福建省厦门集美中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年度第一学期九年级语文第一次阶段性测试答案 一、积累与运用（25分） 1.背默（10分） ①不以物喜 ②不以己悲 ③先天下之忧而忧 ④后天下之乐而乐 ⑤醉翁之意不在酒 ⑥在乎山水之间也 ⑦但愿人长久 ⑧千里共婵娟 ⑨长风破浪会有时 ⑩直挂云帆济沧海 2.语用（9分） （1）（4分）①诞（dàn生）②嘶（sī哑）③脍（kuài）炙人口④不朽（xiǔ） （2）（2分）抒发家国忧思（饱含赤子深情、抒发故土挚爱） 句式结构：动词+四字名词短语 （3）（3分） 改句：诗作中隐藏的敢于挣脱困境的主旨已呼之欲出。（也可以：诗作中隐藏的敢于挣脱困境的主旨已经呈现出来。） 3.名著（6分） 答案一 困境：简·爱与罗切斯特举行婚礼时，得知罗切斯特尚有活着的疯妻子，陷入爱情与人格尊严的两难困境。 挣脱过程：尽管内心深爱罗切斯特，但为维护自身人格尊严，她强忍内心悲痛，毅然离开桑菲尔德庄园。 性格特点：表现出简·爱自尊自爱，追求人格独立、平等的性格。 答案二 困境：童年时期简·爱寄居在舅母里德太太家中，遭受舅母的苛待、表兄妹的欺凌，处境卑微屈辱。 挣脱过程：面对不公的待遇，她勇敢反抗、据理力争；之后她离开盖茨海德府，去往洛伍德学校。 性格特点：体现简·爱敢于反抗压迫，向往自由平等的性格。 （评分：困境2分，挣脱过程2分，性格特点2分） 二、阅读（65分） （一）诗歌阅读（7分）   4.（3分）（1）诗人；（2）新事物；（3）惊风、密雨 5.（4分）刘禹锡：诗人长期遭贬，有身世坎坷的怅惘。但他借沉舟病树感悟新旧更迭的哲理，不沉溺于个人苦难，借酒振奋精神（1分），展现豁达乐观、积极进取的胸襟（1分）。 柳宗元：被贬蛮荒，以惊风密雨隐喻奸邪势力。既抒发自己无辜遭贬的悲愤孤寂（1分）；又因山河阻隔、音信难通，流露出对志同道合友人的深切思念（1分），情感沉郁愁苦。 （二）文言文阅读（16分） 6．（3分）ACE 7．（3分）（1）极点 （2）像浮萍一样 （3）消失 8．（6分） （1）（3分）雪域里历经沧桑的梅花，如何比不上雾蒙蒙堤岸边的高大柳树。（何逊，如何比不上，1分；句意通顺2分） （2）（3分）湖中哪能还有这样的人呢！（焉得，哪能，1分；更，还，1分；通顺1分） 9．（4分）（情感2分，结合文本2分） ①对西湖景致的热爱。（1分）材料一中，张岱沉醉于“雾凇沆砀，上下一白”的雪景，尽显对西湖雪韵的喜爱；材料二详细描绘西湖不同时节、天气的景色，如雪岭古梅、夜月空明、雨色空濛，倡导领略其美，足见钟情。（1分） ②超脱尘世的情怀（超凡脱俗、特立独行）。（1分）材料一张岱雪夜独行，与天地相融，有遗世独立之态；材料二倡导“冬、夜、雨”时体味湖光，不随大众逐热闹，尽显超脱心境。（1分） 【参考译文】 西湖在春夏时节最为热闹，秋冬两季却又冷冷清清；二月十五花朝节时人声喧闹，八月十五月夕(即中秋)时节的人却只有零零星星的：天气晴朗的时候人们纷纷到来，而雨雪之日又寂寥无比。 所以我常说：“应该用善读书的董遇三余来作体味，而最能体味湖光的也不过董遇三余的境界。”所谓董遇的三余，就是“冬者，岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。”雪域里的梅花如何比不上烟雨飘渺中的长堤、堤上迎风摇曳的高高的柳树；晴朗夜晚里明亮的月亮，如何比不上清晨里沾着露水的姿态柔美的花儿；雾雨朦胧飘渺的下雨情境，如何比不上晴朗阳光下波光粼粼明晃耀眼的水面景色。而这种种的美，在于人们如何去深情领略。 （三）记叙文阅读（21分） 10.（3分）D（文章没运用“欲扬先抑”的手法） 11.（3分）①是儒家学子静坐讲学之所；②朱子文化、理学思想渗透在山水之间；③是修身养性之处。（每点1分，意对即可） 12.（6分） （1）（3分）“风姿绰约”原形容女子风韵姿态柔美动人（1分），这里用拟人手法（1分），形容武夷山峰的俊俏秀美（1分）。（意对即可） （2）（3分）运用排比（1分），从视觉、嗅觉、味觉描写了品茶的美妙体验（1分），烘托出悠然自得的品茶心境（1分）。（意对即可） 13.（3分）连续引用三位名人的诗句，分别从历史悠久、口感香味（清香回甘）及备受宠爱（名贵）三个不同角度来突出武夷岩茶名冠一方的特点（2分），更有权威性和影响力，也增加了行文的典雅与诗味（1分）。（意近即可） 14.（6分）①武夷有令人沉醉的山水；②武夷的茶可以慰藉经历人生起伏的心灵；③渗透武夷山水间的朱子文化、理学思想，足以让人修身养性。 （评分说明：答到一点2分，意对即可） （四）实用类文本阅读（10分） 15.（3分）D 16.（3分）第③段（1分）。这则材料写猪八戒的形象增添了小说的喜剧性，读者可从其身上看到人性的多面；与第③段的观点对应。（2分） 17.（4分）示例：①可以暂时超离现实，很“治愈”；②可以让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托；③可以超越传统文章中常见的说教、功利与拘谨，引发阅读愉悦。（1点2分，2点3分，3点4分） （五）非连续性文本阅读（11分） 18.（3分）Ｃ 答案解析：材料三末端“那古老而熟悉的绿皮车厢，承载着无数家庭的欢声笑语，传递着万家灯火的温暖与守候，风驰电掣的高铁还代表着对未来的热烈迎接，更彰显了超越过往的坚定决心。”，一个“还”字，说明高铁也有“传递着万家灯火的温暖与守候”的特点。 19.（4分）要点与评分：三个方面六点，每点1分，最高4分。 从三个层面作答：速度与里程排位，技术层面的作用及对国内外经济的影响。 参考要点： ①中国高铁速度全球第一； ②中国高铁里程全球第一； ③“复兴号”具有完全的自主知识产权； ④中国高铁技术确立了自己的“中国标准”（中国高铁技术树起国际标杆）； ⑤中国高铁带动了国内经济发展； ⑥中国高铁走出国门，推动全球产业链的发展。 20.（4分）要点与评分：答不赞同，且理由合理得4分。理由：一是利于偏远山村人们的出行与经济发展，二是当高铁无法运行时予以替代。（若答慢火车带给人温馨与怀旧亦可） 示例：我不赞同。绿皮火车（或公益性“慢火车”），能更好地带动偏远山区的经济发展，其票价低廉且每站必停，是大山深处人们出行、上学、农副产品出山的依靠，也承载着山乡群众对幸福生活的期望。（2分）在特殊的天气情况下，慢火车能够满足人们归家（出行）的需要，传递着万家灯火的温暖与守候。（2分）（意思对即可） 答赞同，且看法有一定道理得2分。 示例：我赞同这位网友的看法。现在中国高铁快速发展了，可以多建造高铁，取缔慢火车；高铁可以降低票价，利于百姓出行和发展山乡经济。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 密封内不许答 题 ) ( 考生姓名 班级 座号 考场号 ………………………………………………………… 密 ………………… 封 …………………… 线 ……………………………………………………… … … … … ) 2026-2027学年度第一学期九年级语文第一次阶段性测试试卷 考试时间：120分钟 试卷总分：150分 命题者：九年级语文组 审核者：九年级语文组 题　号 一 二 三 四 五 总分 得　分 第一部分 积累与运用（满分：25分） 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(10分) （1）范仲淹《岳阳楼记》中表现古仁人不因外界环境、个人境遇或喜或悲的句子是： ① ， ② 。 （2）范仲淹《岳阳楼记》抒发忧国忧民，先忧后乐，以天下为己任的句子是： ③ ， ④ 。 （3）欧阳修的《醉翁亭记》中，常用来表示意不在此，而别有他意的句子是： ⑤ ， ⑥ 。 （4）苏轼的《水调歌头》中，体现诗人对天下离人美好祝愿的千古名句是： ⑦ ， ⑧ 。 （5）《行路难（其一）》表明李白寻梦之路艰难，却壮志未泯，仍对未来充满希望的句子是： ⑨ ， ⑩ 。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（9 分） “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这脍 ③ （A.kuài B.huì ）炙人口的诗行，出自艾青诗作《我爱这土地》。作为抗战时期影响力极大的诗歌作品，这首诗自 ① （dàn）生之日起就广为流传，写尽家园苦难， 甲 ，倾尽民族豪情，成为不朽 ④ （A. qiǔ B.xiǔ ）的经典。 艾青在创作中，借鸟儿（sī） ② 哑的歌声，为作品铺展了独特的想象空间。一只鸟飞翔于天地之间，天空或许遍布风暴，而大地才是永恒的家园。可这片家园早已备受摧残，振翅起飞的鸟儿终究该归于何处？也正因为这份无依与困顿，诗作中隐藏的敢于挣脱困境的主旨已呼之欲出地呈现出来。 （1）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字，并为加点字选择正确读音。（4分） ① ② ③脍（ ）炙人口 ④不朽（ ） （2）为文中甲处补写恰当语句，使文段句式一致、语意连贯。（2分）______________________ （3）文中画横线的句子成分赘余，请将正确的句子写在横线上。（3分） _________________________________________________________________________________ 3.名著阅读。（6分） 语段中“敢于挣脱困境”的精神在《简·爱》一书中也充分体现。请结合原著情节，概括简·爱的一处困境以及她挣脱困境的过程，并分析这一过程体现出她怎样的性格特点。（6分） 第二部分 阅读（满分：65分） （一）阅读下列诗歌，完成4-5题。（7分） 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 【乙】登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史① 刘禹锡 柳宗元 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春， 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 【注释】①柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加永贞革新运动而被分别贬到柳州、漳州、汀州、封州、连州，这五州均地处南方沿海百越族人生活的偏远地区。 4.古人常把内心情感寄托在意象之中，借意象隐喻人生际遇与时代世事。甲诗中借“沉舟”“病树”比喻 （1） （1分）；借“千帆”“万木春”比喻 （2） （1分）。而乙诗中的 （3） （1分）意象，既指自然界的狂风暴雨，又暗喻迫害革新志士的邪恶势力。 5.两位诗人同样处于贬谪背景，但心境不尽相同。请结合你对相关诗句的理解，分析两位诗人所表达的情思有怎样的不同？（4分） (二)阅读下面两篇文言文，完成6-9题。(16分) 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕， 湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 （西湖）在春夏则热闹之至，秋冬则冷落矣；在花朝则喧哄之至，月夕则星散矣；在晴明则萍聚之至，雨雪则寂寥。 故余尝谓：“善读书无过董遇①三余而善游湖者亦无过董遇三余。董遇曰：‘冬者，岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。’雪岭古梅，何逊烟堤高柳；夜月空明，何逊朝花绰约；雨色涳濛，何逊晴光滟潋。”深情领略，是在解人②。 注释：①董遇：字季直，弘农（治今河南灵宝县北）人。性质讷而好学，善治《老子》《左传》。②解人：见事高明能通晓人意者。 （节选自张岱《西湖总记》） 6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。(3分)（ ） 善读书A无过B董遇三余C而善游D湖者E亦无过F董遇三余。 7.根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3 分） 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 在春夏则热闹之至 查阅词典选择意思： 至：①到；②至于；③极点。 （1）______________ 在晴明则萍聚之至 根据语境形成新的解释： 萍：原指浮萍，水生蕨类植物。 （2）______________ 湖中人鸟声俱绝 联系旧知翻译： 空谷传响，哀转久绝。（《三峡》） （3）______________ 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）雪岭古梅，何逊烟堤高柳。（3 分） （2）湖中焉得更有此人！（3 分） 9.两则内容在情感上多有相同之处，请结合文本简要分析。（4 分） （三）阅读下面的文字，完成 10～14 题。（21 分） 武夷归来还武夷 第一次到武夷山，是刚参加工作的第一个年头，慕名而来，便迷醉于武夷的山水。这里可谓碧水丹山，山水环绕，错落有致。其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，不失风姿绰约之韵。水绕山而行，九曲溪上的来往竹筏，将武夷仙境送入了人间。这里的水,是曲折蜿蜒的，弯弯绕绕地便入了我的心曲;又是阔大包容的，掩映着一座座山的巍峨，容纳下无数性灵的跃动，最终汇进崇阳溪流。我在岩骨花香道上漫步，可望水帘声潺潺，鹰嘴岩相伴在侧，晚上游走其间，甚至还能看见星星点点的流萤，穿梭于山缝草荇间，似是入了仙人的梦境。 第二次踏入武夷,已是不惑之年。经历了一些人生起伏, 我于山水已有些淡然，唯钟情于武夷的茶。武夷岩茶历史悠久，早在北宋就名冠一方，以“岩骨花香”著称，在当时极其名贵，范仲淹曾写道：“年年春自东南来，建溪先暖冰微开。溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽。”乾隆在《冬夜煎茶》一诗中的“清香至味本天然，咀嚼回甘趣逾永”，对武夷岩茶更是赞许有加，就连苏东坡笔下也有武夷岩茶身影：“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶。”爱茶人的心性大多洒脱。人到中年，明白了一些事理，早已不在乎眼前山水声色。这次，入了武夷，便想喝茶。这里不必四处遍寻，随处都能逢着品茶人，在山野、在陋室、在庭阁、在禅寺、在斋堂……茶是这里人生活的一部分。记得我初进兰汤一处山茶客栈，恰是傍晚，在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。耳听古曲，一袭大红袍，一株蓝莲花，在一杯一盏之间话着禅机，在青苔的老砖之上一品红尘，悠悠然，可谓妙哉！ 如今已近退休，鬓已星星也。又来武夷，武夷的山水，在我眼中，仿佛有了文化气息。这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。想起偶然间看到的一句话：“在外面有点倦了，想回武夷山发个呆。”细一想，对于到过武夷的人好像真是这样。如果说“五岳归来不看山”，武夷偏偏就会是这个例外，并且还要后缀一句“武夷归来还武夷。” 武夷山，因为朱熹，因为理学，成就了大武夷文化，自此，这里的山水便有了生命和文化的张力。 寻一处山水之地，在文化气息的弥漫中，吐纳天地，感受其蓬勃有力又松弛的自然回归，乐得自观，乐得忘返。这武夷山，刚刚好！ (选自《最美中国风》公众号网文，有删改） 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3 分）( ) A.文章以时间为序，叙述三次游览武夷山的所见所感，表现作者心境的变化。 B.第三段引用“五岳归来不看山”，运用对比衬托，突出作者对武夷山的热爱。 C.文章不仅描绘了武夷山水的自然之美，还引发了欣赏者对山水文化的思考。 D.本文以“武夷的山水”为线索组织材料，欲扬先抑，条理清晰，构思巧妙。 11.第三段写武夷“让我敬仰”的原因有哪些？请简要概括。（3 分） 12.结合语境，按要求赏析。（6 分） （1）其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，而不失风姿绰约之韵。（赏析加点词语）（3分） （2）在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。（赏析句子）（3 分） 13.第二段连续引用了范仲淹、乾隆、苏东坡三人的诗句，请简要分析这样写的作用。（3 分）14.作者为什么说“武夷归来还武夷”？请结合全文简要分析。（6 分） （四）阅读下面的文字，完成 15～17 题。（10 分） ①《西游记》是有趣的“奇书”，阅读这类小说，要放松一点，可用“游戏”的姿态去读，而不是一本正经精细阅读，总想着完成任务，对付考试。那太“煞风景”了。事实上，多数孩子在幼小时候就已熟悉并喜欢上了《西游记》，此乃“天性”也。 ②《西游记》之“奇”，在于曼衍虚诞的情节和丰富怪异的想象，在文学史上独树一帜。它以幻想创造出奇异的神魔世界，如天上的凌霄宝殿，地下的阴间阎罗，东海的水晶龙宫，取经途中的通天河、火焰山、车迟国，还有神仙菩萨，鱼虫鸟兽，妖魔鬼怪，无所不奇，读来让人匪夷所思又趣味迭起。“九九八十一难”是一个完整的大故事，其中包含着七十多个小故事环环紧扣，曲折惊险。阅读时要设身处地，跟随唐僧师徒去“历险”。正是这故事的悬念“控制”和引领我们进入奇异怪诞的神魔世界，得以暂时地超离现实，遨游天地，这种阅读状态很诱人，也很“治愈”。 ③《西游记》之“奇”，又在于人物的塑造生动有趣，虽“神魔”，却让人感到“真实”，仿佛都有人间的影子。特别是孙悟空，已成为一个符号式的“共名”，一提到他，几乎所有国人都立马想到“神力无边”，小读者更是会“追星”般地津津乐道。孙悟空跳出三界，天马行空，有饱满的生命力，坚强的抗压力，蔑视权贵，除妖伏魔，永不言败。他是“超人”，也是调皮、顽劣的猴子，让人感到亲切、可爱，既赞佩又神往。他是自由的精灵，有“七十二般变化”，能翻“十万八千里筋斗云”，何等潇洒畅快！这些都是人世间不可能实现的，这位英雄“解开”了现实的束缚，“弥补”了人生的遗憾，让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托。 ④《西游记》之“奇”，还在于它对传统文章中常见的说教、功利与拘谨的超越，有意以 “趣味”引发阅读愉悦。读《西游记》，要的就是这种“趣味”。对于小读者而言，《西游记》 充分满足他们阅读的欲望。《西游记》也是一部奇特的童话，适合少年儿童，也可当作“成人 童话”。读《西游记》，要采取读童话那样的放松、游戏的姿态，全神投入去读，尽量放飞想 象。著名作家和学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象， 这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。” ⑤如果说，在《西游记》的“游戏”阅读之余还需要有些思想感悟，那也可以朝励志方面 引导：为追求理想而奋斗前行，不畏艰难险阻，而重要的是勇气、毅力与本事。 （摘编自温儒敏《何妨“游戏”读〈西游〉》） 15.下列对选文理解和分析不正确的一项是（3 分）（ ） A.多数孩子因为天性在幼小时候就熟悉并喜欢上《西游记》。 B.“天马行空”的孙悟空，已经成为一个符号式的“共名”。 C.《西游记》既适合少年儿童阅读，也可当作“成人童话”。 D.第④段中林庚先生的话，属于举例论证，能增强说服力。 16.下面这则材料放在文中哪一段最合适？请简述理由。(3 分) 猪八戒，虽然笨拙、懒惰、贪小便宜，令人讨厌，可是本分老实，亦不失可爱。他的存在让 《西游记》增添了喜剧性。八戒的毛病也多是人性弱点，读者也可能从他身上“照镜子”。 17.用“游戏”的姿态阅读《西游记》这类“奇书”，可以给我们带来哪些收获？请结合选文概括。(4 分) （五）阅读下面的文字，完成 18～20 题。（11 分） 材料一： 新中国成立75年来，在中国共产党领导下，中国铁路从落后时代、跟上时代再到引领时代，实现历史性跨越。2017年，具有完全自主知识产权的“复兴号”问世，其中“中国标准”占比已高达84%。习近平总书记一次次深情点赞：“高铁是我国装备制造的一张亮丽的名片”“复兴号高速列车迈出从追赶到领跑的关键一步”“高铁技术树起国际标杆”。 （摘自人民日报《中国高铁，复兴道路上的亮丽名片》） 全世界高铁速度前五名 材料二： 劳动课程内容结构示意图 材料二： 2023年，中国高铁营业里程达4.5万公里，稳居世界第一。数字背后隐藏着更深层的经济逻辑：贵南高铁开通后，黔桂两省旅游收入同比增长40%;中欧班列十年累计开行7.7万列，在俄乌冲突、红海危机中构建起“动荡世界的稳定通道”。铁路网络如同巨型“路由器”，将内陆腹地接入全球产业链，为全球供应链的稳定注入“中国力量”。 当CIT500型高速列车的试验速度达到605公里/小时,中国铁路正从“追赶者”变为“定义者”。更值得关注的是创新生态的质变：全产业链国产化率超95%，5G、北斗、碳纤维等200余项跨界技术在此熔铸，华为“鸿蒙”系统首次应用于匈塞铁路智能调度，这种“铁路+”创新联合体模式，催生出万亿级高端装备产业集群，诠释着“集中力量办大事”的制度优势。 （摘自《钢铁动脉，时代脉动——中国铁路发展的破局与担当》） 材料三： 近日，一段“高铁超越绿皮火车”的视频在网上热传，视频中，高铁如离弦之箭，迅速超越了缓缓前行的绿皮火车，这一幕触动了众多网友的心弦，也引发了网友们的热议。 目前，在四川大凉山的深处，成昆铁路的5633/5634次公益性“慢火车”缓缓驶过，它途经38个乡镇，并带动周边97个乡镇的经济，票价一直保持低廉，最低仅需2元，且每站必停。由于沿途搭载了众多学生，这趟列车也被亲切地称为孩子们的“求学车”。 今年冬天，受暴雪影响，高铁运行受阻，绿皮慢火车再次承担起牵引回家的重任。那古老而熟悉的绿皮车厢，承载着无数家庭的欢声笑语，传递着万家灯火的温暖与守候，风驰电掣的高铁还代表着对未来的热烈迎接，更彰显了超越过往的坚定决心。 （摘自《高铁与慢火车：中国速度与温度的交响曲》） 18.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A.全世界高铁速度前五的排名，以最高试验速度的快慢为标准。 B.我国“集中力量办大事”的制度优势，助力高端产业的发展。 C.绿皮火车传递着万家灯火的温暖与守候，风驰电掣的高铁则不然。 D.以上材料引用了大量数据，具体客观地反映了中国高铁的发展。 19.为什么说中国高铁是中国复兴道路上的“亮丽名片”？请结合材料一材料二简要概括。（4分） 20.网上的热议中，有网友认为：如今高速铁路越来越发达便捷，绿皮火车这类慢车没必要保留。你是否赞同这一观点？请结合以上材料谈谈你的看法。（4分） 第三部分 写作（满分：60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 如果生活让你感到乏味，何不拥抱它，你会发现平淡的日子也可以星光闪耀；如果挫折让你感到沮丧，何不拥抱它，你会发现挫折也许是成功的垫脚石；面对不能改变的事物，何不拥抱，或许你会发现不一样的“天地”。 读了以上内容，你有什么联想与感悟？请以“何不拥抱”为题，写一篇文章。要求：字数不少于 600 字；文体不限，诗歌除外；不泄露个人信息。 [九年级 语文]第3页，共8页 [九年级 语文]第4页，共8页 [九年级 语文]第1页，共8页 [九年级 语文]第2页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $