振奋人心的喜讯，传到____________，传到____________，使________________。 10. 按要求写句子。（7 分） （1）用点面结合的方法，描写一个学校“非遗文化节”舞龙表演的场面。（不少于 40 字） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ （2）将下面的句子改为转述句。 　　班长对大家说：“我明天去市里参加‘奔跑吧·少年’跳绳比赛，你们要认真自习。” 　　________________________________________________________________ 11. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（3 分） A. 通过“天宫课堂”，使同学们对太空生活产生了浓厚的兴趣。 B. 我们要继承和发扬革命先辈的优良传统。 C. 能否坚持体育锻炼，是保持身体健康的重要条件。 D. 秋天的香山是个美丽的季节。 12. 将下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。（3 分） 　　（　）据悉，这种人形机器人能辅助老人行走、搬运物品，未来还将进入更多家庭。 　　（　）2026 世界机器人大会在北京开幕，各式各样的机器人集中亮相。 　　（　）在展馆中央，一台“跳舞机器人”正跟着音乐节奏灵活地摆动身体，引来阵阵掌声。 　　（　）展厅一角，几台康复机器人正缓缓地带着模拟患者做伸展运动。 第三部分 课文内容与日积月累（共 22 分） 13. 根据所学课文内容填空。（8 分） （1）《草原》的作者是________，文中“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色________，不用墨线________的中国画那样，到处____________，轻轻流入云际”。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写雨来得急、去得快的诗句是：“________________，________________。” （3）《西江月·夜行黄沙道中》中，以动衬静、描写乡村夏夜风光的句子是：“________________，________________。” （4）《七律·长征》中，总领全诗、赞美红军不畏艰难的诗句是：“________________，________________。” 14. 根据“日积月累”内容填空。（6 分） （1）周恩来总理年少时立下“为中华之崛起而读书”的志向，这正如陆游所言：“________________。” （2）李纲说过：“祖宗疆土，________________，不可以________________。” （3）曹植在《白马篇》中抒发为国献身壮志的名句是：“________________，________________。” （4）朋友即将远行，你想借用王维《送元二使安西》中的诗句表达依依惜别之情：“________________，________________。” 15. 根据课文内容判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。（4 分） （1）《丁香结》一文告诉我们：生活不可能总是一帆风顺，正因为有了“结”，人生才富有韵味。 （ ） （2）《宇宙生命之谜》告诉我们，火星上一定存在生命。 （ ） （3）《桥》一文中，老支书和小伙子是父子关系，这一结局到结尾才点明，增强了故事的震撼力。 （ ） （4）《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良的美好心灵。 （ ） 16. 下列关于课文内容和写法的表述，不正确的一项是（ ）。（4 分） A. 《狼牙山五壮士》是按“接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖”的顺序写的。 B. 《开国大典》运用点面结合的写法，既写了整体场面，又写了典型人物。 C. 《竹节人》告诉我们，阅读同一篇文章，目的不同，关注的内容和选用的方法也不同。 D. 《金色的鱼钩》中的老班长是一位炊事班长，他最后因贪生怕死而没有走出草地。 第四部分 阅读直通车（共 28 分） （一）阅读短文，完成练习。（10 分） 塞北的秋 塞北的秋，是从一场霜开始的。一夜西风，漫山遍野的绿叶便染成了深深浅浅的金黄。天高了，云淡了，雁阵排着整齐的队伍，从头顶悠悠地掠过，一声接一声，像是在和这片土地作别。 山坡上，野菊花开得正盛。一簇簇，一丛丛，白的像雪，黄的像金，紫的像霞。它们不择地势，石缝里、田埂边、老树的根下，随处都能扎下根，开出一片灿烂。微风过处，淡淡的清香飘开，引得三五只蜜蜂悠悠地飞来，又悠悠地飞去。 田里的庄稼早已收完，只剩下低矮的茬子。远处的打谷场上，几个农人的身影忙碌着，稻穗在他们脚边堆成了小山。一只黄狗懒洋洋地趴在场边，偶尔抬眼看一眼飞过的麻雀，又把头伏回前爪上。空气里弥漫着新米的甜香，那是土地一年中最踏实、最动人的味道。 我站在山坡上，望着这一切，忽然想起故乡的秋来。也是这样的天，也是这样的野菊，奶奶一定会挎着篮子，在田埂上采满满一篮菊花，回家蒸一笼香甜的菊花糕。时光流转，奶奶的鬓发早已花白，但那一缕菊花的清香，却始终藏在我记忆的最深处。 17. 联系短文内容，解释下列词语。（2 分） 择：____________________________________________________________ 弥漫：___________________________________________________________ 18. 短文第②自然段画“____”的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是：________________________________。（3 分） 19. 这篇短文和《草原》一样，都运用了“阅读时要从所读内容想开去”的方法。作者由塞北的秋想到了什么？表达了怎样的思想感情？（3 分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 20. 下列对短文的赏析，不正确的一项是（ ）。（2 分） 　　A. 第①段“雁阵排着整齐的队伍……作别”运用拟人手法，写出了塞北秋意的悠长。 　　B. 第③段写黄狗、新米香，是为了突出塞北秋天的宁静、丰收与生活气息。 　　C. 文章结尾写奶奶蒸菊花糕，与主旨无关，应该删去。 　　D. 全文语言清新质朴，情景交融，表达了对秋景的喜爱和对亲人的思念。 （二）阅读短文，完成练习。（10 分） 无名小花 ①阵地的夜，冷得像冰。炮弹把山头炸得翻了个遍，树没有了，石头没有了，连一撮完整的土都找不到。就在这片焦黑的碎土之间，战士们惊讶地发现了一小簇野花——五六个小小的花苞，怯生生地从弹坑边沿探出头来，花瓣是淡淡的紫色，薄得像一层纱。 ②“啧，这鬼地方，居然还能长出花来！”年轻的通信员小吴蹲下身，小心翼翼地看。 ③班长老陈拍了拍他的肩，没说话，只是把自己军用水壶里最后一点清水，轻轻浇在了花根下。 ④第二天清晨，敌人又开始进攻。机枪扫过来的时候，小吴正猫着腰在交通壕里送电报。子弹打在他身边的石头上，溅起一串火星。他咬着牙，弓着背，把电报紧紧按在胸口——那是指挥部的命令，关系到整个阵地的存亡。 ⑤“卧倒——！”老陈一声大吼，扑过去把小吴按倒在壕沟里。一发炮弹在离他们不远的地方炸开，气浪把两个人一起掀翻。烟尘散去，老陈挣扎着爬起来，手臂上被弹片划开一道长长的口子，血顺着衣袖往下淌。他看都没看，第一反应却是去摸那一小簇野花——花瓣被震落了两瓣，花茎却还顽强地立着。 ⑥小吴的眼眶红了。他低下头，把电报贴身藏好，低声说：“班长，我懂了。” ⑦那天夜里，阵地守住了。硝烟散去，东方泛起一点微光。老陈和小吴并排坐在战壕里，望着那一小簇在晨风中轻轻摇晃的紫花，谁也没有说话。很久，老陈才轻轻说了一句：“你看，花还开着。” 21. 短文第①自然段画“____”的句子属于________描写，其作用是：________________________________。（3 分） 22. “无名小花”在文中有什么象征意义？（3 分） 　　________________________________________________________________ 23. 下列对短文的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（2 分） 　　A. 老陈把最后一点清水浇在花根下，又在炮弹袭击后第一反应去护花，表现了他对生命的珍爱。 　　B. 结尾“花还开着”一语双关，既指紫花还在，也象征阵地守住了、战士的信念没有倒。 　　C. 小吴说“我懂了”，他懂得的是花和草一样，都是可以随意采摘的。 　　D. 短文没有直接喊口号，却通过一朵花、两个人物，写出了革命战士在残酷环境中对生的渴望与坚守。 24. 小说中环境描写往往对塑造人物、表现主题有重要作用。请再举一个本单元学过的例子，简要说说环境描写的作用。（2 分） 　　________________________________________________________________ （三）阅读下面的非连续性文本，完成练习。（8 分） 　　非遗进校园·材料一： 　　2026 年秋，某市教育局开展“非遗进校园”主题活动。南丰桔都小学把国家级非遗"南丰傩舞"搬进了大课间：孩子们戴着夸张的面具，踩着鼓点，跳起了古老的傩舞。他们还把傩舞动作与广播操结合，编排成一套新颖的"傩韵操"，深受同学们喜爱。 　　材料二： 　　在杭州丁蕙第二小学，舞龙舞狮也成了大课间的"主角"。体育老师把"采青""摆尾"等经典舞龙动作改编成简单易学的龙狮操，全校同学人手一条"小龙"，跟着音乐齐舞。校长说：“非遗不是摆在橱窗里的展品，它应该活在孩子们的操场上。” 　　材料三： 　　调查显示，参加过非遗进校园活动的学生中，87% 对传统文化产生了更浓厚的兴趣，76% 表示愿意在课后继续学习一项传统技艺。 25. 这次“非遗进校园”活动走进了哪两所学校？（2 分） 　　________________________________________________________________ 26. 三则材料分别从不同角度介绍了非遗进校园，请连线匹配。（3 分） 　　材料一　　　　　　活动效果与学生反响 　　材料二　　　　　　一所学校的具体做法（傩舞进校园） 　　材料三　　　　　　另一所学校的做法与校长观点 27. 结合材料，说说你对“非遗不是摆在橱窗里的展品，它应该活在孩子们的操场上”这句话的理解。（3 分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 第五部分 习作小练笔（共 10 分） 28. 本单元我们学习了如何“从所读内容想开去”，也学习了用环境描写烘托人物。请从下面两个题目中任选一个，写一个片段（150 字左右）。 题目一：《雨中的校园》——通过雨景描写，烘托同学们放学时的不同心情。 题目二：《那一束光》——写一个在困难中给你温暖或力量的人，用环境描写衬托他（她）的形象。 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 参考答案与解析 一、字词过关 1. C。【解析】A. 渲xuàn染、蒙古měng；B. 妩wǔ媚；D. 蜷quán缩、狞níng笑。 2. 前仆后继　添砖加瓦　献身。【解析】注意“仆”不要写成“扑”；“砖”“献”笔画较多，注意书写工整。 3. B。【解析】A. 斩钉截铁；C. 斑点；D. 苍穹。 4. D。【解析】“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，不能用来形容低头认错。 5. běng　mín　hǎo　cuán　bó　chù。 6. 居　碎　昂　欲　裁　粟　满　倒 （1）粉身碎骨　（2）排山倒海　（3）心满意足 7. 湃（拜→湃）；坚（坚苦→艰苦）；迅（喜迅→喜讯）。【解析】考查学生在热点语段中辨析错别字的能力。 二、句子运用 8. B。【解析】A. 提示语在中间，“说”后应用逗号；C. 乐曲名应用书名号《月光曲》；D. “人们都懂得”后应为冒号。 9.（1）反复（排比）；突出了消息传遍全国、震撼人心的力量，表达了全国人民激动自豪的心情，增强了语言气势和感染力。 （2）示例：使电视机前的每一位观众都激动不已；校园里，客厅里，使每一个听到喜讯的人都欢欣鼓舞。 10.（1）示例：非遗文化节开始了！操场上锣鼓喧天，几条彩龙上下翻飞。舞龙队的同学齐心协力，巨龙时而昂首，时而摆尾；周围的同学围得里三层外三层，掌声、喝彩声此起彼伏。最前面的小龙身手敏捷，一个“采青”动作博得满堂彩；旁边的大鼓手更是铆足了劲，鼓声咚咚，把气氛推向高潮。 （2）班长对大家说，他明天去市里参加“奔跑吧·少年”跳绳比赛，让大家要认真自习。 11. B。【解析】A. “通过……使……”导致主语残缺；C. 两面对一面，应删去“能否”；D. 主宾搭配不当，应改为“香山的秋天是个美丽的季节”。 12. 排序：4　1　2　3。【解析】按“总起介绍大会——跳舞机器人——康复机器人——展望未来”的逻辑排列。 三、课文内容与日积月累 13.（1）老舍　渲染　勾勒　翠色欲流 （2）卷地风来忽吹散　望湖楼下水如天 （3）明月别枝惊鹊　清风半夜鸣蝉 （4）红军不怕远征难　万水千山只等闲 14.（1）位卑未敢忘忧国 （2）当以死守　尺寸与人 （3）捐躯赴国难　视死忽如归 （4）劝君更尽一杯酒　西出阳关无故人 15.（1）√　（2）×（目前人类尚未在火星上发现生命）　（3）√　（4）√ 16. D。【解析】老班长是舍己为人、忠于革命的英雄，并非“贪生怕死”。 四、阅读直通车 （一） 17. 择：选择、挑选。文中指野菊花不挑选生长环境，随处都能扎根。 　　弥漫：（气味、雾气等）充满、布满。文中指新米的甜香充满了空气。 18. 比喻、排比。生动形象地写出了野菊花颜色多、开得繁盛的特点，表达了作者对野菊花、对塞北之秋的喜爱与赞美。 19. 作者由塞北的秋想到了故乡的秋，想到了奶奶采菊、蒸菊花糕的往事。表达了作者对塞北之秋的喜爱，以及对故乡、对奶奶的深切思念之情。 20. C。【解析】结尾写奶奶蒸菊花糕正是“从所读内容想开去”的写法，深化了思乡主题，不能删。 （二） 21. 环境（景物）。写出了阵地环境的恶劣、战争的残酷，与下文“小小的紫花”形成鲜明对比，突出小花生命力的顽强，也为下文战士们爱护小花、坚守阵地作铺垫。 22. “小花”象征着在残酷战争中顽强不屈的生命，象征着革命战士对和平、对美好生活的渴望，也象征着战士们在绝境中依然坚守的信念和希望。 23. C。【解析】小吴懂得的是像花一样顽强生存、坚守阵地、珍爱生命，并非“花可以随意采摘”。 24. 示例：《桥》一文开头描写黎明时雨大、洪水狂奔而来的环境，渲染了紧张危急的气氛，推动情节发展，也衬托出老支书沉着冷静、舍己为人的高大形象。（举《穷人》《金色的鱼钩》等本单元课文为例，言之成理即可） （三） 25. 南丰桔都小学和杭州丁蕙第二小学。 26. 材料一——一所学校的具体做法（傩舞进校园）；材料二——另一所学校的做法与校长观点；材料三——活动效果与学生反响。 27. 示例：这句话是说，非遗不应该只放在博物馆里供人参观，而应该走进校园、走进孩子们的生活，让同学们在亲身体验中了解它、喜欢它、传承它。只有让传统文化“活”起来，才能真正代代相传。（意思相近即可） 五、习作小练笔 28. 评分参考（10 分）： 　　①围绕题目展开，中心明确（3 分）；②能运用环境描写烘托人物心情或人物形象（4 分）；③语句通顺、条理清楚，字数符合要求（3 分）。 　　示例（题目一）：雨点噼里啪啦地砸在玻璃窗上，天地间像挂起了一幅巨大的雨帘。校门口挤满了撑着伞的家长。小明的妈妈没有来，他背着书包站在走廊里，看着同学们一个个被接走，脚尖不安地蹭着地面。风裹着雨丝吹过来，他缩了缩脖子。就在这时，雨幕中出现了一个熟悉的身影——妈妈举着伞，深一脚浅一脚地跑来，头发和肩膀都湿了大半。小明的眼睛一下子亮了，他冲进雨里，扑进妈妈的伞下。 —— 试卷结束 · 请认真检查 —— 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $